线条的魅力(浙美版)四年级美术上册教案

线条的魅力

教学目标

1.发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。

2.了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。

3.通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。

课前准备

（学生）铅笔、彩色笔。

（教师）多媒体课件。

教学过程

一、导入——“小点点的旅行”

老师一边口述简单的故事情节，一边手绘线条：从一个点开始变成一条线，小点点走出各种各样的线条……完成它的旅行。

你能说出小点点走出的这些是什么线吗？

认识各种不同线形：直线，折线，曲线，弧线……

跟着小点点去旅行：学生尝试画一画各种各样的线

二、探究学习

1.发现自然景物中的线，使线条具体化、形象化，感知线条的美感。

课件展示自然界景物图片：

梯田、铁轨、悉尼歌剧院、蜘蛛网、闪电、斑马、老树、冰凌……

悉尼歌剧院、铁轨——直线、弧线——挺拔、坚硬，充满力度

老树、闪电——粗粗细细自然的线条——或遒劲有力、或纤细飘逸

梯田——曲线——柔和、优美，有韵律感

蜘蛛网——曲线——飘逸流畅

你喜欢哪一种线？为什么？

2.发现运动中的线，课件展示图片：

汽车行驶形成的灯光线；

欣赏绸带操录像，舞蹈动作的轨迹线；

老师带来了一条绸带，舞动绸带你发现了什么线；流动的曲线——感觉线条像在跳舞；

谁也来试试让绸带跳舞。

3.跟音乐画线：

爵士乐、小夜曲、圆舞曲、拉丁舞曲。

学生尝试画出对不同节奏乐曲的感觉：或平稳、或强劲、或舒缓、或愉快。4.欣赏线描作品，感受绘画作品中线条丰富的变化和表现力。

欣赏大师作品：

克利《奔流》、毕加索的作品《牛》、卡门系列；凡高《星空》；欣赏学生作品，德国、加拿大儿童线描作品。

三、尝试练习，绘画指导。

1.课件演示：线条构成的装饰花纹。

线的装饰（重复、加密、加粗、组合花纹）

你比较喜欢哪一种花纹的组合？

2.分析线条的黑白灰层次。

小组讨论：你觉得哪一幅画面的黑白灰组合的有变化？

学生代表发言总结出：

出示四幅作品分析画面的黑白灰处理，有疏密、粗细的变化。

图1画面太空了，不完整。

图2画面中只有灰层次，没有变化。

图3画面中黑层次太多，显得黑气。

图4画面中黑白灰层次疏密有致、生动而富有变化。

3.线条练习表现内容——原始陶罐或花瓶。

(1)欣赏原始陶罐的装饰美感。

(2)老师给每个组提供陶罐外形，以小组为单位，尝试在相同陶罐上进行不同的线条装饰。

(3)小组评议——哪一幅线条组织的最美？哪一幅黑白灰变化较好？

四、拓展。

线条除了可以运用在绘画中，还可以用在其他地方。

课件展示线条在生活中的应用：石雕，装饰门窗，花瓶、烛台的造型……

结语：让我们共同努力，用千变万化的线创造出千变万化的事物，为我们的生活增添美，增添乐趣！