华中师范大学教育学试题(多份)
华中师范大学教育学测试试题(多份)
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华中师范大学教育学试题(多份)————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:2华中师范大学2004 –2005学年第二学期期末考试试卷(A卷)课程名称教育学课程编号40500100 成绩任课教师上课时间上课教室得分评阅人一、单项选择题(从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案,并将其代号填在题干前面的括号内。
共16题,每题1分)()1.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《普通教育学》()2.《民主主义与教育》的作者是A.洛克B.夸美纽斯C.卢梭D.杜威()3.提出教育具有相对独立性,主要是强调教育A.可以超越社会历史而存在B.不受生产发展制约C.对政治经济有促进作用D.有自身的特点和规律()4.实行双轨学制的国家以______为代表。
A.英国B.美国C.苏联D.中国()5.着眼于训练学生的心理官能,偏重发展智力的教学理论是A.传统的教育理论B.形式教育论C.实质教育论D.现代教学论()6.儿童中心论的主要代表是A.夸美纽斯B.凯洛夫C.赫尔巴特D.杜威()7.教师中心论的主要代表是A.夸美纽斯B.凯洛夫C.赫尔巴特D.杜威()8.“以尽可能大的效果来促进学生的一般发展”是A.布鲁纳课程结构论的中心思想B.杜威儿童中心主义的核心C.赞可夫教学论的中心思想D.赫尔巴特教学论的中心思想()9. 教学过程的中心环节是A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识()10.教育的质的规定性主要体现在A.教育具有社会性B.教育具有相对独立性C.教育是培养人的社会活动D.教育是一种转化活动的过程()11.在教学任务中处于基础地位的是A.发展学生的智力B.培养学生的能力C.传授基础知识和基本技能D.形成学生科学世界观和道德品质()12.提高教学质量的关键是A.备好课B.上好课C.抓好课后的教导D.搞好教学评价()13.学生品德发展的重要标志是其具有A.社会活动能力B.自我教育能力C.道德认识D.道德情感()14.学生思想品德形成和发展的源泉是A.班主任工作B.教师的正面教育C.能动的道德活动D.学校教育和家庭的影响()15.学生自发形成和组织起来的群体叫A.正式群体B.非正式群体C.参照群体D.课外活动小组()16.认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家A.夸美纽斯B.凯洛夫C.赫尔巴特D.乌申斯基得分评阅人二、名词解释:(共6题,每题3分)1.教育学2.学校教育制度3.素质教育4.个人本位论5.发展性教学6.榜样法得分评阅人三、解释带点字:(共5题,每字2分)1.学而时习.之。
华师教育学练习题答案
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华师教育学练习题答案1.第1题目前,我国幼儿园办园形式更加灵活,提供节假日临时收托孩子服务,早晚接送孩子服务,根据家长需要安排教师上下班时间等,主要是为了( ) A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会答案:D 标准答案:D 您的答案:D 题目分数:此题得分:2.第2题认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病:\外国病\、\花钱病\、\富贵病\,提出幼儿教育应面向大众的教育家是( ) A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.张宗麟答案:A 标准答案:A 您的答案:A 题目分数:此题得分:3.第3题幼儿的完整学习的概念是建立在( )基础上的 A.蒙台梭利教学法 B.皮亚杰认知结构主义 C.戈尔曼的情感智力理论 D.加德纳的多元智力观答案:D 标准答案:D 您的答案:D 题目分数:此题得分:4.第4题1993年联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱,下面各项中不正确的一项是 A.学会认知 B.学会做事 C.学会做人 D.学会学习答案:D 标准答案:D 您的答案:D 题目分数:此题得分:5.第6题促进幼儿全面发展的首要条件是(?????) A.良好的智力品质? B.良好的道德素质 C.良好的身体素质 D.良好的个性品质答案:C 标准答案:C 您的答案:C 题目分数:此题得分:6.第7题现代教育理论认为,托儿所、幼儿园与家庭是 A.伙伴关系 B.指导与被指导关系C.教育者与受教育者关系 D.行政关系答案:A 标准答案:A 您的答案:A 题目分数:此题得分:7.第12题当今世界教育增长的模式特点是 A.规模较小? B.增长速度快 C.各地教育的增长呈现出均衡性 D.增长速度慢答案:B 标准答案:B 您的答案:B 题目分数:此题得分:8.第13题一般社会都将该社会文化水平的指标 A.人口的受教育水平 B.人口的性别比例 C.人口的劳动种类 D.人口的年龄区分答案:A 标准答案:A 您的答案:A 题目分数:此题得分:9.第17题教师通过利用良好的班级气氛,亲密的师生关系,有安全感的平等发展的集体,让儿童深入其中,从而培养儿童关爱、互助等良好品质,该教师运用了( ) A.直观形象法B.参观法 C.环境体验法 D.演示法答案:C 标准答案:C 您的答案:C 题目分数:此题得分:10.第18题儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( ) A.出生的第一年岁岁岁答案:A 标准答案:A 您的答案:A 题目分数:此题得分:11.第19题幼儿教育不是为儿童将来的特殊职业做准备,也不是培养专家的教育,而是为幼儿基本素质发展服务,这种观点主要符合 A.促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展原则 B.尊重儿童原则 C.因材施教原则 D.创设与教育相适应的环境的原则答案:A 标准答案:A 您的答案:A 题目分数:此题得分:12.第25题现代教育理论认为,托儿所、幼儿园与家庭是(?????) A.伙伴关系?? B.指导与被指导关系 C.教育者与受教育者关系 D.行政关系答案:A 标准答案:A 您的答案:A 题目分数:此题得分:13.第26题在其它教育基本要素都具备的情况下,在教育过程中起决定作用的是(?????) A.教育者的主导性 B.受教育者的主动性 C.教育的目的?? D.教育的方法答案:A 标准答案:A 您的答案:B 题目分数:此题得分:14.第27题幼儿园实践中,保教结合,日常生活活动与教育活动相结合,处处渗透教育,重视各环节教育价值,这种观点符合 A.尊重儿童原则 B.因材施教原则 C.实践性原则 D.发挥一日生活的整体功能原则答案:D 标准答案:D 您的答案:D 题目分数:此题得分:15.第32题\玉不琢,不成器\说的是( )对心理发展的作用A.遗传因素 B.自然环境 C.社会环境和教育 D.生理成熟答案:C 标准答案:C 您的答案:C 题目分数:此题得分:16.第33题创办了世界上第一所幼儿园,被世人誉为\幼儿教育之父\的人是( ) A.裴斯泰洛齐 B.福禄培尔 C.卢梭 D.洛克答案:B 标准答案:B 您的答案:B 题目分数:此题得分:17.第34题下列论述不属于精神环境的是 A.父母及家庭成员的表率??B.居住环境与生活条件C.居住环境的人际关系及情调D.社会环境中的道德水准和文化生活答案:B 标准答案:B 您的答案:B 题目分数:此题得分:18.第35题提出“自然后果法”的教育家是A.裴斯泰洛齐B.洛克C.卢梭D.夸美纽斯答案:C 标准答案:C 您的答案:C 题目分数:此题得分:19.第36题在教学过程中,教师向儿童出示事先准备好的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品,供儿童观察,模仿学习,该教师运用了( ) A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法答案:B 标准答案:B 您的答案:B 题目分数:此题得分:20.第37题对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可以( ) A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园 B.允许他们上半天,如中午午饭后家长接回,再逐渐延长在园时间 C.多批评爱哭闹的孩子 D.通知家长接回孩子答案:B 标准答案:B 您的答案:B 题目分数:此题得分:21.第8题在各种课程编制模式中,对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
2010年-2021年华中师范大学教育学333考研真题-历年教育综合考研试题
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华中师范大学 2010 年 333 教育综合考研试题
一、名词解释题(共 6 小题,每小题 5 分,共 30 分) 1.学校教育 2.教育目的 3.讲授法 4.学记 5.道尔顿制 6.元知论 二、简答题(共 4 小题,每小题 10 分,共 40 分) 1.教育的相对独立性 2.上好一堂课的要求 3.教师劳动的特点 4.影响学习的动机 三、分析论述题(共 4 小题,每小题 20 分,共 80 分) 1.人的发展的规律性及其教育学意义 2.朱子读书法及其当代意义 3.苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述 4.联系实际论述问题解决能力的培养
3、现代意义上活动课程的首倡者是()
A.卢梭 B.赫尔巴特 C.杜威 D.布鲁纳
4、学校的工作中心是()
A.德育 B.智育 C.管理 D.教学
5、教师提高教学质量的关键是()
A.备好课
B.上好课
C.做好课后的教导工作 D.搞好教学评价
6、被称为中国“平民教育家”的是()
A.胡适 B、蔡元培 C、晏阳初 D、梁启超
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华中师范大学教育学 333 近 11 年考研真题
华中师范大学 2019 年 333 教育综合考研试题 (回忆版)
一、选择题(每题 2 分,共 20 分) 1.标志教育独立形态的阶段是哪部教育著作() A.《教育学》 B.《普通教育学》 C.《实验教育学》 D.《大教学论》 2.提出“教育自得”的是谁() A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 3.提出“教育即回忆”的是谁() A.柏拉图 B.亚里士多德 C.夸美纽斯 D.昆体良 4.提出“回收教育权”的是谁() A.蔡元培
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华中师范大学教育学 333 近 11 年考研真题
华中师范大学教育学试题(多份)
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华中师范大学教育学试题(多份)华中师范大学2004 –2005学年第二学期期末考试试卷(A卷)课程名称教育学课程编号40500100 成绩任课教师上课时间上课教室一、单项选择题(从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案,并将其代号填在题干前面的括号内。
共16题,每题1分)()1.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《普通教育学》()2.《民主主义与教育》的作者是A.洛克B.夸美纽斯C.卢梭D.杜威()3.提出教育具有相对独立性,主要是强调教育A.可以超越社会历史而存在B.不受生产发展制约C.对政治经济有促进作用D.有自身的特点和规律()4.实行双轨学制的国家以______为代表。
A.英国B.美国C.苏联D.中国()5.着眼于训练学生的心理官能,偏重发展智力的教学理论是A.传统的教育理论B.形式教育论C.实质教育论D.现代教学论()6.儿童中心论的主要代表是A.夸美纽斯B.凯洛夫C.赫尔巴特D.杜威()7.教师中心论的主要代表是A.夸美纽斯B.凯洛夫C.赫尔巴特D.杜威()8.“以尽可能大的效果来促进学生的一般发展”是A.布鲁纳课程结构论的中心思想B.杜威儿童中心主义的核心C.赞可夫教学论的中心思想D.赫尔巴特教学论的中心思想()9. 教学过程的中心环节是A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识()10.教育的质的规定性主要体现在A.教育具有社会性B.教育具有相对独立性C.教育是培养人的社会活动D.教育是一种转化活动的过程()11.在教学任务中处于基础地位的是A.发展学生的智力B.培养学生的能力C.传授基础知识和基本技能D.形成学生科学世界观和道德品质()12.提高教学质量的关键是A.备好课B.上好课C.抓好课后的教导D.搞好教学评价()13.学生品德发展的重要标志是其具有A.社会活动能力B.自我教育能力C.道德认识D.道德情感()14.学生思想品德形成和发展的源泉是A.班主任工作B.教师的正面教育C.能动的道德活动D.学校教育和家庭的影响()15.学生自发形成和组织起来的群体叫A.正式群体B.非正式群体C.参照群体D.课外活动小组()16.认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家A.夸美纽斯B.凯洛夫C.赫尔巴特D.乌申斯基二、名词解释:(共6题,每题3分) 1.教育学2.学校教育制度3.素质教育4.个人本位论5.发展性教学6.榜样法三、解释带点字:(共5题,每字2分)1.学而时习.之。
华中师大教育学试卷2012–2013第一学期A卷
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华中师范大学2012–2013学年第一学期期末考试试卷(A卷)课程名称教育学基础课程编号81006001成绩题型单项选择题名词解释判断题简答题案例分析题论述题作文题总分评阅人分值10 16 9 18 12 15 20 100得分得分评阅人一、单项选择题(从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案,将其代号填在题前的括号内。
每题1分,共10分)()1.教育学的研究对象是:A.教育规律B.教育价值观念C.教育艺术D.以上都可以()2.强调卫生学、数学、物理学等实用学科,反对古典文学和语言学等形式学科的教育家是:A.斯宾塞B.杜威C.赫尔巴特D.苏霍姆林斯基()3.“勤能补拙”说明:A.教育在人的发展中起主导作用B.遗传素质是人发展的前提C.环境是人发展的外部条件D.影响人发展的各种因素是相互影响的()4.将教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类的教育家是:A.赞科夫B.布鲁纳C.布鲁姆D.巴班斯基()5.下列哪种教育没有贯彻“教育与生产劳动相结合”这一理念?A.原始社会的教育B.奴隶社会和封建社会的教育C.现代社会的教育D.未来社会的教育()6.教育能促进个人在不同社会区域、不同社会层次之间转换,这表明教育具有A.社会变迁功能B.经济功能C.政治功能D.社会流动功能()7.下列哪句话最能体现教育的内在价值?A.读大学是为了找到好工作B.教育是为社会主义现代化建设培养人才C.读书是为了实现人生抱负D.上学是为了学习知识()8.能够将大班教学、小组研究、个别教学结合起来的教学组织形式是:A.道尔顿制B.分组教学C.班级授课制D.特朗普制()9.关于我国的综合实践活动课程,下列说法不正确...的是:A.它是一门强调学生经验的课程B.它是选修课C.它具有开放性的特点D.它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个内容()10.做好班主任工作的最基本前提是A.教学生学好功课B.协调各方要求C.了解和研究学生D.组织好班会得分评阅人二、名词解释(每题4分,共16分)1.狭义的教育狭义的教育是指专门组织的教育,它是根据社会现实和未来发展的需要,遵循年轻一代身心发展的规律,有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能,陶冶思想品德,发展智力和体力,将其培养成为既适应社会需要,又促进社会发展的人的一种社会活动2.学校教育制度学校教育制度简称学制,指的是一个国家各级各类学校的系统及其管理规则,它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
华中师范大学22春“教育学”《德育论》期末考试高频考点版(带答案)试卷号:4
![华中师范大学22春“教育学”《德育论》期末考试高频考点版(带答案)试卷号:4](https://img.taocdn.com/s3/m/b637b6e35ebfc77da26925c52cc58bd6318693af.png)
华中师范大学22春“教育学”《德育论》期末考试高频考点版(带答案)一.综合考核(共50题)1.学校德育通过哲学及各科教学可以在新一代的思想上系统、完整地树立起作为世界观一部分的新的人生观、自然观,这体现了它的()。
A.文化功能B.经济功能C.政治功能D.自然性功能参考答案:D2.德育内容与生活、劳动融为一体,在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是()。
A.原始社会的德育内容B.古代的学校德育内容C.现代的学校德育内容D.后现代的德育内容参考答案:A3.外国德育思想产生可以追溯到()A.古希腊和古罗马时期B.文艺复兴时期C.资产阶级工业革命后D.第一次世界大战后参考答案:A4.精神分析学派的道德发展理论的代表人物是()。
A.弗洛伊德B.柯尔伯格C.班杜拉D.杜威参考答案:A5.德育过程的实质是()。
A.将学生的思想道德认识转化为道德行为B.提高学生自我教育、自我修养的自觉性C.提高学生对客观世界的认识D.是一种思想、政治、道德的社会传递和社会继承过程参考答案:D6.德育过程所依据的是哪一种规律()A.受教育者审美能力发展规律B.个体思想品德形成发展的规律C.个体的认识活动规律D.受教育者生理发展的规律参考答案:B7.人类的任何理论都来源于实践,所以在各种科学研究中都应该遵循的研究程序是()A.实践(实验)—理论—实践(检验)—新理论B.实践(检验)—理论—实践(实验)—新理论C.实践(实验)—理论—实践(检验)D.理论—实践(实验)—新理论—实践(检验)参考答案:A8.德育过程是教育者与受教育者共同参与的过程。
()A.正确B.错误参考答案:A9.认为德育目的只能根据社会的需要来制定,培养符合社会准则的公民,使受教育者社会化,以保证社会的稳定和发展,这是德育的()。
A.神学目的论B.个人中心目的论C.社会中心目的论D.教师中心目的论参考答案:C10.我国中小学德育目标的设计体现了()。
A.注重个体德性的发展B.注重多样性C.注重实践性D.注重理论性参考答案:A11.()当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论,它被誉为现代学校德育的“基石”。
华中师范大学教育硕士333教育综合历年真题 (2)
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一、名词解释题(共6小题,每小题5分,共30分)1、学校教育2、教育目的3、讲授法4、《学记》5、道尔顿制6、元认知论二、简答题(共4小题,每小题10分,共40分)1、教育的相对独立性。
2、上好一堂课的要求。
3、教师劳动的特点是什么?4、影响学习动机的因素及其意义。
三、分析论述题(共4小题,每小题20分,共80分)1、人的发展的规律性及其教育学意义。
2、朱子读书法及其当代意义。
3、苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述。
4、联系实际论述问题解决能力的培养。
一、名词解释题(共6小题,每小题5分,共30分)1、学校教育制度2、课程标准3、智育4、分组教学5、陶冶6、技能二、简答题(共4小题,每小题10分,共40分)1、我国教育目的的基本精神2、上好一堂课的要求3、教师的基本素养4、培养班集体的方法三、论述分析题(共4小题,每小题20分,共80分)1、人的发展的规律性及其教育学意义2、陶行知的生活教育理论3、赞可夫的发展性教学理论4、联系实际谈谈创造性的培养措施一、名词解释题(共6小题,每小题5分,共30分)1、学校教育2、教育目的3、分组教学4、讲授法5、陶冶6、技能二、简答题(共4小题,每小题10分,共40分)1、上好一堂课的要求2、培养班集体的方法3、教师的劳动的特点4、影响学习动机的因素三、论述分析题(共4小题,每小题20分,共80分)1、人的发展的特点及其教育学意义2、陶行知的生活教育理论3、赞科夫的发展性教学理论4、联系实际论述问题解决能力的培养一、单选题(每小题2分,共30分)二、名词解释题(共4小题,每小题5分,共20分)1、体育2、形成性评价3、白板说4、程序性知识三、简答题(共4小题,每小题10分,共40分)1、教育的文化功能2、朱子读书法3、人格发展的一般规律4、简述教师的教育素质三、论述分析题(共3小题,每小题20分,共60分)1、举例说明教学原则启发性原则在教学中的要求2、陈鹤琴活教育思想体系3、加纳德的多元智力理论及教育意义一、选择题(30分)二、名词解释题(共4小题,每小题5分,共20分)1、学校教育2、教育制度3、苏格拉底方法4、元认知三、简答题(共4小题,每小题10分,共40分)1、现代教育的生态功能2、简述德育途径3、简述蔡元培的五育并举教育方针4、简述心理健康的标准四、论述分析题(共3小题,每小题20分,共60分)1.直接关系和间接关系的比较2.卢梭的自然主义教育和当代社会价值3.接受学习和发现学习的异同一、名词解释题(共5小题,每小题4分,共20分)1、教育2、活动课程3、修养4、学园5、心理发展二、简答题(共5小题,每小题10分,共50分)1、简述教育的独立性及意义2、直观性教学原则及要求3、教师的劳动特点4、梁启超的教育思想5、发展学生心理健康教育的途径三、论述分析题(共4小题,每小题20分,共80分)1、论述掌握知识与发展智力的联系和区别2、论述德育过程是在教师引导下的能动的活动过程3、论述创造性的培养措施4、论述实验教育学一、单项选择题(共10小题,每小题3分,共30分)二、名词解释题(共4小题,每小题5分,共20分)1、先行组织者2、讲授法3、教育目的4、道尔顿制三、简答题(共4小题,每小题10分,共40分)1、教学的任务2、培养班集体的方法3、恽代英的教育思想4、学习动机的强化理论四、论述分析题(共3小题,每小题20分,共60分)1、德育过程是培养学生知情信意行的过程2、陶行知的“生活教育”理论及价值3、心智技能的培养方法一、单项选择题(共10小题,每小题3分,共30分)(暂缺)二、名词解释(共4小题,每小题5分,共20分)1、美育2、谈话法3、学在官府4、发现学习三、简答题(共4小题,每小题10分,共40分)1、现代教育的经济功能2、启发式教育原则的含义和要求3、蒙台梭利教学方法4、品德不良的含义和类型四、论述题(共3小题,每小题20分,共60分)1、联系实际谈谈个人能动性在人的发展中的作用2、中国书院教育的发展过程及特点3、人本注意学习理论及现实意义一、名词解释(共6小题,每小题5分,共30分)1.学制2.产婆术3.稷下学宫4.修养5.五育并举6.学习策略二、简答题。
华中师范大学师范类教育类试卷及答案
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华中师范大学师范类教育类试卷及答案华中师范大学师范类教育类试卷及答案1、在皮亚杰提出的儿童认知发展阶段的划分中,具体运算阶段指()A.0~2岁B.2~7岁C.7~1l岁D.12~15岁正确答案:C2、小学生记忆的特点是()A.有意识记占优势B.小学中年级学生有意识记占优势C.小学高年级学生有意识记占优势D.主要靠视觉记忆正确答案:C解析:一般来讲,小学三年级学生的无意注意占优势,到了小学高年级,学生的有意注意开始超过无意注意。
3、“我走月亮走,我停月亮停”,这种儿童在特定阶段所表现的思维特点是()。
A.永久客体性B.不守恒性C.自我中心D.不可逆性正确答案:C(共1条)匿名网友lv1 提问收益:0.00 答案豆C追问采纳为答案投票(0)4、个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为(。
A.认识过程B.意志过程C.决策方式D.认知风格正确答案:DD[解析]认知风格是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。
5、加涅认为学习包括获得、转化和评价三个过程。
(A.正确B.错误正确答案:B解析:提出“学习包括获得、转化和评价三个过程”观点的心理学家是布鲁纳。
20、学校行政体系中最基层的行政组织是()A.共青团组织B.班级C.总务处D.教导处正确答案:B解析:班级是开展教学活动的基本单位,是学校行政体系中最基层的正式组织。
21、形式训练说的代表人物是()。
A. 沃尔夫B. 桑代克C. 布鲁纳D. 奥苏伯尔正确答案:AA[解析]形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫,其理论基础是官能心理学。
22,一位教师教“因式分解”这一单元时,发现学生的基础知识差别较大,于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求,让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。
经过自学,他们完成了规定的习-题作业,集体选编了几十道有代表性的习题。
华中师大《学前教育学》试题库及答案
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《学前教育学》试题库及答案一、单项选择题:(从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案。
共120题,每题1分)1.教育是人类特有的一种什么样的活动A.自发性活动 B.主体性活动 C.生产性活动 D.社会性活动2.教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和A.教育物资B.教育材料C.教育媒介D.教育环境3.教育的宏观功能是A.促进经济建设B.增进社会文明C.促进社会发展D.提高人口素质4.教育发展的物质基础是A.社会生产B.经济发展C.工业革命D.现代农业5.格塞尔的“成熟势力学说”倡导A.先天决定论B.遗传决定论C.后天决定论D.环境决定论6.儿童个体发展遵循A.从脚到头的顺序B.由特殊到一般的过程C.从复杂到简单的过程D.由一般到特殊的过程7.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命,这时出现了A.人本位儿童观B.家族本位儿童观C.社会本位儿童观D.自然本位儿童观8.福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园,该幼儿园始创于A.1827年B.1803年C.1837年D.1823年9.联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是A.学会生活、学会认知、学会工作、学会享受B.学会做事、学会学习、学会生活、学会合作C.学会做人、学会做事、学会学习、学会生存D.学会认知、学会做事、学会做人、学会共处10.托儿所(或幼儿园托儿班)具有如下特色A.社会福利性和教育性B.社会福利性和保教性C.保教性和辅助性D.辅助性和社会性11.教育是一种什么样的社会活动A.特殊的B.普通的C.唯一的D.少有的12.教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和A.教育材料B.教育内容C.教育环境D.教育信息13.教育的微观功能是A.促进社会进步B.促进文明进步C.促进经济建设D.促进人的身心发展14.决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是A.经济发展B.社会人口C.地理环境D.政治制度15.英国教育家洛克的“白板说”属A.父母决定论B.教师决定论C.环境决定论D.遗传决定论16.在古代社会,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是A.家族本位儿童观B.社会本位儿童观C.个人本位儿童观D.人类自然本位儿童观17.夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是A.《夸美纽斯教育论著全集》B.《理想国》C.《母育学校》D.《太阳城》18.我国陈鹤琴倡导的教学法为A.中心综合法B.完整教学法C.分科教学法D.整个教学法19.我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育,其包括A.促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展B.促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展C.促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展D.促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展20.托儿所(幼儿园托儿班)的保教原则是A.以游戏为基本活动进行教育B.让婴儿在一日生活中系统学习C.寓教于养,保教并重D.保教合一,完整教育21.对个体发展起主导作用的是A.父母B.教育C.环境D.遗传22.下列哪种社会因素会影响教育目的A.经济B.政治C.文化D.人口23.决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是A.经济B.政治C.文化D.人口24.经济政治作用于教育的中介是A.语言B.制度C.文化D.人口25.文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指A.文化传递B.文化传播C.文化变迁D.文化选择26.某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣,取精去糟的过程是指A.文化传递B.文化传播C.文化变迁D.文化选择27.华生的“教育万能论”属于A.教育决定论B.教师决定论C.环境决定论D.遗传决定论28.孔子的“人之初,性本善,性相近也,习相远也。
华中师范大学教育学试题(多份)
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华中师范大学–学年第二学期期末考试试卷(卷)课程名称教育学课程编号成绩上课时间上课教室一、单项选择题(从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案,并将其代号填在题干前面的括号内。
共题,每题分)(.《论语》 .《学记》 .《大教学论》.《普通教育学》().《民主主义与教育》的作者是.洛克.夸美纽斯.卢梭.杜威().提出教育具有相对独立性,主要是强调教育.可以超越社会历史而存在.不受生产发展制约.对政治经济有促进作用.有自身的特点和规律().实行双轨学制的国家以为代表。
.英国 .美国.苏联.中国().着眼于训练学生的心理官能,偏重发展智力的教学理论是.传统的教育理论.形式教育论.实质教育论.现代教学论().儿童中心论的主要代表是.夸美纽斯.凯洛夫.赫尔巴特.杜威().教师中心论的主要代表是.夸美纽斯.凯洛夫.赫尔巴特.杜威().“以尽可能大的效果来促进学生的一般发展”是.布鲁纳课程结构论的中心思想.杜威儿童中心主义的核心.赞可夫教学论的中心思想.赫尔巴特教学论的中心思想(). 教学过程的中心环节是.感知教材.理解教材.巩固知识.运用知识().教育的质的规定性主要体现在.教育具有社会性.教育具有相对独立性.教育是培养人的社会活动.教育是一种转化活动的过程().在教学任务中处于基础地位的是.发展学生的智力.培养学生的能力.传授基础知识和基本技能.形成学生科学世界观和道德品质().提高教学质量的关键是.备好课 .上好课.抓好课后的教导.搞好教学评价().学生品德发展的重要标志是其具有.社会活动能力.自我教育能力.道德认识.道德情感().学生思想品德形成和发展的源泉是.班主任工作.教师的正面教育.能动的道德活动.学校教育和家庭的影响().学生自发形成和组织起来的群体叫.正式群体.非正式群体.参照群体.课外活动小组().认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家.夸美纽斯.凯洛夫.赫尔巴特.乌申斯基二、名词解释:(共题,每题分)..学校教育制度.素质教育.个人本位论.发展性教学.榜样法三、解释带点字:(共题,每字分).学而时习.之。
华中师范大学22春“教育学”《教育评价学》期末考试高频考点版(带答案)试卷号:1
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华中师范大学22春“教育学”《教育评价学》期末考试高频考点版(带答案)一.综合考核(共50题)1.如果说教育的社会价值表现为一种外在价值,那么教育的个人价值是一种内在价值。
()A.正确B.错误参考答案:A2.学习能力倾向测验主要是指测验一个人获得新知识或新技能的潜力或可能性。
()A.正确B.错误参考答案:A3.“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”体现了一元化的评价原则。
()A.正确B.错误参考答案:B4._________适用于对教育现象的即时评价。
A.非正式评价B.绝对性评价C.相对性评价D.正式评价参考答案:A5.教育工作质量评价重点是考察_________。
A.安全问题B.学生的分数C.办学条件D.具体工作过程参考答案:D6.评价活动中设置“控制组”,结果评价活动对这些评价对象造成了伤害,这主要是违反了_________。
A.过程性原则B.真实性原则C.教育性原则D.伦理性原则参考答案:D7.在明确评价目标的基础上,依据表现性任务的不同,可以将表现性评价法分为限制任务表现性评价法和扩展任务表现性评价法。
()A.正确B.错误参考答案:A8.根据评价参照的标准,可以将教育评价分为________。
A.绝对评价B.相对评价C.个体内统一评价D.个体内差异评价参考答案:ABD9.在_________中,评价标准是固定的,是由目标所决定的绝对标准,评价对象只与标准相比较,相互之间不进行比较。
A.量化评价B.质性评价C.绝对性评价D.相对性评价参考答案:C10.教育质量评价的主要内容应包括_________。
A.绝对评价B.相对评价C.教育工作评价D.学生质量评价参考答案:CD11.对学生学习过程中的情感、态度、价值观做出评价,最好使用过程性评价。
()A.正确B.错误参考答案:A12.校长素质评价的主要评价对象是校长角色所应具备的必要素质,这些素质有时也称角色素质。
()A.正确B.错误参考答案:A13.发展性教育评价,在评价方向上,不仅强调评价对象的现实工作表现,而且重视评价对象的_________。
华中师大《教育学》练习测试题库及答案
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华中师范大学网络教育《教育学》练习测试题库及答案一、单项选择题1.教育科学体系中的基础学科是()。
A.教育学 B.教育哲学C.教育社会学 D.教育方法2.教育学的研究对象是()。
A.教育问题 B.教育现象C.教育规律 D.以上都是3.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是()。
A.《论演说家的培养》 B.《学记》C.《大教学论》 D.《论语》4.在西方教育史上出现的最早的教育著作是()。
A.《论演说家的培养》 B.《学记》C.《大教学论》 D.《理想国》5.近代最早的一部教育学著作是()。
A.《论演说家的培养》 B.《学记》C.《大教学论》 D.《普通教育学》6.()标志着教育学开始成为一门独立的学科。
A.《论演说家的培养》 B.《学记》C.《大教学论》 D.《普通教育学》7.“泛智教育”思想的提出者是()。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.布鲁纳 D.洛克8.“绅士教育”思想的提出者是()。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.布鲁纳 D.洛克9.最早提出“实验教育学”这个名称的是()。
A.梅伊曼 B.拉伊C.卢梭 D.杜威10.()完成对实验教育学的系统论述。
A.梅伊曼 B.拉伊C.卢梭 D.杜威11.传统教育与现代教育两大主要代表人物是()。
A.杜威与赫尔巴特 B.赫尔巴特与杜威C.赫尔巴特与斯宾塞 D.夸美纽斯与斯宾塞12.将教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标的是()。
A.布鲁纳 B.布卢姆C.卢梭 D.巴班斯基13.我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育著作是()。
A.孟宪承的《教育概论》 B.杨贤江的《新教育大纲》C.吴俊生的《教育哲学大纲》 D.钱亦石的《现代教育原理》14.提倡发现学习的教育家是()。
A.布鲁纳 B.布卢姆C.卢梭 D.巴班斯基15.提出教育要促进学生的“一般发展”的教育家是()。
A.凯洛夫 B.布卢姆C.赞科夫 D.巴班斯基16.()是实用主义教育学家杜威主要代表作。
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华中师范大学教育学试题(多份)华中师范大学2004 –2005学年第二学期期末考试试卷(A卷)课程名称教育学课程编号40500100 成绩任课教师上课时间上课教室一、单项选择题(从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案,并将其代号填在题干前面的括号内。
共16题,每题1分)()1.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《普通教育学》()2.《民主主义与教育》的作者是A.洛克B.夸美纽斯C.卢梭D.杜威()3.提出教育具有相对独立性,主要是强调教育A.可以超越社会历史而存在B.不受生产发展制约C.对政治经济有促进作用D.有自身的特点和规律()4.实行双轨学制的国家以______为代表。
A.英国B.美国C.苏联D.中国()5.着眼于训练学生的心理官能,偏重发展智力的教学理论是A.传统的教育理论B.形式教育论C.实质教育论D.现代教学论()6.儿童中心论的主要代表是A.夸美纽斯B.凯洛夫C.赫尔巴特D.杜威()7.教师中心论的主要代表是A.夸美纽斯B.凯洛夫C.赫尔巴特D.杜威()8.“以尽可能大的效果来促进学生的一般发展”是A.布鲁纳课程结构论的中心思想B.杜威儿童中心主义的核心C.赞可夫教学论的中心思想D.赫尔巴特教学论的中心思想()9. 教学过程的中心环节是A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识()10.教育的质的规定性主要体现在A.教育具有社会性B.教育具有相对独立性C.教育是培养人的社会活动D.教育是一种转化活动的过程()11.在教学任务中处于基础地位的是二、名词解释:(共6题,每题3分) 1.教育学2.学校教育制度3.素质教育4.个人本位论5.发展性教学6.榜样法三、解释带点字:(共5题,每字2分)1.学而时习.之。
2.不愤.不启,不悱不发。
3.道.而弗牵,强而弗抑,开而弗达。
4.教学相长。
.. 5.因材.施教。
1.怎么理解教育要适应年轻一代身心发展的规律?2.基础教育课程改革要实现哪六个改变?3.如何贯彻启发性教学原则?五、案例分析题:(共2题,每题10分)1.路老师运用了什么方法进行教学?运用这种方法的基本要求有哪些?新编《自然》教材第一册《植物的果实》一课,正好安排在秋季果实成熟的时候,这为我们的教学提供了方便条件。
课前,我(指天津市特级教师路培琦)给学生布置了作业,让他们搜集各种果实,并提醒注意:“你认为是果实的,上课时你把它带来。
”课一开始,我让学生把带来的果实放在桌上,并重复我的要求:“我说过,你认为是果实的,你把它带来。
”“现在你们可以互相看一看,你们带来的是不是都是果实?”这时我进行巡视,发现学生带来的大多是水果类,如:梨、菜果、桔子、柿子、香蕉等。
少数同学带来花生、粟子、枣、核桃、葵花籽等。
这时,有个同学举手发言,说:“有的同学把胡萝卜也带来了,胡萝卜不是果实。
”“胡萝卜是果实。
”——带胡萝卜的同学不举手就急着争辩。
“胡萝卜到底是不是果实?”我问大家。
“是果实!”“不是果实!”全班同学几乎同时发言,立时形成了“两派”。
“认为胡萝卜是果实的和认为胡萝卜不是果实的,能不能谈谈你们的理由?”我说。
“胡萝卜能吃,所以是果实。
”主张胡萝卜是果实的同学说。
“能吃的不见得都是果实,鸡蛋糕也能吃。
”另一同学反驳。
“鸡蛋糕不是植物长出来的,胡萝卜是植物长出来的。
”又一同学申辩。
“植物长出来的不一定都是果实,芹菜、大白菜就不是果实。
”又一同学提出相反的意见。
“胡萝卜有营养,所以是果实。
”一同学又提出一条理由。
“有营养的一定是果实吗?大白菜也有营养。
”又一同学反驳。
“胡萝卜是长在土里的,所以不是果实。
”最先提出胡萝卜不是果实的那位同学说。
“花生也是长在土里的,花生,暂停,该是果实吧。
”又是一次反驳。
……课堂气氛异常活跃,大家都忘了“举手发言”的常规,一来一往争辩着。
“好。
争论得很好。
”我终于发言了。
“说胡萝卜是果实或不是果实的理由,看来都说服不了对方。
怎么办呢?现在,我教给大家一个研究的方法。
”此时,同学们精神非常集中,都想知道这个方法是什么。
我说:“当你对一个事物、一件东西认不清、拿不准的时候,你就拿一个和它相类似的,拿得准的东西来跟它比较,看它们有哪些是相同的,哪些是不同的,就容易找出答案来了。
”“比如,”这时我拿起一个菜果和一个梨。
“这个菜果和梨是不是果实呀?”“是。
”同学们齐答。
“有说不是的吗?”没有人回答。
“看来都认为它们是果实,没有不同的意见了,那么我们就来研究研究这个菜果和梨吧。
” ……2.请你仔细阅读材料,肖老师的做法符合哪几条德育原则?怎么符合?(罗列无关原则或讲不清符合的理由要扣分)高一(二)班的语文自习课上,几个同学在议论“男同学留长发好不好看?”肖老师听见了,感兴趣地问:“结论呢?”他们都摇摇头。
看着几个不肯剃掉长发的男同学,长发被高领毛衣拱起,翘得象要下蛋的母鸡尾巴,肖老师忽然问道:“想听听我的意见吗?”这下,这几个同学可来劲了。
“要听就大家一起听!”肖老师面对全班同学大声说。
当其他同学弄明白肖老师要讲什么时,也都来劲了。
陈刚同学还大声喊到:“我们要听真话!”他的话外音肖老师是明白的。
“大家知道吗?最有权威回答这个问题的是什么人?是女同学。
因为男同学留长发是给女同学看的。
”肖老师的语音刚落,全班轰了一下,许多男同学都低下头,有几个留长发的同学尴尬地红了脸,厚脸皮的陈刚也只是笑,他的嘴巴可老实多了。
“我想女同学是不会公开回答这个问题的”,肖老师接着说:“但根据报道,女同学普遍觉得男同学留长发显得很疲塌,不精神,缺乏青春活力。
”……渐渐地,班上留长发的男同学越来越少了。
试论“德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程”,并联系一个实例来说明其中的一个观点。
(答案)一、单项选择题(共16题,每题1分)1.B 2.D 3.D 4.A 5.B 6.D 7.C 8.C 9.B 10.C11.C 12.B 13.B 14.C 15.B 16.A二、名词解释:(共6题,每题3分)1.教育学就是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门社会科学。
2.学校教育制度简称学制,指一个国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校的性质、任务,入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
3.素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。
它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动发展为基本特征的教育。
学生素质中的重要部分是创新能力与实践能力。
4.个人本位论主张教育目的应当从受教育者的本性出发,而不是从社会出发,教育的目的在于把受教育者培养成人,充分发展他们的个性,增进他们的个人价值。
5.发展性教学指教学要遵循学生发展规律,适应他们的发展水平,同时要引导他们发展,使教学走在学生发展的前面,这种教学是一种现代教学。
6.榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
三、解释带点字:(共5题,每字2分)1.学而时习.之。
复习2.不愤.不启,不悱不发。
心求通而未得3.道.而弗牵,强而弗抑,开而弗达。
引导4.教学相长。
..促进,增长,助长5.因材.施教。
年龄特征和个别差异四、简答题:(回答要点,并作简明扼要的解释。
共3题,每题8分)1.怎么理解教育要适应年轻一代身心发展的规律?(1)教育要适应年轻一代身心发展的循序性,循序渐进地促进学生身心的发展;(2)教育要适应年轻一代身心发展的阶段性,对不同年龄阶段的学生,在内容和方法上应该有所不同;(3)教育要适应年轻一代身心发展的差异性,做到因材施教。
(观点5分,简明解释3分)2.基础教育课程改革要实现哪六个改变?(1)改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。
(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
(5)改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
(6)改变课程管理过于集中的现状,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。
(观点6分,简明解释2分)3.如何贯彻启发性教学原则?(1)调动学生学习的主动性;(2)启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力;(3)让学生动手,培养独立解决问题的能力;(4)发扬教学民主。
(观点5分,简明解释3分)五、案例分析题:(共2题,每题10分)1.路老师运用了什么方法进行教学?结合路老师教学的案例谈谈运用此法的基本要求有哪些?谈话法(问答法)或讨论法(3分)(1)要准备好问题和谈话计划;(2)要善问;(3)要善于启发诱导;(4)要做好归纳、小结。
讨论法的要求:问题有吸引力,在讨论中启发,做好小结。
(观点5分,结合案例分析2分)2.请你仔细阅读材料,肖老师的做法符合哪几条德育原则?怎么符合?(罗列无关原则或讲不清符合的理由要扣分)(1)因材施教原则——青春期心理特点(2)在集体中教育原则——要听大家一起听(3)疏导原则——以理服人(找原则6分,说明理由4分)六、论述题:(12分)试论“德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程”,并联系一个实例来说明其中的一个观点。
(1)德育过程强调学生的能动作用,学生的品德发展是在活动中能动地实现的。
(2分)(2)道德活动是促进外界的德育影响转化为学生自身品德的基础。
(2分)(3)进行德育要善于组织、指导学生的活动(包括外部和内部活动)。
(2分)(以下观点可以给分)(4)德育过程要在教师的指导下进行,反对学生的盲目自由发展。
(2分)(5)德育过程是教师与学生之间、学生与学生之间、学生与社会之间相互作用的社会实践活动过程。
(2分)(观点6分,展开论述4分,举例2分)华中师范大学2005 –2006学年第一学期期末考试试卷(A卷)课程名称教育学课程编号40500100 成绩任课教师上课时间上课教室一、单项选择题(从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案,并将其代号填在题干前面的括号内。