生态学第二版杨持主编权威复习资料
杨持主编《生态学》考试重点 二
杨持主编《生态学》考试重点二高教版杨持主编《生态学》考试重点(二)简答题1.阴生叶和阳生叶的形态结构差别?答：阳生叶的叶片厚而小，叶脉密，叶绿素较少，气孔较密，栅栏组织原角质层较厚，叶表面有蜡质或绒毛，阴生叶则相反。
2生态因子作用的一般特征?答：综合作用；主导因子作用；直接作用和间接作用；阶段性作用；3不同波长的光对植物的作用有什么不同?答：光合作用的光普范围只有可见光其中红橙光主要是被叶绿素吸收对叶绿素的形成有促进作用，蓝紫光也能被叶绿素和类胡萝卜素吸收，我们将这部分辐射称为有效辐射，而绿光则很少被吸收利用称为生理无效辐射，实验表明红光有利于糖的合成，蓝光有利于蛋白质的合成。
4光质的生态作用与生物的适应?答：植物的生长发育是在日光的全光普照射下进行的，但是不同的是光质对植物的光合作用色素形成向光性形态建成等影响是不同的，发现紫色薄膜对茄子有增长作用，蓝色薄膜下草莓产量有所提高，可见光对生物生殖体色变化有迁徙羽毛更换生长发育等都有影响。
不同可见光对生物的影响也不一样。
5温度因子的生态作用?答：温度与生物的生长，任何一种生物其生命活动的每一个生理化过程都有酶系统的参与，然而每一种酶的活性都有它的最低温度，最适宜温度和最高温度，相应形成生物的"三基点"不同生物的三基点是不一样的，在一定范围内生物的生长速率与温度成正比；温度与生物发育，温度与生物发育的最普遍规律是有效积温法国学者从变温动物的生长发育过程中总结出有效的积温法则。
6水因子的生态作用?答：水是生物生存的重要条件；水对植物的生长发育具有重要的影响；水对动植物数量和分布具有影响。
7生物是怎样对水因子适应的?答：水生植物对水因子的适应：发达的通气组织以保证各器官组织对氧的需要，机械组织不发达甚至退化水，下叶片很薄切多分裂成带状陆生植物的分湿生，中生，旱生性植物旱生植物具有发达的根系增加水的摄取，叶特征分化成刺状针状气孔下陷叶表有角质或绒毛页面卷曲以减少水分的散失动物对水因子的适应：水生动物主要是通过调节体内渗透压来维持与环境的水分平衡，陆生动物在形态结构行为生理上来适应不同环境水分条件通过迁移等多种行为主动避开不良的水分环境。
(完整版)生态学第二版杨持主编复习资料
一、绪论1、生态学：a生态学是研究生态系统的结构和功能的科学 (美，生态学家，E。
P。
Odum1956) b研究生命系统与环境系统之间相互作用规律及其机制的科学（中国生态学会创始人马世俊） {c生态学是研究生物及环境间相互关系的科学2、普通生态学通常包括个体、种群、群落和生态系统四个研究层次3、理论生态学按照生物类别可分为植物生态学、动物生态学、微生物生态学、人类生态学等。
4、坦斯利于1935年首次提出了生态系统的概念。
5、生态学的研究方法可分野外、实验和理论的3类7、生态学发展经历了哪几个阶段？分为4个时期：生态学的萌芽时期（公元16世纪以前），生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪末），生态学的巩固时期（20世纪初至20世纪50年代），现代生态学时期（20世纪60年代至现在）。
8、简述生态学的分支学科。
根据研究对象的组织层次分类：分子生态学、个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、景观生态学与全球生态学等；根据生物类群分类：植物生态学、动物生态学、微生物生态学等；根据生境类型分类：陆地生态学、海洋生态学、森林生态学、草原生态学、沙漠生态学等；根据交叉学科分类：数学生态学、化学生态学、物理生态学等；根据应用领域分类：农业生态学、自然资源生态学、城市生态学、污染生态学等。
1、现代生态学发展的特点和主要趋势是什么?（1）研究层次向宏观和微观方向发展。
现代生态学一方面向区域性、全球性乃至宇宙性方面发展；另一方面是向微观方向发展，与分子生物学、分子遗传学、生理学、微形态解剖学结合。
（2）研究范围的扩展。
一是生态学的研究内容和任务扩展到人类社会，渗入到人类的经济活动，成为自然科学与社会科学相接的桥梁之一；二是应用生态学得到迅速发展。
（3）研究方法手段的更新。
野外自计电子仪器、遥感与地理信息系统、生态建模等现代化测试技术、设备和手段得到广泛应用；系统分析方法以及系统生态学的发展，进一步丰富了本学科的方法论。
杨持生态学思考题答案
杨持生态学思考题答案【篇一：生态学期中考】因子的概念及分类生态因子（ecological factors）：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接作用的环境要素。
生态因子的分类1）按其性质分为：气候因子如温度、水分、光等。
土壤因子如土壤结构、土壤成分的理化性质等。
地形因子如陆地、海洋、海拔高度、山脉走向与坡度等。
生物因子包括动、植物和微生物之间的各种相互作用。
人为因子由于人类的活动对自然的破坏及对环境的污染作用。
2) 按有无生命的特征分为：生物因子和非生物因子两大类3) 按生态因子对生物种群数量变动的作用，将其分为：密度制约因子：如食物、天敌等，其对动物种群数量影响的强度随其种群密度而变化，从而调节了种群数量；非密度制约因子：指温度、降水等气候因子，它们的影响强度不随其种群密度而变化。
4) 按生态因子的稳定性及作用特点分为：稳定因子：指地心引力、地磁、太阳常数等恒定因子，它们决定了生物的分布。
变动因子：又可分为两类：周期性变动因子，如一年四季变化和潮汐涨落等，主要影响生物分布；非周期性变动因子，如风、降雨、捕食等，主要影响生物的数量。
2、生物因子的作用特征(5点)（课本12～13）1）生态因子的综合作用：如光照强度的变化会引起温度的改变；光照不仅直接影响空气的温度和湿度，同时也会导致土壤的温度、湿度、蒸发量等的变化。
2）生态因子的非等价性：生态因子的综合作用不等于各种因子同等重要，而是有主次之分，即有主导因子、生存因子和一般生态因子之分。
如光周期中的日照长度和植物春化阶段的低温就属于主导因子。
3）生态因子的不可替代性和互补性：各种生态因子对生物都是不可缺少的，且生态因子具有互补性，如增加co2的浓度，可以补偿由于光照减弱所引起的植物光合强度降低的效应；锶元素大量存在是可减少钙元素不足对动物造成的有害影响。
4）生态因子的阶段性：如水域条件对蟾蜍幼体必不可少，但变态为成蟾后可生活于潮湿的陆地。
生态学复习资料
生态学（第三版）-杨持（主编）第一章绪论生态学：是研究生物与环境间相互关系的科学。
各学派的特点：①北欧学派，以注重群落分析为特点；②法瑞学派，用特征种和区别种划分群落类型，建立了严密的植被等级分类系统；③英美学派，以研究植物群落的演替和创建顶级学说而著名；④苏联学派，注重建群种和优势种，建立了一个植物等级分类系统，并重视植被生态、植被地理与植被制图工作。
现代生态学的特点：研究层次上向宏观与微观两极发展；研究手段更新；研究范围扩展（以人类生存环境为中心的生态学研究更为突出）。
世纪生态学的研究特点：更加紧密的结合社会和生产之中的实际问题，不断突破其初始时期以生物为中心的学科界限，向解释社会的当前面临的问题发展，并在实现社会的可持续发展中起着越来越重要的作用。
世纪生态学发展的战略目标：促进以生态学为基础的科学决策；推进面向可持续发展的创新生态学研究；促进文化交融，创建一个前瞻性的国际生态学。
第二章环境：指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该主体或生物群体生存的一切事物的总和。
环境因子：指生物体外部的全部环境要素。
环境因子分类：土壤、水分、温度、光照、大气、火和生物因子。
生态因子：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
如温度、食物、氧气、二氧化碳和其他相关生物等。
生态因子相互联系表现在如下方面：生态因子作用的一般特征：综合作用、主导因子作用、直接作用和间接作用、阶段性作用、不可替代和补偿作用。
综合作用：环境中的每个生态因子不是孤立的、单独的存在，总是与其他因子相互联系和影响。
任何一个因子的变化，都会不同程度地引起其他因子的变化，导致生态因子的综合作用，例如生物能够生长发育，是依赖于气候、地形、土壤和生物等多种因素的综合作用。
()主导因子作用：对生物起作用的众多因子并非等价的，其中有一个是起决定性作用的，它的改变会引起其它生态因子发生改变，使生物的生长发育发生改变。
《生态学》复习资料(完整版)
《生态学》复习资料（完整版）一、名词解释。
1、环境：某一特定生物体或生物群体生存空间一切要素的总和，包括生物生存空间内的各种条件。
生境：又称栖息地，是生物生活的空间和其中全部生态因素的综合体，即生物生活的具体场所。
因此，相对于一般“环境”而言，生境对生物具有更实际的意义。
2、种群：在特定时间内，占据一定空间的同种生物个体的集合。
3、互利共生：两物种相互有利的共居关系，并且彼此间有直接的营养物质交流，相互依赖、相互依存，双方获利。
4、群落演替：生物群落随时间的推移而发生的某些物种消失而某些物种侵入，使生物群落及其环境向着一定方向有顺序的发展变化的过程5、城市生态系统；城市生态系统是城市居民与其环境相互作用而形成的统一整体,也是人类对自然环境的适应、加工、改造而建设起来的特殊的人工生态系统。
6、生态系统：即生物群落与其生存环境之间，以及生物种群之间密切联系、相互作用，通过物质交换、能量转换和信息传递，成为占据一定空间、具有一定结构、执行一定功能的动态平衡体系。
7、生物群落：特定空间或生境中所有生物种群的集合。
包括植物、动物和微生物等各个物种种群，共同构成了生态系统中有生命的部分。
8、生物量：在某一特定的的调查时刻单位面积上积存的有机物质的量。
dB/dt=NP-H-D9、食物链：各种生物通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，在生态学上被称为食物链。
食物网：在生态系统中生物间错综复杂的网状食物关系。
10、生态位：在自然生态系统中一个种群在时间、空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系。
11、温室效应：透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应，就是太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。
12、生物多样性：指生命有机体及其赖以生存的生态综合体的多样化和变异性。
生态学复习资料
生态学复习资料第一篇：生态学复习资料生态学名词解释：1生态学：是研究生物及环境见相互关系的科学。
2环境概念：指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
3生态因子：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接的影响要素。
（生态因子是环境因子中的一部分）.4环境因子：生物体研究中心以外的都叫环境因子。
5限制因子：限制生物生存或繁殖的因子。
6最小因子定律：植物的生长取决于最小食物的量7耐性定律：生物生长或繁殖的环境中一项因子的量或质的不足或超过生物的耐性，就会导致该生物不能存活后死亡。
8生态幅：每一个种对环境因子的适用范围的大小。
9内稳态：生物通过自身体内环境使生活环境保持稳定。
10指示生物：能够指示环境中某些生物。
11光周期：指昼夜周期中光照期和暗期长短的交替变化12温周期：温周期现象在自然条件下气温是呈周期性变化的，许多生物适应温度的某种13节律性变化，并通过遗传成为其生物学特性。
14有效积温：是指某时段内逐日平均气温累积之和。
K=N(T-T0),N指天数、T代表当地的平均气温，T0生物生长最低气温。
15生命表：系统描述同期出生的一生物种群在各发育阶段存活过程的一览表。
16繁殖成效：个体现在的输出和未来的输出的总和。
17繁殖价值：指在相同的时间内，特定年龄个体相对新生个体的潜在繁殖能力、包括现时价值和剩余繁殖价值。
18亲本投资：有机体在生产子代，护养子代所消耗的时间，能量和资源所有的量。
19繁殖成本：有机体在繁殖后代时对能量和资源所有的消耗。
20分配原理：某一空间内的能力是固定的，消耗了就会减少。
21高斯假说：当两个物种利用同一资源和空间时产生的种间竞争现象，两个物种越相似，生态位重叠越多，竞争就越激烈。
22生态位：指自然生态系统中、一个种群在空间和时间上的地理位置及其与相关种群间的功能关系。
23他感作用：是一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质，对其他的植物产生直接或间接的影响。
生态学参考复习资料
生态学（仅供参考~）第一章绪论生态学是研究生物生存条件、生物及其群体与环境相互作用的过程及其相互规律的科学，其目的是指导人与生物圈（即自然、资源与环境）的协调发展。
思考题：1生态学与生物学、环境科学有何联系与区别？2生态学的核心问题是什么？3为什么说“生态学在解决资源、环境和可持续发展等重大问题上具有重要作用”？请举一例试分析之。
4试分析当今全球生物多样性变化的特征。
5谈谈你对学习《生态学》的看法和建议。
第二章生物与环境物种是由内在因素（生殖、生理、生态和行为）联系起来的个体的集合，是自然界中的一个基本进化单位和功能单位。
环境:主体以外、围绕主体，构成主体生存条件的各种要素的总和，包括自然的、社会的要素。
（大小范围、具体、相对）生态因子:环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
是环境因子的一部分。
生活因子：生物生存不可缺少的生态因子。
所有生活因子构成生存条件。
生境：具体生物个体或群落生活地段上的生态环境。
生态因子作用的一般规律（综合作用，主导因子作用，生活因子的不可替代性和可补偿性，生态因子作用的阶段性，直接性与间接性，限制性作用）（1）综合作用自然界不存在孤立的生态因子，也不存在单一因子构成的生态环境。
生态因子间总是互相促进、相互制约，任何单一因子的变化必将引起其它因子的变化，如光强——土壤温度、空气湿度、水分平衡、气温等——植物生长。
（2）主导因子作用生态环境中各因子地位不同，一般情况下，其中有一个或几个因子对其它因子的变化起主导作用，该因子即为主导因子。
（3）生活因子的不可替代性和可补偿性生活因子同等重要，不可或缺，具不可替代性或同等重要性。
同时，在一定条件下，某一因子量的不足，可由其它因子的增加或增强而得到补偿，仍可获得相同的生态效应。
即为可补偿性（4）生态因子作用的阶段性不同年龄阶段或发育阶段有不同需求，不同阶段同样生态因子或其组合的生态作用不同（5）直接性与间接性间接因子通过直接因子体现，如地形因子属间接因子。
生态学 第二版 (杨持 著) 高等教育出版社 课后答案
1、如何理解生物与地球环境的协同进化？生物依赖于环境，只有适应了环境生物才能生存并进化；同时，环境又靠生物来维持与调控；生物与环境是相互依存的。
2．试述生态学的定义、研究对象与范围。
生态学的定义：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
研究对象与范围：从分子到生物圈都是生态学研究的对象。
3．现代生态学的民展趋势及特点是什么？研究对象的层次性更加明显，向宏观与微观两极发展；研究手段的更新；研究范围的扩展；国际性是其民展趋势。
4．简述经典生态学的几个学派及其特点法瑞学派：重视群落研究的方法，用特征种和区别种划分群落的类型，建立了严密的植被等级分类系统。
北欧学派：重视群落分析、森林群落与土壤pH 值关系。
英美学派：重视群落的动态，从植物群落演替观点提出演替系列、演替阶段群落分类方法，并提出了演替顶极的概念。
苏联学派：注重建群种与优势种，建立了一个植被等级分类系统，并重视植被生态、植被地理与植被制图工作。
5．简述生态因子的概念及生态因子作用的一般特征。
生态因子：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
生态因子作用的一般特征：综合作用；直接和间接作用；主导因子作用(非等价性)；不可替代作用和补偿作用；阶段性作用。
6．关于生态因子的限制性作用有哪些定律？限制因子：限制生物生存和繁殖的关键性因子就是限制因子。
主要有以下两个定律：A ．Leibig 最小因子定律：生物的生长取决于处在最小量食物的量；不少学者对此作了两补充：这一定律只适用于稳定状态；要考虑各生态因子之间的相互作用。
B ．Shelford 耐性定律：生物的生存与繁殖要依赖于某种综合环境因子的存在，只要其中一项因子的量(或质)不足或过多，超出了某种生物的耐性限度，则使该物种不能生存，甚至灭绝。
应作几点补充：生物能够对一个因子耐受范围很广，而对另一个因子耐受范围很窄；对所有因子耐受范围很宽的生物一般分布较广；在一个因子处于不适状态时，对另一个因子耐受性会受影响；生物不同生长阶段对生态因子的耐受范围不同，繁殖往往是敏感期；生物实际并不是在某一特定环境因子最适范围内生活，可能有其它更重要的因子在起作用。
2023年基础生态学第二版必背整理
0 绪论1、阐明生态学定义生态学是研究有机体与环境互相关系旳科学，环境包括非生物环境和生物环境。
生物环境分为种内旳和种间旳，或种内互相作用和种间互相作用。
2、试举例阐明生态学是研究什么问题旳，采用什么样旳措施？生态学旳研究对象很广，从个体旳分子到生物圈，但重要研究4个层次：个体、种群、群落和生态系统。
在个体层次上，重要研究旳问题是有机体对于环境旳反应；在种群层次上，多度与其波动旳决定原因是生态学家最感爱好旳问题，例如种群旳出生率、死亡率、增长率、年龄构造和性比等等；在群落层次上，多数生态学家在目前最感爱好旳是决定群落构成和构造旳过程；生态系统是一定空间中生物群落和非生物环境旳复合体，生态学家最感爱好旳是能量流动和物质循环过程。
生态学研究措施可以分为野外旳、试验旳和理论旳三大类。
3、比较三类生态学研究措施旳利弊分类利弊野外旳可获得大量全面、真实旳资料。
过程复杂，条件不能控制。
试验旳条件控制严格，对成果分析较可靠，反复性强，过程简朴。
获得旳资料可靠性有别于现实。
理论旳直观，过程易实行，可通过修改参数使研究迫近现实。
预测成果需通过现实来检查对旳性。
第一部分有机体与环境1 生物与环境1、概念与术语环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切旳总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存旳多种原因生态因子是指环境要素中对生物起作用旳因子，如光照、温度、水分等生态幅是指每一种生物对每一种生态因子，在最高点和最低点之间旳范围大环境指旳是地区环境、地球环境和宇宙环境。
影响生物旳生存和分布小环境指旳是对生物有直接影响旳邻接环境，即小范围内旳特定栖息地。
直接影响生物旳生活大环境中旳气候称为大气候是指离地面1.5m以上旳气候，由大范围原因决定小环境中旳气候称为小气候是指近地面大气层中1.5m以内旳气候所有生态因子构成生物旳生态环境，特定旳生物体或群体旳栖息地生态环境称为生境密度制约因子对动物种群数量影响旳强度随其种群密度而变化，从而调整种群数量旳生态因子（食物、天敌等生物因子）非密度制约因子可调整种群数量，但其影响强度不随种群密度而变化旳生态因子（温度、降水等气候因子）生物对每一种环境原因均有一种耐受范围，只有在耐受范围内，生物才能存活。
杨持 生态学大题及答案
2.种群的基本特征？答：a、数量特征，个体的生生死死使种群大小不断变化。
b、空间特征，种群不仅有分布区域，也有在生活空间中的布局。
c、遗传特征，种群内个体可以相互交配，具有一定的基因组成，系一个基因库，以区别与其他物种。
3.生命表的类型及各自特点？答：常用生命表主要有以下几种类型：（1）简单的生命表只是根据各年龄组的存活或死亡数据编制的。
（2）综合生命表与简单生命表不同这处在于增加了描述了各年龄的出生率。
（3）动态生命表是根据对同年出生和所有个体进行存活动态监察资料编制而成。
这类生命表或称为同生群生命表。
动态生命表中个体经历了同样的环境条件。
（4）静态生命表，是根据某一特定时间对种群作一年龄结构调查资料编制的。
静态生命表中个体出生于不同年（或其他时间单位），经历了不同的环境条件。
因此，编制静态生命表等于假定种群所经历的环境是没有变化的，有的学者对静态生命表持怀疑态度，但在难以获得动态生命表数据时，如果将静态生命表应用得法，还是有价值的。
4.种群年龄结构的类型及基本特点？答：（1）．增长型种群锥体呈典型金字塔形，基部宽、顶部狭，表示种群中有大量幼体，而老年个体较小。
种群的出生率大于死亡率，是迅速增长的种群。
（2）．稳定型种群锥体形状和老、中、幼比例介于1、3两类之间。
出生率与死亡率大致相平衡，种群稳定。
（3）．下降型种群锥体基部比较狭、而顶部比较宽。
种群中幼体比例减少而老体比例增大，种群的死亡率大于出生率，是不断衰退的种群。
5.存活曲线的类型和特点？（存活曲线直观的表达了该同生群的存活过程）答：Ⅰ型：曲线凸型，表示在接近生理寿命前只有少数个体死亡。
例如大型兽类和人的存活曲线。
Ⅱ型：曲线呈对角线，各年龄死亡率相等。
许多鸟类接近于Ⅱ型。
Ⅲ型：曲线凹型，幼年期死亡率很高。
6. logistic方程和J曲线（1）J型曲线假设：种群世代重叠，增长率不变，以连续的方式增长微分方程：dN/dt=rNR是一种瞬时增长率N是种群数量r >0，种群上升；r =0，种群稳定；r <0，种群下降（2）Logistic方程（S型曲线）假设：有一个环境容纳量（K）当Nt =K时，种群为零增长（dN/dt=0）增长率随密度上升而按比例降低积分式为：Nt=K/1+e a-rt式中：a—截距，反映曲线对原点的相对位置。
生态学第二版杨持课后练习题参考答案
《普通生态学》练习题参考答案第一章绪论1、如何理解生物与地球环境的协同进化?答：地球的生命起源于35亿年前，那时地球的表面为还原性大气；缺少氧气，没有臭氧层。
这些条件对今天的生物非常有害，但却正是原始生命得以形成的环境。
约在30亿年之前开始形成光合自氧生物，蓝绿藻为主，逐渐改变了大气成分，氧化大气出现；氧化大气的形成为绿色植物的登陆创造了条件。
大气圈中保证生物呼吸的氧气和稳定的CO2含量，以及保护地表生命的臭氧层，都是生物长期作用的结果。
并且生物不断适应地球环境，而进化形成现今丰富多样的生物世界；自7亿年有动植物以来，累计生物总质量是地球总质量的1000倍；生物转移的物质总质量要比其自身的质量大许多倍。
因此可以认为适于生物生存的地球环境是生物与地球协同进化的结果，而这种环境又靠生物来维持与调控。
2、试述生态学的定义、研究对象与范围。
答：生态学是研究生物及环境间的相互关系的科学，环境包括无机和有机环境。
生态学研究的对象从生物大分子、基因、细胞、个体、种群、群落、生态系统直到生物圈，经典研究个体及以上层次。
生态研究的范围非常广泛，涉及的环境非常复杂，从无机环境（岩石圈、大气圈和水圈）、生物环境（植物、动物、微生物）到人与人类社会，以及由人类活动所导致的环境问题。
3、现代生态学的发展趋势及特点是什么？答：进入20世纪60年代，生态学快速发展。
生态学已深入社会的各个领域。
（1）全球性问题（如人口问题、环境问题、资源问题和能源问题）的控制和解决推动生态学发展。
（2）应用生态学的迅速发展。
污染生态学，经济生态学，恢复生态学，环境生态学。
（3）全民生态意识提高。
生态学举世瞩目。
生态学的发展特点有：（1）研究层次向宏观和微观方向发展。
现代生态学一方面向区域性、全球性方面发展；另一方面是向微观方向发展，与分子生物学、分子遗传学、生理学等相结合。
（2）研究方法手段的更新。
野外自记电子仪器、同位素示踪、稳定性同位素、“3S”（全球定位系统（GPS）、遥感（RS）与地理信息系统（GIS））、生态建模，系统论引入生态学。
杨持_生态学课后习题部分答案【最新资料】
1.试述生态学的定义、研究对象与范围？生态学的定义：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
研究对象与范围：从分子到生物圈都是生态学研究的对象。
2.什么是环境，生态学环境指什么?环境则指生物生活中的无机因素、生物因素和人类社会共同构成环境系统。
生态学环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
3.种的生态幅：每一个种对环境因子适应范围的大小即生态幅（ecological amplitude），这主要决定于各个种的遗传特性。
8．比较种群指数增长模型(Z)和逻辑斯谛增长模型(L)。
A前者适用于资源无限的条件下，后者适用于资源有限的条件下。
B.种群指数增长模型是与密度无关的增长模型，逻辑斯谛增长模型是与密度有关的增长模型。
C 。
Z的增长曲线呈“J”型；L的增长曲线呈“S”型。
9.什么是种群空间格局，主要有哪些类型？<附：成因>种群空间格局（spatial pattern）定义：组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或布局，称为种群空间格局或内分布型。
三种类型①均匀型②随机型③成群型成因：（1）均匀分布产生的主要原因是种群内个体间的竞争，另一原因是分泌有毒物质于土壤中以阻止同种植物籽苗的生长（2）随机分布比较少见，因为只有在环境的资源分布均匀一致的情况下或种群内个体间没有彼此吸引或排斥时才易产生随机分布（3）成群分布是最长见的内分布型a.环境资源分布不均匀，富饶与贫乏相嵌。
b.植物传播种子的方式使其以母株为扩散中心。
c.动物的社会行为使其结合成群。
10.试比较r-选择和K-选择的主要特征。
r-K选择理论在生产实践中具有怎样的指导意义？项目r—选择k——选择气候多变，不确定，难以预测稳定，较确定。
可预测死亡具灾变性，无规律。
非密度制约比较有规律，密度制约存活幼体存活率低幼体存活率高数量时间上变动大，不稳定，远远低于环境承载力时间上稳定，通常接近K值种内种间关系多变，通常不紧张经常保持紧张选择倾向 1 发育快2增长力高3提高生育4体型小5一次繁殖1发育绶漫2竟争力高3延迟生育4体型大5多次繁殖寿命短，通常少于一年长，通常大于一年最终结果高繁殖力高存活力12.何谓种内与种间关系，种间关系有哪些基本类型。
生态学考试重点
高教版杨持主编《生态学》考试重点(一)环境：环境是指特定的生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或者生物群体生存的一切事物总和。
生态因子：生态因子是指环境中对生物生长发育生殖行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
生境：具体生命个体火群体生活地段上各种具体环境因子的综合作用叫做生境。
限制因子：生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，但是其中必有一种和少数几种因子是限制生物生存和繁殖的关键性因子，这些关键性的因子就是限制性因子。
生态幅：每一种对环境因子适应范围的大小即生态幅。
Liebig最小因子定律：植物的生长取决于处在最小量的状况的食物的量。
Shelferd定律：一种生物能够存在和繁殖，要依赖一种综合环境的全部的全部因子的存在，只要其中一项因子的量不足或过多超过了某种生物的耐性限度，则使该生物种不能存在或灭绝。
光周期现象：日照长度的变化对动植物都具有重要的生态作用，由于分布在地球各地的动植物长期生活在具有一定昼夜变化格局的环境中，借助于自然选择和进化而形成了各类生物所特有的对日照长度的变化的反应方式，这就是在生物普遍存在的光周期现象。
内稳态：内稳态即生物控制自身体内部环境使其保持相对稳定的机制，他能减少生物对外界环境的依赖性，从而大大提高生物对外界环境的适应能力。
何伦定律：恒温动物身体的突出部分如四肢尾巴和外耳等在低温环境中又变小或变短的趋势，这也是减少散热的一种形态适应。
温周期现象：由于地表太阳的辐射的周期性变化产生温度有规律昼夜变化，使许多植物适应了变温环境，多数生物在变温环境下比恒温环境下生长的更好，植物生长与昼夜温度变化的关系更为密切，即所谓的温周期现象。
物候节律：动物对不同的季节的食物条件的变化及时热能水能和身体代谢的适应导致生活的方式与行为周期性变化。
种群：一定空间中同种个体的组合。
年龄结构：指不同年龄组的个体在种群内的比例和配制情况。
环境容纳量：指特定环境下所能容许的种群数量的最大值。
基础生态学(第二版)常考基础知识点总结
绪论*学习生态学的三条原则：1、扎实的博物学知识基础；2、把生物作为生态学研究的基本单位；3、进化论思想在生态学研究中具有核心地位。
当代生物进化论的三大理论来源及其发展*当代生物进化论学派林立，但都来自三个不同而又相互关联的基本学说：拉马克学说、达尔文的自然选择学说和孟德尔遗传理论。
1.新拉马克主义*拉马克是第一个从科学角度提出进化论的学者，主要观点：①在生物演化的动力上，尽管他们也承认自然选择的作用，但认为用进废退和获得性遗传意义更大；②生物演化有内因（遗传、变异）与外因（环境），两者相比，他们更强调环境的作用；③生物的身体结构与其生理功能是协调一致的，但在因果关系上，即他们认为生理功能决定了结构特征，最典型的例子是对长颈鹿的脖子的解释。
2.孟德尔遗传理论孟是奥地理利学者，1843年因生活所迫进入修道院，自不成才，1849年任大学预科的代课教师，1851年入维也纳大学深造，1856年开始了豌豆杂交试验，他的颗粒遗传理论与达尔文1859年的《物种起源》几乎同时完成，但却没人理解他为遗传学和进化论做出的杰出贡献。
1884年，在达尔文去逝不到两年，孟与世长辞。
直到1900年他的遗传学成果才被科学界重新发现，并概括为“孟德尔定律”。
3.达尔文学说(1)新达尔文主义：传统的达尔文主义缺乏遗传学基础，孟德尔遗传理论的创立，为新达尔文主义发展提供了契机。
其贡献主要是提出了遗传基因的概念，还证实了基因存在于染色体上；提出了突变论，认为非连续变异的突变可以形成新种；提出了基因型和表现型的概念；将孟德尔遗传理论发展到了一个新阶段，如连锁遗传定律。
*其局限性是：研究生物演化主要局限于个体水平，实际上进化是一种在群体范畴内发生的过程；忽视了自然选择作用在进化中的地位，因而难以正确解释进化的过程。
(2)现代达尔文主义（或称现代综合进化论）：是现代进化理论中影响最大的一个学派，是达尔文自然选择理论与新达尔文主义遗传理论的有机结合。
生态学复习题第2版教材
复习题（作业）第一章绪论一、名词解释1. 生态学（ecology）2. 农业生态学（agricultural ecology, agroecology）3. 系统4. 生态系统（ecosystem）5. 生产者（producers）6. 大型消费者（macroconsumers）7. 小型消费者(microconsumers)8. 农业生态系统(agroecosystem)二、问答题1 生态学的发展经历了哪几个阶段？每个阶段的主要事件有哪些？2 系统必须具备什么条件？3 简述系统的结构4 系统有哪些功能特点？5 生态系统的特点有哪些？6 为什么生态系统会产生其组分没有的特性？7 比较农业生态系统与自然生态系统的异同点第二章农业的基本生态关系一、名词解释1 自然环境2 生态因子（ecological factor）3 最小因子定律4 谢尔福德耐性定律5 生活型（life form）6 生境(habitat)7 生态型（ecotype）8 生态位（niche）9 种群（population）10 种群大小11 种群密度12 粗密度（crude density）13 生态密度（ecological density）14 龄级比15 性比（sex ratio）16 出生率（natality）17 死亡率（mortality）18 种群的内禀增长率19 环境阻力20 环境容纳量21 阿利氏群聚原则22竞争排斥原理（高斯原理）23 偏利作用（commensalism）24 原始合作（protocooperation）25 互利共生（mutualism）26 化感作用（allelopathy）27 生态对策（bionomic strategies）28 K-对策生物（K-对策者）29 r-对策生物（r-对策者）30 生物群落（biotic community）31 自然群落演替（succession）32 原初演替33 次生演替34. 林德曼的十分之一定律35 生物地球化学循环36 地质大循环37 生物小循环二、问答题1 植物的生活型一般分哪几种类型？2 植物生态型根据主导生态因子不同可分为哪几种类型？3 试述环境对生物制约的规律。
生态学杨持主编第二版PPT考点总结复习资料缩印版
名词解释环境environment是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物或生物群体生存的各种因素。
生态因子环境中对生物有直接或间接影响的外界环境要素限制因子任何生态因子，当接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时，这个因子称限制因子。
生态价（生态幅）某种生物对某一生态因子的耐受范围。
利比希最小因子定律低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素；及其补充1）严格的稳定状态，该定律只在物质和能量的输入和输出处于平衡状态时才能应用；2）在应用最小因子定律的时候应该考虑各种生态因子之间的相互关系和作用。
谢尔福德耐受性定律任何一个生态因子在数量上或质量上的不足和过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度，会使该种生物衰退或不能生存。
驯化在环境定向压力下，生物发生的生态幅变化，一般分为实验驯化和自然驯化阿伦规律在寒冷地区生活的哺乳动物的四肢、耳、鼻、尾均有明显缩短的趋势贝格曼定律高纬度的恒温动物比低纬度的相似种类个体要大。
光周期现象生物对光周期变化产生的各种生理、生态反应。
适应生物改变自身结构与功能以便与其生存环境相协调的过程。
趋同适应自然界中，亲缘关系相当疏远的生物，由于长期生活在相同的气候或其它环境之中，通过变异、选择和适应，在器官形态等方面出现很相似的外貌特征的现象。
趋异适应是指同一种生物长期生长在不同的环境条件下，如某一特定气候或土壤条件，可能出现不同的形态结构和生理特性的类型。
适应组合生物所表现的对特定环境条件在形态结构生理生化特征及行为上的相互协调的一整套适应。
长日照植物较长日照条件下促进开花的植物，日照短于一定长度则不能开花或推迟开花。
短日照植物较短日照条件下促进开花的植物，日照超过一定长度便不开花或明显推迟开花。
阳生植物在强光环境中才能生长、发育健壮，弱光条件下生长发育不良。
阴生植物在弱光下比强光下生长好，在强光下受害。
生态学第二版杨持课后练习题参考答案
第一章生态学基础练习题 1：什么是生态系统？请简述生态系统的基本组成。
参考答案：生态系统是由生物群落和非生物环境相互作用形成的一个统一整体。
生态系统的基本组成包括：1. 生产者：能够通过光合作用或化学合成将无机物质转化为有机物质的生物，如植物。
2. 消费者：直接或间接以生产者为食的生物，包括草食动物、肉食动物和杂食动物。
3. 分解者：分解死亡生物体和有机废物，将其转化为无机物质的生物，如细菌和真菌。
4. 非生物环境：包括水、土壤、空气、光、温度等，为生物提供生存的基本条件。
练习题 2：生态系统有哪些类型？请举例说明。
参考答案：生态系统的类型多样，主要包括：1. 自然生态系统：如森林、草原、湿地等，具有自然演替过程。
2. 人工生态系统：如农田、果园、养殖场等，由人类活动创造或改变。
3. 城市生态系统：以人类活动为主，生物多样性较低，但人类活动对环境的影响显著。
第二章生态系统的结构与功能练习题 1：什么是生态位？请举例说明生态位的概念。
参考答案：生态位是指一个物种在生态系统中所占有的生态空间和所执行的功能。
它包括物种的生存空间、食物来源、繁殖方式等。
例如，在森林生态系统中，一种鸟类可能以树冠层中的昆虫为食，而另一种鸟类可能以地面上的昆虫为食，它们在生态位上有所不同。
练习题 2：生态系统有哪些主要功能？请简述之。
参考答案：生态系统的主要功能包括：1. 物质循环：如碳循环、氮循环等，使物质在生物和非生物环境之间循环。
2. 能量流动：能量从生产者流向消费者和分解者，维持生态系统的能量平衡。
3. 信息传递：物种之间通过物理、化学和生物信号进行信息交流。
4. 生物多样性维持：生态系统内物种的多样性有助于提高生态系统的稳定性和抵抗力。
第三章生态演替练习题 1：什么是生态演替？请简述初生演替和次生演替的区别。
参考答案：生态演替是指生态系统随时间推移而发生的结构和功能上的变化过程。
初生演替和次生演替的区别如下：- 初生演替：发生在从未被生物占据过的环境中，如火山岩、沙丘等。
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一、绪论1、生态学：生态学在创建时就表达为研究生物有机体与其栖息场所之间相互关系的科学。
上述生态学的定义是德国生物学家赫克尔（Haeckel,1866）首次提出。
这是生态学至今最为经典的定义。
但是首先使用“Ecology”一词学者是亨利.索瑞（Henry Thoreau,1858)。
生态学（Ecology）是研究生物与其环境之间相互关系、生物与生物之间相互关系的一门学科。
核心：研究生物与其环境相互关系的科学2、普通生态学通常包括个体、种群、群落和生态系统四个研究层次3、理论生态学按照生物类别可分为植物生态学、动物生态学、微生物生态学、人类生态学等。
4、坦斯利于1935年首次提出了生态系统的概念。
5、生态学的研究方法可分野外、实验和理论的3类7、生态学发展经历了哪几个阶段？分为4个时期：生态学的萌芽时期（公元16世纪以前），生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪末），生态学的巩固时期（20世纪初至20世纪50年代），现代生态学时期（20世纪60年代至现在）。
1、现代生态学发展的特点和主要趋势是什么?（1）研究层次向宏观和微观方向发展。
现代生态学一方面向区域性、全球性乃至宇宙性方面发展；另一方面是向微观方向发展，与分子生物学、分子遗传学、生理学、微形态解剖学结合。
（2）研究范围的扩展。
一是生态学的研究内容和任务扩展到人类社会，渗入到人类的经济活动，成为自然科学与社会科学相接的桥梁之一；二是应用生态学得到迅速发展。
（3）研究方法手段的更新。
野外自计电子仪器、遥感与地理信息系统、生态建模等现代化测试技术、设备和手段得到广泛应用；系统分析方法以及系统生态学的发展，进一步丰富了本学科的方法论。
二、生物与环境环境：环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和：；在生物科学中环境是指生物的栖息地，以及直接或间接影响生物生存和发展的各种因素；环境科学中，一般以人类为主体，环境是指围绕着人群的空间以及其中可以直接或间接影响人类生活和发展的各种因素的总体。
生态环境（Ecological environment）：一定区域所有生态因子的总和。
生境（Habitat）：特定生物个体或群体的栖息地的生态环境（栖息地：指特定物种生活和生长的地方）。
环境因子：生物体外部的全部环境要素。
生态因子（ecological factor）环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素。
即环境要素中对生物起作用的因子。
限制因子（ limiting factor）限制生物生存和繁殖的关键因子，就是限制因子。
生态幅（ecological amplitude）每种生物对任何一种生态因子都有一个耐受范围，即一个生态学上的最低点和一个生态学上的最高点，在最高点和最低点之间的范围就称为生态幅。
Liebig最小因子定律：任何特定因子的存在量低于某种生物的最小需要量，是决定该物种生存和分布的根本因素。
注意问题:1.定律成立条件：生物的内环境和外环境处于稳定状态2.生态因子间的替代作用Shelford 耐性定律: 任何一个生态因子在数量或质量上的不足或过多时会使该种生物衰退或不能生存。
3.生物科学中的环境一般以生物为主体，而环境科学中的环境一般以人类为主体。
4．按范围环境包括宇宙环境、地球环境和区域环境、微环境、内环境。
5．根据生态因子的性质可将其分为气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子和人为因子。
7．生理有效辐射中，红光和蓝光是被叶绿素吸收最多的部分。
8．根据植物开花对日照长度的反应，可把植物分为长日照植物、短日照植物、中日照植物和日中性植物。
10．动物对温度的适应方式包括行为适应、形态适应、生理适应。
11．根据生态因子作用强度与种群密度的关系，可将其分为密度制约因子和非密度制约因子。
13．陆生动物主要通过形态结构适应、行为适应和生理适应减少失水。
14地球环境由大气圈、水圈、土壤圈、岩石圈和生物圈组成。
2、植物对水分的适应类型有哪些?（1）水生植物有三类：①沉水植物；②浮水植物；③挺水植物。
（2）陆生植物有三类：①湿生植物；②中生植物；③旱生植物。
4、简述生态因子作用的一般特点。
答：（1）综合作用: 如气候的作用；（2）主导因子作用：渔业高密度养殖增氧；（3）直接作用和间接作用：地形因子一般为间接作用.；（4）阶段性作用：如鱼类的回游；（5）不可代替性和补偿作用。
5、种的生态幅及其制约因子有那些主要规律？答：（1）对同一生态因子,不同生物的耐受范围是很不相同的，每个种的的生态幅主要决定于种的遗传特性。
（2）一种生物对某一生态因子的适应范围较宽，而对另一因子的适应范围很窄，生态幅常常为后一生态因子所限制。
（3）同一生物不同阶段耐受性不同，生物繁殖阶段常常是一个临界期。
（4）内稳态扩大了生物的生态幅与适应范围，但并不能完全摆脱环境的限制。
（5）驯化可导致物种耐性限度的改变，适宜生存范围的上下限会发生移动，并形成新的最适点。
6.光补偿点 (compensation point)光饱和点(saturate point)：光合作用强度和呼吸作用强度相当处的光强度为光补偿点；当光照强度达到一定水平后，光合产物不再增加或增加得很少，该处的光强度即为光饱和点。
7、水生植物对水因子的适应●有发达的通气组织以保证各器官组织对氧的需要。
●机械组织不发达或退化。
●叶片薄而长,以增加光合和吸收营养物质的面积。
答：(1)水是生物生存的重要条件。
水是任何生物体都不可缺少的重要组成成分；生物的一切代谢活动都必须以水为介质；水是光合作用的原料。
因此，水是生命现象的基础，没有水也就没有生命活动。
(2)水对动植物生长发育有影响。
水分对植物生长有最低、最适和最高值3基点；水分不足时，可引起动物的滞育和休眠，许多动物的周期性繁殖与降水季节密切相。
(3)水对动植物数量和分布有重大影响。
降水量最大的赤道热带雨林种的植物达52种/公顷，而降水量较少的大兴安岭红松林中，仅有植物10种/公顷；水分对植被的分布有影响，我国从东南到西北可分为3个等雨量区，因而植被类型也分为3个区：湿润森林区、干旱草原区和荒漠区。
8、简述土壤的生态作用。
答：（1）为陆生植物提供基底，为土壤生物提供栖息场所；（2）提供生物生活所必须的矿物质元素；（3）提供植物生长所需的土壤肥力（水、肥、气、热）；（4）维持丰富的土壤生物区系；。
（5）生态系统的许多很重要的生态过程都是在土壤中进行（分解作用、硝化作用、固氮）；土壤是污染物转化的重要场地。
简述3种耐盐植物及其特征。
答：植物的耐盐方式：（1）聚盐性植物：从土壤里吸收盐，并把这些盐积聚在体内而不受伤害；（2）泌盐性植物：植物而是通过茎、叶表面上密布的分泌腺，把吸收的过多盐分排出体外；（3）不透盐性植物：根细胞对盐类的透过性非常小，几乎不或很少吸收土壤中的盐类。
9、论述温度因子的生态作用。
温度影响着生物的生长和生物的发育，并决定着生物的地理分布。
任何一种生物都必须在一定的温度范围内才能正常生长发育。
一般说来，生物生长发育在一定范围内会随着温度的升高而加快，随着温度的下降而变缓。
当环境温度高于或低于生物所能忍受的温度范围时，生物的生长发育就会受阻，甚至造成死亡。
此外，地球表面的温度在时间上有四季变化和昼夜变化，温度的这些变化都能给生物带来多方面和深刻的影响。
温度对生物的生态意义还在于温度的变化能引起环境中其他生态因子的改变，如引起湿度、降水、风、氧在水中的溶解度以及食物和其他生物活动和行为的改变等，这是温度对生物的间接影响。
第三章、种群及其基本特征种群是占据特定空间的同种有机体的集合。
种群不同于个体的群体特征可分为三类，（1）种群的密度和空间格局。
（2）初级种群参数，包括出生率、死亡率，迁出率和迁入率。
（3）次级种群参数，包括性比、年龄分布和种群增长率。
由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区，种群不断扩大，分布区逐步稳定地扩展，这种过程称生态入侵1、种群：在一定的时间和空间范围内，由同种个体组成的个体群称为种群。
2、生态位：是指物种所占有的物理空间，在群落中的功能作用以及对温度，湿度，光照，养分，土壤等环境资源条件的适应或利用范围的综合。
3、生命表：把观测到的种群中不同年龄个体的存活和死亡数编制成表，称为生命表。
4、种群分布格局：种群内个体的空间分布方式或配置特点，称为分布格6、种群密度：单位面积或容积中种群的个体数目。
7、存活曲线：依据生命表中种群在不同年龄的存活数绘制的曲线称为存活曲线。
8、出生率：是指种群在单位时间内出生的个体数与初始个体总数之比。
9、种群年龄结构：是指种群内个体的年龄分布状况，用各个年龄级的个体数在整个种群个体总数中所占百分比表示。
10、互利共生：两种生物生活在一起，两者相互有利，甚到达到彼此相互依赖的程度，这种现象称为互利共生。
11、性比：指的是种群中雌雄个体的比例。
12、生态对策：生物在生存斗争中获得的生存对策，称为生态对策，或生活史对策。
12种群的年龄结构一般可以分为增长型、稳定型、和衰退型三种类型。
14种群个体的空间分布格局一般可以分为随机分布、均匀分布和集群分布三种类型。
15生命表包括动态生命表和静态生命表。
1. 物种、种群、群落和生态系统之间的关系？物种：一般认为，物种是形态上类似的，彼此能够交配的，要求类似环境条件的生物个体的总和。
物种乃是生物世界发展的连续性与间断性的统一的形式。
种群：一个种群就是同一物种的一群个体，通过个体间的交配而保持一个共同的基因库。
每一物种总在它分散的不连续的居住场所或地点形成大大小小的群体单元，每一个群体单元就是一个种群。
群落：或称生物群落，是指在一定地段或一定生境里的各种生物种群相互联系和相互影响的有规律的组合单位。
生态系统：是指在一定时间，一定范围内，由生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动互相作用，互相依存而成的一个生态学功能单位。
2、种群增长率r与净增殖R0的关系，由此看计划生育的途径。
答：r = lnR0/T。
R0：每代净增值率， T：世代时间。
人口控制和计划生育的目的是要使r值变小，途径有：①降低R0值，即使世代增殖率降低，这就要限制每对夫妇的子女数；②使T值增大，即可以通过推迟首次生殖时间或晚婚来达到。
3、“S”型曲线的特点及各阶段的特征？答：“S”型曲线具有两个特点：（1）曲线渐近于K值，即平衡密度；（2）曲线上升是平滑的。
逻辑斯谛曲线可划分5个时期：（1）开始期：由于种群个体数很少，密度增长缓慢。
（2）加速期：随个体数增加，密度增长逐渐加快。
（3）转折期：当个体数达到饱和密度一半时，密度增长最快。
（4）减速期：个体数超过K/2以后，密度增长逐渐变慢。