教研组管理制度建设
教研组建设规章制度
教研组建设规章制度第一章总则第一条为进一步提高教学质量，加强学科教研，提升教职工综合素养，根据《中小学教育法》、《教师法》等相关法律法规，结合学校实际情况，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校各学科教研组及其各成员。
第三条教研组是学校教育教学质量评估的组织形式，是学校教学管理的重要组成部分，是促进教师教育教学水平不断提高的有效途径。
第四条教研组的主要任务是：开展教研活动，不断提高教育教学质量；配合学校进行教学管理和教育教学研究，形成学科教研文化，带动全校教学改革和发展。
第五条学科教研组应遵循学科与教学相结合、理论与实践相结合、研究与改进相结合的原则。
第二章成员管理第六条学科教研组按学科设置，组长由学科的学科带头人担任,组长负责组织、协调和指导本学科教研活动，承担学科教研工作的管理职责。
第七条学科教研组成员一般由该学科的教师担任，原则上由学科带头人和骨干教师组成，根据实际情况，可以增加一些感兴趣和有一定经验的教师作为参与人员。
第八条学科教研组成员应当遵守教学纪律，热爱教育事业，具有优秀的教学能力和较高的综合素质，具有一定的组织、协调和管理能力，积极开展教研活动，促进学科的发展和提高教学质量。
第九条学科教研组成员应定期参加学校组织的各类教研活动和培训，不断提高教育教学水平和业务能力，配合学校进行教学管理和教育教学研究。
第三章工作机制第十条学科教研组应当按年度计划开展教研活动，具体包括:制定年度教研计划；组织各类教学研究和讨论；组织教材选用评审和编写；总结、评价和推广先进教学经验和方法等。
第十一条学科教研组应当建立工作台账，对教研活动及时做好记录，并及时报送学校教研处。
第十二条学科教研组应当定期召开组会，听取成员工作报告和年度教研计划执行情况，研究教育教学难点和重点问题，对教学质量进行评估，总结工作经验。
同时，也可以举行教学成果展示和交流活动，推进学科教研活动的深入开展。
第十三条学科教研组应当在教学工作中积极开展教研活动，不断探索教学改革和创新，不断提高教学质量，为学校教育教学发展做出积极贡献。
教研组管理制度模板
一、总则第一条为加强教研组管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教研组。
第三条教研组管理制度应遵循以下原则：1. 科学合理：制度内容符合教育教学规律，有利于提高教学质量。
2. 民主公开：制度制定过程中充分听取教师意见，保证制度公开透明。
3. 严谨规范：制度内容严谨，操作规范，便于执行和监督。
4. 动态调整：根据教育教学实际情况，适时调整和完善制度。
二、组织架构第四条教研组设组长一名，副组长一名，组员若干名。
第五条组长职责：1. 负责教研组全面工作，组织实施本制度；2. 定期召开教研组会议，研究教育教学工作；3. 组织教师参加各类培训，提高教育教学水平；4. 负责教研组资料整理和归档。
第六条副组长职责：1. 协助组长开展工作；2. 负责教研组日常事务；3. 组织教师开展教育教学研讨活动；4. 协助组长处理突发事件。
第七条组员职责：1. 积极参加教研活动，按时完成教研任务；2. 认真备课、上课，提高教学质量；3. 主动向组长汇报工作，接受组长指导；4. 配合组长开展各项工作。
三、教研活动第八条教研组每周至少组织一次集体备课活动，以提高教师备课质量。
第九条教研组每月至少组织一次教研活动，内容包括：1. 专题讲座：邀请专家、学者进行教育教学专题讲座；2. 教学研讨：围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨；3. 课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，交流教学经验；4. 教学反思：教师对教学过程进行反思，提出改进措施。
第十条教研组每学期至少组织一次课题研究活动，鼓励教师开展教育教学研究。
四、教学评价第十一条教研组对教师的教学工作进行定期评价，评价内容包括：1. 教学态度：是否认真备课、上课，是否关心学生；2. 教学内容：教学内容是否符合课程标准，是否具有科学性、系统性；3. 教学方法：教学方法是否灵活多样，是否激发学生学习兴趣；4. 教学效果：教学效果是否显著，学生成绩是否提高。
教研工作管理制度(3篇)
教研工作管理制度（3篇）教研工作管理制度（通用3篇）教研工作管理制度篇1镇小学教研组工作目标管理制度一、加强教研组基本建设1.争创优秀教研组。
2.开展教学基本功达标创优活动。
3.定期进行全组教师教学工作评价。
二、指导教师提高有效教学能力1.有计划地学习有效教学的.先进经验。
2.开展有效教学的评比活动。
3.培养有效教学的典型。
三、教学质量管理规范化1.定期检查单元知识达标情况。
2.定期开展期中期末质量分析活动,提出教学改进措施。
3.学科统考、评比、竞赛成绩达普教前3名。
四、根据学科特点,增强教学德育功能1.掌握学科知识结构体系。
2.教学中自觉进行德育渗透。
五、落实学科学生特长培养工作1.做到活动计划、时间、地点、人员四落实。
2.第二课堂活动正常。
教研工作管理制度篇2一、教研室组织管理1、教研室由系教学副主任分管领导并共同对系主任负责。
2、教研室原则上设立正副主任，教研室主任负责全面工作，教研室副主任可根据工作需要分管相关工作。
3、教研室主任根据工作需要可安排其他教师负责一些具体专项工作，如实验室管理、实践教学、科研管理、资料管理等（以上工作作为系、教研室管理工作量）。
二、教研室的职责范围1、组织落实教学任务教研室按照专业人才培养方案的要求，组织完成教学任务。
主要包括：落实课堂教学任务和课外辅导工作，准备和组织教学中的各种实验、实习环节；指导毕业生的毕业实习、毕业论文（设计）及毕业答辩工作。
2、组织并实施课程建设工作教研室是学校课程建设的主体，其主要的职责有:制定课程建设工作规划，根据教学计划组织教学大纲的编写工作，组织对教材的选用和编写工作，引进或开发多媒体课件，负责与课程相关的实验室和资料室等辅助教学设施的建设。
3、开展教育教学交流和改革研究结合课程组群的特点，制定教学研究的规划，并提出年度教学研究项目，主要提出科学合理的人才培养目标及方案，研究和改革专业课程体系和结构，改革课程的教学内容，探索教学手段和方法，研制或推广通用试题库和CAI课件。
教研组管理制度
教研组管理制度
引言概述：
教研组管理制度是学校教育管理中非常重要的一环，它涵盖了教研组的组织架构、工作流程、职责分工等方面的规定，旨在提高教研组的工作效率和质量，促进教师专业发展。
本文将从教研组管理制度的建立、实施、监督、评估和改进等五个方面进行详细阐述。
一、建立教研组管理制度
1.1明确教研组的组织架构和人员设置
1.2制定教研组的工作目标和任务分工
1.3规定教研组的工作规范和流程
二、实施教研组管理制度
2.1组织教研组成员进行专业培训和学习交流
2.2指导教研组成员进行教学设计和教学研究
2.3协调教研组成员之间的合作与协作
三、监督教研组管理制度的执行情况
3.1建立教研组工作考核机制
3.2定期组织教研组成员进行工作总结和自评
3.3及时发现和解决教研组工作中的问题和困难
四、评估教研组管理制度的效果
4.1收集教研组成员的反馈意见和建议
4.2定期对教研组的工作成果进行评估和分析
4.3根据评估结果对教研组管理制度进行调整和改进
五、改进教研组管理制度
5.1借鉴其他学校的管理经验和做法
5.2根据教研组成员的需求和实际情况进行改进
5.3持续关注教育政策和教学改革的动态，及时调整通过以上五个方面的详细阐述，可以看出教研组管理制度对于学校教育管理的重要性和必要性。
只有建立科学合理的教研组管理制度，才能更好地促进教师专业发展，提高教学质量，推动学校的整体发展。
希望各学校能够重视教研组管理制度的建立和完善，为教师的成长和学生的发展提供更好的支持和保障。
教研组管理制度建设
教研组管理制度建设为了加强教研组在学校教育教学、教研科研、老师管理等方面的组织建设，发挥教研组的职能作用，使教研成为学校教学讨论与改革、老师成长与进展的阵地，校本课程开发，考试管理规定、名师新秀工程、敬重教育等重大举措的推行，特制定本管理方法。
二、教研组长职责与要求1、教研组长应树立全心全意为本组老师服务的思想和帮助老师提高业务力量的意识，要有超前的工作思维，扎实的工作作风，仔细细致地做好本职工作。
2、学期初制定好各种打算〔教研打算、课题讨论打算、老师培训打算、理论学习打算等〕、本组人员的管理方案、办公室的卫生分工等工作。
3、分工明确、措施得力、主动有效地组织老师开展各种活动〔教研、科研、理论学习、老师培训帮带等〕。
4、根据本组管理方案，对老师工作纪律、办公室值日、各种活动、课题讨论等进行量化考核，不断提高管理质量和管理水平。
5、准时做好学校各项会议精神、制度、打算的学习和落实，准时做好本组各项工作的宣扬、培训和学习，教研组的公物、各种数据的统计分析和上报。
6、学期结束时搞好教科研工作的总结，课题材料的整理与撰写，本组人员的考核等工作。
三、教研组管理范围与要求1、老师工作纪律老师首先保证上课，有事或外出需按学校有关规定办理请假手续。
上班期间应讨论教材，仔细备课、批改作业、加强理论学习，探究教育教学改革的方法。
严禁在办公时间内上网谈天、打牌、下棋、谈笑、会友、串岗、干私活，上班期间非特别状况不准带子女〔儿童〕在办公室内玩耍，影响他人办公。
站在敬重教育的高度，敬重工作环境、敬重他人、敬重制度、敬重劳动、敬重礼仪交往。
2、教研组卫生虽然本组老师没有在同一个办公室，但凡有值日的老师每天早晨要彻底清扫室内外卫生，并在值日期间内保持好卫生。
卫生清扫范围3、教研工作1〕集体备课。
老师必需按学校规定时间按时参与集体备课，做到“四同”即同进度、同作业、同测验、同讲评。
主备老师根据本组〔或备课组〕集体备课打算提前预备好主备材料。
教研组管理制度
教研组管理制度教研组管理制度11、认真贯彻教学五认真，把好质量关。
要认真钻研教材，领会教材的编写意图，明确每堂课的教学目标，设计可行有效的教学方法。
通过小范围、高频率的质量调研等形式，把好质量关。
各校要做好学生的提优补差工作，提高合格率。
2、改革评价方式，促进学生发展。
加强对教学评价的研究，对学生的评价要从学习兴趣、情感、策略发展状态、相应学段所学语言知识和技能的掌握情况和综合语言技能运用能力等方面进行评价，做到终结性评价和过程性评价相结合。
对课的评价要重视评价学生学习的效果。
3、认真研究课程资源的开发和研究，拓宽学用渠道。
以信息技术为突破口，探索新的教学模式，丰富教学内容和形式，促进个性化学习，提高课堂教学效果。
合理开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，使学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性，展现才能。
4、教研活动是重要的校本培训活动，开展好以备课、说课、上课、评课为主要形式常规教研活动，研究课堂教学的改革和教学质量的.提高。
提倡个人反思，让每一个课堂都成为教改实践的场所，让每一节课都成为一次课改实践，使每一位教师都成为实践员，使教学模式化向教学个性化转变。
5、要加强教育教学理论的学习，要围绕教材及教学中的问题和经验加强研讨，要积极参与学校课题研究工作，用教育教学理论来指导自己的教学实践，要善于联系教学实际，总结经验和教训，积极撰写教学论文。
教研组管理制度2一、教研组长、备课组长工作职责（一）教研组长工作职责：1、据学校工作计划和教学计划，结合学科特点，制定并落实教研组工作计划。
2、至少每月召开一次教研会议。
3、围绕课堂教学改革确立校本教研、教改课题，负责检查、落实课题的实施情况，做好总结推广工作。
4、每学期听课不少于20节，组织落实本组教师的公开听课、评课、说课、观摩课等活动。
5、根据本组教师备课、上课、听课、作业批改和辅导以及教学成绩，评价本组教师业务能力和工作态度，对各年级学科教师的安排提出建议。
教研组规章制度建设
教研组规章制度建设一、前言作为学校的基础教育教学组织形式之一，教研组在促进教师专业成长、提高教育教学质量、推动学校整体发展方面起着至关重要的作用。
因此，建设教研组的规章制度是加强学校教学管理，推动教育教学改革的重要保障。
本文旨在探讨教研组规章制度的建设，着重从教研组的定位、任务、组织架构、规章制度建设等方面进行探讨。
二、教研组的定位教研组作为学校教学管理中的一个特殊组织形式，其定位需要明确。
首先，教研组是学校教学管理的重要组成部分，负责指导、监督和评估教师的教学工作，推动学校教育教学工作的深入开展。
其次，教研组是教师专业发展的重要平台，通过组织教研活动、交流研讨等方式，促进教师的教学水平提升，推动教育教学改革。
三、教研组的任务1.开展教研活动。
教研组要组织教研活动，包括教学研讨、教学观摩、教学反思等，提高教师的教学水平，促进教师的专业成长。
2.推动教育教学改革。
教研组要积极参与学校教育教学改革，开展教育教学研究，开发新的教学方法和手段，提高教学效果，创新教学模式。
3.指导、监督和评估教学工作。
教研组要制定教学标准，开展教学评估和监督，指导教师提高教学质量，确保教学目标的实现。
四、教研组的组织架构1.教研组组长。
教研组组长负责组织和协调教研活动，领导教研组的工作，推动教研组的发展。
2.教研组成员。
教研组成员包括学科教师和任课教师，他们共同参与教研活动，共同推动教育教学改革，共同提高教学水平。
3.教研组秘书。
教研组秘书协助教研组组长开展工作，负责教研活动的组织和协调，负责记录教研组工作情况，及时向相关部门报告。
五、规章制度建设为有效推动教研组工作，建设规章制度是必不可少的。
教研组的规章制度应当包括以下方面：1. 教研组的组织原则及工作目标。
明确教研组的组织原则和工作目标，明确各成员的职责和权利，明确教研活动的安排和推进计划。
2.教研活动的内容和形式。
规定教研活动的内容和形式，包括教学研讨、教学观摩、教学反思等，明确教研活动的具体安排和推进计划。
教研组管理制度
教研组管理制度引言概述：教研组是学校教学工作的重要组织形式，对于提高教学质量、促进教师专业成长具有重要作用。
为了更好地管理教研组，制定一套科学合理的教研组管理制度是必要的。
本文将从五个大点来阐述教研组管理制度的重要性和具体内容。
正文内容：1. 教研组的组织与人员安排1.1 教研组的组织形式- 教研组的类型和分类- 教研组的人员构成和职责分工1.2 教研组的人员安排- 教研组组长的选拔与任命- 教研组成员的选拔与任命- 教研组成员的岗位职责和权限1.3 教研组的工作计划与目标- 制定教研组的年度工作计划- 确定教研组的工作目标和重点- 定期评估和调整教研组的工作计划和目标2. 教研组的工作流程与内容2.1 教研组的例会组织- 确定例会的时间和地点- 制定例会议程和内容- 确保例会的高效进行和成果落实2.2 教研组的教学研究- 确定教学研究的主题和方向- 开展教学研究的方法和手段- 分析和总结教学研究的成果和经验2.3 教研组的资源共享- 教学资源的采集和整理- 教学资源的共享和利用- 教学资源的更新和维护3. 教研组的评估与考核3.1 教研组的自我评估- 制定教研组的评估标准和指标- 进行教研组的自我评估和总结- 提出改进和提升的建议和措施3.2 教研组的外部评估- 接受学校领导和专家的评估- 接受同行评议和交流- 借鉴其他学校的经验和做法3.3 教研组的考核与奖惩- 建立教研组的考核机制- 确定教研组的考核指标和权重- 根据考核结果赋予奖励或者惩罚4. 教研组的培训与发展4.1 教研组成员的培训需求分析- 调查教研组成员的培训需求- 分析教研组成员的专业发展需求- 制定教研组成员的培训计划和方案4.2 教研组成员的培训与学习- 提供专业培训和学习机会- 组织教研组成员的集体学习- 鼓励教研组成员的个人学习和成长4.3 教研组成员的专业发展- 提供专业发展的机会和平台- 鼓励教研组成员参预学术交流- 支持教研组成员的科研和论文发表5. 教研组的沟通与合作5.1 教研组的内部沟通- 建立教研组的内部沟通渠道- 促进教研组成员的交流和合作- 解决教研组内部的矛盾和问题5.2 教研组的外部沟通- 与学校领导的沟通和协调- 与其他教研组的交流和合作- 与家长和社会的沟通和合作5.3 教研组的团队建设- 培养教研组的团队意识和合作精神- 建立教研组的良好工作氛围- 促进教研组的共同成长和发展总结：教研组管理制度的建立和完善对于提高教研组的工作效率和质量具有重要意义。
小学学校教研组管理制度
一、总则为了加强我校教研组建设，提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本制度。
二、教研组组织架构1.教研组由组长、副组长、教研员和全体教师组成。
2.组长负责组织教研活动，协调组内工作，提出教研计划，组织实施，并向上级领导汇报工作。
3.副组长协助组长工作，负责教研组活动的具体安排和落实。
4.教研员负责教研组活动的组织、协调和指导。
5.全体教师积极参与教研活动，共同促进教研组的发展。
三、教研组工作职责1.制定教研计划：根据学校教育教学工作计划和学科特点，制定本教研组的年度、学期教研计划。
2.开展教研活动：定期组织教研活动，包括集体备课、听课评课、教学研讨、课题研究等。
3.加强教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
4.开展教学研究：针对教育教学中的实际问题，开展教学研究，形成具有实践意义的研究成果。
5.促进教师成长：关注教师专业发展，帮助教师解决教育教学中的困惑，提高教师综合素质。
6.加强组内交流：组织教师进行教学经验交流，促进教师间的相互学习。
四、教研组管理制度1.教研活动制度：教研组每月至少开展一次教研活动，活动形式可根据实际情况灵活安排。
2.集体备课制度：教研组内教师共同参与集体备课，确保教学内容的统一性和教学方法的适宜性。
3.听课评课制度：教研组内教师相互听课，课后进行评课，共同提高教学质量。
4.课题研究制度：鼓励教师申报课题，组织教师参与课题研究，提高教育教学研究能力。
5.教师培训制度：定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
6.教学经验交流制度：定期组织教师进行教学经验交流，促进教师间的相互学习。
五、教研组考核与评价1.教研组工作考核：每学期对教研组工作进行考核，考核内容包括教研活动开展情况、教师参与度、研究成果等。
2.教师个人考核：根据教师参与教研活动、完成教研任务、取得的教学成果等方面进行考核。
3.考核结果运用：考核结果作为教师评优评先、职称评定的重要依据。
教研组管理制度
教研组管理制度引言概述：教研组是学校教学管理的重要组成部分，通过建立科学的教研组管理制度，能够有效提升教研组的教学质量和教师的专业能力。
本文将从五个方面详细阐述教研组管理制度的重要性及其具体内容。
一、明确教研组的组织架构1.1 确定教研组组长：教研组组长是教研组的核心人物，负责组织、协调和指导教研组的各项工作。
1.2 制定教研组成员职责：明确教研组成员的职责分工，包括教学设计、教材研发、教学评估等，确保各项工作有序进行。
1.3 设立教研组会议制度：定期召开教研组会议，讨论教学问题、交流教学经验，促进教研成果的共享与推广。
二、建立教研组工作规范2.1 制定教研计划：教研组应根据学校教学计划和教学目标，制定年度教研计划，明确教学内容和教学方法。
2.2 确立教研组工作流程：明确教研组工作的各个环节和流程，包括教学设计、教学实施、教学评估等，确保教研工作的有序进行。
2.3 建立教研成果汇报制度：教研组成员应定期向学校和上级教育部门汇报教研成果，推动教研成果的应用和推广。
三、加强教研组的教学研究3.1 鼓励教师参加教学培训：学校应鼓励教研组成员参加各类教学培训，提升教师的教学能力和专业水平。
3.2 支持教研项目申报：学校应设立教研项目经费，支持教研组成员申报教研项目，促进教育教学研究的深入开展。
3.3 鼓励教研成果发表：学校应鼓励教研组成员将教研成果发表在学术期刊上，提升学校的学术影响力和知名度。
四、完善教研组的评估机制4.1 建立教研组绩效考核制度：学校应制定教研组绩效考核指标和评估方法，对教研组的工作进行定期评估，激励教研组成员积极投入教研工作。
4.2 引入专家评审：学校可邀请教育专家对教研组的工作进行评审，提供专业意见和建议，促进教研组的进一步发展。
4.3 建立教研成果奖励机制：学校应设立教研成果奖励制度，鼓励教研组成员在教学研究方面取得突出成果，提升教研组的凝聚力和创造力。
五、加强教研组与其他部门的协作5.1 建立教研组与教务处的联系机制：教研组应与教务处保持密切联系，及时了解学校的教学要求和政策，确保教研工作与学校整体教学目标的一致性。
教研组管理制度建设
教研组管理制度建设1. 前言教研组是学校教育教学的紧要组织，是推动学校教育教学进展的紧要气力。
为了更好地促进教研组的进展，提高教育教学水平，必需建立健全的教研组管理制度，使教研组能够有序地进行工作，确保工作质量和效率。
2. 教研组管理制度的意义2.1 促进教研工作的规范化教研组管理制度的建设，可以使教研工作更加规范化。
教研组是一个规模较小的集体，教研工作往往由组长或者成员本身来布置和执行，简单产生拖延、重复、漏洞等问题。
建立健全的教研组管理制度，可以让教研工作得到规范，避开因个人原因带来的问题。
2.2 推动教育教学的深入进展教研组管理制度的建设，可以促进教育教学的深入进展。
教育教学是不断进展的，而教研组是推动教育教学进展的紧要气力。
建立健全的教研组管理制度，可以使教研成员更好地开展教研活动，不断总结阅历、反思教育教学的需要和进展，推动教育教学的深入进展。
2.3 提高教研成员的素养和本领教研组管理制度的建设，可以提高教研成员的素养和本领。
教研组是学校内最紧要的专业集体之一，教研成员需要具备较高的课程学问、教育教学理论和实践本领。
建立健全的教研组管理制度，可以通过各种形式的培训和交流来提高教研成员的素养和本领，使他们更好地面对教育教学实践中的各种挑战和问题。
3. 教研组管理制度的内容3.1 教研组的组织结构和职责教研组应当具备明确的组织结构和职责。
其组织结构应当包括组长、副组长和成员。
组长是教研组的核心领导，负责组织和协调教研活动；副组长是组织协调教研活动的重要助手，负责协调组内成员的工作；成员是教研组的基本构成部分，需要参加到教研活动中来，供给看法和建议。
3.2 教研组的工作制度和流程教研组应当具备明确的工作制度和流程。
教研组的工作应当依照肯定的程序进行，包括从教研主题的确定、讨论方案的订立、讨论结果的总结和成果的交流等。
在订立工作流程和程序时，应当做到清楚明确、合理可行，并向外界公开。
3.3 教研组讨论课题的订立和实施教研组应当订立和实施明确的讨论课题。
学校关于教研组管理制度
一、指导思想为全面提高教育教学质量，加强学校教研组建设，激发教师的教学热情和创新能力，特制定本制度。
二、组织架构1. 学校成立教研工作领导小组，负责教研工作的统筹规划、组织实施和监督评估。
2. 各教研组设立组长、副组长和组员，负责本教研组的日常工作。
三、工作目标1. 提高教师教育教学水平，培养一批教育教学骨干。
2. 加强学科建设，提高学校整体教育教学质量。
3. 丰富学校教研活动，营造良好的教研氛围。
四、工作内容1. 教研计划制定与实施（1）各教研组在每学期初制定本组教研计划，包括教研主题、活动内容、时间安排等。
（2）学校教研工作领导小组对教研计划进行审核，确保计划的可行性和实效性。
（3）各教研组按照计划开展教研活动，确保活动质量和效果。
2. 教学研究（1）各教研组定期开展教学研究活动，包括集体备课、教学案例分析、教学经验交流等。
（2）鼓励教师参与课题研究，提升教育教学水平。
（3）定期组织教学观摩活动，促进教师之间的相互学习与交流。
3. 教学评价（1）各教研组定期对教师的教学工作进行评价，包括教学态度、教学方法、教学效果等。
（2）学校教研工作领导小组对评价结果进行审核，对优秀教师给予表彰和奖励。
（3）对教学评价中发现的问题，及时进行整改，确保教育教学质量。
4. 教师培训（1）组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
（2）鼓励教师参加教育教学竞赛，展示教师风采。
五、工作要求1. 各教研组要严格执行本制度，确保教研工作有序开展。
2. 教研组长要充分发挥带头作用，组织好本教研组的各项工作。
3. 教师要积极参与教研活动，不断提高自身教育教学水平。
4. 学校教研工作领导小组要加强对教研工作的监督和评估，确保教研工作取得实效。
六、考核与奖惩1. 学校将对各教研组的工作进行定期考核，考核结果作为评优评先的重要依据。
2. 对工作表现优秀的教研组和教师给予表彰和奖励；对工作不力的教研组和教师进行通报批评。
学校教研组管理制度
学校教研组管理制度学校教研组是指由一定专业素质的教师组成，按学科或教研方向划分，进行教学研究、教学和教师培训等工作的组织。
教研组的管理制度对于提高教师队伍的整体素质和学校的教育教学质量具有重要作用。
下面就学校教研组管理制度进行详细阐述。
一、组织架构1.教研组组织架构应根据学校的学科设置和教师数量进行合理划分。
一般来说，每个教研组设置组长和副组长，根据需要可以设立研究团队或者课题组等。
2.组长负责组织和协调教研组的工作，副组长协助组长完成教研组的日常工作。
组长和副组长必须具备较高的专业素养和较强的组织能力。
3.研究团队或者课题组的成立应经过教研组的审议和批准。
研究团队或者课题组要有明确的研究目标和工作计划，并定期向教研组汇报工作进展。
二、工作职责1.教研组制定并执行年度教学研究计划，通过集体备课、教学观摩等形式，提高教师教学水平，促进课程和教学方法创新。
2.教研组组织教师参加培训、学术交流和教研活动，提供教师专业发展的机会和平台，促进教师个人成长。
3.教研组积极参与教材的选定和编写工作，制定教学标准和评价体系，确保教学内容的科学性和系统性。
4.教研组组织和开展教育科研活动，鼓励教师开展教学研究和教育论文撰写。
5.教研组对教师的教学情况进行跟踪和评估，及时发现问题并给予指导和帮助，提高教学质量。
三、管理流程1.教研组应定期召开组会，讨论和研究教学研究计划和教研活动安排。
2.组长和副组长要按照分工和职责，分配任务并监督完成情况。
4.教研组要定期汇报工作进展和成果，向学校领导和教师团队汇报工作，并接受相关评估和考核。
四、激励措施1.学校领导要高度重视教研组的工作，给予必要的支持和帮助。
2.对教研工作成果突出的教师进行表彰和奖励，激励教师积极参与教研活动。
3.组长和副组长的职务管理要给予一定的补贴和奖励。
4.学校可以设立专项经费，用于支持教研组的教学研究和教研活动。
五、监督考核1.学校要建立健全教研组管理考核制度，定期对教研组的工作进行考核评估。
学校对教研组的管理制度
一、总则为了加强学校教研组建设，提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的持续提升，特制定本制度。
二、组织架构1. 教研组设立组长一名，由学校领导班子任命，负责教研组全面工作。
2. 教研组成员由各学科教师组成，实行民主选举产生。
3. 教研组下设备课组、课题研究组、学科竞赛组等。
三、工作目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 深化课程改革，优化课堂教学。
3. 提高教育教学质量，为学校创造良好声誉。
四、工作内容1. 教学研究（1）开展学科教学研究，探讨教学规律，提高教学效果。
（2）定期组织教师进行教学观摩、研讨活动，促进教师相互学习、共同提高。
（3）开展课题研究，推动教育教学改革。
2. 教学实践（1）组织教师参加各类教学竞赛，提高教师教育教学水平。
（2）开展学科兴趣小组活动，丰富学生课余生活。
（3）组织学生参加各类学科竞赛，提升学生综合素质。
3. 教学评价（1）定期对教师教育教学工作进行评价，为教师专业发展提供依据。
（2）对教学质量进行评价，为学校教育教学管理提供参考。
（3）对教研组工作进行评价，促进教研组不断改进和完善。
五、工作制度1. 教研组长负责组织教研组活动，制定活动计划，确保活动质量。
2. 教研组成员积极参加教研活动，按时完成各项任务。
3. 教研组活动应定期召开，活动时间、地点、内容等由组长提前通知。
4. 教研组成员应遵守活动纪律，按时参加活动，不迟到、不早退。
5. 教研组活动结束后，组长应及时总结活动情况，形成书面报告。
六、考核与奖惩1. 教研组工作考核以年度为单位，考核内容包括活动开展情况、教学质量、教师专业成长等方面。
2. 对在教研工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
3. 对不履行职责、工作不力的教研组成员进行批评教育，情节严重的予以调整。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规、上级政策相抵触，以国家法律法规、上级政策为准。
教研组管理制度建设
教研组管理制度建设一、明确教研组的组织结构和职责分工教研组管理制度的第一步是明确教研组的组织结构和成员职责分工。
教研组可以根据学科、年级、课程等进行划分，每个教研组成员应当明确自己的工作职责，并妥善分工协作。
例如，组长负责组织教研活动、制定教研计划、协调教研工作等；课题组长负责指导和组织相关课题研究等。
二、建立教研活动记录和档案管理制度为了方便教研工作的追溯和总结，可以建立教研活动记录和档案管理制度。
教研组成员应当依据教研计划和活动安排，及时记录和归档教研过程中的资料、成果和心得体会。
同时，建立档案管理制度，对教研活动的档案进行编目、整理、保管等，以备日后查阅和借鉴。
三、制定教研课题研究制度教研课题是教研组开展教研活动的重要内容，可以制定教研课题研究制度来规范教研课题的选择、指导和研究。
该制度可以包括教研课题的征集、评审和批准程序，明确课题研究的要求和进度安排，以及课题研究成果的汇报和评价等。
四、建立教研成果评价和激励机制为了促进教研成果的提升，可以建立教研成果评价和激励机制。
教研成果可以包括教学设计、教学论文、教育科研成果等。
评价机制可以包括教研成果评审和评估程序，以及评价标准和评分细则等。
同时，可以设立激励机制，如表彰先进个人和教研成果优秀教师等，以鼓励和激励教研组成员的积极性和创造性。
五、加强教研组之间的协作与合作教研组之间的协作与合作对于教研成果的提升和效益的最大化具有重要作用。
可以建立教研组之间的交流与合作制度，定期组织联合研讨、交流心得和经验，共同解决教研工作中的困难和问题。
同时，可以通过教研成果的共享和互助，提高教研质量和效能。
六、加强教研组的培训与发展为了提高教研组成员的专业水平和教学能力，可以加强教研组的培训与发展。
建立培训计划和体系，定期组织教研组成员参加师资培训、学术讲座和研修班等，扩展教研组成员的知识广度和深度，不断提高教研组的整体素质。
综上所述，教研组管理制度建设是教研组工作的基础性工作，对于提高教研组的组织效能和提升教研成果具有重要作用。
小学学科教研组管理制度
第一章总则第一条为了加强我校小学学科教研组的建设，提高教育教学质量，促进教师专业成长，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校小学各学科教研组。
第三条本制度旨在规范教研组工作，明确教研组职责，加强教研组建设，提高教研组工作效率，促进教师专业发展。
第二章组织机构与职责第四条教研组由组长、副组长、成员组成。
第五条教研组长的职责：1. 主持教研组全面工作，负责制定教研组工作计划，组织实施并监督执行；2. 组织开展教育教学研究活动，推动教研组工作深入开展；3. 协调组内教师之间的工作关系，维护组内团结，营造良好的教研氛围；4. 代表教研组向上级汇报工作，反映教师意见和要求；5. 负责教研组的日常管理工作。
第六条教研组副组长的职责：1. 协助组长开展工作，完成组长交办的任务；2. 负责教研组活动的组织与实施；3. 协助组长处理组内事务，维护组内秩序；4. 参与教研组工作计划的制定与实施。
第七条教研组成员的职责：1. 积极参加教研组活动，按时完成教研任务；2. 认真备课、上课，努力提高教学质量；3. 积极参与教育教学研究，不断改进教学方法；4. 积极开展教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；5. 严格遵守学校规章制度，维护学校声誉。
第三章教研活动第八条教研组每学期至少开展四次集体备课活动，每次活动不少于2课时。
第九条教研组每月至少开展一次教学研讨活动，每次活动不少于1课时。
第十条教研组每学期至少开展一次教学观摩活动，每次活动不少于2课时。
第十一条教研组每学期至少开展一次教学经验交流会，每次活动不少于1课时。
第十二条教研组根据教育教学需要，适时开展专题研讨、案例分析、教学观摩等教研活动。
第四章教研成果第十三条教研组鼓励教师积极参与教育教学研究，撰写教育教学论文、案例等。
第十四条教研组定期对教师的教育教学论文、案例等进行评选，对优秀成果给予表彰和奖励。
学校对教研组管理制度
第一章总则第一条为了加强学校教研组建设，提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的全面提升，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教研组，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育等各学科教研组。
第三条教研组工作以学校教学工作计划为指导，以提升教师教育教学能力为核心，以促进学生全面发展为目标。
第二章组织机构第四条教研组由组长、副组长、组员组成。
组长由学校任命，副组长和组员由组长提名，报学校批准。
第五条教研组长职责：1. 负责组织教研组全体成员学习党的教育方针、政策，贯彻学校教学工作计划；2. 制定教研组工作计划，组织实施并检查落实；3. 协调组内成员之间的关系，营造团结协作的工作氛围；4. 及时向学校汇报教研组工作情况，提出意见和建议；5. 组织开展教育教学研究活动，提高教师教育教学水平。
第六条副组长职责：1. 协助组长开展工作；2. 组织开展教研组活动，推动教育教学改革；3. 协调组内成员参与学校组织的各类教育教学活动。
第七条组员职责：1. 遵守教研组规章制度，积极参加教研活动；2. 认真备课、上课，提高教学质量；3. 积极参与教育教学研究，提高自身教育教学能力；4. 及时向组长反馈教育教学中的问题和建议。
第三章工作制度第八条教研组每学期至少召开两次全体成员会议，讨论教育教学工作中的问题，研究改进措施。
第九条教研组每月至少组织一次集体备课活动，共同研究教材、教法，提高备课质量。
第十条教研组每学期至少组织一次公开课或观摩课，促进教师之间的交流与学习。
第十一条教研组每学期至少开展一次课题研究活动，鼓励教师积极参与教育教学研究。
第十二条教研组定期开展教学经验交流，分享教学心得，共同提高。
第十三条教研组定期组织教师参加各类教育教学培训，提升教师的专业素养。
第四章考核与评价第十四条教研组工作实行定期考核与评价制度，考核内容包括：1. 教研组活动开展情况；2. 教师教育教学水平提升情况；3. 学生学习成绩提高情况；4. 教研组内部团结协作情况。
幼儿园教研组建设与管理制度
幼儿园教研组建设与管理制度一、导言幼儿园教研组是促进教师教学研究和专业发展的重要组织形式。
本文档旨在规范和指导幼儿园教研组的建设与管理，提升教研成果的质量和教师教学水平。
二、教研组建设1. 教研组成员的确定：- 教研组成员由幼儿园的教学骨干、学科负责人和具备相关专业素养的教师组成。
- 成员应具备积极进取、团队合作、研究精神和创新能力等特质。
2. 教研组组织形式：- 建立教研组长制度，由一名教师负责组织和协调教研活动。
- 定期召开教研组会议，讨论教学改进和专业研究的问题。
- 鼓励教研组成员积极参与学术交流、教育培训和研修活动。
三、教研组管理1. 教研计划的制定：- 每学期制定教研计划，明确研究目标、内容和方法。
- 根据教学实际需求和教师个人发展需要，制定合理的教研任务和时间安排。
2. 教研成果的归档和分享：- 教研组成员应及时将教研成果整理归档，形成教学研究档案。
- 鼓励成员之间分享教学心得和研究成果，促进共同进步。
3. 教研活动的评估与反馈：- 对每次教研活动进行及时评估，总结经验和不足。
- 提供反馈机制，鼓励教师对教研活动提出改进建议。
四、教研组的重要性与作用1. 提高教师教学水平：- 通过教研组的研究和交流，促进教师教学观念和方法的更新和提升。
- 培养教师的专业素养和教育研究能力，提高教学质量。
2. 促进教学改革和创新：- 教研组可探索教学改革的方向和路径，推动课程设计和评价方法的创新。
- 鼓励教师在教学实践中开展探索性和创造性的教育教学活动。
五、总结幼儿园教研组的建设与管理制度对于提升教师教学水平、促进教学改革和创新起着重要作用。
通过明确教研组的成员、组织形式和管理方法，能够有效提高教研成果的质量，并培养教师的专业素养和研究能力。
教研组管理制度
教研组管理制度引言概述：教研组是学校中负责教学研究和教学改革的重要组织，其管理制度的健全与完善对于提高教师教学水平和学校整体教学质量具有重要意义。
本文将从教研组的组织结构、工作职责、会议制度、教研成果和评价机制五个方面，详细阐述教研组管理制度的重要性和具体内容。
一、组织结构1.1 教研组组长的角色和职责1.2 教研组成员的选拔与任命1.3 教研组内部份工和协作机制二、工作职责2.1 教研组的教学研究任务2.2 教研组的教学改革任务2.3 教研组的教学指导任务三、会议制度3.1 教研组例会的周期和形式3.2 会议议程的制定和执行3.3 会议记录和成果的归档四、教研成果4.1 教研组的研究成果发布与交流4.2 教研成果的应用与推广4.3 教研成果的评估和反馈机制五、评价机制5.1 教研组成员的绩效评价标准5.2 教研组工作的绩效评估方法5.3 教研组工作的奖惩机制在教研组管理制度的建立中，组织结构是基础。
教研组组长作为教研组的核心，负责组织和协调教研组的工作，确保教研组的正常运行。
教研组成员的选拔与任命应该注重教学能力、教学经验和专业素质等方面的综合评价，确保教研组成员的能力与职责相匹配。
教研组内部份工和协作机制的建立有助于发挥每一个成员的优势，提高教研工作的效率。
教研组的工作职责包括教学研究、教学改革和教学指导三个方面。
教研组应该积极开展教学研究，深入探索教学问题，提出改进方案，并将研究成果应用于实际教学中。
教研组还应该主动参预学校的教学改革工作，推动教学方式和方法的创新。
此外，教研组还要承担教学指导的任务，为教师提供专业指导和培训，提高教师的教学水平。
会议制度是教研组管理的重要环节。
教研组例会的周期和形式应该根据实际情况进行合理安排，确保会议的及时性和有效性。
会议议程的制定和执行要充分考虑教研组的工作重点和需求，确保会议的内容密切结合实际。
会议记录和成果的归档有助于保留教研成果，方便后续的研究和应用。
教研组建设制度范文
教研组建设制度范文一、背景和意义教研组是学校教学活动的重要组成部分，在提高教师的教学能力、促进教学等方面发挥着重要作用。
建设健全教研组制度不仅能够推动学校教学水平的提高，还能够提高教师的专业素养和职业发展，为学生的学习成果创造更好的条件。
二、制度内容1.定位与职责（1）明确教研组的定位，即教研组是学校教学活动的专业组织，承担提高教师教学能力、促进教学和教学研究的任务。
（2）明确教研组的职责，包括组织教研活动、开展教学研究、推广优秀教学经验和方法、组织教材的研发和评审等。
2.组织架构与人员构成（1）明确教研组的组织架构，包括组长、副组长和组员。
（2）明确教研组的人员构成，即教研组成员应包括优秀教师、中青年骨干教师和专业教研人员等。
3.工作机制与流程（1）建立教研组的工作机制，包括定期召开教研组会议、制定年度工作计划、实施研究项目和课题等。
（2）建立教研组的工作流程，包括研究设计、实施与总结等环节，确保教研活动的有序进行。
4.资源保障与支持（1）为教研组提供必要的资源支持，包括经费、场地、教材和教学设备等。
（2）为教研组的成员提供专业培训和发展的机会，提高其教学水平和研究能力。
三、建设步骤1.制定建设计划（1）明确建设目标和任务，确定制度建设的方向和重点。
（2）制定建设计划，包括时间安排、具体任务和责任分工等。
2.系统培训和教育指导（1）组织教研组成员参加相关培训，提高其教学研究和组织管理的能力。
（2）组织专家、学者等对教研组进行指导，明确教研的目标和方法。
3.规范制度和流程（1）制定教研组的章程和规章制度，明确教研组的职责和工作流程。
（2）建立教研组的档案管理制度，保证活动成果的整理和传承。
4.激励与评价机制（1）建立激励机制，适当给予教研组成员奖励，鼓励他们积极参与教研活动。
（2）建立评价机制，对教研组的工作进行定期评估和考核，及时发现问题和改进不足之处。
四、反思和展望教研组建设制度是学校教育教学的重要一环，它对于提高教师教学水平、促进教学改进和创新具有重要意义。
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教研组管理制度建设
8英语组
一、指导思想
为了加强教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的组织建设，发挥教研组的职能作用，使教研成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，校本课程开发，考试管理规定、名师新秀工程、尊重教育等重大举措的推行，特制定本管理办法。
二、教研组长职责与要求
1、教研组长应树立全心全意为本组教师服务的思想和协助教师提高业务能力的意识，要有超前的工作思维，扎实的工作作风，认真细致地做好本职工作。
2、学期初制定好各种计划（教研计划、课题研究计划、教师培训计划、理论学习计划等）、本组人员的管理方案、办公室的卫生分工等工作。
3、分工明确、措施得力、积极有效地组织教师开展各种活动（教研、科研、理论学习、教师培训帮带等）。
4、依据本组管理方案，对教师工作纪律、办公室值日、各种活动、课题研究等进行量化考核，不断提高管理质量和管理水平。
5、及时做好学校各项会议精神、制度、计划的学习和落实，及时做好本组各项工作的宣传、培训和学习，教研组的公物、各种数据的统计分析和上报。
6、学期结束时搞好教科研工作的总结，课题材料的整理与撰写，本组人员的考核等工作。
三、教研组管理范围与要求
1、教师工作纪律
教师首先保证上课，有事或外出需按学校有关规定办理请假手续。
上班期间应研究教材，认真备课、批改作业、加强理论学习，探究教育教学改革的方法。
严禁在办公时间内上网聊天、打牌、下棋、谈笑、会友、串岗、干私活，上班期间非特殊情况不准带子女（儿童）在办公室内玩耍，影响他人办公。
站在尊重教育的高度，尊重工作环境、尊重他人、尊重制度、尊重劳动、尊重礼仪交往。
2、教研组卫生
虽然本组教师没有在同一个办公室，但凡有值日的教师每天早晨要彻底打扫室内外卫生，并在值日期间内保持好卫生。
卫生打扫范围3、教研工作
1）集体备课。
教师必须按学校规定时间按时参加集体备课，做到“四同”即同进度、同作业、同测验、同讲评。
主备教师依据本组（或备课组）集体备课计划提前准备好主备材料。
A、进行教材分析（包括教材知识、教材在学科教材中的地位、作用，教材的重点、难点，教材与相近学科知识的联系及应用）；
B、教材处理方法的设计以及在处理教材中如何培养学生的自主学习能力，突出学生主体地位；组织教材教法和组织学生管理及其相
互渗透，加强学法指导，尊重学生的参与，尊重学生的体验，尊重学生的劳动。
C、处理教材必备的教具、学具、电教媒体、实验器材等。
其他教师提前学习并研究教材知识，集体备课时，勇于发言，提出自己的不同见解。
教研组长认真做好集体备课材料的记录与整理工作，并将集体备课主备材料及研讨记录一周内交教研室存档。
D、落实考试管理规定、研究考前备考复习、心理指导、考试策略、命题、考后诊断分析、教、学法改进、定点分层纠错工作。
2）公开示范课。
为增进课堂教学的交流，促进课堂教学的改革，每学期每位教师至少举行1节组内公开示范课，举行示范课的教师应提前做好准备（如教案、教具、电教媒体、实验用品、学具等）。
示范课的课型应包括新课、复习课、试卷讲评课等等。
3）课堂教学要强化“三个意识”（主体参与、情感、效率），落实“三维目标”（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观），培养学生自主学习能力。
听课教师认真做好听评记录，根据学科教学的要求和专业教学要求组织好评课活动，并做好整个活动考核工作，举行公开课的教师依据自己的课堂教学和小组评议写出本节课的教学
反思交教研室存档。
4）教研活动。
教研活动，每周一次。
教研活动做到：有活动实施计划、有活动时间、有活动地点、有活动主题、有活动记录、有活动总结、有活动考评，要准备到位、人员到位、分工参与指导到位、
活动效果到位、活动考评到位。
要贴近教学活动各环节的实际、贴近学校实际、贴近学生实际。
4、科研工作
1）各教研组要积极开展校本课题的研究工作，结合专业教学的特点和学生情况要参与1--2个校本课题的研究任务，并做到学期有计划、研究有目标，人人有任务、期末有总结，形成组组有课题，人人参与科研的局面，不断更新和提升本组教师的教育教学理念，提高教师的执教能力和教育、教学、教研水平，促进教师由“教书匠”向“教育家”转变。
2）要积极申报省、市、区、校级课题的研究。
5、教师培养。
根据本组教师的教学特点和教学能力，每学期各组制定本组骨干教师培训和青年教师帮带计划、理论学习计划，有计划、有步骤地开展塑名师、推新秀工作，从而促进教师的发展。
2012年10月12
THANKS
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