中职学前教育专业教学计划
中职学前教育专业教学计划(三年制)
《学前教育》专业教学计划一、教育模式双学历教育：职业中专+成教大专二、招生对象与学制1、招生对象：应届初中毕业生或同等学历者。
2、学制：三年制。
三、培养目标与就业方向（一）、培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，掌握学前教育基本理论、专业知识及基本技能，既能从事各级各类基层幼儿园保、教工作，又能在儿童教育机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作。
本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、德育方面遵纪守法，有良好的职业道德；热爱儿童，树立“一切为儿童”的价值观，具有“母亲般的责任心”和高度的事业心。
2、智育方面（1）比较系统的掌握幼教师资所必须的基本理论和基本技能，具有扎实的教学基本功。
（2）掌握较为全面的艺术教育和健康教育基础理论、基本知识和基本技能，具有从事儿童音乐教育、儿童美术教育、儿童健康教育等方向的教学特长。
（3）掌握和熟悉地方的幼儿教育政策和方针，了解保育教育理论的发展动态和幼儿教学活动的表现方式，具有从事综合保育工作的能力。
（4）应取得相应的技术等级证书，包括幼师资格证书、普通话等级证书、英语等级证书等。
（二）、就业方向从事各级各类基层幼儿园保、教工作；幼儿园经营；儿童玩、教具开发；儿童营养食品销售；幼儿用品专卖店；在图书出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作；游乐场等与本专业相关的工作岗位。
四、教学环节（一）、军训1、目的：军训是学生入学的第一节课堂，通过军训机械化的训练，让学生养成良好的耐心，同时，通过集体军训，可以规范学生的行为规范。
2、军训时间：一周至两周3、军训项目：1）队列练习，包括：立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理着装、整齐报数、敬礼、礼毕、跨立等。
2）训练军体拳、韵律操、队列汇操、编方队、合练、汇报表演等科目。
3）行为养成教育：遵守一日生活制度、与教官和教师打招呼等礼仪训练、进入办公场所的报告等科目训练。
中职学前教育专业实施性教学计划
中职学前教育专业实施性教学计划一、教学目标：1.培养学生初步了解学前教育领域的基本理论和知识，掌握学前教育的基本原则和方法；2.培养学生具备学前教育教学组织与管理的能力，能够进行学前教育教学的基本工作；3.培养学生具备良好的教学实践操作能力，能够独立开展学前教育教学工作；4.培养学生具备创新和实践能力，能够适应学前教育领域的不断发展和变化。
二、教学内容：1.学前教育基本概念和发展历程；2.学前教育的基本原则和方法；3.学前教育的教育目标和任务；4.学前教育的教育环境和教育资源；5.学前教育的教育组织与管理；6.学前教育的教学活动设计与实施；7.学前教育的评价与跟进。
三、教学方法：1.理论课讲授：通过课堂教学，向学生传授学前教育的基本理论和知识；2.实践操作课：通过实践操作课程，培养学生的实践能力，熟悉学前教育教学的基本工作；3.实习：学生进入学前教育机构实习，掌握学前教育的教学实践操作能力；4.小组讨论与报告：学生分组进行学习和研讨，提高学生的合作能力和创新能力。
四、教学过程与安排：1.第一阶段：理论课讲授（时间：1周）-第一天：学前教育基本概念和发展历程；-第二天：学前教育的基本原则和方法；-第三天：学前教育的教育目标和任务；-第四天：学前教育的教育环境和教育资源；-第五天：学前教育的教育组织与管理。
2.第二阶段：实践操作课（时间：2周）-第一周：教学活动设计与实施；-第二周：评价与跟进。
3.第三阶段：实习（时间：4周）-学生进入学前教育机构实习，进行教学实践操作。
4.第四阶段：小组讨论与报告（时间：2周）-学生分组进行学习和研讨，每个小组撰写一份学前教育研究报告，并进行小组报告。
五、教学评价：1.平时成绩占比：理论课讲授40%、实践操作课30%、实习20%、小组讨论与报告10%；2.考核方式：平时表现、实践操作成绩、实习成绩、小组讨论与报告评分；3.评价标准：学生对学前教育基本理论和知识的掌握情况、实践操作能力的提高情况、实习工作表现情况、小组讨论与报告的质量等综合评价。
中职学前组教学计划
中职学前组教学计划
I. 课程概述
1. 课程名称: 学前教育
2. 课程目标: 培养学生掌握学前儿童教育的基本理论和实践技能,为将来从事幼儿园教师或相关工作打下坚实的基础。
3. 课程内容: 包括儿童发展与教育理论、课程与教学设计、教育活动组织与实施、家园沟通与合作等方面。
II. 课程安排
1. 理论课
- 儿童发展理论
- 学前教育课程理论
- 教育活动设计与组织
- 教师专业素养
- 家园合作
2. 实践课
- 观摩实习
- 课堂教学实习
- 主题活动设计与实施
- 家园沟通实践
III. 教学方法
1. 案例分析
2. 小组讨论
3. 模拟练习
4. 实地观摩
5. 微格教学
IV. 教学资源
1. 多媒体课件
2. 教学视频
3. 儿童作品
4. 实训基地
V. 课程评价
1. 平时表现(20%)
2. 作业与报告(30%)
3. 实践操作(30%)
4. 期末考试(20%)
VI. 教学团队
由具有丰富学前教育理论与实践经验的教师组成,并邀请一线幼儿园园长和资深教师参与教学指导。
VII. 教学计划的制定和修订
每学年根据学生反馈和社会需求,对教学计划进行适当的调整和优化。
中职学前教育专业教学计划
中职学前教育专业教学计划一、前言大家好！今天我们来聊一聊中职学前教育专业教学计划，这个话题可是非常严肃的，但是我会尽量用轻松幽默的方式来和大家分享。
我们要明确一点，学前教育可是非常重要的，它关系到我们国家的未来，也就是说，我们的孩子们将来能不能成为祖国的栋梁之才，就看我们在学前教育方面的投入和成果了。
所以，咱们可不能马虎大意，一定要认真对待这个问题。
二、学前教育的重要性1. 学前教育是孩子性格培养的关键时期。
在这个阶段，孩子们的性格正在形成，如果我们能够引导得当，让他们养成良好的习惯和品质，那么他们将来一定会成为一个有担当、有责任心的人。
2. 学前教育是孩子学习能力的培养基地。
在这个阶段，孩子们的学习能力非常强，只要我们能够找到合适的方法，让他们在游戏中学习，那么他们的学习成绩一定会突飞猛进。
3. 学前教育是孩子社交能力的磨练场所。
在这个阶段，孩子们的社交能力也在逐渐形成，如果我们能够让他们在游戏中学会与人沟通、合作，那么他们将来一定会成为一个受人欢迎的人。
三、学前教育专业教学计划的目标1. 提高教师的专业素质。
我们要让每一位学前教育专业的老师都能够掌握扎实的专业知识，了解孩子的心理特点，掌握科学的教育方法，这样才能更好地为孩子们服务。
2. 提高学生的综合素质。
我们要让每一位学前教育专业的学生都能够在知识、技能、情感等方面得到全面提升，为将来的教育工作打下坚实的基础。
四、学前教育专业教学计划的内容1. 专业课程。
包括幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计等课程，这些课程都是为了让我们的老师更好地了解孩子的需求，掌握科学的教育方法。
2. 实践课程。
包括幼儿教育实习、幼儿园教育实践活动等课程，这些课程都是为了让我们的老师在实际工作中不断积累经验，提高自己的教育教学能力。
3. 选修课程。
包括亲子游戏、幼儿园活动策划等课程，这些课程都是为了让我们的老师在工作中更加灵活多变，提高自己的创新能力。
五、结语学前教育专业教学计划是为了让我们的老师能够更好地为孩子们服务，让他们在快乐中成长，成为祖国的栋梁之才。
中职学前教育专业教学计划
中职学前教育专业教学计划一、专业背景与培养目标中职学前教育专业是为了培养适应国家学前教育改革发展需求，具备学科基础理论、幼儿教学实践能力和良好职业道德素养的高素质中等职业学校学生。
通过系统学习学前教育基本理论知识和专业技能，培养学生具备幼儿保教、教育管理、教育研究与创新等方面的综合能力，为他们今后从事学前教育工作打下坚实基础。
二、培养方案1.课程设置（1）学科基础课程：1）语文2）数学3）外语4）美术5）音乐6）体育（2）学前教育专业课程：1）学前教育学导论2）幼儿园理论与实践3）幼儿游戏与活动设计4）幼儿保育与健康5）幼儿心理与行为管理6）幼儿园教育环境与设施7）学前教育教学技术8）幼儿园组织与管理9）家庭教育与亲子关系10）幼儿园社会工作与家园合作11）幼儿园实习与教育实践12）教育教学实习与指导2.实习与实训在专业课程体系中，设置幼儿园实习与教育实践课程，学生将在学校指导老师的指导下，进入合作幼儿园进行一定期限的实习与实训。
通过实际工作经验的积累，培养学生的教育教学能力，提高其实际操作水平。
3.教育实训基地与科研平台为了提供更好的教育教学实践条件，学校将建立合作幼儿园和教育实训基地，并配备必要的教育设施和教学器材。
同时，学校也将积极推动科研平台的建设，为教师和学生提供科研实践的机会，提高教学质量和科研水平。
三、教学管理1.教师队伍建设学校将组建专业教师团队，具有扎实的学科基础知识和丰富的教学经验。
教师将参与项目研究、教材编写等教学科研活动，持续提高自身专业能力，并通过定期培训和资格考核，不断更新教育教学理念和方法。
2.学生管理学校将建立完善的学生管理体系，开展学生思想教育和职业素养培养。
在专业课程学习过程中，注重学生实践能力的培养，鼓励学生参与社会实践和教学实训活动，提升综合素质。
四、教学质量保障1.教学评估机制学校将建立完善的教学管理评估体系，对教师进行定期评估，督促教师不断提高教学质量。
中职学前教育专业教学计划
中职学前教育专业教学计划一、教学内容本节课的教学内容选自中等职业学校学前教育专业教材《幼儿教育心理学》第五章第二节，主要讲述幼儿情绪情感的发展。
内容包括：1. 幼儿情绪情感的发展特点；2. 幼儿情绪情感的发展趋势；3. 幼儿情绪情感的培养方法。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿情绪情感的发展特点和趋势，掌握幼儿情绪情感的培养方法。
2. 培养学生关爱幼儿，关注幼儿心理健康的意识。
3. 提高学生分析和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：幼儿情绪情感的发展特点、发展趋势和培养方法。
难点：幼儿情绪情感的培养方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个幼儿在幼儿园的实例，让学生了解幼儿情绪情感的发展的重要性。
2. 知识讲解：讲解幼儿情绪情感的发展特点、发展趋势和培养方法。
3. 例题讲解：分析几个实际案例，让学生更好地理解幼儿情绪情感的发展和培养方法。
4. 随堂练习：让学生结合所学内容，分析一些实际问题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：幼儿情绪情感的发展特点、发展趋势、培养方法。
七、作业设计作业题目：1. 简述幼儿情绪情感的发展特点和趋势。
2. 列举三种幼儿情绪情感的培养方法，并结合实际案例进行分析。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对幼儿情绪情感的发展特点和趋势掌握较好，但在运用培养方法解决实际问题方面还需加强。
在课后，可以让学生结合所学内容，观察身边的幼儿，分析他们的情绪情感发展情况，并提出相应的培养建议。
拓展延伸：可以组织学生进行幼儿情绪情感方面的课题研究，让学生通过查阅资料、实践观察等方法，深入了解幼儿情绪情感的发展，提高学生的专业素养。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自中等职业学校学前教育专业教材《幼儿教育心理学》第五章第二节，主要讲述幼儿情绪情感的发展。
内容包括：1. 幼儿情绪情感的发展特点；2. 幼儿情绪情感的发展趋势；3. 幼儿情绪情感的培养方法。
2024年中职学校学前教育专业教学计划
2024年中职学校学前教育专业教学计划一、专业概述学前教育专业旨在培养具备现代学前教育理念和专业技能，能够在各类幼儿园、托儿所、早教机构等从事保教工作、管理和研究的高素质专业人才。
本专业教学计划以学生为中心，注重理论与实践相结合，强调学生的专业技能和职业素养的培养。
二、培养目标1.知识目标：学生应掌握学前教育学、心理学、卫生学等基础理论知识，了解幼儿身心发展规律，熟悉学前教育政策法规。
2.能力目标：学生应具备幼儿教育活动设计与组织、幼儿保育与健康管理、幼儿游戏与指导等专业能力。
3.素质目标：学生应具备良好的师德师风、职业道德和人文素养，具有较强的沟通、协作和创新能力。
三、课程设置1.公共基础课程：包括思想政治、语文、数学、英语、体育与健康等。
2.专业基础课程：学前教育学、学前心理学、学前卫生学、儿童文学、幼儿园教育活动设计与实践等。
3.专业核心课程：幼儿园课程与教学论、幼儿游戏与指导、幼儿行为观察与分析、幼儿园班级管理等。
4.实践实训课程：教育见习、教育实习、幼儿园环境创设、儿童戏剧表演等。
5.选修课程：音乐、舞蹈、美术、儿童营养与膳食等。
四、教学组织与实施1.教学方式：采用理论教学、案例分析、角色扮演、小组讨论、实地观摩等多种教学方法，增强学生的学习兴趣和实践能力。
2.实践教学：通过教育见习和教育实习，使学生将所学知识应用于实际教学情境，提高专业技能和职业素养。
3.评价体系：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，包括平时成绩、期中考试、期末考试、教育实习表现等。
五、保障措施1.师资队伍：建设一支结构合理、业务精湛、师德高尚的专兼职教师队伍。
2.教学条件：改善教学设施，提供充足的实训设备和教学资源。
3.校企合作：与幼儿园、早教机构等建立长期合作关系，为学生提供实习实训机会。
4.质量监控：建立教学质量监控机制，定期进行教学检查和评估。
六、毕业要求1.修满专业规定的所有课程学分。
2.完成教育实习并通过考核。
中职学前教育教学工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以培养幼儿全面发展为目标，以幼儿的兴趣和需求为导向，通过优化课程设置、创新教学方法、加强师资队伍建设等措施，提高教育教学质量，为幼儿的未来发展奠定坚实基础。
二、工作目标1. 提高教育教学质量，使幼儿在身心、智力、情感、道德等方面得到全面发展。
2. 培养一支具有专业素养、创新精神和实践能力的师资队伍。
3. 加强校园文化建设，营造良好的教育教学氛围。
4. 积极开展各类教育教学活动，提高幼儿的动手能力、创新能力和团队合作精神。
三、主要工作1. 课程设置与教学（1）优化课程结构，设置基础课程、特色课程和实践课程，满足幼儿多样化需求。
（2）创新教学方法，采用游戏化、情境化、探究式等教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
（3）加强课程评价，定期对课程进行评估，及时调整课程内容和方法。
2. 教师队伍建设（1）加强师资培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）开展教师教研活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）建立健全教师考核制度，激发教师的工作积极性。
3. 校园文化建设（1）加强校园环境建设，营造温馨、舒适、富有童趣的学习氛围。
（2）举办各类文化活动，丰富幼儿的课余生活。
（3）加强家校合作，共同关注幼儿的成长。
4. 教育教学活动（1）开展丰富多彩的教育教学活动，如亲子活动、节日庆祝活动、运动会等。
（2）组织幼儿参加各类竞赛和表演，提高幼儿的综合素质。
（3）加强与社区、企事业单位的合作，拓宽幼儿的视野。
四、具体措施1. 制定详细的学期教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法。
2. 加强对幼儿的观察与评估，及时了解幼儿的学习情况，调整教学策略。
3. 定期开展教师培训，提高教师的教育教学能力。
4. 加强与家长的沟通，了解幼儿的家庭背景，共同促进幼儿的成长。
5. 加强与社区的互动，充分利用社区资源，丰富幼儿的教育教学活动。
五、预期效果通过实施本计划，预计达到以下效果：1. 幼儿在身心、智力、情感、道德等方面得到全面发展。
中职学前教育专业教学计划
中职学前教育专业教学计划一、前言大家好！今天我们来聊聊中职学前教育专业的教学计划，这个话题可是非常严肃的，但是我会尽量用轻松幽默的方式和大家分享，让大家在轻松愉快的氛围中学到知识。
我们要明确一点，学前教育专业可不是让你去当保姆，而是培养你成为一名有爱心、有责任感的小老师，所以我们的教学计划也是围绕着这个目标来制定的。
二、课程设置1. 基础课程我们要学习一些基础课程，比如语文、数学、英语等。
这些课程可不能小看哦，因为它们是我们传授知识的基础。
就像我们小时候学习拼音、算术一样，只有掌握了这些基本技能，我们才能更好地教育孩子们。
2. 专业课程接下来，我们要学习一些专业课程，比如儿童心理学、教育学、幼儿园教育法规等。
这些课程可是为了让我们更好地了解孩子们的成长规律，知道如何更好地教育他们。
就像我们小时候，老师会告诉我们要按时吃饭、睡觉一样，这些知识对我们的成长非常重要。
3. 实践课程除了理论课程，我们还要进行实践课程的学习。
这些课程包括实习、见习等，让我们有机会亲身参与到幼儿园的教育工作中去。
这样一来，我们不仅能巩固所学的理论知识，还能锻炼自己的实际操作能力。
就像我们小时候，老师会让我们做手工、画画一样，这些实践活动对我们的成长非常有益。
三、教学方法1. 启发式教学在教学过程中，我们要采用启发式教学的方法，让学生们在老师的引导下主动思考、探索问题。
这样一来，学生们不仅能学到知识，还能培养自己的独立思考能力。
就像我们小时候，老师会给我们讲故事、提问一样，这种教学方式对我们的成长非常有帮助。
2. 情景教学为了让学生们更好地理解和掌握知识，我们还要采用情景教学的方法。
通过模拟真实的教育场景，让学生们在实践中学习和成长。
这样一来，学生们不仅能学到知识，还能锻炼自己的实际操作能力。
就像我们小时候，老师会在课堂上进行角色扮演一样，这种教学方式对我们的成长非常有益。
四、总结好了，今天的分享就到这里啦！希望大家在学习中职学前教育专业的过程中，能够真正做到学以致用，将来成为一名优秀的小老师。
2024年中职学前教育学教学计划(2024)
多元化评价体系构建
01 02
过程性评价
注重对学生学习过程的评价，包括学习态度、参与度、合作能力等方面 的表现。例如，通过观察学生在课堂上的表现、记录学生的发言和讨论 情况等方式进行评价。
结果性评价
注重对学生学习成果的评价，包括知识掌握程度、技能水平等方面的表 现。例如，通过考试、作业、作品展示等方式进行评价。
6
毕业生应具备能力
01
02
03
04
能够独立承担幼儿园教育教学 工作，制定科学合理的教育计 划，组织实施各类教育活动。
能够运用所学知识解决教育实 践中遇到的问题，具备一定的
教育研究能力。
能够与家长进行有效沟通，指 导家长科学育儿，促进家园共
育。
能够适应学前教育改革发展的 需要，不断更新知识结构，提
高专业素养。
研究儿童心理发展的基本规律和 特点，为教育实践提供科学依据 。
学前教育法规与政策
解读国家关于学前教育的法律法 规和政策文件，提高学生的法律 意识和政策执行力。
9
实践技能操作课程
幼儿园教育活动设计与实施
培养学生独立设计和组织幼儿园教育 活动的能力，包括主题设计、环境创 设、活动组织等。
学前儿童游戏指导
启发式教学法
通过引导学生主动思考、发现问题、解决问题的方 式，培养学生的自主学习能力和创新思维。例如， 在课堂上提出具有启发性的问题，引导学生进行讨 论和思考，激发学生的学习兴趣和积极性。
互动式教学法
通过师生互动、生生互动的形式，营造积极、活跃 的课堂氛围。例如，采用小组讨论、角色扮演、辩 论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生 的口头表达能力和团队协作能力。
2024/1/30
无棣县职业中专学前教育专业教学计划
无棣县职业中专学前教育专业教学计划一、课程概述学前教育专业是为了培养具备学前教育相关知识和技能的专门人才，以适应和引导儿童的学习和发展。
本教学计划旨在培养学生掌握学前教育理论与实践，并培养他们具备与学前儿童相适应的教育技能，为他们今后从事学前教育工作打下坚实的基础。
二、课程目标1. 培养学生对学前教育的理论及实践进行系统学习和研究的能力。
2. 培养学生掌握学前教育相关知识和技能，能够进行学前教育的教学活动。
3. 培养学生具备提高幼儿发展水平的能力，能够通过科学方法开展教育活动。
4. 培养学生具备与学前儿童及其家庭建立有效沟通的能力，能够进行家长工作。
5. 培养学生具备自我学习、自我思考和创新的能力，能够不断适应学前教育的发展变化。
三、课程设置1. 学前教育心理学本课程主要介绍学前儿童的心理发展规律，帮助学生了解儿童成长的重要阶段，培养学生对儿童心理的观察和解读能力。
2. 学前教育方法学本课程介绍学前教育的基本理论和方法，培养学生掌握学前教育的教学技巧和方法，提高他们的教学能力。
3. 幼儿教育教材与设计本课程旨在培养学生掌握幼儿教育教材的选取、设计和使用，能够根据幼儿的特点制定教育方案，并进行教学实施。
4. 学前教育评估与测量本课程介绍学前教育评估的基本理论和方法，培养学生掌握评估工具的使用和评估结果的分析能力，提高他们的评估能力。
5. 学前教育实习本课程是学生实践学前教育理论与技能的重要环节，要求学生亲自参与学前教育实践活动，熟悉学前教育的教学过程。
四、实施与评估1. 教学方法本专业课程采用理论教学与实践相结合的教学方法，以讲授、实验、讨论、作业及实习等多种教学形式，加强学生的实践能力培养。
2. 学业评估本专业课程的学业评估方式包括平时成绩和期末考试两部分。
平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等，占总评成绩的30%；期末考试占总评成绩的70%。
五、师资力量本专业的教学由一支高素质、高水平的教师团队负责。
中职学前教育专业教学计划
中职学前教育专业教学计划一、专业介绍：学前教育专业是培养学生从事幼儿教育和幼儿园工作的技能型人才的专业。
本专业旨在培养学生具备扎实的学科基础知识、良好的教育教学能力和综合素质，能在学前教育机构中从事幼儿教育及管理工作。
二、培养目标：1.掌握幼儿心理和行为特点，了解幼儿教育理论和幼儿教育法规政策；2.具备扎实的基础学科知识，包括教育、心理、幼教相关学科；3.掌握幼教教学设计和教学方法，能独立进行幼教教学；4.具备良好的教育教学能力，能组织开展多种幼教活动；5.具备幼儿教育管理能力，能独立管理和运营幼儿园。
三、课程设置：1.专业基础课程：-学前教育导论-幼儿心理学-幼儿教育学-幼儿保健学-幼儿创造艺术-幼儿交往与行为训练-幼儿园安全保障2.核心课程：-幼儿园教育管理与组织-幼儿园课程与教学设计-幼儿园教育评价与-幼儿教师专业技能-幼儿智力开发与培养3.实践课程：-幼儿园实习-幼儿教学案例分析-幼教活动设计与指导-幼儿教育管理实践四、培养方案：1.专业基础课程占总学时的30%，核心课程占总学时的50%，实践课程占总学时的20%。
2.学生在校期间，每学年进行一次幼儿园实习，实习期为两个月。
3.学生需经过幼儿园实践课程的培养，才能进行毕业设计，期末评价以及毕业考核。
4.培养期间，学生需参加一定量的社会实践活动，拓展视野，提高综合素质。
五、教育教学特色：1.注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。
2.重视学生的创造思维和实际操作能力，通过幼儿教学案例分析，培养学生的独立教学能力。
3.注重教育教学方法的培养，通过幼教活动设计与指导，培养学生的教育教学能力和创新精神。
六、学习成果评价：1.期末考试评价：考查学生对基础知识和专业知识的掌握情况；2.毕业设计评价：考查学生综合运用所学知识和能力解决问题的能力；3.实习评价：考查学生在幼儿园实习期间的教育教学能力和实践操作能力；4.社会实践评价：考查学生在社会实践中的综合素质和创新能力。
中专学前教育教学工作计划
一、前言随着我国学前教育事业的不断发展，中专学前教育专业作为培养未来幼儿园教师的重要基地，肩负着为我国幼儿教育事业培养高素质、专业化的师资队伍的重任。
为了更好地发挥中专学前教育的优势，提高教育教学质量，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 培养具备良好思想品质、专业素养和实际操作能力的幼儿园教师。
2. 提高学生教育教学理论水平和实践能力，为将来从事幼儿园教育工作打下坚实基础。
3. 建立健全教育教学管理体系，优化教学资源，提高教学质量。
三、具体措施1. 加强师资队伍建设（1）加强教师思想政治教育和师德师风建设，提高教师队伍的整体素质。
（2）选派优秀教师参加各类培训，提升教师教育教学水平。
（3）鼓励教师开展教育教学研究，提高教学科研能力。
2. 优化课程设置（1）结合幼儿园教育发展趋势，调整课程结构，突出实践教学环节。
（2）加强学前教育专业核心课程建设，提高课程质量。
（3）引入校企合作机制，与企业共同开发课程，提高课程实用性。
3. 改进教学方法（1）采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
（2）注重学生主体地位，引导学生主动参与课堂活动。
（3）加强实践教学，提高学生动手操作能力。
4. 加强实习实训（1）建立稳定的实习实训基地，为学生提供良好的实习环境。
（2）制定实习实训计划，确保学生实习实训质量。
（3）鼓励学生参加各类竞赛，提高学生综合素质。
5. 完善评价体系（1）建立多元化评价体系，全面评估学生综合素质。
（2）注重过程性评价，关注学生成长过程。
（3）开展学生评教活动，促进教师不断改进教学方法。
四、工作安排1. 第一阶段（第1-4周）：完成新学期教学工作计划、课程安排、师资培训等准备工作。
2. 第二阶段（第5-12周）：开展教学工作，加强实践教学，组织学生参加各类竞赛。
3. 第三阶段（第13-16周）：进行期中教学检查，总结教学经验，改进教学方法。
4. 第四阶段（第17-20周）：开展期末教学总结，进行教学质量评估，为学生颁发毕业证书。
2024年中职学前教育学教学计划
2024年中职学前教育学教学计划学前教育学是一门研究学前儿童身心发展规律以及如何运用这些规律进行教育与保育的科学。
在中等职业学校中，学前教育学课程旨在为学生提供专业的理论知识和实践技能，以培养他们成为合格的幼儿教育工作者。
以下是2024年中职学前教育学教学计划的详细内容：一、课程目标1.知识目标：学生应掌握学前教育的基本理论、幼儿心理学、幼儿教育学等相关知识。
2.能力目标：通过课程学习，学生应具备观察、分析幼儿的能力，以及设计和实施教育活动的能力。
3.素质目标：培养学生的职业道德、团队协作精神，以及终身学习的能力。
二、课程内容1.学前教育概论：介绍学前教育的发展历程、现状和趋势，以及学前教育的目标、任务和原则。
2.幼儿心理学：研究幼儿的认知发展、情感发展、社会性发展等心理现象及其规律。
3.幼儿教育学：探讨幼儿教育的特点、原则和方法，以及幼儿园课程的设计与实施。
4.幼儿卫生与保健：学习幼儿生长发育特点、常见疾病预防与护理等知识。
5.幼儿园管理：了解幼儿园的日常管理、保教工作管理等内容。
6.学前教育政策法规：解读国家有关学前教育的法律法规和政策文件。
7.教学实践：组织学生进行教育见习和实习，将理论知识应用于实践。
三、教学方法与手段1.理论教学：采用多媒体教学、案例分析、小组讨论等方法，增强学生对理论知识的理解和应用。
2.实践教学：通过幼儿园见习、实习，以及教育活动设计与实施等实践环节，提高学生的实践能力。
3.网络教学：利用在线教育平台，提供丰富的学习资源，鼓励学生自主学习。
四、考核与评价1.平时成绩：包括出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2.期中考试：以理论知识考核为主。
3.期末考试：结合理论和实践，全面考核学生的学习效果。
4.教育活动设计与实施：学生独立设计并实施教育活动，由导师和幼儿园教师共同评价。
五、实施步骤1.准备阶段：制定教学计划，准备教学资料，确定教学场地和实践基地。
2.实施阶段：按照教学计划进行理论和实践教学，定期进行教学效果评估和调整。
2024年中职学前教育专业教学计划
2024年中职学前教育专业教学计划引言：在中等职业教育的舞台上，学前教育专业扮演着培养未来幼儿教育工作者的关键角色。
随着社会对早期教育日益重视，本教学计划旨在为中职学生提供一个全面、系统、实践导向的课程体系，以培养出既具备专业理论知识又拥有丰富实践技能的学前教育人才。
一、培养目标本专业以培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握学前教育专业知识和技能，能够从事幼儿园保育教育、家庭教育指导、早期教育机构管理等工作的高素质技术技能人才为目标。
二、课程设置1.公共基础课程：包括思想政治、语文、数学、英语、体育与健康等，旨在为学生提供全面的文化素养和综合素质。
2.专业基础课程：幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生与保健、儿童文学等，为学生打下坚实的理论基础。
3.专业核心课程：幼儿园课程与活动设计、学前儿童游戏与指导、幼儿园环境创设、幼儿教师口语与非言语沟通等，培养学生的专业核心能力。
4.实践技能课程：包括幼儿园见习、实习，以及儿童剧编排、手工制作、音乐舞蹈等技能训练，让学生在实践中提升专业技能。
5.选修课程：根据学生兴趣和职业发展需求，开设早期教育、家庭教育指导、幼儿营养与膳食等选修课程，拓宽学生的知识面。
三、教学方式采用理论教学与实践操作相结合的方式，通过案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟教学、实地考察等多元化教学手段，提高学生的学习兴趣和实践能力。
四、实习实训安排学生在幼儿园进行长期实习，参与幼儿园的日常教学活动，同时鼓励学生参与社区儿童教育活动，以增强其实际工作能力和职业适应性。
五、考核评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，包括平时作业、课堂表现、实践操作、期末考试等，全面客观地评价学生的学习效果。
六、职业发展毕业生可从事幼儿园教师、幼儿园管理、早期教育机构指导师、家庭教育顾问等工作，同时也可以选择继续深造，升入高职或本科院校进一步学习。
七、保障措施1.师资队伍：建立一支结构合理、经验丰富、专业素质高的教师队伍，确保教学质量。
中职学前教育教学计划模板6
中职学前教育教学计划模板6一、教学目标1. 帮助学生建立良好的学习习惯和行为规范。
2. 培养学生的基本生活自理能力和社交交往能力。
3. 培养学生的基本语言表达和沟通能力。
4. 培养学生的认知能力和创造力。
5. 激发学生对自然、社会、艺术等方面的兴趣和探索欲望。
二、教学内容1. 语言与沟通- 学习基本的汉语拼音和汉字。
- 学习简单的日常用语和表达方式。
- 练习基本的听、说、读、写能力。
2. 数学与逻辑- 学习基本的数数和数量概念。
- 学习简单的加减法运算。
- 培养逻辑思维和问题解决能力。
3. 自然与科学- 了解四季变化和常见天气现象。
- 探索身边的自然现象和生物特点。
- 进行简单的科学实验和观察。
4. 社会与生活- 学习社会规则和公共礼仪。
- 培养良好的生活习惯和个人卫生意识。
- 了解家庭、学校和社区等社会组织。
5. 艺术与创造- 培养对音乐、美术、手工等艺术形式的兴趣。
- 进行简单的音乐、美术和手工创作活动。
- 欣赏和评价各种艺术作品。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏形式培养学生的兴趣和参与度。
2. 互动教学法：鼓励学生积极参与教学活动，促进学生之间的互动交流。
3. 实践教学法：通过实际操作和亲身体验，加深学生对知识的理解和记忆。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术和教具，提供直观、生动的教学内容。
5. 个性化教学法：根据学生的不同特点和需求，采用个别化的教学方法和辅导措施。
四、教学评估1. 日常观察：教师通过观察学生的学习情况和表现，进行日常评估。
2. 作品展示：学生通过展示自己的作品，展示所学的知识和技能。
3. 定期考核：设立适当的定期考核，评估学生的学习进展和成绩。
4. 互评与自评：鼓励学生进行互相评价和自我评价，促进学生的自我认知和发展。
五、教学资源1. 教材：选用符合学生年龄特点和教学要求的教材。
2. 多媒体设备：利用投影仪、音响等设备进行多媒体教学。
3. 教具与实验器材：准备适合学生年龄的教具和实验器材。
【最新】中职学前教育专业工作计划范文5篇
【最新】中职学前教育专业工作计划范文5篇牢固树立科学发展观,全面贯彻党的教育方针,追求科学有序管理,发挥管理与教研效能,强化教研的实效性,促使我校学前教育工作新跨越.下面是小编给大家带来的专业工作计划,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧!专业工作计划1为了贯彻落实_县制定的学前教育三年发展规划,进一步推进我镇学前教育改革,进一步提升我镇学前教育的入园率和办园水平,满足我镇人民对学前教育的要求,促进我镇的学前教育科学发展,特制定_镇中学_年学前教育工作计划.一.指导思想以科学发展观为指导,以办人民满意的学前教育为宗旨,认真贯彻_省和_县学前教育三年规划,以规范管理为中心,以加强幼师队伍建设为重点,以让更多的幼儿接受更加优质的教育资源为目的,积极推进我镇学前教育又快又好的发展.二.工作目标1.提升我镇三年学前受教育率,力争达到85%,适龄儿童入园率达到80%以上.2.进一步加强幼师队伍建设,提升幼师队伍的整体水平.3.加强对学前教育的常规管理,进一步提升保教质量.4.进一步提升幼师待遇,尽可能调动幼师工作积极性.5.加强经费投入,努力改善硬件建设.三.主要工作及措施1.加强宣传力度,搞好与家长的沟通交流,提升服务质量,做好在园幼儿的巩生工作和适龄幼儿入园就读的劝学工作,并制定相应的奖励方案.2.加强幼师队伍建设,制定>,并以贯彻落实,确保我镇幼师队伍建设得到进一步发展.3.进一步加强对幼师的常规管理,落实幼教工作人员职责,加强检查力度,搞好对幼师队伍的考评工作,并将考核成绩与绩效工资相挂钩.4.积极开展学前教育师资培训,提升幼师队伍素质,强化教改教研工作,组织全镇幼师大比武获,力争在_县组织的〝_年学前教育幼师基本功大赛〞中获得优胜奖.5.加大对学前教育的投入力度,一是加大对幼儿园硬件建设的投入,改善办学条件.二是制定和落实_镇中学关于在全镇幼师队伍中执行办法>>,提升幼师的工资待遇.6.加强安全管理,各幼儿园要认真贯彻落实>,加强对幼儿道路安全.食品安全.校园安全等的教育.检查和落实,组织召开相关培训会议,提升安全教育的质量.7.推进教学改革,适应当前教育发展形势.组织全镇性的幼儿文艺汇演活动,丰富幼儿文艺生活.四.具体安排_镇_年学前教育月工作安排二月份:1.搞好学前教育宣传工作.2.开展对幼师开学前的业务.政治培训工作.3.搞好幼儿进园入班报名就读工作.三月份:1.保教工作人员,备齐开学工作迎检资料2.各校（园）和教师制定备齐相应的计划,备课等.3.迎接县教育局和镇中学的开学工作检查.四月份:1.各校（园）落实月常规检查.2.各园（校）搞好安全教育.3.镇中学组织全镇学前教育幼师基本功大赛.4.各园筹备〝六一〞文艺汇演.五月份:1.各园（校）搞好上半期幼教工作总结.2.镇中学修定>.3.组织全镇学前教育庆祝〝六一国际儿童节〞文艺汇演.六月份:1.召开全镇幼教工作人员会议.学习和贯彻行方案>>.2.镇中学对幼教人员进行期末工作检查.核算本学期绩效工资.3.布置暑假招生工作安排,学习励方案>>.八月份:1.搞好开学前幼师队伍培训.2.筹备开学前的准备工作.3.按程序组织招聘查缺幼师.九月份:1.搞好幼儿入园进班的各项工作.2.开展〝优秀幼教工作者〞的评选工作.3.进行开学工作大检查.十月份:1.落实月常规工作检查.2.开展各园（校）安全教育专题活动.3.开展教改教研工作.4.组织幼儿参加〝智慧之星〞绘画大赛.十一月份:1.组织幼儿教师参加论文撰写活动.2.各园（校）迎接学前教育工作考评.十二月份:1.组织人员对全镇幼师进行年终考评,核算绩效工资.2.对各园（校）进行全期期末工作检查.3.布置假期工作.专业工作计划2随着第二期园长工作室帷幕的拉开,我幸运地成为朱园长工作室的一名跟岗成员,除了开心.满怀期待,更感觉自己身上的一种无形的责任和压力.因为,这不仅仅是我个人的跟岗学习,使自己能在名园长的指导下,专业化水平得到进一步的提升.更重要的是,能与名园牵手,带领好自己的团队,在幼儿园园务管理.保教质量等方面获得全新的发展.上次见面会,在与朱园长简短的交谈中,我深刻感受到朱园长是一位很有思想.有计划,严谨.真诚.随和的园长.一所优秀的幼儿园必然有一名优秀的园长,园长的管理思想.个人特质决定着一所幼儿园办园特色.人文氛围等.而幼儿园的管理首先是人的管理,先学做人,再学做事,这就是我在朱园长工作室学到的第一课.我们工交园是一所有着三十年历史的老园,其优势在于具有较好的办园条件,稳定的师资队伍,在办园水平.保教管理等方面也有一定的基础.但是,在办园过程中,也存在着许多问题和困惑.我希望在这两年的跟岗学习中,能够立足于本园实际,以问题为导向,通过向朱园长和贵园学习,尝试找到解决问题的方案,真正做到在学习与交流中获得更好的成长.为了使跟岗工作更有效,特制定以下工作计划:一.针对我园问题进行全面的梳理,并请朱园长对问题进行诊断.1.园务管理1）教师队伍的成长与发展.工交园是一所老园,教师年龄结构偏大,流动性小.正面理解是稳定,有经验,有传承,但也存在着缺乏冲劲.活力和创新意识薄弱等问题.很多思想被惯性思维束缚,教育观念不容易改变.更主要的是教师认为年龄大了,职业发展空间有限,对个人学习成长普遍不够重视.教师队伍的成长与幼儿园的发展息息相关,如何使一所老园焕发新的活力,怎样更好地激发教师的主动学习的热情,营造你争我赶.积极向上的学习和工作氛围是我一直思考和亟待解决的问题.我想,朱园长所在的幼儿园同样是一所历史悠久的老园,起初也会存在这些问题,你们是如何激发教师团队学习成长,使教师梯队一步步得以完善的呢?2）校园文化建设校园文化建设与整个幼儿园的发展历史.现状有一定的联系,它应是独特的.明确的办园目标.教育特色.园风.园训以及多元的团队建设是校园文化形成的基础.我园虽有这些方面的内容,但存在的问题是办园特色不明显,有时方向不够明确,比较零散,没有很好地归纳总结.另一方面是团队建设方面缺乏具体的措施.方法和力度.如何更好地凝聚员工,使员工有认同感.归属感,为共同的愿景和目标一起努力,在具体形式上还要多学习.借鉴和创新.3）组织.制度.评价.考核的合理运用在整体的组织架构中如何更好地发挥能级管理的作用?如何更好地发挥制度管理的作用?如何把竞岗.聘用与责.权.利有效结合,更好地发挥民主管理的作用,激发人的主动工作意识?如何更公正.公平.公开且科学合理地评价教师的工作?我需要多向朱园长学习这些方面的管理经验,在朱园长的点拨和指导下使自己有更多创意的做法.2.教学教研1）区域活动学习指导薄弱以往,我园的课程有主题活动和分科活动,基本以集体授课形式为主,区域活动较少开展.教师开展教学活动也基本离不开教材.虽然集体教学也好,分科教学也好,也是教学的一种形式.但是,如果把它紧紧地当作一根拐杖,离了拐杖就不会走路就是问题了.比如:教师缺乏对孩子真实.细致的观察和了解;幼儿区域活动材料投放没有真正落实;幼儿自主探索性活动较少等.因此,在如何循序渐进地开展好区域教学活动上,须我园向贵园多学习.2）在我园原有的课程结构和课程设置下,如何更合理地安排一周活动,优化一日活动.比如:零散活动与正式活动在一日生活中的更好地更有效地整合.3）在做好基础课程后,如何更好地发挥班级教师特点,创造性地开展一些特色课程.4）教研方面:我园开展教研的形式一般是全园教研,级组教研,学科教研.全园教研一般解决幼儿园一学期或者一段时间比较薄弱的大问题,通过培训.讨论.观摩等方式开展;级组教研一般以教师实践活动中经常出现的问题或者教育活动的安排.资源共享等内容为主,由组长负责组织.学科教研只有美语和音乐做得较好,其他较为薄弱.我们存在的问题是:（1）前紧后松.期初制定好的教研计划会因为很多突如其来的任务来临而搁置.教研时间如何得以保障?时间和内容的多少怎样安排才更合理?（2）兴趣不高.教研活动一定会牺牲很多老师休息时间,怎样才能让教研活动更加充满魅力,更加快乐,使教师保持对教研活动的兴趣,在教研中获得成功感?（3）缺乏对过程的管理以及阶段性成果展示,总结.从园长和保教主任管理层面来说,如何去跟进.指导和评价各教研组的活动?3.其他另外,我园办园时间较长,在园容园貌以及硬件设备的更新方面要投入较多的人力.物力和财力,如何创设与幼儿园办园特色相适应的环境也是我要向朱园长多请教和学习的.二.根据问题制定相应的跟岗学习措施.1.通过制定计划,并将跟岗计划与员工沟通,使我园每一位员工了解这项工作,在以后的学习中珍惜和重视每一次到教育幼儿园学习观摩的机会.而且要善于学习,主动请教,反思自己的工作,记录自己的感悟和收获.2.根据教育幼儿园的工作安排,提前根据教师特点（优势.不足）安排好学习人员,回园后与大家共同分享学习成果.3.请教育幼儿园朱园长和其他优秀教师到我园参加主要的观摩活动,现场听取专家.老师们的意见.4.个人多向朱园长多请教.我和工交园全体员工感谢上级部门给予的这一次宝贵的学习机会,也感谢朱园长和教育幼儿园将来对我园的指导与付出.唯有努力,把更好的工交呈现于社会,才是对所有人最真情的回报!专业工作计划3在举国上下大力发展.扶持学前教育工作的大前提下,_年,根据我市教育局.市教育学院.区教育局及我校的教育教学规划,针对我区学前教育状况,结合我区学前教育现状,制定我区幼教工作的教育目标和计划如下:一. 指导思想认真学习党中央的各项会议精神,加强政治思想建设,为全面提高全区幼儿教师的整体素质,在以往的基础上大力推广〝三段一思〞教育科研活动,从幼儿园开始培养孝道.把养成教育融入幼儿园一日生活之中.进一步巩固对教材的使用,根据本园情况.本班情况活用教材,用活教材.继续把养成教育融入的各科教学之中,继续把〝三公开〞及我校教研活动>在幼儿园广泛深入的开展起来.二 .主要工作认真完成铁岭市教育学院及我区教育局的各项工作,重点培养典型教师.骨干教师和新教师,以老带新,开展区内巡回听课活动,继续实施菜单式服务,承诺教师们在qq群里或教研员听课时有以下服务:集体备课.环境创设.活动区建设.新教材使用方法.玩教具制作.教师幼儿的管理.教学活动反思.幼儿主体墙饰的设计.室内主题墙的装饰.幼儿卫生间的布置.带量食谱.幼儿站台的高度.家园联系.托班幼儿入园焦虑症.突发事件的处理等_项菜单及没预想到的有关幼儿教育等问题.要培养教师做到〝心里有…〞在备课中心里有各学科教育理念.有课题的各个环节.有本班幼儿的实际情况.今年,教研的主要工作除常规听课外,我准备实施两次教研活动.一是针对_年我区_所幼儿园的园长或教学园长发生了很大的变化,例如_区幼儿园._幼儿园._幼儿园等.去年就准备对全区的幼儿园园长进行>的讲座,但由于总总原因没有成行,今年年初（3月中旬）,对全区幼儿园园长.教学副园长或教学主任进行培训.二是把我去年到上海学来的先进教育理念传达给全区的幼儿教师,包括三节教学活动,区角建设,活动区的设置等.预计在5月初或6月中旬.目的是用先进的教育理念充实教师们的头脑,不能固步自封,开阔视野,检查对照自身工作的不足,从而提高业务能力.三. 其他工作协助教育局完成学前教育的各项工作,响应学校各项号召,积极参加学校组织的各项活动,完成上级安排的各项工作,具体工作安排如下:3月初:筹备园长例会,布置本学年工作任务,听取各园意见,召开园长培训会议,做专题报告>,更好的为教师们服务.4月:常规听课评课,考察教师基本功,请教师们弹奏一首幼儿歌曲,指导教师对教材使用和掌握的情况.指导活动区建设,创设便于幼儿操作和游戏活动的场所.指导教师设计幼儿作品栏.5月:检查各园教师教案,网上互动,指导〝三乡〞幼儿园开展集体备课活动,召开教研活动,带领各园园长或教师到各园随堂听课.6月:指导农村中心幼儿园教师正确使用市教育局配发的各种物品,特别是电钢琴的使用.对全区幼儿园进行活动区评比.7月:总结一学期工作的经验及不足,听取全区幼儿教师对本学期教育教研工作意见和建议.专业工作计划4一.指导思想认真学习贯彻落实党的精神,积极落实市.区.局教育工作会议精神,紧紧围绕让课程改革更深入.让师生关系更和谐.让学生学习经历更丰富的总目标,以〝夯实基础抓规范,提升内涵促优质〞为抓手,推进幼儿园内涵发展,妥善解决入园高峰的矛盾,满足人民群众对学前教育的多元需求.二.工作目标以落实>为挈机,实现对学前儿童教育和看护全覆盖,推进学前教育事业发展;以>为抓手,提高园长课程领导力,促进各级各类幼儿园办园质量的均衡发展;以〝五大培训工程〞为载体,增强教师的课程执行力与幼儿发展意识,提升教师队伍的专业化水平.重点工作:夯实基础抓规范,提升内涵促优质难点工作:推进规范学前儿童看护点建设,完成非法学前儿童看护点取缔三.主要工作及措施(一) 形成〝网格化管理,组团式服务〞的机制整体提升幼儿园办园水平.形成〝网格化管理,组团式服务〞的机制,通过〝学区.园际联盟.组团发展.公民结对.对口支援〞等形式,实现对各级各类幼儿园监管.服务的全覆盖.1.关注管理的宽度.(1)学区式:全区分成4个学区,侧重依法行政.园务管理.(2)园际联盟式:每所一级园带教2—3所二级园,侧重保教研究.(3)〝公〞〝民〞结对式:每一所公办园带教1——3所民办园和看护点,侧重安全和日常教学常规检查.指导,提升民办园(看护点)办园质量.(4)对口支援式:与市示范园结对,提升办园品质.2.关注管理的深度.(1)城乡组团:均衡城乡优质教育资源,通过联席园务会制度.教师交流.联合教研等方式,实现资源共享,加快乡镇优质园的创建.(2)区外结对:以市优质园合作项目为抓手,建立与长宁.徐汇优质园结对机制.探索〝资源共享式.项目研究式.跟岗学习式〞的实践,实现部分幼儿园办出特色,创出品牌.(3)关注团队建设,构建和谐乐园.结合局党委提出的〝抓住根本,加强和谐校园建设,抓住核心价值根本,积极引领学校精神文明建设〞.(二)夯实基础抓规范,提升内涵促优质1.实施>,开展全员培训,保障各级各类幼儿园保教质量均衡发展,召开经验交流现场会.2.举办〝老师的故事〞——提升园长课程领导力,促进教师专业发展园长论坛.推广使用〝园长工作手册〞.3.承接金山区建区_周年城乡均衡发展幼儿园论坛.〝夯实基础抓规范,提升内涵促优质〞,总结已有经验,展望今后发展.4.均衡城乡资源,加快乡镇幼儿园的优质园创建,___年有2所幼儿园争创市一级园,1所幼儿园市一级园复验.5.配合督导室做好区域教育现代化综合督政工作.做好各项准备工作,完成上海市对金山区推进区域教育现代化综合督政工作.(三)落实>硬件保障落实学前教育新三年行动计划,实现对学前儿童教育和看护全覆盖,进一步推进学前教育事业发展.加快罗星幼儿园.A5.E_幼儿园的建造以及临朝.松隐幼儿园的改扩建工程,满足幼儿入园需求.(四)推进>项目1.总结组团经验,促进城乡组团项目发挥更大绩效.继漕泾.朱行.山阳.艺术幼儿园顺利通过一级园验收的基础上,本年度廊下.兴塔幼儿园创一级园,东风幼儿园一级园复验,组团园间资源共享,共同发展.2.开展对___年组团项目评估工作.(五)加强园长课程领导力,提高保教工作的有效性1.加强园长的课程领导意识,强化课程质量,加强区级质量监控,园长每月上交月主要工作目标及完成情况反思.应对措施,规范幼儿园的保教质量管理.2.规范园务管理,实施〝园长工作手册〞,园长一日三巡每月要有侧重点,要起到引领.指导作用.园长每月上交月工作检核表.3.继续进一步增强教师的课程执行力与幼儿发展意识,提升教师队伍的专业化水平.4.幼儿园后备干部班跟岗培训工作.(六)加强监管,规范民办园(看护点)管理1.加强监管,规范学前儿童看护点建立监管机制,加大看护点管理力度.推出三项举措:一是建立专人专管机制.二是建立督查机制.做到:(1)重点突出(每月定检查.指导重点);(2)数据翔实(每月幼儿人数.看护人员变化.安全.卫生现状数据月月更新.据实);(3)反馈及时;三是建立信息通报和反馈制度.2.加强协作,取缔非法学前儿童看护点___年要全面取缔非法学前儿童看护点.因此,民管中心要积极依靠与区公安局.食品药品监督局等职能部门和所属地政府,取缔非法学前儿童看护点.3.加强指导,规范办学行为继续实践〝公办民办结对(看护点),促进均衡发展〞的模式,充分发挥公办教育资源的示范辐射作用,规范民办园(看护点)的日常管理,公办园每两周一次,在园务管理.教育教学.卫生保健等方面进行对口研讨.确保安全.卫生.规范.4.通过开办三大员等培训班,提高看护人员上岗持证率年内初级保育员.营养员培训班开班,提高看护人员上岗持证率.(七)加强保育队伍建设,保障幼儿身心健康1.开展保育负责人业务培训和专业知识竞赛,提高保育队伍管理水平,切实提高全区保育水平均衡发展.2.实施>,开展全员培训.3.成立区保育工作中心组,开展常态管理和研究.(八)其他工作1推进学前网络教研,开展幼儿园网页制作评比,举行〝电子白板〞基础应用专题研究与交流活动.2.组织园长外出参观学习,拓展视野.3.___年幼儿在园学籍管理.4.积极开展早教工作调研,开展有针对性研究,提高各早教中心教养水平.专业工作计划5一.总体思路贯彻落实省.市有关中小学教师专业发展培训文件精神,实施>,重点围绕教师培训任务完成率.过程管理规范化.提升培训有效性和培训者素质专业化主题,扎实推进全市教师培训工作内涵.特色.可持续发展.二.具体目标1.完成省.市下达的各项培训指标,力争省对市县教师培训专项考核成绩排名达到杭宁温同一层次;市级培训量达_000人次以上;2.完成瑞安.乐清.永嘉.苍南四县（市）教师培训.教研机构的整合工作;3.完成中小学教师学科素养提升行动培训.考核.比赛的年度任务;4.培育5个以上在省市有影响力的本土化特色培训项目;5.洞头分院一期一标段主体工程竣工,完成年度投资额5000万元以上;6.继续完善雁荡分院经营管理体制,提高综合效益,年营业额超1000万元,实现收支平衡略有结余经营目标.三.重点工作（一）切实规范教师培训工作的过程监管,有效提升各类培训任务完成率.1.市县（市.区）及市直学校分别召开专题研讨会,总结反思_年教师培训工作经验得失.根据省教育厅_年教师专业发展培训业绩考核数据,针对总培训学时不足,实际参训率不高,部分县（市.区）培训经费未到位和省级指定性培训任务尤其是中职教师培训完成不理想等主要问题,详细分析造成培训项目数据未达标的主客观原因并提出改进意见.2.实行具体培训项目任务全程跟进责任制,落实项目负责人制度,开展培训项目过程监管,加强监管测评工作.3.定期通报各县（市.区）和市局直属学校培训指标完成情况,加强阶段性督查.4.加强培训管理平台管理员队伍建设.市.县设立专兼职管理员,进一步明确职责,有效发挥省市教师培训管理平台的资源共享.数据反馈.质量评价等多种功能.5.专题研究民办学校教师,尤其是民办幼儿园教师全员培训的落实问题.切实加大行政统筹力度,通过校本培训.指定性项目和自主选课等多种形式,完成民办学校教师专业发展培训任务,不断提高培训实效.（二）强力推进中小学校长专业发展培训,助力校长队伍整体专业素养的提高.1.开展中小学幼儿园校（园）长专业发展培训体系构建的专题调研.全面摸清底子,明确目标方向,着力突破校长培训中的重点难点.2.出台有关加强全市中小学幼儿园校（园）长培训工作的指导意见.着重在以下几方面改进校（园）长培训工作.一是配定配优各县市区培训机构的干训专职教师;二是市.县两级培训机构有关校（园）长培训的职责任务划分;三是校（园）长培训的目标任务与层级要求;四是校（园）长培训的品质优化举措,如定期举办〝校（园）长办学思想论坛〞,开展〝走进教育现场〞优秀校长问诊学校系列实践培训活动,校（园）长培训特色项目课程的研发等.3.与省教育厅〝浙派名师名校长培养工程〞相衔接,拟开设温州市名校长高级研修项目,培养一批具有温州本土特色的以理性实践见长的教育专家型校长.（三）进一步深化中小学幼儿园教师学科素养提升行动,推动教师队伍整体水平不断发展.1.以年度培训主题为指南,设计并组织实施好市.县.校三个层级的系列培训项目,努力在深度研读文本.精细研究学生,着力拓展视野等维度细化培训内容,着重探讨教师学科素养培训与校本研修,指定性培训与教师自主选课培训相融合相衔接上下功夫,花力气,求实效.2.进一步规范全员考核工作,按照〝教什么,考什么〞,以〝研究文本〞为主,以〝常识底线〞为主,坚持过程考核与集中统测相结合,努力使考核更切合教师专业发展需求,切合教育教学实际需求,并着重在考核内容.考核形式.考核程序办法上更规范更周密,更可操作,积极探索素养考核与职称评审.履职考核的有机结合,充分放大其导向.激励等效应.3.努力完善市.县（市.区）.学校的教师学科素养比赛活动.坚持〝培训什么,考核什么,比赛什么〞的原则,重在动员〝人人参赛,校校有赛,层层推优,以赛促训〞,同时对比赛的形式.地点.时间.设奖等具体事项不断加以改进.4.加强对县(市.区)教师学科素养提升行动的指导督查.把年度各学科市县级现场观摩.成果展示等活动延伸到各基层学校,进一步扩大辐射引领范围.5.举办全市性教师学科素养提升行动经验交流成果展示系列活动,树立一批典型学校,总结推广特色鲜活经验,把教师学科素养提升行动进一步引向深入.（四）开展特色培训项目和课程研发,切实优化培训质量和品质.。
中职学前教育教学计划模板6
中职学前教育教学计划模板6一、教学计划概述本教学计划旨在为中职学前教育专业的学生提供全面、系统的教育教学理论知识和实践技能，使学生在掌握必要的学前教育基本理论、知识和技能的基础上，具备较高的保育和教育能力，为将来从事学前教育相关工作奠定基础。
二、教学目标1. 理论目标：使学生掌握学前教育的基本理论、知识和技能，理解学前教育的原则、方法和发展趋势。
2. 实践目标：培养学生具备一定的保育和教育实践能力，能够在各类学前教育机构中开展教育教学工作。
3. 素质目标：培养学生具有良好的职业道德素养，具备团队协作、创新能力和终身学习的精神。
三、教学内容1. 学前教育基本理论：学前教育原理、儿童发展心理学、儿童教育心理学、学前教育史等。
2. 学前教育专业知识：幼儿园课程设计、教学方法、游戏与玩具、环境创设、学前教育评价等。
3. 学前教育实践技能：保育技能、教育技能、钢琴、舞蹈、绘画、手工制作等。
4. 学前教育相关法律法规：教育法、幼儿园工作规程、幼儿园教师资格条例等。
四、教学方法1. 讲授法：通过系统讲解，使学生掌握学前教育的基本理论、知识和技能。
2. 实践教学法：通过实习、实训等环节，培养学生的实践操作能力和保育教育技能。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解学前教育理论和方法。
4. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
五、教学安排1. 学时：本教学计划共计XX学时，其中理论教学XX学时，实践教学XX学时。
2. 授课方式：课堂讲授、案例分析、小组讨论、实习实训等。
3. 教学进度安排：按照学期进行分阶段教学，每个阶段完成相应的教学内容。
六、教学评价1. 过程性评价：通过课堂表现、作业完成情况、实习报告等对学生的学习过程进行评价。
2. 终结性评价：通过期末考试、实践操作考核等对学生的学习成果进行评价。
3. 综合素质评价：通过对学生的道德品质、专业技能、创新能力等方面进行综合评价。
中职学前教育学期工作计划
一、指导思想以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以学生全面发展为核心，以培养具备专业素养的学前教育人才为目标，强化实践教学，提升学生的综合素质，为我国学前教育事业培养合格人才。
二、工作目标1. 提升学生的专业素养，包括教育理论、教育实践技能、艺术素养等。
2. 强化实践教学，提高学生的实际操作能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
4. 提高学生的就业竞争力，为学生顺利走上工作岗位奠定基础。
三、具体工作安排1. 教学计划（1）理论教学：按照教学大纲，系统地教授教育理论、心理学、幼儿卫生学、幼儿教育学、幼儿园管理等方面的知识。
（2）实践教学：组织学生参加教育实习、教学观摩、技能比赛等活动，提高学生的实际操作能力。
（3）课程设置：增加音乐、舞蹈、美术等艺术课程，培养学生的艺术素养。
2. 班级管理（1）加强班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。
（2）培养班干部，发挥班干部的带头作用。
（3）开展班级活动，增强班级凝聚力。
3. 学生发展（1）关注学生的心理健康，定期开展心理辅导。
（2）组织学生参加各类竞赛，提高学生的综合素质。
（3）加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
4. 师资队伍建设（1）加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和综合素质。
（2）组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养。
（3）鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学质量。
四、工作措施1. 制定详细的教学计划，确保教学目标的实现。
2. 加强实践教学，提高学生的实际操作能力。
3. 建立健全班级管理制度，加强班级管理。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
5. 定期开展教学质量评估，及时发现问题并改进。
五、预期效果通过本学期的工作，使学生具备以下能力：1. 掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 具备较强的教育教学实践能力。
3. 具有良好的职业道德和团队协作精神。
4. 具备较强的就业竞争力。
相信在全体师生的共同努力下，本学期的工作目标一定能够实现，为我国学前教育事业培养更多优秀人才。
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学前教育专业教学计划
一、专业培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的，能在托幼机构从事保教工作、管理工作及从事学前阶段初步研究的具有创新精神和实践能力，能适应现代学前教育改革与发展需要的师资。
二、人才培养规格与知识、能力、素质结构
（一）人才培养规格
以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立正确的科学发展观和教育观，热爱教育事业，具有良好的社会公德和教师职业道德；掌握系统的学前教育与管理的基础理论和专业知识，了解学前教育专业的发展动态，具有从事幼儿保教工作的技能和初步的幼儿教育科研与管理能力。
（二）知识结构
1．掌握学前教育学、学前心理学及幼儿园课程的设计与实施等学科的基本理论和基本知识；
2．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；
3．了解学前教育理论的发展动态。
（三）能力结构
1．基础能力
（1）观察和了解儿童的能力；
（2）丰富的想象力和思维能力；
（3）具有一定的外语水平和操作计算机的能力。
2．专业基本技能
（1）具备从事幼儿教育工作所需的唱歌、弹琴、跳舞、绘画、手工制作、口语表达等基本技能；
（2）掌握观察幼儿、分析幼儿的基本技能和对幼儿实施保教的技能；
（3）具备对学前教育现实问题进行调查、分析的基本技能。
3．专业能力
（1）具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；
（2）具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力；
（3）具有较强的教育教学能力及组织管理能力；
（4）了解现代学前教育发展趋势的能力。
（四）素质结构
1．具有良好的思想道德和职业道德
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有稳定正确的政治方向和科学的人生观、价值观；有较强的民主、法制的意识；有热爱祖国、热爱人民教育事业、热爱儿童教育的思想；有良好的职业道德习惯。
2．具有良好的文化修养
具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，具有学前教育专业的心理学、教育学、卫生学等基础知识和进行活动设计的科学、语言、社会等知识以及良好的唱、演、画等艺术技能。
3．具有良好的身体素质
具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和生活卫生习惯。
4．具有良好的心理素质
具有积极向上的生活态度和实事求是的科学精神、有健全的人格和良好的心理素质。
5．具有良好的人际关系
具有良好的协调和交往能力，掌握一定的交往技能和交往艺术，具有合作意识。
三、主要课程
音乐、琴法、普通心理学、教育学、学前心理学、学前教育学、学前卫生学、学前教育史、家庭教育学、幼儿文学、教育与心理统计学、学前儿童语言活动设计、学前儿童科学活动设计、学前儿童社会活动设计、幼儿园游戏论、幼儿园管理、美术、舞蹈、手工制作。
四、招生对象与学制
1．学制：三年。
2．招生对象：应届高中毕业生及具有高中文化程度者。
五、课程设置
从培养目标和规格出发，学前教育专业的课程设置类别：公共必修课、专业必修课、专业限选课、公共选修课。
公共必修课：主要开设思想政治理论课、外语、计算机文化基础、体育、军事训练等课程，以提高学生思想道德素质和身体素质、外语水平和计算机操作能力。
专业必修课：主要开设与学前教育相关的学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿游戏论、幼儿文学等教育理论课程及各科活动设计，使学生具备从事学前教育工作所必需的乐理、琴法等基本技能。
专业限选课：主要开设与学前教育相关的幼儿园管理、舞蹈、美术等课程，使学生具备从事学前教育工作的理论知识和基本技能。
公共选修课：为扩大学生知识面，培养和发展学生兴趣和潜能，提高综合素质，开设由学生自由选择的课程。
附表一：公共必修课教学计划进程表
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附表二：专业必修课教学计划进度表
附表三：专业限选课、公共选修课教学计划进度表
六、主要实践性教学环节
为培养、提高学生实践能力所开设的课程，包括教育实习、社会实践、军事训练。
教育实习是教师职前教育必不可少的重要环节，对学生了解幼儿园工作、了解幼儿身心发展特点，印证理论知识、巩固专业思想、学习与掌握教育规律，培养教育教学的实践能力具有重要意义。
实践教学环节安排表（见附表四）
七、学分及学时分配
学前教育专业公共必修课、专业必修课、专业限选课、公共选修课学分及学时分配见附表五：
八、毕业要求
学前教育专业学生必须完成公共必修课、专业必修课、专业限选课、公共选修课各门课程的学习，修满143学分方可毕业。
九、教学计划修订说明
（一）计划修订的依据
本计划根据原国家教委颁布的《高等师范专科教育二、三年制教学方案》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、教育部《关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等有关文件精
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神，为全面贯彻《面向21世纪教育振兴行动计划》和《中共中央、国务院关于深化教
育改革全面推进素质教育的决定》进行修订。
以培养德、智、体、美、劳全面发展的，能在托幼机构从事保教工作、管理工作及从事学前阶段初步研究的具有创新精神和实践能力，能适应现代学前教育改革与发展需要的师资。
（二）计划的特点
1. 适应性
此次修订教学计划是在对以往教学经验和教训及社会调查的基础上进行的。
目前，人们逐渐认识到早期教育的重要性，所以对学前教育教师也提出了不同的要求。
与其他学校教师相比，学前阶段教师的专业素质要求更高、更全面。
因此在此次的计划修订中更多地考虑到与当前社会需要之间的关系。
2．全面性
在全面贯彻国家教育方针的同时，坚持课内外教学活动和校内外教育活动相结合，既考虑到德育与智育的关系，又考虑到理论与实践的关系；既考虑到教师知识的传授，又考虑到学生能力培养与素质的提高。
做到学生综合素质的提高和教学工作的整体优化，切实保证教学目标的实现。
3．针对性
在重视教育理论教学和教师职业技能训练的同时，密切联系幼儿园教育改革实际，改进教育理论课的教学内容和方法，强化教育实践环节，以“厚基础、强能力、高素质、宽适应”为特点，构建符合学生成长、素质教育、充满活力的课程体系。
4．实践性
在修订计划时，注重了理论和实践、知识传授与能力培养相结合，能力的培养贯穿教学全过程。
加强实践教学环节，增加实践的时间和内容。
5．科学性
根据学前教育专业的特点，科学合理安排教学内容和课程设置。
（三）计划的执行
1．本计划为学前教育专业教学计划。
实际教学允许有不超过本计划10%的上下活
动范围，但需要按照《吕梁高等专科学校教学计划管理规程》履行相关审批手续。
2．根据社会需求的变化及教育教学改革的需要，所开设的课程及实践教学环节允
许某些调整但需要按照《吕梁高等专科学校教学计划管理规程》履行相关审批手续。
3．为了确保培养目标的实现，在实施本计划的同时，还要对学生有目的、有计划
地开展各种形式、内容丰富的政治思想教育、科技文化体育活动及社会实践活动。
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2007级学前教育专业专业限选课、公共选修课教学计划进程表（附表三）
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