谈数学学习兴趣培养
如何培养中学生的数学学习兴趣
如何培养中学生的数学学习兴趣数学是一门重要的学科，对于中学生的学习发展具有关键性的作用。
然而，由于种种原因，许多中学生对数学学习缺乏兴趣或者有着负面的情绪。
本文将讨论一些方法和策略，以帮助培养中学生对数学学习的兴趣。
一、创设积极的学习环境首先，为了培养中学生的数学学习兴趣，我们应该创设积极的学习环境。
这包括：1.提供优质的教学资源，如数学教材、练习册等。
让学生能够学习到正确的知识和方法，感受到数学的魅力。
2.鼓励学生互相学习和合作。
组织小组学习活动，让学生共同解决问题和讨论数学概念，培养学生的合作精神和团队意识。
3.设置鼓励机制，比如设立数学学习相关的奖励制度，鼓励学生在数学学习方面付出更多努力。
二、将数学与生活联系起来其次，我们还可以通过将数学与生活联系起来，激发学生对数学的兴趣。
具体做法包括：1.举例说明数学在现实生活中的应用。
比如，讲解数学在建筑、金融、科学研究等领域中的重要性和应用，让学生认识到数学的实际意义。
2.组织实践活动，如数学展览、数学游戏等，让学生亲自参与探索和解决数学问题，增强学生对数学的兴趣和愿望。
3.利用计算工具和技术，如图形计算器、数学软件等，让学生能够更直观地感受到数学的应用和魅力，提高学习效果。
三、培养数学问题解决能力培养学生的数学问题解决能力也是提高学生数学学习兴趣的重要途径。
这可以通过以下方法来实现：1.引导学生进行探究性学习，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。
可以设计一些开放性问题，让学生自己寻找方法和答案。
2.鼓励学生进行数学建模。
通过让学生运用数学知识解决实际问题，培养他们的数学思维和创新能力。
3.提供足够的练习机会和挑战性问题，使学生能够不断提高自己的数学水平和解决问题的技巧。
四、培养数学学习习惯除了培养兴趣和解决问题能力，培养良好的数学学习习惯也是非常关键的。
以下几点可以帮助中学生养成良好的数学学习习惯：1.制定学习计划，合理安排时间和精力进行数学学习。
如何培养学生的数学学习兴趣
如何培养学生的数学学习兴趣数学是一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力以及创造力都有着重要的作用。
然而，由于数学的抽象性和复杂性，很多学生对数学学习缺乏兴趣，甚至存在畏惧心理。
那么，如何培养学生的数学学习兴趣呢？以下是一些建议：1.创设情境激发兴趣学习数学往往给人一种抽象、无趣的感觉。
因此，教师可以通过创设富有情境的学习环境，激发学生对数学的兴趣。
例如，教师可以通过探索和研究实际问题来引导学生学习数学。
将数学应用到实际生活中的情境中，让学生感受到数学的实用性和美感。
2.引导学生发现数学之美教师可以通过讲解一些有趣的数学概念和知识点，引导学生去发现数学的美。
例如，教师可以讲解一些有趣的数学定理和公式，如费马大定理、黄金分割等，通过展示数学的奇妙之处，激发学生的好奇心和兴趣。
3.提供多样化的学习资源教师应该提供多样化的学习资源，让学生有更多的选择和参与。
例如，教师可以提供一些数学游戏和数学竞赛，激发学生的竞争心理，进而提高他们对数学学习的兴趣。
此外，教师还可以引导学生利用互联网和图书馆等资源，开展自主学习，培养学生的探究精神和掌握数学知识的能力。
4.融入实践活动为了使数学学习更有趣和实用，教师可以融入一些实践活动。
例如，教师可以组织学生进行数学实验、设计数学仿真模型、制作数学展板等，让学生通过实践活动深入理解数学的具体应用和意义。
5.激励鼓励学生教师应该给予学生足够的激励和鼓励，让学生在学习过程中体验到成就感。
例如，教师可以设置小组活动或者个人挑战赛，通过奖励制度激励学生积极参与数学学习。
此外，教师还应该及时给予学生认可和肯定，让学生在数学学习中感受到自己的价值和能力。
总之，培养学生的数学学习兴趣是一个综合性的过程。
教师应该创设情境、引导学生发现数学的美、提供多样化的学习资源、融入实践活动，同时给予学生激励和鼓励。
通过这些方法，相信可以激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的数学水平。
培养对数学的兴趣
培养对数学的兴趣数学作为一门学科，对于每个人来说都是必修的课程。
而培养对数学的兴趣，则是更加重要的一项任务。
本文将探讨如何培养对数学的兴趣，并给出一些建议。
首先，了解数学的应用领域是激发兴趣的重要途径。
数学在各个领域都有广泛的应用，如物理、化学、经济等等。
通过学习数学，我们可以解决实际问题，提高分析和解决问题的能力。
因此，了解数学在实际生活中的应用，可以帮助我们看到数学的魅力和重要性，从而激发对数学的兴趣。
其次，创造一个积极的学习环境对于培养对数学的兴趣也非常重要。
家庭和学校都应该为学生提供一个积极的学习环境，鼓励他们探索数学的乐趣。
家长可以通过与孩子一起做有趣的数学游戏、讨论数学问题，以及给予他们赞扬和鼓励来培养孩子的数学兴趣。
学校可以创设数学角、数学活动日等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，增强他们的兴趣。
同时，提供多样化的学习材料也是培养对数学兴趣的关键。
传统的数学教材常常以抽象枯燥的方式呈现，容易让学生产生厌倦感。
而现在，我们可以使用一些有趣的数学应用软件、游戏等，让学生通过互动的方式学习数学。
这样的学习方式不仅能够提升学生的学习兴趣，还能够培养他们的逻辑思维和数学解决问题的能力。
另外，鼓励学生参加数学竞赛活动也是培养对数学兴趣的有效途径。
参加数学竞赛可以让学生接触到更高层次、更有挑战性的数学问题，激发他们对数学的兴趣。
通过参加竞赛，学生可以体验到数学问题的趣味性和挑战性，从而更加热爱数学。
此外，培养数学兴趣需要坚持不懈的努力。
学习数学是一个逐步深入的过程，需要持之以恒的学习和实践。
学生需要有足够的毅力和耐心，在遇到困难和挫折时不放弃。
只有通过持续的学习和实践，才能真正体验到数学的美妙和乐趣，从而培养对数学的兴趣。
总之，培养对数学的兴趣是一个长期而艰巨的任务。
我们需要通过了解数学的应用领域，创造积极的学习环境，提供多样化的学习材料，鼓励参加数学竞赛，以及坚持不懈地学习和实践，来激发对数学的兴趣。
如何进行数学学习兴趣培养
如何进行数学学习兴趣培养在这个数字化的时代，数学作为一门重要的学科，在学生中间往往具有令人望而生畏的声誉。
许多学生对数学没有兴趣，认为它无聊且难以理解。
然而，培养数学学习的兴趣对于学生的学业发展至关重要。
下面是一些有效的方法来激发和培养学生对数学学习的兴趣。
第一，创造性地解决问题。
数学真正的魅力在于它能够帮助我们解决现实生活中的问题。
鼓励学生尝试用自己的方式解决问题，并寻找不同的方法和答案。
提供给学生一些有趣的问题和挑战，鼓励他们思考和探索多种解决途径。
通过这种方式，学生可以培养对数学的好奇心和探索精神。
第二，创造丰富的数学学习环境。
在课堂上，教师可以通过展示具有趣味性和实用性的数学应用，激发学生的学习兴趣。
教师还可以邀请学生参与数学游戏和团队合作活动，利用游戏和活动来巩固学生的数学概念和技能。
教室内的数学角落也可以布置一些数学题材的展示板，供学生们随时观看和学习。
这些方法旨在为学生创造一个积极、有趣且充满挑战的学习环境。
第三，灵活运用技术手段。
在当今数字化的时代，利用技术手段有助于培养学生对数学的兴趣。
通过数学软件、应用程序和互联网资源，学生可以以一种互动和有趣的方式学习数学。
利用数学相关的手机应用程序和游戏，学生可以在课余时间持续地进行数学学习。
教师还可以使用电子白板和在线课堂工具，以一种生动和活泼的方式呈现数学知识，提高学生的参与度和兴趣。
第四，联系实际应用。
数学知识离不开实际应用，因此，将数学与现实生活联系起来，可以激发学生对数学的兴趣。
教师可以通过提供一些实际问题来引导学生将数学知识应用于实际情境中。
例如，教师可以利用购物和理财的例子来教授数学知识，让学生了解数学在日常生活中的重要性。
通过实际应用，学生可以感受到数学的实用性和应用性，从而增加对数学的兴趣。
第五，提供正向反馈和奖励。
学生在数学学习中取得进步和成就时，应及时给予鼓励和正向反馈。
教师可以为学生设立一些小的挑战和目标，当学生达到这些目标时，可以给予一些奖励，例如奖状、小礼品等。
寓教于乐—谈小学数学教学中兴趣的培养
寓教于乐—谈小学数学教学中兴趣的培养【摘要】小学数学教学中培养兴趣的重要性不言而喻，兴趣是学生学习的动力源泉。
本文从理解兴趣对学习的积极影响入手，探讨了采用游戏化教学方式、结合实际生活情境设计数学教学、开展有趣的数学实验和活动以及注重师生互动等方法来激发学生对数学的兴趣。
寓教于乐的教学方法不仅能够提高学生学习数学的积极性和主动性，还能够增强他们的学习能力和发展潜力。
通过寓教于乐方法，学生在轻松愉快的氛围中享受学习数学的过程，从而更好地理解和掌握知识。
培养学生对数学的兴趣对于提高他们的学习效果和成绩至关重要。
充分调动学生的学习积极性，让他们在愉快中感受学习的乐趣，不仅能够提高学习质量，还能够为他们未来的学习打下坚实的基础。
【关键词】小学数学教学，兴趣培养，理解兴趣对学习的积极影响，游戏化教学方式，实际生活情境设计，数学实验和活动，师生互动，寓教于乐方法，学习积极性，主动性。
1. 引言1.1 小学数学教学的重要性小学数学教学是学生基础教育中极为重要的一部分，数学是一门抽象、逻辑性强的学科，它不仅培养学生的逻辑思维和分析能力，还有利于培养学生的耐心和动手能力。
小学数学教学的目的不仅是为了让学生掌握基本的数学知识和技能，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力。
在小学阶段，数学教师除了要传授知识，还要引导学生正确的学习方法和态度，培养学生对数学的兴趣和热爱。
1.2 培养学生对数学的兴趣培养学生对数学的兴趣可以提高他们的学习兴趣和学习效果。
当学生对某一学科或知识点感兴趣时，他们会更加主动地去学习和探索，更容易理解和吸收知识。
而对数学缺乏兴趣的学生往往会表现出学习厌倦和消极情绪，影响其学习的积极性和效果。
教师在教学中应注重培养学生对数学的兴趣，激发他们的学习动力，提高学习效果。
在培养学生对数学的兴趣过程中，教师可以通过引入趣味性的教学内容和活动，设计有趣的数学游戏和实验等方式，激发学生的学习兴趣，使数学课堂更加生动有趣。
如何培养高中数学学习兴趣
如何培养高中数学学习兴趣培养高中数学学习兴趣对于学生的学业发展和未来的职业规划都是非常重要的。
下面是一些培养高中数学学习兴趣的方法和建议：1.了解数学的重要性：首先，学生需要理解数学在我们生活中的重要性。
数学是一门普遍应用于各个领域的学科，掌握数学能力可以帮助我们解决生活中的问题，并为将来的职业发展打下坚实的基础。
2.找到数学的美感：数学是一门具有内在美感的学科。
学生可以从探索数学问题的乐趣中找到数学的美感。
例如，解决一个有趣的数学难题，发现数学中的其中一种规律或关系，都能激发学生对数学的兴趣。
3.培养数学思维：数学思维是一种重要的思考方式，鼓励学生培养数学思维并运用到实际问题中。
数学思维包括抽象思维、逻辑思维、推理思维等，这些思维方式不仅可以帮助学生在解决数学问题时更加高效，还可以应用到其他学科和日常生活中。
4.创设良好的学习环境：学生需要有一个良好的学习环境来培养数学学习兴趣。
老师可以创设生动有趣的课堂教学环境，使用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。
学生可以组建学习小组，互相学习讨论，共同解决问题。
5.多样化的学习资源：丰富的学习资源可以帮助学生更好地理解数学概念和应用。
学校图书馆、在线教育平台、数学实验室等都是学习数学的好去处。
学生可以通过阅读数学书籍、观看数学视频、参加数学竞赛等方式扩展数学知识和提高技能。
6.培养解决问题的能力：数学学习本质上是解决问题的过程。
培养学生解决问题的能力，可以增加他们对数学的兴趣。
老师可以通过布置有趣的问题、鼓励学生自己提出问题并解决等方式来开发学生的问题解决能力。
7.探索数学应用：学生容易对抽象的数学概念感到乏味。
鼓励学生将数学知识应用于实际问题中，可以帮助他们更好地理解和体验数学的应用价值。
例如，通过数学建模解决实际问题，或者观察数学在科学、工程等领域的应用。
8.设定目标和奖励：设定明确的学习目标和奖励机制可以激发学生的学习兴趣和动力。
学生可以为自己设定小目标，如每天完成一定数量的习题，然后为自己设定一些可行的奖励，如看电影、吃美食等。
谈谈小学数学兴趣的培养(推荐7篇)
谈谈小学数学兴趣的培养〔推荐7篇〕篇1：谈谈小学数学兴趣的培养开展与教育心理学的研究说明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。
它以认识和探究某种事物的需要为根底，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要内在的动机，是学生学习中最活泼的因素。
有了学习兴趣，学生就会在学习中产生很大的积极性，从而产生肯定的、积极的情感体验，使外在的要求转化成内在的需求。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这就是说“兴趣”是最好的老师。
由此可见，小学数学不只是传授知识，而是培养和进步孩子的各方面素质，其中学习兴趣尤其重要。
浓重的兴趣是学习知识、培养才能、开展智力的重要条件。
多年来的教学理论使我感到在数学教学中，老师应以兴趣为核心培养学生的非智力因素。
以下，我在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣，谈几点体会。
一、根据学生的心理特点培养学习兴趣教育家陶行知指出：“从前，先生只管照自己的意思去教学生，但凡学生的才能兴味，一概不顾，专门勉强拿学生来凑他的教法，配他的教材。
”这样的结果只能是“先生收效少，学生苦恼多”。
课堂教学应注意培养学生的学习兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，学生只有对所学的知识感兴趣，才能集中注意力，积极考虑，主动发现、探究新的知识。
1、要抓住学生“好奇”的心理特征，创设最正确的学习环境，进步学生的学习兴趣。
数学课上老师要擅长利用新颖的教学方法，唤起学生对新知识的好奇，诱发学生的求知欲，激发学生学习数学的兴趣。
在教学的进展中，老师根据教材的重点、难点和本班学生的实际，在知识的生长点、转折点设计有趣新颖的提问，以创设最正确的情境，抓住学生的好奇心，激发学生的兴趣，进步课堂的教学效果。
例如，我在给学生讲解乘法分配律内容时，为了促进学生的学习兴趣，我给他们讲了高斯用很短的时间内计算出自然数从1到100的求和的事故。
这个故事立即引起了学生们的极大兴趣。
这样，学生的思维活泼起来了，从而对要学习内容产生了兴趣。
数学兴趣的培养
数学兴趣的培养
1. 建立问题意识，培养思维能力
问题是吸引学生注意力和激发兴趣的最佳方式。
教师可以提出一些有趣的问题，例如：-制冷剂循环流动的原理是什么？-如何用最少的步数拼出魔方？
这些问题需要学生思考和分析，并且需要有科学的、合乎逻辑的答案。
更重要的是，这种问题的强调是让学生通过思考来获得知识，并通过探究与解决问题的过程来增强自己的数学思维和能力。
2. 强调实际应用
大多数学生对数学的重要性和实用价值不太领会。
他们认为数学只是一些概念和公式，与他们日常生活不相关。
教师可以讲解一些数学在实际应用中的重要性，例如：-数学在建造大型建筑、桥梁和道路时的角色；-数学在量化保险公司的风险和利润；
这样一来，学生就会意识到数学的实用意义，否则，学生将会觉得数学是无聊的、枯燥的、抽象的。
3. 引入数字游戏
数字游戏是一种经典的数学教学方法。
例如，足迹游戏、数独和数学迷宫等，不仅可以增强学生的逻辑思维能力，而且还能激发学生的兴趣和热情。
激发学生兴趣培养数学思维小学数学教学心得
激发学生兴趣培养数学思维小学数学教学心得在小学数学教学中，激发学生的兴趣和培养数学思维是至关重要的。
以下是我在这个过程中的一些心得和体会：一、创新教学方法，激发学生兴趣1.游戏化教学：小学生天性活泼好动，喜欢玩游戏。
将数学知识融入游戏中，如数学接龙、数学迷宫等，能让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习的兴趣。
2.实物教学：利用实物或模型进行教学，可以让学生更直观地理解数学概念。
例如，用积木演示体积和形状，用秤和物品演示重量和比例等。
3.情境模拟：通过模拟生活场景，让学生在解决实际问题的过程中学习数学。
如模拟购物场景，让学生计算商品的总价和折扣等。
二、培养数学思维，提高数学能力1.引导探究：在教学过程中，不要直接给出答案，而是要引导学生自己思考、探究和发现。
例如，在教授分数时，可以引导学生通过分割和比较来理解分数的概念。
2.鼓励提问：鼓励学生提出自己的疑问和想法，培养他们的问题意识和探究精神。
对于学生的问题，教师要耐心解答，并引导他们深入思考。
3.拓展思维：在掌握基本数学知识的基础上，教师可以设计一些拓展性的问题或项目，让学生尝试用所学知识解决实际问题，提高他们的思维能力和创新能力。
三、关注个体差异，因材施教1.了解学生特点：每个学生都有自己独特的学习方式和兴趣爱好。
教师要通过观察和交流，了解学生的特点，以便因材施教。
2.分层教学：根据学生的数学基础和学习能力，进行分层教学。
对于基础较差的学生，要注重基础知识的讲解和巩固；对于基础较好的学生，可以设计一些有挑战性的问题和项目，激发他们的求知欲。
3.鼓励合作与交流：组织学生进行小组合作学习，让他们在互相交流和协作中共同进步。
同时，也要鼓励学生与不同水平的学生交流，互相学习和借鉴。
四、注重实践应用，培养数学素养1.联系生活：将数学知识与生活实际紧密联系起来，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
例如，在教授面积和周长时，可以让学生测量家中物品的面积和周长；在教授比例时，可以让学生计算食谱中的配料比例等。
如何培养小学低年级学生的数学学习兴趣
要培养小学低年级学生的数学学习兴趣，需要采取多种方法和策略，使他们对数学的学习产生兴趣和积极性。
以下是一些可能有效的方法：1.创设良好的学习环境：数学学习需要一个舒适、有趣和积极的学习环境。
教师可以布置数学角落，提供数学相关的书籍和游戏，让学生有机会自主地探索和学习。
3.利用游戏和竞赛：游戏和竞赛是激发学生兴趣的好方法。
教师可以设计一些趣味的数学游戏和挑战，使学生在竞争中发现数学的乐趣。
4.引入互动学习：小学低年级的学生喜欢互动和合作学习。
教师可以组织小组活动，让学生共同解决数学问题，分享他们的思路和答案。
这样，学生可以互相学习和借鉴，增强他们对数学的兴趣。
5.关注学生的个人兴趣和才能：每个学生都有自己的兴趣和才能。
教师可以关注每个学生的特点，针对他们的兴趣和才能设计相应的数学活动和任务，激发他们对数学的兴趣。
6.鼓励学生的发问和探究：学生对问题的好奇心和探索精神是培养数学兴趣的基础。
教师应该鼓励学生提出问题、进行探究，并给予积极的鼓励和回应，让学生感受到数学学习的乐趣。
7.创设挑战性的学习任务：学生对于挑战性的任务更容易产生兴趣。
教师可以设计一些有挑战性的数学问题和项目，激发学生的求知欲和动力，帮助他们发现数学的魅力。
8.利用技术手段：现代技术可以为数学学习提供丰富的资源和工具。
教师可以运用计算器、电脑软件、数学游戏等工具，增加数学学习的趣味性和互动性。
9.引导学生自主学习：学生的自主性和自主学习能力是培养兴趣和积极性的关键。
教师应该鼓励学生独立思考和解决问题的能力，给予他们一定的选择权和主动权。
10.鼓励学生展示成果：学生的成果展示可以增强他们对数学学习的自信和兴趣。
教师可以组织学生进行数学展示或比赛，让他们展示自己的成果和收获。
总之，培养小学低年级学生的数学学习兴趣需要教师的耐心和创造力。
通过创设良好的学习环境、利用游戏和竞赛、关注学生的个人兴趣和才能、鼓励发问和探究等多种方式，可以激发学生的数学学习兴趣，帮助他们享受数学学习的乐趣。
试论小学数学学习兴趣培养的重要意义
试论小学数学学习兴趣培养的重要意义1. 引言1.1 引言数学兴趣可以在很大程度上影响学生的学习态度和学习动力。
当学生对数学产生浓厚的兴趣时，他们会更愿意主动去学习，更容易保持专注力和耐心，进而取得更好的学习成绩。
培养数学兴趣也可以帮助学生形成积极的学习态度，促进他们的全面发展。
通过数学学习，学生可以培养逻辑思维能力、解决问题的能力以及创新意识，这些能力对于学生未来的发展至关重要。
我们应该重视小学数学学习兴趣的培养工作，通过各种方式激发学生的兴趣，让他们在快乐学习的氛围中更好地掌握数学知识，实现全面发展。
2. 正文2.1 培养学生对数学的兴趣有利于激发他们学习数学的积极性如果学生对数学有浓厚的兴趣，他们就会更加积极主动地投入学习，愿意花更多的时间和精力去理解和掌握数学知识。
兴趣是一种内在驱动力，能够引导学生自觉地学习数学，不仅能够提高学习效率，还能够增强学习动力，让学生在学习过程中充满乐趣和成就感。
通过培养学生对数学的兴趣，可以激发他们的学习积极性，让他们更加专注和投入到数学学习中。
兴趣还能够促使学生愿意主动探索数学知识，提高他们的学习动力和学习热情。
培养学生对数学的兴趣是非常重要的，能够帮助学生建立正确的学习态度，提高学习效果，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
2.2 数学兴趣可以提升学生学习效率和学习成绩数学兴趣可以提升学生学习效率和学习成绩的重要性不言而喻。
学生对数学有兴趣的情况下，会更主动地去学习数学知识，更持之以恒地去克服困难，提高学习效率。
他们会因为对数学感兴趣而愿意投入更多的时间和精力去深入学习，不会轻易放弃。
相反，如果学生对数学毫无兴趣，那么学习数学的效率肯定会大大降低。
数学兴趣可以激发学生的学习动力，促使他们更加努力地学习，从而在学习中取得更好的成绩。
对数学有兴趣的学生会更加积极地参与课堂讨论和练习，更加主动地去思考和解决问题，这些都会帮助他们在学习中取得更好的成绩。
数学兴趣对学生的学习效率和学习成绩有着极其重要的影响。
如何培养小学生的数学兴趣
如何培养小学生的数学兴趣数学是一门较为抽象和理论性较强的学科，因此对于许多小学生来说，对数学的学习兴趣常常较低。
然而，培养小学生的数学兴趣对于他们未来学习和发展非常重要。
在本文中，将探讨一些方法和策略，以帮助小学生培养数学兴趣。
1. 实际应用数学数学的应用是培养学生兴趣的重要因素之一。
教师可以通过向学生展示数学在日常生活中的实际应用，来增强他们的兴趣。
通过做实际问题的数学推理和解决实际情境，学生可以体会到数学的实用性。
例如，可以通过制作简单的日程表或者测量物体的长度来帮助学生理解数学在实际生活中的作用。
2. 创造性数学培养小学生数学兴趣的另一种方法是通过创造性的数学活动。
这些活动可以提供给学生发挥想象力和创造力的机会，从而使他们对数学感到有趣和有挑战性。
例如，可以鼓励学生设计和构建简单的几何模型，或者发展自己的数学游戏和谜题，以激发他们的兴趣。
3. 提供多样的学习资源多样性的学习资源可以帮助学生更好地理解数学的概念和应用，并激发他们对数学学习的兴趣。
教师可以使用教学视频、数学游戏、数学应用软件等多样的资源来增强学生对数学的兴趣。
此外，教师还可以为学生提供数学图书、问题集和挑战性的数学题目，以激发学生对数学的探索欲望。
4. 融入实践活动将数学知识融入实际活动中，可以激发学生对数学的兴趣。
教师可以组织学生参观科学馆、数学展览或者实地考察，让学生亲身感受到数学的应用和魅力。
此外，教师还可以设计一些探索性的实验和项目，让学生动手实践，从而增强他们对数学的兴趣和理解。
5. 鼓励合作学习合作学习是培养学生数学兴趣的有效策略之一。
通过在小组中进行讨论和合作，学生可以互相帮助、分享思路，从而增强他们对数学的兴趣。
教师可以设计一些小组活动，例如解决数学问题、讨论数学概念等，以促进学生的合作学习和兴趣培养。
总之，培养小学生的数学兴趣需要教师采取多种策略和方法。
通过实际应用数学、创造性的数学活动、提供多样的学习资源、融入实践活动和鼓励合作学习，可以帮助学生更好地理解和喜爱数学。
如何培养孩子的数学兴趣
如何培养孩子的数学兴趣数学作为一门重要的学科，对于孩子的发展和学习能力有着重要的影响。
然而，很多孩子在学习数学时会感到困难和无聊，缺乏兴趣和动力。
那么，如何培养孩子的数学兴趣呢？一、创设有趣的数学学习环境为了激发孩子的数学兴趣，家长和老师需要创设有趣的数学学习环境。
可以通过提供有趣的数学游戏、数学益智玩具等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学。
此外，数学绘本、数学卡片等视觉教具也是培养孩子兴趣的好方法。
通过这些方式，孩子可以在玩中学，学中玩，潜移默化中提高数学水平。
二、培养数学思维数学思维是培养孩子数学兴趣的基础。
家长和老师可以通过培养孩子的观察力、逻辑思维能力和问题解决能力来培养数学思维。
在日常生活中，可以引导孩子发现数学的应用场景，让他们思考如何用数学解决问题。
此外，数学奥赛和数学竞赛等活动也是锻炼孩子数学思维的好机会。
通过这些方式，可以激发孩子对数学的兴趣和热爱。
三、提供合适的学习资源为了培养孩子的数学兴趣，提供合适的学习资源是非常重要的。
家长和老师可以给予孩子适合其水平的数学教材和练习册。
同时，可以引导孩子使用数学学习网站和手机应用程序，这些资源通常提供丰富的数学学习资料和有趣的数学题目，可以激发孩子的学习兴趣。
此外，数学学习小组和数学俱乐部等团队活动也是提供合适学习资源的途径。
四、鼓励孩子探索数学的乐趣数学不仅仅是一门学科，还是一种乐趣。
家长和老师可以通过鼓励孩子思考数学问题、尝试不同的解决方法以及开展数学实验等方式，让孩子感受到数学的乐趣。
此外，可以引导孩子参观数学展览、数学演讲和数学比赛等活动，让他们了解数学的广阔领域和应用前景，从而激发兴趣。
五、关注孩子的数学学习进展最后，关注孩子的数学学习进展也是培养数学兴趣的关键。
家长和老师需要积极参与孩子的学习过程，关注其问题和困难，给予及时的帮助和指导。
同时，要及时表扬孩子在数学学习中的进步和成就，增强他们对数学的自信心和兴趣。
总结起来，培养孩子的数学兴趣需要创设有趣的学习环境，培养数学思维，提供合适的学习资源，鼓励孩子探索数学的乐趣，并且关注孩子的学习进展。
小学生数学学习兴趣培养的现状与对策
小学生数学学习兴趣培养的现状与对策一、引言数学是一门重要的学科，对培养学生的思维能力和逻辑思维具有重要意义。
然而，现实中存在着许多小学生缺乏对数学学习的兴趣和积极性的问题。
本文将探讨小学生数学学习兴趣培养的现状以及相应的对策。
二、小学生数学学习兴趣的现状1.缺乏实际应用意义的教学内容许多小学数学课堂过于偏重于传授概念和公式，忽视了数学在实际生活中的应用。
这使得学生往往难以将数学知识与现实联系起来，导致对数学的兴趣降低。
2.僵化的教学方式传统的数学教学方式以讲授为主，缺乏趣味性和互动性。
学生长时间地坐在教室里被动听讲，容易感到枯燥乏味，也难以激发学习兴趣。
3.高压的考试评价体系当前的教育环境普遍存在着应试教育的问题，小学生在数学学习中感受到的压力较大。
过于注重考试成绩的评价体系，会导致学生对数学学习的兴趣逐渐丧失。
三、小学生数学学习兴趣培养的对策1.丰富教学内容，注重实际应用设计教学内容时，应充分考虑到数学的实际应用。
通过生动有趣的案例和问题，让学生了解数学在生活中的应用价值，激发他们学习数学的兴趣。
2.创新教学方法，增加趣味性在教学过程中，教师可以尝试运用多种多样的教学方法，如游戏、小组合作等，以提高教学的趣味性和互动性。
同时，教师还可以设计一些趣味的数学活动，让学生在游戏中感受到数学的乐趣。
3.建立积极向上的学习氛围教师应该鼓励学生积极参与数学学习，树立正确的学习态度。
在教学中，可以适当引导学生进行小组讨论和互动，激发他们的学习兴趣。
并及时肯定他们的努力和成绩，建立积极向上的学习氛围。
4.改革考试评价体系，减轻学习压力应该逐步改革考试评价体系，减少对学生的压力。
可以在评价体系中增加对学生实际操作能力和创新思维能力的考察，减少对记忆的简单倾向。
这样可以使学生在学习数学的过程中更加专注于思考和探索，培养他们对数学的兴趣。
四、结论小学生数学学习兴趣的培养是一个复杂而长期的过程。
教师需要不断创新教学方式和方法，注重实际应用，营造积极的学习氛围。
浅谈数学学习兴趣的培养与激发
浅谈数学学习兴趣的培养与激发素质教育是一种“活教育”，实施素质教育的主渠道是课堂。
“教人未见趣，必不乐学。
”课堂上，教师只有善于营造兴趣氛围，学生才能焕发出生命活力。
有了兴趣，学习就不会成为负担，而会成为一种执著的追求；有了兴趣，学生才能积极探索，敏锐观察；有了兴趣，学生才能主动提出问题，创造性运用知识。
那么，如何营造兴趣氛围，增强活力呢？下面浅谈其策略。
一、导入新课，引发兴趣刚刚上课，学生的思维还处于抑制状态，还没有进入学习的角色，好的导入能引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡。
为此，我经常从教材的特点出发，做做小游戏，讲述生动的小故事，或以一个激起思维的数学问题等方法导入新课。
这样做，不仅能把学生的注意力集中起来，而且能够激发学生的学习兴趣，使学生的思维在短短的几分钟活跃起来。
例如在教学“物体的体积”这一节课时，我先讲一讲“乌鸦喝水”的故事，然后问学生：“乌鸦为什么能喝到水？”生答：“石子占了一些地方，把水‘挤’上来了，所以乌鸦能喝到水。
”我接着指出：“石子占有的地方叫‘空间’。
石子放入里面后，占据了一定的空间，我们把物体所占空间的大小，叫做物体的体积。
今天我们就学习有关这方面的知识。
”在这里，学生既能初步感知概念的含义，又能迅速进入最佳学习状态。
二、设疑解疑．激发兴趣学起于思，思源于疑。
“疑”是学生学习数学知识中启动思维的起点。
在数学教学中，作为教师要善于提出具有引发学生思考的问题，使学生见疑生趣，产生有趣解疑的求知欲和求成心。
例如“三角形内角和”教学片断：师：出示一个大三角形，问它的内角和是多少度？生：180度。
师（又出示一个很小的三角形）：它的内角和是多少度？生：180度。
师（再把大三角形均分成两份。
）它的（指均分后的一个小三角形）内角和是多少度？（生有的答90度，有的答180度。
1师：哪个对呢？为什么？生：180度，因为它还是一个三角形。
师：每个小三角形的度数是180度，那么这样的两个小三角形拼成一个大三角形，内角和是多少度？这时学生的答案又出现了1 80度和360度两种。
浅谈初中数学教学中学习兴趣的培养
浅谈初中数学教学中学习兴趣的培养初中数学教学中，学习兴趣的培养是非常重要的。
学习兴趣的培养不仅可以让学生对数学产生浓厚的兴趣，还可以激发学生的学习热情，提高学习效果。
下面就浅谈一下初中数学教学中学习兴趣的培养。
要注重培养学生对数学的兴趣。
学习兴趣的培养是一个长期而复杂的过程，需要教师采取有效的方法来激发学生的兴趣。
教师可以通过讲述有趣的数学问题、数学实例，以及举一些生活中与数学相关的例子来引起学生的兴趣。
通过让学生参与到解决问题的过程中，让学生亲身体验到数学的乐趣，从而引起他们对数学的兴趣。
要注重培养学生的数学思维能力。
数学思维能力是学习数学的基础，也是培养学生对数学兴趣的关键。
教师可以通过举一些开放性的问题，引导学生进行思考和探索，培养学生的观察力、分析思维和创造力。
教师还可以通过数学游戏、数学竞赛等方式来培养学生的数学思维能力，激发学生对数学的兴趣。
要注重培养学生的问题解决能力。
数学是一个解决问题的学科，培养学生的问题解决能力是数学教学中的重要目标之一。
教师可以通过讲解解决问题的方法和策略，培养学生的问题解决能力。
教师还可以组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中培养问题解决能力，并提高学生的兴趣。
要注重培养学生的数学学习动机。
学习动机是学生学习的内在动力，是学生成长的基础。
教师可以通过鼓励学生积极参加数学课堂活动、给予学生及时的认可和奖励，激发学生的学习动机。
教师还可以与学生进行个别谈话，了解学生的学习兴趣和需求，根据学生的兴趣和需求来调整教学内容和方法，进一步培养学生的学习兴趣。
如何培养学生对数学的兴趣
如何培养学生对数学的兴趣数学作为一门重要的学科，对学生的思维能力、逻辑思维和问题解决能力都有着重要的影响。
然而，由于数学的抽象性和难度，许多学生对数学缺乏兴趣。
因此，如何培养学生对数学的兴趣成为了一个重要的问题。
本文将从增加互动性、创造情景、应用实践和注重趣味性等方面进行探讨，提供了一些有效的方法来培养学生对数学的兴趣。
1. 增加互动性为了培养学生对数学的兴趣，增加互动性是非常重要的。
教师可以通过组织小组活动、数学游戏和角色扮演等方式，让学生在合作中学习，并通过互动来加深对数学的理解和兴趣。
例如，在解决实际问题时，可以组织学生分组进行讨论，并鼓励他们通过合作来寻找解决方案。
这样的互动过程可以激发学生的学习动力，提高他们对数学的兴趣。
2. 创造情景创造情景是培养学生对数学兴趣的一种有效方法。
教师可以通过将数学知识与实际生活相结合，创造出生动有趣的数学情景，激发学生的学习兴趣。
例如，在学习几何时，可以将课堂转变成建筑设计师的工作室，要求学生设计一座理想的建筑物，通过运用几何知识来解决问题。
这样的情景化教学可以让学生感受到数学在实际生活中的应用，增加学习的趣味性。
3. 应用实践将数学知识应用于实践中是培养学生对数学兴趣的重要途径。
教师可以设计一些与实际问题相关的数学项目，要求学生主动运用数学知识进行解决。
例如，在学习统计学时，可以组织学生调查校园中的某一现象，并应用统计学的方法进行数据收集和分析。
学生在实践中运用所学的数学知识，不仅能提高解决问题的能力，还能增强对数学的兴趣。
4. 注重趣味性注重趣味性是培养学生对数学兴趣的关键。
教师可以设计一些富有趣味性的数学游戏、谜题和挑战，让学生在轻松和愉快的氛围中学习数学。
例如，在学习数学运算时，可以设计一些数学马拉松活动，要求学生在限定时间内完成一系列有趣的数学题目。
这样的活动可以激发学生的学习兴趣，使数学学习变得更加有趣。
总结起来，通过增加互动性、创造情景、应用实践和注重趣味性等方法，可以有效地培养学生对数学的兴趣。
培养小学一年级学生对数学的兴趣的十种方法
培养小学一年级学生对数学的兴趣的十种方法数学作为一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新能力起着至关重要的作用。
而养成学生对数学的兴趣，则是培养其对数学学习持续性、主动性和积极性的前提。
下面将介绍十种培养小学一年级学生对数学的兴趣的方法。
1. 创设有趣的学习环境给学习数学的环境创设一个愉快、轻松的氛围，例如使用丰富多彩的数学装饰品、有趣的数学游戏和实物模型，营造出有吸引力的学习氛围。
2. 打破传统数学学习的束缚尝试不拘泥于教科书和传统的数学教学方法，通过引入数学实践活动，让学生参与到实际问题中解决，从而激发他们对数学的兴趣。
3. 引导学生发现数学的应用场景在生活中承担一个探索者的角色，引导学生发现数学在现实中的应用场景，让他们明白数学并不是一门与生活无关的学科，从而激发对数学的兴趣。
4. 设计有趣的数学游戏和挑战通过设计有趣的数学游戏和挑战，激发学生的求知欲和竞争欲望。
可以设计一些趣味数学拼图、解谜题或是数学竞赛等，让学生在游戏中体验到数学的乐趣。
5. 奖励与鼓励在学生取得数学进步时及时表扬和鼓励，可以给予奖励或小礼物作为鼓励，激发学生的自信心和学习积极性。
这种正向的激励可以让学生对数学产生更大的兴趣。
6. 贴近学生的生活将数学的知识与学生的日常生活相结合，让学生从身边的事物中发现数学的存在。
例如，当学生购买零食时，可以引导他们运用数学概念计算价格和找零。
7. 培养数学解决问题的能力培养学生的问题解决能力是培养其对数学兴趣的重要途径。
在解决实际问题的过程中，引导学生运用数学方法进行分析和推理，让他们体验到数学在解决问题中的实际应用。
8. 引导学生探索数学的美数学不仅是一门实用的学科，还有着独特的美。
通过引导学生观察和发现数学中的美，如几何图像的对称性、数列的规律等，让学生对数学产生美感，从而培养他们对数学的兴趣。
9. 制定个性化学习计划学生的学习兴趣和能力各不相同，为了培养他们对数学的兴趣，教师可以根据学生的个体差异制定个性化的学习计划，让每个学生在适合自己的学习节奏和内容中实现对数学的兴趣。
如何培养孩子对数学的兴趣和学习习惯？
如何培养孩子对数学的兴趣和学习习惯？激发学生的学习兴趣，养成习惯：助力孩子爱上数学数学，是一门充满逻辑与美的学科，在孩子未来发展中扮演着至关重要的角色。
但，不少孩子却对数学感觉到枯燥乏味，缺乏学习兴趣，这会大大影响他们的学习效率和未来发展。
如何培养孩子对数学的兴趣和学习习惯，成为了许多家长和教育工作者关注的焦点。
一、从兴趣出发，打开数学之门：1. 生活化数学：将数学融入日常生活，让孩子感受到数学在日常生活中的应用。
例如，购物时计算价格、烹饪时测量食材、玩游戏时分析策略等，都能让孩子在实践中切身体会数学的价值。
2. 游戏化学习：通过游戏、故事、动画等形式，将抽象的数学概念外化，使学习变得更加生动有趣。
市面上有很多寓教于乐的数学游戏和书籍，家长可以根据孩子的年龄和兴趣选择。
3. 探索式学习：鼓励和支持孩子自主探索和发现，重视培养他们的好奇心和求知欲。
例如，引导孩子寻找生活中数学的规律，或者通过动手操作来理解几何图形等，都能激发孩子对数学的学习兴趣。
二、习惯的养成，进一步夯实数学基础：1. 建立良好的学习习惯：孩子学习数学需要养成良好的学习习惯，包括制定学习计划、及时练习巩固、认真完成作业等。
家长可以指导孩子制定合理的学习计划，并监督孩子的学习进度。
2. 培养独立思考的能力：鼓励孩子独立思考，善于发现问题，并尝试用不同的方法解决问题。
家长可以引导孩子思考问题背后的逻辑，鼓励他们用自己的方法解决问题，而不是仅仅依赖答案。
3. 共同营造良好的学习氛围：家庭和学校的学习氛围对孩子学习数学至关重要。
家长和老师要共同营造一个轻松愉快的学习环境，鼓励孩子主动积极参与学习，并及时肯定孩子的进步。
三、承认差异，因材施教：每个孩子都应该有自己的学习特点和学习风格，家长和老师要尊重孩子的差异，因材施教，选择最适合孩子的学习方法。
1. 了解孩子的学习特点：清楚孩子的性格特点、学习兴趣、学习方法等，选择适合孩子学习的教学方法和学习资源。
怎样培养学生的数学学习兴趣
怎样培养学生的数学学习兴趣前言数学是一门非常重要的学科，也是很多人视为难以学习的学科。
因此，如何培养学生的数学学习兴趣，让他们更好地学习数学，成为了很多家长和教师所关心的问题。
本文作者在多年的数学教学经验中，总结出了一些培养学生数学学习兴趣的方法，希望对读者有所帮助。
1.打造良好的数学学习环境学习环境的良好与否直接影响到学生对数学学习的态度和兴趣。
因此，教师有必要打造一个良好的数学学习环境。
具体做法包括：1.1营造积极乐观的氛围教师可以在课堂上采用幽默的方式，或者引用有趣的故事讲解数学知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
1.2丰富多彩的教学形式单一的教学形式，容易让学生感到乏味和枯燥。
因此，教师可以尝试用游戏、竞赛、故事等多种方式帮助学生学习数学。
1.3提供多样化的教学资源教师可以为学生准备数学类的书籍、游戏、互联网资源等来提供学习素材，让学生可以在课余时间更好地学习数学知识。
2.激发学生的学习兴趣除了创造良好的学习环境外，还需要教师在日常教学中激发学生的学习兴趣。
具体措施包括：2.1以身作则，表现出对数学的兴趣教师作为学生的榜样，不仅要教授知识，更要表现出对数学的兴趣与热爱，才能激发学生的学习兴趣。
2.2提供实用的数学知识教师可以从生活中提取实用的数学知识，帮助学生更好地理解和掌握数学，并增强对数学的兴趣和热爱。
2.3赋予学生展示自己的机会数学是一门需要思考和发现的学科，因此教师可以为学生提供各种展示自己数学才华的机会，使学生在比赛、讨论等活动中充分展示自己的才华，进而增强学生对数学的兴趣。
3.建立信任和良好的沟通建立信任和良好的沟通是培养学生数学学习兴趣不可或缺的一步。
具体而言，包括：3.1与学生建立良好的关系建立良好的师生关系，建立教师与学生之间的信任，可以帮助学生渐进式地逐渐探索和发现数学中的乐趣和好玩之处。
3.2鼓励学生提出问题和想法鼓励学生提出问题和想法，让学生感觉到自己的问题和想法是被尊重和关注的，可以帮助学生打开思维和审视数学知识的角度，从而增强学生对数学的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谈数学学习兴趣的培养
摘要：数学是一门严谨的学科，是生活中最重要的技能，是人类必须掌握的知识；而其本身缺乏趣味感，对于初中生而言，不易调动其积极性和学习兴趣。
对此，作为数学教师应该让学生了解数学，、认识数学、热爱数学、调动学生学习数学的兴趣；从认真组织教学和不断提升教师个人人格魅力上引导和感染学生，使其学有所得、学在其中、乐在其中。
关键词：数学学习兴趣培养
数学活动是社会性的，它是在人类文明发展的历史进程中，人类认识自然，适应和改造自然，完善自我与社会的一种高度智慧的结晶。
但是在初中阶段，学生对数学的热情和水平就开始有了相当大的差距，要缩小这个差距就得重视学生对数学学习兴趣的培养。
成功的教学不应该是强制性的，而应该激发学生的兴趣，学生的头脑就是等待被点燃的火把，学习兴趣就是火把的助燃剂。
要提高学生的数学素养，要提高学校的数学教育质量，要贯彻义务教育与素质教育的核心理念，就得关注学生对数学学习兴趣的培养。
教师要激发学生对数学感兴趣，强化其兴趣，保持兴趣并延展兴趣，应从以下几方面入手：
一、展现数学之美，激发学生学习数学的兴趣
数学美自古以来就吸引着人们的注意力。
“哪里有数，哪里就有美。
”数学美是一种理性的美，抽象的美。
没有一定数学素养的人，是不能感觉到数学美，更不能发现数学美的。
数学以其简洁性、对
称性、和谐性、统一性、奇异性为特征表现出它的美。
研究表明，美感与自觉紧密相关，审美能力越强，则数学自觉能力越强，从而数学发现与发明的能力也越强。
数学中充满美，绚丽多姿而又深邃含蓄的数学美需要人们去发现，只有发现才能去欣赏和享受，数学教学如果没有美的挖掘和欣赏，无疑是一种缺憾，而如果在数学教学中充分地展现了数学之美，则是给学生那“等待被点燃的火把”的头脑添加了一个最佳的火把助燃剂——从根本之处激发学生的
学习兴趣。
二、联系实际，从身边的数学问题谈起，唤起兴趣
日常生活中，每天的衣食住行，人们的活动、交往都离不开数学，数学是人们生活中最重要的技能，学身边的数学，体会生活中数学的重要性，能使学生产生浓厚的兴趣。
在教学活动中，要重视学生参与的情感体验，让学生在活动中感受数学，体验数学的作用，培养学生自觉地把数学应用于实际的意识和态度，使数学真正成为学生手中的工具，体会数学巨大的应用价值。
初中二年级学过相似三角形的知识后，通过估测教学楼的高度、旗杆的高度、花坛的长宽等，培养学生的数感，提高了学生应用知识的能力，这样学生不仅可以把书本上的知识与实际相联系，体会到数学的应用价值，还可以学到书本上学不到的知识，在实践中使知识得到升华，真正实现了愿学、乐学、会学。
三、走进历史，从精彩的数学故事谈起，激发学生的学习兴趣
结合课本内容，适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学故
事，能激发学生的进取心和求知欲。
在一般人看来，数学是一门枯燥无味的学科，因而很多人视其为畏途，从某种程度上说，这是由于我们的数学教科书教授的往往是一些僵化的、一成不变的教学内容，如果在教学中渗透数学史的内容，让数学活起来，这样便可以激发学生的学习兴趣，也有助于学生对数学概念、方法和原理的理解与认识的深化。
数学史可以使学生了解中国古代数学的辉煌成就，了解中国近代数学落后的原因和中国现代数学研究的现状及与发达国家数学的差距，以激发学生的爱国热情，为振兴民族科学而奋斗，从而激发学生的学习兴趣。
四、利用现代教育技术，激发学生学习兴趣
现代教育技术本身是现代化教育技术的使用，善于利用现代化教育技术体现了科学技术的实用性，它具有教学直观性强的特征，既减轻教师的工作量，又有利于整体回顾和小结，能够很好地激发学生学习兴趣，我们可以这样做：
1. 运用媒体在“导入新知”环节上激发学习兴趣
2. 运用媒体在“突破重难点”上激发学习兴趣
3. 运用媒体在“展示过程”上激发学习兴趣
五、以学生为本，让学生有作业选择权
以学生为本，是新课程改革的核心理念。
《数学课程标准》要求：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
21世纪的数学课
程，应该使所有的学生都能学好，学得主动，主动活泼。
即符合“数学要为大众所掌握，大众所需要的数学，要为大众所利用”的宗旨。
让学生拥有作业选择权，是尊重学生主体权益的重要体现，将会吸引学生更主动地参与教学过程，从而走出学得累、学得苦的困境；让学生拥有作业选择权，能推动学生减负的深入，明确教学目的和要求；让学生拥有作业选择权，有利于教育的和谐发展以及学生权益意识的确立。
而老师作用的最大发挥，是为学生在自由空间的自由展现创设良好的氛围，提供广阔的空间，给学生信心，相信学生自己有能力做好，与此同时，老师自己要虚心，不先入为主，不存偏见，设身处地为学生着想，为学生的终身发展着想。
如果学生在数学学习中获得了作业选择权，也就获得了他们自由发展的空间，这将是对他们最好的激励，学生学习数学的兴趣也就不愁提不起来了。
六、真诚沟通，关爱学生，让他们喜欢数学
用真情打动学生，用尊重贴近学生，用真诚走进学生。
教师把微笑带进课堂，用微笑温暖每一个学生的心灵，使他们能怀着愉快和自信的心情学习。
对学习困难的学生给予更多的关爱，他们的成功及时给予表扬和鼓励，树立他们的自信心。
七、彰显人格魅力，使学生保持和延展学习兴趣
教书育人，教书者必先学为人师；育人者必先行为世范。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂，一个缺乏师德的教师就等于没有灵魂。
而人格魅力却是一种重要的教育力量，无论是单个教师还
是教师群体，都在以自己的人格魅力对学生产生着直接的或潜移默化的影响。
这种人格魅力是教师在日常教育教学实践活动中所表现出来的一种综合影响力，它取决于教师的道德水准、知识和能力状态，以及个性品质，其核心是教师的道德水准。
每个教师都有自己的人格，但是不一定所有的教师都能让学生感到他具有人格魅力。
在新课程背景下的新型教师应该在“五气”——正气、才气、书卷气、神气、锐气上下功夫，努力将自己打造成充满正气、富有才气，彰显魅力，引领时代的创新型教师。
总之，要做好学生对数学学习兴趣的培养，教师要在努力搞好组织教学的同时，更应该注意以学生为本，注意学生的情感教育，注重教师自身的人格魅力，言传身教，才能长期性地调动学生学习数学的积极性，并使得学生的学习兴趣得以保持和提升。
参考文献：
[1]李玉琪.中学数学教学与实践研究[m].北京:高等教育出版社，2001.
[2]张戎智.利用计算机调动学生积极主动学习的策略[j].贵州教育科研，2007.6
[3]郑文.让学生拥有作业选择权[j].教育（旬刊），2008.7。