[教育学]5第五章教学策略

第五章 教学策略
第一节 概念图策略
一、概念图（concept maps）及其理 论基础
1.概念、命题、交叉连接和层级结构, 是概念图的四个特征。
交叉连接表示不同知识领域概念
之间的相互关系；
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第五章 教学策略
第一节 概念图策略
一、概念图（concept maps）及其理 论基础
概念图可以帮助学生理清学习的顺序， 使2新020/12的/1 知识植入发展h 中的概念框架之20 中。
第五章 教学策略 第一节 概念图策略
一、概念图（concept maps）及其理 论基础 2.概念图满足有意义学习条件的优势 第二，学习者必须有相关的先前知识。
概念图能表达出先前知识的框架。
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概念是感知到的事物的规则属性， 通常用专有名词或符号进行标记；
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第五章 教学策略
第一节 概念图策略
一、概念图（concept maps）及其理 论基础
1.概念、命题、交叉连接和层级结构, 是概念图的四个特征。
命题是对事物现象、 结构和规则的陈述，在概念图中，
命题是两个概念之间通过 2020某/12/1 个连接词而形h 成的意义关系；17
第五章 教学策略
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第五章 教学策略
指教学策略是对完成特定教学目标 而采用的教学顺序、
教学活动程序、教学方法、 教学组织形式和
教学媒体等因素的总体考虑。 教学策略主要是解决教师“如何教”
和学生“如何学”的问题。
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第五章 教学策略
广义地理解是指一般教学上 所考虑采用的教学取向。
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第五章 教学策略
（1）教学策略制定的依据
①依据教学的具体目标与任务。 ②依据教学内容的特点。 ③依据学生的实际情况。 ④依据教师本身的素养。 ⑤依据教学策略的适用范围和使用条件。 ⑥依据教学时间和效率的要求。
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第五章 教学策略
（2）教学策略的运用原则
①要树立正确的教学指导思想。 ②要树立完整的观点。 ③要坚持以学生的主动自主学习为主。 ④要寻求教学策略的多样化配合和 变通运用。
• 认为应该根据教学目标、学生特征、学科特点、教师特点、教学环境、 教学时间、教学技术条件等因素选择教学方法。其中教学目标与教学 方法之间的优选关系见表5-1所示。
教学目标
教学方法
记忆 记忆 记忆 记忆 运用 运用 运用 发现 发现 发现 事实 概念 程序 原理 概念 程序 原理 概念 程序 原理
讲授 演示 谈话 讨论 练习 实验
△
★
○
★ ★○
□
★
○
○
○
○
□
○
△
★
□
★ ★○
□
□
△
△
□
★□
★
○
□
★★
□★
□
★
△
□
○
△★
□
★：最好 □：较好 △：一般 ○：不定
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□
○
□
○
★○
□
○
□
○
△□
△
○
△
□
○★
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第五章 教学策略 第一节 概念图策略
概念图是一种能形象表达 命题网络中一系列概念含义
及其关系的图解。
它是由节点（概念）和 连接节点的线段（关系标签）
概念图是组织和表征知识的工具， 它包括众多的概念，以及概念或 命题之间的关系。
每两个概念之间的关系通过连接线 和连接线上的词表示。
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第五章 教学策略
第一节 概念图策略
一、概念图（concept maps）及其理 论基础
1.概念、命题、交叉连接和层级结构, 是概念图的四个特征。
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第五章 教学策略
（3）常见的几种教学策略
①、“先行组织者”策略、
② 、“五段教学”策略、激发动机→
复习旧课→讲授新课→运用巩固→检查效果
③ 、“九段教学”策略、引起注意→
告知学习目标→刺激回忆→呈现刺激材料→根据学习者特征提 供学习指导→诱导反应→提供反馈→评定学生成绩→促进知识 保持与迁移
狭义的理解是指用于某种科目 的教学方法。
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第五章 教学策略
从教学取向来说，教学策略可分为 两种： 一种是以教师为主导的教学取向策略， 另一种是学生自学取向的教学策略。
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第五章 教学策略
（1）教学策略制定的依据 （2）教学策略的运用原则 （3）常见的几种教学策略 （4）教学方法的选择与运用
④ 、“假设一推理”策略、 ⑤、“示范一模仿”策略
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第五章 教学策略
（3）常见的几种教学策略
⑥、“概念图”策略 ⑦、“合作学习”策略 ⑧“探究学习”策略等。
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第五章 教学策略
（4）教学方法的选择与运用：
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第五章 教学策略 如何选择教学方法呢？
1.概念、命题、交叉连接和层级结构, 是概念图的四个特征。
层级结构是概念的展现方式，
一般情况下，是一般、
最概括的概念置于概念图的最上层，
2020/12/1 从属的概念h安排在下面
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第五章 教学策略
第一节 概念图策略
一、概念图（concept maps）及其理 论基础
2.概念图满足有意义学习条件的优势 第一，学习的材料必须概念清晰， 并且以与学习者先前知识可关联的 事例或语言表征出来。
所组成的。
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第五章 教学策略 第一节 概念图策略
概念图能形象化地表达某一命题中 各概念节点间的内在逻辑关系。
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第五章 教学策略 第一节 概念图策略
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第五章 教学策略
第Байду номын сангаас节 概念图策略
一、概念图（concept maps）及其理 论基础
之间是如何发生关系的。
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第五章 教学策略
第一节 概念图策略
一、概念图（concept maps）及其理 论基础
2.概念图满足有意义学习条件的优势
第三，学习者必须选择
有意义的学习方式。
概念图能让学生自己建构表达自己的
知识结构，有利于教师对学生进行诊断，
从而有目的地进行指导。
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第五章 教学策略 第一节 概念图策略
二、概念图的特征
1．概念图中的概念是按 分层的形式表现的。
含义最广最具概括性的概念在最上端，
更多的明细的概括性不强的
概念依次排列在下方。
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第五章 教学策略 第一节 概念图策略
二、概念图的特征
2．概念图中包含着交叉连接。
交叉连接反映了概念图中各概念之间的 相互关系，表明概念图上的各知识点