苏州工业园区方洲小学
美育童心：构建学校美育工作新样态
自建校以来，江苏省苏州工业园区方洲小学（以下简称“方洲小学”）始终坚持以立德树人为根本，以多彩童画和地方戏曲作为艺术教育特色，注重每一个学生的整体艺术素养和特色发展。
依据新时代学校美育要求，学校依托本土美育资源，从儿童出发，追求“童真童趣”的回归，以“童心美育”为核心，重新划分美育空间，优化美育场馆，将美育融入课堂和课后活动，发挥校园环境育人和文化育人的作用，深化立德树人的学校教育总目标。
一、新建校园美育场馆：创设学生可视、可体验的学习区域校园文化是学校的灵魂，方洲小学从校园环境入手，将美化功能、育人功能与实际功用相结合，经过多次论证探讨、听取各方意见，方洲小学新建了美育场馆——“艺无涯”融美成长中心，成立了中心小组，形成了由学校领导、专项小组、专任教师、外聘专家共同组成的分层管理体系，明确岗位职责，科学规范管理。
学校通过整合相关学科的美育内容，重新划分了主题画展区、互动体验区、艺术讲座区、个人专场秀、艺术工作坊、艺术书吧等多个开放艺术空间，创设学生可视、可体验的学习区域：“和美语言”馆（用于朗读经典、交流传统、开设主题画展等）、“融美艺体” 馆（用于艺术展演、艺术体验、开办艺术工坊等）、“立美品德”馆（用于开展美育学堂、艺术书吧、讲座沙龙等活动）、“创美数科” 馆（用于创新制作，如开展3D打印、AR互动、定格动画等），推进校园文化和美育活动的深度融合。
学生浸润在美的校园文化中，日渐成为美的追求者、实践者和传播者。
二、新设校本美育课程：根据学情分年段实施“三色”课程学生对专业技能和艺术发展的需求既有共性又有不同， 学校通过整合国家和地方课程，开设校本美育课程。
学校遵循“艺韵方洲，其乐无涯”的理念，挖掘地方文化中的美学元素和艺术样式，整合各学科中体现中华美育精神与民族审美特质的美育资源，[1]积极打造“艺无涯”融美课程体系，主要包含“三色”课程：“主色课程”深耕革命文化，传承红色基因；“底色课程”深耕中华优秀传统美育童心：构建学校美育工作新样态陈 军 唐啟晴江苏省苏州工业园区方洲小学依托本土美育资源，通过新建充满艺术气息的校园美育场馆、新设启迪艺术素养的校本美育课程、新增放飞艺术个性的校外美育体验等，实现全员、全过程、全方位育人，构建充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新样态。
问题引领 自主体验
问题引领自主体验作者：尤佳王永林来源：《江苏教育》2020年第22期【摘要】江苏省苏州市工业园区方洲小学将“问题引领自主体验”的教学策略融入课堂教学中，展示在课程改革的实践中，充分发挥学生学习的主体作用，培育学生核心素养，创设校园学习生活新样态，促进学校课程建设落地生根。
【关键词】教学策略;课程实施;问题探究【中图分类号】G420【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）82-0037-02【作者简介】1.尤佳，江苏省苏州市工业园区方洲小学（江苏苏州，215000）校长、党总支书记，高级教师;2.王永林，江苏省苏州市工业园区方洲小学（江苏苏州，215000）教导处主任，高级教师。
江苏省苏州市工业园区方洲小学提出了“问题引领自主体验”的总体性教学策略研究，旨在推进学校的拓展性课程实施，改进课堂教与学的行走方式，让课堂学习成为师生共同创生的旅程。
“问题引领自主体验”的实施策略以问题为主线，教和学紧紧围绕问题的发现、提出、探究、解决、应用充分展开。
一、创设情境，引出问题1.加强问题情境的针对性。
情境的创设应该紧扣学习的内容，将内容巧妙地融合在情境中，帮助学生在潜移默化中开启思维的大门，自发进行实践探究，从而为解决问题打下良好的基础。
比如，学习了苏教版数学六年级下册第二单元第一板块《圆柱与圆锥》中圆柱的体积计算以后，教师引导学生利用所学知识来测量土豆的体积。
这是一个能激发学生探究欲望的现实问题，教师组织学生在思辨的基础上进行数学实验，在实验过程中慢慢体悟其中所蕴含着的数学思想。
2.关注问题情境的趣味性。
创设问题情境一定要关注情境的趣味性，以激发学生的学习兴趣。
比如，在低年级投掷、跳跃课堂教学中，教师创设小飞鼠学习飞行本领的故事情景，将学习过程设定为向跳跃动物学习本领的趣味情境游戏，通过情境游戏引导学生初步构建技术印象，并逐步寻找跳得远的几个关键点。
学生在教学过程中呈现更积极的情绪状态，锻炼了身体，也习得了动作技能。
内涵发展文化特色塑造品牌--江苏省苏州工业园区方洲小学“智圆行方”的学校文化和品牌创立之路
061求知导刊2016年2月Feb.2016JournaI of Seeking KnowIedge Guide探究实践TanJiuShiJian内涵发展文化 特色塑造品牌尤 佳，王永林学校文化是学校发展过程中所形成的由学校全体成员共同遵守的价值观念和行为准则，它外显为做人、做事的方式，并内化成习惯和传统，规范人的行为，引导人的精神取向。
江苏省苏州工业园区方洲小学从建校起就确立了以“智圆行方”的学校文化引领学校发展的方向，开展学校文化方面的建设。
一、顶层设计，构建“智圆行方”的学校文化蓝图1.形成了“智圆行方”的核心价值观江苏省苏州工业园区方洲小学是2010年建成的新校，学校文化的形成经历了建构→认同→丰富→内化→彰显的过程。
学校从筹建之初，就开始思考学校的发展定位，经过反复研究，专家论证，最终决定以“智圆行方”的文化建设为切入点，以“集方圆之慧，筑幸福之洲”作为学校的办学理想。
一方面主动融入园区“圆融、借鉴、自主、发展”的文化精髓。
另一方面，展示学校发展的个性，逐渐形成学校特色。
“智圆行方”取自于《文子·微明》，意为智虑周到通达，行为端方不苟。
“方圆智慧”是一种卓越的大智慧，要求做到心灵与心智的完美统一。
“方圆人格”具体表现为对信仰的忠诚和对信念的坚守，使行为逐渐走向自觉。
经过五年多的建设，“集方圆之慧，筑幸福之洲”这一理念已经贯穿于学校教育教学和管理的每一个环节之中。
“智圆行方”已经成为学校文化的基石。
2.构建了“智圆行方”的学校文化框架为了更好地建设“智圆行方” 的学校文化，学校申报并立项了省“十二五”规划课题“构建智圆行方的学校文化框架的研究”，以其为学校主课题。
课题组成员梳理了学校的文化构成，确定了以“智圆行方”的精神文化统领下的制度文化、行为文化、课程文化、物质文化的发展框架。
3.确立了“智圆行方”的学校培养目标学校将“心向阳光的正才、奠基未来的人才、走向世界的英才”定位为学生培养目标；将“职业幸福感强，治学行教风正，教学科研力高”定位为教师成长目标。
苏州工业园区方洲小学作文选读
开学第一天 （ 指 导 老 师 ： 苏 州 工 业 园 区 方 洲 小 学 陈 露 ）
凌 紫琪
蓝色 的眼睛，穿一 件紫色 Ｔ 恤 ，背着一 个蓝色 的书包 ，颇具特 色 。这 时，蒂 姆 ・ 恩斯 老师说道 ： “ 这位是 新来的转校 生， 同学 们热烈欢迎 。 ”说着 ，便 鼓起掌来 ，同学们 也热烈地鼓起 了掌 。老 师又请 男孩 自我介 绍。男孩把 头低 得很低 ，支支吾吾地 说到 ： “ 大家……好 ，我叫杰 克 ・ 诺宾 ……很高兴认 识 大 家 。”蒂姆 老师指 了指桑琪 旁边的空位 ，示意让他 坐那儿 。杰 克一并作 三 步 地跑到桑琪 的座位旁坐下 。 上 课了，在蒂姆 ・ 恩斯 老师滔滔不绝 的声音 中，同学们 却都把注意 力集 中在杰 克身上。叮铃 铃，下课 了。同学们一 窝峰地 跑到杰 克座 位旁，用好 奇的 目 光上 下打量着 新同学。桑琪被拥 挤的人群 挤得喘不过气来。幸好，上 课了， 同学们 扫兴地回到了座位 上，听数 学老师汤森讲 那让人摸 不着 头脑的数 字，终 于熬 到了放 学。桑琪 与莉萨走 出校 门的时候 ，突然有人追 了上来， “ 喂，请 稍 等一下 ，请 问，你 叫什 么名字 ？”桑琪 一转身 ，原来 是杰 克，杰 克停了下来 ， 气喘吁 吁地 问道 ：“ 你 叫什么名字 ？”桑琪有些 吃惊 地盯着杰 克，说道 ：“ 桑 琪 。” “ 桑琪 ，可以与你做朋友 吗？… 可 以呀，为什么不可 以？… 太好 了 ！ 谢谢 ！”说完，便一溜烟地跑了。 桑琪回到家后 ， 做 了一个梦， 梦到了 自己、 莉萨和开学认识到的新朋友 一一
为 我 又 学 会 了新 的 计 算 方 法 。 （ 四 （ ６）班 陈李欣斓）
二、折 扣的问爱 星期天和妈妈去天虹买衣服，我看上了一件带花边的衬衫，我非常喜欢 ， 但是看了一下价钱 居然是 ５ ８ ９ 元，觉得太贵了。就依依 不舍地 拉着妈妈 的手说： “ 妈妈这衣服太贵了， 我们不买 ！” 这时营业员阿姨走过来对我说：“ 小姑娘 ，
浅谈概念图在科学课中的应用
综合2014·2奥苏贝尔的意义学习概念及布鲁纳的结构主义理论给了我们很好的启发。
为帮助学生真正理解、掌握新的科学概念，教师应当重视建立新概念与学生原有知识结构之间的关系。
同时，教师必须使学生掌握课程最基本的结构，让他们看到这些科学概念不是一个个孤立的、毫无联系的单元，而是一个整体中的一部分，每一个概念都能在这个整体中找到它的位置。
概念图便是基于这个启发而设置的。
它以直观形象的方式表达知识结构，能有效呈现思考的过程及知识的关联，引导学生进行意义建构。
在小学科学教学中，这种策略已逐渐得到广泛的应用。
本文将主要从学生学习的角度谈谈如何在小学科学课中应用概念图。
一、概念图概述1.概念图的界定。
概念图，又可称为概念地图（concept maps ）和概念构图（concept mapping ）。
前者关注概念图的制作结果，后者注重概念图制作的具体过程。
现在人们通常把概念构图和概念地图统称为概念图，而不再对它们进行比较研究。
概念图是一种用来组织和表征知识的工具，它利用节点代替概念，连线表示概念之间的意义关系，将不同概念之间的意义联系通过连接词以科学命题的形式显示。
2.概念图的基本要素。
概念图包括概念、命题、交叉连接和层级结构四个基本要素。
概念是感知到的事物的规则属性，通常用专有名词或符号进行标记；命题是两个概念之间通过某个连接词而形成的意义关系，是对事物现象、结构和规则的陈述，是真正的意义单元；交叉连接表示不同知识领域的概念之间的相互关系，常常能够引发新的创造性见解；层级结构是概念的发展表现方式，一般情况下，最具概括性的概念置于概念图的最上层，从属概念在其下，用来充实上层概念的具体概念则在图的最下层，还可以为某概念用超链接的形式提供相关的参考资料。
二、概念图融入小学科学课堂的实践1.在新授课中应用概念图来呈现探究过程。
将概念图运用到小学科学课堂的探究中，能将原来显现在学生头脑中的思维过程以图文并茂的形式表现出来。
谈小学信息课的键盘教学
在小学信息课程的教学过程中，学生们键盘打字能力的培养和提高，需要学生们规范自身手指在键盘的位置，并且进行长时间枯燥的训练。
同时学生们又具有活泼好动的性格，采用传统的键盘教学方法显然是不合理的，教师们创新和完善自身的教学方法，营造积极活跃的键盘教学氛围，引导学生们全身心的投入到键盘训练的过程中，提高小学信息课程的教学质量。
本文将以谈小学信息课的键盘教学为主题，从以下几个方面进行详细地分析和探讨。
一、提高学生键盘认知在小学信息课堂键盘教学过程中，学生们缺乏对键盘功能的了解，不清楚键盘中不同键位的作用。
教师们需要从基础键盘知识进行教学和讲解，提高学生们对键盘的认知能力，为学生们键盘使用能力的培养和提高打下夯实的基础。
比如，教师们可以分成两节来完成键盘基础知识的讲解，首先以认识键盘为第一节教学的主题，向学生们讲解常用的键盘键位的作用，例如“字母键、标点符号键、空格键、回车键、大写键等”。
在具体的教学过程中，教师们可以通过演示的形式来帮助学生们对键盘中各个键位作用的理解和掌握，例如教师们通过按下相应的字母键，运用相应的输入法，在字母下会出现相应的汉字，进而按下空格键进行第一个汉字的选择，或者运用相应的数字键完成具体汉字的选择，向学生们讲解相应的规则，运用大写键来打出相应的大写字母。
然后教师们利用删除键，将已打出的汉字进行删除，进而运用回车键完成文件的保存。
通过具体的键位知识的演示，加深对学生们各个键位的认知和记忆程度，提高学生们对键盘的学习情况。
除此之外，教师们可以向学生们讲解相应的组合键，进一步提高学生们对键盘的认知程度，比如SHIFT键+相应的字母键具有大写键的作用，以及相关标点符号的输入法，提高学生们对键盘的掌握情况。
二、规范键盘使用方法在小学信息课堂键盘教学的过程中，规范学生们的键盘使用方法是具有事半功倍的教学效果，同时引导学生们形成正确的坐姿，降低键盘训练对自身身体的危害，保证学生们身心健康的发展。
化归思想在小学数学教学中的渗透研究
探索篇•教学研究数学思想方法是人们从具体教学内容中提炼出来的对数学知识的本质认识，是在研究和解决数学问题的过程中所采用的手段、途径和方式。
化归思想是最基本、最常用的思想方法。
当前对化归含义、化归原则、化归策略的研究都有一定的理论深度，但关于化归思想在小学阶段的专门论述比较少。
基于此，我参照近年来一些学者对小学数学中化归思想的研究成果，结合小学数学中具体知识的教学，以期给化归思想在小学数学中的渗透提出合理化教学建议。
一、深入研究教材，挖掘内在化归思想化归思想作为数学思想方法是前人探索数学真理过程的积累，但数学教材并不是探索过程的真实记录。
数学思想是教材体系的灵魂，它支配着整个教材，使数学概念、命题、问题解决相互紧扣，从而组成一个完整的联合体系。
化归思想在小学教材中分布相当广泛。
为此，一方面，要不断改革教材，使化归思想在教材中得到较好的反映和体现；另一方面，要深入分析教材，充分挖掘教材内在的思想和方法。
在小学数学教学中，教师要根据教材的内容化隐为显，把握化归思维，采用循序渐进的教学原则，结合不同阶段的知识教学，有意识地渗透化归思维，深入分析教材，以挖掘和领会化归思维。
分析教材时，既要有逻辑性，又要符合历史；制订教学目标，既要体现知识，又要体现化归思维方法；具体备课时，既要抓住重要的知识点，又要找出知识与思想方法结合的交叉点。
二、夯实基础知识，完善知识结构学生原有的认知结构的可利用性、可辨性和稳定性直接影响学生的学习，其中学生认知结构的可利用性对化归思想方法的运用有很大的影响。
因此，教师应特别重视加强基础知识的教学，夯实“化归”所需的基础知识，牢固掌握有关的概念、法则、公式等，从而为化归的运用创造条件。
在日常教学中，帮助学生完善知识结构，及时做好单元小结。
其中，画知识结构图或列知识表是完善知识结构使知识系统化、板块化的有效方法之一。
通过表格或网络图，知识之间的相互联系、依存关系一目了然，这也就为问题转化提供了准确的路径。
变通转化 拓展思维
的学 生顺 着 原来 问题 的思路 提 出 问题 ， 如“ 每 人付 门票 比乘 车 多几 元 ” 等； 有 的则逆 着原 来 问题 的思 路提 出 问题 ， 如“ 一
共 付 了多少 元 ” 等 。在解 决上 述 习题过 程 中 。 学 生首 先可 以 提 出顺 向思 考的 问题 ， 即仿照 原来 问题 的 格式 、 思 考方 向提 出新 的 问题 ， 再 提 出逆 向思考 的 问题 。可想 而知 ， 后 者更 具 有挑 战性 。在 这 样提 出 问题 的训 练 中 ， 培养 了学 生 多角度 、 多方 面 思考 数学 问题 的 品质 。 二、 题 目不 变 。 解法 变 学生 学 习数 学 ， 需要 将数 学思 考和 生活 经验 有机 结合 ， 并运 用数 学 的数 理关 系进行 知识 建 构 ，将处 于经验 水平 的 概念 调整 到大 致相 同 的水平 中来 ， 从而 获得新 知 。 例如 ，苏教 版 教材 第十 一册 第 ８ ３页 有这 样一 道例 题 ：
来没 有发 现 某某学 生 还有 这一 特长 。 ” 甚 至还 听到 教师 这样
谈论： “ 学 生是 怎 么想到 这样 理解 的 ？ 方法 怎么 会这 么多 呢 ？
师： 多有创 意 的 想法 呀 ！ 你 的方 法与 国际上 通 用的循 环
小数 的简便写法太相似 了。下面， 请 同学们打开课本 自学， 阅读 “ 数 学 万花 筒” 的知识 来进 一 步 了解吧 ！
课堂 教 学中 ， 学 生交 流 的机 会增 多 了 ， 其 中突 出表 现为 语言 交流 更 加频 繁 ， 学 生逐 渐适 应用 言 语在 生生 互动 、 师生 互动 中表 达 自己的观 点 。 当有 了 自己 的学 习空 间 ， 成绩 好 的 学生 会毫 不犹 豫 地把 自己的 见解 、 理 由讲 给 同桌 听 ， 而 那 些 平 时不 善 言 辞 的学 生经 过 锻 炼 也能 积 极发 表 自己 的见 解 。 这样 的课 堂 是 自主的 ， 使 每 位学 生都 有表 现 自己的机 会 ， 从 而获 得成 功 的体 验 ， 增 强 自信 。 由此 产生 良陛循环 ， 不 仅使
诗海拾贝——苏州工业园区方洲小学2018级06班学生作品集
诗海拾贝——苏州工业园区方洲小学 2018级06班学生作品集发布时间：2022-05-23T05:09:04.063Z 来源：《教育学文摘》2022年2月第3期作者：陈蕴洁[导读] 一天，太阳和小云朵玩捉迷藏，一不小心，小云朵把花瓶打破了，啪啦啪啦…… 人们叫它“雷”。
陈蕴洁苏州工业园区方洲小学下雨了刘黔岳一天，太阳和小云朵玩捉迷藏，一不小心，小云朵把花瓶打破了，啪啦啪啦……人们叫它“雷”。
妈妈看见了，把小云朵批评了一顿。
小云朵哭了，眼泪落下来，淅沥淅沥……人们叫它“雨”。
过了几天，太阳又来和小云朵玩耍了。
不一会儿，雷又响了。
再一会儿，雨又下了。
幻想张瑾萱把电钻中冒出的火星变成可口的糖豆：让汗流浃背的工匠，暂时都停下繁忙，一品糖豆的香甜。
把阳光凝固，变成金黄的长梯：我要爬到太阳上，看看火焰是不是会舞蹈也看看太阳耀斑有多大。
把梯子横放变成一座桥梁搭在我的心和妹妹的心上让我把这美丽的幻想和妹妹一起分享露珠刘欣一颗纯洁的露珠，在嫩绿的草叶尖上，慢慢地慢慢地升华。
没想到这小生命也曾向着太阳，不是星星的眼泪，不是璀璨的明珠，是黑夜的深沉。
她的欢喜，她的悲伤化作风，飞扬飞扬飞扬——待到妩媚的清晨，摇身一朵纯白而洁亮的云……猫与我伊唯我那可爱的小猫啊！你宝石般的眼，透出无限好奇；你灵敏的耳，捕捉自然的旋律；你粉扑扑的鼻，嗅嗅春天的气息。
我那可爱的小猫啊！时而沉静，时而奔放，时而乖萌，时而顽皮，就像一首美妙的乐曲，让我着迷欣喜。
我那可爱的小猫啊！我安心地抱着你，我知道，我们的生命，将相伴相依。
起风了沈灵希春风起，吹绿了山野，吹开了花朵，吹得鸟儿欢快歌唱。
夏风起，吹走了暑气，吹来了骤雨，吹得荷花摇曳芳香。
秋风起，吹红了枫叶，吹金了稻穗，吹得树叶沙沙作响。
冬风起，吹白了大地，吹散了雾霾，吹得雪花纷纷扬扬。
风，一年四季，从不缺席。
听啊！又起风了！繁星新编王梓铭小孩子！你可以仰望星空，你不要打扰月亮和星星对话——看月亮生气了，带着星星离开了。
在模拟实验中培养学生核心素养——“曹冲称象的故事之认识千克”教学与评析
［摘 要］曹冲称象的故事是综合与实践领域的主题活动内容之一，在曹冲称象的故事背景下通过“回顾故事，感受等量代换；走近生活，动手实践；系统总结，实践延学”三个教学环节帮助学生认识千克，培养学生核心素养。
［关键词］认识千克；综合与实践；实验［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）11-0010-05在模拟实验中培养学生核心素养——“曹冲称象的故事之认识千克”教学与评析江苏苏州工业园区方洲小学（215021） 黄 哲江苏苏州工业园区景城学校（215021） 彭国庆【教学内容及分析】“曹冲称象的故事”属于小学数学综合与实践领域第二学段主题活动，在第二学段三四年级开展。
在这个主题活动中，学生将认识常用的质量单位克、千克、吨，理解这些质量单位间的关系；借助生活中常见的物体建立1克、1千克的量感；在实际的测量活动中积累测量物体重量的经验，感受测量的误差；了解非公制的测量单位及一些不同的称重工具，进一步感受质量单位、称重工具与物体质量的关系。
另外，在测量活动中，学生将感受“总量等于各分量之和”这个重要的数学事实。
“曹冲称象的故事之认识千克”是在学生已经认识轻重、初步感知物体轻重的基础上学习的内容。
学生在生活中接触过质量单位，也遇到过质量问题，但质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，因此要在学生的头脑中构建质量概念还比较困难。
让学生在实践中抽象数学计量单位的概念，在应用中感悟统一计量单位的必要、发展量感，是“曹冲称象的故事”主题活动的主要目标。
这节课通过操作、体验、感受，让学生建立千克这个质量单位的概念。
通过估一估、掂一掂、猜一猜、称一称等活动，增加学生对“千克”的感性认识，帮助学生形成质量观念。
再现“曹冲称象”的过程，使得学生在体会古人的智慧的过程中增强学习数学的兴趣，增强用数学的方式看待现实世界的意识，落实学科育人的目标。
【教学实录】一、回归故事，感受等量代换师（播放曹冲称象的视频）：同学们一定很熟悉这个故事。
小露珠
2012—2013学年第一学期备课本语文学科第五册第 5 单元（主备：单桂英）教学内容课题：15.小露珠教学目标1．学会本课生字，理解生字组成的词语。
会用“越来越……越来越……”造句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3．通过学习，明白动物植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。
教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学难点会用“越来越……越来越……”造句。
教学准备图片、字卡课时安排2课时第一课时教学目标1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课生字，初步理解由生字组成的词语。
3．了解课文主要内容，初步感受小露珠美丽可爱的特点。
教学重难点能正确、流利地朗读课文。
了解课文主要内容，理清课文脉络。
教学过程修改栏一、提示课题,设疑激趣。
1．揭示课题：今天我们来学习一篇优美的童话故事。
（板书：小露珠）2．设疑激趣：你见过小露珠吗？是什么样子的？她一般在什么时候出现？又在什么时候消失。
二、初读指导。
1.出示预习单，学生进行汇报交流。
1.大自然很奇妙，大自然可以把水变成什么？（雨雪冰雹雾气云朵小露珠）2.板书“小露珠”。
一起和小露珠打个招呼吧！容易读错的字：容易写错的字：读了课文，我对小露珠有了这些了解：（具体操作中，让学生互相提醒，如“戴”，土的一横要写得长一些，田和共要写得扁扁的，斜钩要长一些。
在学生交流后，教师进行范写指导。
老师写得非常漂亮，学生忍不住鼓起掌来。
教师要求学生把“戴”写两遍。
以上操作，教师均在实物投影仪上面完成。
请学生给“戴”找家，揭示“戴”的用法：（）书本（戴）帽子（戴）耳环（戴）红领巾（）队（戴）手表2.自读课文，看看你对小露珠都有了哪些了解？学生发言：小露珠喜爱帮助人；能够装点植物；小动物都喜欢小露珠；……根据学生的回答，教师往黑板上贴图和板书。
你能根据板书，按照课文的顺序概括课文的大意吗？三、细读课文1.出示：夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。
茶叶宝宝
茶叶宝宝福建省安溪县第九小学二年（1）班 杨罗一茶叶宝宝真可爱，圆圆身子绿衣裳。
抱进水里洗热澡，舒舒服服伸懒腰。
清香缕缕飘呀飘，飘向世界全知道。
（指导老师：罗艳萍）信息技术在小学数学教学中的应用江苏省苏州工业园区方洲小学……吴 芳【摘 要】 将信息技术应用到小学数学科目的教学中，可以使数学课堂的教学质量和效率得到有效的提高，学生的逻辑思维能力和数学水平也会得到培养和提高，因此，小学数学教师应该将信息技术充分应用到数学科目的教学中。
本文主要涉及信息技术在小学数学中的有效应用途径。
【关键词】 小学；数学；信息技术；应用小学阶段的数学知识是学生以后学习更高难度数学的基础，因此学生在小学阶段的数学学习中，应该使数学思维得到培养，数学水平得到提高。
小学数学教师将信息技术应用到数学科目的教学中，可以使课堂变得生动有趣，学生就会积极主动地努力学习数学知识，提高自身的数学素养。
一、创设教学情景，激发学生兴趣学习兴趣是学习任何知识的基础，学生对学习充满兴趣，就能在很大程度上提高学习效率和学习质量。
特别是对于小学生来说，这个阶段的学生对于任何事物都充满了好奇心，小学数学教师在进行教学时，就要充分利用学生的好奇心来提高数学科目的教学质量。
教师可以应用信息技术来创设与教学内容相关的教学情景，充分激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入到数学科目的学习中。
具体来说，教师在上课之前要结合教学内容来构思教学情景，可以应用信息技术来制作图片或者视频，然后在课堂上为学生展示，这样学生就可以通过在课堂上的学习发现学习数学科目的乐趣，学生就会由以往的被动学习转化为主动学习，那么教师的课堂教学质量和教学效率就会在很大程度上有所提高。
例如，在进行有关“圆”的教学时，教师就可以结合本课的知识点，构思一个在生日聚会上分割圆形蛋糕的教学情景，然后再应用信息技术将情景制作成动画或者图片，结合本例，就是将切蛋糕的过程也就是“分圆”的过程用动画进行演示。
六年级作文：美丽的校园作文400字_3
美丽的方州校园【美丽的方州校园】罗梦甜转眼间，我在方洲生活快六年了。
每天早晨，我都会迎着鸟啼声，踏着欢快的步伐走进这座生机勃勃的校园——方洲小学。
接下来，就让我来介绍一下吧！我们学校位于苏胜路北，琉璃街东，邻近方洲公园、体育公园。
学校占地面积40000平方米，建筑面积24500平方米，共有三栋教学楼，分别是：方彩楼、方慧楼和方智楼。
学校志秉承"智圆行方"的学校校训，以"博至九采""教及四方""学遍五洲"作为学校三风，将童画创作定位为立校特色。
走过校门，门口种着六棵桂花树，每当秋姑娘来临之时，她们就像洒了香水，穿着花衣裳的迎宾小姐一样，站在门口，欢迎我们回来。
走到二楼中间，就是我们学校的图书馆了，那里可谓是书的海洋，图书馆内，纸墨香扑鼻而来。
书架整齐地排列着，各种各样的图书琳琅满目，这里十分安静，好多趣味相投的少年围坐着，品味书中的故事。
我最喜欢的地方还是我们学校的开心农场。
里面种着许多植物，有：向日葵、萝卜、青菜…………这里可以让我们体会到辛苦的结果。
也让我们懂得了食物的来之不易，只有努力的付出才会得到甘甜的果实通过我的介绍，你喜欢我们学校吗？欢迎来参观哦！【美丽的方州校园】吴思语说起我们的方州校园，我可是能讲述的滔滔不绝。
但在这里，我喜欢的依然是那独特的风景。
清晨，当太阳找出来的第一缕太阳，校园里的那些顽皮的小鸟就已经开始唱歌进行比赛啦！过了片刻，太阳已经开始工作了。
他照着我们校园的每一个角落，每一片土地，花坛、喷泉、操场……一切都是这么的灿烂。
一进了大厅，那显眼柱子上画满了我们的回忆：我们画的儿童画。
那雄伟壮观的教学楼，时不时散发出慢慢地的书香和那郎朗地读书声。
中午，太阳越干越起劲，他的每一缕阳光照在宏伟高大的墙壁时，都闪得我们睁不开眼。
再往里走，就能看到一个五彩缤纷的花坛，当花坛里的小花儿们开始起床了，他们就会舒舒服服地伸一个大大的懒腰，接着，看到每一个人，他都会给一个开心的微笑，使每一个人精神百倍。
苏州工业园区教育区域划分文档
苏州工业园区教育区域划分文档工业园区1、新城花园小学天翔花园、都市花园、天域一期以及苏嘉杭高速公路以东、现代大道以北、星港街以西、苏慕路以南区域(不含加城湖滨)，包括东方花园、万杨香樟公寓、新城花园、星海人家、新加花园等。
2、星海小学星明街以东、苏华路以南、星汉街以西、金鸡湖路以北区域，包括苏都花园、师惠花苑、映象花苑、白领公寓、四季新家园、加城花园、金融苑、苏信大厦等3、星港学校韶山花园以及(1)星明街以西、现代大道以南、东环路以东、苏茜路以北区域，包括东港二村、绿城花园、华庭苑、贵都花园、新馨花园、宜家公寓等2)东环路以东、新苏路以南、苏嘉杭高速公路以西、现代大道以北区域：包括苏安新村、东港新村(含一斗山路)、新苏安200-218幢、娄门路130-200号及其他尚未拆迁的居民，新苏苑、东环路221-223号、三星苑等。
三个校区(本部、东港、苏安)分别按原学区段就近入学。
4、星湾小学加城湖滨、天域二期、天域三期、中茵皇冠以及星港街以东、现代大道以北、星塘街以西、苏虹中路以南区域，包括湖畔花园、沁苑小区、玲珑湾花园、中海湖滨一号、和风雅致花园、雅戈尔未来城、海尚壹品、星湖花园、中央景城、翡翠国际、白塘景苑、九龙坊、万盛街118号以及在此范围内其他开发并交房的楼盘等。
5、园区第二实验小学金鸡花园、半岛华府、以及金鸡湖以东、现代大道以南、津梁街以西、苏胜路以北区域，包括枫情水岸、春之韵、东湖大郡(一、二期)、自由都市(即东湖大郡三期)、东城郡(即东湖大郡四期)、金湖湾、湖畔天城、欧洲城、第五元素以及在此范围内其他开发并交房的楼盘等。
6、方洲小学丽舍花园(原南山巴黎印象)、伊顿小镇、德邑花园、澳韵花园、逸庭花园(原万科中粮本岸)以津梁街以东、斜塘河以北、青秋浦以西、现代大道以南区域以及星塘街以东、苏虹中路以南、青秋浦以西、现代大道以北区域，包括埃拉国际水岸、东湖林语、朗诗国际街区、中海海悦花园、水墨30度(即水墨花园)、凤凰城、青年汇、亿城新天地(即榭雨苑、香颂花园、钟南花园等)、雅戈尔****等以及在此范围内其他开发并交房的楼盘等。
信息技术与学科课程整合的内涵和策略
综合2014·12信息技术的发展对教育教学的价值、目标、内容以及方式产生了很大的影响，是深化教学改革和提升教学质量的重要举措之一。
信息技术与其他课程教学的整合，正成为当前我国教育信息化进程中的一个热点问题。
本文从实践的角度谈谈笔者对信息技术与学科课程整合的粗浅认识。
一、认识：何谓“整合”何谓信息技术与课程整合？不同的学者基于对课程概念的不同理解对此持不同的观点。
李克东教授认为：信息技术与课程整合是指在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。
何克抗教授认为：信息技术与学科课程的整合，就是通过将信息技术有效融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现以“双主”为特征的教与学方式，从而使学生的创造精神与实践能力的培养真正落到实处。
综观上述观点，我们发现目前国内对信息技术与课程整合有两种观点：一类是从课程整体的角度去思考信息技术的地位和作用，这里课程是一个较大的概念，即所谓“大整合论”。
一类则是将课程等同于教学，这种观点是目前信息技术与课程整合实践中的主流观点，即所谓“小整合论”。
笔者认为，信息技术与课程整合需要特别关注教学实践层面的问题。
二、路径：何以“整合”１．信息技术与学科教学内容的整合。
华罗庚曾经说过，学生对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因是教学脱离实际。
将信息技术与学科教学内容整合，不仅可以使学习内容更加丰富多彩，更加贴近生活，更具有时代气息，而且能够大大激发学生学习数学的兴趣，使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。
２．信息技术与学科教学形式的整合。
教学中，教师应按照学生的认知规律，设计知识的形成、发展过程，设计问题的解决过程；要以学生的自主探究学习为核心，充分利用现代信息技术和信息资源，构建以教师为主导、以学生为主体、以学生发展为主旨的新型课堂教学模式，实现由传承式教学向创新式教学的转变，由知识本位向能力本位的转变，由“教师本位”向“学生本位”的转变，由教师教的过程向学生自主学习过程的转变。
关注目标生成研磨创新“三度”
关注目标生成研磨创新“三度”2014年江苏省小学综合实践活动课程优质课大赛活动落下帷幕，苏州工业园区方洲小学的夏令老师执教了公开课――《眼镜与生活之新型眼镜》荣获一等奖。
这堂课将创新能力和当下生活紧密相连，层层推进的教学指导深受孩子们的喜爱。
精彩的课例，引发了小学综合实践教师对创新类主题教学的深入思考。
怎么上好创新类主题的综合实践课程不妨从本课的创新三部曲“联系生活，提高创新意识”，“创设情境，激发创新思维”，“课堂尝试，培养创新能力”三个环节的设计来看“创新力”的逐步显现。
一、联系生活，调查引入→激发兴趣，提高创新意识创新类主题教学策略一：选材激趣紧扣生活维度。
综合实践课程是一门重体验的课程，新课伊始，有了体验的兴趣会激发出学生的原动力。
扣“趣”导入，我先和学生反馈在班级所做的调查的结果，继而扣“趣”了解生活中眼镜的由来，拿出实物和学生边聊边梳理出眼镜出现的原因以及发明方法。
通过观看老师出示的“3D眼镜”“隐形眼镜”“游泳镜”，学生明白新发明都是为了满足人们生活中的真实需求。
片断：提炼发明方法师：你看这种眼镜（出示普通眼镜+3D夹片），你们在哪里见过？生1：电影院。
师追问：带上感觉如何？生2：带上它我们就可以看到更炫酷的3D电影了。
生3：带上3D眼镜，观影效果更佳，更刺激。
（全班哄笑）师演示说：其实它的构建也很简单，就是用组合发明法（板贴：组合发明法）在普通眼镜上再加上一个3D夹片。
师生问答间，学生感知到3D眼镜的出现是组合发明法的产物，是源于生活的需要发明。
当然仅举一例肯定无法加深学生对发明法和发明源自生活的深刻理解。
于是再举两个例子。
师：同学们，你们再看，这款眼镜你们知道吗？（出示隐形眼镜）生：隐形眼镜。
师追问：是的，我们一般会在什么情况下用它呢？生1：我爸爸每次打篮球时喜欢戴隐形眼镜，好像比较安全。
生2：爱美的人会用它。
我妈妈“爱臭美”，每次同学聚会不戴框架眼镜，而是使用隐形眼镜。
（全班再次哄笑）师小结：真是生活的有心人，也就是说它克服了我们普通眼镜在运动中佩戴不方便的特点。
苏州工业园区方洲小学2010-2011学年第二学期
苏州工业园区方洲小学2015-2016学年第二学期干部每周轮值记录周次第9周日期2016年4月18日—4月24日轮值记录本周，全体教师鼓足干劲，快节奏、高效率地完成各项工作，在忙碌中积淀，在辛勤中成长。
苏州市教育局的艺术教育成果展、园区运动会和大型团体操表演、一年级家长道德讲堂暨家长义工进校园活动、校内教学质量项目研究、青年班主任微格考核、党组织生活会等活动扎实开展。
早晨师生到校秩序良好，课间及中午学生活动正常，教师护导准时到岗。
整个校园生机勃勃，活而有序。
闪光点周四、周五是工业园区小学生田径运动会比赛，由于平时教练们起早摸黑的科学训练，孩子们奋力拼搏，在赛场上挥洒着汗水。
今年我校突破性地取得了团体总分第四名的好成绩!谢谢陆永明、李宗骏老师的辛勤付出，感谢体育组全体老师的积极配合!俗话说得好：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮！方洲团队就是有无数个好汉在背后默默地付出，才能有出色的成绩。
周三下午，苏州电视台记者到校进行艺术教育专题采访，陆盈盈、张加良、盛群老师精心策划录制流程、录制内容及师生人员安排等，合理分工，精心商定细节，并认真参与录制。
彭晓希、唐啟晴、丁梦娇等老师根据要求，细心组织学生现场录制，并根据记者现场要求积极配合，录制过程流畅自然。
木头上做画、泡沫球上绘画、评弹轻弹软唱……记者边录制边点赞，情不自禁地与学生交流，询问老师课程开设等情况。
直到放学铃场响起，记者才缓缓收起摄像机。
方洲师生们的精彩，给记者留下了深刻的印象。
本周四，新疆霍尔果斯市伊车加尔苏学校王德宏书记来校交流、宜兴市丁蜀学区小学校长考察团参观，校办协同各部门提前做好交流安排，各条线积极准备，交流、参观工作均有条不紊推进。
值得一提的是，当出现时间调整等临时情况时，各条线通力协调，顺利衔接，确保了活动的顺畅进行。
王德宏书记深情地说：“我从来没有参加过科研先锋队这样的活动，也从来没有看到过家长义工进校园这样别样的课。
真是收获颇丰啊！”每一个赞誉都是对方洲人的肯定与鼓励。
行走在追求幸福的教育之路上——江苏省苏州工业园区方洲小学
江苏省苏州工业园区方洲小学建校于2010年，现有61个
班级、3000余名学生、167名专职教师。
学校秉承“智圆行方”
校训，坚持“一校一品，一品多元”的办学特色，开设“多彩童
画”“快乐足球”等校本课程。
学校高度重视心理健康教育，现有23名专、兼职心理健
康教师，心理辅导室为全国首个无霾教室。
学校扎实推进心
理健康教育、性格品质力教育，以心理节、心理社团、心理团
辅、心理课为载体，有序开展心理健康教育教学，组织丰富多
彩的心理健康教育活动，定制别具一格的心理手册。
学校还
将心育与家庭教育相融合，举办“正面管教”“感统训练”等家
长专题沙龙，定期在微信公众号推送家庭教育指导的内容，
受到家长的好评。
行走在追求幸福的教育之路上
—
—江苏省苏州工业园区方洲小学
尤佳校长与方洲学子共读学习昆曲。
优秀数学小论文
优秀数学小论文发表时间：2020-12-16T14:34:38.753Z 来源：《教育学文摘》2020年第35卷第25期作者：姜观清[导读] 今天，我偶然的翻阅《数学大世界》时，见到了这样一个不可思议的数据：姜观清苏州工业园区方洲小学对折的故事苏州工业园区方洲小学四（3）杜宏涛指导老师：姜观清今天，我偶然的翻阅《数学大世界》时，见到了这样一个不可思议的数据：“一张厚度是0.01厘米的白纸对折30次后比珠穆拉玛峰还高。
这个数据无论怎么听都觉得太荒唐了一些，毕竟是一张又薄又小的纸片，通过30次的对折真的能超过珠穆拉玛峰吗？但很意象不到的事情都有可能发生，我准备通过计算来证实这道题的真实性。
随即，我便把0.01厘米连续乘2，一共30次，得到的是1073741824厘米，把珠穆拉玛峰的8848.13米转换单位88413厘米，通过比较，很明显能够看出对折30次之后的纸张的厚度的确胜过了珠穆拉玛峰的高度，而且还是它的10多倍！但是，真的是这样吗？一张纸真的可以折那么多下吗？答案是：不可以。
因为纸折的数量是有限的，折十次已经很不容易了，何况是30次。
所以，我们不仅要用大数据来计算，还要结合生活常识！正负号大战整数王国苏州工业园区方洲小学四（3）李唯指导老师：姜观清从前，有一个国家叫数字王国，还有一个国家叫符号王国。
一天，数字国王第45岁生日，请了所有的整数。
唯独没有请正负号，这下子不得了了，正负号来捣乱啦！负号一蹦蹦到王国的金库上，金库的数量立马从“3467578”变成了“-3467578”，大臣可吓坏了，立马报告给了国王。
这时正数也在“帮忙”呢！瞧，它跳到了电梯的-1楼上，-1变成了+1，-2变成了+2.居民可乱了套，想去2楼的结果去了-2楼，想去-1楼的去了1楼。
数字6去稟告了国王，国王气坏了，他派了200、201、300、325、402、267去抓捕。
正负号听说了后，立刻去请了小数点，小数点不屑地望了一眼，一跳，呀！267变成2.67，矮了一大截；300变成了3.00，瘦了一大圈。
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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库11苏州工业园区方洲小学2012~2013学年度第二学期三年级语文复习知识点汇总班级：姓名：学号：等第： 2013.3单元一一、照样子写词语。
１．形容云雾的词语有：气象万千风云变幻奇峰异岭若隐若现腾云驾雾飘飘欲仙白云苍狗瞬息万变２．我国各省、市、自治区的简称：p18３．现代的人间奇迹有：宏伟的南京长江大桥举世瞩目的三峡工程人造地球卫星万里长城京杭大运河神舟五号宇宙飞船青藏铁路无绳电话上海东方明珠电视塔４．古代的人间奇迹有：故宫兵马俑龙门石窟金字塔５．形容海面景色的词：微波粼粼碧波荡漾波浪滔天波澜壮阔碧波浩渺６．形容景色美丽的词：风景如画色彩斑斓秀丽迷人景色优美７．我国的风景名胜有：桂林山水秦始皇兵马俑黄山迎客松黄果树瀑布济南泉城苏州园林西藏布达拉宫海南三亚北京故宫云南西双版纳杭州西湖８．形容山的词语：山清水秀山高水远青山绿水二、词语搭配。
一条玉带一缕轻烟一座山峰一座冰山一匹白马一朵浪花一顶绒帽一道彩虹香港（东方之珠）济南（泉城）南京（石头城）杭州（人间天堂）广州（羊城）三、多音字组词。
行（行人、行走、航行）曲（曲线、曲折、弯曲）华（中华、华丽）（银行、行列、行业）（歌曲、乐曲、戏曲）（华山）漂（漂亮）似（似乎、相似）系（联系、关系）（漂浮、漂流）（似的）（系鞋带）四、造句。
１．流连忘返……①云南西双版纳风景优美，真令人流连忘返。
②雄伟壮丽的长城，令中外游客流连忘返。
２．无拘无束……①同学们无拘无束地在操场上玩老鹰捉小鸡。
３．……像……①孩子们出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样，快活极了。
②雪停了，整个大地像被一层轻沙裹住，又像是被一层银雾笼罩住了。
单元二一、照样子写词语。
１．湛蓝乌黑粉红碧绿翠绿嫩黄淡黄浅蓝紫红２．金黄雪白瓦蓝奶白火红漆黑银白铁青桔黄３．黄土白云绿叶绿树青草红茶红花黄沙白银白纸４．ABB式词语有：金灿灿银亮亮红艳艳白花花绿油油黑乎乎黄澄澄５．风儿沙沙春风徐徐小雨沙沙大雨哗哗流水哗哗雷声隆隆泉水叮咚闹钟嘀嗒６．“有”字开头的四字词语有：有利可图有机可乘有根有底有始有终有口难言７．“无”字开头的四字词语有：无地自容无风起浪无理取闹无病呻吟无计可施８．AABB式词语有：飘飘悠悠认认真真仔仔细细马马虎虎干干净净整整齐齐9.形容自立自强的词句：坚强不屈百折不挠自强不息世上无难事，只怕有心人。
10.含颜色的四字词语：红艳欲滴瑰丽多彩灿若云霞梨花似雪桃花嫣红桃吐丹霞三、反义词。
生气（开心）诚实（说谎）小心（马虎）淡雅（浓重）节约（浪费）成功（失败）出现（消失）清楚（模糊）四、造句。
１．询问……①妈妈详细询问我的在校学习情况。
２．意外……①今天我意外地收到了爸爸从外地寄来的生日礼物。
单元三一、按要求写词。
１．形容王勃、李白很有才气的词语有：风华正茂出类拔萃才思敏捷后生可畏文思如泉手不停挥笔下生花力透纸背才华横溢笔走如飞２．数字开头的成语：一目十行二三其得三心二意四面八方五花八门六亲不认七上八下八面玲珑九死一生十全十美二、词语搭配。
一（位）将领一（阵）疾风一（块）巨石一（片）松林一（枝）白羽一（片）草丛三、造句。
１．尽心尽力……①老师布置的作业我们要尽心尽力地完成。
２．无论……都……①小明无论作业有多少，他都能认真完成。
３．一……就……①上课铃一响，同学们就马上进教室静息，等待老师来上课。
４．胸有成竹……①小红胸有成竹地说：“这次数学测试我准得一百分。
”单元四一、按要求写词。
１．集中反映李白诗歌的艺术成就的词：精妙绝伦炉火纯青活灵活现栩栩如生梦笔生花浑然天成斗酒百篇鬼斧神工鬼哭神惊二、多音字组词。
挨（挨挨挤挤、挨近）骨（骨碌碌、花骨朵）泊（停泊、泊船、飘泊）（挨饿、挨骂、挨打）（骨头、排骨）（血泊、湖泊）假（暑假、假期、放假）兴（兴奋、兴风作浪、兴建）（真假、假如、假设）（高兴、兴趣、兴高采烈）三、按课文内容填空。
１．望庐山瀑布（李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这首诗是唐代诗人李白写的。
诗中飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这两句写出了庐山瀑布的壮丽景象，表达了诗人热爱祖国大好河山的感情。
遥看：远看。
疑：可能。
含：包含。
泊：停。
2．绝句（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
这首诗是唐代诗人杜甫的作品。
诗中通过对黄鹂、翠柳、白鹭、青天四种有鲜明颜色的景物描写，表达了诗人喜悦的心情。
杜甫另一首《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
这是一首写景诗。
作者通过对春天里的太阳、江山、花草、燕子、鸳鸯等描述，为人们绘制了一幅动人的风景画。
3．在《望庐山瀑布》和《绝句》中，我更喜欢《望庐山瀑布》，读这首诗，我仿佛看到庐山的瀑布从高高的山上飞流直下的壮丽景象。
4．课文《荷花》中描写荷叶的一句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作圆盘。
荷花千姿百态，课文写了三种，摘录有关的语句。
①刚刚绽放：有的才展开两三片花瓣儿。
②盛开怒放：有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
③含苞待放：有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库22单元五一、重点要掌握的词。
１．究竟 厉害 监视 跟踪 谈笑风生 二、按要求写词。
１．形容意志坚定的词语：沙漠之舟 自强不息 忍辱负重 始终如一 飞沙走石 志在千里 义无反顾 坚定不移２．形容台风发怒的词语：狂怒 狂暴 怒吼 暴跳如雷 疯狂 三、课文知识的梳理。
1．《水上飞机》是一篇科学小品文。
作者用拟人的手法，形象地介绍了水上飞机的形态、种类、用途，以及在海上降落、由海上起飞的情景，2．《跟踪台风的卫星》中把台风当做人来写的句子：①在波浪滔滔的海面上，台风睡醒了。
②台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。
3．每年农历五月初五是端午节，孩子们戴香囊，吃粽子，人们要打扫房子，灭除毒虫。
4．广告词：（1）随心所“浴”。
（某淋浴器广告） 随心所欲 （2）“骑”乐无穷。
（某摩托车广告） 其乐无穷单元六一、要掌握的词。
七嘴八舌 掌握 传染 小心翼翼 斩钉截铁 慢吞吞 二、按要求写词。
１．与打仗有关的词：坐观成败 按兵不动 操之过急 轻举妄动 兴风作浪 蠢蠢欲动 雷厉风行 闻风而动２．环保词句：保护环境，人人有责。
树木成阴，空气清新。
绿了大地，润了人心。
功在当代，造福子孙。
山上树木光，山下走泥浆。
治山治水不栽树，有土有水保不住。
植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。
３．写出表示时间极短的词语：一瞬间 一刹那 一眨眼 转眼间 刹时 三、按课文内容填空。
２．《狼和鹿》这个故事告诉我们：不要人为地破坏生态平衡。
３．蜻蜓的尾巴有掌握飞行方向、保持平衡的作用，眼睛由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子，蜻蜓以苍蝇、蚊子等为食，它是益虫，我知道的益虫还有蜜蜂、七星瓢虫等。
四、造句。
1．允许……①老师允许我们做完作业后可以看课外书。
②妈妈只允许我每天晚上看半小时的电视。
单元七一、要掌握的词。
轻型 望而生畏 漫游 脸型 傻乎乎 一筹莫展 青山环抱 树木葱茏 二、按要求写词。
１．描写海边景色的词：烟波浩渺 一碧万顷 一帆风顺 风平浪静 鸥水相依 海波不惊 波涛汹涌 惊涛拍岸2．描写人们心情和活动的词： 心旷神怡 谈笑风生 流连忘返 兴高采烈 喜气洋洋 三、按课文内容填空。
1．《海底世界》这篇课文介绍了海底世界景色奇异和物产丰富两大特点。
2．大尖哥和水社姐挺身而出，要支降伏恶龙。
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。
从以上所填的词语中，我们可以看出，大尖哥和水社姐急众人所急，在关键时刻，主动承担降伏恶龙的重任。
表现了一种奋不顾身、舍身为民的精神。
四、造句。
１．窃窃私语……①老师上课时，同学们可不能窃窃私语。
②下课了，他们俩躲在墙角窃窃私语，不知说些什么。
单元八一、要掌握的词。
１． 筋疲力尽 兴致勃勃 喜笑颜开 毫不示弱 争论不休 争辩 剖开 二、按要求写词。
１．寓言故事的成语：揠苗助长 杯弓蛇影 螳螂捕蝉 鹬蚌相争 郑人买履 叶公好龙 狐假虎威 黔驴技穷 画蛇添足 掩耳盗铃2．神话故事的成语：嫦娥奔月 后羿射日 女娲造人 精卫填海 开天辟地 女娲补天 夸父逐日 3．ABAC 式词语有：将信将疑 尽心尽力 十全十美 全心全意 无边无际 有声有色 自言自语 再接再厉 4.近义词着急（焦急） 盼望（巴望、希望） 苦闷（郁闷） 商议（商量） 得意洋洋（得意忘形） 聚精会神（全神贯注、专心致志） 三、课文知识梳理。
１．《揠苗助长》中的农夫傻在不该把禾苗一棵棵往上拔，我想这样开导他：“老伯伯，这禾苗自己会慢慢地生长，你拔了它，会损伤它的根，它会枯死的。
”这则寓言告诉我们：如果不按事物的发展规律办事，强求速成，就会带来相反的结果。
２．《鹬蚌相争》中的鹬和蚌傻在互不相让，拼死相争。
这则寓言告诉我们：双方不顾利害得失，拼死相争，必然会两败俱伤，让第三者坐享其利。
3．兄弟俩争论不休，大雁早已飞得无影无踪了。
他们白白浪费了时间。
由此可见，不管做什么，关键是要先做起来。
4．“剪枝”就是剪掉只吸收营养，不结果实的枝条。
看着满树的大桃子，我又惊又喜，对王大伯说：“王大伯，你真是个种桃能手啊！” 5．《明日歌》明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库33来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
——钱鹤滩 6．珍惜时间的名言警句有：①少壮不努力，老大徒伤悲。
②光阴似箭，日月如梭。
③黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
④少年易学老难成，一寸光阴不可轻。