六年级英语培优辅差工作计划(标准版)
2023年六年级英语培优补弱工作计划(三篇)
2023年六年级英语培优补弱工作计划(三篇)六班级英语培优补弱工作方案篇一以老师共性的爱奉献给共性的同学。
“帮同学一把，带他们一同上路”。
对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效。
从同学的整体水平上看，优生并不多，如：李想、贾亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学，他们的特点是：学习爱好高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。
对这些同学除学好课本学问外，应对他们进行重点培育，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮忙他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的潜力，使优生更优。
对于同学困难生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习专心性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，依据每个同学的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，到达共同提高的目的。
1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。
平常对学习有困难的同学急躁细致地帮忙，上课时多留意，多爱护，下课督促他们准时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。
不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。
5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。
备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。
精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，贴合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的.典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化6、转变老师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、构成的过程，引导同学去探究、去发觉。
2024年小学六年级英语培优补差工作计划
2024年小学六年级英语培优补差工作计划一、工作目标：1. 提高学生的英语听、说、读、写能力。
2. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
3. 弥补学生的英语学习差距，提高学业成绩。
4. 培养学生的英语口语表达和交流能力。
二、工作内容：1. 阅读与理解：- 每周提供足够的英语阅读材料，鼓励学生进行大量的阅读，并加强理解训练。
- 定期组织阅读比赛，激发学生阅读兴趣。
- 帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和准确性。
2. 听力与口语：- 每周组织听力训练活动，提高学生的听力理解能力。
- 创造英语语境，鼓励学生进行英语口语交流。
- 组织英语角活动，培养学生的英语口语表达能力。
3. 写作与作文：- 每周布置一篇写作作业，帮助学生提高写作能力。
- 指导学生学会写句子、段落和文章，培养学生的写作思维。
- 批改学生的作文，给予针对性的反馈和指导。
4. 词汇与语法：- 每周进行词汇和语法知识点的讲解和巩固练习。
- 制订复习计划，帮助学生复习基础知识。
- 鼓励学生进行词汇和语法的拓展学习，提高综合运用能力。
5. 实践与体验：- 定期组织英语角、演讲比赛等实践与体验活动。
- 鼓励学生参加英语竞赛，提高英语应试能力。
- 安排学生进行英语剧本表演，增强英语演讲能力。
三、工作计划：1. 每天安排30分钟的英语听力训练。
2. 每周布置一次写作作业，批改并给予反馈。
3. 每周安排一次阅读训练课程，提高学生的阅读理解能力。
4. 每月组织一次英语角活动，鼓励学生进行英语口语交流。
5. 每学期组织一次英语竞赛或演讲比赛，提高学生的英语应试能力和演讲表达能力。
四、工作措施：1. 制定详细的教学计划，确保工作有序进行。
2. 针对每个学生的实际情况，制定个性化的学习辅导方案。
3. 在课堂上引导学生主动参与，提高学生的学习积极性。
4. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。
5. 组织家长会，与家长沟通合作，共同帮助学生提高英语成绩。
2024年小学英语培优补差工作计划范例（二篇）
2024年小学英语培优补差工作计划范例在对学生进行教育指导的过程中，以下方面至关重要：一、态度与思想工作需引导学生树立正确的学习与行事态度。
这不仅涵盖学习上的认真与专注，亦包括日常行为中的勤勉与负责。
观察发现，部分学生在小学阶段由于家庭过度宠爱，导致学习态度不端，动手能力欠佳。
英语基础薄弱的学生常常以成绩不理想、跟不上教学进度为由，逃避学习。
需向学生明确指出，中学与小学英语并无必然联系，两者均以零基础开始，不应被小学阶段的成绩所困扰。
事实上，所有学生均处于同一起跑线，若未来英语学习仍无起色，只能说明态度上的缺失，必将面临相应的后果。
教师应积极开展思想工作，与学生保持密切的沟通，关心和关爱学生，使他们感受到教师的重视与关怀，从而激发其学习积极性。
深入了解学生的学习态度、习惯及方法，并根据学生的思想状态进行有针对性的辅导。
定期与学生的家长及班主任进行沟通，全面了解学生在家庭环境、日常生活、思想动态以及课堂表现等方面的情况。
二、具体措施在具体教学措施上，应充分利用课余时间，针对不同学生的实际情况进行个别辅导，实行“因材施教、对症下药”的原则，根据学生的素质和能力采取适宜的教学方法。
（一）补差措施针对那些上课注意力不集中、基础知识掌握不足、学习习惯欠佳的学生，采取以下措施：1. 对基础知识点进行系统复习和巩固。
2. 上课时增加提问频率，以吸引学生的注意力，并培养他们对英语学习的兴趣。
3. 课后及时进行辅导，并对学习成果进行检查。
4. 针对学生的反复问题，持续关注并采取改进措施，防止情况恶化。
5. 积极引导学生掌握有效的英语学习方法。
6. 加强沟通与鼓励，提升学生的自信心。
通过这些补差措施，旨在帮助学生端正学习态度，增强学习兴趣，确保培优补差计划的落实，力求学生在现有基础上实现不同程度的进步。
（二）培优措施针对那些学习习惯良好、认真听讲、思维敏捷、勤于学习的学生，采取以下方法：1. 加强基础知识和交际运用能力的训练。
六年级英语下册期末培优辅差工作计划
六年级英语下册期末培优辅差工作计划一、学情分析定位随着六年级学生即将面临小学毕业及可能的升学压力，英语作为重要学科之一，其学习成效尤为关键。
本学期末，通过对班级学生英语水平的全面摸底，我们发现学生在词汇量、语法掌握、听说读写能力上存在一定差异。
部分学生英语基础扎实，学习兴趣浓厚，展现出较强的英语综合运用能力；而另一部分学生则在某些方面存在明显短板，如词汇量不足、语法概念模糊、口语表达不自信等。
因此，本工作计划旨在通过精准分析学情，为不同层次的学生量身定制培优辅差方案。
二、目标设定明确1. 培优目标：针对英语基础好的学生，进一步提升其英语综合运用能力，特别是阅读理解和写作能力，鼓励他们参与更高层次的英语竞赛或活动，拓宽国际视野。
2. 辅差目标：针对英语基础薄弱的学生，重点加强词汇积累、语法基础巩固和日常口语练习，帮助他们树立学习信心，逐步缩小与班级平均水平的差距。
三、培优策略规划1. 分层教学：根据学生英语水平分组，实施差异化教学，为不同层次的学生设计适合其水平的学习任务和活动。
2. 拓展阅读：为培优学生提供英文原著、新闻文章等高质量阅读材料，培养其批判性思维和深度理解能力。
3. 写作训练：组织专题写作练习，如议论文、说明文等，通过互评互改、教师点评等方式提升写作水平。
四、辅差方案制定1. 基础强化：利用课余时间进行词汇和语法的专项复习，通过游戏、竞赛等形式增加学习的趣味性和互动性。
2. 口语练习：创设真实语境，鼓励学生进行日常对话练习，如角色扮演、小组讨论等，提高口语表达能力。
3. 个别辅导：针对个别学习困难的学生，安排一对一或小组辅导，及时解决学习中的疑惑。
五、教学资源整合1. 教材与教辅：充分利用课本及配套练习册，同时引入优质网络资源、英文歌曲、电影片段等作为辅助教学材料。
2. 教师资源：发挥英语教师团队的优势，定期组织教学研讨会，分享教学经验，共同解决教学难题。
3. 家长资源：鼓励家长参与孩子的学习过程，提供必要的家庭学习环境和支持。
六年级英语培优辅差计划[5篇范文]
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六年级英语培优辅差计划[5篇范文]第一篇：六年级英语培优辅差计划六年级英语培优辅潜计划为了提高本学期的英语教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，避免两极分化，使每个学生学有所长，学有所用，除了做好学困生的提高工作外，也要让优生“吃饱”。
为更好地发挥优生的潜能，应采取课内外培优措施，制定培优计划，力争在培优工作中取得好成绩。
一.思想方面的培优辅潜。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.培优辅潜措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1．课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“优潜同桌”结为学习对子。
即“一帮一”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”-——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优辅潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习，保证培优辅潜的效果。
精编习题，题型设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；题型讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5．布置好练习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。
三.在培优辅潜中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2024小学英语培优辅差工作计划
2024小学英语培优辅差工作计划一、工作目标1. 提高学生的英语词汇量，使其能够熟练掌握基础的英语词汇；2. 提高学生的听说能力，培养他们正确发音和流利表达的能力；3. 引导学生培养对英语学习的兴趣，提高其自主学习的能力；4. 帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。
二、工作内容1. 设计并组织开展一系列词汇教学活动，包括游戏、绘画、歌曲等形式，提高学生的单词记忆和运用能力；2. 柔化学生的句子练习，通过口语对话、朗读等活动，提高学生的口语表达能力；3. 设计学习任务，鼓励学生利用课余时间进行英语学习，如完成一定数量的阅读任务、听力练习等；4. 建立学习档案，每周或每月记录学生的学习情况，及时评估学生的学习成果并给予及时的反馈；5. 小组合作学习，通过小组活动，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力；6. 定期组织英语角活动，为学生提供一个展示和交流英语的平台。
三、工作流程1. 制定详细的工作计划，包括每天的教学内容、教学方法和教学资源等；2. 积极与班主任、家长进行沟通，了解学生的学习情况和家庭环境，为学生提供个性化的辅导；3. 每天安排适量的练习时间，注重技巧和习惯的培养；4. 鼓励学生多参加英语竞赛和活动，提高学生的自信心和竞争力；5. 定期进行学生学习情况的检查和评估，及时与学生和家长沟通学习进展和问题。
四、工作保障1. 提供优质的教材和教具，以及丰富多样的教学资源；2. 加强师资队伍建设，组织教师进行教学培训，提高教师的教学质量；3. 与学校领导和教务处保持良好沟通，获取支持和资源；4. 建立良好的师生关系，进行积极向上、互相尊重的教育与教学。
五、工作评估1. 每学期结束后，通过学生的成绩和评语，评估工作的成效，总结经验；2. 定期组织听课，互相交流经验和教学方法；3. 向学生和家长进行满意度调查，以获取更多的反馈意见；4. 根据评估结果，调整和改进工作计划，提高工作效率和质量。
2024年小学六年级英语培优补差的计划
2024年小学六年级英语培优补差的计划引言：英语作为一门重要的国际语言，对于学生的综合素质和未来发展起到了至关重要的作用。
在小学阶段，培养学生良好的英语基础和学习方法非常重要。
本文将提出针对小学六年级学生的英语培优补差计划，旨在帮助学生提高英语成绩和综合能力。
一、目标设定在培优补差计划中，首先要设定明确的目标。
根据学生当前水平和学校教学要求，我们可以设定如下目标：1. 提高学生的英语词汇量和语法运用能力；2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力；3. 帮助学生克服学习中的困难和问题，提高学习自信心；4. 通过培训和练习，使学生在考试中取得较好的成绩。
二、课程设置1. 加强词汇和语法训练词汇和语法是英语学习的基础，为此我们将加强词汇和语法的训练。
组织学生背诵并记忆常用的单词和短语，通过形式多样的练习，巩固词汇记忆。
同时，通过系统的语法讲解和练习，加强学生的语法应用能力。
2. 提高听力和口语能力听力和口语是语言交流的基本技能，也是提高英语水平的重要途径。
我们将组织学生进行多样化的听力训练，如听录音、听对话，提高他们的听力理解能力。
同时，开展口语训练，通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力。
3. 阅读和写作训练提高学生的阅读理解能力，培养他们的写作能力也是重要任务。
通过阅读短文、故事和文章，让学生掌握阅读技巧和理解能力。
同时，组织学生进行写作练习，如写日记、写作文，提高他们的写作水平和表达能力。
三、学习方法指导学习方法直接影响学生的学习效果和学习兴趣。
我们将为学生提供学习方法指导，帮助他们正确把握学习的重点和方法。
例如，教授学生记忆词汇的技巧、听力的技巧、阅读的技巧等。
通过培养良好的学习习惯和方法，提高学生的学习效果。
四、个性化辅导学生在学习中会有不同的问题和困难，我们将为每个学生提供个性化的辅导。
根据学生的学习状况，制定针对性的学习计划和辅导方案，帮助学生解决问题和提高学习成绩。
同时，重视学生的学习兴趣和个性培养，为学生提供积极的学习环境和氛围。
2024年小学六年级英语培优补差的计划
2024年小学六年级英语培优补差的计划引言：英语是一门重要的语言，掌握好英语不仅有助于我们的学习，还能拓宽我们的视野。
在小学阶段，培养孩子们对英语的兴趣和掌握基本的语言技能非常重要。
以下是我为2024年小学六年级学生制定的英语培优补差计划。
一、培优计划1. 制定学习目标：根据每位学生的现状和需求，设定个性化的学习目标。
例如，提高学生的听力和口语能力，扩大词汇量，改善阅读理解能力等。
2. 提供资源支持：教师可以通过购买英语教辅书籍、音频视频资料等提供更多的学习资源，让学生进行自主学习和练习。
此外，也可以利用网络资源，如英语学习网站和应用程序，为学生提供更多的练习和学习机会。
3. 每周语言角：每周组织一次语言角活动，鼓励学生运用所学的英语知识进行口语表达。
可以以小组为单位，进行英语问答、情景对话等活动，培养学生的口语交流能力。
4. 语言游戏和竞赛：通过各种趣味横生的英语游戏和竞赛，激发学生学习英语的兴趣和动力。
例如，英语拼字游戏、语法竞赛等，让学生在游戏和竞争中提高语言能力。
5. 个别辅导：对于有些学生，他们可能需要额外的个别辅导来帮助他们解决困难。
教师可以安排专门的时间，为这些学生提供一对一的辅导，帮助他们克服困难，提高英语能力。
6. 关注学生进步：定期进行英语测试，跟踪学生的学习进度和成绩，及时反馈给学生和家长。
同时，根据学生的表现给予积极的鼓励和奖励，激发他们更大的学习动力。
二、补差计划1. 针对学生的难点：根据小学六年级学生的英语学习难点，制定有针对性的辅导计划。
例如，如果学生在语法上存在困难，可以通过针对性的练习和解析强化学生的语法知识。
2. 词汇记忆训练：英语词汇是学习英语的基础，对于词汇记忆的训练不能忽视。
每周安排一定时间进行词汇训练，可以通过词汇卡片、词汇游戏等方式来提高学生的词汇量。
3. 阅读理解辅导：阅读理解是学生英语能力的重要组成部分，针对学生在阅读理解上的困难，可以选择一些适合他们阅读能力的英语短文，辅导他们提高阅读理解能力。
小学六年级英语上册培优补差工作计划
小学六年级英语上册培优补差工作计划1. 工作目标本工作计划的目标是帮助小学六年级学生在英语上册中进行培优补差，提升他们的英语研究成绩和能力。
2. 工作内容2.1 优秀学生培优计划针对已经具备较好英语研究基础的优秀学生，将开展以下培优工作：- 阅读提升：通过组织阅读活动、推荐优秀英语读物等方式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
- 写作训练：开展写作指导，引导学生进行英语写作练，提升他们的写作水平和表达能力。
- 口语表达：组织口语训练活动，增加学生的英语口语表达机会，提高他们的口语交流能力。
- 个性化辅导：根据学生的个别差异，制定个性化的辅导计划，帮助他们解决在英语研究中的疑难问题。
2.2 研究差距补差计划针对英语研究差距较大的学生，将开展以下补差工作：- 基础知识巩固：重点讲解和复英语基础知识点，如单词、语法等。
- 训练弱项：根据学生的差距情况，有针对性地进行听、说、读、写等方面的训练，帮助他们弥补研究差距。
- 个别辅导：针对学生的研究问题，进行个别辅导和指导，帮助他们解决研究难题。
3. 工作计划安排3.1 时间安排- 培优工作将在每周二、四下午进行，每次约1小时。
- 补差工作将在每周一、三下午进行，每次约1小时。
3.2 培优计划具体安排- 自始至终关注学生的阅读兴趣和阅读能力，每月选择1本优秀英语读物进行集中研究。
- 每周进行一次英语写作训练，题目由教师定期提供，学生需要在规定时间内完成，并进行互评。
- 每周开展一次口语训练活动，提供不同主题的口语练，鼓励学生积极参与和表达。
- 每位学生每周提供1次个性化辅导，根据学生的研究情况进行指导和解答。
3.3 补差计划具体安排- 分阶段进行基础知识的巩固，每阶段约2周时间，包括单词、语法等方面的复和训练。
- 每周进行一次听力练，根据学生的能力选择适当的听力材料进行训练，并进行听力测试。
- 每周进行一次口语练，设置不同的口语任务，帮助学生提高口语交流能力。
- 每周进行一次写作训练，通过指导和批改学生的作文，帮助他们提高写作水平。
六年级英语培优辅差方案及措施
六年级英语培优辅差方案及措施
六年级英语培优辅差方案及措施如下：
一、方案目标
1.提高优等生的英语应用能力和自主学习能力。
2.帮助差生改善学习方法，提高英语学习兴趣和成绩。
二、针对优等生的培优措施
1.拓展知识面：提供额外的阅读材料，拓宽学生的视野，增加词汇量。
2.加强口语训练：组织英语角或口语竞赛，提高学生的口语表达能力。
3.培养自主学习能力：鼓励优等生自主学习，如通过在线资源学习新知识，培养他们的终身学习习惯。
三、针对差生的辅差措施
1.基础知识补习：针对差生的基础知识薄弱点，进行有针对性的补习。
2.增加学习兴趣：通过游戏、歌曲、影片等多元化的教学方式，增加英语学习的趣味性。
3.定期反馈与鼓励：定期评估差生的进步，并给予鼓励和奖励，增强他们的学习动力。
四、共同措施
1.个性化教学：根据学生的特点和需求，制定个性化的教学计划和策略。
2.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程。
3.建立学习小组：鼓励学生之间互相学习，共同进步。
以上就是六年级英语培优辅差的方案及措施。
请注意，这个方案需要老师、学生和家长共同努力，才能取得最好的效果。
2024年六年级英语培优辅差工作计划
2024年六年级英语培优辅差工作计划全文共3篇示例，供读者参考篇12024 Year Six English Enrichment and Remedial Work PlanIntroduction:As we look ahead to the academic year of 2024, it is important to consider the needs of our sixth-grade students in terms of English language skills. This work plan aims to address both the enrichment of high-achieving students and the remediation of those who may be struggling in the subject.Enrichment Program:For our high-achieving students, the enrichment program will focus on deepening their understanding of English grammar, vocabulary, and reading comprehension. This will involve:1. Weekly advanced English classes: These classes will cover topics such as advanced grammar rules, literary analysis, and advanced vocabulary building exercises.2. Reading circles: Students will be grouped based on their reading levels and will participate in guided discussions aboutvarious literary works. This will help to improve their reading comprehension skills and critical thinking abilities.3. Writing workshops: Students will have the opportunity to practice their writing skills through various workshops focusing on different types of writing, such as narrative, persuasive, and analytical writing.4. Spelling and vocabulary bees: Regular spelling and vocabulary bees will be organized to encourage students to expand their vocabulary and improve their spelling abilities.Remedial Program:For students who may be struggling in English, the remedial program will provide extra support and resources to help them improve their skills. This will involve:1. Small group tutoring: Students will be assigned to small groups based on their specific areas of weakness, such as grammar, reading comprehension, or writing skills. These groups will meet regularly for focused tutoring sessions.2. Individualized learning plans: Each student will have an individualized learning plan created in collaboration with their teachers and parents. This plan will outline specific goals and strategies for improvement.3. Reading intervention program: Students who are struggling with reading comprehension will participate in a reading intervention program that focuses on building reading fluency, comprehension, and critical thinking skills.4. Grammar and vocabulary drills: Regular grammar and vocabulary drills will be provided to help students strengthen their language skills.Conclusion:By implementing this comprehensive English enrichment and remedial work plan for the 2024 academic year, we aim to ensure that all sixth-grade students have the support and resources they need to succeed in English language studies. Through a combination of targeted enrichment activities and remedial interventions, we are confident that all students will be able to reach their full potential in English.篇22024年六年级英语培优辅差工作计划Introduction:The year 2024 promises to be an exciting one for thesixth-grade English enrichment and remedial program. As weaim to provide a comprehensive and enriching English learning experience for our students, we have devised a detailed plan that outlines the goals, strategies, and activities for the year ahead. This document will serve as a roadmap for our teachers and staff to ensure the success of the program.Goals:1. To improve the overall English language proficiency of all students in the sixth grade.2. To provide remedial support for students who are struggling with English.3. To offer enrichment activities for students who are excelling in English.4. To foster a love for the English language and literature among students.5. To prepare students for the challenges of seventh grade English.Strategies:1. Differentiated Instruction: Teachers will use a variety of teaching methods and resources to cater to the diverse learning styles and needs of students. This will include small groupactivities, individualized instruction, and technology-enhanced learning.2. Targeted Interventions: Students who require extra support in English will receive targeted interventions such as additional tutoring, study skills workshops, and personalized learning plans.3. Enrichment Activities: High-achieving students will have the opportunity to participate in enrichment activities such as book clubs, creative writing workshops, and public speaking competitions.4. Parent Involvement: Parents will be encouraged to be actively involved in their child's English learning journey through regular communication, workshops, and volunteering opportunities.Activities:1. Weekly Vocabulary Quizzes: Students will be tested on a set of new vocabulary words each week to enhance their word knowledge and comprehension skills.2. Reading Comprehension Workshops: Students will engage in guided reading activities to improve their reading comprehension and critical thinking skills.3. Writing Portfolio: Students will create a writing portfolio throughout the year to showcase their creative writing, essays, and poetry.4. Debate Club: Students will have the opportunity to participate in a debate club where they can practice their speaking and argumentation skills.5. Field Trips: Students will go on field trips to local libraries, bookstores, and cultural institutions to enhance their learning experience outside the classroom.Conclusion:The 2024 sixth-grade English enrichment and remedial program promises to be a year filled with growth, learning, and fun. By implementing the goals, strategies, and activities outlined in this plan, we are confident that our students will make significant progress in their English language skills and develop a lifelong love for learning. We look forward to a successful year ahead!篇32024 Year 6 English Excellence Training and Support ProgramIntroduction:The 2024 Year 6 English Excellence Training and Support Program aims to provide comprehensive and targeted support to students in Grade 6 who may need extra help in English. The program is designed to enhance their language skills, improve their confidence and ensure they achieve academic success in this subject.Program Objectives:1. Improve students' overall English proficiency.2. Enhance students' reading, writing, listening, and speaking skills.3. Boost students' confidence in using English in various contexts.4. Prepare students for the English examination at the end of the school year.5. Provide personalized support to students with specific learning needs.Program Components:1. Weekly English Enrichment Classes: Students will attend weekly classes focused on improving their reading, writing,listening, and speaking skills. These classes will be interactive and engaging, with a mix of activities to cater to different learning styles.2. Reading Comprehension Workshops: Students will participate in workshops that focus on developing their comprehension skills. They will learn how to analyze texts, identify main ideas, and make inferences.3. Writing Clinics: Students will receive support in developing their writing skills. They will learn how to structure essays, write persuasively, and edit their work for grammar and punctuation.4. Speaking Practice Sessions: Students will have the opportunity to practice speaking English in a supportive environment. They will engage in role-plays, debates, and presentations to improve their communication skills.5. Mock Examinations: Students will take part in practice exams to prepare them for the English examination at the end of the school year. They will receive feedback on their performance and areas for improvement.6. Individualized Support: Students with specific learning needs will receive personalized support from our team ofeducators. This may include additional tutoring, accommodations, or modifications to the curriculum.Program Timeline:The 2024 Year 6 English Excellence Training and Support Program will run from February to October. Weekly classes will be held on Saturdays from 9 am to 12 pm. Workshops and clinics will be scheduled throughout the program based on students' needs.Conclusion:The 2024 Year 6 English Excellence Training and Support Program is an essential initiative to ensure that all students in Grade 6 have the opportunity to excel in English. By providing comprehensive and targeted support, we are confident that students will improve their language skills, boost their confidence, and achieve success in this subject. We look forward to seeing the positive impact of this program on our students' academic performance and overall well-being.。
2024年小学英语培优辅差工作计划样本（三篇）
2024年小学英语培优辅差工作计划样本本学期，我承担了小学英语教学任务，注意到学生在学习水平和态度上存在显著差异，导致一定程度的学习分化。
为提升全体学生的英语成绩，我们正在推行针对优等生的辅导和对学习困难学生的研究与实验，旨在全面提升年级的英语水平，实现“优等生充分学习，中等生满足需求，学习困难生逐步跟上”的教学目标。
1. 具体目标：确保优等生“学有余力”，而学习困难生能“跟上进度”，实现快速学习者与缓慢学习者之间的平衡发展。
2. 学习状况评估：优等生：具备良好的学习习惯，能专心听讲，思维活跃，善于提问，对知识的应用能力较强，积极参与课堂讨论，课后能及时复习，已掌握了一定的英语学习策略和技巧，具备一定的阅读能力。
学习困难生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯欠佳，上课注意力不集中，基础知识掌握不足。
学习态度消极，表现为无所谓的态度，缺乏有效的学习方法，对知识的应用能力较弱。
3. 具体策略：(1) 对优等生：强化基础知识与交际应用的训练，拓宽知识领域，增加习题量。
为他们提供额外的培优练习题，同时订阅小学英语报，以丰富他们的阅读材料，拓宽知识视野。
(2) 对学习困难生：首先分析导致他们学习困难的原因，然后针对性地采取措施。
对于家庭关注不足、上课注意力不集中的学生，教师应避免歧视，给予更多鼓励，课上多关注，课后督促完成作业，必要时调整作业难度。
例如，对于胆小害羞的学生，可以通过个别谈话或书面交流来建立信任。
在课堂上，为他们设计一些难度适中的问题，鼓励他们参与回答，同时及时给予肯定，增强自信心。
对于赵润宇和潘夕雨等学生，可以利用优等生的资源，指定他们帮助学习困难生，指导学习方法，教授课文和单词，激发学习兴趣。
对于这些学生，课后需要额外监督，确保他们每天阅读新学的课文和单词，对于走读生，教师和家长应保持沟通，安排早晨时间在家进行辅导。
对于特别困难的学生，从基础的____个字母开始，要求他们能读、背、写。
对于其他学习困难生，降低单词听写的要求，每天学习1-____个单词，由小老师负责听写并给予积极反馈。
六年级英语培优辅差工作计划7篇
六年级英语培优辅差工作计划7篇六年级英语培优辅差工作计划1一、指导思想：培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。
二、主要目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、学生情况分析本学期我继续任教六年级(1)、（3）（5）班，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性低，学习目的不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。
当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的.完成每节课布置的任务。
让他们去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。
四、具体措施:1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。
7、认真确定辅导对象,坚持每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。
8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
2024年小学六年级英语培优辅差工作计划
2024年小学六年级英语培优辅差工作计划一. 引言英语是一门国际通用语言，对于小学生来说，掌握好英语能力对他们未来的学习和工作都有很大的帮助。
因此，我将制定一个全面而合理的英语培优辅差工作计划，帮助小学六年级学生全面提高英语水平。
二. 目标设定1. 提高学生的听、说、读、写英语能力。
2. 培养学生的英语思维和跨文化交流能力。
3. 增强学生的英语学习兴趣和自信心。
三. 学习内容安排1. 课堂教学1.1 遵循国家课程标准，按照教材内容进行课堂教学。
1.2 采用多种教学方法，如讲解、示范、激励等，提高学生的参与度和学习效果。
1.3 设置不同的学习任务，包括听说练习、阅读理解、写作等，以满足学生的不同需求。
2. 课外拓展活动2.1 组织英语角活动，提供学生与母语不同的学习环境，促进他们的口语表达能力。
2.2 建立英语俱乐部，组织一些学习英语的小组活动，如演讲比赛、剧本表演等，培养学生的英语思维能力和团队合作精神。
2.3 鼓励学生参加英语竞赛，提高他们的自信心和比赛经验。
四. 教学方法与策略1. 创设情境，营造语言环境。
通过模拟真实生活场景，激发学生的学习兴趣，并让他们在实际应用中提高语言能力。
2. 个性化辅导。
根据学生的英语水平和兴趣爱好，制定个性化的学习计划和评价标准，帮助每个学生在自己的发展阶段上取得进步。
3. 多媒体教学。
利用多媒体技术，如幻灯片、音频、视频等，提供生动有趣的教学材料，增加学生的学习兴趣和理解度。
五. 评价与反馈1. 采用多元评价方式，包括平时作业、课堂表现、小组活动等，综合评价学生的英语水平。
2. 及时反馈学生学习成绩和问题，鼓励优秀，指导弱项，帮助学生全面提高。
3. 注重与家长的沟通和合作，及时了解学生在家庭环境中的学习情况和需求，并提供积极的课外辅导。
六. 时间安排1. 每周五节英语课，每节课45分钟。
2. 每周一次英语角活动，每次1小时。
3. 每月一次英语俱乐部活动，每次2小时。
24年六年级英语上册培优辅差工作计划
六年级英语上册培优辅差工作计划一、目标群体优秀学生：需要进一步挑战和深化学习的学生。
弱势学生：需要额外帮助以提高基础英语能力的学生。
二、目标设定对优秀学生：提高他们的批判性思维、创造性写作和高级语言运用能力。
对弱势学生：加强词汇、语法基础，提高听说读写基本技能。
三、工作计划内容3.1 对于优秀学生（1）扩展阅读：提供高级别的英语阅读材料，如经典文学、科学文章等。
（2）写作工坊：举办写作工作坊，鼓励学生创作故事、诗歌或文章（3）辩论与演讲：组织辩论赛和演讲会，提升学生的公共演讲技巧及逻辑思维。
（4）英语角：定期举行英语角活动，提供一个纯英语的交流环境。
（5）在线资源：推荐和使用英语学习网站和应用程序进行自主学习。
3.2 对于弱势学生（1）基础知识回顾：通过复习课巩固词汇和语法知识。
（2）个性化辅导：提供一对一辅导，解决个别学生的具体问题。
（3）小组学习：建立学习小组，促进同伴间的互助和学习。
（4）互动游戏：使用英语教学游戏，让学生在趣味中学习。
（5）家庭作业支持：为家庭作业提供指导和反馈，确保理解。
四、时间安排每周至少安排一次针对优秀学生的活动。
每周至少两次辅导弱势学生的课程。
五、评估与反馈定期测试：每月进行一次英语水平测试，以监测学生进度。
学生反馈：定期收集学生对活动的反馈，以便调整教学方法。
家长会议：每学期至少举行一次家长会，与家长沟通学生的进步情况。
六、资源需求教师培训：确保教师具备相应的指导技能。
教学材料：准备适合不同水平学生的教材和资源。
设施支持：确保有足够的空间进行小组学习和活动。
七、总结与展望总之，通过实施这一工作计划，我们期望能够有效提升六年级学生的英语能力，让每个学生都能在适合自己的节奏下学习和进步。
通过不断的评估和调整，我们将确保所有学生都能得到必要的支持，实现他们的最大潜能。
2024年小学英语培优辅差工作计划（三篇）
2024年小学英语培优辅差工作计划一、指导思想：本计划旨在实现提升班级平均成绩、合格率及优秀率的目标。
为此，我们将制订针对性的培优辅差方案，严格执行既定计划，重视过程管理，注重效率与成效。
计划旨在增强优秀学生的自主学习与创新能力，提升中等学生的学习成绩，并助力成绩较差学生取得实质性的进步。
通过教师辅导及优秀学生的协助，成绩较差学生将逐步提升学业水平，培养良好的学习习惯，建立基本学术能力。
本计划旨在培养一批学业尖子，挖掘其潜力，从能力培养着手，养成良好的学习习惯，打下坚实的基础，并辅助教师进行成绩较差学生的辅导工作，从而提高整个班级的学术素养与成绩，努力缩小成绩较差学生的比例，避免其影响其他学科的教学进度。
二、学情分析：五年级在校学生总数为____人。
观察学生的学习状况及知识技能掌握程度，大部分学生表现出较高的学习积极性，明确的学习目标，认真听讲，能够按时按量完成作业，并且作业质量较高，能够起到模范带头作用。
也存在部分学生基础知识薄弱，学习态度不够端正，书写不整洁，作业时常不能按时完成，且有三位学生在学习能力上有明显不足。
因此，本学期在教学过程中，我们将注重学生的个体差异，通过培优辅差的方式，促进优秀学生的进一步发展，并助力潜能生的显著进步。
三、具体措施：1. 细致准备每一次培优辅差的教学内容，确保学习过程既有趣味性又具备知识性。
2. 积极开展家访工作，及时掌握学生的家庭状况，交换意见，倾听建议，以解决潜能生在学习上遭遇的难题。
3. 持之以恒地执行每日的培优辅差任务，依据学生的个体差异布置个性化的作业，实施“一对一”辅导策略。
4. 在课堂上为每位学生提供展现自我的机会。
对成绩较差学生实施“多做多练”策略，对优秀学生适当增加题目难度，并为其安排课外阅读，以不断提升解题和写作技能。
5. 引入激励机制，通过操行分对学生取得的进步予以加分，激励其持续努力，激发其学习热情与成就感。
6. 进一步培养学生形成良好的学习习惯，指导学生掌握英语学习方法，确保“堂堂清”、“月月清”：7. 设计符合学生兴趣和认知水平的学科活动及综合实践活动。
2023年小学六年级英语培优辅差工作计划
2023年小学六年级英语培优辅差工作计划一、目标1. 提高学生的英语听说读写能力。
2. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
二、方法1. 多媒体教学：利用多媒体手段，如视频、音频等，提供生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学：通过游戏、小组活动等形式，增加学生参与度，培养他们的合作和交流能力。
3. 小组讨论：鼓励学生在小组中进行英语交流和讨论，提高他们的口语表达能力。
4. 模拟测试：定期进行模拟测试，检测学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性辅导和训练。
三、计划1. 每周安排3节英语课，每节课45分钟。
2. 每节课的教学内容包括听力、口语、阅读和写作等方面。
3. 每节课开始前进行课前预习，了解学生的掌握情况并做好相应的教学准备。
4. 每节课结束后进行课后复习，总结本节课的重点和难点。
5. 每月进行一次模拟测试，分析学生的得分情况并进行针对性培训。
四、具体内容1. 听力：通过听录音材料、观看视频等方式，训练学生的听力理解能力。
- 听力练习：用录音机播放新闻和对话，要求学生听懂并回答相应问题。
- 听写练习：播放录音材料，要求学生听写出内容，并进行讲解和纠正。
2. 口语：通过角色扮演、演讲比赛等方式，训练学生的口语表达能力。
- 对话练习：给学生分组，每组选择一段对话进行演练并准备展示。
- 演讲比赛：组织学生进行英语演讲比赛，鼓励他们展示自己的口语能力。
3. 阅读：通过阅读课文、短文以及绘本等方式，培养学生的阅读理解能力。
- 课文阅读：布置课外阅读任务，要求学生完成阅读并回答相应问题。
- 绘本阅读：引入绘本阅读，选取一些适合学生阅读的绘本，并进行教学指导。
4. 写作：通过写信、作文等方式，培养学生的写作能力。
- 写信：教授学生写信的基本格式和常用句型，指导他们写信并进行反馈和修正。
- 作文：给学生布置作文任务，要求他们按要求完成作文，并进行评讲和互评。
五、评估方法1. 平时表现：根据学生的听说读写的表现进行评估，包括参与度、积极性、专注度等。
小学六年级英语培优辅差工作计划三篇
【篇一】小学六年级英语培优辅差工作计划培优补差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优，则可以提高学校的升学率。
但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又需要每个老师共同努力，付出自己的努力。
踏入教师行业一年多，我时刻认识到这点的重要性，只是由于种种原因，我在这方面做得并不好。
经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自己的教学方法，提高自己的教学效率。
首先，合理分组，优中培优。
英语课对于六年级的学生来说史关键，因此，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。
本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。
特别是对于操作能力较强，课堂上又吃不饱的学生，要给其布置更为艰巨的任务，充分发挥其独创性。
同时，利用学校或者上级部门组织的活动，对部分操作能力较强的学生进行特别培训，让其多多接触一些新的视野，操作技能上更上一层楼。
其次，互帮互助，优中带差。
对于英语课老师来说，学习差的学生往往是学习作风懒散又兴趣不高的学生，这一点有其自身的原因也有教师的原因，特别是教师的课堂效率不高也是影响这些学生学习积极性的一个主要因素。
因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，创造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的兴趣。
此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的学生区别对待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力后能够完成的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。
同时，对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了的问题，教师予以引导，共同努力共同解决。
最后，挤出时间，关注学生学习的心理。
无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这不免会影响学生学习的效率，从而出现学习下降的现象。
2024年小学六年级英语培优补差工作计划（二篇）
2024年小学六年级英语培优补差工作计划在本学年的教育教学工作中，以下是对培优辅差工作的详细规划和实施方案：一、指导思想：本计划秉承“培优重在拔尖，辅差重在提高”的原则，旨在通过课堂教学，有意识地为学生创造平等参与的机会。
对优秀学生充分挖掘潜能，使其能力得到充分发展，对成绩相对落后的学生则注重培养其良好学习习惯，奠定扎实基础。
教师应以“爱心、信心、细心和耐心”为指导，确保培优辅差计划的实施，从而提高全体学生的信息素养。
二、主要目的：1. 激发学生的学习热情，全面提升学生的主动性和积极性。
2. 引导学生转变学习观念，认真投入学习，发展智力，提升情操。
3. 增强学生学习的信心和勇气，克服自卑情绪。
4. 在班级中营造积极向上的学习氛围，使每位学生都能在学习中取得进步，并学以致用。
三、学生情况分析：本学期，本人将继续担任六年级（1）、（3）、（5）班的授课任务。
通过观察上学期的学习情况，发现部分学生学习动力不足，学习目标不明确，对英语课程抱有消极态度。
为此，我计划利用学生对英语课程的兴趣，引导他们形成良好的学习习惯，实现“学中玩，玩中学”。
也有部分学生能力突出，能够独立且认真地完成学习任务，这部分学生将担任“小老师”，帮助学习能力较弱的同学。
四、具体措施：1. 认真准备每一次培优辅差的教案，注重学习过程的趣味性与知识性的结合。
2. 加强与学生的交流，深入了解学生的家庭背景和学习状况，尽力解决他们在学习中遇到的困难。
3. 对班级学生进行深入细致的了解，以制定更为个性化的辅导计划。
4. 与学生沟通思想，解决他们在学习上的实际问题。
5. 坚持开展辅潜工作，每周至少进行一次。
6. 在确定班级优等生和后进生时，应谨慎对待，尤其是对潜力较大的学生，要安排重点辅导。
7. 明确辅导对象，坚持每周至少进行一定次数的辅导，确保辅导的针对性和可行性，并对每次辅导的内容做好记录。
8. 邀请优秀学生分享学习经验，鼓励成绩较差的学生学习借鉴。
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六年级英语培优辅差工作计划
(标准版)
Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems,
analyze problems and solve problems more quickly.
( 工作计划)
部门：_______________________
姓名：_______________________
日期：_______________________
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六年级英语培优辅差工作计划(标准版)导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。
【篇一】
培优补差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优，则可以提高学校的升学率。
但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又需要每个老师共同努力，付出自己的努力。
踏入教师行业一年多，我时刻认识到这点的重要性，只是由于种种原因，我在这方面做得并不好。
经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自己的教学方法，提高自己的教学效率。
首先，合理分组，优中培优。
英语课对于六年级的学生来说史关键，因此，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生
活也会更有影响。
本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。
特别是对于操作能力较强，课堂上又吃不饱的学生，要给其布置更为艰巨的任务，充分发挥其独创性。
同时，利用学校或者上级部门组织的活动，对部分操作能力较强的学生进行特别培训，让其多多接触一些新的视野，操作技能上更上一层楼。
其次，互帮互助，优中带差。
对于英语课老师来说，学习差的学生往往是学习作风懒散又兴趣不高的学生，这一点有其自身的原因也有教师的原因，特别是教师的课堂效率不高也是影响这些学生学习积极性的一个主要因素。
因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，创造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的兴趣。
此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的学生区别对待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力后能够完成的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。
同时，对于课堂上偶尔出现的他们解
决不了的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了的问题，教师予以引导，共同努力共同解决。
最后，挤出时间，关注学生学习的心理。
无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这不免会影响学生学习的效率，从而出现学习下降的现象。
因此，平时多观察，及时发现，及时引导，这对学生的学习是很有帮助的。
在这方面，本学期，我会更加注意，特别是课堂上出现问题的学生将成为我课下关照的对象，此外，尽可能当天问题当天解决，以免拖后效果不佳。
总之，培优补差差工作是一项艰巨的任务，它需要教师有足够的重视和努力的付出。
相信，在今后的教学工作中，自己努力付出，就会做得更好。
【篇二】
一、指导思想：
培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
携着“爱心、信心、细心
和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。
二、主要目的：
1、全面提高学生学习的主动性和积极性；
2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、学生情况分析
本学期我继续任教六年级(1)、（3）（5）班，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性低，学习目的不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。
当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的完成每节课布置的任
务。
让他们去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。
四、具体措施:
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。
7．认真确定辅导对象,坚持每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。
8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。
12．作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。
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