计算机应用基础说课稿(终审稿)
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿一、课程背景与目标计算机应用基础是中等职业学校的一门必修课程，旨在培养学生掌握基本的计算机知识和技能，为后续专业课程的学习打下基础。
本课程的目标是让学生掌握计算机的基本概念、操作系统的使用、办公软件的应用、网络基础知识等，同时培养学生的信息素养和计算机思维，为学生未来的职业生涯发展奠定基础。
二、课程教学内容与学时安排本课程的教学内容主要包括计算机基础知识、操作系统基本操作、办公软件应用、网络基础知识等。
根据学生的实际情况和职业需求，我们将教学内容分为多个模块，每个模块都有具体的学习目标、学习内容和方法。
学时安排方面，我们将课程分为多个阶段，每个阶段都有具体的学习目标和考核要求。
三、教学方法与手段教学方法方面，我们将采用多种教学方法，如讲授法、演示法、案例分析法、小组讨论法等。
教学手段方面，我们将采用多媒体教学、网络教学等多种手段，提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，我们还将开展实践教学，让学生在实际操作中掌握计算机知识和技能。
四、教学资源与平台教学资源方面，我们将制作多媒体课件、教学视频等多种教学资源，方便学生学习和复习。
平台方面，我们将搭建网络教学平台，为学生提供在线学习和交流的机会。
同时，我们还将与企业合作，开展实践教学和实习实训，让学生更好地掌握计算机知识和技能。
五、考核评价与反馈考核评价方面，我们将采用多种考核方式，如笔试、机试、作品评价等，全面评价学生的学习效果。
反馈方面，我们将及时将学生的学习情况反馈给学生和教师，以便及时调整教学策略和方法。
同时，我们还将开展学生评教活动，听取学生的意见和建议，不断提高教学质量和水平。
六、结语计算机应用基础是中等职业学校的一门必修课程，对于培养学生的计算机思维和信息素养具有重要意义。
我们将不断探索和创新教学方法和手段，提高教学质量和水平，为学生未来的职业生涯发展奠定基础。
计算机基础说课稿一、导入新课我们将要探讨计算机基础这门课程。
计算机应用基础说课稿PPT课件2024新版
提高学生运用计算机 解决问题的能力
课程内容与结构
计算机基础知识
包括计算机的发展、组成、工 作原理等
操作系统与应用软件
介绍常用操作系统及应用软件 的使用方法
网络基础知识
涵盖网络的基本概念、互联网 的应用等
多媒体技术应用
涉及图像处理、音频视频编辑 等多媒体技术
教学方法与手段
01
理论讲授与实践操作相 结合
。
互动交流
学生可以就课程内容、学习方法 等进行提问和讨论，教师和其他
学生可以给予解答和建议。
未来发展趋势预测和拓展学习资源推荐
未来发展趋势
随着技术的不断进步和应用领域的不断拓展，计算机应用基础将会更加注重人工智能、大数据、云计算等方面的 应用和发展。同时，随着移动互联网的普及和5G技术的推广，移动应用开发和智能终端设备的应用也将会成为未 来的重要趋势。
阐述计算机在各个领域的应用，如科 学计算、数据处理、自动控制、计算 机辅助设计、人工智能等。
计算机的发展历程
介绍计算机从诞生到现在的发展历程 ，包括电子管、晶体管、集成电路、 大规模集成电路等各个阶段的特点和 代表性产品。
计算机系统组成及工作原理
01 02
计算机系统的组成
详细讲解计算机系统的组成，包括硬件系统和软件系统两大部分，其中 硬件系统包括中央处理器、存储器、输入输出设备等，软件系统包括系 统软件和应用软件等。
07 数据库管理系统 和编程基础
数据库管理系统概述及SQL语言简介
数据库管理系统（DBMS）定 义和功能
数据存储、检索、定义和管理
数据安全性、完整性和并发控 制
数据库管理系统概述及SQL语言简介
01
SQL语言简介
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿计算机已经成为当今社会必不可少的工具。
为了更好地了解计算机应用基础，我将在本文中谈论以下几个方面：计算机硬件、操作系统、网络基础和数据库。
计算机硬件是计算机的基础。
计算机硬件主要由中央处理器、内存、硬盘、显示器和键盘等部分组成。
中央处理器是计算机的核心，它是计算机进行计算和控制的中心。
内存是计算机的临时存储器，它用于存储正在运行的程序和数据。
硬盘是计算机的永久存储器，它用于存储操作系统、应用程序和数据。
显示器和键盘是计算机的输入和输出设备，它们使得用户可以与计算机进行交互。
操作系统是计算机应用基础中非常重要的一部分。
操作系统是计算机的核心软件，它管理计算机硬件和软件资源，并提供用户与计算机进行交互的界面。
常见的操作系统有Windows、Unix和Linux 等。
每个操作系统都有自己的特点和优缺点，用户可以根据自己的需要选择适合自己的操作系统。
网络基础是计算机应用基础中另一个重要的方面。
网络基础包括计算机网络的基本概念、网络拓扑结构、网络通信协议、网络安全和网络应用等方面。
计算机网络是将多台计算机连接在一起，使它们可以相互通信和共享资源。
网络拓扑结构是指计算机网络中计算机和设备之间的物理连接方式。
网络通信协议是计算机网络中用于规定数据传输和通信方式的规则和标准。
网络安全是指保护计算机网络和网络资源不受未经授权的访问、破坏或损坏的技术和方法。
网络应用是指计算机网络中的各种应用程序，如电子邮件、文件传输协议、远程登录等。
数据库是计算机应用基础中的另一个重要方面。
数据库是用于存储和管理数据的软件系统。
它可以帮助用户快速地存储、查询和管理数据。
数据库有关系数据库和非关系数据库两种类型。
关系数据库是最常用的数据库类型，它使用表格来存储和管理数据。
非关系数据库则使用其他数据模型来存储和管理数据，如文档数据库、键值对数据库等。
计算机应用基础是计算机科学中非常重要的一部分。
了解计算机硬件、操作系统、网络基础和数据库等方面可以帮助我们更好地使用计算机。
计算机应用基础 说课稿
计算机应用基础说课稿一、课程概述本次课程是关于计算机应用基础的说课稿，我们将讨论计算机的基本概念、软硬件组成以及计算机网络等内容。
通过本节课的学习，学生将了解计算机的基本原理和应用，培养计算机操作和应用的能力，为今后进一步学习和使用计算机奠定基础。
二、教学目标1. 知识目标：- 掌握计算机的基本知识，包括计算机的定义、分类、发展历程等。
- 了解计算机软硬件的组成，各个部件的作用和相互关系。
- 理解计算机网络的概念和作用。
2. 能力目标：- 运用所学知识解释计算机的工作原理。
- 能够正确操作计算机，并运用常见的办公软件进行基本的操作。
- 具备一定的网络安全意识，并能正确使用计算机网络资源。
3. 情感目标：- 培养学生对计算机的兴趣和热爱，激发他们进一步学习和探索计算机应用的欲望。
- 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作学习提高学生的综合能力。
三、教学内容与方法1. 计算机基础知识- 计算机的定义和分类- 计算机的发展历程- 计算机的工作原理2. 计算机硬件组成- 中央处理器（CPU）- 存储器（内存和硬盘）- 输入设备（键盘、鼠标等）- 输出设备（显示器、打印机等）- 其他辅助设备（扫描仪、摄像头等）3. 计算机软件组成- 操作系统- 应用软件- 开发软件4. 计算机网络概述- 网络的定义和分类- 互联网的发展和应用- 网络安全和隐私保护教学方法：- 情景教学法：通过具体的案例和实际操作引导学生深入理解计算机的工作原理和应用。
- 互动式教学法：鼓励学生积极参与讨论和互动，提高学生对计算机应用的思考能力和创造力。
- 小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合能力和解决问题的能力。
四、教学过程安排1. 导入（5分钟）- 利用图片、视频等引发学生对计算机的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 知识讲解与示范（25分钟）- 讲解计算机的基本知识，包括计算机的定义、分类、发展历程等。
计算机应用基础说课稿
06
课程展望
未来发展方向
云计算
随着云计算技术的不断成熟，计 算机应用基础课程将更加注重云
计算相关知识和技能的培养。
大数据
随着大数据时代的来临，数据分析 和处理能力将成为计算机应用基础 课程的重要内容。
人工智能
人工智能技术的快速发展将为计算 机应用基础课程带来新的发展方向 和挑战。
学生能力培养
实践能力
讲解计算机网络的基本概念、组成和互联 网应用等，培养学生网络素养和信息安全 意识。
02
教学方法与手段
理论教学
夯实基础
通过理论教学，使学生掌握计算机应用基础的基本概念、原理和方法，为后续的 实验和课外拓展打下坚实的基础。具体内容包括计算机基础知识、操作系统、办 公软件、网络基础等。
实验教学
培养实践能力
计算机应用基础说课稿
汇报人： 202X-01-01
• 课程简介 • 教学方法与手段 • 课程重点与难点 • 课程评价与考核 • 课程特色与创新 • 课程展望
01
课程简介
课程目标
掌握计算机应用基础知识，包括计算 机组成、操作系统、办公软件等。
培养学生解决实际问题的能力和创新 思维，为其后续学习和发展奠定基础 。
及在实际工作中的使用。
数据库应用
数据库的建立、查询和管理对于初学者来 说可能较为复杂，需要详细解释关系型数 据库和非关系型数据库的区别和应用。
网络安全防护
网络安全问题日益严重，介绍常见的网络 安全威胁和防护措施，以及如何设置和使 用防火墙等安全工具。
04
课程评价与考核
评价方式
01
02
03
过程评价
内容丰富
课程涵盖了计算机基础知识、操 作系统、办公软件、网络应用等 多个方面，使学生全面了解计算 机应用的不同领域。
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿计算机应用基础说课稿随着计算机应用的普及，计算机知识已成为人才素质结构中的重要组成部分，那么你对计算机基础知识了解多少呢?以下是由小编整理关于计算机应用基础说课稿，希望大家喜欢!计算机基础知识汇总1、信息的符号化就是数据，所以数据是信息的具体表示形式，信息是数据抽象出来的逻辑意义。
2、信息技术是指人们获取、存储、传递、处理、开发和利用信息资源的相关技术。
3、文化的核心是:观念和价值。
4、计算机文化是人类文化发展的四个里程碑之一(前三个分别为：语言的产生、文字的使用与印刷术的发明)。
5、计算机的特点1)运算速度快2)存储容量大3)通用性强4)工作自动化5)精确性高6、字长是计算机一次所能处理的实际位数长度，字长是衡量计算性能的一个重要指标。
7、字长是指计算机的运算部件能同时处理的二进制数据的位数，它与计算机的功能和用途有很大的关系。
8、字符编码主要是ASCII码，它是AmericanStandardCodeforInformationInterchange的缩写(美国标准信息交换代码)。
9、在计算机内部表示汉字时把交换码(国标码)两个字节最高位改为1，称为“机内码”。
10、记录汉字字形通常有两种方法：点阵法和矢量法，分别对应两种字形编码：点阵码和矢量码。
11、一个16×16点阵的汉字要占用32个字节，一个32×32点阵的汉字则要占用128字节，而且点阵码缩放困难且容易失真。
12、汉字输入码可分为流水码、音码、形码和音形结合码四种。
全拼输入法、智能ABC和微软拼音等汉字输入法为音码，五笔字型为形码。
音码重码多、输入速度慢;形码重码较少，输入速度较快，但是学习和掌握较困难。
目前以智能ABC、微软拼音、紫光拼音输入法和搜狗输入法等音码输入法为主流汉字输入方法。
13、计算机系统由硬件系统和软件系统两部分组成，软件系统又可以分为系统软件和应用软件，其中，操作系统是最重要的系统软件。
计算机基础应用说课稿
计算机应用基础》说课稿教材版本：高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材《计算机应用基础》一、教材1、教材的地位和作用信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。
《计算机应用基础》被列为中等职业学校的文化课之一，与语文、数学等传统文化课具有同等重要的位置。
教材以帮助学生提高信息素养为主要目的，满足不同专业的学生个性发展为基本理念，包括了教学基本要求规定的知识点和实习教学内容。
在体系结构上突出了基本性、典型性、简约性、逻辑性、实践性；以任务的方式让学生从建立模型、寻找方法，直到问题解决的全过程中得到计算机知识和技能的训练。
2、教学目标根据高中信息技术教学大纲、会考标准及学生的实际情况和有关教育理论确定了本课程教学目标有以下几方面：（1）知识目标：了解计算机系统的基本知识；会在计算机中管理文件及资源的操作方法；能使用WORD文字处理软件，会创建图文混排的文档；会使用EXCEL电子表格软件；了解网络的基本概念和知识，学会使用浏览器和在网上获取信息的能力。
（2）能力目标：培养学生自主学习，协作学习及分析问题、解决问题的实践操作能力。
（3）情感目标：培养并加强学生自主探索学习的意识，相互协作解决问题的意识；3、教学重点和难点根据会考的要求和学生的程度，我认为本课程的重点是WORD文字处理软件和EXCEL电子表格软件的使用；难点是WINDOWS操作系统的理解和使用。
4、章节分析? 计算机与信息技术（基本理论知识）本章是全书的基础、关键。
了解和掌握信息技术的基础理论知识（名词、术语和概念）是计算机学习的一个启蒙；了解计算机的工作原理及计算机的系统组成会让学生对计算机有个感性的认识。
教学方式：采用讲解、播放相关图片和幻灯片、实物拆装、联系实际生活进行讨论等方式相结合，引起学生的兴趣和求知欲?WINDOWS 9X 操作系统本章是学生操作计算机的基础，让学生熟悉图形窗口的操作规则和菜单操作方式，学会管理计算机资源，能在该平台上运行其他应用程序教学方式：以任务驱动的方式，重点和难点可由老师演示教学，也可以问题切入，引领学生学习；其他方面可以放手让学生自行探究。
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿一、引言计算机应用基础是现代社会必备的一门基础课程，它涉及到计算机的基本原理、操作系统、办公软件等方面的知识。
本说课稿将从课程背景、教学目标、教学内容和教学方法四个方面全面介绍该课程。
二、课程背景计算机科学技术的迅速发展，使得计算机应用成为现代社会的重要组成部分。
在日常生活和职场中，人们离不开计算机的帮助。
因此，学习计算机应用基础成为非常必要的课程。
本课程旨在培养学生对计算机应用的基本理解和操作能力。
三、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 理解计算机的基本原理和结构，包括硬件和软件组成。
2. 掌握计算机操作系统的基本功能和使用方法。
3. 熟悉常用的办公软件，如Word、Excel、PowerPoint等，并能够运用它们进行课程学习和日常办公。
4. 具备计算机网络和网络安全的基本知识，了解互联网的基本原理和使用常识。
四、教学内容1. 计算机基本原理- 计算机硬件组成：处理器、内存、硬盘等。
- 计算机软件组成：操作系统、应用软件等。
- 计算机的运行原理：输入、处理、输出等步骤。
2. 操作系统基础- 操作系统的概念和作用。
- 常见操作系统的介绍：Windows、macOS、Linux等。
- 操作系统基本操作：文件管理、进程管理等。
3. 办公软件应用- Microsoft Office套件简介。
- Word的基本操作：文字编辑、格式设置等。
- Excel的基本操作：数据输入、公式计算等。
- PowerPoint的基本操作：幻灯片设计、演示等。
4. 计算机网络和网络安全- 互联网的基本原理和应用。
- 常用网络服务的介绍：电子邮件、浏览器等。
- 网络安全意识的培养：密码安全、防止网络诈骗等。
五、教学方法1. 探究式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索计算机应用的知识。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生了解计算机应用在实际生活和职业中的应用场景，增强他们的实践能力。
计算机应用基础说课稿[1]
![计算机应用基础说课稿[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/064fdd7ea9956bec0975f46527d3240c8447a1a2.png)
计算机应用基础说课稿计算机应用基础说课稿本文档旨在介绍计算机应用基础课程的教学内容及教学方法。
通过本文档的参考，教师能够更好地准备课堂教学，并提供全面的教学指导。
一、课程简介1-1 课程背景计算机应用基础是一门基础性课程，旨在让学生熟悉计算机的基本知识和技能，提高他们的计算机应用能力和信息化素养。
1-2 课程目标本课程的主要目标是使学生：●熟悉计算机的基本硬件组成和软件应用。
●掌握计算机的操作技巧和常用软件的使用方法。
●培养良好的信息素养和计算机安全意识。
●提高解决实际问题的能力和创新思维。
1-3 教学内容本课程的教学内容包括但不限于以下章节：第一章：计算机基础知识●计算机的发展历程●计算机的基本组成●计算机的工作原理第二章：操作系统●操作系统的概念和功能●常见操作系统的介绍●操作系统的安装与配置第三章：办公软件应用●MS Office套件的常用软件介绍●Word文档处理技巧●Excel电子表格处理技巧●PowerPoint演示文稿制作技巧第四章：网络应用基础●网络的基本概念和组成●互联网的使用和安全问题●常见网络应用的使用方法第五章：计算机安全与信息素养●计算机与防范●网络安全与信息保护●电子邮件的使用和安全注意事项二、教学方法为了提高教学效果，本课程采用以下教学方法：●授课●示范操作●实践操作●讨论与交流●课堂作业和实验三、教学资源与工具3-1 教学资源●教科书：《计算机应用基础》（第三版）●PPT课件：针对每个章节准备相应的PPT课件，便于学生理解与记忆3-2 教学工具●计算机实验室：提供计算机硬件和软件环境供学生实践操作●视频投影仪：用于展示PPT课件和示范操作过程●音频设备：用于播放相关教学视频和示范操作视频四、教学评估与考核本课程的教学评估主要采用以下方式：●课堂表现：学生在课堂上的参与度和表现●实验报告：对学生实验操作和实验结果的评估●期末考试：对学生对课程所有知识点的理解和掌握程度的考核五、附件本文档涉及的附件包括：●《计算机应用基础》教学课件集附录：法律名词及注释●计算机软件著作权：指计算机软件的原创作者对其作品享有的权益。
计算机应用基础说课稿
•••••••••••••••••计算机应用基础说课稿计算机应用基础说课稿说“教材”本节课所采用的教材是中国劳动与社会保障出版社出版的《计算机应用基础》，教学内容节选其中第四章第四节，即字符和段落的格式编排。
在前三节课中我们已经学习了Word2003的基础知识，下一节我们将要学习图片和图形对象的排版处理，所以本节课内容在这一章中十分重要，也为学生将来深入学习文字处理软件以及其他排版软件打下基础。
教学目标根据教学内容和新课标的三维教学模式，我确定本堂课有三个教学目标：他们分别是知识目标、能力目标、情感目标。
知识目标就是学生通过学习文字格式和段落格式的设置以及在上机操作中的演练，掌握一般文字排版的方法，并能够在已有的基础之上有所提高和创新。
能力目标着重培养学生自学能力，在实际操作过程中不断发现新问题，通过师生间的互相交流最终解决问题，将所学知识应用到实际生活和学习中，并能够指出字符和段落格式编排在文字处理软件中所扮演的重要角色。
情感目标是培养学生对计算机应用基础这堂课的学习兴趣，建立良好的师生关系，形成有利于学生发展的课堂气氛。
教学重难点在完成了向Word文档输入文本内容并进行编辑修改以后，就可以充分利用Word提供的各种排版功能对Word文档进行排版，包括设置字符和段落的格式、添加边框和底纹等，从而得到一个整齐、美观、符合规范的版面。
因此，本课教学重点之一是激发学生学习兴趣、形成良好学习动机；字符和段落格式和合理运用将直接影响到今后Word文档的学习。
特别是段落格式的编排，里面涉及到的教学内容基本贯穿Word文档学习的全过程，因此这一内容是教学的又一个重点；此外，本节学习是在上机实践基础上进行的，上机练习是学习计算机应用基础的重要手段，而认真、有序的进行任务练习是上机课的关键点，因此借助上机实践培养学生实践的目的性和有序性是本节课第三个重点。
由于学生平时接触这部分时间少，头脑中的感性材料积累有限，而这部分内容比较零散，学生自己很难组织起有效系统的理性认识，所以能够独立运用文字和段落格式编排，形成学生自己的知识结构是本节课的教学难点。
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿计算机应用基础说课稿一、引言计算机应用基础是一门专业课程，旨在培养学生的计算机基本操作能力和计算机应用技能。
通过学习该课程，学生将掌握计算机的基本知识、操作技巧和常用应用软件。
二、课程目标本课程的主要目标是使学生能够熟练运用计算机操作系统，掌握基本的办公软件操作技能，并了解计算机网络、计算机安全等相关知识。
三、课程内容1-计算机基础知识1-1 计算机的基本概念1-2 计算机的组成和工作原理1-3 计算机硬件和软件1-4 计算机存储器和输入输出设备2-计算机操作系统2-1 操作系统的基本概念2-2 常见操作系统介绍：Windows、Linux、Mac OS等2-3 操作系统的安装与配置2-4 操作系统的基本操作技巧3-办公软件应用3-1 文字处理软件的基本操作：Word、WPS等3-2 电子表格软件的基本操作：Excel、WPS等3-3 演示文稿软件的基本操作：PowerPoint、WPS等4-图像处理软件4-1 图像处理软件的基本概念4-2 图像处理软件的基本操作技巧：Photoshop、GIMP等5-计算机网络5-1 计算机网络的基本概念5-2 网络传输协议：TCP/IP、HTTP等5-3 互联网的基本使用和安全注意事项6-计算机安全6-1 计算机安全的基本概念6-2 常见的计算机安全威胁和防范措施6-3 防止计算机和恶意软件的攻击6-4 个人信息安全保护四、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法。
教师将通过讲解、演示和实践操作等形式，帮助学生理解和掌握相关知识和技能。
同时，鼓励学生进行思考和实践，提高其自主学习和问题解决能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、课堂作业和考试。
其中，平时表现包括课堂参与、实践操作和小组讨论等，课堂作业主要包括实践操作和问题解答，考试内容包括理论知识和实践操作。
附件：1-英语术语表2-相关示例文件3-实践操作指南法律名词及注释：1-计算机软件著作权：指计算机程序及其文档的著作权。
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿计算机应用基础说课稿一、引言计算机应用基础是一门介绍计算机科学与技术基本知识和计算机应用能力的课程。
通过这门课程的学习，我们可以了解计算机的基本概念、原理和常用应用软件的使用方法。
本篇说课稿将从课程背景、教学目标、教学重点和教学方法四个方面进行介绍。
二、课程背景随着计算机的普及和应用，计算机科学与技术已经成为现代社会不可或缺的一部分。
计算机应用基础课程的开设，旨在帮助学生建立计算机科学与技术的基本概念和操作技能，为他们日后的学习和工作提供基础支持。
三、教学目标1. 了解计算机的基本组成和工作原理；2. 掌握计算机操作系统、办公软件和网络应用的基本使用方法；3. 培养学生的信息素养和科学思维能力；4. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
四、教学重点1. 计算机硬件和软件的基本概念；2. 常见办公软件的使用方法；3. 网络应用的基本知识和实际操作。
五、教学方法1. 讲授与演示相结合：通过教师的讲解和实际操作演示，帮助学生理解计算机和软件的基本概念，同时提供实际操作的机会，加深学生的印象。
2. 组织实验和小组讨论：通过安排实验课和小组讨论，培养学生的动手能力和团队合作能力，促进彼此之间的学习和交流。
3. 提供案例分析：通过实际案例的分析，帮助学生将所学知识应用到实际问题中，培养解决问题的能力。
4. 提供资源与实践：通过提供相关学习资源和实践机会，让学生能够主动学习和探索，培养自主学习和信息查找的能力。
六、教学内容1. 计算机的基本概念和原理- 计算机的定义和分类- 计算机的基本组成和工作原理- 计算机的性能指标和性能评价方法2. 计算机操作系统- 操作系统的定义和作用- 常见操作系统的介绍和比较- 操作系统的安装和配置3. 办公软件的使用- 常见办公软件的介绍和功能- 文字处理软件的基本操作- 表格处理软件的基本操作- 演示软件的基本操作4. 网络应用- 网络的基本概念和分类- 互联网的基本原理和应用- 常见网络应用的介绍和使用方法七、教学评价1. 平时作业：通过布置与课程内容相对应的作业，检测学生的学习情况和掌握程度。
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿《计算机应用基础》说课稿一、课程地位和作用《计算机应用基础》是经济管理系各专业学生的一门基础必修课～是一门涉及面广、影响大、知识更新快、实践性强的课程～该课程以各专业的培养目标和当前社会职业岗位的需求为导向～本课程以“立足基础、适当延伸、重在应用、强化能力、服务专业”的思想～采用典型任务驱动的方法～带着任务和问题学知识～练技能～采用理论实训一体化教学设计～突出技能实训～强调教学做同步进行。
具有情景真实性、过程可操作性、结果可检验性的特点。
通过本课程的学习～使学生掌握最基本的计算机专业知识和操作技能～并具备一定的自学能力～使学生成为具有综合职业能力和全面素质的技能型人才～为今后的专业学习和走向工作岗位奠定良好基础。
二、教学大纲1、课程基本情况, 课程类型: 理论课+实践课, 课程计划总学时:经济管理系各专业: 80课时理论学时:4 实践学时:56 实训:20, 开课学期:计算机基础课的教学安排在第一学年第一学期进行, 先修课程:无, 后续课程:突出不同专业的特色需求。
包括网页设计等相关课程, 课程性质:基础必修课2、课程目标, 知识目标:了解计算机系统的基本知识;学习使用windows xp的基本操作;能使用word文字处理软件,会创建图文混排的文档;会使用excel电子表格软件;可以用powerpoint制作幻灯片;了解网络的基本概念和知识,学会使用浏览器和在网上获取信息的能力;学习多媒体的基础知识;, 技能目标:使学生熟练掌握计算机的基本操作技能,具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力, 素质目标:使学生具有良好的信息素养～养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作服务的习惯, 情感目标:培养并加强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及自主探索学习的意识三、教材分析1、教材:中国石油大学出版社出版/全国高职高专教育“十一五”规划教材/山东省高校统编教材由山东体会教育厅组主编的《计算机文化基础》2、配套习题册:《计算机应用基础上机指导》北京理工大学出版社出版～由杨邦荣、廖柳青主编3、参考教材:电子工业出版社黄留锁主编计算机应用基础(XP版)地质出版社王成虎主编计算机应用基础4、教材特点:, 时代性:计算机是不断更新的一门学科～本书重点突出～介绍通用的知识和主流技术。
计算机应用基础（高职高专）说课稿
计算机应用基础（高职高专）说课稿《计算机应用基础》说课稿一、课程的地位和作用《计算机应用基础》是我院各专业学生的一门基础选修课，是一门涉及面广、影响大、知识更新快、实践性强的课程，该课程以各专业的培养目标和当前社会职业岗位的需求为导向，通过本课程的学习，使学生掌握最基本的计算机专业知识和操作技能，并具备一定的自学能力，使学生成为具有综合职业能力和全面素质的技能型人才，为今后的专业学习和走向工作岗位奠定良好基础。
二、课程任务和目标本课程的主要任务是：1.以帮助学生提高信息素养为主要目的，以满足不同专业的学生个性发展为基本理念；2.以任务的方式让学生从建立模型、寻找方法，直到问题解决的全过程中得到计算机知识和技能的训练。
本课程的目标是：（一）知识目标:了解计算机系统的基本知识；学习使用Windows XP的基本操作；能使用Word文字处理软件，会创建图文混排的文档；会使用Excel电子表格软件；可以用PowerPoint制作幻灯片；了解网络的基本概念和知识，学会使用浏览器和在网上获取信息的能力。
（二）能力目标:1.表达能力：熟练使用一种办公软件，将有关内容以文档、电子表格、演示文稿等形式表达出来。
2.交流能力：熟练使用一种邮件系统，借助计算机网络与他人交流；跟进一步，能够利用网络资源和手段与他人交流。
3.信息检索能力：掌握信息检索的基本技术及方法；会使用常见的搜索引擎进行信息的搜索；能够初步掌握常用网上资源访问、检索的方式，并能够对检索到的信息进行加工、整理。
4.计算机使用中简单问题的处理能力：在使用计算机过程中，能够熟练地保存与管理文件、安装与卸载软件，能够查杀计算机病毒，能够连接到INTERNET并设置相关属性，掌握一些常用工具软件的使用，例如：压缩软件、查杀病毒软件、系统优化软件、网络工具软件的使用。
（三）情感目标：培养并加强学生自主探索学习的意识，相互协作解决问题的意识三、教材分析我院目前使用的教材是全国高职高专“十一五”规划教材，东北师范大学出版社，适用于高职高专非计算机专业教学的教材，主编：潘瑾。
2024年度《计算机应用基础》课说课稿精品PPT课件
01课程性质本课程是计算机专业的入门课程，旨在培养学生掌握计算机基本知识和操作技能。
02课程内容涵盖计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础等方面。
03课程地位为后续专业课程学习打下基础，提高学生计算机素养。
计算机应用基础课程概述010203掌握计算机基本原理、操作系统、办公软件、网络基础等知识点。
知识目标培养学生具备计算机基本操作、办公软件应用、网络应用等能力。
能力目标提高学生计算机素养，培养信息意识，增强信息安全意识。
素质目标教学目标与要求教材选用及特点选用教材《计算机应用基础教程》（第X版），XX出版社出版。
教材特点内容全面，注重实践，图文并茂，易教易学。
同时配备丰富的实验指导和习题，方便学生巩固所学知识。
编程语言基础简要介绍编程语言的基本概念、分类和特点，以及编程的基本逻辑和方法。
阐述互联网的基本概念、发展历程、网络协议等，以及网络安全和信息安全的重要性。
办公软件应用讲解Word 、Excel 、PowerPoint 等常用办公软件的基本操作和高级应用。
计算机基础知识包括计算机的发展历史、基本组成、工作原理等。
操作系统介绍主流操作系统的基本概念、功能和操作方法，如Windows 、macOS 、Linux 等。
主要教学内容通过课堂讲解，传授计算机基础知识、操作系统、办公软件应用等方面的理论。
理论讲授安排实验课程，让学生在计算机上亲自操作，加深对理论知识的理解和掌握。
实践操作结合实际应用案例，分析计算机技术在各个领域的应用和发展趋势。
案例分析鼓励学生分组讨论，互相交流学习心得和体会，提高学习效果。
小组讨论教学方法与手段实验一计算机基本操作与办公软件应用。
要求学生熟练掌握计算机的基本操作和常用办公软件的使用方法。
实验二网络基础与信息安全。
通过实验让学生了解互联网的基本概念和网络安全的重要性，掌握基本的网络安全防护措施。
实验三编程语言基础与简单程序设计。
引导学生通过编程实践，初步掌握编程语言和程序设计的基本方法。
计算机应用基础课程说课稿
说课稿尊敬的各位专家,各位领导,各位教师,大家好!我是来自新邵职业中专的汤艳慧教师,我今天说课的课程是?计算机应用根底?。
我将从以下五个方面来组织本课程的教学，课程设置，教学内容，教学方法与手段，学习效果评价及课程单元教学。
首先我来阐述课程的设置，本课程是一门公共根底课，所涉及的知识面广，影响大，更新快，实践性强，我们以各专业的培养目标和当前社会职业岗位的需求为导向，让学生通过本课程的学习，掌握计算机专业知识及操作技能，为今后的专业学习及就业奠定根底。
在本课程教学中，主要以市场为导向，教师为主导，学生为主体的教学思路，把学习的主动权交给学生，使学生养成良好的学习习惯；注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。
二，教学内容选取，根据目前计算机应用专业亟需人才及本课程所适合的工作岗位，如：电脑销售员，办公文员，电子商务人员等，我们重点选取如下内容来组织教学：WindowsXP操作系统，五笔字型，Word文字处理，Excel电子表格，计算机网络根底。
本课程总教学课时为180课时，其中理论实践各占90课时，分二个学期来展开教学。
在本课程教学过程中，我们设立三个课程目标，1知识目标，2能力目标，3素质目标。
采用以下五种教学模式，1：情景导入2自主学习，3任务驱动，4互动交流，5拓展训练。
所采用的教学方法有，分组/分层法，启发式教学法，案例教学法，多媒体演示法，任务驱动法，实战应用法。
本课程均在多媒体网络教室及学生机房进展的，所使用的教材是高等教育出版社出版式的?计算机应用根底?及校本教材?计算机应用上机指导?。
在教学过程中，每堂课均采用自编的电子教案及自制的多媒体课件。
让学生在校园杂志编辑社实习，并通过等级考试模拟训练。
四学习效果评价，评价的方式有过程评价，结果评价，学生自评及教师评价。
考核标准有四个，1章节考核，2素质考核，3期中期末考试，四考试考核，主要是让学生参加邵阳市的计算机技能抽考及湖南省的计算机应用等级考试。
计算机说课稿
计算机说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《计算机基础》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次授课所选用的教材是《计算机应用基础》，该教材具有系统性、实用性和时代性等特点。
教材内容涵盖了计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础等方面，为学生提供了全面而系统的计算机知识体系。
在本章节中，主要涉及计算机的硬件组成和软件系统这两个重要的知识点。
这些内容是学生进一步学习计算机操作和应用的基础，对于培养学生的计算机素养具有重要意义。
二、学情分析授课对象是具体专业和年级的学生。
他们在日常生活中已经对计算机有了一定的接触和了解，但大多数学生对计算机的认识还停留在表面，缺乏系统的理论知识和深入的实践操作经验。
然而，这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，对于新鲜事物充满兴趣。
同时，他们也具备了一定的自主学习能力和团队协作精神，这些都为本次教学活动的顺利开展提供了有利条件。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解计算机的硬件组成，包括中央处理器、存储器、输入设备和输出设备等，并能识别常见的硬件设备。
（2）学生能够理解计算机软件系统的分类，包括系统软件和应用软件，并能列举常见的软件。
2、过程与方法目标（1）通过观察、讨论和实践操作，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对计算机科学的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
（2）培养学生正确使用计算机的意识，树立良好的信息技术道德观念。
四、教学重难点1、教学重点（1）计算机硬件组成的各个部分及其功能。
（2）计算机软件系统的分类和常见软件。
2、教学难点（1）理解计算机硬件各部分之间的协同工作原理。
（2）区分系统软件和应用软件的特点及用途。
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《计算机应用基础》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、课程定位《计算机应用基础》是一门面向全校各专业学生开设的公共基础课程，具有很强的基础性、实用性和通用性。
随着信息技术的飞速发展，计算机已经成为人们日常工作、学习和生活中不可或缺的工具。
通过本课程的学习，学生能够掌握计算机的基本知识和基本操作技能，为后续专业课程的学习以及今后的工作和生活打下坚实的基础。
二、教学目标（一）知识目标1、了解计算机的发展历程、特点、分类和应用领域。
2、掌握计算机系统的组成，包括硬件系统和软件系统。
3、熟悉操作系统的基本概念和常用操作系统的基本操作。
4、熟练掌握文字处理、电子表格、演示文稿等办公软件的使用方法。
5、了解计算机网络的基础知识和互联网的应用。
（二）能力目标1、能够正确组装计算机硬件，并安装操作系统和常用软件。
2、能够熟练运用办公软件进行文字处理、数据处理和演示文稿制作等工作。
3、能够利用互联网获取信息、交流沟通和解决实际问题。
（三）素质目标1、培养学生的信息素养，提高学生对信息的获取、加工、管理和利用的能力。
2、培养学生的创新意识和实践能力，使学生能够独立思考、自主学习和解决问题。
3、培养学生的团队合作精神和沟通能力，使学生能够在团队中有效地协作和交流。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：（一）计算机基础知识1、计算机的发展、特点、分类和应用领域。
2、计算机系统的组成，包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等硬件设备，以及系统软件和应用软件等软件系统。
3、数制与编码，包括二进制、十进制、八进制和十六进制之间的转换，以及 ASCII 码和汉字编码等。
（二）操作系统1、操作系统的基本概念，如进程管理、存储管理、文件管理和设备管理等。
2、 Windows 操作系统的基本操作，如桌面管理、窗口操作、文件和文件夹管理、系统设置等。
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿计算机应用基础说课稿第一章引言计算机应用基础是计算机科学与技术相关专业的必修课程，旨在让学生掌握计算机基本操作、常用软件的使用及计算机网络等基础知识。
本课程的教学内容涵盖了计算机硬件与软件、操作系统、办公软件、网络基础等方面的知识。
通过本课程的学习，学生将掌握计算机基本操作技能，能够熟练使用办公软件进行日常办公与学习，并具备一定的计算机网络知识。
第二章计算机硬件1.计算机系统组成1. 主机a. 中央处理器（CPU）b. 内存c. 硬盘2. 外设a. 输入设备b. 输出设备2.计算机硬件的选型与升级1. CPU的选择与优化2. 内存的选择与优化3. 硬盘的选择与优化4. 显示器的选择与优化第三章计算机软件1.操作系统1. DOS2. Windowsa. Windows的安装与配置b. Windows的基本操作技巧2.办公软件1. Microsoft Officea. Word的基本操作与格式化b. Excel的基本操作与公式运算c. PowerPoint的基本操作与演示设计2. 其他办公软件的使用3.图像处理软件4.多媒体软件5.网页制作软件第四章计算机网络基础1.网络基础知识1. 网络概述2. 网络拓扑结构3. 网络通信协议4. 网络安全2.局域网与广域网1. 局域网介绍与实现2. 广域网介绍与实现3.网络设备与网络配置1. 路由器与交换机2. IP地质分配与子网划分3. 网络配置与故障排除第五章附件本文档附带以下内容：1.PowerPoint演示稿2.相关资料与案例分析第六章法律名词及注释1.盗版：指未经版权所有者许可，擅自复制、发行或传播其作品的行为。
2.软件许可协议：是一种电脑程序使用的合同，约定了软件的使用范围、使用方式、限制以及可能的违规行为的后果等内容。
3.网络安全法：是指规范网络行为，保护网络安全的法律法规和相关政策。
关于《计算机应用基础》的说课稿一、教材分析（说教材）：
关于《计算机应用基础》的说课稿一、教材分析（说教材）：关于《计算机应用基础》的说课稿各位专家领导：你们好！今天我要为大家讲的课题是：Excel中工作表的格式化首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）：(一)教材简析“Excel中工作表格式化”是《计算机应用基础》教材第五章（EXCEL2002及其应用）第三节内容。
（二）教材所处的地位和作用：在此之前，学生已学习了Excel基本操作的基础上,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容在第五章是重点，在物流专业学生毕业后面对的岗位中EXCEL表格的修饰与美化的应用也相当的广泛。
（附：岗位及所用到的表格）（三）学情分析1、学生特点分析：本教改课程的使用者定位在大学一年级学生，其年龄在19周岁左右，其生理发展已接近或完全完成，其个体的心理变化开始向形成稳定的个性发展，主要表现为：自我意识不断发展、智能高度发展、思想和行为表现充分。
具体表现在：（1）部分动机趋弱、成就动机增强“得到周围人的赞扬”、“获得奖赏”、“学习纪律的约束”等外部动机对学习者的促进作用随着年龄的升高逐步递减，“在专业领域要有所建树”、“能够学到一些实用的知识”、“对以后在社会上容易立足”等作为学习的主要动机。
（2）自主性强大学生的学习由以记忆为主的再现型向以理解迁移为主的应用型转变；学习方法、自学时间和课外学习计划能够自决、自控；学习内容由以教师讲授为主到超越讲授范围向知识的深度和广度方向发展。
2、知识障碍上：《计算机应用基础》是高校非计算机专业的一门必修课程，与传统的必修课程相比，在教与学上都存在相当大的难度。
其一，由于高校的生源情况复杂，有的来自城市，有的来自农村，且各地区经济发展水平不同，造成了各地计算机硬件设备条件及教育普及程度的差异，因此，学生在中学所接受的计算机基础教学内容、深度及应用能力也有所不同。
入校新生计算机基础水平参差不齐，一部分已达到计算机文化基础课程要求，也有一部分仍处于零起点，所以，要求也不一样。
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计算机应用基础说课稿文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
《计算机应用基础》第三章第七节
“处理表格数据”说课稿
一高职
今天我说课的题目是：《word中处理表格数据》，主要分为四个方面来说课，分别是说教材、说教法、说学法、说教学程序。
一、说教材
《处理表格数据》是电子工业出版社所出版的《计算机应用基础》中WORD章节的一部分内容。
本部分内容所依据的课程标准是要求学生熟练掌握表格处理工具进行排序、计算,表达意图。
本节内容较少，在日常的教学中我都是按照半个课时来进行的，今天我按照要求用一个课时的时间来带领学生学习，也围绕一课时进行说课。
通过前一节的学习学生已经掌握了表格的编辑和调整，这一节讲述的是对表格中的信息也就是数据进行加工和处理，借助表格，可以对表格数据进行处理，从而发现和挖掘数据之间的关系，同时它也为以后EXCEL的学习奠定基础。
根据这样的教学实际情况，我确定这一课时的教学目标如下：
知识目标: 掌握数据的排序方法及数据的计算方法。
能力目标: 能够根据任务需求，使用Word表格功能来加工表格中信息，表达意图，培养学生认识分析事物的能力。
态度情感价值观: 提高学生利用计算机解决学习、生活问题的能力，为今后的就业打下扎实的基础。
教学重点：数据的排序和计算。
教学难点：数据排序的理解和熟练运用
二、说教法
假设每一位学生都是一个班的班主任，设置一个期中考试的成绩统计表，让学生通过对此表格的加工处理算出每个学生成绩的总分平均成绩，并且按照总分和平均分排出次序，这其中就包含了数据的计算和排序。
这样使得上课的内容与处理表格数据各种操作有机结合，采用任务驱动法，使教学内容合理流动，水到渠成。
三、说学法
表格数据的处理这一部分内容，根据我平时上课的经验，部分学生在初中时已进行过接触了，但是实际操作情况具体如何，还需要通过本堂课来进行实地检验，因此，有必要通过本节课的学习，让学生进一步也可以说是从头学习表格数据处理方法，包括内容为数据的求和计算、排序等。
另外在我看来最重要的是让学生在这节课中主动利用所学知识解决学习和生活的实际问题，同时培养学生的动手能力。
学生在教师的指导下带着任务通过课堂共同探究、分组合作、实际操作等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
四、说教学过程 1.创设情境，巧妙导入：
教师在WORD中一给出了一段充满数据的表格,是一份学生的期中考试成绩表，现在假设每一位学生是这个班的班主任，要求计算出表格上每个学生的总成绩和平均成绩，最后现按照总分和平均成绩排好序，我们能做到这一点吗
引出课题：处理表格数据。
2、新课教学
展示情境中中的表格:
XX班期中考试成绩汇总表
要求同学们分析题目解决问题:分析出（1）先要计算每个班的总分和平均成绩，用到的是数据处理，也就是表格中的公式；（2）再用到的是要看到班级总成绩和平均成绩的高低来评选，用到的是表格中排序功能；这二个问题正好包含了本节内容需掌握知识点。
本环节教师根据学生的特点，讲解和演示操作步骤，由师生共同分析完成这个任务，突破学习目标，并为下面的学生自主活动任务打下铺垫。
3、布置学生任务，学生操作，教师提供帮助。
假如你已经走上了工作岗位，在大药行从事药材经营，请你设计一个表格，要求：
（1）在表格反应每种药材一到十二月份每月的销售量；
（2）计算出每种药材一年十二月的销售总量和每月的平均销售量；
（3）根据每种药材的总销售量由高到低进行排序，如果销售总量相同的药材按照一月份的销售量进行排序。
此环节的设计意图是为了让学生真正动手实践，实践出真知，尤其计算机课中的内容不动手实践是掌握不了的。
在此任务完成后，力求使每一个会或者不会的同学对这二种基本操作都能掌握。
4、任务反馈
对课堂任务完成的好坏，我们通常通过任务反馈环节来进行观察，从三个大组中各挑一小组进行结果的展示，并演示示范其中的一项内容。
在此过程中让所有同学一起检查了自己结果的正确性，并对于还末掌握的同学找出自己学习上的盲点，又一次进行了学习。
5、最后进行课堂小结。