行进间运球(教学反思)
篮球行进间运球教案反思
篮球行进间运球教案反思初中《体育与健康》篮球—行进间运球教学设计及反思一(指导思想本课以“健康第一”的理念为指导思想，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定基础。
二(教学内容分析篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
三(学情分析本课教学内容是篮球基本技术中的运球。
运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。
对于初中生来说，大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。
在学生体质达标中，运球绕杆有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间运球，能基本完成绕杆的动作，并取得一定的成绩。
四(学习目标1.认知目标:通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，学生初步完成运球绕杆。
2.技能目标:50%的学生能够熟练完成行进间运球。
3.情感目标:通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。
五(教学重点、难点重点，触球部位和球的落点，以及控制球的能力难点:动作协调、上肢控制球的力量和方向六(教学策略1(教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。
小学体育《篮球行进间运球》教案
小学体育《篮球行进间运球》教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球行进间运球的基本技巧。
2. 培养学生团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体协调性和灵敏性。
二、教学内容：1. 篮球行进间运球的动作要领。
2. 行进间运球的基本练习方法。
3. 行进间运球的应用场景和战术训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握篮球行进间运球的基本技巧。
2. 教学难点：行进间运球的动作连贯性和稳定性。
四、教学过程：1. 准备活动：进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，让学生充分活动身体。
2. 基本技能训练：讲解并示范篮球行进间运球的动作要领，让学生分组进行练习。
3. 应用训练：设置不同的场景，让学生在实际比赛中运用行进间运球技巧。
4. 比赛环节：分组进行比赛，检验学生学习效果，鼓励学生积极参与。
5. 结束部分：进行简单的放松运动，总结本次课程的收获。
五、教学评价：1. 对学生行进间运球技巧的掌握情况进行评价，关注动作的准确性、连贯性和稳定性。
2. 观察学生在比赛中的表现，评价其团队协作能力和竞技体育精神。
3. 收集学生反馈，了解教学方法的适用性，不断调整和改进教学策略。
六、教学准备：1. 器材：篮球若干，篮筐两个，标志物若干。
2. 场地：篮球场一个，保证场地平整、无障碍。
3. 教学视频或图片：用于讲解和示范篮球行进间运球技巧。
七、教学方法：1. 示范法：教师或助教进行示范，让学生清晰地了解行进间运球的动作要领。
2. 分组练习法：将学生分成小组，进行有针对性的练习，提高学生之间的互动和合作。
3. 比赛法：设置竞争环境，激发学生的学习兴趣和竞技精神。
八、教学步骤：1. 讲解篮球行进间运球的动作要领，让学生了解运球的基本技巧。
2. 示范行进间运球的动作，让学生跟随示范进行练习。
3. 分组进行行进间运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 设置不同难度的行进间运球练习，让学生逐步提高运球水平。
5. 进行行进间运球比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧。
篮球行进间高低运球教学反思
篮球行进间高低运球教学反思以“篮球行进间高低运球教学反思”为标题，展开这次反思，本文以篮球行进间高低运球技术教学为主要内容，为了更好地完成这一内容，在文中将重点介绍篮球行进间高低运球技术的基本原理、重要组成部分，并着重讲解这一技术的教学策略和方法，同时也对该教学方法的优缺点进行反思。
首先，在简单的介绍篮球行进间高低运球技术的基本原理和重要组成部分之后，我们对其实施篮球行进间高低运球技术教学时应该注意的几个重点问题进行了讨论。
首先，篮球行进间高低运球技术的教学要求给我们提出了极高的要求，球员在行进间高低运球时应该特别注意，他们要学会在较低的空间穿行，在最窄的路线上运球，还要学会灵活转换，快速控制球的路径和速度，尤其是在路线的变化上。
穿行的时候，要注意自己的技术，特别是落地后的运球手法，应该能为球员提供保护。
其次，球员在运球过程中应该充分利用球拍，尤其在行进间高低运球中，球拍可以帮助球员转向，改变路线，更好地控制球。
球拍可以帮助球员改变视线，更好地了解和控制篮下的空间。
由此可见，球拍在行进间高低运球技术中发挥着非常重要的作用。
最后，在教学方法上，应该重点给予行进间高低运球技术的较好的训练。
尽管只有少数球员能够掌握这一技术，但是在正确的训练条件下，每个球员都可以掌握这一技术，比如根据高低运球路线，在限定空间内，球员进行高低运球穿行，根据经验，以及球拍的辅助，努力改变球的路径等。
从上述内容可以看出，篮球行进间高低运球技术教学是一个比较复杂的过程，在实施这一技术教学时，需要有足够的训练，只有在正确的训练条件下，才能做到有效地掌握高低运球技术。
同时，在实施这一技术教学时，也要注意调整球员的训练方式和训练内容，提出合理的教学方法和策略，以便更好地实施这一技术教学。
总而言之，篮球行进间高低运球技术教学是一项复杂的内容，要实现教学目标，需要训练室素质和教练员有关素质的赋予，这样才能更好地实施这一技术教学，并取得较好的效果。
行进间运球教学反思
行进间运球教学反思行进间运球是篮球运动中的一项基本技能，它要求运动员在移动中控制篮球，保持球的稳定，并能随时做出传球、投篮或突破等动作。
在篮球教学过程中，行进间运球的教授对于提高学生的篮球技术水平和比赛能力具有重要意义。
以下是我对行进间运球教学的一些反思。
首先，教学前的准备是关键。
在开始行进间运球的教学之前，我需要确保学生已经掌握了基本的运球技巧，如原地运球、变向运球等。
此外，我还需要准备相应的教学工具和场地，确保学生能够在一个安全、合适的环境中进行学习。
其次，教学方法的选择对学生的学习效果有着直接影响。
在行进间运球的教学中，我采用了分步骤教学法，将行进间运球分解为几个小步骤，如启动、加速、变向、减速等，逐一教授，并让学生在掌握每个步骤后再进行组合练习。
这种方法有助于学生更好地理解和掌握行进间运球的技巧。
然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。
例如，部分学生在行进间运球时，往往过于关注球的控制而忽视了身体的协调性，导致动作僵硬，无法流畅地完成运球。
针对这一问题，我通过增加身体协调性训练，如跑步、跳跃等，帮助学生提高身体协调性，使他们在运球时能够更加自然和流畅。
此外，我还发现学生在行进间运球时，往往缺乏对比赛情境的模拟。
为了解决这一问题，我在教学中加入了实战演练，让学生在模拟比赛中练习行进间运球，以提高他们在比赛中运用行进间运球的能力。
在教学过程中，我也意识到了反馈的重要性。
及时、准确的反馈可以帮助学生了解自己的不足，从而更有针对性地进行改进。
因此，我在每次练习后都会给予学生具体的反馈，并鼓励他们相互评价，以促进彼此之间的学习和进步。
最后，我认为在行进间运球教学中，激发学生的兴趣和积极性同样重要。
通过设置有趣的游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习，可以提高他们的学习动力和参与度。
综上所述，行进间运球教学是一个系统的过程，需要教师在教学前的准备、教学方法的选择、问题解决、反馈提供以及激发学生兴趣等方面下功夫。
行进间运球教学反思
行进间运球教学反思行进间运球是篮球运动中非常重要的基本技术之一，它不仅能提高球员的控球能力，还可以为球员创造出更多的进攻机会。
然而，在教学过程中，我们常常会遇到一些问题，需要及时进行反思和总结，以提高教学效果。
我发现在教学过程中，有些学生对行进间运球的重要性理解不够。
他们认为只有在进攻时才需要运球，而在其他时候可以不运球。
这种观念是不正确的。
行进间运球不仅可以帮助球员保持控球稳定，还可以通过变向、变速等技术动作，突破防守，为球队创造出更多的进攻机会。
因此，我在教学中强调了行进间运球的重要性，并通过示范和练习，让学生深刻体会到了它的作用。
我发现在教学过程中，有些学生对行进间运球的基本动作掌握不牢固。
他们在运球时，往往没有保持良好的姿势和动作。
比如，他们会弯腰驼背，手臂过于僵硬等。
这样不仅容易被对手抢断，还会影响到球员的运动速度和灵活性。
因此，我在教学中重点强调了正确的姿势和动作，并通过示范和练习，让学生逐渐掌握了行进间运球的基本技术要领。
我发现在教学过程中，有些学生对行进间运球的节奏感把握不准确。
他们在运球时，往往没有与步伐配合好，导致运球失控或者节奏不稳。
这样就会影响到球员的进攻效果。
因此，我在教学中注重培养学生的节奏感，让他们在运球时能够与步伐配合好，保持良好的控球稳定性。
我发现在教学过程中，有些学生对行进间运球的应用能力不足。
他们虽然掌握了基本的运球技术，但在实际比赛中往往无法灵活运用。
这主要是因为他们对比赛的情况和对手的防守意识不够。
因此，我在教学中注重培养学生的应用能力，让他们在实际比赛中能够根据情况灵活运用行进间运球技术，突破对手的防守，为球队创造出更多的进攻机会。
通过对行进间运球教学的反思，我发现在教学过程中，需要注重以下几个方面：首先，要强调行进间运球的重要性，让学生深刻认识到它的作用；其次，要注重基本动作的训练，让学生掌握正确的姿势和动作；再次，要培养学生的节奏感，让他们能够与步伐配合好，保持良好的控球稳定性；最后，要注重培养学生的应用能力，让他们在实际比赛中能够灵活运用行进间运球技术。
《篮球—行进间运球》教学反思3篇
6、《篮球—行进间运球》教学反思四年级的小朋友，上小学的`转型环节，重点引导、开发学生的想象力，真诚的鼓励和热情地帮助学生养成爱锻炼、会锻炼的好习惯显得尤为重要，善于利用学生的优点营造锻炼氛围，激发学生参与锻炼的。
热情，提高运动能力是我本学年课堂教学的努力方向。
主要措施是在课堂教学中地结合德育、安全教育，使之激发个性的同时，又能凝聚班级力量，提高身体的各项运动机能指标。
根据学生活泼好动，喜欢跟老师交朋友，模仿能力强、普遍运动特性具有好强、好胜的特点；同时也存在个别同学的组织纪律性和课堂运动习惯较差的现象。
针对"争当小姚明"单元教学主题，开展《篮球—行进间运球》运动的情景启发教学，感受运动乐趣的同时，灌输篮球技巧。
（一）在实施过程中的亮点主要表现在：1、节奏感强音乐和姚明篮球球星的导入，很好地营造了学习的氛围，在外部的驱动下，有效地刺激了学生进行情景仿真学习。
2、结构紧密，环环相扣，环节的过渡自然，衔接有效，由易至难，层层递进，易于学生理解和接受。
3、教学管理方法实用、高效。
调控能力强，学生表现在能动能静。
例如听哨声拍掌、快快集合、激励、评价、比较等等。
4、教学手段和方法有趣、多样，例如提问法、谈话法、综合练习法、形象练习法、就地、就近取材法、情景接力赛游戏法等等，效果明显。
（二）在实施过程中的不足之处：1、在动作的分解教学上要加强力度，在学生行进间运球时容易犯错误的地方要加强引导。
（改进方法：用较优秀动作和较差动作的对比让学生观察动作方法。
）2、加强对学生的设疑，引导学生探究学习方法，有效促成学生知识技能的生成。
3、动作示范上加强优秀动作和较差动作的对比，进一步帮助学生建立动作概念。
根据《体育与健康的新课程标准》，本节课中开创学生主动、积极参与的篮球行进间运球运动，课堂教学中耐心地结合德育、安全教育，使之激发个性的同时，又能凝聚班级力量。
在教学过程中力求从我做起，从易入手，让学生亲身去感受自己在体育活动中的成功和失败，体会喜悦和苦涩，从小培养其社会适应能力，为终身体育打好基础。
水平三(五年级)体育《篮球--行进间直线运球》教学设计及教案(附单元教学计划及教学反思)
《行进间直线运球》教学设计五年级（水平三）%%教材内容：篮球一行进间直线运球教学目标：1学习篮球直线运球动作方法；2 .发展学生灵敏、协调等身体素质;3 .培养学生勇敢、拼搏、与他人合作、集体主义精神。
一、教学内容：行进间直线运球第一课时二、授课年级：五年级（水平三）三、设计理念本课以“健康第一”的思想为指导，以学生能力发展为根本。
采用多种篮球运球练习方法，激发学生学习兴趣，促进学生积极思考问题能力。
在玩中学，学中玩充分发挥学生的主体作用和主观能力性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识。
让学生在学习中获得更多的能力，将新课标里面有机地渗透到课堂教学中。
四、教材与学情分析主教材行进间直线运球是发展学生球类基本活动能力的教材，是学生要掌握的基本技能和方法，是球类教学内容的重要组成部分。
本课的教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能就好，且活泼好动。
但参与运动凭兴致有时显得鲁莽，少数学生因肥胖或体重单薄导致基本活动能力较差。
所以本课采用游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间直线运球的技能水平。
五、教学目标（一）体验并感知行进间直线运球时，手触球的部位与球落点之间的关系，初步掌握行进间运球练习的方法。
（二）在行进间直线运球学习中，逐步提高控球能力，发展身体协调性和灵敏性。
（三）表现出乐学练，会评价的行为，在游戏中体现团结协助，不怕困难的优良品质。
六、教学重点和难点教学重点：篮球行进间直线运球手触球的部位和对球的控制能力。
教学难点：脚步移动的熟练程度以及手脚的协调配合。
七、教学方法讲解示范法、观察模仿法、纠错提高、交流展示等多种教学手段。
八、教学流程调动情绪热身阶段：慢跑拿球一一球操一一熟悉球性练习一一原地运球掌握技能阶段和拓展能力阶段：两人原地运球交换一一行进间直线运球一一起动急停运球一一接力放球恢复身心阶段：放松拉伸练习一一总结评价九、教学主要特色（一）注重竞技技能教材理念，让学生积极参与行进间直线运球的技能学习。
行进间运球教学反思(通用8篇)
行进间运球教学反思（通用8篇）行进间运球教学反思第1篇下面我自己对本节课的教与学进行的反思：本节课的教学内容是篮球行进间运球技术的教学，篮球行进间运球本节课是小学水平三五年级的教学内容，本节课以健康第一为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学。
在篮球教学中学生往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场上马上比赛或投篮练习。
而忽视球性、基本功练习，学生就学得不扎实，技术提高慢，不规范。
正因为有了了解，在导入部分，我大胆地创设情景与安排篮球的基本知识，通过游戏的方法进行，使学生感受到学习篮球的兴趣，同时让学生本课的明确本课的学习内容、目标和要求。
在本课开始活跃身心阶段安排玩球练习，其实质是球性练习，通过比赛来激发学生学习兴趣，让学生在玩的过程中提高球性，基本功。
学习和掌握技能阶段，我在教进行进间运球时先安排学生尝试练习，师再讲解示范，然后是各种形式的练习，由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能。
而巩固和提高阶段的游戏设计培养了学生集体合作的精神。
让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领，在进行练习时，教师采用激励的方法，发现表现好的学生给予表扬及展示，从而带动全班同学投入练习。
在教学中我发现五年级学生正处于生长发育的关键期，男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别，男生灵敏素质较好，好奇心强，喜欢篮球；而女生柔韧素质较好，但胆量小，不太喜欢体育运动，同时害羞，学习篮球运球技术动作，由于上肢与手段力气不足，学生练习时往往出现球的高下不一，左右动摇稳固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手到处滚的现象。
所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异，并且由浅到深，这样才能达到预期的目标。
采用花样繁多的练习方式，来刺激学生，提高学生的学习兴趣。
行进间运球教学反思第2篇本节课上的是六年级的学生，现在的孩子都很聪明，知道的知识很广泛，我想只要提高了学生的学习兴趣，他们就会很快的掌握所要学习的技术动作。
小学体育与健康篮球《行进间体前变向换手运球》(教学反思)
小学体育与健康篮球《行进间体前变向换手运球》（教学反思）在小学体育与健康课程中，篮球是一项重要的运动项目。
作为教师，我负责教授小学生关于篮球基本技能的训练方法和技巧。
在本次反思中，我将重点探讨《行进间体前变向换手运球》这个篮球技巧的教学过程以及学生的表现。
首先，我向学生们介绍了行进间体前变向换手运球这个技巧的基本概念。
我向他们解释了这个动作的重要性以及在比赛中的实际运用。
我提到，通过行进间的变向换手运球，球员可以更好地躲过防守队员，保持球的控制，并最终得分。
接下来，我讲解了这个技巧的具体动作要领。
我向学生们展示了正确的运球姿势、变向的动作要领和换手的技巧。
我强调了保持身体平衡和控制球的重要性。
我还通过示范和配有图示的PPT来帮助学生们更好地理解技巧的要领。
在进入实际训练环节之前，我进行了一次整体复习。
我要求学生们回顾已经学过的基本运球动作，如正手运球和强弱手换手运球。
这样的复习旨在帮助学生们温习已学知识，为学习新技巧打下基础。
然后，我组织学生们进行实际操作。
我安排学生们分成小组，双方轮流进行实践训练。
我观察并纠正他们的动作错误，鼓励他们练习直到掌握技巧。
我特别关注他们的身体姿势和球的控制情况。
我提醒他们保持身体的低位、保持眼睛注视着前方，并使用适当的力量控制球。
在这一过程中，我发现学生们普遍存在一些常见错误。
例如，他们在变向时没有彻底转身，使得篮球暴露在对手的攻击范围内。
为了解决这个问题，我花费更多的时间和精力进行个别辅导。
我引导学生们多次进行练习，并对他们的动作进行逐一纠正。
除了个别辅导之外，我还组织了学生们之间的互动交流。
我创设了合作学习的环境，鼓励学生们互相观察和学习对方的运球技巧。
我鼓励他们分享自己的心得和经验，并进行讨论。
通过这样的互动，学生们能够更好地学习和吸收新的技能。
在教学过程中，我注意到了学生们的积极性和兴趣。
他们表现出很大的热情和动力来学习这个新技巧。
他们在练习中投入了很多精力，并持续进行自我挑战来提高自己的技能。
小学体育《行进间运球》教案：培养孩子篮球的基本功。
小学体育《行进间运球》教案：培养孩子篮球的基本功随着时代的发展，孩子们的生活越来越多元化，各种运动方式也越来越多。
而篮球作为一项全民广泛喜爱的运动，一直深受广大孩子的喜爱。
而想要成为一名优秀的篮球运动员，最基本的当然是必须掌握篮球的基本功。
而行进间运球，就是篮球运动中的一个非常重要的基本功。
今天，我将介绍一种关于小学体育《行进间运球》教案的方法，来帮助孩子们更好地掌握这一基本功。
一、教案目标1、掌握行进间运球的技能和规则；2、提升孩子的运球能力和篮球敏捷性；3、提高孩子的团队合作和集体荣誉感。
二、教学重点1、掌握行进间运球的技能和规则；2、提高孩子的运球能力和篮球敏捷性。
三、教学难点1、提高孩子的团队合作和集体荣誉感。
2、让孩子们自主探索篮球运动的规律和技能。
四、教学方法1、通过让孩子们互相模仿，互相辨别动作，进一步提高他们的技能；2、通过讲解篮球的规则和技巧，让孩子们理解运球的基本原理；3、通过小组合作和比赛的方式，鼓励孩子们多与别人进行互动和合作，增强他们的集体荣誉感。
五、教学内容1、行进间运球技巧的讲解（1）持球者的站姿持球者将双脚扎实地放在地上，保持平衡。
身体保持正中庸，手指微微微弯曲，手肘固定在侧面，让身体略微向前倾，以保持前行状态并掌握更大的控制力。
（2）运球者的技巧a.运球时手不可以离开篮球；b.规避左右摆动的风险；c.固定肩膀，不能晃动；d.将球运到身体前面，然后推销，利用肘部的力量；e.根据球员防守者的身体位置做出正确反应；f.多运动，训练技巧；g.锻炼手指灵活性。
2、行进间运球的规则（1）持球者现在可以向前走，也可以向左或右转弯，但不能后退。
（2）在此过程中，运球员不能离开他的正常跑步路线。
（3）不能出界或扔球给队友，就算队友站在场内。
（4）运球员不能在前方持球站立，除非有限定的惯例。
3、运用行进间运球技术进行比赛在教学完成后，可以设置单位时间，让孩子们在此期间进行比赛，比赛中他们需要线上、换位、追逐，并且按规则依次比出胜负。
《行进间运球》教学反思范文
作为一名体育教师，我一直坚信在课堂教学中最重要的是让学生们喜欢上运动，而不仅仅是传授技能。
因此，我在教授运球时也注重培养学生的兴趣。
而在我教授的《行进间运球》这个技巧中，我发现学生们实际掌握的还远远不够，这让我开始反思我的教学方法。
在我的教学中，我开始尝试利用多种不同的方法，例如融入游戏元素、动画演示、配合音乐节奏等等。
我发现，在这些新的教学方法下，学生们有了更大的兴趣，而且能够更加深刻地理解技巧的要领。
但是，我也注意到，在这个技巧的实际操作过程中，学生们经常会出现一些实际的状况，例如看不到对方的脚、过于紧张而手脚不协调等等。
这让我开始反思我所向学生们传达的信息是否足够清晰和具体。
在反思后，我开始对我的教学方法进行了一些改进。
我逐渐减少了讲解和演示的时间，在教学过程中更加强调实践操作。
在增加学生练习的机会后，我也开始留意学生们的实际操作，及时纠正他们的错误。
我也加强了技巧里面的详细讲解以及让学生们多次重复练习，让他们更好地理解和掌握技巧。
随着教学的不断改进，我的学生们的表现也越来越好。
他们在练习过程中能够更好地理解技巧，并且在实际操作中也能够成功地施展这个技巧。
通过这个教学反思，我深刻认识到，教学的过程是一个和谐互动的过程，教师需要不断地尝试和改进方法，满足学生的实际需
求。
同时，学生们也需要积极参与，不断尝试和反思，以达到更高的学习效果。
我想说的是，任何一个体育技能的学习都需要付出耐心和时间。
而在教学过程中，教师需要增强自身的耐心和敬业精神，不断引导学生奋发向前。
只有在这样的良好互动中，学生们的技能水平才能得到不断的提高，取得更高的成就。
小学体育《行进间运球》教案：带你掌握篮球中的核心技能。
小学体育《行进间运球》教案：带你掌握篮球中的核心技能篮球是一项身体协调性强、技术要求高的运动项目，它既可以锻炼身体素质，又可以培养团队精神和协作能力。
而在篮球中，行进间运球是一个非常重要的技巧，它可以使球员在比赛中更好地控制球，更好地配合队友，更好地攻防转换。
因此，本文将为大家介绍小学体育课上所教授的《行进间运球》教案，帮助大家了解篮球中的核心技能，以更好地掌握行进间运球。
1.教学目标通过小学体育课上的教学，学生应该掌握以下技能：（1）了解篮球运动的基本规则和技巧，积极参与课堂和课外集体活动；（2）掌握行进间运球的基本技术动作和规范姿势，能够正确持球、运球、变向等基本动作；（3）培养积极进取的精神和团队意识，能够与队友配合，参与比赛，提高自身综合素质。
2.教学过程（1）热身运动在课程前期，要进行适当的热身运动，既可以拉伸肌肉，防止运动伤害，又可以促进血液循环，提高身体温度和运动能力。
适合小学篮球班的热身运动项目有：慢跑、高抬腿、踢腿、蹲跳、手臂摆动等。
（2）技术讲解在热身运动后，要对学生进行详细的技术讲解，包括行进间运球的基本动作、规范姿势和注意事项。
行进间运球的基本动作有：持球、运球、变向、停球和传球等。
规范姿势包括：低弓步姿势、胸部贴球、头部向前下俯、目视前方等。
而注意事项主要在于运球时的平衡感、速度控制、节奏变化和脚步移动等方面。
（3）示范演练在讲解完毕后，要进行示范演练，让学生从视觉和听觉上对所讲解的内容进行更深的理解和掌握。
示范演练可以让教师先进行演示，对动作、姿势和注意事项进行专业的呈现和解释，让学生进行模仿。
教师还可以拉一些学生示范，在学生之间进行互动和交流，让学生可以真实地感受到技术动作的奥妙和实用性。
（4）实践训练在示范演练后，要进行实践训练，让学生亲身体验和尝试所学技术。
在实践训练中，要给学生充足的时间和空间，让他们在教师的指导下，对所学技术进行反复练习和巩固，使之掌握更为熟练和娴熟。
篮球行进间体前变向换手运球教学反思范文（精选8篇）
篮球行进间体前变向换手运球教学反思篮球行进间体前变向换手运球教学反思范文（精选8篇）身为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的篮球行进间体前变向换手运球教学反思范文（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篮球行进间体前变向换手运球教学反思1本节课，重点进行篮球体前变向换手运球的教学，辅以趣味素质练习。
场地设置为一块不大的运动场地，学生自带篮球，四十个标志桶。
标志桶成体操队形依次摆开。
上节课为本节课的教学埋下了伏笔，这节课为下节课的折返跑埋下了伏笔，孩子们在老师的“恐吓”“变相免单”中不断地积极主动起来。
一、课的开始部分，直奔主题，进行球感练习。
集合时，学生四列横队站立于标志桶后。
依次进行了手指拨球、腰绕环、胯下8字绕环、高抬腿绕环、原地提前左右手拨拉球、单手前后拨拉球。
二、课的基本部分。
1、篮球部分教学。
①利用标志桶，进行提前变向换手运球过障碍。
②四人一组，依次行进间过四个障碍。
③两组合一，标志桶摆成并列一米二个，进行过障碍练习。
教师进行了规范的示范讲解，重点明确了击球部位，球的落点，运球次数，节奏等，组织学生展开练习，期间不断地发现问题，进行及时地指导，及时地让完成好的同学进行示范展示，激发学生的争强好胜心，从而促使其更用心，提高学生效果。
2、趣味素质练习。
标志桶还原位。
学生成四路纵队，站于场地的一端，分组进行练习。
蛇形跑接力2组；单腿跳接力2组；收腹跳越过障碍2组；蛙跳2组。
九四班任渊博的蛙跳做得相当的漂亮，马骁的也不错。
在学生练习中积极地发现好的，进行大肆表扬鼓励。
三、结束部分。
放松练习，利用场地，引导学生全身放松小步抖动跑，边跑边发出“呵呵呵”的声音，旨在让学生身心都放松下来。
课堂点评，肯定学生的课堂进步表现，布置课下跳绳和运球作业。
一节课总是在紧紧张张、快快乐乐中完成，享受每一节课的快乐时光。
关注学生的课堂情绪表现，他们确实是快乐而满足的。
小学体育篮球运球教学反思(四篇)
小学体育篮球运球教学反思教材分析篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，同时可以增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
篮球的运球，是篮球运动最基础的动作之一，在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上。
学情分析小学生、尤其是六年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解且充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力;六年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然在之前低年级时候学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、采用多角度新方法的教学手段来激发学生的学习积极性，从而使得学生的运球能力有所提高，学会如何的运球练习。
1.参与认知目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球的部分相关知识，识记并说出行进间运球的具体方法，培养积极参加体育活动的意识。
2.技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的篮球运球水平，同时发展学生的上、下肢力量和协调能力。
3.身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。
4.心理和社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，展现学生青春的活力，增强竞争意识、团队精神、表现意识。
建立良好的人际关系，增强学生的自信心。
教学重点和难点1.重点：手腕控球、运球时手触球的部位。
2.难点：上下肢的协调配合，全身协调发力控制球的方向教学过程：分四个部分 1、开始部分;2、准备部分;3、基本部分;4、结束部分。
小学体育篮球运球教学反思（二）教学内容：1、篮球：原地运球;直线运球。
2、运球游戏1：认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。
行进间运球(教学反思)
《行进间运球》教学反思本次课以新课标“健康第一”“激发学生运动兴趣，重视学生的主题地位”的理念为指导，采用“体验式教学”的模式来设计本节课，在设计中以学生现有的知识和技术经验为辅，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，教师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领，充分发挥学生在课堂中的主体地位，发挥自己的潜能，体验合作、探究学习的乐趣，在愉快练习的同时掌握技术动作。
促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。
达到身心、技术和谐的发展。
本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的，下面我对本节课做一下小结。
课的组织和教学内容方面，本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中首先游戏“贪吃蛇”作为课前引导，让学生根据跑的地形猜出上课内容。
准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。
在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动，教师只是作为引导者，这点做的不够好。
在基础部分，我首先利用小碎步原地运球让学生有个行进间运球的初步体验，再通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识，从而形成正确的动作观念，如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。
再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。
在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。
在课堂组织方面采用四小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力。
教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。
行进间运球教案
行进间运球教案
一、教学目标
1.能够理解什么是行进间运球。
2.能够掌握行进间运球的基本动作。
3.能够在行进中灵活运用行进间运球。
二、教学重点
1.掌握行进间运球的基本动作。
2.理解行进间运球的意义。
三、教学内容及步骤
1.介绍行进间运球的概念（5分钟）
行进间运球是指在行进中进行运球，通过行进的速度和运球的技巧来干扰对方，使对方难以抢断球。
2.示范行进间运球的动作（10分钟）
教师示范行进间运球的动作，包括行进的姿势、身体的平衡、用手和腰的协调等要点。
3.学生练习行进间运球（15分钟）
让学生两两配对，进行行进间运球的练习。
教师可以在一旁进行指导和纠正。
4.分组比赛（20分钟）
将学生分成两组，进行行进间运球的比赛。
每组的队员轮流进行，另一组的队员则进行抢断练习。
比赛结束后进行总结。
5.课堂讨论（10分钟）
让学生回答以下问题：
（1）行进间运球的意义是什么？
（2）在行进中，运球的技巧有哪些？
（3）如何提高行进间运球的技巧和效果？
四、教学延伸
将行进间运球与其他篮球动作进行组合，如行进投篮、行进过人等。
五、教学反思
通过这节课的教学，学生对行进间运球有了较为深入的理解，并能够进行基本的练习和应用。
但在实际操作过程中，有的学生仍存在技术动作不够规范的问题，需要进一步进行指导和练习。
在以后的教学中，应该注重细节的讲解和示范，帮助学生更好地掌握行进间运球的技巧。
小学体育水平二《篮球行进间运球》教案
小学体育水平二《篮球行进间运球》教案2、预计学生能够在游戏中体验到小篮球运动的乐趣，培养竞争意识和合作精神。
3、预计学生能够在课后继续练，提高身体基本活动能力和篮球技术水平。
十、教学反思本节课教学内容紧凑，教学过程中学生积极参与，但部分学生在行进间运球时控制不够稳定，需要加强练。
在教学中，我注重了学生的情感体验和身体发展，但在安全措施方面还需要更加严格，确保学生的安全。
下一步我将继续加强教学技能，提高教学质量，让学生在愉悦的氛围中研究篮球技术，享受运动的乐趣。
本节课的教学目标是让四年级的学生研究篮球行进间运球技术动作，了解按压球的部位和控制球的落点，以及发展身体的灵敏性和协调性。
为此，我们需要进行以下教学活动：1.导入常规：体委整队，检查报告人数，师生问好，宣布课的内容、目标及要求，安排见生。
2.准备活动：教师带领学生有秩序的进行慢跑，讲明取球方法与要求，进行传球接力。
3.复原地运球：练高、低运球和两人一组运球“剪刀、石头、布”游戏。
4.研究行进间运球：教师引领学生有节奏的进行慢跑，进行行进间运球练，发展学生身体的灵敏性和协调配合能力。
5.运球接力游戏：教师引领学生有秩序进行传球接力，培养同伴合作意识和竞争精神，体验成功标和进步的愉悦。
6.场地器材的布置回收：课前布置好场地，摆放好器材；课后及时收回器材。
为了更好地实现教学目标，我们预计练密度为45%，平均心率为140次/分左右。
所需的器材包括48个篮球标志桶、16个4辆球车，需要在课前布置好场地，课后及时收回器材。
在教学活动中，我们要注意组织要求、运动负荷和时次间数。
例如，组织学生有秩序的进行传递篮球，要求学生站队快、静、齐；在进行球操时，要求学生在音乐伴奏下完做动作，动作舒展、成任务大方。
同时，我们需要控制运动负荷，让学生在适当的强度下进行练，时次间数也要根据学生的体质和技能基础进行合理的安排。
总之，本节课的教学内容涵盖了篮球行进间运球技术动作的研究，身体灵敏性和协调性的发展，以及同伴合作意识和竞争精神的培养。
《篮球行进间运球》教学反思
《篮球行进间运球》教学反思本节的教学内容是篮球的行进间运球，主要着重解决了如下几个问题：1.如何让学生适应单手运球2.触球点位置3.球的落点4.运球看球问题。
从本节课的实际教学效果来看，教学目标基本达成。
全班80%的学生能够通过这堂课掌握篮球行进间运球这一技术动作要领，20%的学生动作流畅优美，超出预计教学效果，当然这与本校平时重视篮球这一体育运动密不可分。
但是，教学目标的基本达成并不代表着过程的完美无缺，作为一名新教师，通过这节课的实践，我生出了许多的反思和感悟。
首先就是示范方面，体育教学中示范是非常重要的一个部分，它可以帮助学生建立完整的动作表象，本堂课我在这一方面就略显不足，有待提高。
其次，作为教学新手在整个的队形调动和课堂练习密度方面，尤显稚嫩。
理想教学与现实的偏差是我必须要面对的一个问题，好课多磨，一切的教学想法都需要建立在实际之上，并且需要经历不断的实践才能最终敲定。
最后在整个的教学设计方面，我所设计的内容还是缺乏一定的趣味性，更偏向于校队训练，教学的语言可以更丰富一些，更儿童化一些。
以上就是本节课的一些反思，同时感谢体育教研组给予了我许多宝贵意见，在下次的教学实践中，我一定会注意以上问题，争取做到更好。
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《行进间运球》教学反思
本次课以新课标“健康第一”“激发学生运动兴趣，重视学生的主题地位”的理念为指导，采用“体验式教学”的模式来设计本节课，在设计中以学生现有的知识和技术经验为辅，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，教师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领，充分发挥学生在课堂中的主体地位，发挥自己的潜能，体验合作、探究学习的乐趣，在愉快练习的同时掌握技术动作。
促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。
达到身心、技术和谐的发展。
本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的，下面我对本节课做一下小结。
课的组织和教学内容方面，本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中首先游戏“贪吃蛇”作为课前引导，让学生根据跑的地形猜出上课内容。
准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。
在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动，教师只是作为引导者，这点做的不够好。
在基础部分，我首先利用小碎步原地运球让学生有个行进间运球的初步体验，再通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识，从而形成正确的动作观念，如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。
再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。
在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。
在课堂组织方面采用四小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力。
教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。
学生在本次课中得到充分的锻炼，技术得到较大的提高。
存在的不足和改进部分
1、在教学中学生的水平存在一定的差距，在教学中要讲究因材施教，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中注意男女生的配合，让好的带动不好的争取取得共同进步。
要遵循循序渐进的过程，技术的教学更应该如此，对于一部分学生要有耐心。
2、小组合作游戏时，安排的小组长没有发挥的作用并不是很大，在今后的教学中还需加强小干部的能力培养。
3、另外，要将队列的练习潜移默化的贯穿其中，让学生养成良好的行为习惯，三年级的学生自制能力还相对比较弱，这部分需要老师加以强化和组织。