试析高校博士后制度改革与发展_陈秀珊
(整理)厦门大学博士后管理工作暂行办法 (2).
厦门大学博士后管理工作暂行办法第一章总则第一条为进一步规范和加强我校博士后招收、培养和管理工作，提高博士后的培养质量，吸引国内外优秀博士来我校从事高水平的科研工作，为我校培养和积聚一批未来的优秀年轻师资队伍，根据国家人事部、全国博士后管理委员会（以下简称全国博管会）《关于印发〈博士后管理工作规定〉的通知》（国人部发[2006]149号）和《关于印发博士后科研流动站和工作站评估办法的通知》（人社部发[2008]115号）文件精神，结合我校实际，制定本办法。
第二条本办法适用于对博士后科研流动站（以下简称流动站）和博士后研究人员（以下简称博士后）的管理及其相关工作，包括流动站的管理、评估、博士后进出站管理及在站期间的考核、申报博士后科学基金程序的管理等。
第二章博士后工作管理机构及其职责第三条博士后管理工作在分管副校长领导下，实行校、院（流动站）两级管理制度。
第四条学校在人事处下设博士后管理办公室，具体负责全校博士后的管理工作，包括流动站的申报、评估，博士后的招收进站、在站出站管理，博士后科学基金的申报；落实国家、学校等有关博士后政策；指导和协调各设站单位做好博士后管理工作等。
第五条学院负责流动站的建设和博士后的日常组织管理工作。
流动站所在各学院应成立博士后工作领导小组，设负责人一名，由学院分管领导担任。
博士后工作领导小组主要负责制定流动站管理细则、博士后中期考核和出站考核标准，拟订每年招收博士后计划，组织召集博士后招收选拔、中期考核以及出站评议报告会等工作。
第六条流动站所在学院应指定一名人员担任博士后工作联系人，具体负责本站博士后的日常服务与管理工作。
第三章流动站和博士后合作导师第七条流动站是指经国家人事部和全国博管会批准，在高等学校或科研院所按规定设立的具有招收博士后资格的一级学科单位。
流动站按一级学科设站，设站学科所涵盖的具有博士学位授予权的二级学科（专业）均可招收博士后。
第八条招收博士后的合作导师的条件是：（1）年龄在57周岁以下；（2）正在承担国家、省部级科研课题，或重要横向课题；（3）目前正在指导的博士后人数在3人以下（含3人）。
加强博士后管理的应对策略
加强博士后管理的应对策略目的加强医学科研院校博士后的科学管理，不断完善博士后相关制度。
方法从笔者单位博士后科研流动站的实际情况出发，分析博士后发展中现存的一些问题。
结果针对博士后管理工作中存在的问题，结合近年工作中的实践，提出了相应的完善措施、策略和建议。
结论不断完善博士后相关制度，建立一支以博士后为主体的科研队伍，是人才强校战略的基本环节。
标签：博士后；人才资源；管理我国博士后制度是1985年建立的，由李政道先生倡议，经邓小平同志决断，建立了中国博士后制度，设立了我国博士后科学基金，同时也设立了国家自然科学基金等项目。
建立博士后制度是为了吸引留学人才回国，适应当时计划经济的发展。
我国“十二五”规划对博士后工作提出了主要目标：完善博士后管理体制，提高培养质量，稳步扩大规模和招收数量。
提高博士后研究人员整体素质，健全完善多层次、多元化的投入机制，加大博士后事业的投入。
笔者院校领导对博士后工作一直十分重视。
为了贯彻落实院校规划，根据笔者多年的实践体会，深感目前博士后管理制度已经不能适应科技创新的需要，不少地方有待完善，希冀有所突破。
1 博士后发展中现存问题作为我国首批设立博士后科研流动站的单位之一，笔者院校博士后制度经历了20多年的摸索起步和发展壮大，已由最开始的单一的基础医学科研流动站扩大到生物学、公共卫生与预防医学、医学工程学、临床医学等多学科领域的科研流动站。
笔者单位博士后人数从最开始每年招1人至今招十几人。
现在站人员33人，近几年比前几年平均年增长率达50%；主要集中在35岁及以下，占全部在站博士后人员的98%；男17人，占51.5%；女16人，占48.5%；学科分布已达基础医学、生物学、公共卫生与预防医学3个专业类别，共11个二级学科；招生类型：科研流动站自主招收为主，招收26人，工作站联合招收博士后6人，留学归国博士后1人，成绩显而易见。
但现博士后制度问题也凸显。
1.1 博士后招收数量不足、质量不高当前国内博士后不好招，很难招收到优秀的博士毕业生做博士后[1]。
关于改革完善博士后制度的意见
关于改革完善博士后制度的意见一、优化博士后工作平台建设按照国务院推进简政放权、放管结合、转变政府职能的要求，进一步优化博士后工作平台建设。
博士后科研流动站（以下简称“流动站”）在五年内获得过综合评估优秀等次的，其设站单位中具有博士学位一级学科授予权或建有国家重点科研平台的非设站学科，经省级博士后管理部门推荐，全国博士后管委会办公室（以下称“全国博管办”）备案后，可招收博士后人员。
博士后科研工作站（以下简称“工作站”）设站3年以上、近3年累计招收博士后人员不少于6人、博士后工作成效突出的，经省级博士后管理部门推荐、全国博管办核准，可独立招收博士后人员。
园区类工作站设立、注销分站，由省级博士后管理部门核准，报全国博管办备案。
流动站、工作站严重违反博士后工作有关规定或丧失设站条件的，可由相应博士后管理部门提出建议，报全国博管办注销。
二、严格博士后人员招收管理明确博士后人员定位，进一步加强博士后人员的招收管理。
年龄在35周岁以下、获得博士学位一般不超过3年的人员，可申请从事博士后研究工作。
申请进入工作站、人文社会科学领域或人才紧缺的自然科学领域流动站的人员，年龄可适当放宽。
严格控制设站单位招收本单位同一一级学科、超龄、在职的博士后人员比例。
不得招收党政机关领导干部在职从事博士后研究工作。
规范博士后人员挂职锻炼，博士后人员在设站单位全职从事研究工作的时间不得少于两年，减少自然科学领域博士后挂职锻炼数量。
对通过出站考核的博士后人员发放《博士后证书》。
《博士后证书》一般由省级博士后管理部门或设站单位印发。
获得博士后创新人才支持计划、博士后国际交流计划等国家专项计划资助的博士后人员的《博士后证书》由全国博士后管理委员会印发。
规范博士后人员退站管理。
具有下列情形之一，设站单位在告知本人或公告后须予以退站：进站半年后仍未取得国家承认的博士学位证书的；提供虚假材料获得进站资格的；中期或出站考核不合格的；严重违反学术道德，弄虚作假，影响恶劣的；被处以刑事处罚的；因旷工等行为违反所在单位劳动纪律规定，符合解除劳动（聘用）合同情形的；因患病等原因难以完成研究工作的；出国逾期不归超过30天的；合同（协议）期满，无正当理由不办理出站手续或在站时间超过6年的；其他情况应予退站的。
教育关于高校博士后管理制度改革的思考
第四篇 人才管理
的高校把博士后称为“人才蓄水池”“种子田”，然而正所谓十年树木百年树人，人才成长是 一个长期的工程，真正将博士后造就为“高层次创新型青年人才”，需要对博士后给予很大 的支持。基于不断扩大师资队伍建设和提升师资科研水平的急切需求，对于高层次人才， 高校更多的做法在于“引”而不是“育”，大量的资源投入对引进人才的支持。与之相对的， 不管是薪资待遇，还是平台建设支持，博士后群体受到的关注和支持就显得十分不足。
关于高校博士后管理制度改革的思考
华东师范大学 杜保源
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２０１５年１１月３０日，国务院办公厅发布２０１５第８７号文件《国务院办公厅关于改革完 善博士后制度的意见》，针对博士后制度运行中存在的“定位不够明确、设站单位主体作用 发挥不足、培养质量有待提升、招收培养评价办法不够健全、国际化水平不高”等问题，提 出“以提高博士后研究人员培养质量为核心，创新符合青年人才成长规律及博士后研究人 员特点的管理制度，完善体制机制，健全服务体系，提升国际化水平，推动博士后事业科学 发展”的指导思想，并就“改革管理制度、完善管理办法、提高培养质量、支持创新创业、做 好保障工作”等方面做出指导性意见，由此拉开了博士后制度改革的序幕。
“博士生都是一流人才，而其中可能有１／１０是超等的，可以成为自己找新方向、带领 别人前进的科技带头人，但要选出这１／１０的人才并不简单，在博士后流动站上可以辨别 超等和一等。”博士后制度的人才理念是“培养和使用相结合，在使用中培养，在培养和使 用中发现更高级的人才”。因此，高校博士后的招收不能仅限于简单的扩充师资队伍，而 应该在招收、培养和使用的同时进行分类选拔，以不拘一格的态度，在博士后群体中选择 优秀的博士后进行重点扶持和培养，让他们在更高层次的平台上发挥自己的科研创新能 力。总之，高校应该在博士后的培养中树立选拔“高精尖”人才的理念，大胆突破，支持人 才破土发芽并进一步成长为参天大树。 （二）博士后聘任管理应与职称聘任结合
试析全球化视野下的我国博士后政策取向
关键词 ： 全球化 ； 博士后 ； 博士后政 策
中图分类号 ：６ ３０ Ｇ ４ ． 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ：０ ３— ６４ ２ １ ）７— ０ ９— ５ １０ ２ １ （ ００ ０ ００ ０
的概念 。 （ ） 一 国外 博士 后界定 １ 美 国 。从历 史 上 看 ， 国是 博 士后 政 策 的 发 ． 美
域 相 当于博 士学 位 （ 如理 科博 士 、 例 医学博 士 ） （ ） ；２ 岗位 是 临时 的 ；３ 任 命 涉 及 相 当可 观 的 专 职研 究 （） 或奖 学金 ；４ 为专 职学 术 和 研 究 生涯 做 准 备 ； ５ （） （） 受聘 者在 高级 学者 、 学 部 门或类 似 研 究 机 构 的监 大 控 之 下 （ 如 国家实 验室 、 Ｉ 例 ＮＨ等 ） （ ） ；６ 受聘 者在 受 聘 期 间有 发 表 其 研 究 和 奖 学 金 结 果 的 自 由和 预 期 （ 哈克 ２０ ） ０２ ¨ 。对 博 士后 做 深 入 研究 是 以美 国大
简 称 Ｃ Ｅ） 科 学 、 程 和 公 共 政 策 委 员 会 （ ｏ Ｐ 和 工 Ｃｍ—
ｍｍ ｔ ｅｏ ｃｅ ｃ ， ｎｏ ｅｒ ｇ ａｄＰ ｂｉ Ｐ ｌ ｙ 简 ｉｅ ｎＳ ｉ ｅ Ｅ ｇｎ ｅ ｎ ，ｎ ｕ ｌ ｏｉ ， ｔ ｎ ｉ ｃ ｃ
法 ， 照 先例 ， 参 在博 士 后 政策 形 成 中 ， 是 一个 自然 也
而然 的 自发生 长 过程 。在美 国 ， 间基 金 会 自始 至 民
化步伐 ， 为我 国博 士后政 策 的一个 重要 取 向。 成
一
、
新医科背景下医学人文教育路径探索——基于现代大学书院制的视角
黑龙江教育·高教研究与评估2024.2推动新一轮医学教育改革和人才培养模式创新是提高医学人才培养质量，服务“健康中国”战略的必然要求和重要举措。
2018年10月，教育部印发《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，全面推进“新工科、新医科、新农科、新文科建设”[1]。
“‘新医科’建设的核心是医学科学知识体系的重构，其教育改革强调在卓越医师培养体系中，融入与医学相关的人文科学、社会科学、物质科学、生命科学、数据科学、工程科学等知识”[2]，推进医文、医工、医理等“医学+X ”多学科融合，培养复合型创新拔尖医学人才。
基于此，在新医科建设背景下，推动医学与人文教育的有机融合，重构以人文精神和现实需求为引领的新时代医学人文教育，促进学生在“救死扶伤的道术、心中有爱的仁术、知识扎实的学术、本领过硬的技术、方法科学的艺术”等“五术”方面综合发展具有十分重要的现实意义。
一、书院教育的人文传统与现代复兴香港中文大学新亚书院的建立者钱穆先生曾提出“中国的传统教育制度,最好的莫过于书院制度”。
古代书院在源远流长的中国文化与教育史中居于重要地位，它兴于唐，繁于宋，止于清，是集藏书、教育、讲学、研究等为一体的教育组织。
古代传统书院秉持人文教育的理念，建构了丰富的具有现代借鉴意义的教育理论和实践资源，成为中国教育史上难以磨灭的文化记忆和后世教育所借鉴的历史典范。
（一）“以德育人”的教育宗旨书院“尊德性而道问学”，将“以德育人”视为教育的灵魂，提出了以“德业”为中心，“以德育人”的办学宗旨。
书院注重学生自我道德的完善和国家社会责任感的培育，教育引导学生不仅要注重自身素质的提高，更要将自身的成长与国家的发展、社会的进步联系起来，要成为传道济民、德才兼备的经世致用之才。
朱熹在《教规》跋语中写道：“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身,然后推以及人，非徒欲其务记览、为词章、以钓声名取利禄而已也。
对新时期高校博士后工作的探索与研究
黄 蓉
（ 扬州 大学 人事 处 ， 苏 扬 州 江 ２５ ０ ） ２ ０ ９
摘 要 ： 时 期 ， 家 明 确 提 出培 养 高层 次人 才 的 要 求 ． 新 国 为 高校 博 士 后 工 作 开辟 了新 天 地 ， 造 了新 机 遇 。 文 对 目前 创 本 高校 博 士 后 工 作 面 临 的 问题 进 行 了分 析 ．就 新 形 势 下 如 何 创 新 工作 理 念 、 立 新 的 工 作 机 制 、 建 营造 良 好 的 科 研 氛 围 、 发 激 博 士 后 人 员的研 究 热 情 ．促 进 高校 博 士后 工 作 又好 又 快 地 发 展 这 一 问题 进行 了探 索 、 究 。 研 关键词 ： 高校 博 士 后 面 临 问题 促 进 举 措
我 国 １ ８ 年 开始 实行 博 士后 制 度 ， 立 博 士 后 流 动 站 ． ９５ 设 经 过 ２ 多 年 的发 展 ， Ｏ 为相 关 领 域 、 位 培 养 了 一 大 批 科 研 骨 干 、 单 学 术 带 头人 。 的 十七 大 明确 提 出培 养 高 层 次人 才 的要 求 ． 党 高 校 作 为 博 士 后人 员 的 培养 基地 ，在 博 士 后 培 养 中扮 演 重要 角 色 ， 应 承 担 这 一 伟 大 的历 史 使 命 。新 时 期 下 ， 更 如何 适 应博 士 后 事 业 的新 特 点 、 新 工 作 理 念 、 立 新 的 工 作 机 制 、 创 建 营造 良 好 的科 研 氛 围 、 发 博 士 后 人 员 的 研 究 热 情 、 激 促进 高校 博 士后 工 作 又 好 又快 地 发 展 这 一 问题 值 得 我们 去 探 索 、 研究 。 高 校 博 士 后博 士 后 或 是 重 数 量 轻 质 量 ，或 是 仅 仅 出 于 研
河北省人民政府办公厅关于改革完善博士后制度的实施意见-冀政办字〔2016〕22号
河北省人民政府办公厅关于改革完善博士后制度的实施意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------河北省人民政府办公厅关于改革完善博士后制度的实施意见冀政办字〔2016〕22号各市（含定州、辛集市）人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门：博士后制度是我国培养高层次创新型青年人才的一项重要制度。
为贯彻落实《国务院办公厅关于改革完善博士后制度的意见》（国办发〔2015〕87号）精神，深入实施人才强省战略，充分发挥博士后制度在促进人才培养、推动创新创业中的引领作用，经省政府同意，结合我省实际提出如下实施意见：一、总体要求（一）指导思想。
全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会及省委八届十二次全会精神，按照党中央、国务院和省委、省政府决策部署，坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，深入实施京津冀协同发展、创新驱动发展和人才优先发展战略，着力创新人才工作机制，全力提升人才效应。
以解决制约博士后事业发展的重大问题为导向，以提高博士后研究人员培养质量为核心，创新管理制度，完善体制机制，健全服务体系，提升国际化水平，推动博士后事业科学发展，为建设经济强省、美丽河北作出贡献。
（二）基本原则。
以问题为导向，加强制度建设。
把解决制约博士后事业发展的实际问题作为改革完善博士后制度的出发点。
明确博士后研究人员的定位和设站单位、省博士后创新实践基地（以下简称创新实践基地）的主体地位，健全培养、考核及评价机制。
根据我省实际，研究制定博士后制度配套管理办法，进一步凸显博士后制度在培养高层次青年人才的独特优势。
以质量为核心，强化过程管理。
把提升博士后研究人员的培养质量作为改革完善博士后制度的中心点。
健全博士后管理制度建设
健全博士后管理制度建设一、引言随着科技的不断发展，博士后一直被看做是科研创新的重要力量之一。
作为科研人员的重要补充，博士后在科研领域发挥着重要作用。
然而，博士后的管理制度却一直存在着诸多问题，例如博士后的合同期限不明确、管理不规范、缺乏规范的评价机制等等。
因此，建立健全的博士后管理制度具有重要意义。
二、制度建设意义1、推动科研创新博士后作为科研人员的重要力量，其管理制度的健全与否直接关系到科研的创新与发展。
只有建立健全的博士后管理制度，才能更好地激发博士后的创新潜能，促进科研成果的不断涌现。
2、提高科研质量健全的管理制度可以明确博士后的职责和权利，从而更好地规范科研活动，提高科研成果的质量。
3、促进学术交流通过建立健全的博士后管理制度，可以更好地促进博士后之间的合作与交流，为科研成果的创新提供更多的机会。
4、加强博士后队伍建设建立健全的博士后管理制度，有利于加强博士后队伍的建设，提高博士后的整体素质，更好地发挥他们在科研中的作用。
三、制度建设方向1、规范管理明确博士后的合同期限、待遇、评价标准、科研成果的分配等方面的管理规定，健全博士后的管理制度。
2、优化评价机制建立科学合理的博士后评价机制，明确评价标准，通过科学的评价手段评价博士后的科研能力和工作成绩，为博士后提供更好的发展空间。
3、加强培训建立完善的博士后培训计划，为博士后提供适应科研工作需要的相关知识和技能培训，提高博士后的整体素质。
4、加强监督加强对博士后的监督与管理，规范博士后的科研行为，提高科研成果的质量，确保科研工作的规范进行。
四、建设实施路径1、制定相关政策科研机构应当及时制定和完善博士后管理相关的政策法规，明确博士后的权利和责任，推动博士后管理制度的健全和规范。
2、加强宣传科研机构应当及时宣传博士后管理制度的变化，让博士后们了解相关政策，提高他们对制度的认同感。
3、定期培训科研机构应当定期组织博士后相关的培训，提高博士后的科研素质和管理意识。
博士后管理制度
博士后管理制度博士后是指在获得博士学位后，从事博士后研究工作的专业人员。
为了加强对博士后人员的管理，并促进他们的学术研究和职业发展，各个国家和地区都相继建立了博士后管理制度。
本文将对博士后管理制度进行探讨和分析。
一、博士后管理制度的意义博士后是高层次人才培养的重要环节，其具有以下几方面的意义：首先，博士后是学术研究过程中的人才后备力量。
他们在博士期间已经接受了系统的学术研究训练，而博士后阶段则是他们进一步深化研究、攻克难题、独立进行学术探索的重要时期。
其次，博士后是推动国家科技创新的重要力量。
在博士后期间，他们不仅可以独立从事科研项目，还能够积极参与国家级科研项目，为国家科技创新事业作出重要贡献。
第三，博士后是提升高校学术水平的重要支撑力量。
博士后的存在丰富了高校的科研团队，加强了科研力量，提高了学术水平。
他们可以带来新的思路、新的研究方法和新的研究成果，对提升高校的学术声誉和整体实力具有重要意义。
二、博士后管理制度的主要内容博士后管理制度主要包括以下几个方面的内容：1.招聘与资格审核高校、科研院所等单位需要制定明确的招聘标准和程序，对博士后进行资格审核。
这包括对申请人学术水平、科研成果、科研计划等进行审核，确保博士后人员具备从事博士后研究工作的能力。
2.合同与岗位责任博士后与所在单位签订合同，并明确岗位责任。
合同中应包含双方的权利与义务，明确博士后的研究方向、研究内容、研究时间、研究经费等信息，以及双方在合同期满后是否继续合作的约定。
3.学术研究与成果评价博士后期间，应当进行科研项目的申报、学术成果的产出等工作。
单位应当对博士后的学术研究进行评价，建立科学客观的评价体系，鼓励并激励博士后人员取得优异的研究成果。
4.培训与发展单位应当为博士后提供培训和发展机会，包括学术研究能力、科研管理能力、科研伦理等方面的培训。
同时，单位可以帮助博士后申请科研项目、参加学术会议、撰写学术论文等，促进他们的学术发展。
福建师范大学博士后管理工作规定修订
福建师范大学博士后管理工作规定（修订）博士后制度是国家人才开发的一项重要措施，对于我校吸引、培养和使用高层次特别是创新型优秀人才，建立有利于人才流动的灵活机制，加强学术交流，促进学科发展具有重要的作用。
为使我校博士后管理工作顺利开展并逐步规范化、制度化，根据全国博士后科研流动站管理协调委员会（以下简称全国博管会）《博士后管理工作规定》和福建省关于博士后管理的相关文件，结合学校实际情况，特制定本规定。
第一章博士后管理机构及职责第一条学校成立博士后管理委员会（以下简称校博管会），主任由分管人事工作的校领导担任，成员由人事处，研究生院，社会科学处，科学技术处，财务处，后勤管理处、后勤服务集团，保卫处，国际合作与交流处等单位相关负责人组成。
第二条校博管会下设博士后管理委员会办公室（以下简称校博管办），挂靠人事处，负责协调、处理全校博士后的日常管理工作。
第三条各博士后流动站所在单位成立以博士生指导教师为主的博士后工作小组（五人以上），组长为博士后流动站负责人。
第四条博士后的管理工作实行校、院两级管理。
各管理机构具体职责如下：1.校博管会：研究和讨论博士后流动站的建设和发展，制定和— 1 —修改博士后管理工作的政策和规章制度，制订博士后研究人员（以下简称博士后）招收计划，检查博士后管理工作落实情况，协调解决博士后日常管理中的突出问题。
2.人事处：作为博士后工作的管理部门，具体负责博士后流动站的建站申报工作；办理博士后的进出站、工资福利、专业技术职务任职资格评定、档案的保管与转送、科学基金申报、日常经费的下拨、协助推荐博士后配偶工作以及子女入学（托）等日常管理工作；协调各设站单位抓好博士后科研工作的检查与评估；负责与上级主管部门的联系；指导博士后联谊会及组织博士后的评优工作。
3.研究生院：协助做好博士后合作导师的遴选和博士后流动站建站申报以及博士后流动站的日常建设等工作。
4.社会科学处和科学技术处：具体负责博士后在站期间的科研管理工作，包括博士后科研课题和科研成果的申报、鉴定与管理，以及博士后参加国内外学术交流项目的审定等事宜。
博士后制度对高校师资队伍建设的作用及其思考
博士后制度对高校师资队伍建设的作用及其思考摘要：本文简明地阐述了我国的博士后制度，针对高校现有师资的引进及其问题，分析了博士后制度在高校师资队伍建设中的优势和作用，并对如何利用这一平台更好地提高高校师资队伍质量进行了思考，提出了设想。
关键词：博士后高校师资队伍思考博士后制度是指在国内的高等学校和科研机构或大型企业、高新技术企业、留学人员创业园和科研生产型事业单位设置一些特殊职位，挑选获得博士学位的优秀年轻人员到这里在规定的期限内从事科学研究工作。
我国博士后制度于年正式确立，它是借鉴国外培养优秀人才的经验、结合我国国情创立的一项吸引、培养和使用年轻高级人才的一种有利于人才流动的制度。
作为一种培养年轻高层次人才的博士后制度，它为促进我国教育、科技、经济和社会的发展，培养高水平的科研和管理人才，发挥了重要作用。
截止年月，我国博士后流动站已达个，全国累计招收博士后研究人员人，出站人，绝大多数都成为本领域、本单位的学术技术带头人和科研教学骨干，许多人已成为教授、研究员、高级工程师和博士生导师，不少人成为科研院所的院所长、企业的总经理或总工程师，有的已经成为两院院士、国内外知名的专家学者。
博士后制度经过多年的发展，已经从最初的设立宗旨演变成多个职能的载体，它在改善高校师资引进中的问题、促进师资队伍建设方面起着积极作用，出站的博士后约％进入高校工作，极大地充实了高校的教师队伍，成为高校教学科研的重要力量。
一、现有师资的引进及其问题、留校任教。
本校毕业生留校是很多高校普遍采用的一种师资培养方法。
这种方法的优势在于对本校毕业生的科研水平以及各方面的表现有着比较充分的认识，同时毕业生来自本校，对学校的情况比较熟悉，能够较快地适应学校各方面的管理模式。
但是，这种方法也存在着比较大的弊端。
经过长期的历史积淀，学校中各个学科都已形成了各自的特色，本校毕业的学生在这种特色的熏陶之下，不容易开拓视野，在一定程度上阻碍了从其它角度观察问题，在学术上容易陷入“近亲繁殖”的怪圈。
比较国内外博士后制度对高校师资队伍建设的启示
比较国内外博士后制度对高校师资队伍建设的启示随着世界进入高级信息社会，人才已经成为世界各国的匹配核心竞争力之一，尤其是高层次人才的引进及其培养。
在这个背景下，博士后制度对于提高高校师资队伍建设的质量和水平显得至关重要。
国内外博士后制度存在差异，但它们对高校师资构建的经验给我们提供了重要的借鉴和启示。
一、国外博士后制度博士后制度在当今国际上被广泛使用，在国外的高水平研究机构和大学中是一种承担高级科研或者教育工作的职前培养方式。
博士后期间，研究人员可以在导师或者课题组的指导下进行学术研究，参与项目研究，积累研究经验，提高博士后研究人员的实际操作能力和独立思考问题的能力，同时也可以进行自由探究性研究，发挥探索思维和发散思维的能力。
在国外，博士后制度有以下几个优势：1、无限期往返如果在博士后阶段取得了不错的成果，国外的博士后可以继续留下来，研究人员与院校学与工作的过程不是线性的，而是螺旋式向上的，这种额外的学习时间，能给博士后时间去拓宽自己的学术领域，从更广的视角去分析相关的问题，更好地为其未来的职业发展打好基础。
2、实质性“老板战术”博士后制度的另一个独特之处是其“老板战术”，博士后需要在一个设定好的课题组或导师的带领下工作，这种模式使得高校能够有针对性地培养人才，有效提升人才的实操能力，有助于博士后在其未来的学术领域中发挥更大的作用，助于发挥博士后的创新能力和积极性。
3、公开透明化的流程各个国家或地区的博士后运作有着单一逐级审批制度和双重评审一、二轮把关制度，一般都是在博士导师或某专业领域的教授的推荐下进行的，极少存在人情、关系等问题，博士后制度的公开透明化的流程吸引了大批的有志人才加入，使各类人才得以更好地融入国际性的学术界。
二、国内博士后制度博士后制度在我国的重视程度已有所提升，但是，纵观国内博士后制度的实施和管理，仍有一定的问题。
1、存在“拖延时间”和“深造困惑”现象国内博士后制度存在一定的“拖延时间”和“深造困惑”现象。
博士后管理制度
博士后管理制度博士后管理制度是为了规范和加强博士后队伍的培养和管理而制定的一系列政策和规定。
在我国，博士后研究人员是高层次科研人员的重要组成部分，具有重要的人才培养和创新能力提升的作用。
因此，建立科学合理的博士后管理制度对于保障博士后研究人员的权益，促进科研工作的顺利进行具有重要的意义。
一、博士后管理制度的目标和意义博士后管理制度的目标是统一博士后的管理标准，规范博士后队伍的建设和培养，保证博士后研究人员的权益和利益，提高博士后队伍的整体素质。
具体来说，博士后管理制度的实施可以有以下几个方面的意义：1. 促进博士后职业生涯的健康发展：通过规范博士后的管理，对博士后研究人员进行评价、奖励和激励，使其在职业生涯的各个阶段都能够得到适当的支持和帮助，提高其科研水平和创新能力。
2. 优化博士后培养环境：建立完善的博士后管理制度，可以为博士后研究人员提供更好的科研条件和培养环境，提高其研究水平和学术影响力。
3. 加强博士后队伍的管理和监督：通过建立科学合理的博士后管理制度，可以加强对博士后队伍的管理和监督，提高博士后队伍的整体素质和学术水平。
二、博士后管理制度的内容和要求博士后管理制度主要包括以下几个方面的内容和要求：1. 博士后招收和选拔：明确博士后的招收和选拔标准，确保博士后队伍的质量和能力。
招收和选拔工作应按照公开、公平、公正的原则进行，并通过面试、考核等方式进行综合评价。
2. 博士后的待遇和福利：确保博士后研究人员的基本生活待遇和福利，包括工资、社会保险、住房等，使其能够全身心地从事科研工作。
3. 博士后的培养计划和管理：制定博士后的培养计划和管理规定，包括科研项目的选择、研究计划的制定、科研经费的使用等，为博士后研究人员的科研工作提供指导和支持。
4. 博士后的考核和评价：建立科学合理的博士后考核和评价体系，对于博士后研究人员的科研成果、学术贡献、人才培养等方面进行全面评价，为其职业发展提供参考。
探析博士后制度在高校师资队伍建设中的不足与改进建议
探析博士后制度在高校师资队伍建设中的不足与改进建议2023年了，博士后制度已经在高校师资队伍建设中发挥了非常重要的作用。
但是我们也不得不承认，仍存在一些不足，下面就让我们来探析一下博士后制度在高校师资队伍建设中的不足以及改进建议。
一、博士后期限过短当前博士后期限普遍较短，一般为2～3年，而且这个期限还包括缴纳社保时间和其他各种因素，因此实际上真正能够利用到的时间并不够长。
因此，有一些博士后人员在阅读文献、开展科研等领域会被迫匆匆了事，没有充分发挥出自己的优势和潜能。
这是不利于科研工作的发展的。
改进建议：可以考虑将博士后期限延长到3～5年左右，这样就可以让博士后人员有更多的时间去深入开展研究，同时也能够更好地结合实际工作，在知识、技能等方面得到更为全面地提高。
此外，建议高校出台政策鼓励博士后留校，为其提供更为长期的发展机会。
二、收入待遇过低目前博士后的收入普遍偏低，这是许多人往往无法承受的。
在博士后人员日常生活中还需要支付住房租金、购买日常用品等杂费，这通常会占据他们交的收入的大部分比例，让他们并不能享受到应有的生活质量。
因此，有些博士后不得不辞去工作，或者为了获得更高的薪资而去了一些公司，这样就浪费了高校培养出来的人才。
改进建议: 高校应该给博士后人员更加合理的收入待遇，让他们可以满足基本的生活需要，这也是高校给予博士后的最起码的尊重。
而且，政府也应该出台更优惠的贷款、税收优惠等相关的扶持政策，这样可以更好地促进博士后工程的发展。
三、培养体系有待完善在目前的培养体系中，许多博士后人员需要在短时间内进行高强度的科研工作。
但是博士后人员往往缺乏相关经验，无法很快适应这种高强度的研究环境。
如果高校不能提供博士后人员所需要的支持，那就很难让这些人员认真投入到科研工作中。
改进建议：高校应该致力于制定完善的博士后培养体系，重视博士后人员的实际需求，提供更为精准和有针对性的培养服务，让博士后人员能够有效提高自己的科研水平和能力。
南方医科大学博士后管理工作规定暂行
南方医科大学博士后管理工作规定（暂行）第一章总则第一条为进一步加强和规范博士后管理工作，充分发挥博士后制度在吸引、培养和使用高层次人才方面的重要作用，更好地促进我校师资队伍建设和学科发展，根据国家《博士后管理工作规定》（国人部发﹝2006﹞149号）和广东省相关文件精神，结合学校实际，制定本规定。
第二条学校博士后管理工作以学科建设、人才培养和社会服务为宗旨，坚持公开、公平、竞争、择优的原则；坚持培养与使用并重、产学研相结合的原则；坚持统一领导、分级管理原则。
第三条博士后科研流动站（以下简称“流动站”）是指在学校一级学科内，经国家人力资源和社会保障部（以下简称“人社部”）和全国博士后管理委员会（以下简称“全国博管会”）批准可以招收博士后研究人员（以下简称“博士后”）的组织。
流动站所涵盖的具有博士学位授予权的二级学科均可招收博士后。
第四条博士后科研工作站（以下简称“工作站”）是指在企业、科研生产型事业单位和特殊的区域性机构内，经人社部和全国博管会批准可以招收和培养博士后的组织。
工作站与学校签订协议后可与我校各流动站合作招收和培养博士后。
第五条博士后创新实践基地（以下简称“基地”）是指经广东省人社厅批准，在企业、科研生产型事业单位建立的省级博士后工作平台。
基地与学校签订协议后可与我校各流动站合作招收和培养博士后。
第六条本规定中博士后管理工作是指：对学校设立的流动站及在站博士后（含与学校签订协议的工作站或基地联合招收的博士后）的管理和相关工作。
第二章管理机构及职责第七条学校博士后工作实行学校、学院（包括校二级科研单位，下同）、博士后合作导师（以下简称“合作导师”）三级管理体制。
学校成立博士后工作领导小组，由分管人事工作的副校长、专家代表及相关职能部门负责人组成，负责制定我校博士后工作的发展规划和相关政策，对学校博士后工作进行宏观指导。
学校人事处下设博士后管理办公室（以下简称“博管办”），是博士后管理工作的职能部门，具体负责流动站的建站申报及评估，博士后招收及进出站管理，指导本校博士后联谊会，协调各单位做好博士后管理工作等。
完善博士后制度之我见
完善博士后制度之我见
范巍;许珂
【期刊名称】《中国人力资源社会保障》
【年(卷),期】2015(000)007
【总页数】3页(P25-27)
【作者】范巍;许珂
【作者单位】中国人事科学研究院;北京大学
【正文语种】中文
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3.浅谈我国博士后管理制度及其完善 [J], 李洋;李梦圆;谢滨新
4.完善博士后制度培养创新型人才——从博士后制度看我国创新型人才培养与挑战[J], 衣秀侠
5.完善博士后制度,造就创新人才——人事部专业技术人员管理司司长侯福兴谈《博士后工作"十一五"规划》 [J], 朱志敏
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改革开放以来中国高校人事制度改革综述
改革开放以来中国高校人事制度改革综述
陈华;陈少平
【期刊名称】《设计艺术研究》
【年(卷),期】2005(000)001
【摘要】本文根据改革开放以来高校人事制度改革的进展 ,从不同时期一些高校典型的人事制度改革举措来综述三个阶段改革的特点 :1978年至 80年代中期———初步探索阶段 ;80年代中期到 90年代末———以人事分配制度为重点 ,全面拓展 ;1999年后至今的高校人事制度改革———整体推进 ,继续深化发展。
【总页数】4页(P23-26)
【作者】陈华;陈少平
【作者单位】福州大学
【正文语种】中文
【中图分类】G647.2
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Th e o ry Re s e a rc h学论理★★★★收稿日期：2012-04-25作者简介：陈秀珊(1975-)，女，广东河源人，经济师，硕士，从事宏观经济学研究。
试析高校博士后制度改革与发展陈秀珊（华南师范大学人事处，广州510631）一、博士后制度的发展由来20世纪80年代，国家由于教育经费的不足，国外留学渠道的不畅，出现了人才断档的困境，为此，对年轻一代和祖国教育事业满怀热忱的李政道教授先是提出了选派年轻科技工作者赴美国留学的CUSPEA 计划，并分别于1983年的3月与1984年的5月两次致函国家领导人，提出在我国建立博士后轮流站、实施博士后制度的建议。
1985年的7月，中央人民政府正式发文，批准在我国实行博士后制度。
当年，首批博士后流动站就在清华大学、北京大学、复旦大学、南开大学、中科院等高校及院所成立。
1987年，外籍人员开始可以在我国做博士后；同一年，第一个社会科学流动站在北京大学诞生，这标志着博士后工作开始逐步扩展到社会科学的领域。
自实行博士后制度以来，经过二十几年的探索实践，截至目前，博士后科研流动站已经在全国29个省、自治区、直辖市建立，其专业范围已覆盖工、农、医、法、理、文、哲、历史、教育、经济等十二大学科门类，基本上已经形成了一套与我国国情相适应，管理制度比较完善，运行机制相对健全的博士后制度。
博士后制度的建立，不仅在很大程度上缓解了人才断档的困境，并且还打破了人才交流困难，学科难以交叉互动的传统体制，不仅推进了学术交流及学科建设，促进了新兴学科的发展，也使科研领域得以拓展。
总之，博士后制度的确立，尤其是博士后流动站的建立，为国家聚集、培养了大批人才。
二、高校博士后制度所存在的一些问题高校博士后制度自建立以来，对于打破学术隔膜、学科交流不畅的旧传统以及科技的进步固然起到了极大的促进作用，每年我国招收的博士后研究人员超过一万多人，极大地补充和促进了我国经济和科研事业的发展，并取得了可喜的成绩。
但随着我国经济的进一步发展及其对科技创新的迫切需求，现行高校博士后制度存在的问题也日益凸显出来。
（1）首先，我国高校博士后队伍的规模太小。
与美国相比，我国自博士后制度建立以来的二十多年里，所招收的博士后的总数还不及人家在2004年在岗的博士后人数。
（2）其次，当前我国对博士后的管理还带有浓厚的行政管理与计划经济色彩。
具体表现为：对于博士后这一称谓社会普遍认识不足、教授须经一系列复杂的申请审批手续方可招收博士后、博士后的实际工作能力和成绩与其所获待遇之间缺乏紧密联系等。
这种种情况对我国博士队伍的发展壮大起到了严重的阻碍作用。
（3）对高校博士后事业的投入不足，投资渠道不畅。
这已经成为限制博士后事业发展的一个瓶颈。
当前，对博士后事业发展的投入主体仍然是国家，地方和高校的投入都比较有限，尤其是企业的投入尤为有限。
囿于现行的投资及管理体制，一些企业少有进行投资的兴趣，博士后在企事业单位科研的比例偏低，一方面，投资渠道没有保障，另一方面，缺少明确的关于投资与回报方面的法规与政策。
这些问题导致博士后制度建设方式单一，没有企事业单位的市场需求，博士后制度建设缺乏新鲜的血液。
（4）高校博士后流动站的建设力度不足，博士后在院校、科研场所中的引进作用不够明显，博士后生源供应匮乏，博士后事业发展缺乏后劲。
一些高校的博士后流动站在为博士后提供工作设备及生活待遇方面十分滞后，以至于难以吸引到更多优秀的博士加入。
摘要：在西方发达国家，博士后作为科研队伍中的主力军，在科研事业中一直并且越来越起到至关重要的作用。
20世纪80年代，经李政道教授的恳切建议，我国开始正式实施博士后制度。
博士后制度的实施，对于改革开放之初中国科技的进步与发展无疑发挥出了强大的动力作用，然而，随着经济的突飞猛进，经济发展对科技创新的要求也愈发迫切，而现行高校博士后制度所凸显出来的问题显然已经不能适应科技发展进步的趋势和需求。
为了我国科学技术的进步以及经济发展的需求与前景，必须对高校博士后制度进行改革。
关键词：高校；博士后制度；改革与发展中图分类号：G471文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）16-0232-02232（5）对科技成果进行转化的效率比较低，产出的创新成果比较少。
在高校培养博士后的过程中，有一种错误的观念和做法，就是忽视在实际工作中对博士后进行培养，甚至将博士后当做一种学历而不是科研工作来看待和追求。
在工作中往往因追求短期利益而重量不重质，重理论不重实践，重评奖不重市场要求，重论文不重推广。
从而导致研究成果不能满足市场的需求，无法转化为现实的生产力，供应与需求脱节，且浪费了大量的人力财力资源。
另外博士后科研项目课题与国家重点科研项目、实际推行工程结合不够紧密，不能更好地发挥博士后的科研攻关作用，导致高校博士后制度形成相对的“人力资源过剩”。
（6）对博士后生活的保障力度不够，没能解决其后顾之忧。
根据我国现行体制，由行政部门负责博士后的生活保障工作。
实际上，许多行政部门受人、财、物的限制，对博士后的保障工作很难做到位，子女就学、住房、配偶就业等问题一直将这些部门所困扰。
保障工作不能做到位，也就给博士后的工作留下了后顾之忧。
（7）对博士后进行锻炼深造的机会和渠道比较少，培养模式单调，培养力度也不够，以至于博士后在科研工作中缺少活力，与国际发展水平有差距。
流动站的招收目前仍然是培养博士后的主要模式，至于其他联合发展培养的模式还十分有限。
我国虽然已经制定出大量关于博士后出国深造及归国人员与外籍人员在国内从事博士后工作的政策法规，同时在国际交流上也取有长足进步，然而，在总体水平上，与国际发展水平有差距，远远不能满足入世以来国际人才、学术交流及教育、服务等方面的需求。
三、促进高校博士后制度改革与发展的措施2010年11月，中央组织部副部长、中央人才工作协调小组副组长、人力资源社会保障部部长尹蔚民在全国博士后工作会议暨博士后制度二十五周年座谈会上要求今后要以改革创新精神全面推动博士后事业科学发展，当前及今后一段时期要做好博士后工作，必须要改革完善制度，着力提高质量，优化布局结构，鼓励多元投入，健全服务体系，造就创新人才，加快培养造就一支跨学科、复合型和战略型的博士后人才队伍。
由此可见，要取得博士后事业的科学发展，必须对高校博士后制度进行改革。
那么，改革高校博士后制度有哪些可行的措施呢?简单地说，有这样几点建议。
（1）在保障人员素质的前提下，增加博士后的人员数量，扩大博士后队伍的规模。
如果在数量上都没有保证，博士后又怎么可能成为我国科研队伍中的主力军。
国家应该加大投入，创造一个良好的环境，让国内外更多优秀的博士被吸引进来，使博士后队伍不断得以扩充壮大，为我国的科研创新提供强大的支撑力。
（2）在博士后的招收工作中，必须做到“项目为基础，合作导师为核心”这一基本原则，结合重大工程与项目需求培养人才。
（3）针对目前社会上普遍对博士后的定位认识不足，改变把博士后当做某种学位或学历的错误认识，必须明确博士后在科研中的骨干地位。
另外博士后的制度建设应该形成有效的评估与考核机制，使博士后人员能进能出，而不是永久的荣誉。
有压力有动力，进一步提升博士后的“实际含金量”。
（4）改革博士后的招收与管理制度。
在高校，赋予合作导师在有研究项目并且经费充足的情况下自主招收博士后的权利，至于管理的细则，则可以由各相关的单位来进行指定。
（5）通过各种形式拓展对高校博士后事业的资助渠道，改革、完善相关的薪酬及待遇制度。
资助应该是广泛来自社会的渠道及政府。
通过多渠道资金投入，为高校博士后工作的顺利展开提供经费支持，也为博士后的生活提供了物质保障，解除其后顾之忧，使其能够全身心地投入科研工作之中。
（6）鼓励博士后人员走理论与实践相结合的路线，积极调研，根据社会发展需要，研究符合当前实际应用的课题，并积极与企事业单位接洽推广，使科研成果尽快转化为生产力。
一方面满足了企事业单位发展的需要，形成社会经济效益的转化；另一方面，促使企事业单位形成主动的人才需求，为博士后制度的长久发展注入新的活力。
（7）积极引进外籍博士人员和扩大招收留学人员，推进国内外学术项目交流合作，促进博士后制度建设与国际接轨。
我国的博士后流动站涵盖了工、农、医、社会科学等12大学科门类的全部89个一级学科，覆盖了国家经济社会发展的主要领域，在大型企业院校、科研单位等建立2千多个科研工作站。
博士后研究人员成为我国许多单位科研工作的骨干力量，并发挥了重要的科研作用，成为许多单位招收高级创新人才的一个重要渠道。
据人力资源和社会保障部有关负责人透露，博士后制度是我国有计划、有目的培养高层次青年人才的一项重要制度，这也是我国人才发展的一个长远计划。
据数据显示，全国包括全部“985”和“211”高等院校、各主要科研院所的415个单位设立博士后科研流动站2146个，累计招收博士后研究人员8万多人，这是一个可喜的成绩。
要看到成绩，更要思考未来，要使博士后制度建设踏上新的台阶，需要更多的人来关注博士后这个特殊的群体，为这些高科技的创新人才提供适合发展的土壤，并给予充分的条件保障，引进市场竞争，保持博士后发展的目的性和应用性，使其更适合社会发展需求，使其在多元化的机制下保持旺盛的生命力。
我们有理由相信高等院校博士后制度建设在正确的指导思想下会走得更远更加稳健！参考文献：[1]衣秀侠.完善博士后制度培养创新型人才———从博士后制度看我国创新型人才培养与挑战[J].中国人才：上半月，2007，(5):60-61.[2]徐静.高校博士后管理面临的问题和对策[J].扬州大学学报：高教研究版,2006,10(6):30-32.[3]王可利,刘仁龙,万炳祥，等.论新时期博士后制度改革[J].重庆大学学报：社会科学版，2004,10(5):139-142.[4]岳庆军.高校博士后工作规范管理及发展方向[J].煤炭经济研究,2007,(5):92-93.（责任编辑：于淼）J ia o Xu e S h iJ ia n Ya n J iu☆教学实践研究☆233。