三年级下册科学第九课

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计
9、地球的大气层
大气层是地球最外部的圈层，它包围着海洋和陆地。
学生达标情况
班级
上课人数
达标人数
达标率
矫正后
达标率
3
43
43
100%
100%
教
后
记
优点：通过本课的学习，增强了学生的环保意识。
缺点：本课的某些知识还是离学生的实际生活有点远。
2、大气对流运动显著。
3、集中了大约3/4的大气质量和几乎全部的水汽和杂质。
4、天气现象复杂多变。
他们之间的关系是由1导致2，由1、2、3导致4，所以大自然许多事项之间都是有联系的。
（其中在讲述中适时地补充对流层气温递减的计算、对流层厚度变化、大气的组成成分等相关知识）
承转：厚厚的大气圈保护着地球上的生命，为什么南美洲的孩子们被剥夺了在灿烂阳光下踢球的欢乐？——臭氧洞
【小结】：通过本专题的学习，我们要感谢，感谢地球生命的保护伞——大气层，那是大自然赐予我们的生存环境的组成部分，更重要的是我们还要学会保护，保护好我们共同的生存环境，就是保护人类自己，就是保护人类的未来！
学生体会和了解大气圈对地球生命的保护
加深理解大气圈对地球的保护作用。
分析原因
学生阅读有关资料
学生体会
没有大气惹的祸
地球大气的作用
昼夜温差大：昼127℃
夜-183℃
月坑、环形山
没有水，没有生命
“遮阳伞”
“保温被”
“防弹衣”
是地球生命生存的基本条件
总之：大气圈——地球生命的保护伞
学生再通过看饱受打击的“爱神”小行星照片，以及阅读专栏“太空之吻”来加深理解大气圈对地球的保护作用。
接着我们来更深入地了解地球的大气层。
课题
9、地球的大气层【讲授课】
课时
1
教
学
目
标
让学生了解大气圈对地球生命的保护作用；让学生知道并理解对流层大气的主要特征。培养学生从图中提取信息并发现问题、分析问题、解决问题的能力。
重
点
大气圈对地球生命的保护作用
教具
课件
难
点
大气圈对地球生命的保护作用
教法
讨论法、提问法、自主学习
教学过程
教学过程
引入：由神州五号载人飞船成功的飞行，引出中国航天“211”工程，其中的“一”为嫦娥飞天计划。通过前面专题“地球的伙伴——月球”的学习，让同学们回顾一下月球是一个怎样的星球。通过对比，让学生体会和了解大气圈对地球生命的保护。
让同学看书，教师在黑板上画出大气垂直分布图，让学生找大气垂直分层的依据，气温随高度变化的规律，并试着分析原因。
提问：1、大气分层中与人类生活密切相关的层次是哪层？为什么？2、该层大气有什么特点？这些特点之间有什么联系？
人类生活在大气圈的底部，因此与对流层的关系密切。
对流层大气的特点是：
1.气温随高度增加而递减。
学生阅读有关资料，回答相关问题：
1、报刊曾用“臭氧层空洞”，后又使用“臭氧洞”，哪一个更确切？为什么？
2、臭氧洞会给人类带来哪些方面的不利影响？
3、人类主要在中、低纬地区排放大量消耗臭氧物质，为什么臭氧洞主要出现在南北极？
4、我们人类该为臭氧洞做些什么？
思考：为什么大气环境保护需要全球共同行动？为什么发达国家应承担更多的义务？