小学美术《摆花样》教学设计

教学重点
通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。
教学难点
能用简单的点、线、形状进行装饰。
教学准备
教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品。
第一课时
教学过程
二次备课
一、视频导入：
1、出示视频《中国花样游泳运动员参加奥运会》，组织学生欣赏，让学生感受规则的造型美。
提问：“孩子们，看完我们的运动员精彩表演，你有什么想说的？”生答。揭示课题《摆花样》。
3、说一说
组织学生观察自己准备的东西，说一说你准备怎样wenku.baidu.com。
第二课时
教学过程
二次备课
一、教师提要求，孩子用现有的材料摆花样。
（1）摆放有规律（2）好看有新意
二、巡视辅导：
维持课堂秩序；提示、帮助学生把材料按形状、颜色分分类。
三、激励展示：
将孩子的作品马上照成照片，在课堂上展示，自我点评，互相点评、互相观摩，教师点评。
板书
设计
教学反思
课题
8、摆花样
总课时
2课时
教学
目标
1、有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。
2、通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。
3、通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。
二、知识新授
1、出示图片。“其实，在我们的生活中，像这样整齐又变化的花样还很多，你们看—— ”
2、“你还在哪里看到这些花样呢？是用什么材料摆的呢？”引导孩子们寻找生活中的可以摆的材料。（生活用品、玩具、文具、种子蔬果、叶子等）
三、艺术实践
实践一：
1、复习线条（直线、折线、曲线）。
2、出示两种不同的材料，说说你觉得哪种材料适宜摆直线，哪种材料适宜摆曲线。
3、总结：短小的东西更容易摆出平滑的曲线，长的东西更容易摆出折线或者直线。
实践二：
1、老师也摆了三组花样，请孩子们当小评委，你喜欢哪一个花样，为什么？
总结，并板书：
图形有规律 形状有变化 色彩有搭配
“如果孩子们在摆花样的时候能做到这三点，你们一定能摆出精彩的花样！”
2、欣赏作品，启发思维。
“带着我们学到的这三点，一起来欣赏一下别人的作品吧。”