写景抒情散文的语言赏析
写景抒情散文常见技巧
写景抒情散文常见技巧写景抒情散文是一种以自然景色为背景，表达作者感受和情绪的文学形式。
它既能够展示美丽的自然风光，也能够抒发作者的内心感受，使读者产生共鸣。
在写作过程中，掌握一些常见的技巧可以使散文更加生动且有吸引力。
下面将介绍几种常见的写景抒情散文技巧，希望对于写作散文的朋友们有所帮助。
一、用生动的语言描绘景色在写景抒情散文中，最重要的一点就是给读者带来真实的感受，让他们能够通过文字感受到美丽的自然景色。
因此，在描绘景色时，使用生动的语言是非常重要的。
通过形容词、动词和名词的选择，可以将读者带入到作者的视角中，感受到作者所感受到的美景。
例如，可以用“碧波荡漾”、“绿树成荫”等词语来形容湖泊或者森林的美丽，用“清风徐徐”、“微风拂面”等词语来描绘海滩或者田园的宁静。
通过这样的描写，读者能够感受到真实的自然景色。
二、运用比喻和拟人手法在写景抒情散文中，运用比喻和拟人手法可以使景色更加生动，增加文采和感染力。
比喻是将一个事物和另一个事物做类似或相似的比较，通过这种方法，可以将平凡的景色描述得更加鲜活。
例如，可以用“像一朵盛开的百合花”来形容美丽的山峰，用“像一幅油画”来描绘壮观的日落。
拟人手法则是将无生命的事物赋予人的行为、感受和形态，通过这种方法，可以强化景色的感人之处。
例如，可以用“大地欣然接受着雨水的滋润”来描述大雨后的大地，用“树林在微风的吹拂下轻轻地摇晃”来描绘风中摇曳的树木。
比喻和拟人手法的运用使得写景抒情散文充满了诗意和浪漫情怀。
三、表达个人感受和情绪写景抒情散文是带有作者个人情感和感受的文学形式，因此在散文中表达个人感受和情绪是非常重要的。
可以通过短句或者段落来描写自己对景色的感受，表达自己的情绪和触动。
例如，当面对壮丽的山峰时，可以用“感受到心灵的震撼”；当看到美丽的夕阳时，可以用“心中涌起一股暖流”。
通过这样的个人表达，可以让读者更加深入地理解作者的感受和情绪，与作者产生共鸣。
四、采用修辞手法增强表达效果修辞手法是一种通过词语的选择、排列和组织来增强表达效果的方法。
写景抒情散文常见技巧
写景抒情散文常见技巧写景抒情散文常见技巧写景抒情散文是一种以描写自然景物和抒发情感为主题的文体。
通过细腻的描写和真挚的情感，使读者感受到作者深刻的感受和思考。
下面将介绍一些常见的写景抒情散文的技巧。
一、用生动的描写烘托氛围景物描写是写景抒情散文的基础，通过生动的描写可以烘托出特定的氛围。
可以运用形容词和修饰语来增强描写的感知力和美感，通过细腻的叙述和富有情感的语言来使读者身临其境。
例如：阳光透过稠密的树叶间隙洒落下来，犹如一把把金色的斑驳光斧，斩在湖面上，湖水泛起细小的波纹，闪烁着耀眼的光芒。
二、运用比喻和拟人手法比喻是将两个事物进行类比，通过运用比喻手法，可以更加生动形象地描绘景物的特点和情感。
拟人手法则是将无生命的事物赋予人的感情和行为，使之更具有亲和力和情感共鸣。
例如：那片晨雾如同羞涩的新娘，轻盈地盖在河面上，柔软而美丽。
三、注重情感表达写景抒情散文的重点是情感表达，通过景物的描写来表达作者的情感和思考。
可以通过对内心世界的描写，来使读者更加深入理解作者的情感。
例如：春天的花朵绽放着绚烂的色彩，如同美妙的音符跳动在大地上。
每一次看到这样的景色，让我感受到生命的美好和希望。
四、注意节奏和节制写景抒情散文需要平衡细节和整体的把握，注重节奏感和节制。
在描写上可以贴近自然真实，但也要有选择地展示细节，以避免文段过长而导致读者疲劳。
例如：在那个傍晚，夕阳渐渐的西下，红霞弥漫在整个天空，点缀着一片宁静的画卷。
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朱自清散文《荷塘月色》赏析
朱自清散文《荷塘月色》赏析朱自清散文《荷塘月色》赏析朱自清的散文《荷塘月色》写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。
下面我们为你带来朱自清散文《荷塘月色》赏析，仅供参考，希望能够帮到大家。
《荷》文之所以美，就在于作品营造出了一个深邃清幽的意境。
散文的意境有三个必备的要素，即语言的真切，景物的真实，情感的真挚。
本文正是以真切的语言描绘一幅真实的景物，抒发出了长期郁积于内心深处的真挚的情感。
赏析本文也就必须从这“三真”入手，而在这“三真”中，对语言的真切的分析又当为揭示其他“二真”的必由门径。
一以真言写真景《荷塘月色》描写了哪些景物呢？文题标得明白：一是荷塘，一是月色。
在历代诗文中写荷塘的不少，写月色的更多。
但本文的“荷塘”、“月色”绝对区别于其他的“荷塘”、“月色”。
这里的荷塘不会是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；这里的月色也不能是“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。
这里的荷塘是“月下的荷塘”，这里的月色是“荷塘的月色”。
正因为作品鲜明地突出了景物的特色，生动真实地再现了特定环境下了特定景物，文章所要抒发的真挚感情才有可靠的寄托，才让读者感到真实亲切。
先看对荷叶的描写：“叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。
”如果我们抛开特定的环境，用“青翠的玉盘”来比喻荷叶行吗？当然行，而且表现力还相当强。
这样的描写既绘出了荷叶的色，又表现了荷叶的质，还状摹了荷叶的形。
然而这种比喻只好在朝霞、夕照里，或蒙蒙细雨中，绝不能在淡淡在月光下夜不辨色，更难辨质，月色中所见的荷叶，主要是其自然舒展的形态，与裙十分相似。
写荷花，原文连用了三个比喻：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
”文章在收入教材时删去了最后一喻。
这一喻有什么不妥呢？荷花娇艳华贵，堪以美人作比。
郁达夫《故都的秋》赏析
郁达夫《故都的秋》赏析郁达夫《故都的秋》赏析《故都的秋》是中国现代著名小说家、散文家、诗人、革命烈士郁达夫于1934年8月创作的散文。
以下是小编带来的郁达夫《故都的秋》赏析，希望对你有帮助。
1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文──《故都的秋》。
作者在对北平秋的“色”“味”“意境”和“姿态”的描绘中，寄寓了眷恋故都自然风物的情愫和对美的执著追求，流露出一种沉静、寡淡的心境。
语言清新淡远，蕴含着色彩感和韵律美，体现了郁达夫散文的独特个性和美学价值。
由主观感受和客观描绘的统一而形成的和谐的色彩感和画面美，是《故都的秋》的第一个特色。
色彩，作为美学上的概念，具有两个方面的内容：自然界的万事万物，无不带有自身的某种色彩，我们不妨称它为客观色彩;客观存在反映到人的意念上来，它的色彩便带有一定的主观性，我们称它为主观色彩。
这两种色彩在郁达夫的笔下交相辉映，相得益彰。
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的;可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
这“清”“静”“悲凉”，便是故都北平的秋在作家意念之上的总投影，它构成了文章的基调和底色。
读者也许会提出这样一个问题：就全文看，作者意在颂秋，为什么一开始就在读者感情上涂上一层悲凉的色彩呢?是不是违反了生活的逻辑?不，这种清、静、悲凉正是故都秋的特色，是作者着力表现的东西，因为这色彩本身就是一种美的表现。
刘勰在《文心雕龙·物色》中说：“春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉。
”是说人的情感随外物变化而变化，春景使人畅怀，暮秋令人感伤。
具有这种感情色彩的语句，《故都的秋》中，还有很多：扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产……如果说用“细腻”来形容“灰土上留下来的”“扫帚的丝纹”还勉强有点客观性的话，那“清闲”“落寞”则完全是主观的、意念上的了。
写景散文品味语言答题技巧和方法
写景散文品味语言答题技巧和方法散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。
1、读散文要识得“文眼”。
是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。
鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。
“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。
2、读散文要抓住“线索”，理清作者思路，准确把握文章的立意。
结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。
抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。
写景散文的线索前面已提及，在此不再赘述。
3、牢记写景散文借景抒情、情景互渗的特点，深入体会文章的意境美。
写景散文中意境的创设，通常有两种主要途径——“以景传神”和“以神驭景”，通过“景”的分析，捕捉到作者寄寓于其中的绵长的情思，深邃的哲理。
以景传神的意境需要循景察情。
写景散文意境创设方法之一是以景传神，就是“通过对具体景物的逼真描绘而传达出抒情主体的精神意蕴”，传递出文中主人公的主观情感，阅读这样的文章，我们不妨循其景，入其里，察其情，达到鉴赏的目的，获得审美的愉悦。
以神驭景的意境需要追问背景。
散文创设意境方法之二——“以神驭景”，就是“通过对象的底蕴来塑造形神兼备的意象”。
在这种方法下的意境，通常呈现出夸张变形的特点，充满象征意味。
阅读这种散文，我们尤其应该探求散文形象变异的原因，象征的背景，这种鉴赏较之前者那种自然的进入，更着意在有意识的探求。
4、注意展开联想，领会文章的神韵。
写景散文中的形象往往是作者自己所亲闻、亲见、亲历的，是作者饱蘸着酣畅淋漓的情感写出来的，那么我们在阅读欣赏过程中，必然受到作品所饱含着的强烈情绪的感染和熏陶，并激发出丰富的想象。
5、品味散文的语言。
《故都的秋》写作特色浅析
《故都的秋》写作特色浅析摘要：《故都的秋》是郁达夫写景抒情散文中的名篇，也是步入人生中途的作者唱出的一首秋天的赞歌。
《故都的秋》是一篇风格独特写景抒情的散文，独特在于它朴素凝练的语言，在于它精巧匀称的文章结构。
笔者试从语言特色和文章结构两方面对《故都的秋》展开赏析。
关键词：故都的秋；语言；结构《故都的秋》的结构、取材、都很有特点，出色地运用了议结合、情景交融的写作手法，语言洗练、细致而自然，是郁达夫的物事散文的精品。
笔者试从语言和结构两方面对《故都的秋》的写作特色进行赏析。
一、语言特色郁达夫是一位卓越的语言大师，或描述，或记叙，或状物，都能挥洒自如，游刃有余，并且能文随意遣，无复窒碍。
《故都的秋》便充分展示了作者驾驭语言的文字功力，从一个侧面表现了他语言的俊逸风格，笔者试从句式、修辞、音韵、选词等角度赏析《故都的秋》的语言美。
1.整散相间的句式文章中运用整散句相间的句式参差错落，别具美感。
例如“南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。
”又如“在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
”2.数量词的妙用品味语言需透析关键语句，领会言语的精妙细微，《故都的秋》当中有不少数量词值得我们反复品读。
例如第三段中“就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐……从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光……”其中“一椽”“一碗”“一坐”“一丝”等数量词的运用耐人寻味，“一椽”表明房屋进深狭窄局促，作者即使暂居故都简陋破小房屋也自得其悠闲自如的满足之意。
舍“一间”而用“一椽”，其间隐含着作者对故都发自心底的深深眷恋之情。
再如“一坐”，姿态洒脱，随性而为，有一种惬意恬淡的感觉；若改为“在院子端坐下来”，则拘束了赏秋的心灵。
细细品读“一椽”“一碗”“一坐”“一丝一丝”等相关语句，除了闲适、清幽、从容的感触外，还或多或少又有那么一种落寞的意境、姿态与氛围。
浅谈写景散文的赏析技巧
浅谈写景散文的赏析技巧内容摘要：本文主要从感官、对象、对象的特点，表现手法、写景的目的而谈论散文赏析技巧。
关键词：对象特点表现手法感官情感一、明确散文的概念及其特点。
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵侓的散体文章，包括杂文、随笔、游记等，是最自由的文体。
不讲究音韵，不讲究排比，没有任何束缚及限制。
也是中国最早出现的行文体例，通常一篇散文既有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式来表达。
那么散文具有哪些特点？第一、形散而神不散，第二、意境深邃。
注重表现作者的生活感受，抒情性强、情感真挚，第三、语言优美、凝练，富有文采。
二、写景散文是形与神的完美统一。
写景散文的形是指写作的内容即景是外在的形式。
它的神是作者的写作目的及情感，它是外在形式所流露的一种意境，是作者的写作宗旨。
作者为什么写景，选择什么景来写，采用什么表现手法，都是由神来决定的。
即由作者的写作宗旨来决定，所以说写景散文是形与神的完美统一。
三、赏析写景散文写景散文既然是形与神的统一，那么我们就要分别从形与神方面去分析。
具体从以下几方面分析：1、赏对象（1）确定写作对象。
文章是作者思想情感表达的载体，而写景散文中的景又是作者具体情感流露的工具，亦即写作对象。
自然，赏析写景散文时，我们首先就要赏析景。
确定作者写什么，也就是小景，这还不够，还要具体到大景，小景要为大景服务，要为写作目的服务。
作者选取景时，往往考虑到它的文化意义与自我独特的感官、心里所得。
通常情况下文章的标题就是写作对象，如：《白杨礼赞》写作的对象就是白杨树，《济南的冬天》写作的对象就是济南的冬天。
而一些特殊的写景散文，游记或非游记的写景随笔等，它们写作对象往往在文中，像郦道元的《三峡》，其景具体是三峡的山、水、树······（2）赏对象的特点。
明确了作者的写作对象之后，接着便是赏析景的“形”。
任何写景的文章，作者都要突出景物的特点，只有特点才能把景物彰显开来，只有特点才能打动读者。
写景抒情散文的特点
写景抒情散文的特点写景抒情散文的特点抒情散文是一种以精巧构思遣诗画意的文体。
写景抒情散文的文章主体是景物，虽然不是文章的核心，但作者却把大量的笔墨用到了对景物的描写上。
今天为大家分享写景抒情散文的特点的内容，欢迎阅读！写景抒情散文的特点一）写景抒情，咏物言志散文是一种充满了主观色彩的文学体裁。
抒情散文就是以抒写人的生活和生命的感受与感悟为主旨，写景抒情，咏物言志，从而与叙事或其他文体区分开来。
二）意象立意，意境立体抒情散文大都有一个特定的情景、画面或事物，散文的题目本身就常常是在强调一个特定的意象。
这些情景、画面、事物大都是作为行文线索或中心场景在散文的文本建构中起着重要的作用，散文的立意也是通过这些意象来透示的。
抒情散文非常注重追求意境，通过情、景、和想象空间的交融，实现虚实相生的形象体系，给人以美的享受。
三）语言优美，情文并茂冰心、周作人等把抒情散文称作美文，其中很重要的一个方面就是指其语言之美。
除传情答意、形神兼备外，抒情散文的语言讲究韵律、节奏和词彩，讲求形式美。
写景抒情散文写作要求1、传统散文的写作A、直抒情怀式散文。
特点是直接把情感置换成词语和意象，讲求韵律、节奏、词彩，并由关于“我”的煽情词语和极力铺排意象，让情感若泛滥，氤氲中突现“我”的形象。
写作时注意三点：第一、情感的表现要有起伏、容易引起共鸣，切忌无的放矢、滥发情感。
第二、“我”一定要在其中。
第三、真挚情感的表现需要语言的煽动。
B、写景状物式散文。
特点是通过情景、事物、画面等实体性形象描绘，将“我”的情感以象征、意指或者譬喻等的方式展示含蓄出来。
写作时注意三点：第一、景物与情感之间要有“我”的文化实践感受，能充分展示“我”的审美情感；要善于运用象征、比喻等手法，铺设好景物与情感之间的衔接。
如看到圆月，就会自然的联想到故乡，看到弯月就会想到桥、穷苦人的脊背等。
第二、对景物的刻画要努力传神，并时刻保持与主题真情实感的连接，造出意境。
八年级语文上册写景抒情散文阅读语言赏析课后练习一及详解.doc
学科：语文专题：写景抒情散文阅读——语言赏析题1：2019-2020 年八年级语文上册写景抒情散文阅读- 语言赏析课后练习一及详解我愈来愈爱着生我养我的土地了。
就像山地里纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。
甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。
虽然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可怜，细得伤感的一股儿水流。
我常常这么想：天上的雨落在地上，或许会成洪波，但它来自云里；溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下。
人都说山是庄严的，几乎是死寂的，其实这是错了。
它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蕴涵的感情，永远是不安宁，表现着的，恐怕便是这小溪了。
或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的；或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。
但是，太阳晒不干、黄风刮不跑的。
天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。
正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。
然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可测的深沉。
它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过了石川，流过了草地，流过了竹林，它要拜访所有的山岭，叩问每一次石头，有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。
A 于是，轻风给了它的柔情，鲜花给了它的芬芳，竹林给了它的凉绿，那多情的游鱼，那斑斓的卵石，也给它增添了美的色彩。
它在流着，流着。
它要流到哪里去呢？我想，山既然给了它的生命，它该是充实的，富有的； B或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送；或许，它竟能掀翻一坯污泥，拔脱了一从腐根呢。
那么，让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。
我是这么想的， C我提醒着我，我鼓励着我，我便将它写成了淡淡的文字，聊作这本小书的小序了。
有关写景抒情的散文赏析
有关写景抒情的散⽂赏析 散⽂意蕴丰厚、益智陶情,是主体性很强且具有弹性⼒度的⼀种⽂体。
那么写景抒情散⽂你知道怎么写了吗?下⾯是店铺收集整理有关写景抒情的散⽂赏析，以供⼤家参考。
有关写景抒情的散⽂赏析篇⼀：话秋 秋之⾊，古⼈赞之。
虽悲凉颓废，但这残缺的秋却甚是迷⼈，让我有说不完的感慨。
谈起秋天，还得从它的颜⾊说起。
秋天⼀到，原本绿油油的叶⼦都变得枯黄，那枯黄的残叶在树上摇摇欲坠，在午后阳光的照耀下，变得⾦黄，显得那样灿然炫⽬。
夜晚，没有星星和⽉亮的陪伴，它便隐藏在⿊暗之中，不与任何⼈照⾯，仿佛在等待着什么。
皎洁的⽉光偶尔还是会有的，它给予残叶光辉，让它变得璀璨夺⽬。
对于这般景象，很多⼈甚是悲哀：可怜这绿叶，这秋却吸⾛了它们的精元，只剩下躯壳了。
再多的璀璨也只是图⼀时之娇。
然⽽我却认为这样的秋甚是迷⼈，我渐渐地爱上了这个残缺的秋，这种残缺的美。
⾛在梧桐树下，⽚⽚落叶从我⾯前飘过，我伸⼿抓住了⼀⽚残叶，叹道：“叶⼦的离开不是风的召唤，是树的舍弃!”在这舍弃当中，我领略到了这种残缺的美。
踩上这些落叶，它⼜会沉默⽆语，它不想向我倾诉它的落寞，但我却能感觉得到。
离开或许也是种解脱，在伤残的⽇⼦活着也会发现孤独也别有风致。
在校园⾥，渐渐地，不再有鸟⼉的歌声，似乎是为我们的学习营造环境，我也没有流连那歌声，反⽽驻⾜倾听这沙沙的落叶声。
我喜欢这样的感觉，它让我⾛进了另⼀种境界，收集着这袅娜的残迹，倒也觉得悠闲。
我⼼中的秋是说不尽的。
在秋的⽇⼦⾥，我过得那样欢愉。
这残缺的秋微带着点伤感，却留住了我这位匆匆过客，在这残缺的美中徜徉，过得那样欢愉。
有关写景抒情的散⽂赏析篇⼆：⾬过天晴 说真的，我很讨厌淅沥的⼩⾬，它们是那么的缠绵，总会使⼼烦涌⼊⼼头，惊涛拍浪，挖⼼的难受.因此在这样的⾬天我没有在⾬中漫步的情怀.但在北⽅由于在黄河以北降⾬量少，注定淅沥的⼩⾬会是夏天的常客.于是我也有些厌恶夏天，好在夏天还有⼀位代⾔⼈——暴⾬，使我对夏天有了⼀丝的眷恋。
人教版八年级语文上册：写景抒情散文阅读 语言赏析(名师讲义,含答案)
人教版八年级语文上册：写景抒情散文阅读语言赏析（名师讲义，含答案）人教版八年级语文上册：写景抒情散文阅读-语言赏析（名师讲义，含答案）读风景与抒情散文——语言欣赏课前一开心检查的十种“死亡方法”：1、老师不打招呼就考试，居然考得不错，意外死。
2、考试前怀着隐隐期待，兴奋死。
3、一考完就想知道自己成绩，好奇死。
4、期末考试后放长假，憧憬死。
5.因为考试，声音和身体的美被单词的数量所取代。
死了真可惜。
6.我明天还有考试。
我复习得不好。
我好着急。
7、一次考场失利，使我领悟到我只是未成功，并未失败，哲理死。
8、一次成功的考试，使我领悟到上帝只会保佑成功的孩子，明白死。
9.突然发现考试是到了天涯海角和冰冷仙境通关的秘籍，解开它们，骄傲而死。
10.当你遇到你做不到的问题时，上下左右看，你的整个身体都会死去。
知识梳理与阅读思路：写景抒情散文阅读中的语言赏析，是所有阅读要点的综合运用理清思路——欣赏标准化表达--① 选词/修辞②对象的特征（先外后内）③作者情感/读者共鸣金题精讲题一：冬天的香山①天寒地冻的时节，我来到香山，领略了香山性格的那一面。
② 早上一起床，我就去了香山。
在这里，我来到了春天，是花儿的世界；当夏天来临时，这是一个阴暗的世界；秋天来了，是红叶的世界。
这三个季节到处都是游客。
归根结底，这就是人类世界。
现在，没有花，没有叶，没有红，没有绿，没有多少人，多么空旷的香山，多么宁静的世界。
③过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，挑着些已弹去种子的空壳。
过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到她的音容。
过去来时，林间树下是厚厚的绿草，茸茸地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。
如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。
在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在目。
赏析朱自清的散文《春》
4赏析编辑朱自清的散文《春》，意象单纯，主题明朗，语言优美，人们往往把它解读为一篇“春的赞歌”。
其实这是一种误读。
《春》与朱自清众多的写景抒情散文一样，看似晶莹剔透，一目了然，但它却像一杯醇酒一般，蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香，要真正品尝出它的滋味并非易事。
在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。
《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
细读朱自清的《春》，这是一个大病初愈的文化人，面对春意盎然的原野，他又重新找回了一种自信和自尊，编织着自己的理想之梦。
这是一个经历了“心灵炼狱”的知识分子，在大自然温暖的怀抱中，他沉醉其间，诗情联翩，感受到了一种“天人合一”的美妙境界和“天行健，君子以自强不息”的心灵冲动。
他从时代的“十字街头”撤退下来，又在这里找到了自己的“安身立命”之所。
朱自清笔下的“春景图”，不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景，也不是北方城郊的那种壮阔而盎然的春景，更不是如画家笔下那种如实临摹的写生画，而是作家在大自然的启迪和感召下，由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画。
在这幅图画中，隐藏了他太多的心灵密码。
在朱自清所有的散文中，开篇就写得如此明朗、欢快、昂奋的作品，似乎还不多见。
这不是一个不谙世事的青少年的作文，这是一个饱经忧患的中年知识分子的精心之作。
作者所以有这样一种心境和情绪，一定是因为他走过了一段最阴暗的日子后，找到了一种柳暗花明的感觉。
他是在借明媚的春光，抒发自己的一种心境。
“盼望着，盼望着”，动词的叠用，显得突兀、有力、急切，隐含了他曾经的阴暗、苦闷岁月，以及在那煎熬中对未来的苦苦求索。
朱自清《春》语言的诗意美
065［摘 要］ 一直以来，朱自清的散文《春》被誉为写景抒情散文的典范之作。
散文用语自然朴实、清新优美，给人以诗情画意之感，可谓是朴素中见精巧、平淡中存诗意，体现出散文语言的诗化特征。
从语言的词语选用、节奏韵律和情感表达三个方面阐释《春》散文语言的诗意美。
［关 键 词］ 《春》；语言；诗意美朱自清《春》语言的诗意美谢秀娟自20世纪40年代开始，朱自清的《春》就被选入中学语文教材课本。
文章篇幅短小、构思独特、语言精妙、笔法多变，读起来趣味盎然，令人陶醉。
朱自清以细腻传神的笔触，从不同景物入手，描绘了一幅优美的春光图景，洋溢着迎春的喜悦，是写景抒情散文的典范之作。
文章语言自然质朴、清新优美，不仅赋予语言强大的生命力，更给人以诗情画意之感。
每每细读，都能感到字里行间流淌出的诗意，让人回味无穷。
《春》中对春景的描绘，用词精妙凝练，极富音乐美，涌动着作者个人化的情思和感受。
整篇文章从辞藻选用，到节奏韵律，再到情感抒发，无一不体现出散文语言的诗化特征。
一、精选辞藻，描摹春景鲁迅先生在《汉文学史纲要》中提道：“文学作品的语言具有‘三美’。
意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。
”①也就是说，文学语言要对事物外形进行形象刻画，进而给读者带来美的欣赏感受。
诗的语言具有高度的凝练性，最能集中反映社会事物。
朱自清的散文《春》中，从体现春天特征的典型景物着手，依次描绘了春草、春花、春雨以及人们的活动。
粗略看来，文章取材于生活，语言朴素无华；但细致咀嚼后，就会发现许多词句看似平常，却极为准确精妙。
那些常见的春花春草，一经作者点染，就刻画出了别样的新鲜与可爱。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
文中善用拟人化的手法，精选动词，使得作者笔下的这些景物仿佛都活起来了。
开篇第二段中，将春天里的一切事物比喻成刚睡醒却充满生气与活力的人。
一般来说，刚睡醒的人给人的印象是睡眼惺忪，眼前朦胧一片，甚至分不清方向。
写景抒情类散文阅读方法
写景抒情类散文阅读方法一、整体感知文章内容。
写景抒情类散文呢，就像是作者给咱画了一幅画，然后在旁边还写了自己的小心情。
咱得先把这篇文章通读一遍，就像逛街一样，先把整个街道大概走一遍，知道都有啥。
看看作者写了哪些景呀，是高山大海呢，还是小桥流水。
然后感受一下整体的氛围，是欢快的像小鸟在唱歌，还是有点忧伤的像秋天的落叶。
二、抓住写景的特点。
这写景啊，就跟人一样，每个景都有自己的特点。
比如说写山，有的山是高耸入云的，像个巨人；有的山是连绵起伏的，像波浪一样。
作者会用好多词来描绘这些特点呢。
咱得像寻宝一样把这些词找出来，像什么“巍峨”“秀丽”“静谧”之类的。
这些词就是打开景的秘密的钥匙，能让咱看到作者眼中独特的景色。
三、体会抒情的方式。
作者写景可不是光为了写景哦，那是要抒发感情的。
这抒情的方式就很有趣啦。
有的作者很直白，就像小朋友说“我好开心呀”一样，直接把自己的感情写出来，像“我爱这片土地爱得深沉”。
还有的作者很含蓄呢，他把感情藏在景里，就像把小礼物藏在大盒子里。
咱得从他描写的景里去感受，比如说写落叶，可能就是在表达一种时光流逝的伤感。
四、分析景与情的关系。
景和情可是一对好伙伴呢。
有时候景是情的导火索，看到美丽的花就高兴，看到破败的房子就难过。
有时候情又给景染上了颜色，心情好的时候看啥都美，心情不好的时候看啥都觉得灰蒙蒙的。
咱要搞清楚作者是怎么把景和情联系起来的，这样就能更深入地理解文章啦。
五、品味文章的语言。
写景抒情类散文的语言就像一杯香甜的奶茶，得慢慢品。
作者会用很多修辞手法，像比喻、拟人、排比啥的。
比如说“月亮像个大玉盘”这就是比喻，让月亮变得更形象了。
拟人呢，“柳树姑娘在风中跳舞”，柳树一下子就像有了生命一样。
排比就更厉害了，“我喜欢春天的花，喜欢夏天的雨，喜欢秋天的风，喜欢冬天的雪”，读起来朗朗上口，还能增强感情。
咱要把这些语言的妙处找出来，就像发现了宝藏里的珍珠一样。
朱自清写景抒情的散文
朱自清写景抒情的散文在朱自清的散文中，他以独特的视角和细腻的笔触，将自然景物和内心的感受相结合，写出了一幅幅美丽而动人的画面。
他的文字如同一只巧匠之手，在读者的心灵深处留下了深深的印记。
朱自清的散文中，常常以大自然为背景，展现出了他对自然的热爱和敬畏之情。
他笔下的山川河流，花草树木，都充满了生机和活力。
在他的文章中，我们可以感受到大自然的宏伟壮丽和神秘奇妙。
比如在《春》这篇散文中，他以一个春天的清晨为背景，写道：“我爬起来，打开窗子，一股清新的春气扑面而来。
大街上的人们早已忙碌起来，嘈杂的声音传入我的耳中，但我却只想静静地享受这个美好的早晨。
”他用细腻的描写，将春天的美丽和生机展现得淋漓尽致。
朱自清的散文中，抒情成为了他表达自己情感的一种方式。
他用朴实的文字，描述自己的心情和感受，使读者能够真切地感受到他的情感。
在《背影》这篇散文中，他回忆起了自己小时候和父亲的故事，用深情的笔触描绘出了父爱的伟大和深沉。
文章中的每一个细节都透露着朱自清对父亲的深深的思念和感激之情，让人不禁为之动容。
他写道：“我怔怔地望着他，他也望着我，然后他走了。
”这简洁而又真挚的句子，道出了朱自清内心的愧疚和思念。
朱自清的散文中，语言优美，字里行间透露出了深刻的哲理和人生的感悟。
他用简洁而精炼的语言，道出了他对生活的理解和对人生的思考。
在《桨声灯影里的秦淮河》这篇散文中，他描绘了夜晚秦淮河边的景象，通过对船夫的描写，表达了对人生的思考。
他写道：“船夫的摆渡过程，仿佛是一幅幅生活的写照，每一刻都让人感到心灵的震撼。
”这些文字简短而又有力，使读者在感受美景的同时，也能思考人生的意义。
朱自清的散文给人以深刻的思考和启示。
他以朴实的文字，描绘出了自然的美丽和人生的真谛。
他的散文带给读者的不仅仅是一种美的享受，更是一种对生命和人性的思考。
他的文字如同一首美妙的乐曲，将读者带入了一个美好而神奇的世界。
这是朱自清写景抒情的散文给我的感受。
写景抒情散文的表达方式
写景抒情散文的表达方式
写景抒情散文通常通过以下几种方式来表达情感和描绘景物：
1. 描绘细节：通过对景物细节的生动描绘，让读者感受到景物的美丽和魅力。
这种描绘可以包括景物的颜色、形状、声音、气味、触感等方面。
2. 运用修辞手法：可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使描绘的景物更加生动形象，增强读者的感受力。
3. 表达情感：通过景物描绘，寄托和表达作者的内心情感和思想。
这种情感的表达可以使读者产生共鸣，深化对作品的理解和感受。
4. 寓情于景：通过描绘景物来表现作者的情感和心境，让读者在感受景物的同时，感受到作者的情感和心境。
这种表达方式可以增强作品的艺术感染力。
5. 语言优美：写景抒情散文的语言通常比较优美，运用丰富的词汇和修辞手法，使作品读起来流畅、生动、富有感染力。
总之，写景抒情散文的表达方式多种多样，可以通过细腻的描绘、修辞手法的运用、情感的表达、寓情于景的方式以及优美的语言等来展现景物的美丽和魅力，表达作者的内心情感和思想。
人教版八年级语文上册：写景抒情散文阅读-语言赏析-练习【1】及答案
学科：语文专题：写景抒情散文阅读——语言赏析题1：溪流贾平凹我愈来愈爱着生我养我的土地了。
就像山地里纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。
甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。
虽然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可怜，细得伤感的一股儿水流。
我常常这么想：天上的雨落在地上，或许会成洪波，但它来自云里；溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下。
人都说山是庄严的，几乎是死寂的，其实这是错了。
它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蕴涵的感情，永远是不安宁，表现着的，恐怕便是这小溪了。
或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的；或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。
但是，太阳晒不干、黄风刮不跑的。
天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。
正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。
然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可测的深沉。
它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过了石川，流过了草地，流过了竹林，它要拜访所有的山岭，叩问每一次石头，有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。
A于是，轻风给了它的柔情，鲜花给了它的芬芳，竹林给了它的凉绿，那多情的游鱼，那斑斓的卵石，也给它增添了美的色彩。
它在流着，流着。
它要流到哪里去呢？我想，山既然给了它的生命，它该是充实的，富有的；B或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送；或许，它竟能掀翻一坯污泥，拔脱了一从腐根呢。
那么，让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。
我是这么想的，C我提醒着我，我鼓励着我，我便将它写成了淡淡的文字，聊作这本小书的小序了。
（选自《贾平凹小说新作集》）品析语言：请从文章A、B、C三处中任选一处，并结合语境进行赏析。
朱自清散文《春》原文及其赏析
朱自清散文《春》原文及其赏析朱自清散文《春》原文及其赏析在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过散文吧？散文是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
你知道写散文要注意哪些问题吗？以下是小编精心整理的朱自清散文《春》原文及其赏析，仅供参考，大家一起来看看吧。
朱自清散文《春》原文及其赏析原文：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻俏俏的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。
他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
写景抒情散文朗读赏析
写景抒情散文朗读赏析写景抒情散文作为整个中学语文教学的一个重头戏,对于培养学生对文字对生活的审美以及美好情操的塑造,起着重要作用。
下面是店铺收集整理写景抒情散文朗读赏析，以供大家参考。
写景抒情散文朗读赏析篇一：春天的脚步北方的二月，虽说时节已是早春，但万物似乎依旧被锁在寒冬里，唯一不同的就是那“呼啦啦”的风吹个不停。
“吹面不寒杨柳风”那是江南早春的风，北方这一阵紧似一阵早春的风，吹在人的脸上，仍然感到寒气袭人。
而我分明从这阵阵的风声中，听到了春的“咚咚”的脚步声。
那春的脚步是那样的急促，仿佛刚刚挣脱了羁绊，喘息着奔跑的孩童。
是冬的严寒桎梏得太久，呼喊着奔向自由;是大地母亲的呼唤，懵懵懂懂地从沉睡中苏醒。
来不及告别冬雪的呵护，来不及等到阳气的升腾，匆匆地、一路奔跑着扑向母亲的怀抱。
在这“咚咚”的脚步声中，冰雪开始悄悄地融化，河边的冰面上，开始有晶莹的一泓清水在闪动，那是大地母亲孕育万物生灵流淌的乳汁。
不经意间抬眼满树的枝条，不知什么时候已经布满了密密的春蕾，那在春风里不断拱动的春蕾，积蓄了一冬的能量，似乎要在一夜间张开喇叭，吹响春天的号角。
一切都在悄悄的来临，伴随着春的脚步，欣然、希望、温暖、葱郁、鲜艳、活泼，一切的一切，都将铺满这个世界。
“咚咚”的脚步声中，年迈的老人抻了抻蜷缩的腰，试探着推开了紧闭的门窗，抬眼望了望外面和煦的阳光，轻轻地搬了个小凳子，坐在了向阳的屋檐下，享受着那阳光舒服地熨烫着爬满沧桑的脸颊，顷刻间的微笑，皱纹挤走了苍凉。
在这春的脚步声中，老人们听到了自己心跳的活力，这是生命的搏动，是生命的希望。
“咚咚”的脚步声中，年轻人早已按耐不住律动的青春，卸掉了冬的臃肿，换上了多彩的轻装，伴着春的脚步向大自然出发了，挥动着充满活力的臂膀，揽着春的腰肢，要把新的世界拥抱。
跳动的脚步，轻盈欢快，飞旋着青春的舞曲，要舞出绿茵片片，舞出鲜花簇簇，舞出一个绿色的希望。
放开喉咙歌唱，歌唱这万元伊始的气息，歌唱青春的异彩和骄傲，歌唱美好醉人的未来。
借景抒情散文阅读赏析步骤与技巧
借景抒情散文阅读赏析步骤与技巧借景抒情散文阅读赏析步骤与技巧【目标】1．学习掌握阅读赏析借景抒情散文的方法。
2．引导学生运用阅读及赏析的方法，阅读赏析与课文相似的文章。
3．以点带面，培养学生的能力。
【重点难点】重点：学习掌握阅读赏析借景抒情散文的方法。
难点：引导学生运用阅读及赏析的方法，培养学生的能力。
【预习准备】1、复习《春》《济南的冬天》《夏感》2、回顾这类借景抒情散文的阅读及赏析方法。
【学习过程】一、复习归纳阅读与赏析的步骤。
我们在赏析优美的写景抒情散文的时候，一般从以下四点去赏析：写的？写的怎么样？为什么这样写？写的？第一步：写的什么？——写了哪些景物？阅读借景抒情散文，首先要筛选出文中写了哪些景物，学生在学习可用自己喜欢的标志勾画出此类词语或句子。
第二步：写的怎么样？——景物有什么特点？这一步，实际上，也就是分析所写景物的特点。
在阅读中要勾画出作者的评价词或评价语，或根据作者所写，自己概括，做好批注。
第三步：为什么这样写？——抒发了作者的什么感情或感悟？之所以这样写景，是因为作者的融情入景。
“登山则情满于山，观海则情溢于海。
”学生要筛选出文中由景及情的句子，尤其是那些抒情句或议论句。
为深入探讨文中情，我们也结合背景介绍，结合作者心境，做到知人论世，总结人和自然的关系，感悟景中包含的人生哲理。
第四步：怎样写的？——运用了何种写法或手法？要重点赏析作者是如何写的，包括写景的技巧：描写手法和修辞手法。
抒情的技巧：直抒胸臆与借景抒情，在赏析中体会如何更好的运用修辞手法来描绘那异彩纷呈的景物，更让学生学会在作文中如何运用各种写法，让自己的文章更美。
二、掌握阅读技巧。
1、读懂文题：文题是文章的眼睛，分析它有助于初步感知课文。
如朱自清的《春》，初看这个题目，我们就会想到当春天来临的时候万物复苏，一切充满生机。
当带着这初步印象学习文章时，我们就进一步知道这篇课文借描绘春回大地、生机勃勃的动人景象，春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。
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写景抒情散文的语言赏析
——例文《春》《济南的冬天》教学目标：
1、在整体感知文章的基础上，能结合具体语言环境赏析写景抒情类
散文富有表现力的语言；
2、总结归纳语言赏析类题型的答题思路，学习多角度赏析语言。
教学难点：
整体感知文章内容，结合具体语言环境赏析富有表现力的语言。
教学方法：
互评与自改相结合；教师引导和学生探究相结合；
讲与练相结合；小组合作。
教学过程：
一、导入`
先请同学朗读：
“花开过，鸟飞远，水流逝，星隐没，雨飘洒，，静静坐在无人知晓的角落，与自己的影子相依相守，看朝霞满天，看暮霭四合，看流行划过蓝色的苍穹，看落红化作春泥,把失败、喜悦、感悟盛满年轻的酒杯，让成长沉淀出几许香醇。
”
美丽的话语，动人的意境，怎一个好字了得！只有用心去欣赏其中的滋味。
板书语言赏析
展示新《课程标准标》要求，新《课程标准》对语言赏析提出了明确具体的要求，今天我们就专门探讨写景抒情散文的语言赏析问题。
出示幻灯课题
二、回顾课文，归纳整理。
七年级上第三单元《春》《济南的冬天》是两篇文情并茂的借景抒情散文，朱自清的诗情画意，老舍的情有独钟无不流动在朴实鲜活，意味隽永的语言中。
1、回顾原文，整体感知
《春》和《济南的冬天》借什么景，抒发作者怎样的感情？
2、互评，修改，展示（展示预习作业中的问题）：
老师从课文中选出了几个句子，同学们做了预习赏析，从中发现了不少问题，请同学们集思广益，找出他的长处你来借鉴，发现他的不足帮他修改。
小组讨论，其他小组补充。
（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
运用比喻的修辞手法，语言生动形象地写出了春风吹在脸上的感觉。
对春风的喜爱和赞美之情溢于言表。
（—1）
运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了春风轻柔、温暖的特点，对春风的喜爱和赞美之情溢于言表。
（满分）
（2）“小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”
运用拟人的修辞手法，给小草赋予人的动作情态，生动形象地写出小草破土而出的情景，表现作者惊喜之情。
（—1）
运用拟人修辞，将春草人格化，给小草赋予人的动作情态，生动形象描写了春草在不经意之间破土而出的情景，表现作者惊喜之情。
（满分）
3、自评，修改，展示（自己修改，请学生展示）
“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
运用拟人的修辞手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉和意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点，体现了对济南冬天的由衷的喜爱。
4、通过以上练习，请同学们独立思考，总结语言赏析要从哪些方面入手分析？写在学案中。
板书展示修辞→特点、情感
5、强调补充
刚才我们以修辞作为切入点进行赏析，还有其他切入点吗？
再看预习赏析（1）（2）
（1）多角度赏析（修辞、关键词、各种感官等）
补充板书修辞、关键词、多种感官→特点、情感
修辞、关键词、各种感官是赏析语言常用的切入点，而特点、情感的把握则是赏析的核心，在这方面我们要怎样做呢？语段（4）（2）整理感知，结合具体语境
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
提示：1、画线句子描写了哪些景物？水藻、垂柳
2、结合上下文，本段重点写什么？济南冬天的水。
3、这样写的目的是？衬托水清澈透明。
4、冬天水为什么如此清澈透明？温情
——整体感知，结合语境6、最后幻灯片出示总结内容
三、拓展练习《窗前的树》
1、默读全文，标明段落序号。
2、思考：作者对洋槐怀有怎样的情感？
描写四个季节的洋槐，分别体现其怎样的性格？
3、划出自己喜欢的句子，进行赏析。
老师更希望你能选择不同的切入点进行赏析。
四、作业：阅读写景抒情散文《雨的四季》，多角度赏析语言。