一定要争气
一定要争气课文原文
一定要争气课文原文童第周是我国著名的生物学家。
他出生在浙江鄞县一个偏僻的山村里。
因为家里穷，他一面帮家里做农活，一面跟父亲念点书。
童第周17岁才进中学。
他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。
校长要他退学或降级。
童第周再三请求，校长才勉强同意让他跟班试读一个学期。
第二学期，童第周更加发奋自学。
每天天不这，他就悄悄下班，在校园的路灯下面念外语。
夜里，同学们都睡觉了，他又至路灯下面回去自学。
值守老师辨认出了，第一关了路灯，叫做他进门睡。
他趁着老师不特别注意，又滚至厕所外边的路灯下面回去看电视。
经过半年的不懈努力，他的功课终于截到了，各科成绩都不高，数学还托福了100分后。
童第周看著成绩单，心想：“一定必须争气。
我远不如别人笨。
别人能够看清楚的事，我经过努力，一定也能够看清楚。
”童第周28岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。
一起学习的还有从别的国家来的学生。
旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国同学。
童第周暗暗下了决心，一定要为中国人争气。
几年来，那位教授一直在搞一项实验，把青蛙卵的`外膜刺破。
这就是一项难度很大的实验，须要娴熟的技术，还须要冷静和细心。
同学们谁都不敢尝试，那位教授自己搞了几年也没顺利。
童第周不声不响地刻苦钻研，反反复复课堂教学，终于搞顺利了。
那位教授激动地说道：“童第周真行!”这件事震动了欧洲的生物学筹办。
童第周兴奋地想：“一定必须争气。
中国人远不如外国人笨。
外国人指出不好办的事，我们中国人经过努力，也能够办到。
”。
《一定要争气》人教版
《一定要争气》人教版在我们的生活中，有很多的时候，我们常常会遇到各种困难和挑战。
有些人在面对困难的时候选择了放弃，他们认为自己无法克服困难，于是选择了逃避。
而另一些人则选择了勇敢面对困难，他们相信只要努力就一定能够战胜困难。
这种积极向上的心态，就是争气。
争气，是一种积极向上的态度，是一种勇往直前的精神。
一个人只有拥有了争气，才能够面对困难时不迷茫，不气馁。
当遇到失败或者挫折时，争气的人会选择反思自己的不足，寻找问题的解决办法，并努力去改正自己的错误。
争气的人深知，困难和挫折是人生中不可避免的一部分，只有通过努力奋斗才能够走出困境，取得成功。
人生是一场持久战，只有争气，才能够在这场战斗中不被击败。
争气是战胜自己的驱动力，是追求成功的动力。
争气的人会时常给自己定下目标，然后努力奋斗去实现这些目标。
他们知道，只有通过不断的努力和进取，才能够迈向人生的更高峰。
争气，也是一种承担责任的意识。
争气的人深知，自己的成败是自己的责任。
他们不会轻易将失败归咎于外因，而是会不断反思自己的问题，寻找解决办法。
争气的人不会选择逃避责任，而是会积极面对并承担起自己的责任。
他们知道，只有承担起责任，才能够取得成功。
争气，是一种铸就伟业的信念。
争气的人深信自己有能力改变自己的命运，通过自己的努力去取得更好的成绩。
他们坚信，只要足够努力，就能够创造出属于自己的辉煌。
他们有着坚韧不拔的意志，永远不会放弃，直到实现自己的梦想。
所以，无论在何时何地，我们都要争气。
一定要坚定信念，勇往直前。
面对困难时不退缩，而是勇敢去面对并解决它。
只有通过争气，我们才能够不断超越自己，追求更好的未来。
争气，不仅是个人的态度和动力，更是一种社会责任。
在一个社会中，每个人都承担着自己的角色和责任，只有争气，才能够发挥自己的作用，为社会的进步和发展贡献力量。
争气，意味着对自己的要求更高。
一个争气的人会不断追求进步和提升自己的能力。
他们会主动学习和掌握新知识，不断拓宽自己的视野。
鼓励自己争气的句子
鼓励自己争气的句子
1. 那天我看着自己糟糕的成绩单，心里别提多难受了，但我立马告诉自己，可不能就这么沉沦下去啊，得争口气把成绩搞上去！
2. 去参加比赛输得一败涂地，不过我哪能轻易就认输呢，我得努力让自己争气，下次把失去的都赢回来。
3. 看到别人在台上风光无限，我暗下决心，自己也得争气，争取有一天也能那样闪闪发光。
4. 找工作处处碰壁的时候，我使劲给自己打气，必须争气啊，找到个好工作让那些拒绝我的人看看。
5. 被老板狠狠批评了一顿之后，我咬咬牙，告诉自己一定要争气，做出一番成绩来让老板刮目相看。
6. 看着喜欢的人那么优秀，我知道自己得争气变得更好，才配得上人家呀。
7. 那次减肥失败让我挺沮丧的，但转而一想，不行，我得争气呀，一定要把肥肉甩掉！。
《一定要争气》教案
《一定要争气》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一定要争气的教学教案
一定要争气的教学教案第一章：引言教学目标：1. 让学生理解“一定要争气”的含义和重要性。
2. 激发学生的积极性和进取心。
教学内容：1. 介绍“一定要争气”的意义和背景。
2. 分析争气的重要性及其对个人发展的影响。
教学活动：1. 开场讨论：让学生分享他们对“争气”的理解和经历。
2. 观看相关视频或短片，让学生感受争气的重要性。
3. 小组讨论：让学生探讨争气对个人成长和成功的推动作用。
作业：1. 让学生写一篇关于自己争气的经历或目标的计划。
第二章：确定目标教学目标：1. 帮助学生明确自己的目标和追求。
2. 培养学生制定目标和计划的的能力。
教学内容：1. 介绍确定目标的重要性。
2. 教授如何制定具体、可衡量、可实现、相关性强、有时间限制的目标。
教学活动：1. 小组讨论：让学生分享自己的目标和计划。
2. 目标制定练习：让学生练习制定自己的目标和计划。
3. 分享成功案例：让学生了解成功人士如何确定目标和计划。
作业：1. 让学生根据自己的兴趣和能力，制定一个学期的目标计划。
第三章：培养积极心态教学目标：1. 帮助学生树立积极的心态。
2. 培养学生面对困难和挫折时的积极应对能力。
教学内容：1. 介绍积极心态的重要性。
2. 教授培养积极心态的方法和技巧。
教学活动：1. 小组讨论：让学生分享自己的积极心态和应对困难的方法。
2. 心理测试：让学生了解自己的心态类型。
3. 分享成功案例：让学生了解成功人士如何保持积极心态。
作业：1. 让学生写一篇关于自己如何培养积极心态的文章。
第四章：努力奋斗教学目标：1. 让学生明白努力奋斗的重要性。
2. 培养学生坚持努力奋斗的习惯。
教学内容：1. 介绍努力奋斗的意义和价值。
2. 教授如何制定合理的努力计划和时间管理。
教学活动：1. 小组讨论：让学生分享自己的奋斗经历和努力方法。
2. 努力计划制定：让学生制定自己的努力计划。
3. 分享成功案例：让学生了解成功人士如何努力奋斗。
作业：1. 让学生根据自己的目标和计划，制定一个努力奋斗的计划。
浙教版四年级语文下册《一定要争气1》课件
课堂探讨：
我们应该学习童第周的哪些品质？大家 可以畅所欲言谈一谈。
浙教版四年级语文下册第一单元
人物简介
• 童第周，男，1902年5月出生，浙江省鄞 县人，是我国卓越的生物学家、教育家、 中共党员。生前曾担任过中国科学院副 院长、动物研究所所长。他是卓越的实 验胚胎学家，我国实验胚胎学的主要创 始人，生物科学研究的杰出领导者。
童第周在外国留学期间
童第周在和大家讨论问题
童第周和其他科学家受到毛主席接见
天没亮
家里穷 基础差 发奋学习 夜 里 赶上来
半年
一 定
要Leabharlann 不声不响争气
没地位 瞧不起 刻苦钻研 一遍一遍 成功
（国家）
不怕失败
1.童第周在什么情况下，怎样为自己争气的？ 又是再什么情况下 ，为祖国争气的？
2.通过这两次争气，你体会到什么？
3.童第周的家庭环境是怎么样的？
小学四年级语文《一定要争气》教案
小学四年级语文《一定要争气》教案《一定要争气》记叙了我国生物学家童第周青年时代发愤学习，攀登科学高峰的感人事迹。
下面就是我给大家带来的小学四年级语文《一定要争气》精选教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文《一定要争气》精选教案一教学目的：1、学习童弟周一定要为中国人争气的爱国思想和发愤努力，刻苦钻研的精神。
2、学会本课 15 个生字，理解“发愤”、“需要”“资助”、“实验”、“耐心”、“尝试”、“钻研”等词语的意思，并会用“耐心”、“钻研”造句。
3.在理解关键词语的基础上，引导学生理解、体会句子的意思，进而读课文。
4.学习本文围绕一个意思，选择具体事例表现人物的品格方法。
教学重、难点：1、领会童弟周是在什么情况下又是怎样勤奋学习的。
2、理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。
3、准确地理解词语意思。
第一课时教学流程：一、揭示课题，简介人物。
1、解题。
课题中的中心词是哪个?怎么理解?(“争气”是中心词，其义是发愤图强，不甘落后的意思。
“一定要”表示争气的决心很大。
)2、简介人物。
童弟周是我国的生物学家，优秀的教育家。
在比利时留学时获得博士学位。
他几十年如一日，忘我地战斗在科研第一线。
本文介绍了童弟周在青少年时期，刻苦钻研和发愤图强的两件事。
二、自读课文。
要求：1、借助拼音读准生字字音。
2、查字典理解词语。
3、了解全文主要内容，概括每小节主要意思。
三、试读课文。
(指名分段读课文)四、默读课文，找出写与童弟周争气的两件事相应的段落。
(1—3段写童弟周因家里穷，上中学迟，基础差，但渴望学习、刻苦学习争气的事。
4—6 段写童弟周到国外留学，为中国人争气的事。
)第二课时教学流程：一、讲读课文中写童弟周第一次争气的段落。
1、指名读课文，读准儿化音“点儿”。
思考：这一部分是按什么顺序写的?(这部分是按照原因——经过——结果——想法四层意思写的。
)2、文章一开始写童弟周童年的穷苦生活与什么有关系?(童年的穷困生活，使他失去学习的机会。
小学二年级语文《一定要争气》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《一定要争气》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《一定要争气》原文童第周是我国著名的生物学家。
他28岁的时候，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。
由于旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。
当时，教授一直在做一项实验——把青蛙卵的外膜剥掉。
这种手术非常难做，要有熟练的技术，还要有耐心和细心。
那位教授做了几年也没有成功，同学们谁都不敢尝试。
童第周暗暗下决心：我一定要为中国人争气，外国人认为很难办的事，我们中国人要努力办到。
从此，他不声不响，刻苦钻研做实验，一遍又一遍，失败了再重做，终于把这项实验做成功了。
这件事震动了整个欧洲生物学界。
教授激动地对童第周说：“童第周，你真行，中国人真行！”【篇二】小学二年级语文《一定要争气》教案教学目标：1、能有感情地朗读课文。
2、学会本课13个生字，掌握“偏僻、勉强……”等词语；理解“才”在本课几个句子中的意思。
3、复习巩固把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。
4、了解童第周青年时期发奋学习、勇攀科学高峰的事迹，渗透爱国热情。
教学重点与难点：课前预习：收集有关童第周的资料。
浙江地图必查词语：偏僻勉强发奋第一课时教学目标：1、正确流利地朗读课文。
2、理解“偏僻勉强发愤”等词语的意思。
3、默读课文，思考课后问题1。
4、体会童第周发愤学习的精神。
（具体表现）5、正确抄写词语、生字。
教学过程：一、析题一定要争气二、检查预习词语（可以随课文处理）读准“鄞”“勉强”课文三、学习课文简单说说自己对童第周的了解。
结合推荐有关书籍。
学习课文第一段。
说说自己读后的感受。
理解“一面……一面……”意思并区别“一边……一边……”口头造句。
四、默读课文思考：课文写了童第周那两个时期的事？那几个自然段是写同一件事的？进一步学习巩固自然段归并法给课文分段。
深入研究课文第三自然段。
1、质疑2、这一段是围绕那一句展开的？令你最感动的是什么地方？理解体会——朗读说一说对这句话的理解：一定要争气。
教学设计2：一定要争气
第9课《一定要争气》教学设计【教材简析】《一定要争气》是一篇精读课文。
课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。
启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取得成功。
这篇课文是培养二年级学生自主阅读能力的好材料。
【教学目标】1．通过理解课文让学生懂得只有立下志向，不畏困难，艰苦奋斗才能取得成功的道理。
2．有感情地朗读课文，理解“熟练、耐心、细心、尝试”等词语的含义。
3．认识“欧、州、接”等10个要求会认的字，会写字表中“争、周、跟”等9个生字。
【教学重难点】1．理解课文内容，教育学生懂得只要立下志向，不畏困难、艰苦奋斗才能取得成功的道理。
2．学会本课要求会认、会写的字。
【教学过程】一、导入1．老师这有一个鸡蛋，现在老师把鸡蛋打碎，把蛋黄蛋清倒在碗里了。
谁能够把蛋清和蛋黄剥离开，而且不让蛋黄被撕破。
2．出示青蛙卵图片。
同学们，你们知道这图上是什么吗师：是青蛙卵。
这是一幅放大了的青蛙卵的图片，实际上，青蛙卵只有小米粒那么大。
外面紧紧地包着三层象蛋白一样的软膜，生物界一直在研究一个实验——那就是把这三层外膜从卵上剥离出来。
在剥离的过程中不能撕破里面的卵。
如果让你做这项实验，你觉得难度大吗是啊！因为卵小膜薄，手术只能在显微镜下进行。
许多人都失败了。
他们一剥开卵膜，就把青蛙卵也给撕破了。
而难度这样大的实验，童第周却做成功了。
为什么许多人没有做成功的实验，而童第周却做成功了呢3．今天，我们一边品读课文，一边寻找答案。
这节课我们来学习第课，一定要争气，师板题，生齐读课题。
二、新授课前老师已让同学们预习了课文。
下面老师来检查一下大家的预习情况。
出示预习题。
检查预习情况。
1．课前大家已预习了课文，这些词句你会读吗请自由读一读，你认为难读的词句就多读几遍。
2．指生说课文共几个自然段3．指各小组比赛读文。
4．指生说课文写了谁的什么事三、细读品悟1．学习第一自然段。
三年级语文教案：一定要争气
序号：三年级语文教案：一定要争气一、教学目标1.知识与技能：学会本课的生字，能读写“发酵、沮丧、熟练、委屈”等词语。
能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“我”的心理变化过程。
2.过程与方法：通过查找资料，了解童第周的相关事迹，感受他勤奋好学、自强不息的精神。
3.情感态度与价值观：树立自信，懂得面对困难和挫折要树立自信，知难而进，努力争气。
二、教学重点1.学会本课的生字，能读写“发酵、沮丧、熟练、委屈”等词语。
2.能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“我”的心理变化过程。
三、教学难点树立自信，懂得面对困难和挫折要树立自信，知难而进，努力争气。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过“一定要争气”的故事吗？今天我们就来学习一篇关于“一定要争气”的课文。
2.初读课文师：请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
边读边思考，课文讲了一件什么事？3.学习生字师：请同学们打开课本，我们来学习本课的生字。
请大家注意观察字的结构和易错点，然后一起书空。
4.精讲课文师：现在我们来逐段分析课文。
请同学们齐读第一段，思考：这一段主要讲了一件什么事？师：请同学们齐读第二段，思考：这一段主要讲了一件什么事？师：请同学们齐读第三段，思考：这一段主要讲了一件什么事？师：请同学们齐读第四段，思考：这一段主要讲了一件什么事？5.体会情感师：请同学们回顾课文，谈谈自己在阅读过程中对“我”的心理变化有什么感受？6.小结课文师：通过学习这篇课文，我们知道了面对困难和挫折，要树立自信，知难而进，努力争气。
7.拓展延伸师：请同学们查找关于童第周的资料，了解他的相关事迹，下节课我们来分享。
8.作业布置1.抄写本课生字。
2.课余时间朗读课文，巩固记忆。
五、板书设计1.课题：一定要争气2.生字：发酵、沮丧、熟练、委屈3.课文结构：分四段，每段讲一件事情六、教学反思本节课通过学习《一定要争气》这篇课文，让学生了解到了面对困难和挫折，要树立自信，知难而进，努力争气的重要性。
小学二年级语文《一定要争气》教案
小学二年级语文《一定要争气》教案一、教学目标1.通过阅读课文，让学生理解“一定要争气”的含义。
2.培养学生独立阅读课文的能力，提高阅读理解水平。
3.培养学生热爱生活，勇于面对困难的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会“一定要争气”的含义。
2.教学难点：如何将课文中所学应用到实际生活中，培养学生的良好品质。
三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们知道什么是“争气”吗？谁能用“争气”说一句话？2.今天，我们来学习一篇课文，课文中的小主人公也要争气，我们一起来看看他是怎样争气的。
二、初读课文1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.同学们读得真认真，谁能来说说课文的主要内容？三、学习课文1.学习第一自然段a.请同学们找出描写小主人公外貌的句子，读一读，体会一下。
b.小主人公为什么不敢看别人？c.你认为小主人公应该怎么做？2.学习第二自然段a.小主人公为什么不敢抬头？b.小主人公心里是怎么想的？c.小主人公是怎样做的？3.学习第三自然段a.小主人公为什么感到幸福？b.小主人公是怎样努力争气的？c.你认为小主人公会成功吗？为什么？1.通过学习课文，我们知道了小主人公是如何争气的，那么我们也要像他一样，勇敢面对困难，努力争气。
2.请同学们谈谈自己是如何在生活中学到“一定要争气”的。
第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了《一定要争气》这篇课文，谁能概括一下课文的主要内容？2.小主人公为什么要争气？二、深入学习课文1.学习第四自然段a.小主人公在努力争气的过程中遇到了哪些困难？b.小主人公是如何克服困难的？c.你认为小主人公克服困难的关键是什么？2.学习第五自然段a.小主人公最终取得了什么成绩？b.小主人公的成功给我们什么启示？c.你认为我们在生活中应该如何争气？三、课堂小结1.通过学习《一定要争气》这篇课文，我们知道了努力争气的重要性。
2.请同学们谈谈自己如何在生活中践行“一定要争气”的精神。
《一定要争气》教案设计
《一定要争气》教案设计一、教学目标1.知识与技能：学会生字，理解词语，能流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
2.过程与方法：通过探究、讨论，培养阅读理解和感同身受的能力。
3.情感态度与价值观：感受课文中小明勇于拼搏、积极进取的精神风貌，培养自己的拼搏精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会生字，理解词语，朗读课文，感悟课文情感。
2.教学难点：理解课文中小明的拼搏精神，并将其应用到自己的生活中。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.课堂讨论话题四、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们有没有遇到过困难？遇到困难时，你是怎么做的？2.引导学生回答，激发学生的兴趣。
（二）自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意生字词的读音和意思。
（三）课堂讲解1.讲解生字词，让学生理解并记住字词。
2.串讲课文，让学生了解课文内容。
（四）课堂讨论1.请同学们分组讨论：小明为什么一定要争气？第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，提问：小明为什么一定要争气？（二）课堂讲解1.讲解课文中小明的拼搏精神，引导学生感同身受。
（三）课堂讨论1.请同学们分组讨论：如何将小明拼搏精神应用到自己的生活中？2.鼓励同学们将拼搏精神应用到自己的生活中，努力成为更优秀的人。
五、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。
2.课外阅读《一定要争气》相关故事，进一步感悟拼搏精神。
六、教学反思本节课通过讲解课文《一定要争气》，让学生了解小明勇于拼搏、积极进取的精神风貌，培养学生自己的拼搏精神。
在教学过程中，注重引导学生自主学习、课堂讨论，充分发挥学生的主体作用。
同时，结合学生的生活实际，让学生将拼搏精神应用到自己的生活中，达到学以致用的目的。
总体来说，本节课教学效果较好，但仍需在课堂组织和教学语言方面进行改进。
重难点补充：第二课时（二）课堂讲解1.教师引导：同学们，我们看到了小明面对困难不退缩，那他是如何做到的呢？学生回答：小明通过加倍努力，坚持练习，不放弃。
2024年一定要争气读后感
2024年一定要争气读后感在2023年之前我一直对自己要争气读书的决心感到很模糊，但是当命题作文真正到来时才感到了压力的沉重。
在这个时代，社会发展那么快，知识更新那么迅速，不读书不学习就可能被淘汰。
所以，我决定了，2023年一定要争气读书。
争气读书，其实也并不仅仅是为了迎合时代的要求，更是为了自己能够更好地发展。
如今，科技日新月异，各种新技术、新理论层出不穷，只有通过读书才能紧跟时代的步伐。
没有读书的基础，就很难适应这个时代，更别谈在竞争中脱颖而出了。
唯有读书，我们才能了解到许许多多不同领域、不同思想的见解，才能在思考问题时更全面、更深入。
通过争气读书，我们才能够掌握更多的知识，拥有更广阔的视野，才能更好地发展自己，实现自己的梦想。
除了提升自己的能力，争气读书还能够帮助我们更好地认识自己。
通过读书，我们能够了解到不同人物的经历，感受到各种不同的情感，进而与自己内心进行对话与思考。
有时候，读一本书就像是和作者进行一场心灵的对话，通过与作者的感悟和交流，我们能够更好地认识自己。
在读书的过程中，我们往往能够发现自己的优点与不足，能够找到自己真正的兴趣和志向。
而这些认识将成为我们未来发展的基础，使我们的人生更加有意义、有价值。
除了对自己的发展有益外，争气读书还能够增加我们的见识与背景知识。
世界如此广大，不同的文化、不同的历史贡献都有其独特的价值。
通过读书，我们能够了解到这些不同的文化与历史，拓宽我们的视野，增加我们的见识。
对于今天的我们来说，了解不同的文化与历史可以帮助我们更好地了解世界，更好地理解和尊重他人。
同时，对于个人的发展来说，有了更多的知识与见识，我们才能够更好地思考问题，更好地解决问题，从而在未来的职场和生活中能够做出更好的决策。
但是，争气读书并不是一件容易的事情。
在这个信息爆炸的时代，我们面临着大量的信息和知识，每天都需要处理各种各样的学习任务。
因此，我们需要制定一个良好的读书计划，合理地安排时间和精力。
一定要争气读后感
一定要争气读后感《一定要争气》这本书是一本关于奋斗、拼搏和坚持的励志读物。
通过阅读这本书，我深刻地体会到了争气的重要性，也受到了许多启发和鼓舞。
在这本书中，作者通过讲述一些真实的故事和案例，向读者展示了许多成功者是如何在面对困难和挑战时，不屈不挠地坚持下去，最终取得了成功的。
这些成功者不仅仅是靠着天赋和运气，更是通过自己的努力和毅力，一步步走向成功的。
他们不畏艰难，不怕失败，勇敢地面对挑战，不断地努力奋斗，最终实现了自己的梦想和目标。
他们的故事让我深受感动，也让我对争气有了更深刻的理解。
在生活中，我们经常会遇到各种各样的困难和挑战，有时候甚至会感到迷茫和无助。
但是，正是在这些困难和挑战面前，我们更需要争气的品质。
争气不仅仅是一种精神状态，更是一种责任和担当。
只有在面对困难时，我们能够坚定地争气，才能够战胜困难，实现自己的目标。
争气意味着不轻言放弃，不畏惧失败，不停地努力和奋斗。
无论是在学习、工作还是生活中，我们都需要争气的品质。
只有不断地奋斗和拼搏，才能够取得更好的成绩和更大的进步。
正如书中所讲述的那些成功者一样，他们之所以能够取得成功，最重要的就是因为他们有着顽强的意志和不屈不挠的精神。
在读完这本书之后，我深刻地明白了争气的重要性。
无论是在学习还是工作中，我都会时刻提醒自己要争气，要坚持不懈地努力奋斗。
我相信，只要我能够保持着争气的品质，我就能够克服一切困难，取得更好的成绩和更大的进步。
总的来说，这本书给了我很多启发和鼓舞。
通过阅读这本书，我深刻地理解了争气的重要性，并且下定决心要在以后的学习和工作中，保持着争气的品质，坚持不懈地努力奋斗。
我相信，只要我能够保持着争气，我就能够取得更好的成绩和更大的进步。
愿我们都能够争气，勇敢地面对困难和挑战，不断地努力奋斗，最终实现自己的梦想和目标。
《一定要争气》优秀教案设计
《一定要争气》优秀教案设计一、教学目标1.通过阅读课文，理解“一定要争气”的含义，体会主人公不屈不挠的精神。
2.学会生字词，积累好词好句。
3.培养学生热爱生活、勇敢面对困难的品质。
二、教学重点、难点重点：理解课文内容，体会主人公的情感变化。
难点：理解“一定要争气”的含义，联系自身实际，培养勇敢面对困难的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）板书课题《一定要争气》，引导学生齐读课题，质疑课题。
（2）学生交流对课题的理解和疑问。
2.初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）检查学生字词掌握情况，如“不屈不挠”“奋发图强”等。
3.精讲细读，体会情感（1）引导学生关注课文第1-3自然段，理解“一定要争气”的含义。
（2）学生分角色朗读第1-3自然段，体会主人公的情感。
（3）教师引导学生讨论：为什么主人公说“一定要争气”？你从哪里可以看出他的决心？4.深入理解，感悟人生（1）引导学生关注课文第4-6自然段，理解主人公面对困难时的态度。
（2）学生自主阅读第4-6自然段，画出表现主人公勇敢面对困难的语句。
5.联系实际，内化提升（1）引导学生思考：你在生活中遇到过困难吗？你是如何克服的？6.小结课文，布置作业（2）布置作业：结合课文内容，写一篇关于勇敢面对困难的作文。
四、教学反思1.在字词教学方面，可以采用更多生动有趣的方式，提高学生的学习兴趣。
2.在课堂讨论环节，可以引导学生更深入地思考问题，提高课堂互动性。
3.在作业布置方面，可以适当增加一些实践性作业，让学生在实践中巩固所学知识。
重难点补充：教学重点：引导学生深刻理解“一定要争气”的含义，并能够将其内化为自身的动力。
教学难点：如何在课堂上激发学生的情感共鸣，让他们从课文的故事中汲取力量，并将这种力量转化为面对自己生活中困难时的勇气和毅力。
一、教学过程补充1.导入新课师：同学们，你们知道“争气”是什么意思吗？生：争气就是不甘落后，要努力超过别人。
一定要争气读后感
一定要争气读后感《一定要争气》读后感。
《一定要争气》是一本由李宗盛所著的励志小说，讲述了一个普通青年在追求梦想的道路上所经历的艰辛和挫折，以及最终获得成功的故事。
这本书深刻地揭示了人生中的困难和挑战，并鼓励读者要在面对困难时保持乐观，坚持不懈，争取自己的梦想。
在这本书中，主人公小明从小就有一个远大的梦想，他希望成为一名音乐家。
然而，他的家庭条件并不富裕，他面临着种种困难和挑战。
但是，小明并没有因此而放弃，相反，他更加努力地学习和练习，不断提升自己的音乐技能。
在追求梦想的过程中，小明遇到了很多挫折和困难，但是他从未放弃，最终实现了自己的梦想。
通过阅读这本书，我深刻地体会到了人生中的困难和挑战，并且明白了只有在面对困难时保持乐观，坚持不懈，才能最终获得成功。
在我们生活中，困难和挑战是无处不在的，但是我们不能因此而气馁，而是应该勇敢地面对，努力克服。
正如书中所说的，“一定要争气”，只有努力拼搏，才能获得成功。
这本书也让我明白了追求梦想并不是一件容易的事情，需要付出很多的努力和汗水。
在追求梦想的过程中，我们可能会遇到很多的挫折和困难，但是只要坚持不懈，相信自己，就一定能够实现自己的梦想。
同时，这本书也让我深刻地认识到了家庭的重要性。
在书中，小明的家人始终支持着他，给予他鼓励和帮助。
家庭是我们成长的温床，是我们坚强的后盾。
当我们遇到困难时，家人的支持和鼓励能够给予我们更多的力量，让我们更加坚定地走向成功的道路。
总的来说，这本书给了我很多的启发和感悟。
在面对困难时，我们不能放弃，而是要坚持不懈，争取自己的梦想。
同时，我们也要珍惜家庭的温暖和支持，因为家人永远是我们最坚强的后盾。
希望每个人都能够在追求梦想的道路上争气，不断前行，最终实现自己的梦想。
三年级《一定要争气》教案
三年级《一定要争气》教案教学目标1.能够理解“争气”的含义2.能够感受到争气的重要性3.能够在学习和生活中不断地追求进步，争取更好的成绩教学内容1.课文：《一定要争气》2.单词：争气，努力，奋斗，拼搏，成功3.词语：争取，进步，成绩，自豪，自信教学步骤第一步：导入新知1.老师出示“争气”两个字，并给出中文解释。
2.引导学生回忆自己曾经争取过的事情，并鼓励他们分享自己的经历。
第二步：学习课文1.听读课文。
2.学生跟读课文，并学习理解生字词汇。
3.老师讲解生字词汇的含义。
第三步：课文理解1.教师与学生进行课文讨论，帮助学生深入理解课文的含义。
2.教师辅导学生自己总结每段课文的主旨，并进行展示。
第四步：巩固学习1.学生自行阅读课文并总结重点知识点。
2.小组合作完成填空练习，强化生词记忆。
3.老师出示词语表，让学生自行掌握词语的含义。
第五步：拓展知识1.学生学习相关生活用语和例句。
2.老师引导学生思考如何在学习和生活中体现“争气”精神。
3.学生进行小组合作，以“争气的力量”为主题，撰写一篇短文。
教学评估1.在学生展示中，老师可以从以下几点评价：–是否能够理解“争气”的含义–能否掌握生词汇–是否具备一定的语文表达能力2.最终评价按照完成版的短文，结合掌握的语言技巧，进行综合评定。
教学反思在教学中，因为学生的年龄较小，为了更好地让学生学会争气，我们采用了课外自我挑战、提升自我面试等多种方式来激励学生，使其能够在学习和生活中不断地追求进步，争取更好的成绩，增强自信心和自豪感。
同时，在评价学习成果时，也应该鼓励学生不断尝试、不断进步。
《一定要争气》小学三年级语文上册教案
《一定要争气》小学三年级语文上册教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能灵活运用到句子中。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
2.2学会抓住课文关键词，概括课文内容。
3.情感态度价值观：3.1培养学生积极向上的学习态度，树立信心。
3.2教育学生要有责任感，勇于面对困难，不怕挫折。
二、教学重难点1.教学重点：1.1课文的朗读与理解。
1.2生字词的学习与应用。
1.3课文道理的领悟。
2.教学难点：2.1课文中较难理解的词语。
2.2如何引导学生将课文道理应用到实际生活中。
三、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.小组讨论话题。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话：同学们，你们有没有遇到过困难？遇到困难时，你们是怎么做的？2.引导：今天我们要学习一篇课文，课文中的小主人公也遇到了困难，他又是怎么做的呢？让我们一起来看看吧！（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自主勾画生字词，并尝试理解词义。
3.学生分享学习心得，交流对课文的理解。
（三）课堂讲解1.讲解生字词，引导学生理解词义。
2.逐段讲解课文，帮助学生理解课文内容。
3.引导学生抓住课文关键词，概括课文大意。
（四）小组讨论1.分组讨论：课文中的小主人公是如何克服困难的？2.汇报交流：每组选代表汇报讨论成果。
2.学生分享自己在生活中如何应用课文道理。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，引导学生回顾课文道理。
2.提问：你们在生活中有没有遇到过类似的情况？是如何克服的？（二）课堂讲解1.讲解课文中的难点，帮助学生深入理解课文。
2.引导学生关注课文中的细节，培养学生的观察力。
（三）小组活动1.分组讨论：课文中的小主人公为什么能克服困难？我们从中可以学到哪些品质？2.汇报交流：每组选代表汇报讨论成果。
（四）写作训练1.以“我也要争气”为主题，让学生写一篇小作文。
《一定要争气》公开课教案
《一定要争气》公开课教案一、教学目标1.通过学习课文，使学生理解“一定要争气”的含义，感受主人公不屈不挠的精神风貌。
2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
3.引导学生学会从生活中汲取力量，树立自信，勇于面对困难。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受主人公的精神品质。
2.教学难点：引导学生联系自身生活，学会在生活中争气。
三、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道“争气”是什么意思吗？在生活中，你们有没有遇到过要争气的事情？（二）自主学习a.课文讲述了谁的故事？b.主人公为什么要争气？c.主人公是如何争气的？（三）课堂讨论1.引导学生讨论：主人公在面对困难时，是如何做到“一定要争气”的？（四）案例分析1.教师展示生活中的一些实例，让学生分析这些实例中的人物是如何争气的。
2.学生分组讨论，分享自己的观点。
（五）小组活动1.将学生分成若干小组，每组选一个代表进行演讲，题目为“我心中的争气”。
2.各小组代表发言，其他同学倾听并给予评价。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获。
（七）作业布置1.让学生写一篇关于“一定要争气”的作文，题目自拟。
2.家长监督完成，下节课分享。
四、教学反思1.本节课通过自主学习、课堂讨论、案例分析、小组活动等多种形式，让学生充分参与，提高了学生的学习兴趣。
2.教师在教学中注重启发式教学，引导学生积极思考，培养学生的阅读理解能力。
4.作业布置环节，让学生将所学内容应用到实际生活中，提高了学生的实践能力。
五、教学延伸1.在下一节课，教师可以让学生分享自己的作文，进一步巩固课堂所学。
2.教师可以组织一次关于“一定要争气”的主题班会，让学生更加深入地理解这一主题。
3.教师可以引导学生关注生活中的争气现象，让学生学会在生活中争气，树立自信。
重难点补充：教学重点：理解课文内容，感受主人公不屈不挠的精神品质。
1.教师提问：“同学们，你们认为课文中的‘争气’具体指的是什么行为？”学生回答后，教师引导：“争气不仅仅是和他人比，更多的时候是与自己挑战，不断超越过去的自己。
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一课时
教学流程
一、揭示课题 简介人物。
1.解题。
课题中的中心词是哪个 怎么理解
“争气”是中心词 其义是发愤图强 不甘落后的意思。
“一定要”表示争气的决心很大。
2.简介人物。
童弟周是我国著名的生物学家 优秀的教育家。
在比利时留学时获得博士学位。
他几十年如一日 忘我地战斗在科研第一线。
本文介绍了童弟周在青少年时期 刻苦钻研和发愤图强的两件事。
二、自读课文。
要求
1.借助拼音读准生字字音。
2.查字典理解词语。
3.了解全文主要内容 概括每小节主要意思。
三、试读课文。
指名分段读课文
四、默读课文 找出写与童弟周争气的两件事相应的段落。
1—3段写童弟
周因家里穷 上中学迟 基础差 但渴望学习、刻苦学习争气的事。
4—6段
写童弟周到国外留学 为中国人争气的事。
讲读课文中写童弟周第一次争气的段落。
1.指名读课文 读准儿化音“点儿”。
思考 这一部分是按什么顺序写的 这部分是按照原因——经过——结果——想法四层意思写的。
2.文章一开始写童弟周童年的穷苦生活与什么有关系 童年的穷困生活
使他失去学习的机会。
这是他文化基础差的主要原因。
3.默读第2自然段 说说童弟周为什么要争气 同时理解“基础”、“考试”、“成绩”、“退学”等词语 重点理解文中的三个“才”字的意思。
17岁才进中学 这个“才”当“刚刚”讲 说明他上中学很晚。
“平均成绩才45分” 这个“才”当“只有”讲 说明成绩很差。
“经他再三请求 才勉强同意让他跟班试读一个学期” 这里的“才”当“只
好”讲 突出了勉强的程度 反映出他能跟班试读 机会来的不容易。
总之这三个“才”字突出了童弟周上中学时学习基础很差。
4.童弟周是怎样争气的 哪些词语最能反映出他发愤学习的精神 引导学
生抓住“更加”、“发愤”、“又”等词语来体会童弟周是怎样勤奋学习的。
5.童弟周努力的结果如何呢 抓住“终于”体会成绩来之不易 是发愤学
习的结果。
6.在成绩面前童弟周是怎么想的 对这段话你是怎么理解的 童弟周想的
这段话有三层意思 一要争气 即要有志向 二要自信 三要经过努力。
这
就是童弟周在短暂的时间内赶上别人的原因。
7.小结。
这一部分主要写了童弟周在中学时代发愤学习的事。
作者紧扣“争气”这
个
中心 按照事情发展顺序 将争气的原因、经过、结果叙述得非常清楚。
在
学习这部分内容时 我们注意抓关键词语 联系上下文理解 比较准确地把
握了课文内容。
二、讲读第二次争气的部分。
1.指导自学。
这部分与上一部分的写法相似 在阅读中注意找出这两件事的相似之处及不
同之处。
采用边读、边想、边划的方法。
自学提纲
1 这件事写的是为谁争气的事 为什么要争气
2 他做成功的是项什么实验
3 童弟周取得成功靠的是什么
2.学生自学。
3.交流自学情况 教师帮助理解。
1 这件事写的是童弟周到国外留学 为中国人争气的事。
当时遇到的困难比在国内读中学时大得多 家穷 国更穷、旧中国贫穷落后
没有地位 作为中国人同样被人看不起。
重点理解“暗暗下了决心 一定要为中国人争气。
”这里的“争气”要比前一个“争气”更加可贵。
2 这项实验是同学们谁都“不敢尝试”的实验 外国教授“做了几年没有
成功”的实验。
注意体会“不敢尝试”。
3 抓住“瞧不起”、“决心”、“一遍又一遍”、“不声不响”、“刻苦
钻研”、“不怕失败”、“终于成功了”等词语 体会童弟周一定要争气的
可贵思想。
同时理解“实验”“需要”“耐心”等词语。
4.体会童弟周最后想的一段话。
“我们并不比外国人笨”、“一定能办到”这就是自信心 民族的自信心 有了自信心 任何困难都可以克服 任何事业都可以成功。
5.小结。
这一部分内容讲述了童弟周在国外留学时 为中国人争气的事。
表现了童弟
周强烈的爱国情怀 也说明只要有了为中国人争气的志向 就没有做不成的
事。
外国人能办到的事情我们能办到 外国人办不到的事情 我们经过努力
也一定能办到。
三、总结。
1.课文中有两次讲到“一定要争气” 都是在什么情况下讲的
2.读了这篇课文 你受到什么启发。