篮球运动的教学理论与方法(1)
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• 常用的教学方法是： 语言法、直观法、分解与完整法、练习法、游戏法、比赛法和
预防纠正错误等方法。 •
一、篮球技术的教学方法
• 篮球技术教学通常分三个教学步骤 • （一）掌握技术动作形成动作定型 • （二）掌握组合技术学会初步运用 • （三）在攻守对抗情况下提高运用技术能力
• （一）、掌握技术动作形成动作定型 • 1、建立正确的技术动作表象和完整的动作概念 • （1）运用直观法：利用示范动作，图片、电影、录相等直观教具演示 技术动作
第一、教学任务与教学内容
• 一、篮球教学的基本任务
• （一）学习篮球的理论知识，掌握技术和战
•
术方法，提高技战术的运用能力；
• （二）发展身体素质，提高机体机能水平；
• （三）培养集体主义思想和坚强的意志品质。
• 上述的三个方面任务是相互联系、相互影 • 响、同时并进、共同完成的。教学的任务是教 • 学工作的首要问题，在教学中首先要明确教学 • 任务，采取针对性的且有效教学方法，才能取得好的教学效果。
第二、篮球教学的理论依据
• 一、认识活动规律 引起动机、感知和理解技术、巩固和运用技术。
• 二、人体生理技能活动能力变化规律 由安静到工作状态；工作能力由逐步提高到进入到最 大限度的水平；最后又逐渐降低。
• 三、教学原则 自觉性、积极性、直观性、从实践出发、循序渐进、 巩固提高原则。
• 在运动教学过程中，学生的内在因素，特别 • 是认知能力在运动学习中起着很重要的作用。由 • 于认知能力既有先天原因，又可以在后天中获得 • 发展。 • 所以，运动教学过程既是动作技能形成的 • 过程，也是认知能力发展提高的过程。我们在教 • 学实践中，必须遵循教学的一些客观规律：认识 活动规律（引起动机、感知和理解技术、巩固和运用技术）和人体生理技
• （二）掌握组合技术，学会初步运用
• 在掌握两个或两个以上技术动作的基础上，除了进一步巩固已形成的技术动 作定型的外，主要是解决技术之间的衔接，掌握各种组合技术，为在对抗条件 下运用技术打好基础。
• 技术动作组合的方法有三：
• 第一、先后完成动作的组合，如接球后运球。
• 第二、同时完成动作的组合,如急停接球。
篮球运动的教学理论 与方法
• 第一、教学任务与教学内容 • 第二、篮球教学的理论依据 • 第三、技术战术教学方法 • 第四、教学文件的制定 • 第五、教学的组织形式 • 第六、学习成绩的考核
• 篮球运动的教学是一个教育过程。 • 篮球教学是在教师指导下，学生掌握运动技术和技能的
过程。在这个过程中，还要贯穿着对学生进行思想教育， 要教书育人。 • 篮球运动的教学主要是通过篮球技术、战术的学习与掌 握，形成一定的运动技能，更好地促进学生身体的全面发 展，从而进一步为提高技术、战术的运用能力打好基础。 在这一教育过程中，教师要充分发挥好主导作用，教师则 要调动学生的积极性发挥好主体作用。
能活动能力变化规律（由安静到工作状态；工作能力由逐步提高到进入 到最大限度的水平；最后又逐渐降低）。 •。
• •
另外，还必须结合篮球运动自身特点，在教学中积极贯 彻教学的基本原则，以求达到更好的教学效果。（自觉性 、积极性、直观性、从实践出发、循序渐进、 巩固提高原 则）。
•
第三、技术战术教学方法
• （1）采用重复练习法，在简化条件下练习，形成技术动作正确的动 力定型。
•
如学习单手肩上投篮技术动作时，按照动作的用力顺序，先教
单手肩上投篮举球的基本动作、再教抬肘伸臂的伸展动作和手腕手
指的伴随动作，最后自下而上的全身协调用力的完整投篮动作。
• 在这个教学步骤中，学生常会产生这样或那样的错误，教师要 善于观察，及时发现和纠正错误动作，这对于学生形成正确的技术 动力定型十分重要。
Βιβλιοθήκη Baidu • （2）采用变换练习法，在复杂情况下，巩固技术动作的动力定型。
• 在练习中通过变换完成技术动作的条件和练习的组织形式，加 大完成技术动作的难度，提高完成动作的要求，从而达到巩固、改 进和完善技术动作的目的。
• 如变换投篮练习的距离；变换练习形式，如接球投篮。通过变 换练习法，在反复练习中，注意纠正出现新的错误动作，使技术动 作逐步协调、准确，达到进一步改进完善动作的目的。
二、教学内容
• 篮球教学主要内容：技术动作、战术方法、 理论知识。 • 在篮球技术、战术的教学实践中，要特别注意基本技术动作的
规范化和战术基本方法的掌握。
• 另外，向学生传授篮球基本理论知识，目的是帮助学生正确地 理解技术动作的方法、要点；更好的理解战术的概念、方法及运用 的时机。
• 结合篮球运动的特点，加强组织性、纪律性的教育，培养集体 主义精神和勇敢顽强积极拼搏克服困难的意志品质和优良的体育道 德作风，最终目的实现教学的目标和任务。
• 教师在学生的练习中，注意发挥主导作用，不断地观察发现学生 在练习中存在的问题。及时纠正错误，改进技术，提高技术。
• 2.掌握技术动作，形成正确的技术动力定型
• 根据技术动作的难易程度，正确地选择和运用练习方法。
• 学习简单的技术动作，一般采用完整练习法。学习比较复杂的 技术动作，可采用分解练习法。
，使学生了解所要学习的技术动作形象。 • 正确的示范，能使学生建立正确技术动作表象，提高学习的兴趣，激发学习的
自觉性、积极性。 • 为了建立完整的示范动作概念，一般先做一次正常速度的完整示范动作，为了
让学生看的清楚，可再慢动作示范，让学生注意力的重点放到动作最主要的环节上 。为了使学生能看清楚示范动作，要注意示范的位置。
• （2）运用语言法。向学生讲解技术动作的名称、作用、方法 要点 和要求等。
•
讲解一般是按技术动作结构的顺序进行，讲解要要通俗易懂，
精简扼要，表达要生动形象。
• （3）练习。在示范与讲解的基础上，可以让学生尝试与体会动作， 把视觉、听觉、本体感觉联合起来，以便获得所要学习的技术动作
的运动感觉，这是形成正确技术动作概念的重要环节。
• 第三、附加假动作的组合，如假投篮及真突破这种组合。
• 1.掌握动作组合之间的衔接 掌握组合技术，首先要解决动作方面的衔接的问题，使完成动作
既连贯合理又快速省力，前一个动作的结束，就是后一个动作的准备， 使几个动作合理地一个接一个连续地完成。如运球后传球，在运球过 程中，最后一次运球按拍球的部位、用力的大小、球的反弹高度，球 离身体的距离，都要为接球做好准备。而接球又要为传球作好准备， 使运球、接球、传球三个动作衔接连贯，保证传球动作的顺利进行。
预防纠正错误等方法。 •
一、篮球技术的教学方法
• 篮球技术教学通常分三个教学步骤 • （一）掌握技术动作形成动作定型 • （二）掌握组合技术学会初步运用 • （三）在攻守对抗情况下提高运用技术能力
• （一）、掌握技术动作形成动作定型 • 1、建立正确的技术动作表象和完整的动作概念 • （1）运用直观法：利用示范动作，图片、电影、录相等直观教具演示 技术动作
第一、教学任务与教学内容
• 一、篮球教学的基本任务
• （一）学习篮球的理论知识，掌握技术和战
•
术方法，提高技战术的运用能力；
• （二）发展身体素质，提高机体机能水平；
• （三）培养集体主义思想和坚强的意志品质。
• 上述的三个方面任务是相互联系、相互影 • 响、同时并进、共同完成的。教学的任务是教 • 学工作的首要问题，在教学中首先要明确教学 • 任务，采取针对性的且有效教学方法，才能取得好的教学效果。
第二、篮球教学的理论依据
• 一、认识活动规律 引起动机、感知和理解技术、巩固和运用技术。
• 二、人体生理技能活动能力变化规律 由安静到工作状态；工作能力由逐步提高到进入到最 大限度的水平；最后又逐渐降低。
• 三、教学原则 自觉性、积极性、直观性、从实践出发、循序渐进、 巩固提高原则。
• 在运动教学过程中，学生的内在因素，特别 • 是认知能力在运动学习中起着很重要的作用。由 • 于认知能力既有先天原因，又可以在后天中获得 • 发展。 • 所以，运动教学过程既是动作技能形成的 • 过程，也是认知能力发展提高的过程。我们在教 • 学实践中，必须遵循教学的一些客观规律：认识 活动规律（引起动机、感知和理解技术、巩固和运用技术）和人体生理技
• （二）掌握组合技术，学会初步运用
• 在掌握两个或两个以上技术动作的基础上，除了进一步巩固已形成的技术动 作定型的外，主要是解决技术之间的衔接，掌握各种组合技术，为在对抗条件 下运用技术打好基础。
• 技术动作组合的方法有三：
• 第一、先后完成动作的组合，如接球后运球。
• 第二、同时完成动作的组合,如急停接球。
篮球运动的教学理论 与方法
• 第一、教学任务与教学内容 • 第二、篮球教学的理论依据 • 第三、技术战术教学方法 • 第四、教学文件的制定 • 第五、教学的组织形式 • 第六、学习成绩的考核
• 篮球运动的教学是一个教育过程。 • 篮球教学是在教师指导下，学生掌握运动技术和技能的
过程。在这个过程中，还要贯穿着对学生进行思想教育， 要教书育人。 • 篮球运动的教学主要是通过篮球技术、战术的学习与掌 握，形成一定的运动技能，更好地促进学生身体的全面发 展，从而进一步为提高技术、战术的运用能力打好基础。 在这一教育过程中，教师要充分发挥好主导作用，教师则 要调动学生的积极性发挥好主体作用。
能活动能力变化规律（由安静到工作状态；工作能力由逐步提高到进入 到最大限度的水平；最后又逐渐降低）。 •。
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另外，还必须结合篮球运动自身特点，在教学中积极贯 彻教学的基本原则，以求达到更好的教学效果。（自觉性 、积极性、直观性、从实践出发、循序渐进、 巩固提高原 则）。
•
第三、技术战术教学方法
• （1）采用重复练习法，在简化条件下练习，形成技术动作正确的动 力定型。
•
如学习单手肩上投篮技术动作时，按照动作的用力顺序，先教
单手肩上投篮举球的基本动作、再教抬肘伸臂的伸展动作和手腕手
指的伴随动作，最后自下而上的全身协调用力的完整投篮动作。
• 在这个教学步骤中，学生常会产生这样或那样的错误，教师要 善于观察，及时发现和纠正错误动作，这对于学生形成正确的技术 动力定型十分重要。
Βιβλιοθήκη Baidu • （2）采用变换练习法，在复杂情况下，巩固技术动作的动力定型。
• 在练习中通过变换完成技术动作的条件和练习的组织形式，加 大完成技术动作的难度，提高完成动作的要求，从而达到巩固、改 进和完善技术动作的目的。
• 如变换投篮练习的距离；变换练习形式，如接球投篮。通过变 换练习法，在反复练习中，注意纠正出现新的错误动作，使技术动 作逐步协调、准确，达到进一步改进完善动作的目的。
二、教学内容
• 篮球教学主要内容：技术动作、战术方法、 理论知识。 • 在篮球技术、战术的教学实践中，要特别注意基本技术动作的
规范化和战术基本方法的掌握。
• 另外，向学生传授篮球基本理论知识，目的是帮助学生正确地 理解技术动作的方法、要点；更好的理解战术的概念、方法及运用 的时机。
• 结合篮球运动的特点，加强组织性、纪律性的教育，培养集体 主义精神和勇敢顽强积极拼搏克服困难的意志品质和优良的体育道 德作风，最终目的实现教学的目标和任务。
• 教师在学生的练习中，注意发挥主导作用，不断地观察发现学生 在练习中存在的问题。及时纠正错误，改进技术，提高技术。
• 2.掌握技术动作，形成正确的技术动力定型
• 根据技术动作的难易程度，正确地选择和运用练习方法。
• 学习简单的技术动作，一般采用完整练习法。学习比较复杂的 技术动作，可采用分解练习法。
，使学生了解所要学习的技术动作形象。 • 正确的示范，能使学生建立正确技术动作表象，提高学习的兴趣，激发学习的
自觉性、积极性。 • 为了建立完整的示范动作概念，一般先做一次正常速度的完整示范动作，为了
让学生看的清楚，可再慢动作示范，让学生注意力的重点放到动作最主要的环节上 。为了使学生能看清楚示范动作，要注意示范的位置。
• （2）运用语言法。向学生讲解技术动作的名称、作用、方法 要点 和要求等。
•
讲解一般是按技术动作结构的顺序进行，讲解要要通俗易懂，
精简扼要，表达要生动形象。
• （3）练习。在示范与讲解的基础上，可以让学生尝试与体会动作， 把视觉、听觉、本体感觉联合起来，以便获得所要学习的技术动作
的运动感觉，这是形成正确技术动作概念的重要环节。
• 第三、附加假动作的组合，如假投篮及真突破这种组合。
• 1.掌握动作组合之间的衔接 掌握组合技术，首先要解决动作方面的衔接的问题，使完成动作
既连贯合理又快速省力，前一个动作的结束，就是后一个动作的准备， 使几个动作合理地一个接一个连续地完成。如运球后传球，在运球过 程中，最后一次运球按拍球的部位、用力的大小、球的反弹高度，球 离身体的距离，都要为接球做好准备。而接球又要为传球作好准备， 使运球、接球、传球三个动作衔接连贯，保证传球动作的顺利进行。