二年级《一片树叶》

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北师大版小学二年级语文下册《一片树叶》评课稿

北师大版小学二年级语文下册《一片树叶》评课稿一、教材分析1. 教材背景北师大版小学二年级语文下册是小学语文教育的重要教材，本册教材以培养学生全面发展为宗旨，注重培养学生的语言文字表达能力和阅读理解能力。

其中，《一片树叶》是本册的第二单元的课文，通过讲述一片树叶在变幻的季节中的经历，引导学生关注自然界的变化与人类的生活。

2. 课文内容梗概《一片树叶》是一篇描写树叶的文章。

文章以四季的变化为线索，通过描述一片树叶在春天发芽、夏天茂盛、秋天凋零、冬天飘落等四个季节中的经历，展示了自然界的变化和生命的轮回。

3. 教学目标本节课的主要教学目标包括： - 培养学生对自然界的多样性和季节变化的观察能力； - 培养学生用简练的语言描述事物的能力； - 培养学生对季节变化的情感体验。

二、教学设计1. 教学内容安排本节课分为以下几个部分： - 导入新课：通过观察季节变化的图片，引发学生对季节的思考，并激发学生对树叶的兴趣。

- 课文呈现：通过逐段呈现课文，让学生边听边读，并帮助学生理解课文中描述的季节变化和树叶的生长过程。

- 听读训练：老师读课文，学生跟读，培养学生的语言韵律感和语音语调。

- 讨论和解读：学生就自己对季节变化的理解进行讨论和解读，通过交流分享，加深对季节变化和树叶的理解。

-小组活动：学生分组，根据课文内容，创作小组作文，培养学生的团队合作和表达能力。

- 总结反思：通过让学生回顾整节课的内容，总结学到的知识，并对今后的学习提出展望。

2. 教学策略和方法本节课采用了以下教学策略和方法： - 情境导入：通过展示季节变化的图片，创设学生对季节的情境，引发学生对课文的兴趣和思考。

- 逐段呈现：通过逐段呈现课文，帮助学生分析和理解文章的结构和情节，激发学生的阅读兴趣。

- 听读训练：通过老师的朗读和学生的跟读，培养学生的语感和语音表达能力。

- 讨论和解读：通过学生之间的交流和分享，促进学生对课文理解的深入思考和思维扩展。

《一片树叶》教学演示PPT课件

枣树银杏树
树枝
植树
苹果树
树根樱桃树
2005. 01
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
22
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
一片树叶
北师大课标版小学语文二年级下册
一片树叶
读一读学生字朗读课文学课文练一练
读一读
shèng chū
dǒ
xīn
jiē
剩下 n椿树抖u 动欣喜接着
nè
cè qiān xiù
pā
Байду номын сангаасn嫩绿画册签名秀丽攀n 登
zuì wè
chán zī
zhèn
陶醉味i 道品g尝滋味一阵风
棵保夹便表
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
味羊惊
……
怎么做的
小白兔小心地摘下一片叶子
小猴子仔细地掐下了一片树叶
小熊捋下一片小椿树叶
仅仅过了一天，当小黄牛来浇水时，惊得目瞪口呆：小椿树一片叶子也不剩了！
勿以恶小而为之勿以善小而不为
比一比，看看谁组的词语多！
桦树梨树
柏树柳树
榕树
杨树枫树
树松树
树叶

北师大版语文二年级下册4.2《一片树叶》(第2课时)ppt课件

2.二思：其他的小动物都是怎样“爱护”小树的？
小动物们每人摘一片树叶，结果把小树的树叶全摘光了。
3.三品：品味小动物们的所做所为，说说你从中体会到了什么？
这些小动物都太自私了，喜欢小树，却做了伤害甚至杀死小树的事情。
4.四悟：这个故事告诉了我们什么道理？
故事告诉我们要真正地爱护花草树木，更告诉我们“勿以恶小而为之”。
2．凡是路过的小家伙，都取下了一片树叶。
••
•
凡是__去__过__黄__山__的__人____，都__说__那__里__很__美____。
果( 果树 ) ↓ _棵__( 一棵树 )
户( 户口 ) ↓ __护_( 保护 )
四、在“
”里填上合适的量词。
一棵椿树
一只小兔
一片树叶一块木牌
一头小牛一本画册
五、我会照样子，写词语。
例：蹦蹦跳跳高高兴兴
例：看了又看
想了又想
快快乐乐闻了又闻
六、我会选择合适的词语填空。欣赏观赏
习题源于《典中点》的“基础起跳板”
一、在正确的读音下面画“√”。
√
√
√
√
√
√
二、爱拼才会赢。(读拼音，写字词)
biǎo
表演
bǎo hù
保护
jiā zhù
夹住
fāng biàn
方便
xiǎo yáng
小羊
fán shì
凡是
三、照样子，写一写。
例：
斗(斗牛) ↓ 抖(发抖)
更( 更好 ) ↓ _便__( 方便 )
1．饭店的大堂里养了很多金鱼供人( 观赏 )。 2．我很( 欣赏 )他的作品。

二年级下册《一片树叶》

二年级下册《一片树叶》授课稿今天我授课的内容是北师大版小学语文实验教材第四册第三单元“植树”中的一篇主体课文《一片树叶》下面我将从教材解析，授课目的，授课流程以及授课手段四个方面来对本课进行阐述。

一、说教材《一片树叶》写的是一群小动物采用了不同样方式珍爱一棵小树的故事，小兔子、小熊、小猴都喜欢小黄牛栽的小椿树，也都认识到小椿树将使他们的生活更美好，但是小椿树还是被他们搞得“一片叶子也不剩了”。

可见问题不是出在懂不懂道理上而是出在每个人能不能够自律上。

他们懂得大道理却体谅自己的不良行为，而且找借口为自己的不良行为开脱，他们的认识和行为不一致。

这篇课文无论对大人，还是对孩子教育意义都很大。

它还采用拟人手法，让小动物用人的语言方式去交流，吻合了孩子们心理特点，内容童趣盎然，语言生动爽朗。

孩子乐于接受，而且在学习知识的同时培养学生热爱大自然，珍爱花草树木的思想感情。

新课程提议培养孩子的创新精神。

“创新”是现代新式人才最重要的质量之一，培养孩子们的创新意识越早越好，在授课中应该努力挖掘教材中的创新点，不失时机地培养学生的创新能力，在这篇课文的授课中，我没有停留在让学生会读、理解这个层面上。

课文中没有把所有小动物摘树叶的镜头展现给学生，而用了一个省略号。

因此我利用这一空白点，让学生想象表演这些小动物的动作。

课文的结尾我还设计了小猴子回来，看见一片树叶都没有了会说什么？让学生张开丰富的想象。

这些对教材加工、重组的环节，极大的激发学生表达的欲望，把学生的思想从书本导向了更广阔的空间。

本课的重难点在于培养学生有感情朗读，而且能在读中提出问题，在读中解决问题。

二、说授课目的和教法定位（ 1）授课目的二年级的学生已经初步掌握了一些听闻读写的能力，现在是他们最富饶创立性的时期，他们思想活跃、敢于思疑，见解独到，依照课程标准要求以及教材和学生的特点，我拟定以下学习目标：1、理解课文内容，理清故事情节。

2、引导学生正确、流利、有感情的朗读而且在读基础上培养学生思疑、解疑、想象、创新等能力。

【二年级作文】二年级写景作文：一片树叶_350字

【二年级作文】二年级写景作文：一片树叶_350字一片树叶，在秋天的阳光下，轻轻飘落。

它像一只轻盈的蝴蝶，翩翩起舞。

它是那样清秀，那样干净。

那叶子上的脉络，像是一条条细细的血管。

树叶的表面，有一层淡淡的绿色，像是一层淡淡的柔和色彩。

一片树叶，在轻轻地飞舞。

它像是一枚小小的旋转翻斗的跳跳蛙，跳跃着云间。

它无声，但是却有一种极致的美感。

当它在空中翻转的时候，娇小的身躯里注入了坚毅地孤独。

在这样的风景里，它是那么的单纯而美丽。

一片树叶，散发着极致的生命力。

它青涩的生机让人感觉到一种苏醒的味道。

它是生命的微笑，堆积着对未来的美好想象。

树叶静谧，而周围的生命却在快速地运转。

那昭示着生命成长的枝干，看起来是那么的笃定，如同深深扎进泥土。

而树叶却可以飞翔，它轻轻荡漾，像夜里的精灵般扑鼻而来。

一片树叶，颤动着生命的狂欢。

在阳光下，它像是一只恣意飞翔的蝴蝶，快速旋转着，与生命舞蹈。

树叶上的那层淡淡的绿色，看起来有一种极致的清新之感。

它像是一面魅力的幕布，隐藏着令人深思的大千世界。

而树叶，在阳光的映照下，散发出了本色，呈现出了生机勃勃的色彩。

一片树叶，让我看到了生命的希望。

它虽然娇小，却拥有着无穷的能量和生命。

在它身上，我看到了一股独有的坚韧，让我对生命的多样性和生机感到了敬畏。

它就像是一个高雅的芭蕾舞者，飞舞着，跳跃着，却不留下一丝疲惫。

一片树叶，由娇小中蕴含着力量。

它既是轻盈的羽毛，又是坚毅的象征。

它散发的气息，让我感受到一种美好的希望。

在远方，它也许看起来虚无缥缈，但是，当你真正走进这片它所生长的世界，你会发现，它是那样的复杂，那样的柔和。

无论在哪里，只要有一片树叶，就有一份生命的创造力和美好的期盼。

【二年级作文】二年级写景作文：一片树叶_350字

【二年级作文】二年级写景作文：一片树叶_350字一片树叶
今天下午我走在回家的路上，忽然看见地上有一片树叶。

树叶是橙色的，形状像一个
小船，背面泛着淡淡的金黄色。

我蹲下身子，仔细端详着这片树叶。

树叶的边缘是锯齿状的，像一把小刀割出来的。

树叶的正面有一条条明显的叶脉，像
是树叶的架子。

我仔细观察发现，树叶的纹理是众多的小线条交织在一起，像是大自然给
树叶穿上了衣服。

树叶很轻，我轻轻捧起来，放在手心里，感觉就像是一只小船，能载着我穿越大海。

我把树叶举到眼前，看得更仔细，发现树叶的正面有一些小小的洞，像是蚂蚁蚕食出来的。

树叶的背面也有一些小斑点，看起来好像是树叶的眼睛，仿佛在看着我。

我把树叶放在鼻子底下轻轻闻了闻，有一种淡淡的清香。

原来树叶也有属于它们自己
的香味。

我把树叶放在嘴巴里咬了一口，树叶发出脆脆的声音。

原来树叶也有它们自己的
味道和声音。

我对这片树叶越来越感兴趣，就拿出小本子和铅笔，仔细地画了一幅树叶的画。

我将
树叶的形状、纹理、颜色、边缘等细节都用铅笔认真地画了出来。

画完后，我很满意，觉
得我把树叶的美丽表现得栩栩如生。

这片树叶虽然很小，但是它给了我很多启发。

我看到了大自然的神奇和美丽。

我想，
大自然中的每一片树叶，都有它独特的美丽。

我要多留意身边的每一片树叶，发现它们的
美丽，欣赏它们的存在。

【二年级作文】一片树叶

【二年级作文】一片树叶
春暖花开的春天里，因为人类乱砍滥伐导致森林遭到了破坏。

所以牛爷爷去森林种树。

这一天黄牛爷爷在这里种下了一棵美丽的小树。

在上学的路上，小兔子和小猴子看到了牛爷爷种的小树。

小兔子忍不住说：“哇，这棵小树的叶子真漂亮。

我要拿一片叶子给我妈妈。

”
小猴说：“我也是，我也是！”
于是他们摘了一片叶子回去了。

别的小动物听说这里有一棵长着美丽树叶的小树，也都来摘它的叶子。

不知不觉小树的叶子就都被摘光了……
几天后，牛爷爷来给小树浇水，发现小树上没有叶子。

非常痛苦。

黄牛爷爷来到森林学校，将这件事情告诉了森林学校的老师，经过老师的一番教导，小动物们都低下了头，对黄牛爷爷说：“对不起黄牛爷爷，我们再也不乱摘树叶，破坏小树了。

”
这个故事告诉我们，我们应该爱护花草树木，而不是随意破坏它们。

二年级下册园地四看图作文一片树叶

二年级下册园地四看图作文一片树叶
阳光温暖地洒下来，像给树叶脱下外衣，穿上了一件金色的外套。

树叶沙沙作响，仿佛在跟我说话。

我从地上拣起一片树叶，它像一只金色的蝴蝶，挥舞着翅膀，飞进了我的手掌。

它上面有许多纹路，像一条条若有若无的河流。

我仔细观察，发现它有很多小洞洞。

它一定是经历过风雨，还和其他树叶一起玩过捉迷藏的游戏，才会留下这些痕迹。

我把它放在鼻子前，用力嗅了嗅，一股淡淡的清香扑鼻而来。

这既有树木的味道，又好像有青草的味道，还有阳光的味道。

我闭上眼睛，仿佛一眼就看到了它在枝头飘拂，沐浴着阳光，静静地站立着听小鸟唱歌。

它最终会返回到树枝，或是落在了地上，但我能感觉到它浓浓的活力和无限的希望。

它会化作泥土，滋养着小树苗，让它们长得更郁郁葱葱。

我将它轻轻地放在地上，它默默无语地站在那里，像一位睡美人，耐心等待着春天的到来。

我会记住它，记住它金色的光芒，记得它淡淡的清香。

二年级下语文《一片树叶》优秀教案优秀教案

《一片树叶》优秀教案一、教学目标1.通过朗读课文，理解课文内容，感受小松鼠珍惜树叶的情感。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生的观察能力、想象力和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词。

2.教学难点：感受小松鼠珍惜树叶的情感，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们知道树叶有什么作用吗？2.今天，我们要学习一篇关于树叶的故事——《一片树叶》。

二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意生字词的读音和意思。

2.读完课文后，请用简洁的语言概括课文内容。

三、课堂讲解1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：小松鼠为什么珍惜这片树叶？2.教师引导学生分析课文，理解小松鼠珍惜树叶的原因。

四、课堂互动a.小松鼠为什么把这片树叶看得那么重要？b.你认为小松鼠珍惜树叶的做法值得学习吗？为什么？2.各小组汇报讨论成果。

五、课堂小结1.通过本节课的学习，我们知道了小松鼠珍惜树叶的原因。

2.我们要向小松鼠学习，珍惜大自然赋予我们的一切。

第二课时一、复习导入1.请同学们回顾上节课的学习内容，分享你的收获。

2.请同学们再次朗读课文，感受小松鼠珍惜树叶的情感。

二、课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，引导学生理解词语的意思。

2.教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。

三、课堂互动1.请同学们用课文中的词语造句，巩固生字词。

2.请同学们发挥想象力，描述一下小松鼠在树叶上玩耍的情景。

四、课堂小结1.通过本节课的学习，我们进一步理解了课文内容，感受到了小松鼠珍惜树叶的情感。

2.我们要学习小松鼠，珍惜大自然赋予我们的一切。

第三课时一、复习导入1.请同学们回顾前两节课的学习内容，分享你的收获。

2.请同学们再次朗读课文，感受小松鼠珍惜树叶的情感。

二、课堂讲解1.教师引导学生分析课文中的角色，理解角色的性格特点。

2.教师讲解课文中的寓意，帮助学生理解课文的主旨。

2023年二年级下册语文《一片树叶》教案3篇

2023年二年级下册语文《一片树叶》教案3篇二年级下册语文《一片树叶》教案1教学目标：1、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

并且在读中理解课文内容。

2、通过朗读、表演课文使学生明白应该怎样爱护树木，懂得“勿以恶小而为之”的道理。

3、续编故事。

教学过程：一、激趣导入学完了《植树的季节》，很多同学想去种一棵树，让它造福更多的人。

这不，我们的好朋友小黄牛就种了一棵树。

这棵树会长成参天大树吗？这节课让我们继续学习《一片树叶》这课文。

（板书课题，学生书空）二、检查复习，巩固旧知。

１、认读词语条。

２、交流朗读。

选择自己喜欢的`段落，读给同桌听。

（要求读准字音，不少字加字，同桌点评）３、班级展示朗读情况（要求带上自己的感情，准确流利地朗读课文。

读后让学生）三、合作释疑，理解文意。

1、学生默读课文，出示问题一：一片树叶讲了一个什么故事？你能用自己的话简单说说吗？2、生答，教师点评（要交代清楚谁在什么时间做了什么事，结果如何）3、合作探究，小组讨论交流问题二：小动物们爱护小椿树吗？为什么？4、汇报交流学生交流，产生矛盾（有的认为不爱护，有的认为爱护，因为只摘了一片树叶，又没有伤害小椿树），教师点拨。

①老师适时提问：小免子喜爱小椿树吗？从哪里可以看出来？但它是怎么做的呢？让生在反复的朗读中找答案。

②指导朗读（读出小兔子对小椿树的喜爱赞美之情。

）③根据学生回答得出结论：小兔子的认识与行动不统一。

④换位思考：小椿树看到小兔子这样做，它会说些什么呢？⑤演一演：小兔子怎样摘到一片叶子（提示：抓住小兔子的特点和语言），在小组内找到表演最好的同学给全班同学演一演，其他同学。

5、小组合作学习其他自然段，说说小猴子小熊还有其他小动物喜欢小椿树吗？（指导小组合作学习的方法：先读文，再讨论，再想像，后表演。

）6、学生汇报交流，。

7、再读课题，思考：小动物们只摘了一片树叶却让小椿树一片树叶也不剩了，你想对小动物们说些什么？8、学生汇报交流，适时点拨，从而明白：小错不可姑息，否则酿成大错，“勿以恶小而为之”的道理。

小学二年级语文《一片树叶》原文、教案及教学反思

【导语】语⽂，⼈⽂社会科学的⼀门重要学科，是⼈们相互交流思想的汉⽂及汉语⼯具。

它既是语⾔⽂字规范的实⽤⼯具，⼜是⽂化艺术，同时也是⽤来积累和开拓精神财富的⼀门学问。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⼀⽚树叶》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼀⽚树叶》原⽂⼩黄⽜栽下了⼀棵⼩椿树，树叶在春风中欢快地抖动着。

为了保护好⼩树，⼩黄⽜在旁边⽴了⼀块⽊牌，上⾯写着：“请爱护⼩树”。

“哟，⼀棵多么漂亮的⼩树！当然应该爱护。

”⼀只⼩兔⼦蹦蹦跳跳地⾛过，欣赏了⼀阵之后，赞叹地说，“⼩树太可爱了，把⼀⽚嫩叶夹在我的画册⾥当书签，那多美啊！” ⼩兔⼦⼩⼼地摘下⼀⽚叶⼦。

过了⼀阵，来了⼀只⼩猴⼦。

⼩猴⼦⼀发现⼩树苗，便欢呼起来：“多么秀丽的⼩椿树哇！以后它⼀定会长得⾼耸⼊云。

到那时，我要在树⼲上做攀登技巧表演。

噢，让我取⽚叶⼦做个纪念吧，对，只要⼀⽚。

” ⼩猴⼦仔细地掐下了⼀⽚树叶。

不⼀会⼉，⼜来了⼀只⼩熊。

⼩熊对⼩树看了⼜看，闻了⼜闻，咂着嘴说：“这棵⼩树不只长得好看，还有股醉⼈的⾹味⼉。

我要摘⼀⽚叶⼦尝尝，看到底是什么滋味。

不错，为了爱护⼩树，我绝对不采第⼆⽚叶⼦。

” ⼩熊捋下⼀⽚⼩椿树叶。

接着，⼩⼭⽺⾛过，⼩猪⾛过…… 每⼀个路过的⼩家伙，都取下⼀⽚树叶。

仅仅过了⼀天，当⼩黄⽜来浇⽔时，惊得⽬瞪⼝呆：⼩椿树⼀⽚叶⼦也不剩了！【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼀⽚树叶》教案教学⽬标： 1、认读16个⽣字，规范地书写9个⽣字。

2、通过朗读课⽂使学⽣明⽩应该怎样爱护树⽊，懂得“勿以恶⼩⽽为之”的道理。

3、表演课⽂，续编故事。

教学过程：⼀、引趣激情 1、学⽣看图，听故事，你听懂了什么？ 2、指名说，揭⽰课题。

⼆、初读课⽂，⾃主识字 1、⾃由读课⽂，⽤⾃⼰喜欢的⽅式和课⽂中的⽣字、⽣词交朋友。

注意：读准字⾳，标出⾃然顺序。

2、检查⽣词。

3、练读课⽂在学⽣初步了解课⽂⼤意，解决⽣字困难的基础上，让他们分⼩组来接读课⽂，尽量做到正确、流利。

二年级作文一片树叶

二年级作文一片树叶在我记忆的长河中，有一片树叶，它普普通通，却承载了我一段难忘的经历。

那是一个阳光明媚的秋日，我走在公园的小路上，脚下的落叶发出“嘎吱嘎吱”的声响，仿佛在演奏着一曲秋天的乐章。

突然，一片树叶吸引了我的目光。

这片树叶落在了一丛小草中间，它的颜色已经不再是鲜嫩的绿色，而是带着几分金黄，边缘还有一些棕色的斑点，就像一位上了年纪的老人，脸上布满了岁月的痕迹。

我蹲下身子，仔细地观察起来。

它的形状有点像一个小小的手掌，叶片上的脉络清晰可见，就像是一条条细细的血管，为这片树叶输送着生命的养分。

我轻轻地用手指触摸着这些脉络，能感觉到它们微微的凸起，那是一种粗糙而又真实的触感。

我把这片树叶拿在手中，翻来覆去地看着。

阳光透过树叶的缝隙洒在我的手上，形成了一片片斑驳的光影。

我发现这片树叶的表面并不是完全光滑的，有一些细小的绒毛，摸起来软软的，痒痒的。

我不禁想起了夏天的时候，这片树叶或许还是翠绿翠绿的，在枝头随着微风轻轻摇曳，为人们遮挡着炎炎烈日。

那时候的它，充满了生机与活力，是大树上众多绿叶中的一员。

而现在，它已经完成了自己的使命，从枝头飘落，归于大地的怀抱。

我站起身来，继续往前走，手中依然握着那片树叶。

走着走着，我来到了一个小湖边。

湖水清澈见底，微风拂过，荡起层层涟漪。

我把树叶放在水面上，看着它随着水波缓缓地漂动。

一开始，树叶在湖中心打转，似乎还有些舍不得离开我。

渐渐地，它顺着水流的方向漂远了，越漂越远。

我一直注视着它，直到它变成了一个小小的黑点，消失在我的视线中。

那一刻，我心里有一种说不出的感觉。

这片树叶就像是我的一个小伙伴，陪我度过了一段美好的时光，然后又默默地离开了。

回家的路上，我一直在想那片树叶。

它虽然只是一片小小的树叶，却让我感受到了生命的轮回和大自然的神奇。

它从嫩绿到金黄，从枝头到大地，完成了它的一生。

而我们人类，不也是在这岁月的长河中，经历着成长、衰老和离去吗？这片树叶，会永远留在我的记忆中，成为我童年里一份珍贵的回忆。

【二年级作文】二年级写景作文：一片树叶_350字

【二年级作文】二年级写景作文：一片树叶_350字一片树叶今天放学后，我一个人走在回家的路上。

突然，一片树叶从树上飘落下来，轻轻地降落到了我的肩膀上。

我小心翼翼地将它捡起，发现它是一片巴掌大小的橙黄色的树叶。

树叶上纹理纵横交错，像是一幅美丽的画。

它的边缘有一圈清晰的锯齿状，而叶子的表面上有一些细小的洞。

我仔细观察了一会儿，才发现这些洞是由于虫子将叶子当做食物而留下的。

虽然这片树叶已经被虫子咬破了，但是它依然保持着一种独特的美丽。

我把树叶放到鼻子上轻轻地闻了闻，有一股淡淡的清香飘了出来，让人感觉特别舒服。

原来，这是杨树叶的香气。

我立刻想到了我们学校门口那株高大的杨树，每当我经过那里，总会被它那独特的清香所吸引。

而现在，这片树叶竟然带给我了这种香气。

我捧着这片树叶，继续往家的方向走去。

这一路上，我看到了许多不同种类的树叶。

有的树叶像羽毛一样轻飘飘的，有的树叶像小手一样嫩绿嫩绿的，还有的树叶像扇形一样大大的。

它们有圆的，有长的，有尖的，每一片都有它自己独特的样子。

终于，我回到了家。

这片树叶陪我走了一路，虽然只是一片树叶，但是却给了我很多的启示。

树叶虽然微小，但它们却有着强大的生命力。

它们不仅能够为树木提供养分和光合作用，还能够为我们创造出美丽的风景。

树叶也教会了我奋发向前，坚持不懈的精神，尽管它们只能在树木上生长，但是它们却在每一刹那都充满了生机和活力。

看着这片树叶，我不禁想起了一句古人说的话：“大道之行也，天下为公”。

虽然我们每个人都只是生活中微不足道的一部分，但是我们都能为我们的世界带去一点美丽。

这片树叶带给我了这样的理念，也让我明白了自己的重要性和责任。

虽然时间很短暂，但这片树叶给了我很多的启示。

它让我明白了每一片树叶都有它的价值和意义，也让我明白了自己应该要有一颗坚强的心去面对困难和挑战。

这片树叶不仅让我感受到了大自然的美丽和神奇，也让我体会到了生命的力量和意义。

我决定要将这片树叶收藏起来，作为我人生中美好时刻的见证。

小学二年级语文教案一片树叶9篇

小学二年级语文教案一片树叶9篇一片树叶 1〖教学目标〗1.认字16个，写字9个。

2.读懂课文，感受语言的优美。

3.通过活动图片展示，激发学生的学习兴趣。

〖教学过程〗一、设置疑问，激发兴趣。

师：（出示一片树叶）这是什么？生：这是一片树叶。

师：树木就是需要这一片一片的树叶生存，而小椿树却变成光秃秃的了，那么，它那一片片的树叶哪儿去了呢？（板书课题：一片树叶）二、自读课文，整体感知，自主识字。

1.整体感知。

师：请同学们边听录音边思考：课文讲了哪几种小动物？他们分别是怎样对待小椿树的？生：课文中讲了小兔、小猴、小熊、小山羊、小猪，还讲了小黄牛。

生：这些小动物摘树叶，只有小黄牛没摘。

师贴五个小动物及小椿树图片。

2.自主识字。

①自由读文，用自己喜欢的方式识字。

②小组合作学习。

三、读好课文，感悟品味。

师：这些小动物都是怎样做的呢？读课文并说一说。

1.生读第一自然段。

师：小黄牛是怎样做的呢？生：小黄牛很爱护小椿树，还给它立了一块木牌。

（老师相机粘贴小木板的图片）2.小兔又是怎样对待小椿树的？（出示灯片：小兔说了什么？做了什么？）生自由读二、三自然段，把相关语句用波浪线画出来。

指名回答上述问题，（师演示从黑板上的小椿树上摘下一片树叶粘贴到小兔的手上。

）［点评：活动图画的演示，运用得恰是时机，又很巧妙，加深了学生的感悟，适合低年级的兴趣特点。

］师：你喜欢小兔吗？为什么？生：不喜欢。

小兔它不爱护小椿树。

它摘了树叶。

生：如果把它的树叶摘了，小树就不能很好地生长。

师：同桌一起读一读这两个自然段，看看谁能够把小兔的行为表演出来。

生读课文并表演。

3.小组自学。

师：刚才我们是采用了“读一读”，“说一说”，“演一演”的方法来学习的。

现在也请小朋友用这种方法来学习下面的课文。

可以选择你最喜欢的一种动物来学。

师出示灯片：读一读：你选的是哪种动物，找出描写它的自然段读一读。

说一说：它对小椿树说了什么？做了什么？演一演：把它的行为表演出来。

二年级作文一片树叶

一片树叶
树叶，多么平常的东西！大街上、马路边、操场旁，甚至家中院子里都会有这些平常的东西。

它不像莲叶那样的朴实、高雅；不像绿萝叶子那样的油亮、光滑；不像兰花叶子那样小巧玲珑，可爱有趣……但，它有自己独特的风采。

它显得那么宽大，代表着它那宽阔的心胸；它那条条的纹理仿佛是在它身上深深地刻了下来，显得那么清晰，那么深邃，仿佛这就是它历经了岁月而产生的皱纹。

在阳光的照耀下，它并没有显出过多的光泽，而是显得那样的幽静、沉默，可以想象，它无论是生在树上时还是落在地上后，都是那样的默默无闻。

拿起它对着太阳，我看到的不再是一张深绿的不显光泽的深沉的树叶，而是一张嫩绿的、透着光明的树叶。

在平时，人们只顾着看事物的表面，但谁能知道，在一张不起眼的、普通的树叶后面，却有着如此一颗向往光明的心？树叶的心灵虽然是薄弱的，但也是纯洁的，它是如此的光明。

但它却将它的闪耀收敛住，默默地为大自然增添生机，这种无私奉献的精神也无疑是它内心光明的体现。

我又看到了一片小叶子，仿佛就是那片大叶子以前的样子。

小叶子的表面十分光滑，显得绿油油的，条纹比较细，背面却更为光明。

我想，什么时候它也能将自己的耀眼内敛起来，它便应该是片长大的树叶了吧。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

是啊，我们要像树
叶一样，在生命的尽头也要把最后的亮丽献给大地。

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