2020版闽教版四上信息技术全册教案

第1课浏览网站获知识教学目标4、了解互联网世界。

2、认识各种浏览器，会正确输入网站网址浏览网站信息。

3、收藏网站或者网页，整理收藏夹。

教学重点和难点1.教学重点。

登录网站并浏览信息，学会收藏网站并整理收藏夹2.教学难点,网站网址的正确输入方法，收藏网址并整理收藏夹。

教学准备1、教学环境,计算机网络教室、windows操作系统，多媒体广播教学软件，IE浏览器。

2.教学资源,小学微课和课件。

教学环节一：导入新课1.谈话导人:今天的互联网已让世界成了“地球村”,而网站就像是这个“地球村”的公告栏,课件出示书本P!图1-1,人图中表达的信息说说你对互联网的理解。

2. 引导学生思考并回答问题。

3.简要介绍:互联网是全球最大的计算机网络,是由成千上万个小网络(广域网和局域网)通过网络互联形成的一个国际网络,互联网的网站上存储了大量的信息,提供着各式各样的服务。

网站是一个整体,它由一个个网页组成,每一个网页描述或表达相应的信息。

今天我们就来学习如何通过浏览网站来获取信息。

3.出示课题:《浏览网站获知识》。

二：认识常用的浏览器1.提问:从神奇的网络上能获取哪些信息?2、引导互动交流。

3.讲授常用浏览器:这么多的信息在互联网上存在,我们通常使用浏览器在互联网上获得这些信息,每种浏览器都有其相应的图标。

3.出示课件:目前比较常用的浏览器:出示教材P2图1-2(IE、Q、360、百度、Uc、搜狗等图标),引导学生说说区分这几个常用的浏览器的方法。

4.小结:互联网就像是一个宝藏,而浏览器就是开启宝藏的钥匙,众多的浏览器就如钥匙形状各一,但它们的功能是相同的,都是用来显示在互联网站上的文字、图像、声音、视频及其他信息的软件,同时它还可以让用户与这些文件进行交互操作。

三：使用浏览器浏览网站1.讲解演示:如何开启寻找宝藏的这把钥匙呢?我们就以IE 浏览器为例。

演示讲解:(1)双击桌面上的正E浏览大图标,打开浏览器窗口,如图1-3所示,在地址栏输入网站的网址,按回车即可浏览网站。

(2)例如要浏览新华网网站,我们可以在地址栏输入：后回车。

2.根据要求引导学生自主练习,巡视自主练习，巡视指导。

3.提出问题:输入的字母都没错,输出结果却无法显示此页。

(存在“.”输成“，”或者“。

”输成“,”)4.学习微课:通过自主学习微课,了解网址由哪几部分组成。

(网址的三大部分:认真倾听开头部分“www”是万维网;中间是网站自定义的名称,通常是英语翻译或网站中文拼音组成,如“xinhuanet”就是新华网,网址一般由字母或数字组成;后而是网站的性质,如“. com”表示商业网站。

各组成部分用“.”分开.)5.引导学生练习并交流:输入新华网网址,认真观察网站首页,说说发现。

6.引导带着问题浏览两个网站:浏览中国国家图书馆和中国儿童文学网,在地址栏输入：http://www.611 说说这两个网站与刚才浏览的新华网有什么区别。

7.小结:网址后面字母表示网站的性质,“. cn”是说明这个网站是中国的网站,以后同学还会看到后面是由“ net”(国际)、”(中国公司)……四：收藏网页1.讲授:我们学会了浏览网站的方法,知道了网站网址的组成,但是要记住这些网址有时候还是比较困难的,可以利用浏览器软件的收藏功能,把这些网站或网页收藏以方便今后快速打开继续浏览学习。

2.演示收藏网页的两种方法:方法(1)单击菜单栏上的“收藏夹”按钮,选择“添加到收藏夹”。

方法(2)单击地址栏右边的收藏按钮,弹出对话框,单击“添加到收藏夹”。

3.引导学生练习收藏新华网、中国国家图书馆和中国儿童文学网的网址。

4.小结。

五：创新活动1.提出问题:三年级的时候我们学习过如何整理自己的文件,以方便文件的快速查找,谁来说说你是怎么整理。

2.讲解介绍:如果收藏的网页很多,有时候要查找到相关的网页就没那么容易了,这个时候我们也可以像整理文件夹一样先整理收藏夹,以方便我们查找收藏的网页。

3.引导探究学习:请同学们根据 P6图1-9 提示,小组合作探究整理收藏夹的方法。

4.引导小组交流学习。

巡视指导。

六：评价与自我评价1.小组反馈学习情况。

2.师生互评、生生互评。

3.填写 P6活动评价表。

七：课堂总结：1.引导说一说收获:学会了什么?2.总结:掌握浏览网站获取信息的技能，将大大提高浏览网页和获取有效信息的速度。

第2课搜索引擎查信息教学目标：1.了解常用的搜索引擎及其概念、作用与工作原理。

2.认识百度搜索引擎，掌握使用搜索引擎查找信息的操作技能。

3. 会提炼关键字快速查找有效信息，培养学生发散思维能力。

教学重难点教学重点：搜索引擎的概念、作用与工作原理；使用搜索引擎查找信息的操作技能；提炼关键字快速查找有效信息。

教学难点：提炼关键字快速查找有效信息，培养学生发散思维能力。

教学过程一、导入新课。

1.问题导人：现在有一句话“有问题。

找度娘”，度娘是谁呢？2. 介绍：度娘就是百度。

现在这一句话已经红遍大江南北，这个度娘无所不知无所不晓，有超强解决问题的能力。

这个度娘，也就是百度，其实她就是一种搜索引擎。

3. 出示工作原理图课件，讲授搜索引擎概念、工作原理和作用。

(1)概念：搜索引擎是指根据一定的策略，运用特定的计算机自动抓取程序从互联网上没集信息，再对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务，将检索到的信息展示给用户。

（2)工作原理，也就是搜索引擎是怎么工作的，即三个过程；首先在互联网中发现、搜集网页信息；同时对信息进行提取和组织建立索引库；再由检索器根据用户输人的查询关键字，在索引库中快速检出文档，进行文档与查询的相关度评价，输出的结果进行排序，并将查询结果反馈给用户。

4.小结：简单地说，搜索引擎就是在互联网上搜索信息，通过提取与组织，再通过评价，最后把信息反馈展示给用户。

5. 出示课题：搜索引擎查信息二、认识常用的搜索引擎查信息。

1.讲解介绍：互联网是庞大的网络，信息开放是它最大的特点，要在这信息浩瀚的海洋中快速、有效地查找信息，需要借助搜索引擎。

2. 引导自学课本P8-P9,并打开IE浏览器，分别输入这几种搜索的网址，浏览并观察它们的界面。

课件出示：百度： 360:搜搜：搜狗：https://3. 小结：除了刚才我们介绍的几种搜索引擎外，还有谷歌、必应、爱问、有道等搜索引擎。

三、用搜索引擎查信息。

1.实例演示：以同学们所熟悉的百度为例搜索信息。

课件出示P9图2-6.认真观察图2-6,说说百度界面共分为几部分。

（看成四部分：有输入要搜索的地方、有显示的是百度、还有一个显示新闻、地图、视频等等的更多产品的选项。

）2. 小结：百度搜索引擎的首页由搜索栏、网站标志、网站名称、产品导航等组成，有时候同学们还会看到显示百度新闻、百度的APP二维码等。

搜索栏用来快速、准确地搜索想要的信息，产品导航有非常丰富的内容，可以提供新闻、视频······四、使用关键字快速搜索有效信息。

1. 布置探究任务“探索福建”；我们身处在祖国东南沿海福建省，如何通过百度搜索引擎来查找信息进一步了解我们身处的八闽大地呢？课件出示操作方法。

（1)启动浏览器，打开百度搜索引擎。

（2)在百度搜索引擎的搜索栏里输入“福建”。

（3)说说对福建的了解。

2.引导开展任务，师巡视指导。

3.交流分享：输入的“福建”就是本次搜索的关键字，准确的关键字可以帮助我们快速搜索到我们所需的信息哦。

4. 引导合作学习：认真观察百度搜索引擎。

（1)在搜索栏的周围，你有什么发现吗？搜索栏下面有几个选项，有资讯、视频、图片等等。

（2)在关键字为“福建”的搜索条件下选择这几个标签试试，看看都能搜索到什么信息。

（3)小组合作探究学习，也可参考书本P10-P11内容介绍。

5.巩固提高：（1)如果你想了解更多有关福建的信息，我们还可以怎么做？选择“福建一百度百科”（2)想快速地了解福建的风光，同学们有什么好办法吗？正确输入关键字。

在搜索栏输人福建风景区名称，如“武夷山”，可以搜索到武夷山相关信息、图片等。

（3)提炼关键字。

想要搜索的信息，查找的关键字要紧扣要求，思考探索查询关键字，搜索的信息会更快更准确。

要搜索福建的风光，比比谁搜索的信息又快又准。

6.小结。

五、创新活动1.讲授：有时因为输入的关键字比较单一，而不能快速、有效地搜索到相关的信息，这时候我们就可以运用组合关键字进行查询。

2. 布置探究任务：（课件出示觉察活动要求）分小组查询有关福建的各种信息，如：行政区域、经济情况、美食特产、自然风光、交通情况、地理环境······把查询到的网页信息进行收藏，比比哪一小组查询到的信息又多、又快、又准确有效。

3. 引导交流讨论探究成果。

六、评价与自我评价。

1.小组反馈学习情况。

2. 引导师生互评、生生互评。

3. 引导填写P12活动评价表。

七、课堂总结。

1.引导说一说收获：通过本课的学习，你学会了什么？2. 总结：使用搜索引擎搜索网络信息；输入正确的搜索关键字，能更快更准确更有效地搜索到想要的信息。

第 3 课辨别信息真伪学习目标分析：知识与技能：1、能够正确认识网络信息的两面性，意识到网络信息在带给我们快捷、方便的同时，同时也存在一些不良因素。

2、学会分辨网络信息真伪的方法，能够在较短时间内对信息的真假做出判断。

过程与方法：1、通过案例分析法，让学生学会从“信息的来源”、“信息的价值取向”和“信息的时效性”三个方面对信息进行辨别和判断。

2、通过小品表演让学生感受网络不良信息对人们造成的影响，同时，快板说唱《防诈骗顺口溜》帮助学生了解生活中不同的诈骗案例及预防措施。

情感态度与价值观目标：1、培养学生有效辨别网络信息真伪的能力，形成敏锐的洞察力，以及正确的网络信息价值取向。

2、通过学习，提高自己的信息素养，自觉树立信息安全意识。

学习重点：掌握辨别信息真伪的基本方法。

学习难点：能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。

学习准备：制作 ppt 课件；搜集因虚假网络信息而带来影响的例子。

学习过程：一、视频导入（网络诈骗案视频导入）从刚才的视频中，你看到了什么？你有没有遇到过类似的事情呢？在信息技术飞速发展的今天，我们可以通过上网开阔视野，查找学习资料，了解时事新闻，非常方便。

网络在给我们带来方便、快捷的同时，也会有一些不良的信息危害着我们的身心健康。

（就像我们刚刚视频中看到的）那么，我们该如何对获得的信息的价值进行辩别呢？这节课我们一起来学习《网络信息辨真伪》二、案例分析案例一：“爸、妈，我在学校钱包和手机被偷了，没钱吃饭了，请给我汇 2000 元生活费，打入卡号……，这是我朋友的手机号，事情紧急，以后面谈。