《教学文本与小学生英语语言实践活动的实验研究》下半年课题活动总结

《教学文本与小学生英语语言实践活动的实验研究》下半年课题活动总结

按照自治区第四届基础教育教学课题研究及课题研究过程管理办法要求，课题组进入了中期研究阶段的工作，2015年下半年的课题研究工作总结如下：

一、根据研究方案，验证初步结论

1、在完成研究方案（开题报告）及推出初步结论（问卷调查、分析总结）之后，按选择的途径和方法在实验班级实施，并在实施过程中作好观观察、记录、分析，收集反馈信息，验证初步结论。

2、收集整理不同课型教学案例，分析、后测及撰写论文。

二、在验证初步结论过程中调整课题研究方法课题组主持人及成员在实践活动中，根据所确定的原立项书中所涉及的研究方法，对其中不太明确或者有所欠缺的研究方法进行修改，并对初步结论加以验证。

1、对比研究法。同课异构。通过对同一教师的不同教学策略下不同班级授课进行比较分析总结；通过对不同教师的不同教学策略下的授课进行比较分析总结；对实验班级和年级进行横向、纵向比较并分析，总结经验，推导结论。异课同构。通过对同一种课型的不同教学内容，对所确定的课型教法大框架进行验证，验证不同课型大框架的合理性与可实施性。

2、文献资料法。查阅资料，包括文字资料及可视资料，验证初步结论。5、教育经验总结法

三、利用工作室，进行课堂教学研究通过“观摩课”、“同课异构课”、“课型教学”等系列活动，进行总结与研究，比较分析验证，积累经验。利用主持人所有的“三名工作坊”，对工作室10名成员进行课堂教学追踪活动，对于不同文本、不同课型、相同课型、不同年级的教学进行有对比的、有拓展的课堂教学实录与分析，并收集整理学生相关附件，如：光盘、照片、活动记录等。所有活动资料上传至工作室QQ群和微信群中。

四、参加全国“一课一优”以及全区教师基本功大赛活动课题组主持人祁等娣及成员杨丽华参加全国“一课一优”活动，进行晒课录课，杨丽华的课成功角逐部级优课，工作室成员有两节入围银川市评比。在全区教师基本功大赛活动工作室成员有4人入围兴庆区级，两人入围银川市级及全区大赛，分获一等奖和三等奖，这其中不乏对教学课型的熟练理解与分析。

五、撰写论文，进行教学设计比赛坚持边探索、边研究、边总结、边验证等过程性研究，多次召开课题进展的座谈会，及时形成阶段性小结。在教学过程中，积极总结经验，验证结论。课题组及工作室成员的论文、教学设计获全国奖。