如何实施素质教育论文

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[浅谈素质教育的实施] 素质教育议论文800字

[浅谈素质教育的实施] 素质教育议论文800字一、什么是素质教育所谓素质教育就是以全面提高整个中华民族思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。

怎样来理解素质教育呢？通过对有关资料的阅读，笔者认为，素质教育就是全面贯彻党的教育方针，让学生在德、智、体、美、劳各方面都能全面发展，为培养新世纪的合格人才打下良好的基础，主要包括德育教育、智能教育、社会实践教育、体育和心理素质教育、美育教育等几个方面内容。

二、素质教育实施的前提是提高教师素质教师的素质对学生的发展起着决定作用，提高教师素质是实施国民素质教育的前提和基础。

所以，在现有的基础上提高教师素质是当务之急，笔者认为应从以下几个方面着手：1.加强师德教育。

教师要干好教育工作，首先要有强烈而持久的教育动机，有很高的工作积极性。

目前最严重的问题之一是，相当一部分教师的工作积极性不高，不是嫌待遇低，就是嫌任务重，再就是想跳槽改行，这对教育事业构成了严重的威胁，所以说，进行政治思想理论教育，增强教师的事业心，强化教师的职业责任感，提高教师的工作积极性，让教师热爱学生，热爱教育事业，是首要的问题。

2.对教师知识再教育。

为了实现教育的文化功能，教师除了具有过硬的本专业知识以外，还要有广博的文化知识，博采众长，应强调“文理交融”，文科的教师懂理，理科的教师懂文，只有如此才能把学生引向未来多彩的人生之路。

事实上，知识渊博的教师往往能赢得学生的信赖和爱戴，因为学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，同时对于其取得最佳的教育效果，具有与本体性知识同等重要的意义。

3.教师教学风格的养成。

教师的风格、教师的人格，体现在教学风格上。

高尚而有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好教学效果。

历代教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”“勤奋豁达”等等，都是教师教学风格的体现。

作为教师，我们在教书育人的同时，要以宽厚豁达的胸怀来对待自己的学生，使学生能在宽松自由的空间里学习，以自己的良好风格，树立自己德高为师、身正为范的良好形象，潜移默化地将学生培养成全面发展的人才。

推进素质教育论文范文精选3篇(全文)

推进素养教育论文范文精选3篇一、正确认识家访工作的意义学生心智的进展，离不开一定的社会环境，校内的教学只是学生学习生活的一部分，校外的各种环境因素对学生的成长亦会产生重大影响。

班主任是学生学习和思想教育工作最直接的负责人，要搞好本班工作，教育和引导好每一个学生，首要的前提工作是要了解学生。

家访是了解学生校外生活状况的重要途径，通过家访并结合学生在校内的表现，班主任才能对学生有一个较全面和正确的认识，才能有的放矢，困材施教，教育和引导学生朝正确的方向进展。

同时，通过家访还可促进学校与社会、班主任与家长之间的沟通和了解，动员社会力量关怀和支持教育工作。

二、良好的师德是有效家访的前提教师是人类灵魂的工程师，肩负着为祖国培养未来接班人的神圣职责。

因此班主任须有百倍的爱心，强烈的责任感和良好的职业道德，积极投入到教学、家访等工作中去，以取得社会的支持、家长的信任和学生的爱戴，进而为搞好教育工作打下良好的基础。

反之，一个缺乏爱心、缺乏责任感和良好职业道德的教育工XX，是不会去全面了解学生，也就无法教育好学生的。

三、统筹安排，讲究方式是家访实效性的重要因素做好家访工作，引导和教育好学生，光有爱心是不够的，还必须明确目标，做好计划，讲究适当的方式方法。

具体为：1.周密计划，统筹安排。

由于班主任工作大多比较繁重，班上人数多，不可能面面俱到，做事前计划显得十分必要。

开学之初，应做好家访工作的计划。

明确目的，对家访的重点、难点、数量、时间等作细致的安排，家访后，要做好记录存档，及时跟踪反馈，才能不断提高家访的质量。

2.有的放矢，注重实效。

班上学生多，情况各异。

因此，家访应区分轻重缓急，不可一刀切，应把后进生和特困生作为重点来安排。

通过实地访察，及时了解后进生的形成背景和特困生的家庭环境状况，便于班主任对症下药有针对性的对“两生”给予关爱和教育，对转变后进生，鼓舞帮助特困生，提高班级的整体水平。

3.尊重家长，实事求是。

论素质教育的参考论文

论素质教育的参考论文素质教育的成败，直接关系到民族素质的提高、综合国力和竞争力的提高。

下面是店铺给大家推荐的论素质教育的参考论文，希望大家喜欢!论素质教育的参考论文篇一《素质教育中的关键》摘要：实施素质教育是教育改革的永恒的主题。

素质教育的成败，直接关系到民族素质的提高、综合国力和竞争力的提高。

而实施素质教育的关键是提高教师素质。

素质教育要求教师必须具有正确的思想政治素质、坚实的知识能力素质和健康的身体心理素质。

要提高教师素质需要转变教师观念，提高教师待遇，加强师德教育，加大培训力度，参与教育科研和树立终身学习的理念等。

关键词：教师素质构成待遇科研终身学习一、教师素质含义及其构成教师素质，是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的，是教师完成教书育人工作应具备的基本条件和应具有的稳定品质的总和。

全面提高教师素质，是实施素质教育的关键。

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

在大力实施素质教育，全面推进基础教育课程改革的今天，没有一支高素质的教师队伍，就不能实现教育改革和发展的目标。

因此，我们必须重视教师素质的提高。

教师应具备哪些基本素质，才能适应实施素质教育的需要呢?现代教师必须具备以下几项基本素质。

综合分析认为，教师素质在构成内容上，应至少应包括以下成分：思想政治素质、知识能力素质与身体心理素质。

(一) 思想政治素质。

思想政治素质在教师素质中居主导地位，支配着教师的其他各项素质。

它要求教师具有较高的思想觉悟、良好的道德品质、科学的世界观和人生观、崇高的敬业精神。

学校作为社会主义精神文明建设重要阵地之一，在提高民族素质以及为社会主义建设培养合格的建设者和接班人的奠基工程中起着举足轻重的作用。

而完成这些任务，关键在于教师，教师必须具备高尚的爱国主义精神，坚实的敬业精神和适应社会主义大业的价值观。

(二) 知识能力素质。

知识能力素质可分为三个部分：文化科学素质、职业技能素质和教育科研素质。

素质教育论文范文

素质教育论文范文素质教育是当代教育改革的重要方向，它强调学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

本文旨在探讨素质教育的内涵、实施策略以及在当前教育体系中所面临的挑战和机遇。

素质教育的核心在于促进学生个性的全面发展，它不仅仅关注学生的知识和技能掌握，更重视学生的情感、态度和价值观的培养。

在素质教育的框架下，学校教育不再是单一的知识传授，而是通过各种活动和课程设计，激发学生的好奇心和探索欲，引导学生自主学习，培养批判性思维和解决问题的能力。

实施素质教育的策略包括但不限于：优化课程设置，引入跨学科的教学方法；加强师资培训，提升教师的专业素养和创新教学能力；开展丰富的课外活动和社会实践，让学生在实际操作中学习和成长；建立评价体系，不仅评价学生的学术成绩，更注重评价学生的综合素质和个性发展。

然而，素质教育的实施也面临着诸多挑战。

首先，传统的应试教育观念根深蒂固，家长和社会对学生的评价往往以分数为主导，这与素质教育的理念存在冲突。

其次，教育资源的不均衡分配，导致一些地区和学校难以提供丰富的素质教育资源。

此外，教师的专业发展和教学创新也需要更多的支持和培训。

面对这些挑战，教育部门和学校需要采取积极措施，如加强政策引导，改革教育评价体系，加大对教育的投入，促进教育公平。

同时，家长和社会也应转变观念，支持和理解素质教育的重要性，共同为学生的全面发展创造良好的环境。

素质教育的推广和实施是一个长期而复杂的过程，需要教育工作者、家长、学生以及社会各界的共同努力。

通过不断的探索和实践，我们有理由相信，素质教育能够为培养具有创新精神和实践能力的新一代人才奠定坚实的基础。

浅谈在语文教学中如何落实素质教育教育论文

浅谈在语文教学中如何落实素质教育教育论文第一篇：浅谈在语文教学中如何落实素质教育教育论文在各学科的教学中，语文科是基础学科，是中小学进行素质教育的重要组成部分，在语文教学中进行素质教育势在必行。

广大的语文教育工作者应当紧跟时代潮流，积极推进素质教育改革。

那么在教学中怎样推进素质教育改革，全面培养学生的素质和能力呢？本文不揣浅陋，从以下几个方面进行了探讨，以期抛砖引玉。

一、初中语文教学必须树立素质教育思想，彻底转变陈旧的教育观念，树立正确的人才观语文知识的掌握和能力的培养在每个人的生活中是必不可少的，所以我们应把语文教学的主要精力，投入到每一个学生身上，让全体学生都能学，都会学，让每个学生都具备基本的语文素质。

为此我们要做到以下几点：1.制订好能为全体学生接受的教学目标教师应从学生的实际出发，明确学习内容，制定切实可行的教学目标。

目标的制定要有层次性，要符合学生的认识规律，要有利于学生语文素质的形成和提高。

2.要重视教学效果初中语文在实施素质教育时，要想提高教学效率，就要及时了解教学效果。

教师了解、收集教学效果的信息，可用个别谈话、课堂提问、作业批改、单元测试等方法。

3.不断改进教法和学法初中语文教师要善于调动学生学习语文的积极性，要设法让学生对学习语文感兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。

教师还要注意教学方法和教学艺术，要教育学生养成良好的学习语文的习惯，对学生进行学法指导，让学生变“要我学”为“我要学”、“我会学”。

二、应注重语文教学的德育功能，提高学生的德育素质素质教育最重要的一点是要教会学生做人，提高学生的道德素质。

爱国主义教育是德育的基本内容，应贯穿渗透于语文教学的全过程。

初中语文教师要利用语文学科作为载体，对学生进行爱国主义教育：1.教育学生热爱祖国的语言文字中学语文教学大纲规定，中小学开设语文课，目的就是要教育学生热爱祖国的语言文字，能正确地理解和运用祖国的语言文字。

我们应该教育学生：一个人能够正确理解和运用祖国的语言文字，就是热爱祖国的表现，就是维护民族尊严、维护民族感情的表现。

素质教育论文

素质教育论文
引言
素质教育是指在传授知识的同时，注重培养学生的全面素质和综合能力的教育理念。

在当今社会，素质教育越来越受到人们的关注和重视。

本文将探讨素质教育的重要性以及如何有效实施素质教育。

素质教育的重要性
素质教育的目标是培养学生的德、智、体、美、劳等方面的全面发展。

通过素质教育，学生不仅能够获得知识，还能够提高自身的综合能力，培养正确的价值观和人文精神。

素质教育有助于培养学生的创造力、创新意识和独立思考能力，更好地适应社会的发展和变化。

实施素质教育的方法
1. 创造宽松的研究环境：提供自由的研究空间，鼓励学生主动探索和实践。

2. 强调综合评价：采用多样化的评价方式，综合考察学生的各个方面能力和素质。

3. 培养学生的社会责任感：通过社会实践活动和志愿者服务等方式，培养学生的社会意识和责任感。

4. 引导学生培养兴趣爱好：鼓励学生参与各种活动，培养学生的兴趣爱好，提高研究的主动性和积极性。

结论
素质教育是一种新的教育理念，对于培养学生的全面发展具有重要意义。

通过创造宽松的学习环境、综合评价、培养社会责任感和引导学生培养兴趣爱好等方法，可以有效实施素质教育。

希望在未来，素质教育能够得到更多的推广和应用，为学生的成长和社会的进步做出积极贡献。

有关实施素质教育的论文范文

有关实施素质教育的论文范文我们实施素质教育，就必须以学生为主体，为学生创造一个宽松愉悦的环境，充分调动他们积极主动性培养他们的良好习惯，勇于探索的精神，培养学生的创新人格，创新精神和创造能力。

下面是店铺给大家推荐的有关实施素质教育的论文范文，希望大家喜欢!有关实施素质教育的论文范文篇一《实施成功素质教育刍议》摘要:实施成功素质教育必须强化三大措施:坚持德育优先的教育理念,突出实践至上的教育方式,强调师资为本的教育示范。

关键词:成功素质教育;德育优先;实践至上;师资为本成功素质教育是我校的办学理念,也是我校办学宗旨。

成功素质教育是以促进大学生的成功为根本目的,专业素质教育与非专业素质教育同步推进,通过全面培养学生的五大体系(观念体系、品格体系、方法体系、能力体系和知识体系)素质和学生个性的充分开发,培养学生的成功素质,消除失败因子,促进学生学业成功、就业成功,并为其今后获得创业成功、事业成功奠定素质基础的教育理念和教育模式。

该怎样实现成功素质教育呢?笔者以为实施成功素质增长率必须做到:德育优先,实践至上,师资为本。

一、实施成功素质教育必须坚持德育优先为社会主义现代化建设事业培养合格人才和可靠接班人是每个教育工作者义不容辞的责任。

胡锦涛在二零零七年全国优秀教师座谈会上告诫我们“教书育人,育人为本,德智体美,德育优先”,这是我国教育的基本方针。

“立德树人”是践行成功素质教育出发点和落脚点,必须真正树立起这种教育理念。

“大学之道,在明明德”。

德育是教育者按照一定社会和阶级的要求,有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响,通过受教育者积极的认识、体验、身体立行,以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。

简而言之,德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。

而智育则是向学生传授系统的科学文化知识和发展学生智力。

德育与智育各有其不同的特点。

智育主要引导学生认识世界,掌握知识,发展认识能力,致力于分清真假,解决科学真理观问题。

学校实施素质教育方案范文(4篇)

学校实施素质教育方案范文《___关于教育体制改革__决定》、《___义务教育法》、《___关于___精神的建议指导方针的决议》的十大报告，都强调提高民族素质是教育的根本任务，强调劳动者素质的提高对于科技发展、经济振兴、社会进步的重要意义。

就从教育方针、政策法规的角度确认了素质教育的必要性和重要性，为构建素质教育理论指明了方向推动了素质教育的深入发展。

所以提高教师思想政治素质和科学文化素养。

才能把学生的思想政治素质和科学文化素养搞好。

结合我校实际情况，制定学校素质教育实施方案如下：一、怎校提思想政治素质：因为思想政治素质在人的素质结构中具有定向、动力、支配和调节作用，可说是人素质中的“灵魂”。

培育新一代新人首先应重视思想政治素质，所以从以下几方面来做：第一，以学校为核心，具体从教师的思想素质为标准，培养学生养成教育，积极有效开展各种丰富多采的活动，首先从教师的言行来影响和带动学生用高标来要求自己，形成良好和文明、礼貌习惯，从小就好一个美好的心灵。

第二，以班级集为核心，我校建立文明班级评选制度，目的是用文明班级集带动其它班级集，使我校形成一个良好的校风。

第三，思想品德课的开展，首先是学科的德育功能，任何一门学科都有其德育功能，它不仅是教学学科，还担负着学生进行思想政治教育，使其学生形成良好的思想品德，这是学校教学的科学性和思想性的统一，第二是在教学中直接爱透有国主义思想，体会优良的传统美德，在教学中体现“三性”即：基础性、针对性、可接受性，教师应该落实方案的目标、要求、任务具体化。

其实施途径必须校内外结合，创造良好的育人环境。

二、怎样提高科学文化素养以远程教育为中心，通过实验课、活动课、实践课、信息课、科学课、自然课等培养学生的科学文化素养。

形成一套评价方案向学校汇报，从而使学生形成爱祖国、勤奋学习、热爱___、守纪律、有礼貌、讲卫生、勤俭节约、有上进心、学习主动积极、思维发展、为人真实、动手动脑能力强、积极参加活动的优良品质。

提升学生素质教育的实施策略三篇

提升学生素质教育的实施策略三篇《篇一》素质教育作为一种注重学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力的教育理念，已经被越来越多的人所接受和推崇。

然而，在实际的教育教学中，如何有效地提升学生的素质教育，仍是摆在我们面前的一项重要任务。

为此，我制定了这份提升学生素质教育的实施策略，旨在为我国的教育改革一些有益的参考。

1.培养学生独立思考能力：鼓励学生主动探究问题，培养他们分析问题、解决问题的能力，使他们在面对未知领域时能够有足够的勇气和能力去探索。

2.强化学生实践能力：通过开展各类实践活动，让学生在实践中学会合作、学会创新，提高他们的动手能力和实践能力。

3.提升学生人文素养：加强人文学科的教学，让学生了解并热爱本国文化，提高他们的人文素养，培养他们的文化自觉和民族自豪感。

4.优化课程设置：根据学生的兴趣和发展需求，调整课程结构，增加选修课程，让学生有更多的机会选择自己感兴趣的课程。

5.强化师资队伍建设：加强教师培训，提高教师的教育教学水平和素质，使他们能够更好地担当起提升学生素质教育的重任。

6.短期规划（1-2年）：以培养学生独立思考能力和实践能力为重点，开展各类教学改革和实践活动。

7.中期规划（3-5年）：优化课程设置，增加选修课程，提升学生的人文素养。

8.长期规划（5年以上）：加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平和素质。

9.建立学生自主学习平台，丰富的学习资源和实践机会。

10.创设宽松的学习氛围，鼓励学生大胆创新、勇于表达。

11.加强校际合作，共享优质教育资源，提升教育教学水平。

12.建立学生评价体系，关注学生的全面发展，充分激发学生的潜能。

13.开展学生独立思考能力培养活动：如设立研究性学习课题、举办学术讲座等。

14.组织实践活动：如社会实践、志愿服务、校园文化活动等。

15.加强人文学科教学：如增加文学、历史、哲学等课程，举办人文知识竞赛等。

16.优化课程设置：如增加选修课程，允许学生自主选择课程组合等。

素质教育实施4篇

素质教育实施4篇素质教育，是指一种新的教育理念和体系，它突破了传统教育仅仅注重学生知识的教育方式，而是将快乐、健康、自立、理性等一系列方面纳入其教育内容之中。

素质教育的实施，有着深刻的意义和价值。

下面，本文将从四个方面探讨素质教育的实施。

一、坚持德育为先，注重品德教育素质教育实施的首要任务，是加强人的各方面素质的培养，提高学生的自身修养和道德观念，注重品德教育。

品德教育应该是学校教育工作的重心，是素质教育的基础。

只有学生具备了完整的人格，才能更好地在知识和技能方面发展。

因此，在教育实践中，我们要注重品德教育，坚持德育为先。

学生品德教育既要从课堂教育入手，也要从课外生活中做到。

在课堂中，要加强对学生不同方面的教育，注重灌输尊重师长、爱护环境、文明礼貌等观念。

在课外活动中，要加强对学生良好品德的表扬和宣传。

此外，学生定期参与志愿服务、社会实践等活动，能够培养学生的社会责任感和社会意识，增强其品德素养。

二、注重能力培养，发掘学生的潜力素质教育实施的一个重要目标，是培养学生的综合素质，发掘其潜力。

因此，学校要注重培养学生的能力，让学生有机会发挥自己的才能，通过多样的教育方式促进学生各方面能力的提高。

学校可以在学科课程中引导学生积极学习，培养学生的学科深入思考和探究的能力。

此外，课外活动的开展也能够为学生提供各种各样的发展机会，将学生的智力、体育、文艺等多方面的潜力慢慢发掘出来。

通过这些措施，能够使得学生个性得以完善发展，为学生成长打下基础。

三、强化实践教育，锤炼学生的实践能力素质教育实施的重要内容之一，是实践教育。

实践教育是培养学生综合素质的基础。

只有实践生活中，学生才能对所学知识有更加深刻的理解和领悟。

因此，学校要注重实践教育，因地制宜地开展各种适当的实践活动。

学校可以通过开展社区志愿活动、社区服务、社会实践等项目，实现学校与社会、与现实的强度融合，帮助学生认识到生命的意义，培养学生的实践能力与服务精神。

小学语文教学中素质教育的实施论文(共2篇)

小学语文教学中素质教育的实施论文（共2篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：小学语文教学中实施素质教育的有效途径随着新课改在我国的广泛推行，由“应试教育”到“素质教育”的步伐逐步从各位教育研究者的呼声中走到了现实的教学工作中。

但由于素质教育对教师的业务水平要求有所提高，不如应试教学那样死板，所以在具体的教学环节出现了很多问题。

我认为，小学语文的素质教育应立足教材改革，重视以学生为主体的教育活动的开展，从而形成课内、课外一脉相承的教学体系，使学生的素质得到全面提高。

下面，我就结合自身的教学实践，谈谈在小学语文教学中如何实施素质教育。

一、素质教育在小学语文教学中的意义语文素质是人的素质结构中最基本的一个要素。

语文学科，作为一个基础学科来讲，不仅可以拓展学生的视野，陶冶学生的感情，也可以培养学生的各种能力。

从某种角度来说，语文素质决定了人才素质的品格，它也是影响一个成长的主要因素。

因此，作为教师，我们应从小抓起，注重在小学语文中对学生实施素质教育。

人的素质结构不是单方面的，它包括身体素质、智力素质、审美素质、心理素质、劳动技术素质等等。

而素质教育的关键是要培养学生健全的人格和良好的个性，促进学生德智体美劳全面、和谐、充分地发展。

也就是说，小学语文教学应立足课堂，把素质教育的目标融入到课堂教学当中，把教学语文知识和指导学生做人结合起来。

二、小学语文教学中实施素质教育的有效途径(一）创设合理的教学情境，陶冶学生的情操新教材的选材，都是经过无数个教研工作者不断的研究、挑选出来的精品，更是经过时间检验的经典美文。

因此，在每一篇文章的字里行间都蕴含着作者深刻的情感，这些内容或是作者个人对自然感受的表露，或是个人智慧的结晶，或是爱国情怀的抒发，或是积淀了丰富的文化内涵与人文精神。

它是作为对学生进行素质教育的重要载体。

关于素质教育的论文范文

关于素质教育的论文范文关于素质教育的论文范文素质教育本质上是人的素质的全面提高,我国大学生素质教育应将重点放在教会学生如何做人、激励创新精神和培养实践能力以及提高社会文化素质上。

下面是小编为大家整理的关于素质教育的论文，供大家参考。

关于素质教育的论文范文一：浅析如何实施新课程中的素质教育论文关键词：主体意识教育规律创设思维情境论文摘要：新的课改理念要求历史课堂把传授知识为主要任务，转变到以发展学生的智能为主要任务;把以教师或教材作为教学的中心，转变到学生在教学关系上占主体地位;把从封闭式的教学组织形式转变到开放式教学形式。

随着教学观念的大转变，我们在历史教学的过程中，必须重视学生的素质教育，重视学生能力的培养。

从多年实践的过程看，则要做到如下三点。

首先，注重激发学生的主体意识。

这是提高学生素质的重要途径。

素质教育的主体性原则告诉我们，要在充分发挥教师的主导作用下，广泛地让学生主动参与，积极思考、亲自实践;要培养学生的自我意识、竞争意识和创新意识;要发展学生的自我调控能力、创造性思维和适应社会的能力。

即要在充分发挥学生的主体性的基础上，不断开发学生的潜能，促进其主体性进一步发展，把被动接受“要我学”转化为主动的“我要学”，实施学生参与式的教学方法。

其次，注重提高学生的全面发展素质。

虽然历史讲得是过去的事，但它和现实关系密切，故事性较强，贯穿的人物都是有血有肉的，可以再设情境，再现历史场面，学好历史可以得到观察事物的方式、方法，增强认识事物和判断事物的能力。

改革后的教材，图文并茂，直观性强，这些都有利激发学生的学史兴趣。

针对发展水平和特点各自不同、但却有巨大潜力的学生，必须区别对待，因势利导，用爱心、责任感，开发“差生”的学习潜能，激活学史动机，并使之内化成学史动力。

区别对待不仅体现在量的方面，如知识掌握多或少的量关系上，而且体现在知识钻研的深与浅、思维能力的高与低上。

如小字部分、方框中的原始资料，都可以有弹性地增减;以某个历史事件为例，如果说差生只需掌握时、地、人、事、议，而对较高水平的学生则可要求在背景、影响或作用等问题的分析上多下些工夫。

积极实施素质教育5篇

积极实施素质教育5篇第一篇：积极实施素质教育）积极实施素质教育，在培养学生的创新精神和实践能力方面取得一定的成绩；教育教学效果比较显著，所教班级形成良好的班风、学风，学生的思想素质有所提高，培优转差取得一定成绩；教学在地效果比较显著，所教班级学生参加会考或毕业水平考试合格率、优秀率比较好；第二篇：实施素质教育学校教育质量提升经验材料一、二、落实教育教学常规管理制度，提高教师思想观念，扬升正气。

三、实施素质教育是提升教育教学质量的根本途径，是学校工作的核心和着力点，两年来为扎实有效地推进此项工作，我校坚持做好了如下工作：（一）、树立一个理念依据“德育为先，能力为重，全面发展”的素质教育要求，我们提出了“讲学习、重修养、立远志、谋发展”的办学理念，以创建榆树市级优质初中为目标，以贯彻“两全”方针，促进学生可持续发展为宗旨，不断创新教育教学方法和手段，使教学质量稳中有升，德育工作扎实有效，后勤管理务实高效，通过全面实施素质教育提升了我校整体的办学水平和效益。

（二）、坚守两个阵地一是坚守以课堂教学为主渠道的课堂阵地。

教学质量的好坏是一所学校办学的生命线，是推进与实施素质教育的本质所在。

我校历来十分重视抓实抓细教育教学质量。

（1）贯彻课程计划。

我校严格执行吉林省义务教育阶段新课程计划，完善课程管理体制，按新课程计划开齐开足所有课程，积极探索新课程课堂教学的新要求、新特点和新模式；切实把握各个学科在课程理念、课程标准、课程功能、课程内容和教学方式等方面的重大变化，师生关系平等融洽，全体教师的教学过程成为师生互动、交流、对话，共同发展的过程。

（2）在教学目标确立上，注重“三维”目标，实现由单纯的知识传授向关注知识传授、智慧启迪、人格生成转变，实现教学目标的多元化；在教学内容的处理方面，做到五个转化：即复杂的内容简单化，深奥的内容通俗化，困难的内容容易化，抽象的内容具体化，枯燥的内容生动化；在教学方法上，倡导自主学习、合作学习、探究学习，把学习的主动权还给学生，让学生主动地学习，生动活泼地发展；在教学过程中，重基础，重能力，重习惯，重情感，重实践，以学生的发展为本，创设宽松的教学环境，教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂；在教学的手段上，重视现代教学设备的使用和实验仪器的使用；在教学的对象上，面向全体学生，因材施教。

探讨如何实施素质教育的论文

探讨如何实施素质教育的论文对于素质教育，社会应给出一个较清晰的概念，明确素质教育的内涵，实施素质教育的原则。

下面是店铺给大家推荐的探讨如何实施素质教育的论文，希望大家喜欢!探讨如何实施素质教育的论文篇一《如何实施素质教育》【摘要】当今世界，科学技术突飞猛进，信息化社会和知识经济已见端倪，国力竞争，日趋激烈，教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强盛越来越取决于劳动力的素质，取决于各级各类人才的质量和数量，应对只是经济和信息化社会的挑战，我们必须以邓小平理论为知道，努力实践“三个代表”，落实科学发展观，深化教育改革，全面实施素质教育，促进学生全面发展和个性充分自由发展，培养独立自主，勇于探索善于合作，具有创新人格，创新精神和创造能力的高素质人才，为祖国建设和民族复兴输送一批批一代代的中坚力量。

【关键词】素质教育，信息化，知识经济，创新人格，创新精神，创造能力素质教育的实施是一个复杂的系统工程，但主要处理解决好以下问题：一、提高教师素质发挥素质教育中的主导性教师作为学校中专门的教育力量，是素质教育的实施者，承担着素质教育直接组织者和实践者的任务。

因此，具有扎实的知识底蕴，具有独立的教育风格与追求，一集在实践中您局生成教育智慧。

只有这样才能成为一名名副其实的教师，真正成为素质教育的实施者为民族素质的提高做出贡献，这就要求我们教师要从以下做起：(1)更新教育观念。

教育观念是教师素质的核心，它决定了教育工作的方向，是塑造教师教育行为的基础，是提高教师工作效益的重要一环。

(2)形成多元的知识结构新课标下的教育内容一个最大的特点是内容社会化，学科科学整体化这就要求不能只掌握单一的学科知识，而需要多元的知识结构，教师在扎实的专一知识的基础上，还要学习自然科学，社会科学研究前沿的最新成果，最新知识，必须更多的学习和掌握教育学和心理学理论。

(3)具备完善的能力结构教师要善于对自己的教育教学时间和周围发生的教育现象进行反思，从中发现问题进行研究，找出规律性的东西，对新的教育问题，思想，方法等进行多方面的探索和改造，是自己的工作更具有创造性和内在的魅力。

如何有效地开展素质教育三篇

如何有效地开展素质教育三篇《篇一》素质教育是一种注重培养学生全面素质的教育理念，旨在提高学生的道德、智力、体育、美育和劳动教育等方面的综合素质。

有效地开展素质教育是我作为教育工作者的责任和使命。

为了实现这一目标，我制定了以下详细的工作计划。

1.研究素质教育理论：深入学习和理解素质教育的内涵、原则和方法，掌握素质教育的发展趋势和前沿动态。

2.制定素质教育方案：根据学生的年龄特点和需求，制定切实可行的素质教育方案，明确培养目标、课程设置、教学方法和评价体系。

3.组织素质教育实践活动：策划和组织各种形式的素质教育实践活动，如社会实践、文化艺术节、体育比赛等，学生展示和锻炼的平台。

4.培训教师队伍：加强教师队伍的培训和教育，提高教师的教育教学水平和素质教育的实施能力。

5.建立素质教育评价体系：建立科学合理的素质教育评价体系，全面评估学生的综合素质和进步情况。

6.第一阶段（1-3个月）：进行素质教育理论研究，了解并掌握素质教育的基本理念和方法。

7.第二阶段（4-6个月）：根据研究结果，制定初步的素质教育方案，并组织一次试点活动。

8.第三阶段（7-9个月）：在试点活动的基础上，进一步完善素质教育方案，并开始全面推广和实施。

9.第四阶段（10-12个月）：对实施情况进行总结和评估，对存在的问题进行调整和改进。

工作的设想：1.通过素质教育，培养学生具备良好的道德品质和社会责任感。

2.激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力和实践能力。

3.培养学生的艺术素养和审美能力，提高学生的综合素质。

4.促进学生的身心健康，培养学生的团队协作和沟通能力。

5.每月组织一次素质教育主题活动，如社会实践、文化艺术节、体育比赛等。

6.每季度进行一次教师培训，提高教师队伍的素质教育和教学能力。

7.每学期进行一次学生综合素质评估，对学生的进步情况进行全面了解和分析。

8.注重学生个体差异，因材施教，满足学生的不同需求。

9.强化实践环节，让学生在实践中学习和成长。

关于素质教育在教学中的实施论文

关于素质教育在教学中的实施论文关于素质教育在教学中的实施论文学校教育正在进行着由“应试教育”向“素质教育”的转变，同时也给教师提出了新的要求。

素质教育的实施,要求相应地改变教师的教学观念和教学行为。

怎样推进素质教育？就此问题谈一些认识和体会。

一、教学观念的转变1．“以师为主|”转为“以生为主”。

传统的课堂教师主宰，一言堂，教法单一，学生只是接受，学生没有自主探究的机会。

挫伤了学生学习的主动性和积极性，使学生处于被动的学习地位，对学生能力的培养、良好素质的形成是不利的。

素质教育主张“以生为主，以师为导”。

让学生主动参与，积极思考，亲自实践。

既调动了学生的积极性，又培养了学生的能力。

2.“侧重优生”转为“面向全体”。

以往受片面追求升学率的影响，教师侧重优秀学生的培养，课堂所有环节都围绕着他们转，受表扬的也是他们。

差生则成为讽刺、挖苦的对象，极大挫伤了他们的自信心，致使两极分化日趋严重。

素质教育要求面对全体学生，充分认识学生之间的差异，对每个学生制定难易不同的目标，充分调动每个学生的积极性，让他们主动参与，鼓励他们多思、多问、多练习，不断增强学习能力和信心。

3．“教书”转为“育人”。

教师既要认真传授科学知识，又要注重思想教育，把二者有机地结合起来。

教师要善于挖掘蕴藏在所授知识中深刻的思想性内容，并加以正确的提示和阐述。

除了课堂讲课之外，还有辅导答疑、考试考查、批改作业、课外活动等环节，我们都应当把它作为进行思想教育的重要机会和有力手段。

学生在这些环节中，既能够表现出他们掌握知识的深广程度，又能够表现出他们的立场、观点和思想感情，还可以看出他们的.智慧和才华。

二、教学行为的转变1．把素质教育融入教学内容中。

用辩证唯物主义的观点阐述教学内容，揭示辩证关系，并指出知识来源于实践以及它在生产、生活和科学技术中的广泛应用。

通过介绍我国的科学成就和社会主义建设的成就，激发学生的民族自尊心和爱国主义情感，使学生逐步明确要为国家富强，人民富裕而努力学习。

素质教育论文（最终五篇）

素质教育论文（最终五篇）第一篇：素质教育论文职业学校学生良好素质的培养职业学校学生作为学生的一个特定群体，他们在思想中一些新的道德观念正在逐步形成，其效益观念、支柱意识、务实精神、民主要求等在改善和充刺着原有的道德观念体系。

在剧烈的社会转型过程中，一部分职业学校学生的道德状况却令人担忧，存在着如价值取向中的迷茫、自我意识的夸张、责任意识的淡薄、审美情趣的错位、享乐观念的膨胀以及精神失落等现象。

社会大环境中一些不良现象在校园中的渗透和影响，产生了诸多矛盾，如学校传统美德的教育与社会上某些金钱至上、追逐实惠等不正之风的矛盾。

诚然，没有了日常良好行为做基础，就很难培养成为社会所需要的高素质、高技能的人才。

对于学校，就必须加强对学生的素质教育，规范学生道德意识和日常行为。

因此，培养学生良好的素质，是职业学校学生素质教育工作个重点。

影响中职学生良好素质的养成的因素大致可分为内因和外因两部分，内因指学生的自身因素，学生本身所具有的内在品质性格，这是决定学生发展的本质因素；外因指学校在教学、管理上，教师在引导、管理上，家庭要求、教育等外在环境。

孔子曰：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后平天下”，身修，就是指良好的品格和修养，这就要求学生平时要养成良好的素质。

所以每一个职校学生，都应该养成良好的素质。

当然，除了学生本人重视这个内因之外，学校在教学、管理上，教师在引导、管理上，家庭在要求、教育上也要充分重视，让内因在外因的督促催化下达到双重效果。

学生从自身因素上改善自己，从内因上提高本身，从而更好的结合外因，实现自身素质的提高和人生理想的实现。

1.在日常的生活中，严格要求自己1.1学生要有理想、有抱负。

职校学生在学生阶段就必须要有理想、有抱负，确定自己的人生目标，只有这样，他们才能够充分利用学生时期特有的学习氛围和环境，认真地把握每一天，力求日有所新、月有所进、年有所长。

学生要根据自己的实际情况，规划自己的未来。

浅谈新课改下如何实施素质教育（精选五篇）

浅谈新课改下如何实施素质教育（精选五篇）第一篇：浅谈新课改下如何实施素质教育浅谈新课下改如何实施素质教育祝站镇中心小学李锋小学数学是一门基础学科，如何在小学数学教学中全面贯彻落实素质教育，发挥其整体育人功能，笔者认为应注意下面几个问题：一、科学制定小学数学教学目标实施素质教育，就要使学生获得全面发展，而教学活动也必然会对学生身心的每一个方面都产生影响，因为学生是以整体的生命投入教学活动的。

因此，小学数学教学的目标要全面，而不应只是局限于认识性目标。

新课标提出了“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普遍性和发展性，使数学教育面向全体学生。

《标准》对“全体”的含义是这样表述的：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。

借鉴国外的经验，结合我国小学数学的教学实际，在制定小学数学学科的素质教育目标时，还应特别注意以下几个方面：(1)发展学生探究和解决问题的技能。

在培养数学地提出、分析和解决问题的能力的同时，要培养和发展学生的数学表达和交流能力。

“提出问题”是我国数学教育中的一个薄弱环节，学生以往较为习惯的是在面对一个确定的问题时思考解题方法，而提出问题是教材与教师的职责。

事实上，让学生学习时提出问题，学会提问题是创新意识和创造能力培养的一个非常重要的方面。

所以要求教师为学生创设问题的情景，鼓励学生运用已有知识动手、动脑去探索、发现问题的答案，发展其探究和解决问题的能力。

(2)加强数学基本思想方法的渗透。

小学中渗透的数学思想与方法主要有：化归、组合、归纳、联想、集合、对应等。

这些思想和方法隐含在小学数学教学内容中，它们比数学知识本身具有更强的稳定性和更普遍的适用性，因而教师要充分挖掘这些思想，紧密结合数学知识的教学进行渗透。

这对学生理解知识，提高学生的数学素质是大有裨益的。

(3)培养学生的数学应用意识。

让学生初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造的乐趣、感受数学的严谨性心及数学结论的确定性。

论素质教育的实施

论素质教育的实施【摘要】素质教育的实施是当前教育改革的重要内容之一。

通过设定明确的目标，完善的内容和方法，以及科学的评价体系，素质教育可以有效培养学生的综合素质，提高其实际应用能力。

实施素质教育也存在一些困难和挑战，如传统教育观念的影响，师资队伍的短缺等。

素质教育的重要性不可替代，实施素质教育是教育改革的必然选择。

未来，素质教育有望为社会培养更多具有综合素质的人才，促进社会的可持续发展。

素质教育是当代教育的关键所在，其实施将对我国教育事业产生深远的影响。

【关键词】素质教育、重要性、定义、目标设定、内容和方法、评价体系、困难与挑战、前景展望、实施、教育改革、综合素质、人才、重要性不可替代、必然选择。

1. 引言1.1 素质教育的重要性素质教育的重要性无可忽视。

它不仅仅是传统教育的延续，更是培养学生综合素质的重要手段。

在当今社会，随着科技的飞速发展和社会的不断变革，传统的知识型教育已经不能满足人才培养的需求。

素质教育的提出，强调学生的全面发展，注重培养学生的品德、智慧、身心等多方面素质，使其成为具有扎实知识基础和良好综合素质的人才。

素质教育的重要性体现在多个方面。

素质教育能够使学生更好地适应社会的发展，培养学生的创新意识和实践能力，提高其综合素质，使其在未来的竞争中更具优势。

素质教育能够促进学生的全面发展，不仅仅注重知识的传授，更注重学生的品德修养、社会实践能力等方面的培养，使学生在成长过程中更加完善。

素质教育能够促进社会的和谐发展，培养更多具有社会责任感和团队合作精神的人才，为社会的可持续发展做出贡献。

素质教育的重要性不可替代。

仅有传统的知识教育是远远不够的，素质教育的实施是教育改革的必然选择，将为社会培养更多具有综合素质的人才。

1.2 素质教育的定义素质教育是一种注重培养学生全面发展的教育理念和实践方法。

它强调不仅要关注学生的知识学习，还要注重培养学生的思维能力、情感态度、价值观念、实践能力等各方面的素质。