记叙文线索公开课教案

记叙文线索？
导入
线索是贯穿全文、将材料串连起 来的一条主线，是贯穿在整篇文章中 的情节脉络，以及作者表现在文章中 的思想感情的起伏变化。
双线并行
如《藤野先生》一文： 明线（叙事线索）：作者与藤 野先生的交往； 暗线（感情线索）：作者思想 感情的变化。
选择线索的标准
1.与主题密切相关。写文章是为了表达中心，
现在，路旁种满了合欢树，微风拂过，给外出 乘凉的人们带来了丝丝缕缕的馨香。我伸出手， 很轻巧地在某个枝头摘下一朵合欢花，望着它仿 佛看到了童年操场边的那朵。那属于我童年的合 欢树上一定又开满了合欢花吧？不知那满树的合 欢花是否仍像当初那样艳丽。那朵合欢花仍傲立 在枝头等待着那个小女孩的归来，还是已化为泥 土滋养着树木，抑或被另一位带着梦的小女孩摘 走了呢？ 童年的梦渐渐地褪色了，我也不再是那个只 愿做一只长了翅膀的小精灵的傻傻的小女孩了。 成熟代替了幼稚，但心灵的城堡却难以忘却。遗 失的美好时时归来，在心田里化作满园馨香。
板书设计


来自百度文库
线索的类别
记叙的线索
实物 人物 事件 时间 地点 感情
与主题密切相关

选择线索的标准


与材料密切相关。

【名师点评】
小作者以“操场”为线索，用富有诗意
的语言回忆了自己美好的童年，表达了对 童真童趣难以忘却的怀念。文章开篇用 “心灵深处，始终保留着对那个操场的留 恋”简洁入题 ，接下来围绕“在操场上的 草丛里寻找快乐”和“在操场边的合欢树 下停留”再现了记忆深处的童年往事，结 尾用“遗失的美好时时归来”与篇首照应， 再次深化了主题。生动的细节描写，让我 们仿佛看到了操场上那个追赶着蝴蝶的小 女孩，又仿佛回到了自己天真烂漫的金色 童年。
因此文章的线索要能为中心服务，有利于中心 的表达。 2.与材料密切相关。材料可以是天南海北，古 今中外，如何把这些材料联系起来组成有机整 体，就需要线索把它们收拢约束，连缀成文。
例文引路




梦，遗落在童年的操场 心灵深处，始终保留着对那个操场的留恋。那是爸爸妈妈任 教的小学的操场，那个操场上的一草一木，在记忆的底片上永远 挥之不去。 三四岁时的我，喜欢在操场上的草丛里寻找快乐。飒飒的秋 风吹拂着草丛，蚱蜢在草丛里唱着嘹亮的歌儿，欢快地彼此应和 着，在青草的掩盖下并未发觉我已盯上它!我悄悄地挪动着步子， 慢慢地靠近它。此刻，它一定是觉察到了危险的逼近，嘹亮的歌 儿停止了，小小的身躯掩藏在了过膝的草丛里，两只眼睛警觉地 打量着周围的情况。它在我的双手扑来之时狡黠地躲开，张开双 翅飞起来，落在了几米外，歌儿唱得更悠扬。 稍稍长大后的我，喜欢在操场边的合欢树下停留。我每天站 在树下，仰起头，盯着那棵几米高的合欢树，盼望着，盼望着， 好希望风拂过的时候能够带来一朵像小伞似的合欢花。不是因为 胆小怕跳起来会摔跤，而是那时个头矮小的我无论怎样跳都抓不 到那最矮的树枝。或许再过一年，两年，我就能摘到它了，毕竟 我已能嗅到那淡淡的芬芳了呢。