普通话训练(声调发音与语流音变) ppt课件
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《普通话语音训练》课件
的表现力和感染力。
音变发音训练
总结词
音变是指语音在连续发出时发生的自 然变化，掌握音变规律可以提高语音 的自然度和流畅度。
总结词
普通话中的音变现象包括连读、轻声 、儿化等，需要分别练习。
总结词
音变会影响语音的节奏和语流，因此 需要注重音变规律的学习和练习。
总结词
通过模仿和实践是学习音变的有效方 法，可以多听多练，提高自己的语音 水平。
强制 arr8 Mep own = = 4ep that. said Mepepied on the ast
05
普通话语音学习技巧与建 议
学习普通话的技巧
模仿练习
多听多说
通过模仿标准普通话发音，不断练习，提 高发音准确度。
多听广播、电视节目、有声读物等标准普 通话发音材料，多与普通话标准的人交流 ，提高语言感知能力。
02
普通话发音训练
声母发音训练
总结词
掌握声母的正确发音是 普通话学习的关键，通 过练习可以纠正发音错
误。
Байду номын сангаас
总结词
声母分为清音和浊音， 发音时要注意声带的振
动。
总结词
声母的发音部位会影响 音色的变化，掌握正确 的发音部位是提高发音
质量的关键。
总结词
声母的发音方法会影响 音长和音强，掌握正确 的发音方法可以更好地
通过强化普通话训练，逐渐克服方 言的影响，提高普通话水平。
坚持使用普通话
在日常交流中坚持使用普通话，逐 渐形成普通话的语言习惯。
04
THANKS
感谢观看
普通话的重要性
作为全国通用的语言，普通话是 人与人之间交流沟通的重要工具 ，对于维护国家统一、增强民族 凝聚力具有重要意义。
音变发音训练
总结词
音变是指语音在连续发出时发生的自 然变化，掌握音变规律可以提高语音 的自然度和流畅度。
总结词
普通话中的音变现象包括连读、轻声 、儿化等，需要分别练习。
总结词
音变会影响语音的节奏和语流，因此 需要注重音变规律的学习和练习。
总结词
通过模仿和实践是学习音变的有效方 法，可以多听多练，提高自己的语音 水平。
强制 arr8 Mep own = = 4ep that. said Mepepied on the ast
05
普通话语音学习技巧与建 议
学习普通话的技巧
模仿练习
多听多说
通过模仿标准普通话发音，不断练习，提 高发音准确度。
多听广播、电视节目、有声读物等标准普 通话发音材料，多与普通话标准的人交流 ，提高语言感知能力。
02
普通话发音训练
声母发音训练
总结词
掌握声母的正确发音是 普通话学习的关键，通 过练习可以纠正发音错
误。
Байду номын сангаас
总结词
声母分为清音和浊音， 发音时要注意声带的振
动。
总结词
声母的发音部位会影响 音色的变化，掌握正确 的发音部位是提高发音
质量的关键。
总结词
声母的发音方法会影响 音长和音强，掌握正确 的发音方法可以更好地
通过强化普通话训练，逐渐克服方 言的影响，提高普通话水平。
坚持使用普通话
在日常交流中坚持使用普通话，逐 渐形成普通话的语言习惯。
04
THANKS
感谢观看
普通话的重要性
作为全国通用的语言，普通话是 人与人之间交流沟通的重要工具 ，对于维护国家统一、增强民族 凝聚力具有重要意义。
幼儿教师如何训练普通话的音变动态PPT课件
如何训练普通话的音变
— 幼儿教师口语教学
普通话音变训练
第一节 变调 第二节 轻声 第三节 儿化 第四节 “啊”的音变
变调
变调简介
第一节 变调
一种自然的音变现象。
音变就是语音的变化。由于相邻音节的相互影响或表 情达意的需要，有些音节的读音要发生一定的变化，这就 是语流音变。普通话的音变包括：变调、轻声、儿化和语 气词“啊”的变化等。
（2）上声+上声变轻声 想想 走走 手里 哪里
一、上声变调
第一节 变调
3. 上声+非上声变为半上声+非上声
（1）上声＋阴平 （调值214变211+55) 首都 火车 礼花 雨衣 省心 警花
（2）上声＋阳平 (调值214变211+35） 古人 祖国 补偿 乞求 可能 厂房
（3）上声＋去声 (调值214变211+35) 本质 法律 北部 百货 小麦 讲话
3）单音节+单音节+单音（阳平＋阳平＋上声） 软懒散 稳准很 水火土 早午晚 甲乙丙
一、上声变调
第一节 变调
5）多个上声音节相连
1. 请你｜把美好｜理想｜给领导｜讲讲。 2. 请你｜给我｜打点｜洗脸水。 3. 请你｜给我｜买几把｜小雨伞。 4. 我｜很了解｜你。 5. 展览馆里｜有｜好几百种｜展览品。 6. 我来过，我走了。
（2）上声＋阳平 (调值214变211+35） 古人 祖国 补偿 乞求 可能 厂房
（3）上声＋去声 (调值214变211+35) 本质 法律பைடு நூலகம்北部 百货 小麦 讲话
（4）上声＋轻声 （调值变211 +轻声） 奶奶 嫂嫂 马虎 打扮 买卖 喇叭
一、上声变调
— 幼儿教师口语教学
普通话音变训练
第一节 变调 第二节 轻声 第三节 儿化 第四节 “啊”的音变
变调
变调简介
第一节 变调
一种自然的音变现象。
音变就是语音的变化。由于相邻音节的相互影响或表 情达意的需要，有些音节的读音要发生一定的变化，这就 是语流音变。普通话的音变包括：变调、轻声、儿化和语 气词“啊”的变化等。
（2）上声+上声变轻声 想想 走走 手里 哪里
一、上声变调
第一节 变调
3. 上声+非上声变为半上声+非上声
（1）上声＋阴平 （调值214变211+55) 首都 火车 礼花 雨衣 省心 警花
（2）上声＋阳平 (调值214变211+35） 古人 祖国 补偿 乞求 可能 厂房
（3）上声＋去声 (调值214变211+35) 本质 法律 北部 百货 小麦 讲话
3）单音节+单音节+单音（阳平＋阳平＋上声） 软懒散 稳准很 水火土 早午晚 甲乙丙
一、上声变调
第一节 变调
5）多个上声音节相连
1. 请你｜把美好｜理想｜给领导｜讲讲。 2. 请你｜给我｜打点｜洗脸水。 3. 请你｜给我｜买几把｜小雨伞。 4. 我｜很了解｜你。 5. 展览馆里｜有｜好几百种｜展览品。 6. 我来过，我走了。
（2）上声＋阳平 (调值214变211+35） 古人 祖国 补偿 乞求 可能 厂房
（3）上声＋去声 (调值214变211+35) 本质 法律பைடு நூலகம்北部 百货 小麦 讲话
（4）上声＋轻声 （调值变211 +轻声） 奶奶 嫂嫂 马虎 打扮 买卖 喇叭
一、上声变调
普通话语流音变音变精品PPT课件
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝 的颤动，像闪电 般，霎时传过荷塘的那边 去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛 然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的 流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却 更见风致 了。
《荷塘月色》朗诵欣赏
二、儿化
什么是儿化
“儿”本是一个独立的音节，当它跟在别的音节 后面时，口语中处于轻读的地位，长期与前面的音节 流利地连读而产生音变，“儿”失去了独立性，“化” 到前一个音节，使前一个音节带上卷舌色彩，韵母发 生音变，成为卷舌韵母，这就是“儿化韵”。
（一）轻声的性质
1.轻声对某些词或短语有区别词义的作用。
是非shìfēi（对与错）——是非shìfei（纠纷） 兄弟xiōnɡdì（哥哥和弟弟）——兄弟
xiōnɡdi（指弟弟） 东西dōnɡxī（指东、西方向）——东西
dōnɡxi（物件） 老子lǎozǐ（人名）——老子lǎozi（父亲）
（一）轻声的性质
头： 骨头 拳头 舌头 码头 木头 石头 枕头 锄头 浪头 馒头 罐头 念头 跟头 苗头 前头 后头 里头 上头
气： 客气 力气 脾气 福气 阔气 小气 运气 秀气 志气
2.根据词语意义分类别记忆
(1) 与人体有关的必读轻声词：
脑袋 脑子
头发
眉毛
眼睛
鼻子
嘴巴 下巴
舌头
嗓子
唾沫
耳朵
脖子 膀子
胳膊
巴掌
2.轻声对有些词有区别词性的作用。如
干事ɡànshì（动词）——ɡànshi（名词） 地道dìdào（名词）——dìdɑo（形容词） 利害lìhài（名词）——lìhɑi（形容词）
（一）轻声的性质
《荷塘月色》朗诵欣赏
二、儿化
什么是儿化
“儿”本是一个独立的音节，当它跟在别的音节 后面时，口语中处于轻读的地位，长期与前面的音节 流利地连读而产生音变，“儿”失去了独立性，“化” 到前一个音节，使前一个音节带上卷舌色彩，韵母发 生音变，成为卷舌韵母，这就是“儿化韵”。
（一）轻声的性质
1.轻声对某些词或短语有区别词义的作用。
是非shìfēi（对与错）——是非shìfei（纠纷） 兄弟xiōnɡdì（哥哥和弟弟）——兄弟
xiōnɡdi（指弟弟） 东西dōnɡxī（指东、西方向）——东西
dōnɡxi（物件） 老子lǎozǐ（人名）——老子lǎozi（父亲）
（一）轻声的性质
头： 骨头 拳头 舌头 码头 木头 石头 枕头 锄头 浪头 馒头 罐头 念头 跟头 苗头 前头 后头 里头 上头
气： 客气 力气 脾气 福气 阔气 小气 运气 秀气 志气
2.根据词语意义分类别记忆
(1) 与人体有关的必读轻声词：
脑袋 脑子
头发
眉毛
眼睛
鼻子
嘴巴 下巴
舌头
嗓子
唾沫
耳朵
脖子 膀子
胳膊
巴掌
2.轻声对有些词有区别词性的作用。如
干事ɡànshì（动词）——ɡànshi（名词） 地道dìdào（名词）——dìdɑo（形容词） 利害lìhài（名词）——lìhɑi（形容词）
（一）轻声的性质
普通话训练(声调发音与语流音变) ppt课件
流
不管(bù ɡuǎn)不顾(bú ɡù)
音
不上(bú shànɡ)不下(búxià)
变
不偏(bù piān)不倚(bù yǐ)
偏不(piān bù)
12
声
3．“一”、“不”嵌在动词中间或肯定否定 连用时，读轻声；“不”用在做补语的动
调
词、形容词之前时，也读轻声。
发
音
例如：
与
想一想 拖一拖 管一管 谈一谈 听一听
（一）轻声词
调
普通话的轻声和词义、语法成分有密切关系。
发
那么，哪些词读轻声呢？一般的说，新词、 科学术语没有轻声音节，口语中的常用词才
音
有读音节的。一个词语是否轻读，在普通话
与
中大体有如下规律可循。
语
助词“的、地、得、着、了、过”。
流
例如：领路的 我的书 愉快地 认真地写
音
学得（好） 走得快 笑着 唱着 活了 吃了 看过 说过
音
毒。老虎放开兔子去追鹿，左找右找找不
与
着鹿，回头再来抓小兔，没了兔，没了鹿， 气得老虎直发怒。
语
流
东边来了一只小山羊，西边来了一
音
只大灰狼，一起走到小桥上，小山羊不让 大灰狼，大灰狼不让小山羊，小山羊叫大
变
灰狼让小山羊，大灰狼叫小山羊让大灰狼，
羊不让狼，狼不让羊，扑通一起掉到河中
央。
16
声
诗词练习
上数的个数时，“一”就不变调，仍读阴平。
例如： 一、二、三 十一 第一 统一
11
声
2．“不”本调是去声，处在另一去声之前
调
时变调读阳平．调值35，单念、在词语末 尾或非去声之前时不变调，仍读去声，调
《普通话的音变》课件
REPORT
《普通话的音变》 ppt课件
CATALOG
DATE
ANALYSISSUMMARY来自 目录CONTENTS
• 普通话的音变概述 • 普通话的连读变调 • 普通话的轻声和儿化 • 普通话的语调和语气 • 普通话的音变现象举例和分析
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
语调的类型和特点
总结词
普通话的语调可以分为升调、降调、平调和曲调等类型，每种类型都有不同的特 点。
详细描述
升调通常表示疑问、惊讶或强调等语气，音调逐渐升高；降调通常表示肯定、感 叹或陈述等语气，音调逐渐降低；平调通常表示平淡、冷漠或陈述等语气，音调 保持平稳；曲调则表示说话人情感的变化，音调有较大的起伏。
轻声作用
增强语言的节奏感、音乐美感， 使语言更加丰富多样，有助于表 达不同的情感和语气。
轻声的规律
规律一
轻声多出现在词语或句子的末 尾，如“哥哥”、“看看”、
“慢慢地走”。
规律二
轻声出现在一些虚词和助词中 ，如“的”、“着”、“了” 、“过”、“吗”、“吧”。
规律三
轻声出现在一些重叠词中，如 “说说”、“看看”、“听听 ”。
儿化的规律和发音要领
规律一
儿化多出现在词语或句子的末尾，如“花儿”、“鸟儿”、“鱼儿” 。
规律二
儿化出现在一些名词和量词中，如“一块儿糖”、“两朵儿花”、“ 三把儿壶”。
规律三
儿化出现在一些形容词和副词中，如“好好儿的”、“快快儿的”。
发音要领
在儿化的音节中，声母不变，韵母带上卷舌色彩，语调上扬，声音轻 柔。卷舌时要注意舌位和舌尖的位置，不要发得太重或太轻。
《普通话的音变》 ppt课件
CATALOG
DATE
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• 普通话的音变概述 • 普通话的连读变调 • 普通话的轻声和儿化 • 普通话的语调和语气 • 普通话的音变现象举例和分析
REPORT
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DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
语调的类型和特点
总结词
普通话的语调可以分为升调、降调、平调和曲调等类型，每种类型都有不同的特 点。
详细描述
升调通常表示疑问、惊讶或强调等语气，音调逐渐升高；降调通常表示肯定、感 叹或陈述等语气，音调逐渐降低；平调通常表示平淡、冷漠或陈述等语气，音调 保持平稳；曲调则表示说话人情感的变化，音调有较大的起伏。
轻声作用
增强语言的节奏感、音乐美感， 使语言更加丰富多样，有助于表 达不同的情感和语气。
轻声的规律
规律一
轻声多出现在词语或句子的末 尾，如“哥哥”、“看看”、
“慢慢地走”。
规律二
轻声出现在一些虚词和助词中 ，如“的”、“着”、“了” 、“过”、“吗”、“吧”。
规律三
轻声出现在一些重叠词中，如 “说说”、“看看”、“听听 ”。
儿化的规律和发音要领
规律一
儿化多出现在词语或句子的末尾，如“花儿”、“鸟儿”、“鱼儿” 。
规律二
儿化出现在一些名词和量词中，如“一块儿糖”、“两朵儿花”、“ 三把儿壶”。
规律三
儿化出现在一些形容词和副词中，如“好好儿的”、“快快儿的”。
发音要领
在儿化的音节中，声母不变，韵母带上卷舌色彩，语调上扬，声音轻 柔。卷舌时要注意舌位和舌尖的位置，不要发得太重或太轻。
《普通话音变》课件
去声的变调
总结词
去声在非去声字前变为半去声（213）
详细描述
去声（51调）在非去声字前，调值变为213调，如“卖”调值由51变为213， “大”调值由51变为213。
一、不的变调
总结词
一、不的变调规则
详细描述
一、不的变调规则比较复杂，一般来说，“一”在非去声字前读214调，如“一天”；在去声字前读51调，如“ 一切”。“不”在非去声字前读35调，如“不要”；在去声字前读51调，如“不是”。
轻声的变调
总结词
轻声的变调规律
详细描述
轻声的变调规律主要取决于前一个字的声调。一般来说，阴平、阳平、上声字后的轻声调值分别为24 、35、21，例如“东西”、“先生”、“老实”。而如果是去声字后的轻声，则调值为31，例如“ 起来”、“里面”。
03
普通话的音节和声调
普通话的音节结构
普通话音节由声母、韵母和声 调组成。
普通话有21个声母和39个韵母，每个音节都由声母、韵母和声调组成 。要正确发音，需要掌握每个声母和韵母的发音部位和发音方法，以及 正确的声调和音节组合。
注意音变现象
普通话中存在一些音变现象，如轻声、儿化、变调等，需要掌握这些音 变规则，使发音更加自然流畅。
03
强调语调和节奏
语调和节奏是表达意思和情感的重要手段，通过调整语调和节奏，可以
听录音模仿
通过听标准普通话录音，模仿其语调和节奏，提 高自己的普通话水平。
多读多练
通过朗读练习，掌握不同词语之间的连读和断句 ，培养语感和节奏感。
注重情感表达
在练习过程中，注重情感表达，通过语调和节奏 的变化来传达不同的情感。
06
普通话发音技巧和训练方 法
普通话的音变ppt课件
１、轻声的特点
概括起来有以下几个特点： ⑴轻声是由阴、阳、上、去四声变来。 ⑵轻声总是体现在词语和句子中。 ⑶轻声音节从音高上看已失去原有的调值，
其调值由前一个音节的调值决定。 ⑷轻声音节的音长比非轻声音节短。 ⑸有的轻声音节在音色上会发生变化。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
上声字变成半上声：214 上声+阴平
211
火车 剪刀 子孙 主编 启发 检修 紧张 美观
老师 小说 首先 指挥 普通 主观 眼光 纺织
上声+阳平
古人 厂房 美德 语言 总结 转移 整齐 敏捷
女人 旅行 可能 小时 委员 仿佛 本来 有时 上声+去声
景色 海外 简化 暖气 保护 鼓动 请假 涌现
讨论 感谢 马上 表示 美丽 掌握 反映 整个
上声+轻声
奶奶 姐姐 码头 枕头 老实 里边 体面 买卖
尾巴 脑袋 耳朵 椅子 老婆 马虎 伙计 喇叭
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
3、“不”的变调
普通话的“不”字，在单念或在句末时和 在非去声前，读原调51。
不安 不公 不堪 不惜 不单 不禁 不甘 不休
不得 不平 不然 不如 不时 不同 不足 不曾 不法 不管 不仅 不久 不只 不免 不满 不许
“不”字在去声前，调值变为35。
不过 不料 不幸 不要 不够 不利 不断 不屑
概括起来有以下几个特点： ⑴轻声是由阴、阳、上、去四声变来。 ⑵轻声总是体现在词语和句子中。 ⑶轻声音节从音高上看已失去原有的调值，
其调值由前一个音节的调值决定。 ⑷轻声音节的音长比非轻声音节短。 ⑸有的轻声音节在音色上会发生变化。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
上声字变成半上声：214 上声+阴平
211
火车 剪刀 子孙 主编 启发 检修 紧张 美观
老师 小说 首先 指挥 普通 主观 眼光 纺织
上声+阳平
古人 厂房 美德 语言 总结 转移 整齐 敏捷
女人 旅行 可能 小时 委员 仿佛 本来 有时 上声+去声
景色 海外 简化 暖气 保护 鼓动 请假 涌现
讨论 感谢 马上 表示 美丽 掌握 反映 整个
上声+轻声
奶奶 姐姐 码头 枕头 老实 里边 体面 买卖
尾巴 脑袋 耳朵 椅子 老婆 马虎 伙计 喇叭
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
3、“不”的变调
普通话的“不”字，在单念或在句末时和 在非去声前，读原调51。
不安 不公 不堪 不惜 不单 不禁 不甘 不休
不得 不平 不然 不如 不时 不同 不足 不曾 不法 不管 不仅 不久 不只 不免 不满 不许
“不”字在去声前，调值变为35。
不过 不料 不幸 不要 不够 不利 不断 不屑
普通话声调训练-PPT精品文档
非常
根本 宽阔 投机 传统
发言
生产 阶段 云梯 儿女
普 通 话 口 语 基 础
上声＋阴平 楷书 苦衷 上声＋去声 火速 窘迫 去声＋阴平 印刷 夏天 去声＋阳平 自由 质疑 去声＋上声 困苦 瑞雪
阐发 处方 顶峰 抹杀 洒脱 始终 把握 草案 胆略 泯灭 拟定 遣送 用心 召开 电灯 化妆 焊接 外资 送行 阅读 路途 化学 确实 富强 外语 饲养 代理 恰好 况且 色彩
时事 石狮
事实 史诗
实施 石室
逝世 失实
2、具有增强语言的节奏感和感染力的作 用。
普 通 话 口 语 基 础
三、声调的标记
“五度标调法” 1、原理： 用一条竖线作为比较线，表示人 说话时的音域。上标五点， 从上往下以次 标以数字5、4、3、2、 1，分别代表高音、 半高音、中音、半低音、低音。在竖线左 边分用直线、斜线和折线表示不同声调的 音高变化。
普 通 话 口 语 基 础
拖拉机 一台拖拉机，拉着一张犁， 拖拉机拉犁犁翻地，翻地翻得 深又细， 拖拉机出的力，犁翻的地， 你说是犁犁的地还是拖拉机翻 的地？
普基 础
一、声调的含义
声调是贯穿于整个音节的具有区别 意义作用的音高变化。 1、声调的音高是相对音高，而不是绝 对音高。 2、声调的高低升降变化是渐次的、滑 动的，而不是跳跃的。
普 通 话 口 语 基 础
二、声调的作用 1、具有辨别语义的功能。
普 通 话 口 语 基 础
3、普通话声调的发音特点:
阴平: 阳平: 上声: 去声:
起音高高一路平， 由中到高往上升， 先降后升曲折起， 高起猛降到底层。
普 通 话 口 语 基 础
五、声调辩证与发音练习
（一）方音辩证
普通话练习完整 ppt课件
❖ 音位：音位是一种语音系统中能够区别意义的最小语音单 位。
普通话
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记录汉语语音的符号
❖ 用汉字记音，有直音法和反切法两种： 直音法是用一个汉字给另一个汉字注音； 反切法是用两个汉字给另一个汉字注音。
❖ 用创制于五四运动前后的“注音字母” （后来改称注音符号）给汉字注音。
普通话练习完整
4)舌尖中音：发音时舌尖与上齿龈 形成阻碍。如：d、t、n、l 5)舌尖后音：发音时舌尖举起并后 缩，与硬腭前部形成阻碍。如：zh、 ch、sh、r 6)舌面音：发音时舌面前部与硬腭 前部形成阻碍。如：j、q、x 7)舌根音：发音时舌根与软腭形成 阻碍。如：ɡ、k、h
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改口giku感慨gnkai功课gngk干旱gnh高寒goh隔阂gh考古kog可观kgu苦瓜kgu葵花kuhu考核koh括号kuh花梗hugng回顾hug火光hugung会客huk活口huku好看hok双音节词练习诗人shrn私人主力zhl阻力木柴mchai木材mcai新春xnchn新村发生fshn花生hushn废话fihua会话huhua公费工会nhu三伏snfsanhu56你想nixin理想lixin水牛shuni水流shuili年代niandai连带liandai无奈wunai无赖wulaihua动画hua评价jia病假jia厨房chfan住房zhfan水田shutian水电shuidian57绕口令练习史老师讲时事常学时事长知识
普通话
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汉语拼音方案的用途
❖给汉字注音。 ❖推广普通话。 ❖作为各少数民族创造和改革文字的
共同基础。 ❖音译中外的人名、地点和一些科技
术语。 ❖作为拼写中国专有名词、人名、地
普通话
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记录汉语语音的符号
❖ 用汉字记音，有直音法和反切法两种： 直音法是用一个汉字给另一个汉字注音； 反切法是用两个汉字给另一个汉字注音。
❖ 用创制于五四运动前后的“注音字母” （后来改称注音符号）给汉字注音。
普通话练习完整
4)舌尖中音：发音时舌尖与上齿龈 形成阻碍。如：d、t、n、l 5)舌尖后音：发音时舌尖举起并后 缩，与硬腭前部形成阻碍。如：zh、 ch、sh、r 6)舌面音：发音时舌面前部与硬腭 前部形成阻碍。如：j、q、x 7)舌根音：发音时舌根与软腭形成 阻碍。如：ɡ、k、h
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汉语拼音方案的用途
❖给汉字注音。 ❖推广普通话。 ❖作为各少数民族创造和改革文字的
共同基础。 ❖音译中外的人名、地点和一些科技
术语。 ❖作为拼写中国专有名词、人名、地
普通话教学ppt课件
特点 语序灵活，表达多样
虚词丰富，作用重要
普通话语法的特点与规则
句式多变，语气鲜明 规则
主谓一致：主语和谓语在人称和数上要保持一致。
普通话语法的特点与规则
动宾搭配
动词和宾语之间要搭配得当，符合语 言习惯。
定状补语
定语、状语和补语在句子中起到修饰 、限制和补充说明的作用，要正确使 用。
词汇与语法的练习与应用
文化意义
普通话是中华优秀传统文化的 重要载体，有利于传承和弘扬 中华民族的文化精髓。
教育意义
普通话是各级各类学校的教学 语言，有利于提高教育教学质
量和国民素质。
02 语音基础知识
音节与音素
音节
音节是语音的基本单位，由一个 或几个音素组成。在汉语中，一 个字的读音就是一个音节，如“ 你”、“好”等。
选用恰当的词汇和表达方式， 避免使用生僻字和晦涩难懂的
词汇。
语句流畅
表达连贯，语句间逻辑清晰， 避免重复和冗余。
表达生动
运用修辞手法和生动的描绘， 使表达更具感染力和吸引力。
不同场合的口语表达技巧
演讲技巧
掌握开场白、结尾、互动等技巧，吸 引听众注意力，增强演讲效果。
辩论技巧
善于倾听对方观点，运用逻辑和事实 进行反驳，保持冷静和客观。
特点
普通话具有语音清晰、语调自然、词汇丰富、语法规范等特点。它易于学习和 掌握，能够准确地表达思想感情，促进不同地区、不同民族之间的交流。
普通话的历史与发展
历史
普通话的形成和发展经历了漫长的历史过程。自秦汉以来，汉语逐渐形成了以中 原地区为中心的共同语，即“雅言”或“通语”。随着历史的变迁和民族的融合 ，共同语不断吸收各地方言的精华，逐渐形成了今天的普通话。
虚词丰富，作用重要
普通话语法的特点与规则
句式多变，语气鲜明 规则
主谓一致：主语和谓语在人称和数上要保持一致。
普通话语法的特点与规则
动宾搭配
动词和宾语之间要搭配得当，符合语 言习惯。
定状补语
定语、状语和补语在句子中起到修饰 、限制和补充说明的作用，要正确使 用。
词汇与语法的练习与应用
文化意义
普通话是中华优秀传统文化的 重要载体，有利于传承和弘扬 中华民族的文化精髓。
教育意义
普通话是各级各类学校的教学 语言，有利于提高教育教学质
量和国民素质。
02 语音基础知识
音节与音素
音节
音节是语音的基本单位，由一个 或几个音素组成。在汉语中，一 个字的读音就是一个音节，如“ 你”、“好”等。
选用恰当的词汇和表达方式， 避免使用生僻字和晦涩难懂的
词汇。
语句流畅
表达连贯，语句间逻辑清晰， 避免重复和冗余。
表达生动
运用修辞手法和生动的描绘， 使表达更具感染力和吸引力。
不同场合的口语表达技巧
演讲技巧
掌握开场白、结尾、互动等技巧，吸 引听众注意力，增强演讲效果。
辩论技巧
善于倾听对方观点，运用逻辑和事实 进行反驳，保持冷静和客观。
特点
普通话具有语音清晰、语调自然、词汇丰富、语法规范等特点。它易于学习和 掌握，能够准确地表达思想感情，促进不同地区、不同民族之间的交流。
普通话的历史与发展
历史
普通话的形成和发展经历了漫长的历史过程。自秦汉以来，汉语逐渐形成了以中 原地区为中心的共同语，即“雅言”或“通语”。随着历史的变迁和民族的融合 ，共同语不断吸收各地方言的精华，逐渐形成了今天的普通话。
《普通话语流音变》课件
详细描述
在语流中，“一、不”遇到非去声字时，会变为半去声（41），例如“一定”中 的“一”字读音为半去声（41）。
“七、八”的变调
总结词
“七、八”在非阴平字之前，会发生 变调，通常变为半去声（41）。
详细描述
在语流中，“七、八”遇到非阴平字 时，会变为半去声（41），例如“七 岁”中的“七”字读音为半去声（41 ）。
多听标准的普通话语音材 料，并进行模仿练习，有 助于提高对语流音变的敏 感度和掌握度。
04
CATALOGUE
普通话语流音变的训练方法
听辨训练
总结词
通过听觉训练提高对普通话语流音变的敏感度。
详细描述
通过听录音、音频等资料，训练学生对普通话语流音变的感知能力，让他们能够更好地分辨和掌握普 通话的发音特点。
语言学习技巧
在学习语言时，掌握语流音变技巧可以帮助学习者更 好地理解和使用目标语言。通过模仿当地人的发音和 语调，学习者可以更快地融入目标语言环境，提高语 言学习的效率和质量。这种技巧对于语言学习者和语 言教师都具有重要意义。
THANKS
感谢观看
模仿训练
总结词
通过模仿标准普通话发音，纠正自身发音问题。
详细描述
学生通过模仿标准普通话的发音，不断练习，逐渐纠正自身的发音问题，提高发音的准 确性和流畅性。
发音训练
总结词
针对普通话语流音变的各个特点进行专 项训练。
VS
详细描述
针对普通话语流音变的各个特点，如连读 变调、轻声、儿化等，进行专项训练，让 学生能够准确掌握这些音变规律。
专业训练
播音员和主持人需要通过专业的训练来掌握语流音变技 巧。这种训练通常包括听录音、模仿练习、实践练习等 环节，以提高对语音细微变化的敏感度和掌握度。
在语流中，“一、不”遇到非去声字时，会变为半去声（41），例如“一定”中 的“一”字读音为半去声（41）。
“七、八”的变调
总结词
“七、八”在非阴平字之前，会发生 变调，通常变为半去声（41）。
详细描述
在语流中，“七、八”遇到非阴平字 时，会变为半去声（41），例如“七 岁”中的“七”字读音为半去声（41 ）。
多听标准的普通话语音材 料，并进行模仿练习，有 助于提高对语流音变的敏 感度和掌握度。
04
CATALOGUE
普通话语流音变的训练方法
听辨训练
总结词
通过听觉训练提高对普通话语流音变的敏感度。
详细描述
通过听录音、音频等资料，训练学生对普通话语流音变的感知能力，让他们能够更好地分辨和掌握普 通话的发音特点。
语言学习技巧
在学习语言时，掌握语流音变技巧可以帮助学习者更 好地理解和使用目标语言。通过模仿当地人的发音和 语调，学习者可以更快地融入目标语言环境，提高语 言学习的效率和质量。这种技巧对于语言学习者和语 言教师都具有重要意义。
THANKS
感谢观看
模仿训练
总结词
通过模仿标准普通话发音，纠正自身发音问题。
详细描述
学生通过模仿标准普通话的发音，不断练习，逐渐纠正自身的发音问题，提高发音的准 确性和流畅性。
发音训练
总结词
针对普通话语流音变的各个特点进行专 项训练。
VS
详细描述
针对普通话语流音变的各个特点，如连读 变调、轻声、儿化等，进行专项训练，让 学生能够准确掌握这些音变规律。
专业训练
播音员和主持人需要通过专业的训练来掌握语流音变技 巧。这种训练通常包括听录音、模仿练习、实践练习等 环节，以提高对语音细微变化的敏感度和掌握度。
《普通话语流音变》PPT课件
• 种马场有两匹好母马 精选课件雨水-鱼水
起码-骑7马
发音训练 见教材P108 • 手写体 管理组 选举法 打靶场 勇敢者 • 敏感点 虎骨酒 考古所 碾米厂 蒙古语 • 老虎岭 水彩笔 党小组 冷处理 小两口 • 好组长 海产品 老保守 小拇指 耍笔杆 • 搞管理 彼此了解 美好理想 岂有此理 • 采访厂长 买把雨伞 产品展览
的雪 • 6）没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，
没有一丝花香。
“不”的变调训练
• 7）它不苟且，不俯就，不妥协，不 媚俗，甘愿自己冷落自己。
• 8）母亲本不愿出来。
• 9）在我生日会上，爸总显得不大相 称。
精选课件
15
3、形容词AA儿的变调
• 单音形容词重叠加上“儿 尾”，重叠的第二个音节一 般变为阴平调。
精选课件
13
一蓑一笠一髯叟，一丈长竿一寸钩， 一山一水一明月，一人独钓一海秋。
一天霞霭一村烟，一片红枫一处燃。 一壑风声来宇外，一听秋籁一听蝉。
一枕松声一岭烟，一峰踞坐一泉悬。 一泓碧水奔腾急，一路高歌一路欢。 一树梅花一卷图，一声雅韵一声呼。
一生惟伴薪和胆，一世蹉跎一世孤。
一片寒梅一瓣香，一盘冰月一庭霜。 一痕淡墨随风写，一半清孤一半狂。
当“一”夹在重叠词之间，“不”夹在
动词和形容词之间，以及动词和补语之间， 轻读，音调依据后一个音节产生变调。
听一听 学一学 看一看 写一写 会不会 拿不动
精选课件
11
发音训练见教材P49
• 去声前读阳平 • 一概 一气 一瞬 一半 一带 • 一向 一贯 一律 一致 • 在非去声前读去声 • 一身 一边 一端 一心 一天 • 一经 一生 一厅 一吨 一旁 • 一时 一直 一如 一头 一行 • 一群 一条 一年 一起 一准 • 一早 一举 一口 一手 一缕
起码-骑7马
发音训练 见教材P108 • 手写体 管理组 选举法 打靶场 勇敢者 • 敏感点 虎骨酒 考古所 碾米厂 蒙古语 • 老虎岭 水彩笔 党小组 冷处理 小两口 • 好组长 海产品 老保守 小拇指 耍笔杆 • 搞管理 彼此了解 美好理想 岂有此理 • 采访厂长 买把雨伞 产品展览
的雪 • 6）没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，
没有一丝花香。
“不”的变调训练
• 7）它不苟且，不俯就，不妥协，不 媚俗，甘愿自己冷落自己。
• 8）母亲本不愿出来。
• 9）在我生日会上，爸总显得不大相 称。
精选课件
15
3、形容词AA儿的变调
• 单音形容词重叠加上“儿 尾”，重叠的第二个音节一 般变为阴平调。
精选课件
13
一蓑一笠一髯叟，一丈长竿一寸钩， 一山一水一明月，一人独钓一海秋。
一天霞霭一村烟，一片红枫一处燃。 一壑风声来宇外，一听秋籁一听蝉。
一枕松声一岭烟，一峰踞坐一泉悬。 一泓碧水奔腾急，一路高歌一路欢。 一树梅花一卷图，一声雅韵一声呼。
一生惟伴薪和胆，一世蹉跎一世孤。
一片寒梅一瓣香，一盘冰月一庭霜。 一痕淡墨随风写，一半清孤一半狂。
当“一”夹在重叠词之间，“不”夹在
动词和形容词之间，以及动词和补语之间， 轻读，音调依据后一个音节产生变调。
听一听 学一学 看一看 写一写 会不会 拿不动
精选课件
11
发音训练见教材P49
• 去声前读阳平 • 一概 一气 一瞬 一半 一带 • 一向 一贯 一律 一致 • 在非去声前读去声 • 一身 一边 一端 一心 一天 • 一经 一生 一厅 一吨 一旁 • 一时 一直 一如 一头 一行 • 一群 一条 一年 一起 一准 • 一早 一举 一口 一手 一缕
5普通话语流音变训练精品PPT课件
1 2 3 4, 2 3 4 1。
轻声训练
常读轻声的词语
1、结构助词“的、地、得”：
你的 看得清 努力地工作
2、动态助词“着、了、过”：
跑着 红了脸 说过话
3、语气词Leabharlann 啊、呢、呀、吧”：好吧 行啊 说话呀 天哪 你说呢
常读轻声的词语
4、名词后缀“子、头、们、者、家”：
房子 桌子 儿子 石头 我们 亲家 公家 姐夫 丈夫
三个以上上声音节相连
永远/友好 请/往北/走 我/很/了解/你 请你/给我/打点儿/洗脸/水。
展览/馆/里/有/好/几百种/纸雨伞。
【绕口令练习】
短扁担，长扁担， 长扁担比短扁担长半扁担， 短扁担比长扁担短半扁担。
轻声训练
轻声音节调值 1 阴平+轻声（2度）：桌子 2 阳平+轻声（3度）：盘子 3 上声+轻声（4度）：椅子 4 去声+轻声（1度）：帽子
一次，胡适正讲得得意的时候，一位姓魏
的学生突然站了起来，生气地问：“胡先生，
难道说白话文就毫无缺点吗？”胡适微笑着回
答说：“没有。”那位学生更加激动了：“肯
定有！白话文废话太多，打电报用字多，花钱
多。”胡适的目光顿时变亮了。轻声地解释说：
“不一定吧！前几天有位朋友给我打来电报，
请我去政府部门工作，我决定不去，就回电拒
5、趋向动词“来、去”：
回去 出去 下来 回来 起来
6、叠音名词、动词的第二个音节： 叔叔 爸爸 哥哥 姐姐 想想 看看 听听 瞧瞧
常读轻声的词语
7、名词、代词后表方位的词：
家里 路上 前面 北边 前头 后边 这边 里面
8、动词后的结果补语：
打开 站住 关上 解开 锁上 留下
轻声训练
常读轻声的词语
1、结构助词“的、地、得”：
你的 看得清 努力地工作
2、动态助词“着、了、过”：
跑着 红了脸 说过话
3、语气词Leabharlann 啊、呢、呀、吧”：好吧 行啊 说话呀 天哪 你说呢
常读轻声的词语
4、名词后缀“子、头、们、者、家”：
房子 桌子 儿子 石头 我们 亲家 公家 姐夫 丈夫
三个以上上声音节相连
永远/友好 请/往北/走 我/很/了解/你 请你/给我/打点儿/洗脸/水。
展览/馆/里/有/好/几百种/纸雨伞。
【绕口令练习】
短扁担，长扁担， 长扁担比短扁担长半扁担， 短扁担比长扁担短半扁担。
轻声训练
轻声音节调值 1 阴平+轻声（2度）：桌子 2 阳平+轻声（3度）：盘子 3 上声+轻声（4度）：椅子 4 去声+轻声（1度）：帽子
一次，胡适正讲得得意的时候，一位姓魏
的学生突然站了起来，生气地问：“胡先生，
难道说白话文就毫无缺点吗？”胡适微笑着回
答说：“没有。”那位学生更加激动了：“肯
定有！白话文废话太多，打电报用字多，花钱
多。”胡适的目光顿时变亮了。轻声地解释说：
“不一定吧！前几天有位朋友给我打来电报，
请我去政府部门工作，我决定不去，就回电拒
5、趋向动词“来、去”：
回去 出去 下来 回来 起来
6、叠音名词、动词的第二个音节： 叔叔 爸爸 哥哥 姐姐 想想 看看 听听 瞧瞧
常读轻声的词语
7、名词、代词后表方位的词：
家里 路上 前面 北边 前头 后边 这边 里面
8、动词后的结果补语：
打开 站住 关上 解开 锁上 留下
普通话培训声调.ppt
下次注意 世界教育 报告胜利 创造利润
三、经常出现的错误
1、调值不够，要读准调值。
如：白、好、够 白花——百花 燃料——染料
2、改读入声字
如：雪、灭、麦、日、弱、杂
3、克服习惯性误读（方言误读和习惯性误读）
如：误读为上声或去声
国家 媳妇 没有
误读为上声或阳平
细菌 瘪三 几乎 三个 叔 乘客 骨头 肖像
练习：
妈——麻——马——骂 夫——福——斧——富 妖洞——窑洞 春节——纯洁 天才——甜菜
1+1 青春 端庄 今天 1+3 清早 争取 书法
2+1 平安 农村 神经 2+3 平坦 明朗 眉笔
3+1 导播 讲师 统一 3+4 写作 笔墨 法律
4+1 浪花 乐观 健康 4+3 电影 号码 会场
1+2 坚决 阿姨 花圈 1+4 播送 帮助 单位
小结： 学好声韵辨四声，阴阳上去要分明。 阴平高高莫松懈，阳平从中往上升。 上声先降尾再起，去声从高向下行。 循序渐进坚持练，不难达到纯和清。
3 阳 平 35
中 升 明 míng
2 上 声 214 去 声 51
1
降 升 磊 lěi 全 降 落 luò
二、声调训练[发音辨别]
1．高平调(55) 发音时，声带绷到最紧，始终没 有明显变化保持高音。不要把（55）读成（44） 或降下来。 如： 郭 平
青春光辉 春天花开 公司通知 新屋出租
2．中升调(35) 发音时，声带从不松不紧开始， 逐渐绷紧，到最紧为止。不能读成（24），也不 能只降不升，或升的太高。 如： 阳 秦
公务员普通话培训 声公调务员与普语通流话培音训变
三、经常出现的错误
1、调值不够，要读准调值。
如：白、好、够 白花——百花 燃料——染料
2、改读入声字
如：雪、灭、麦、日、弱、杂
3、克服习惯性误读（方言误读和习惯性误读）
如：误读为上声或去声
国家 媳妇 没有
误读为上声或阳平
细菌 瘪三 几乎 三个 叔 乘客 骨头 肖像
练习：
妈——麻——马——骂 夫——福——斧——富 妖洞——窑洞 春节——纯洁 天才——甜菜
1+1 青春 端庄 今天 1+3 清早 争取 书法
2+1 平安 农村 神经 2+3 平坦 明朗 眉笔
3+1 导播 讲师 统一 3+4 写作 笔墨 法律
4+1 浪花 乐观 健康 4+3 电影 号码 会场
1+2 坚决 阿姨 花圈 1+4 播送 帮助 单位
小结： 学好声韵辨四声，阴阳上去要分明。 阴平高高莫松懈，阳平从中往上升。 上声先降尾再起，去声从高向下行。 循序渐进坚持练，不难达到纯和清。
3 阳 平 35
中 升 明 míng
2 上 声 214 去 声 51
1
降 升 磊 lěi 全 降 落 luò
二、声调训练[发音辨别]
1．高平调(55) 发音时，声带绷到最紧，始终没 有明显变化保持高音。不要把（55）读成（44） 或降下来。 如： 郭 平
青春光辉 春天花开 公司通知 新屋出租
2．中升调(35) 发音时，声带从不松不紧开始， 逐渐绷紧，到最紧为止。不能读成（24），也不 能只降不升，或升的太高。 如： 阳 秦
公务员普通话培训 声公调务员与普语通流话培音训变
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变
14
[“一”、“不”变调词语练习]
声
调
一心一意 学一学 一筐 一组 一半 惟一 一窍不通 考一考 一班 一端 一张 一边
发
不屈不挠 搬一搬 一时 一群 一条 一团
音
不骄不噪 瞧一瞧 一举 一早 一手 一体
与
一声不响 笑一笑 一道 一次 一定 一致 一年一次 领不走 一晃 一动 一并 一刻
语
一望无际 吃不得 一回 一并 不但 一律
变
例如：展览馆 管理组 选举法
9
声
2．上声在非上声(阴平、阳平、去声)音节
调
前的变调 上声在非上声前面念半上，调值由214变
发
为半上声21l，也就是只降不Байду номын сангаас，近似于
音
低平调。
与
例如：
语
上声·阴平 老师 首先 指标 旅居
流
上声·阳平 导游 考察 朗读 祖国 上声·去声 讲话 考试 典范 感谢
音
上声·轻声 耳朵 尾巴 口袋 椅子
与
自然的音变现象，对语言的表达没有影响。
语
例如“美”“好”连着念，听起来像是“梅
流
好”，但我们知道表达的仍旧是“美好”的
音
意思。
变
7
声
（一）上声的变调
调
发
1．上声音节相连的变调
音
(1)双音节 如果两个上声相连，前一个上声 调值变得像阳平的调值。
与
语
例如：水果 了解 领导 演讲 所有 酩酊
流
品种 厂长 窄小 腐朽 解体 毁损
流
一览无余 好不好 不会 不但 不论 不必
音
一视同仁 能不能 不是 不信 不料 不愧 不见不散 说不定 不变 万一 一路 不错
音
变
3
1．调值
声
调值是声调的实际读音，也就是音节的高低、 升降、曲直、长短的具体变化形式。调值的记录
调
通常采用“五度标记法”。普通话有4种基本调
发
值，用“五度标记法”表示如下：
音
55 高平调 公、司、通、知
与
5 35 中升调 人、民、银、行
语
214 降升调 理、想、美、满
流
4 51 全降调 创、造、利、润
音
请柬 倘使 理解 减少
变
8
声
(2)三个以上上声音节相连
调
三音节：三个上声相连，前两个字
发
根据词语的结构变调：
音
当词语结构是“双单格”时，前两 个上声变阳平，如“选举法”。 当词语
与
结构是“单双格”时，前一个上声变半上，
语
第二个上声变阳平，如：“海产品”。
流
如果三个音节都是上声，也不带什
音
么语气色彩，末尾音节一 般不变调，前 两个上声音节都变调读成35调值，
每一个调类确定一种名称就是调名。普通 话有四种基本调值，因而有四种调类。传
与
统的汉语音韵学把这四种调类称为阴平、
语
阳平、上声、去声，教学上也称为第一声、
流
第二声、第三声、第四声。《汉语拼音方 案》规定声调的符号为 ˉ（阴平）′（阳
音
平）ˇ（上声）‵（去声），这些调号的
变
形状基本上是五度标记法的缩写。调号要
标在音节的主要元音上。
5
声
声调训练[发音辨别]
调
1．高平调(55) 发音时，声带绷到最紧，始终没有明
发
显变化保持高音。 如： 青春光辉 春天花开 公司通知 新屋出租
音
2．中升调(35) 发音时，声带从不松不紧开始，逐渐
绷紧，到最紧为止。
与
如： 人民银行 连年和平 农民犁田 圆形循环
语
3．降升调(214) 发音时，声带从略微有些紧张开始， 立刻松驰下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到
变
10
（二）“一”、“不”的变调
声
1．“一”本调是阴平，处在去声之前时变调读
调
阳平，处在非去声之前时变调读去声。
发
音
试比较： 一心(yì xīn )一意(yíyì)
与
一模(yìmú)一样(yí yànɡ)
语
一草(yì cǎo)一木(yí mǜ)
流
一唱(yí chànɡ)一和(yíhè)
音 变
“一”处在任何调类之前都要变调。但是如果 单念、用在词句末尾以及表示序数或十位以
流
最紧，降升调的音长在普通话4个声调中是最长的。
音
如： 彼此理解 理想美满 永远友好 管理很好 4．全降调(51) 发音时，声带从紧开始，到完全松驰
变
为止。全降调的音长在普通话4个声调中是最短的。
如： 下次注意 世界教育 报告胜利 创造利润
6
声
调
二．什么是变调
发
音
是指在语流中，由于相连音节的影响， 使某个音节本来的声调发生变化变调是一种
ppt课件
1
声
调
学习内容提要
发
音 与 语
声调发音 语流音变
流
音
变
2
声
调
一．什么是声调
发
声调是汉语音节的高低升降的形式。
音
声调同声母、韵母一样，具有区别字义的 作用。声调主要取决于音高，一个人不同
与
的音高变化是由声带控制的松紧决定的，
语 流
声带越紧，声调越高；声带越松，声调越 低。
声调包括调值和调类两个方面：
流
不管(bù ɡuǎn)不顾(bú ɡù)
音
不上(bú shànɡ)不下(búxià)
变
不偏(bù piān)不倚(bù yǐ)
偏不(piān bù)
12
声
3．“一”、“不”嵌在动词中间或肯定否定 连用时，读轻声；“不”用在做补语的动
调
词、形容词之前时，也读轻声。
发
音
例如：
与
想一想 拖一拖 管一管 谈一谈 听一听
语
来不来 肯不肯 找不找 开不开 走不动
流
“一”、“不”的变调规律可总结为：
音
“一”的本调是阴平，去声之前变阳
变
平，非去声前读去声，嵌在词中读轻声；
“不”读去声要记住，去声前面变阳平， 嵌在词中读轻声。
13
声 调
（三）变调练习 [上声变调词语练习]
发
厂党委 手写体 领导 选举 考察 水库 铁道 解除
上数的个数时，“一”就不变调，仍读阴平。
例如： 一、二、三 十一 第一 统一
11
声
2．“不”本调是去声，处在另一去声之前
调
时变调读阳平．调值35，单念、在词语末 尾或非去声之前时不变调，仍读去声，调
发
值51。
音
与
试比较： 不干(bù ɡān)不净(bú jìnɡ)
语
不闻(bù wén)不问(bú wèn)
音 变
3
调 阴
类 平
调值 55
调
号调 高
型 例字 平 光 guāng
2 阳 平 35
中 升 明 míng
上 声 214
降 升 磊 lěi
1 去 声 51
全 降 落 luò
4
声
2、调类 调类，是把全部的字音按不同的调值加
调
以分类后所得到的声调类别。一种方言或
发
语言中有几种基本调值，它就有几种调类。
音
音
碾米厂 洗脸水 水运 首长 老板 火柴 鼓动 检察
与
好产品 打靶场 粉笔 指挥 耳鼓 搞鬼 浅水 选本 好朋友 蒙古语 导演 体统 脚本 本体 椅子 彩霞
语
老两口 耍笔杆 小组 影展 眨眼 鸟语 古谣 反动
流
撒火种 女导演 姥姥 火烧 炒豆 鼓手 五个 哑巴
音
冷处理 两小碗 牡丹 宝塔 永远 姐夫 咬人