在FrontPage网页中导入及处理图片(高中教案)
高中信息技术人教版选修3优秀教学案例：初识FrontPage
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励性评价。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结网页制作的基本步骤和关键技能。
2.强调FrontPage软件在网页制作中的优势，鼓励学生在课后继续实践，不断提高。
3.引导学生认识到网页制作不仅仅是一项技术，更是一种艺术，激后作业：运用FrontPage软件，制作一个具有个人特色的网页作品，要求包含文本、图片、超链接、表格等元素，并注重页面布局和美工设计。
2.提醒学生注意作业提交时间，鼓励他们在完成作业的过程中，积极思考、不断创新。
3.告知学生下节课将进行作品展示和评价，希望大家认真准备，展示自己的风采。
5.实践性强，注重创新能力培养
本案例教学内容紧密结合实际，注重培养学生的实践操作能力。通过设计具有个性化的网页作品，鼓励学生在实践中发挥创意，培养创新能力。同时，教师给予鼓励性评价，让学生在轻松愉悦的氛围中，不断提高自己的信息技术素养。
（二）讲授新知
1.讲解FrontPage的基本操作界面，包括工具栏、菜单栏、属性栏等，让学生对软件界面有整体的认识。
2.介绍HTML语言的基本语法，如标签、属性、注释等，并通过实例演示，让学生直观地了解HTML在网页制作中的应用。
3.讲解如何使用FrontPage进行网页的创建、编辑、保存和发布，引导学生跟随操作步骤，动手实践。
（二）问题导向
在教学过程中，教师将运用问题导向法，引导学生主动探究、积极思考。针对网页制作的关键环节和技术要点，提出具有启发性的问题，让学生在解决问题的过程中，理解和掌握所学知识。同时，鼓励学生提出自己的疑问，师生共同探讨，培养学生的问题意识和批判性思维。
高中信息技术_使用FRONTPAGE制作网页1教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计----使用FrontPage制作网页一（说明：在高效课堂理念下，先制作好学案让学生预习，熟悉上课内容各组要完成的任务。
上课时按“由各组协作研究本组任务后----选代表上台演示各组任务的制作方法----所有学生完成本任务”的顺序进行教学活动，变老师教为学生教。
）认知目标：1、让学生了解网页制作的基本过程2、让学生了解《FrontPage》操作界面3、让学生认识表格是制作网页框架的工具技能目标：1、会使用表格构建网页框架2、让学生学会插入图片3、让学生学会插入滚动字幕情感目标：1、培养学生爱国主义思想2、培养学生对网页整体布局审美感及对复杂问题分层解决的思想学习重点：表格使用、图片插入、滚动字幕学习难点：使用表格构建网页框架教学过程学情分析本节课是在高二上学期开设的《网站设计》中的第三节。
前期通过几节课，学生已经系统学习了网站的规划设计，并分组确定了各小组网站主题，设计了网站的结构，确定了版面设计中的风格和布局。
在课下已经分工收集了素材并进行了加工处理。
本节课需要让学生掌握网页的基本制作技术，并能把这些技术加以应用，更好的表现主题。
学生通过高中一年级的学习已经掌握了文本处理、多媒体处理等信息加工工具，以他们的基础应该可以很快学会这些网页制作技术。
同时为了调动学生积极性，本节课只讲述基本的制作技术，让学生迅速掌握并能制作出简单的网页，体会网页制作的乐趣和成就感，为将来开发复杂网站打下基础。
效果分析根据上课观察情况，各小组同学分工协作，自主研究学习，小组成员都能学会掌握基本的制作技术，完成简单网页的制作。
90%的同学在完成基本要求，制作出网页整体来后，就开始尝试对网页修饰美化，最终得到的网页已经超出教师制定的标准。
一些同学在制作完善网页的过程中，不断产生新的问题，通过小组讨论和积极探究都能顺利解决。
本节课不仅让学生掌握了基本的网页制作技术，更让学生体会了把复杂问题简单化，化大为小的解决问题的思想和方法。
校园印象(在FrontPage网页中导入及处理图片)教学设计[页3]
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校园印象（在FrontPage网页中导入及处理图片）教学设计[页3]校园印象（在FrontPage网页中导入及处理图片）教学设计校园印象（在FrontPage网页中导入及处理图片）教学设计设计意图及要求：学生虽然看过了教师的制作演示，但并不能清楚的记住每一个步骤，在真正完成任务的时候难免不知所措。
教师应将完成任务的过程分解成循序渐进的若干步骤，是为了引导学生在完成任务的时候有章可循，培养形成使用技术解决问题的思路。
这些步骤是供参考用的，并不一定要求学生严格按照这些步骤去做。
第三阶段：解决问题8解决问题：学生以小组为单位完成任务，边做边填写“学习任务表”相关内容。
教师巡视指导，及时发现存在问题。
9展示作品：小组代表介绍作品、合作情况及如何使用FrontPage的技术。
第四阶段：评价反馈10评价：前后坐位互换，学生之间进行互评，填写好“任务评价表”。
随机抽问几个小组，发表评价意见，提出改进意见。
11总结：这节课大家根据选定的主题，利用新学到的知识制作了一个以图片为主要材料的简单网页，基本上都能完成任务，掌握知识。
当然，从专业的角度来看，这些网页还是非常比较简单，我们将在今后的学习中对它进行进一步的完善。
设计意图及要求：在信息技术教学中，自我评价的能力和技术本身就是教学的培养目标之一，评价标准要有积极的导向作用、在教学过程中给予激励的作用，比如在制作过程不是要求学生在做得快就好，而是要求学生尽可能做得完美、完善。
正是由于有了评价的参与，学生才有可能达到预期的学习结果。
因此，评价是镶嵌在真实任务之中的，评价的出现是自然而然的，是整个学习的不可分的一部分。
作为一个合格的终身学习者，自我评价将是一个必备的技能，培养学生的这种技能本身就是信息化教学的目标之—，也是评价工作的任务之一。
没有评价的课堂将不是一节完整的教学。
教师在整节课的表述及操作指导时的评价用语，尽量多维度进行具体评价和深入分析。
在评价过程中尤其要促进学生之间的互评，这其实是一个让他们在切磋中提高的机会。
校园印象(在FrontPage网页中导入及处理图片)教学设计
校园印象（在FrontPage网页中导入及处理图片）教学设计——南海艺术高中吴延信教学设计Ⅰ. 教学思想与理念：根据教育部2003年3月份正式印发的《普通高中信息技术课程标准》来制定本节课的教学设计。
信息技术课不等于计算机课，信息技术课更不等于“微软培训课”。
“高中信息技术课程在义务教育阶段的基础上，以进一步提升学生的信息素养为宗旨；让学生在信息的获取、加工、管理、呈现与交流过程中，在通过交流与合作解决实际问题的过程中，掌握信息技能，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理；使高中学生发展为适应信息时代要求，具有良好信息素养的公民。
”因此，在信息技术教学中，要体现信息技术与课程整合的思想；要在教学中体现出技术所蕴含的艺术、文化与道德责任。
基于此，高中的信息技术课不应该只是学习系统的计算机理论与知识，而是以应用性学习为主，重点在于提高学生利用软件完成任务的水平。
Ⅱ.课题：校园印象（在FrontPage网页中导入及处理图片）设计意图及要求：根据教学目标来选择教学的课题，课题的选择以“任务驱动”和“问题解决”作为学习与研究活动的主线，创设有具体实际意义的情境，引导学生学这一情境中进行学习（意义建构）。
高一学生刚进学校，这一课题是针对高一学生进行爱校教育的内容之一。
通过设计一个主题网页来展示学校某一方面的特色，这一过程中，学生要用到与之相关的信息技术，使学生在提高信息素养的同时也获得了爱校情操的情感体验。
因此，“任务”或者“问题”如何提出来？提得是否合乎实际——符合培养目标？就是教学设计成败的关键。
本节课的教学技术知识内容是FrontPage中如何导入图片到网页中并进行简单的图片处理，为了贯彻这一内容，设计了一个实际任务，将信息技术与任务有机整合，使学生在这个任务的驱动下去掌握新知识并利用新知识完成任务。
Ⅲ.教材分析：本课是《中文FrontPage2000实用教程》（北京电子希望出版社2000年）第三章第一节课的内容。
高二信息技术《制作个性化个人网页——网页中图片和背景音乐素材的插入》优秀教案设计
制作个性化个人网页---网页中图片和背景音乐素材的插入【设计思路】从学生最熟悉的自我来设计网页，通过制作网页过程学会设计简单的网页，个人网页的设计给学生提供了展示个性、自主创新的机会，促使他们主动地学、创造性地学。
注重对学生了解内容编排的原则、页面布局的种类等知识的掌握，并且注重让学生采用适当的设计，体现自己的风格、个性、以及色彩搭配的合理性，以提高他们的艺术修养和审美情趣。
【教材分析】我校目前使用的教材是华中师范大学组编写的《高中信息技术》。
网页制作是第五册第八章的教学内容。
本章主要内容是让学生学习FrontPage 2000网页制作工具的使用，并利用FrontPage 2000制作网页。
这节课主要讲第二节中的网页图片和背景音乐的插入。
网页图片和背景音乐都是很基本的素材插入，学生学习完本节内容后，基本可以制作出精美的个人网页。
【教学对象分析】本章教学对象为高二学生，在学习本章节之前，学生已初步具备获取信息的能力，他们学习了网络基础知识，掌握了网络信息的浏览、搜索和下载以及电子邮件的收发、文件传输等技能。
学生希望自己能制作网页，并将网页发布，因此学生对本章学习的兴趣很大。
学生在学习本章节前已经学过Microsoft Word，excel的应用软件的使用方法，他们的界面非常的相似，并掌握一定的文字编辑和图片处理的技巧，这对于本章的探究学习非常有利。
【教学目标】✧认知目标●能简要陈述FrontPage2000主要功能，熟悉其操作界面●能主动获取、收集有关信息，并加以分类和整理●能客观评价网页的内容和风格，具备一定的审美能力✧情感目标●能够较全面地体现个人能力，展示自我个性。
●具有乐于助人、团结协作的精神，共同合作完成任务●提高学生健康的审美情趣，学会积极主动的学习✧能力目标●能在网页中熟练地插入文字、图片。
●能选择合适的网页背景图案和背景音乐。
✧教学重点●网页中图片素材的插入。
●网页中背景音乐的插入。
Frontpage教案
8、预览网页（有助于查看做的正确与否）
步骤：单击【文件】【在浏览器中浏览】（或直接按快捷键【F12】），
如图：
教学过程及内容
教学过程及内容
课后小结
通过讲解和演示让学生记住每个步骤如何操作，并在后面的操作中能够回忆起所讲能容，最终掌握所讲知识点
教学过程及内容
2）设置网页背景图片，标题，背景颜色，背景音乐：
教学过程及内容
3、设置表格属性（包括表格边框粗细，表格宽度、对齐方式）
步骤：【表格】【表格属性】【表格】（注：鼠标放在表格里面）
教学过程及内容
打开表格属性对话框进行属性设置：
4、设置单元格属性
1）步骤：【表格】【表格属性】【单元格】（注：鼠标放在单元格里面）
2）合并单元格的时候要注意，先要选中需要合并的单元格，再单击鼠标右键（或单击【表格】，选中【合并单元格】），选中【合并单元格】进行合并
如图：
教学过程及内容
教学过程及内容
5、给图片或文字设置超链接
步骤：选中要设置超链接的图片或文字，选择【插入】【超链接】（或在选中状态下单击鼠标右键，选择【超链接】），再选中需要链接到的网页：
6、在标题下方插入水平线（并设置水平线颜色）
步骤：选中标题（或把鼠标放在标题最后），选择【插入】【水平线】，如图：
教学过程及内容
设置水平线属性：单击选中插入的水平线，在选中状态下单击鼠标右键，选择【水平线属性】，进行颜色设置，如图：
7、设置字幕，字幕属性（表现方式、数量）
步骤：选中需要设置的文字，单击【插入】【web组件】，选择字幕，完成后进行其他设置，如图：
课程名称
信息技术基础
教学对象
高中一年级
课型
中学高三信息技术(Frontpage基本操作和综合应用)教案
浙江省衢州市仲尼中学高三信息技术《Frontpage基本操作和综合应用》教案一、教材分析Frontpage必修教材《信息技术基础》第六章中的内容，是信息技术会考和高考的必考内容，也是高中信息技术教学的重点内容，在高考的总分中占10%。
这一部分内容是多媒体作品创作与合成的基础。
二、学情分析：虽然经过了两年的信息技术学习，很多同学仍然不知道如何做网页，甚至连基本的操作都完成不了，所以这部分的复习从基本的操作界面到一个网页的制作展开。
三、教学目标：知识目标：1、学会分类管理，建立树型目录结构。
2、掌握网页制作过程。
3、学会对网页中基本素材的简单处理。
（如用PS处理图片）过程与方法：通过教师的课堂演示使学生对高考模拟卷上的EXCEL综合题加深理解，然后通过半节课的实际操作起到巩固提高作用。
四、教学重点和难点重点：1、熟练掌握网页制作的基本操作。
2、掌握超链接及网页属性、表格属性、单元格属性设置。
难点：1、超链接的创建。
2、网页中文字、动画等元素的插入。
五、教学流程（一）网页制作FrontPage2000默认的视图方式是“网页”，因此，在下图的右侧标明“new_page_1.htm”的网页编辑窗口中，可以直接进行网页的编辑。
虽然FrontPage2000 具有“所见即所得”的功能，但网页中的某些效果还必须在浏览器中才能看出。
[例2-1] 在“huanbao”网站中建立第一个网页，页面如图所示，取名为“welcome.htm”。
操作步骤：1．打开站点启动FrontPage2000，单击菜单“文件（F）”菜单中的“打开站点（W）”命令，在弹出的“打开站点”对话框中选定名为“huanbao”的站点，再单击“打开（O）”按钮。
2．语言设置在网页编辑窗口中的空白处右击，单击快捷菜单中的“网页属性”命令，打开“网页属性”对话框，单击“语言”标签，将语言代码定义为“简体中文（GB2312）”，如图所示，最后单击“确定”按钮。
2024-2025学年高中信息技术初识FrongPage教学设计
1. 教学重点
- FrontPage软件的安装与界面熟悉：学生需要掌握如何安装FrontPage软件，以及如何熟悉其界面布局和功能模块。
- 创建网页的基本操作：学生需要学会如何使用FrontPage创建一个新的网页，包括编辑文本、插入图片、设置链接等。
- 网页布局与设计：学生需要了解如何利用FrontPage提供的布局工具和设计功能，使网页内容更加美观和合理。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对FrontPage的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
- 板书内容：
- 网页预览：全屏预览、调整预览设置
- 发布网页：选择发布方式、发布设置、发布进度监控等
- 发布设置：发布目标、发布文件、发布权限等
课后拓展
1. 拓展内容
- 阅读材料：推荐学生阅读《FrontPage 2016完全自学教程》等书籍，深入了解FrontPage的高级功能和应用技巧。
② 创建网页的基本操作
- 知识点：新建网页、编辑文本、插入图片、设置链接
- 板书设计：
- 标题：创建网页的基本操作
- 板书内容：
- 新建网页：新建文档、设置网页属性
- 编辑文本：输入文本、格式化文本、文本对齐、文本颜色等
- 插入图片：插入图片、图片属性设置、图片位置调整
- 设置链接：创建链接、链接目标、链接样式等
- 视频讲解：收集一些专业的FrontPage操作视频，包括网页设计技巧、布局方法以及创新思路，帮助学生更直观地掌握FrontPage的使用方法。
校园印象(在FrontPage网页中导入及处理图片)教学设计[页2]
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校园印象（在FrontPage网页中导入及处理图片）教学设计[页2]校园印象（在FrontPage网页中导入及处理图片）教学设计校园印象（在FrontPage网页中导入及处理图片）教学设计Ⅵ.教学内容：在FrontPage网页中导入及处理图片。
Ⅶ.教学重点与难点：嵌入式文件的保存，确定主题选定资料。
Ⅷ.教学策略：以当代“任务驱动”教学思想的指导下，尝试使用小组协作式教学模式。
设计意图及要求：教学模式要体现当代教育思想与教育理念。
信息时代，人与人之间的合作越来越重要，终身学习成为不争的事实。
因此，在信息技术的教学中应当体现研究性学习和小组协作学习，这样才能为学生以后的生活、工作和学习打下良好的基础。
Ⅸ.教学环境：多媒体电脑室Ⅹ.教学资源：准备了一个图片库，学生可按照选定的主题在图片库中查找适当的资源。
Ⅺ.课时安排：一课时Ⅻ.教学过程第一阶段：创设情境，提出问题1.引入：请同学们用一句话来表达你心目中的学校。
每个同学要在一个学校能够认真学习，其中一个很重要的前提就是对这个学校有归宿感，认可这个学校，也就是说热爱这个学校（问：大家对这个学校有没有归宿感啊？）。
而对一个学校找到归宿感必须建立在对这个学校一定了解的基础上（问：大家对南海艺术高中了解得怎样？）。
了解得深入与全面固然好，了解得一般没关系，毕竟大家来到艺术高中的时间还不算长，这节课我们的任务就是来进一步了解艺术高中，在了解的基础上完成一项任务，这项任务就是制作一个简单的网页来表现艺术高中的某一个方面的风采。
2.演示事先制作好的几个样本网页：艺术奇葩遍地开－年年歌舞庆升平－龙腾虎跃竞技场－校园风景美如画－唇枪舌剑竞风流－高原雏鹰正展翅设计意图及要求：演示作品是为了在布置学习任务时，向学生展示符合学习要求的学习成果范例，以便为学生提供清晰的学习预期。
教师所提供的范例一方面可以启发和拓展学生的思路，另一方面还会在技术和主题上对学生的工作起到引导作用。
《Frontpage2003网页设计与制作》教案
《Frontpage2003网页设计与制作》教案2009141119 郭飞一、教学目标1. 知识与技能目标：(1) 了解网页制作过程，初步学会如何分割网页版面；(2) 掌握对网页中素材的简单处理方法，如插入图片、艺术字、文本框；对图片进行超链接设置。
2. 能力目标：(1) 学习一种逆向思维方式，对版面进行设计能力，并充分利用背景图片、背景音乐及字幕的设置；(2) 通过对演示的网页的分析与小组合作锻炼学生交流与表达，增强学生的分析能力、动手实践能力；(3) 学会将素材有效地组织在一起，以表达综合信息的能力。
3. 情感、态度、价值观：鼓励学生大胆构思，学生交流过程中学会尊敬他人，客观评价他人观点，同时认识到网页所展示的内容要积极向上。
二、教学重、难点教学重点：1.利用Frontpage2003对设计的网页进行插入文本（包括艺术字、文本框的运用）；2.插入图片以及图片的超链接制作。
教学难点：1.利用网页分割设计原理，结合自己的主题，规划网页的版面；2.插入表格并对表格进行设置；3.设置背景图片、背景音乐、字幕。
三、教学步骤1.插入艺术字、文本框：“插入”——>“图片”——>“艺术字”“插入”——>“文本框”2.插入图片并设置超链接：“插入”——>“图片”——>“来自文件”——>“完成”——>选中——>单击鼠标右键“超链接”3.设置背景图片、背景音乐及字幕：网页的任意位置单击鼠标右键——>“网页属性”——>“背景音乐浏览”——>“确定”网页的任意位置单击鼠标右键——>“网页属性”——>“格式”——>“背景图片”——>“浏览”——>“确定”“插入”——>“Web组件”——>“字幕”4.设置表格属性及单元格属性：选中——>单击右键“表格属性/单元格属性”——>“确定”四、教学过程基于对前面的网页制作页眉页脚设置掌握后，要进一步讲解对版面的分割、文字图片插入技术的知识点。
高中信息技术人教版选修3教学设计：初识FrontPage
-布置课堂练习任务，明确要求和完成时间。
-学生独立完成练习任务，教师巡回指导，解答疑问。
-课堂练习结束后，组织学生展示作品，进行评价和交流。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课所学内容进行总结，巩固知识点，提高学生的认知水平。
2.教学内容：回顾FrontPage的基本功能与操作，总结网页制作中的技巧和注意事项。
3.教学方法：采用情境导入法，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
4.教学过程：
-展示网页作品，让学生初步了解网页设计的魅力。
-介绍FrontPage软件，阐述其在网页制作中的应用价值。
-提出本节课的学习目标，引导学生进入学习状态。
（二）讲授新知
1.教学活动：教师通过讲解、演示等方式，帮助学生掌握FrontPage的基本功能与操作。
-学生分组，明确讨论主题和任务。
-各小组针对所学内容展开讨论，分享操作心得和技巧。
-教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入探讨。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生进行课堂练习，巩固所学知识，提高操作技能。
2.教学内容：设计具有实际意义的网页制作任务，让学生独立完成。
3.教学方法：采用任务驱动法，让学生在实践中掌握FrontPage的使用。
4.培养学生的创新精神，鼓励他们勇于尝试，不断探索新的网页设计方法。
5.培养学生的责任感和使命感，使其明白信息技术在现代社会中的重要作用，为我国信息化建设贡献力量。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到学生的实际情况，他们对信息技术的认知水平、操作能力及学习兴趣等方面存在一定差异。大部分学生在初中阶段已经接触过网页制作相关内容，具备一定的信息技术基础，但对于FrontPage这类专业网页制作软件的使用，仍需进一步学习和掌握。以下是具体学情分析：
高中信息技术 6.2 利用Frontpage 2000 制作网页教案 教科版
一、教学目标：知识与技能：1、学会利用Frontpage 2000 制作简单网页2、熟悉网站制作的整个流程过程与方法：上网搜索文字、图片等素材，制作一个班级网页，提高学生的兴趣。
情感态度与价值观：进一步理解网页作为常用的信息集成工具的优势和特点,培养学生团队精神。
二、教学要点：利用Frontpage 2000 制作简单网页。
三、教学组织：组织学生进行实践活动，探究、指导、分组协作完成任务，让学生有兴趣地在实践中找乐趣。
四、教学安排：2课时。
教学过程：一、导入新课打开我校网站主页和另一个网站主页，让同学们浏览这些网页，比较它们在页面设计、网站结构、整体风格上的异同。
二、新课讲述新建站点：文件→新建→站点，选择只有一个网页的站点，指定站点的位置，例如:d:\myweb，将首页保存到指定的网站文件夹，并进行命名为index.htm。
利用表格布局网页。
表格是网页的一个非常重要元素，Frontpage中的表格不仅可以用来陈列数据，还可以实现网页的精美排版。
步骤：表格→插入表格a、在表格中添加文本b 、在表格中添加图像：插入→图片→剪贴画或来自文件3、插入字幕步骤：插入→组件→字幕插入动画：插入→高级→插件设置背景：格式→背景插入背景音乐：格式→背景，在“网页属性”中选择“常规”标签，点击“浏览”选择背景音乐。
设置超链接：插入→超级链接链接的对象除了可以是某个网站，还可以是某个网页，甚至是一个文件。
网站发布：在因特网上发布，先申请网站空间，再上传网站。
作业：根据班里同学人数的多少进行分组，每组为2至3位同学，利用Fronpage或Dreamweaver制作班级主页。
要求：有一个主页和五个以上的子页进行链接，主题自定，文字和图片材料等素材可以上网搜索，并且每一组必须填写下面表格。
建议从以下几方面考虑：（1）确定主题和名称（2）整体风格创意设计（3）规划内容和栏目（4）页面的设计和布局（5）可以上网搜索其它中学各班级的主页，然后可以模仿它们的布局进行制作。
高中信息技术《使用FRONTPAGE制作网页》优质教案、教学设计
教学设计使用FrontPage 制作网页一
（说明：在高效课堂理念下，先制作好学案让学生预习，熟悉上课内容各组要完成的任务。
上课时按“由各组协作研究本组任务后----选代表上台演示各组任务的制作方法所
有学生完成本任务” 的顺序进行教学活动，变老师教为学生教。
）
认知目标：
1、让学生了解网页制作的基本过程
2、让学生了解《FrontPage》操作界面
3、让学生认识表格是制作网页框架的工具
技能目标：
1、会使用表格构建网页框架
2、让学生学会插入图片
3、让学生学会插入滚动字幕
情感目标：
1、培养学生爱国主义思想
2、培养学生对网页整体布局审美感及对复杂问题分层解决的思想学习重点：
表格使用、图片插入、滚动字幕
学习难点：
使用表格构建网页框架
教学过程。
FrontPage教案高二
教学要求与课时安排教学要求●掌握FrontPage 2000的启动和退出方法。
●掌握网页制作的各种技术和方法：包括文字处理、图片处理、框架、表格、表单、链接等。
●学会使用FrontPage 2000导航视图组织网站结构。
●学会使用报表视图管理网站。
●了解动态网页制作的一般方法。
●学会申请免费主页空间并上传网页。
教学内容及课时安排约2课时约2课时约2课时第四节网页表格约4课时第五节表单的制作约2课时第六节网页框架约2课时第七节动态网页制作约4课时第八节创建超链接约4课时第九节网站管理约2课时第十节知识扩充约2课时第十节制作个人主页约8课时第十一节期终复习约3个课时第一节网页制作基础知识【教学要求】(1)了解网页的组成元素，理解网站、网页、主页、HTML等几个概念。
(2)了解常用网页制作工具。
(3)掌握FrontPage 2000的启动的退出方法。
(4)熟悉FrontPage 2000的操作界面，了解各种视图的用途。
【教学重点与难点】理解概念；掌握frontpage启动与退出的方法【教学课时】：2课时【教学过程】：●、概念1、什么是网站？网站是一种通过互联网连接起来的,为用户提供网页服务(webserver)、数据传输服务（FTPserver），邮件服务（Databaseserver）等多种服务的信息载体，它通常以虚拟主机或主机托管的方式托管的方式进行存放或动作，网站有固定的域名。
如:2、什么是网页？(Webpage)站点的其他页面与主页在一起。
统称为网页。
网页是全球广域网上的基本文档，用HTML (超文本标记语言) 书写，其中可以包含文本、图片、动画、音乐、链接等元素。
网页可以是站点的一部份，也可以独立存在。
每一个网站都是由若干网页组成的，各网页之间通过链接联系在一起。
3、什么是主页？它是指通过浏览器访问一个www站点的所看到的第一页。
首页名称为：index.htm4、什么是HTML？HTML (超文本标记语言)是一种用于全球广域网上文档中的标准标记语言。
FrontPage教案——第3课
FrontPage教案——第3课
三、插入图片
教学内容：插入图片
教学目的：1、使学生初步认识Frontpage 2000中图片
的添加。
2、使学生初步利用Frontpage 2000制作简单
的网页。
教学软件：Frontpage 2000。
教学过程：
一、复习导入新课：
上节课，同学们学会了如何利用Frontpage 2000制作一个简单的由文字组成的个人网站，但是这样的网页是很单调的，今天我们就来学习如何为我们的个人网页添加图片。
二、新课讲解
1、启动Frontpage 2000。
2、根据下列步骤进行
（1）请同学们单击工具栏上的“新建”按钮，建立一个新的网页。
（2）在“编辑区”输入“欢迎来到飞机王国！”，并将文字设置为7号，居中显示。
（3）单击“插入图片”按钮。
（4）在弹出的选折对话框中选折文件“2 S”。
（5）单击“确定”按钮。
（6）完成图片的插入。
3、请同学自行插入图片文件。
教师可以选择完成快的同学可以演示给其他同学看。
三、课堂练习
1、请同学自己利用“画图”软件完成一幅图画，然后请同学保存好。
2、让同学们在自己上一课自己完成的个人网页中间进入自己的图片。
3、自学根据书上的“小提示”和“练一练”请同学们在网页上插入“剪贴画”文件。
注意讲解要在“预览”窗口下才能看出动态效果。
4、“试一试”讲解要求同学们自己到网页上找到自己感兴趣的图片把它保存下来。
板书：
1、单击“插入图片”
2、选折图片
3、点击“预览”查看。
校园印象(在FrontPage网页中导入及处理图片)教学设计
校园印象（在FrontPage网页中导入及处理图片）教学设计——南海艺术高中吴延信教学设计Ⅰ. 教学思想与理念：依据教育部2021年3月份正式印发的《一般高中信息技术课程标准》来制定本节课的教学设计。
信息技术课不等于计算机课，信息技术课更不等于“微软培训课”。
“高中信息技术课程在义务教育阶段的基础上，以进一步提升同学的信息素养为宗旨；让同学在信息的猎取、加工、管理、呈现与沟通过程中，在通过沟通与合作解决实际问题的过程中，把握信息技能，感受信息文化，增加信息意识，内化信息伦理；使高中同学进展为适应信息时代要求，具有良好信息素养的公民。
”因此，在信息技术教学中，要体现信息技术与课程整合的思想；要在教学中体现出技术所蕴含的艺术、文化与道德责任。
基于此，高中的信息技术课不应当只是学习系统的计算机理论与学问，而是以应用性学习为主，重点在于提高同学利用软件完成任务的水平。
Ⅱ.课题：校内印象（在FrontPage网页中导入及处理图片）设计意图及要求：依据教学目标来选择教学的课题，课题的选择以“任务驱动”和“问题解决”作为学习与讨论活动的主线，创设有详细实际意义的情境，引导同学学这一情境中进行学习（意义建构）。
高一同学刚进学校，这一课题是针对高一同学进行爱校教育的内容之一。
通过设计一个主题网页来展现学校某一方面的特色，这一过程中，同学要用到与之相关的信息技术，使同学在提高信息素养的同时也获得了爱校情操的情感体验。
因此，“任务”或者“问题”如何提出来？提得是否合乎实际——符合培育目标？就是教学设计成败的关键。
本节课的教学技术学问内容是FrontPage中如何导入图片到网页中并进行简洁的图片处理，为了贯彻这一内容，设计了一个实际任务，将信息技术与任务有机整合，使同学在这个任务的驱动下去把握新学问并利用新学问完成任务。
Ⅲ.教材分析：本课是《中文FrontPage2000有用教程》（北京电子盼望出版社2000年）第三章第一节课的内容。
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技术
能正确保存嵌入式文件，把图片文件存到站点中
使用了缩略图调整图片大小
使用版头与背景，布局合理
使用图片居中对齐并调整好间距，排版美观
使用了超链接把缩略图链接到详细页面
创造性
对图片加以恰当的文字说明
使用了网页模板进行排版
协作
分工明确，能相互合作，取长补短
小组成员能完成选定的任务
小组成员主动帮助别人，共同完成任务
Ⅱ.课题：校园印象（在FrontPage网页中导入及处理图片）
设计意图及要求：根据教学目标来选择教学的课题，课题的选择以“任务驱动”和“问题解决”作为学习与研究活动的主线，创设有具体实际意义的情境，引导学生学这一情境中进行学习（意义建构）。高一学生刚进学校，这一课题是针对高一学生进行爱校教育的内容之一。通过设计一个主题网页来展示学校某一方面的特色，这一过程中，学生要用到与之相关的信息技术，使学生在提高信息素养的同时也获得了爱校情操的情感体验。因此，“任务”或者“问题”如何提出来？提得是否合乎实际——符合培养目标？就是教学设计成败的关键。本节课的教学技术知识内容是FrontPage中如何导入图片到网页中并进行简单的图片处理，为了贯彻这一内容，设计了一个实际任务，将信息技术与任务有机整合，使学生在这个任务的驱动下去掌握新知识并利用新知识完成任务。
7步骤参考：选定主题（填在表中）è选择相应素材（登记在表中）è导入网页è调整好大小（缩略图）è对图片进行排版及外观调整è编辑缩略图的超链接属性使详细图在新窗口打开è保存嵌入式文件è预览è修改è互评（填表）è改进。
设计意图及要求：学生虽然看过了教师的制作演示，但并不能清楚的记住每一个步骤，在真正完成任务的时候难免不知所措。教师应将完成任务的过程分解成循序渐进的若干步骤，是为了引导学生在完成任务的时候有章可循，培养形成使用技术解决问题的思路。这些步骤是供参考用的，并不一定要求学生严格按照这些步骤去做。
协作能力、表达能力和审美能力；
运用逻辑思维解决问题的能力。
3情感性目标：通过对材料的观察与同学的交流讨论，体验艺术高中的丰富内涵；
增强对学校的认同感与归宿感，树立自强不息的奋斗精神。
设计意图及要求：以课程标准为依据，参照学习目标要求及行为动词使用，对学习目标进行明确、清楚的表述。这种目标设定要有利于学生的学习以及高级思维能力培养，有利于学生在信息处理能力方面的培养。学习目标/学习成果包括知识性目标、技能性目标和情感性目标三个方面，强调以能力为核心的教学目标成为整体，信息技术或知识必须在真实情境中呈现，在包含知识的真实场景和应用问题中呈现，激发学生真实的认知需要。强调“协作学习”，要求“采用批判性思维”利用信息、评价信息并解决问题。
教学流程图：
附表一：学生学习任务表
小组成员
主题
为什么要选择该主题
与该主题相关的资源有哪些
从哪些地方查找了哪些资源
在解决这个主题的任务时用了哪些信息技术手段？
完成任务过程中遇到哪些问题？
其他
附表二：学习作品评价表（互评）
评价内容
评价指标
评价等级
欠佳
一般
优秀
内容
主题明确，有文字说明
导入的材料与主题密切相关
设计意图及要求：在学生明确了任务之后，已经非常迫切需要知道这个问题如何解决，这个任务如何完成，已经具备了接受新知识的心理准备。这个时候教师开始讲解演示这节课的知识内容。
第二阶段：分析问题 提出解决方案
6操作演示：新建一个空白站点（指定硬盘上一个目录）è新建一个网页作为主页，网页名默认为index.htmè导入第一个图片：版头图片è通过修改网页属性使网页的上边距与左边距皆为0è加入网页背景è第一次保存网页，这时叫做保存“嵌入式文件”――包含在网页中的图片。重点强调：把图片存到站点所在的目录（把嵌入式文件保存在站点中）。提问：为什么要把图片存到站点所在的目录或叫做把图片存到站点中？这时要保存多少个图片文件？è另起一行写主题文字è修改文字属性：加粗换颜色è导入第一个与主题相关的图片è单击图片使其出现图片属性工具栏è对图片稍作处理：改变对比度与明暗度è改变图片大小：两种改变方法è为了在一个网页中放置多个图片，还有一种由系统自动改变图片大小的方法：制作缩略图è第二次保存网页，出现一个对话框，要保存两个图片。提问：只导入了一个图片，为什么要保存两个嵌入式文件？è在网页存在多行的情况下可以改变图片的位置è导入其它几个图片并保存è把图片居中对齐è调整好缩略图之间的间距è编辑缩略图的超链接è保存预览。
在FrontPage网页中导入及处理图片）教学设计
——南海艺术高中 吴延信
教学设计
Ⅰ.教学思想与理念：根据教育部2003年3月份正式印发的《普通高中信息技术课程标准》来制定本节课的教学设计。信息技术课不等于计算机课，信息技术课更不等于“微软培训课”。“高中信息技术课程在义务教育阶段的基础上，以进一步提升学生的信息素养为宗旨；让学生在信息的获取、加工、管理、呈现与交流过程中，在通过交流与合作解决实际问题的过程中，掌握信息技能，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理；使高中学生发展为适应信息时代要求，具有良好信息素养的公民。”因此，在信息技术教学中，要体现信息技术与课程整合的思想；要在教学中体现出技术所蕴含的艺术、文化与道德责任。基于此，高中的信息技术课不应该只是学习系统的计算机理论与知识，而是以应用性学习为主，重点在于提高学生利用软件完成任务的水平。
Ⅵ.教学内容：在FrontPage网页中导入及处理图片。
Ⅶ.教学重点与难点：嵌入式文件的保存，确定主题选定资料。
Ⅷ.教学策略：以当代“任务驱动”教学思想的指导下，尝试使用小组协作式教学模式。
设计意图及要求：教学模式要体现当代教育思想与教育理念。信息时代，人与人之间的合作越来越重要，终身学习成为不争的事实。因此，在信息技术的教学中应当体现研究性学习和小组协作学习，这样才能为学生以后的生活、工作和学习打下良好的基础。
11总结：这节课大家根据选定的主题，利用新学到的知识制作了一个以图片为主要材料的简单网页，基本上都能完成任务，掌握知识。当然，从专业的角度来看，这些网页还是非常比较简单，我们将在今后的学习中对它进行进一步的完善。
设计意图及要求：在信息技术教学中，自我评价的能力和技术本身就是教学的培养目标之一，评价标准要有积极的导向作用、在教学过程中给予激励的作用，比如在制作过程不是要求学生在做得快就好，而是要求学生尽可能做得完美、完善。正是由于有了评价的参与，学生才有可能达到预期的学习结果。因此，评价是镶嵌在真实任务之中的，评价的出现是自然而然的，是整个学习的不可分的一部分。作为一个合格的终身学习者，自我评价将是一个必备的技能，培养学生的这种技能本身就是信息化教学的目标之—，也是评价工作的任务之一。没有评价的课堂将不是一节完整的教学。教师在整节课的表述及操作指导时的评价用语，尽量多维度进行具体评价和深入分析。在评价过程中尤其要促进学生之间的互评，这其实是一个让他们在切磋中提高的机会。
设计意图及要求：给出与主题相关参考主题，供学生在确定主题时参考。目的是给学生确定主题提供一些帮助，使他们逐步学会在没有帮助下确定主题。同时也要鼓励学生自主地提出一些主题。
5.提供材料：在每组同学的机器上的D盘上有一个目录叫做photo，里面存放着几年来学校的各种各样活动图片资料，大家可用看图软件进行浏览，选出符合你所选主题的图片导入到网页中，并进行必要的处理。
Ⅸ.教学环境：多媒体电脑室
Ⅹ.教学资源：准备了一个图片库，学生可按照选定的主题在图片库中查找适当的资源。
Ⅺ.课时安排：一课时
Ⅻ.教学过程
第一阶段：创设情境，提出问题
1.引入：请同学们用一句话来表达你心目中的学校。
每个同学要在一个学校能够认真学习，其中一个很重要的前提就是对这个学校有归宿感，认可这个学校，也就是说热爱这个学校（问：大家对这个学校有没有归宿感啊？）。而对一个学校找到归宿感必须建立在对这个学校一定了解的基础上（问：大家对南海艺术高中了解得怎样？）。了解得深入与全面固然好，了解得一般没关系，毕竟大家来到艺术高中的时间还不算长，这节课我们的任务就是来进一步了解艺术高中，在了解的基础上完成一项任务，这项任务就是制作一个简单的网页来表现艺术高中的某一个方面的风采。
设计意图及要求：介绍学生完成任务应遵循的步骤。这一部分是教案的关键所在。一定要使这些步骤简明清晰。还可以在此为学生提供一些建议，帮助他们组织所收集到的信息或发展高级思维能力。“建议”可采用多种形式，其中的问题旨在分析信息或提示对要考虑的事物的注意。如果有必要，在此可以考虑对不同层次学生的个别化教学问题，个别化教学可在教师课堂指导的时候穿插进行。
2.演示事先制作好的几个样本网页：艺术奇葩遍地开－年年歌舞庆升平－龙腾虎跃竞技场－校园风景美如画－唇枪舌剑竞风流－高原雏鹰正展翅
设计意图及要求：演示作品是为了在布置学习任务时，向学生展示符合学习要求的学习成果范例，以便为学生提供清晰的学习预期。教师所提供的范例一方面可以启发和拓展学生的思路，另一方面还会在技术和主题上对学生的工作起到引导作用。要以富有挑战性的、主题鲜明的问题开始课程，让学生尽情流露、表达真实的内在体验与情感，激发个人多元智能的真实展现，满足学生表现欲。教师通过多媒体课件演示大量的图片，加上教师的演讲，激发学生对学校的热爱。教师通过描述主题，创设情境，激发学生学习思考的兴趣。
第三阶段：解决问题
8解决问题：学生以小组为单位完成任务，边做边填写“学习任务表”相关内容。教师巡视指导，及时发现存在问题。
9展示作品：小组代表介绍作品、合作情况及如何使用FrontPage的技术。
第四阶段：评价反馈
10评价：前后坐位互换，学生之间进行互评，填写好“任务评价表”。随机抽问几个小组，发表评价意见，提出改进意见。
评价结果与改进建议
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