机械设计基础课程设计报告书
机械设计基础课程设计报告书
机械设计基础课程设计报告书机械设计课程设计说明书课题名称单级圆柱齿轮减速器专业机电⼀体化（⾃动化设备⽅向）姓名⽅春荣学号 100101614 指导⽼师佳兴学期 2011学年第⼆学期⽬录⼀、绪论 (3)⼆、电动机的选择 (4)三、传动装置总传动⽐计算及传动⽐初步分配 (5)四、初步计算传动装置运动学和动⼒学参数 (6)五、齿轮传动设计 (6)六、轴的设计 (12)七、滚动轴承的选择 (21)⼋、键的选择与强度校核 (24)九、联轴器的选择 (25)⼗、减速器的润滑 (26)⼗⼀、减速器箱体尺⼨计算 (27)⼀、绪论单级圆柱齿轮减速器，轮齿可做成直齿、斜齿和⼈字齿。
直齿⽤于速度较低（v≦8m/s）、载荷较轻的传动，斜齿轮⽤于速度较⾼的传动，⼈字齿⽤于载荷较重的传动中。
箱体通常⽤铸铁做成，单件或⼩批⽣产有时采⽤焊接结构。
轴承⼀般采⽤滚动轴承，重载或特别⾼速时采⽤滑动轴承。
已知条件：1、运输带⼯作拉⼒ F=2400 v=1.2m/s (允许速度误差±5％)2、滚筒直径 D=300mm3、滚筒效率η=0.96 （包括滚筒与轴承的效率损失）4、⼯作情况两班制，连续单向运转，载荷较平稳5、使⽤折旧期 8年6、⼯作环境室，灰尘较⼤，环境最⾼温度35℃7、动⼒来源电⼒，三相交流电，电压380/220V8、检验间隔期四年⼀次⼤修，两年⼀次中修，半年⼀次⼩修9、制造条件及⽣产批量⼀般机械⼚制造，⼩批量⽣产⼆、电动机的选择1、确定传动装置所需的功率P P=FV/1000=2.88KW 确定传动装置的效率 wη由表11-7查得：普通V 带的传动效率 1η=0.96⼀对滚动轴承的效率 2η=0.99（球轴承，稀油润滑）闭式圆柱齿轮的传动效率 3η=0.97（8级）弹性联轴器的效率 4η=0.99滚筒效率 5η=0.96故传动装置的总效率2123450.867w ηηηηηη== 2、选择电动机电动机所需最⼩名义功率 P 0=P/n =3.32电动机所需额定功率 P e=1.3P 0 =4.3根据附表12-1选择Y132M2-6电动机，则e p =5.5kw,e n =960 r/min,=2.0=2.0堵转转矩最⼤转矩，额定转矩额定转矩所选电动机主要参数列于表10-1表10-1 电动机主要参数三、传动装置总传动⽐计算及传动⽐初步分配1、总传动⽐德计算滚筒的转速 601000601000 1.276.4300w v n D ππ===? r/min 总传动⽐ 96012.676.4e w n i n === 2、传动⽐初步分配V 带的传动⽐i ≦5,单级圆柱直齿轮i ≦5，⼀般情况V 带传动⽐⼩于齿轮传动⽐，且总传动⽐等于V 带传动⽐乘以齿轮传动⽐。
机械设计基础
《机械设计基础》课程设计谭岳胜的课设计目录设计任务书 (3)二、所选方案说明及电动机的选择 (6)三、计算传动装置的运动和动力参数 (6)四、偏心轮的设计计算 (8)五、轴的设计计算 (8)六、轴承的设计计算 (10)七、圆柱齿轮传动设计计算 (10)八、滚筒及带输送设计计算 (10)九、选用键并校核强度 (12)十、齿轮和轴承的润滑 (12)十二、设计小结 (13)十三、参考资料目录 (14)十四、附录 (15)一、机械设计课程设计任务书设计题目：巧克力糖纸包装机原始数据：巧克力的单位长度l=40mm运输带的拉力F=3000N运输带的速度v=1.5m/s驱动卷筒直径D=400mm要求传动效率η>0.9带速允许偏差：5%单位时间包装量：1200个/分钟传动尺寸无严格要求，中小批量生产使用期限为五年，三班制工作总体布置简图：1—电动机；2—带轮传动；3—联轴器；4—齿轮传动工作情况：载荷平稳、单向旋转、传动精确设计内容：1、电动机的选择与运动参数计算2、圆柱齿轮传动设计计算3、轴的设计计算与校核4、键和连轴器的选择与校核5、齿轮和轴承的润滑6、装配图、零件图的绘制7、设计计算说明书的编写设计任务：1、包装机总装配图一张2、齿轮、轴零件立体图各一张3、设计说明书一份设计进度：1、第一阶段：总体计算和传动件参数计算2、第二阶段：轴与轴系零件的设计3、第三阶段：轴、轴承、联轴器、键的校核及草图绘制4、第四阶段：装配图、零件图的绘制及计算说明书的编写二、所选方案说明及电动机的选择2.1所选方案说明目前，全裹包是用柔性包装材料将被包装物品的表面全部包裹的形式。
主要可分为扭结式包装、枕式包装、折叠式包装。
扭结式如图4-148（b）及（c）主要用于糖果的包装。
折叠式如图4-148（d）折角在两个端面，侧面接缝折角在一个端面，如香烟、磁带等的外包装；底部折叠如图4-148（e）端部多褶皱式如图4-148（f）。
机械设计课程设计报告书
机械设计课程设计报告书一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握机械设计的基本原理和概念，理解机械结构的设计流程。
2. 学生能了解并运用机械设计中的力学原理，进行简单机械系统的受力分析。
3. 学生能掌握并运用AutoCAD等绘图软件，绘制出符合要求的机械零件图和装配图。
技能目标：1. 学生能够运用创新思维，进行机械结构的设计，提高解决问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识，对机械设计中的实际问题进行计算和分析。
3. 学生能够通过课程学习，具备一定的团队协作能力和项目实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习机械设计课程，培养对机械工程的兴趣和热情，提高职业素养。
2. 学生在学习过程中，培养严谨的科学态度，提高自我学习和探究的能力。
3. 学生能够关注机械设计在生活和生产中的应用，认识到机械设计对社会发展的重要意义。
本课程结合初三学生的认知特点和兴趣，注重理论与实践相结合，通过项目式教学，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中，培养他们的创新意识和实践能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，使他们在掌握知识的同时，形成正确的价值观和职业观。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 机械设计基本原理：介绍机械设计的基本概念、原则和方法，使学生理解机械设计的目标和过程。
教学内容：- 机械设计的基本概念- 机械设计的基本原则- 机械设计的方法2. 机械设计中的力学原理：讲解力学基本知识在机械设计中的应用，使学生能够进行简单的受力分析。
教学内容：- 杆件受力分析- 轴承和连接件的受力分析- 简单机械系统的受力分析3. 机械设计绘图：教授AutoCAD等绘图软件的基本操作，使学生能够绘制出符合要求的机械零件图和装配图。
教学内容：- AutoCAD软件的基本操作- 机械零件图的绘制方法- 装配图的绘制方法4. 机械设计实例分析：通过分析实际机械设计案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题解决。
ZDD机械设计基础课程设计
ZDD机械设计基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握ZDD机械设计基础理论，包括机械原理、机械零件的选用与设计方法；2. 掌握机械设计的基本流程，能够运用所学知识进行简单的机械系统设计；3. 了解机械设计中的工程标准和规范，能够遵循相关要求进行设计。
技能目标：1. 能够运用CAD软件进行机械零件的绘制，具备基本的计算机辅助设计能力；2. 能够运用力学原理和数学方法进行机械结构的分析与计算，解决实际问题；3. 通过课程项目实践，提高团队合作能力、沟通表达能力和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发创新意识和探索精神；2. 培养学生严谨、细致、负责的工作态度，注重工程实践与理论相结合；3. 增强学生的环保意识，引导其在机械设计中考虑可持续发展，关注绿色设计。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，旨在培养学生具备扎实的机械设计基础知识和技能，为未来从事相关工作奠定基础。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成简单的机械设计项目，具备一定的工程实践能力，并形成积极向上的情感态度价值观。
二、教学内容1. 机械设计基本概念与原理：包括机械系统的组成、机械设计的基本要求、设计流程等，参考教材第一章内容。
2. 机械零件的选用与设计：讲解常用机械零件的类型、性能、选用原则，以及设计方法，涉及教材第二章至第四章内容。
3. 机械结构分析与计算：包括力学基础、受力分析、材料力学性能等，结合教材第五章内容进行教学。
4. 计算机辅助设计（CAD）：介绍CAD软件的基本操作，进行机械零件的绘制与设计，参考教材第六章内容。
5. 机械设计实例分析：分析典型机械设计案例，讲解设计思路、方法和技巧，结合教材第七章内容。
6. 课程项目实践：分组进行机械设计项目实践，涵盖设计、分析、计算、绘图等环节，综合运用所学知识。
教学内容安排与进度：第一周：机械设计基本概念与原理；第二周：机械零件的选用与设计（一）；第三周：机械零件的选用与设计（二）；第四周：机械结构分析与计算；第五周：计算机辅助设计（CAD）；第六周：机械设计实例分析；第七周至第八周：课程项目实践。
机械设计基础课程设计报告书
机械设计课程设计说明书课题名称单级圆柱齿轮减速器专业机电一体化（自动化设备方向）姓名方春荣学号 100101614 指导老师佳兴学期 2011学年第二学期目录一、绪论 (3)二、电动机的选择 (4)三、传动装置总传动比计算及传动比初步分配 (5)四、初步计算传动装置运动学和动力学参数 (6)五、齿轮传动设计 (6)六、轴的设计 (12)七、滚动轴承的选择 (21)八、键的选择与强度校核 (24)九、联轴器的选择 (25)十、减速器的润滑 (26)十一、减速器箱体尺寸计算 (27)一、绪论单级圆柱齿轮减速器，轮齿可做成直齿、斜齿和人字齿。
直齿用于速度较低（v≦8m/s）、载荷较轻的传动，斜齿轮用于速度较高的传动，人字齿用于载荷较重的传动中。
箱体通常用铸铁做成，单件或小批生产有时采用焊接结构。
轴承一般采用滚动轴承，重载或特别高速时采用滑动轴承。
已知条件：1、运输带工作拉力 F=2400 v=1.2m/s (允许速度误差±5％)2、滚筒直径 D=300mm3、滚筒效率η=0.96 （包括滚筒与轴承的效率损失）4、工作情况两班制，连续单向运转，载荷较平稳5、使用折旧期 8年6、工作环境室，灰尘较大，环境最高温度35℃7、动力来源电力，三相交流电，电压380/220V8、检验间隔期四年一次大修，两年一次中修，半年一次小修9、制造条件及生产批量一般机械厂制造，小批量生产二、电动机的选择1、 确定传动装置所需的功率P P=FV/1000=2.88KW 确定传动装置的效率 wη由表11-7查得：普通V 带的传动效率 1η=0.96一对滚动轴承的效率 2η=0.99（球轴承，稀油润滑）闭式圆柱齿轮的传动效率 3η=0.97（8级）弹性联轴器的效率 4η=0.99滚筒效率 5η=0.96故传动装置的总效率2123450.867w ηηηηηη== 2、 选择电动机电动机所需最小名义功率 P 0=P/n =3.32电动机所需额定功率 P e=1.3P 0 =4.3根据附表12-1选择Y132M2-6电动机，则e p =5.5kw,e n =960 r/min,=2.0=2.0堵转转矩最大转矩，额定转矩额定转矩所选电动机主要参数列于表10-1表10-1 电动机主要参数三、传动装置总传动比计算及传动比初步分配1、总传动比德计算 滚筒的转速 601000601000 1.276.4300w v n D ππ⨯⨯⨯===⨯ r/min 总传动比 96012.676.4e w n i n === 2、传动比初步分配V 带的传动比i ≦5,单级圆柱直齿轮i ≦5，一般情况V 带传动比小于齿轮传动比，且总传动比等于V 带传动比乘以齿轮传动比。
机械设计基础的课程设计书
机械设计基础的课程设计书一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握机械设计的基本原理，包括力学、材料力学、机构学等基础理论知识。
2. 学习并了解常见的机械传动系统、机械连接方式以及机械零件的设计方法和应用。
3. 掌握机械设计的基本流程和步骤，能够运用相关知识对简单机械系统进行设计和分析。
技能目标：1. 能够运用机械设计软件（如AutoCAD、SolidWorks等）进行机械零件的绘制和建模。
2. 培养学生的创新能力和问题解决能力，能够针对实际问题提出合理的机械设计方案。
3. 学会使用机械设计手册和相关资料，具备查阅和运用工程技术标准的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣和热情，激发学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在团队项目中能够有效协作，共同解决问题。
3. 增强学生的工程意识和社会责任感，使他们意识到机械设计在工程领域和社会发展中的重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为机械设计基础，针对的是高中年级学生，他们在物理和数学方面有一定的基础，具备初步的分析和解决问题的能力。
课程性质为理论实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和工程设计思维。
教学要求注重启发式教学，引导学生主动探索，将理论知识与实际应用相结合。
二、教学内容1. 引言：介绍机械设计的概念、意义及其在工程领域中的应用。
- 教材章节：第一章 机械设计概述2. 机械设计基础知识：- 力学基础：力学基本概念、力学原理在机械设计中的应用。
- 材料力学：材料的力学性能、应力与应变、机械零件的强度计算。
- 机构学：机构的分类、运动副、机构运动简图。
- 教材章节：第二章 力学基础、第三章 材料力学、第四章 机构学3. 常见机械传动系统：- 传动方式：齿轮传动、带传动、链传动等。
- 传动系统设计：传动系统选型、传动比计算、传动零件设计。
- 教材章节：第五章 传动系统设计4. 机械连接方式：- 螺纹连接：螺纹基本概念、螺纹连接的选用与设计。
机械设计基础课程设计报告说明书编写格式
备注：该模板仅供参考，不一致之处请以教材或设计手册为准！机械设计根底课程设计设计说明书〔指导手册〕设计题目：学院系专业设计者：指导教师：年月日安徽工业大学目录目录 (1)1.设计任务书 (2)2.电动机的选择计算 (3)3.传动装置高、低速轴的转速、转矩与效率计算·······························4.传动皮带和齿轮零件的设计计算··········································5.轴的设计计算···························································6.滚动轴承的选择与寿命计算···············································7.键联接的选择和验算·····················································8.联轴器的选择··························································· 参考文献·································································1. 机械设计根底课程设计任务书〔16开复印〕课程设计题目：胶带运输机的传动装置设计课程设计容：单级圆柱直齿轮减速器设计题号： ：**：条件〔见分配给每个**的数据表〕：1 输送带工作拉力F= kN ；2 输送带工作速度：V= m/s ； 〔允许输送带速度误差为±5%〕；3 滚筒直径D=mm ；4滚筒效率ηw =0.96〔包括滚筒轴承的效率损失〕工作条件：见下表； 设计工作量：① 减速器装配图一〔A1号图幅，绘三视图。
机械设计基础课程设计说明书 完整版
机械设计基础课程设计说明书
题目：带式输送机传动装置中的一级圆柱齿轮减速器
2009-2010学年第3学期
学院：工学院
专业：热能与动力工程
学生姓名：龙绪安
学号：08328030
起至日期：2010-7-13至2010-8-1
指导教师：高群
目录
A
课程设计任务书 (2)
B
计算过程及计算说明 (5)
一、传动方案拟定 (5)
二、电动机的选择 (5)
三、运动参数的计算 (6)
四、V带传动的设计计算 (6)
五、圆柱齿轮传动的设计计算 (7)
六、轴的设计计算 (8)
七、滚动轴承的选择计算 (10)
八、键的选择计算 (10)
九、联轴器的选择 (11)
十、润滑油及润滑方式的选择 (11)
十一、箱体设计 (11)
十二、总结 (12)
十三、参考文献 (12)
C
老师批点 (13)。
机械设计基础(课程设计
机械设计基础(课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握机械设计的基础知识，包括机械零件的选型、设计原则和设计方法等。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解机械设计的基本概念、原理和方法，掌握常用机械零件的设计方法和计算公式，了解机械设计中的标准和规范。
2.技能目标：培养学生运用机械设计原理解决实际问题的能力，能独立完成简单机械零件的设计和计算，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对机械设计的兴趣和热情，树立正确的工程观念，培养团队合作精神和责任感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.机械设计的基本概念和原理：介绍机械设计的定义、目的和意义，讲解机械设计的基本原则和方法。
2.常用机械零件的设计：讲解齿轮、轴承、联轴器等常用机械零件的设计方法和计算公式。
3.机械设计中的标准和规范：介绍国家标准和行业标准，讲解机械设计中常用的公差、配合和表面粗糙度等。
4.机械设计实例分析：分析实际工程中的机械设计案例，让学生了解机械设计的过程和方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解机械设计的基本概念、原理和方法，使学生掌握基本知识。
2.案例分析法：分析实际工程中的机械设计案例，让学生了解机械设计的过程和方法。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.实验法：安排课后实验，让学生动手实践，巩固所学知识，提高创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械设计教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐相关参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，生动展示机械设计的相关概念和实例。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课将采用以下评估方式：1.平时表现：关注学生在课堂上的积极参与程度、提问回答等情况，给予相应的表现评价。
机械设计基础课程设计(DOC32页)
南京工业大学机械设计根底课程设计计算讲明书设计题目系〔院〕班级设计者指导教师年月日名目1：课程设计任务书。
12：课程设计方案选择。
23：电动机的选择。
34：计算总传动比和分配各级传动比。
45:计算传动装置的运动和动力参数。
56：减速器传动零件的设计与计算（1）V带的设计与计算。
8（2）齿轮的设计与计算。
13 （3）轴的设计与计算。
177：键的选择与校核。
268：联轴器的设计。
289：润滑和密封。
2910：铸铁减速器箱体要紧结构设计。
30 11：感想与参考文献。
32 一、设计任务书①设计条件设计带式输送机的传动系统，采纳带传动和一级圆柱出论减速器②原始数据输送带有效拉力F＝5000N输送带工作速度V＝m/s输送带滚筒直径d＝450mm③工作条件两班制工作，空载起动载荷平稳，常温下连续〔单向〕运转，工作环境多尘；三相交流电源，电压为380/220V。
④使用期限及检修间隔工作期限：8年，大修期限：4年。
二．传功方案的选择带式输送机传动系统方案如如下面图：〔画方案图〕带式输送机由电动机驱动。
电动机1将动力传到带传动2，再由带传动传进一级减速器3，再经联轴器4将动力传至输送机滚筒5，带动输送带6工作。
传动系统中采纳带传动及一级圆柱齿轮减速器，采纳直齿圆柱齿轮传动。
三．计算及讲明计算及讲明计算结果⑴电动机的选择①电动机类型与结构形式的选择对一般的机械运输，选用Y 系列三相异步电动机， 安装形式为卧式，机座带底足，电压380V 。
②电动机型号的选择 ⒈电动机的功率依据条件由计算得知工作机所需有效功率44610610 1.772.19450w w V n D ππ===⨯⨯⨯⨯⨯r/min 72.19w n =因:0.94w η=，那么5000 1.79.0410*******.94w w w w F V p η⨯===⨯kwr/min 设：η1－联轴器效率＝0.98〔由表1-7〕；9.04w p = ηkw η ηη－传动装置的总效率 P w －工作机所需输进功率由电动机至运输带的传动总效率为那么工作机实际需要的电动机输出功率为010.11P =09.0410.110.894wP P KW η===kw计算及讲明计算结果依据P 0选取电动机的额定功率P m ，使()01~1.310.11~13.14m P P ==kw⒉电动机的转速44610610 1.772.19450w w V n D ππ===⨯⨯⨯⨯⨯r/min 72.19w n =因为V 带传动比b i 2~4=，齿轮传动比i 3~5g =，那么r/min(6~20)(433.14~1443.8)m w b g w w in i i n n n ====kw由上述P m ，n m 查表12-1得：选用P m =11kw ，n m =970r/minY160L-6 电动机的型号为：Y160L-6型电动机 ⑵计算总传动比和分配各级传动比① 传动装置的总传动比 n m ：电动机的满载转速 n w ：工作机的转速 ② 分配各级传动比 依据设计要求：i b <i g 故取i b =3.5，那么i b =⑶传动系统的运动和动力参数计算传动装置从电动机到工作机有三轴，分不为Ⅰ、 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ轴，传动系统各轴的转速、功率和转矩计 计算及讲明计算结果 算如下：① Ⅰ轴〔电动机轴〕 ② Ⅱ轴〔减速器高速轴〕 ③ Ⅲ轴〔减速器低速轴〕 ④Ⅳ轴〔输送机滚筒轴〕将计算结果和传动比及传动效率汇总如表1－1表1－1传动系统的运动和动力参数计算及讲明计算结果⑷减速器传动零件的设计与计算 ① V 带的设计与计算 ⒈计算功率P C1.21113.2c A k p p ==⨯=kwK A ：工况系数，查表的K A = P ：电动机额定功率⒉选取V 带型号依据13.2c p =kw 和小带轮转速1970/min n r =，由 图8-10可知，工作点处于B,C 型相邻区域，取 C 型带。
机械设计基础课程设计报告
机械设计基础课程设计报告一、引言机械设计是机械工程的核心学科之一，是培养机械工程师必备的基本能力之一。
机械设计基础课程作为机械工程专业的基础课之一，旨在为学生提供机械设计的基本理论和方法，培养学生的机械设计能力。
本文将对机械设计基础课程设计进行报告，介绍设计过程和结果。
二、设计目标本次机械设计基础课程设计的目标是设计一台滚珠丝杠传动机构，实现线性运动。
设计要求包括：滚珠丝杠的选型、传动比的计算、支撑结构的设计等。
设计结果要满足机械设计的基本原理和要求，具有合理的结构和良好的工作性能。
三、设计过程1. 滚珠丝杠选型：首先，根据设计要求和工作条件，选择适当的滚珠丝杠型号。
考虑到负载和速度要求，选取了直径为20mm的滚珠丝杠。
2. 传动比的计算：根据滚珠丝杠的螺距和滚珠直径，可以计算出滚珠丝杠的传动比。
传动比的计算公式为传动比 = 螺距 / (滚珠直径 * π)。
根据选用的滚珠丝杠参数，计算得到传动比为10。
3. 支撑结构的设计：为了保证滚珠丝杠的传动效果和工作稳定性，需要设计合适的支撑结构。
根据滚珠丝杠的长度和负载要求，采用了两端支撑的结构，增加了滚珠丝杠的刚度和稳定性。
四、设计结果根据设计过程的计算和选择，最终得到了一台满足要求的滚珠丝杠传动机构。
该机构具有以下特点：1. 滚珠丝杠选型合理，能够满足工作条件下的负载和速度要求。
2. 传动比计算准确，保证了滚珠丝杠的传动效果和运动精度。
3. 支撑结构设计合理，增加了滚珠丝杠的刚度和稳定性，提高了传动效果和工作性能。
五、结论通过本次机械设计基础课程设计，我深入学习了机械设计的基本理论和方法，掌握了滚珠丝杠传动机构的设计过程和要点。
通过实际设计过程，我对机械设计的各个环节有了更深入的了解，并提高了设计能力和技巧。
这对于我今后的学习和工作都具有重要意义。
六、参考文献1. 机械设计基础课程教材2. 机械设计手册以上就是本次机械设计基础课程设计的报告内容。
通过这次课程设计，我不仅学到了机械设计的基本理论和方法，还提高了设计能力和技巧。
机械设计基础课程设计报告
机械设计基础课程设计报告机械设计基础课程设计报告【1】这次的课程设计对于我来说有着深刻的意义。
这种意义不光是自己能够独立完成了设计任务，更重要的是在这段时间内使自己深刻感受到设计工作的那份艰难。
而这份艰难不仅仅体现在设计内容与过程中为了精益求精所付出的艰辛，更重要的是背负恶劣的天气所付出的决心与毅力!也许自己太过于执着,从设计开始就落在大家的后面。
不过还好，很快就将基本的数据设计与整理出来，不至于远离大家的进度。
由于考试已经结束，我可以有充分的时间搞设计。
可惜，图书馆闭馆，不能参考一些资料，以至在有些结构设计上还是不太明白为什么要那样设计。
看来自己学的东西太少了！天气情况很糟糕！我只能这样评价这段时间内的艰辛。
雪不挺的飘，一阵紧接一阵，以至于绝大多少时间自己都是在寒冷中度过的。
虽然穿地挺厚实的，但是整天的坐着，不运动，不感觉冷那是鬼话。
起初，还只是寒冷，后来为了画图一站就是一天，包括晚上的4个小时。
脚除了麻木，还是麻木！我不喜欢加夜班。
当然不是害怕加班的辛苦。
而是，明明可以在规定时间内完成的事情，为何非得将自己逼到慌乱的地步，加班加点的拼命赶呢！。
“人是习惯的奴隶。
”我一直这么认为的，也努力这么做着。
不过这次为了搞设计，自己加了不少班，包括夜班。
基本上，一天都呆在北区设计室里面。
晚上，也经常奋战到10点才回南区。
没有几个人会在这么冷的天气情况下留在教室搞设计。
我这样说不是为了表明自己比起其他人来说更勤奋，况且这样恶劣的天气情况，大家也真的没有必要晚上挨冻搞设计，那样也太残酷了！而我之所以加班其实目的很简单，我想早点回家，毕竟家里比起学校来说更温暖。
谈了这么多的感受，只想表明天气太恶劣了，不过我们大家都挺过来了。
对于课程设计，我只能说我已经尽了我最大的努力。
这就是我最好，最出色的设计。
过程我只能用不堪回首来形容，但是结果确实意义重大的。
我付出了远比设计内容更多的毅力与决心。
而我也应该保留这份精神，继续奋斗。
机械设计基础电风扇课程设计报告书
机械设计基础课程设计设计题目：智能创新风扇专业︰模具设计与制造班级：设计者：组员：指导教师：2012年6月5日摘要电风扇又称电扇，用于散热，夏天用它来清凉为好，还可用来驱散室内热气。
1908年，美国的埃克发动机及电气公司，研制成功世界上最早的齿轮驱动左右摇头的电风扇。
这种电风扇防止了不必要的三百六十度转头送风，而成为以后销售的主流。
改良设计就是在风扇原有的基础上进行改良和创新。
解决在改良之前存在的一些问题。
首先，是电风扇颜色的改变。
希望用些清新点的颜色。
其次，对电扇按键的改良。
再次，风扇罩网处进行拆卸清洗方便的改良。
最后，关键的绿色环保，这说的绿色环保是指在风扇到达它的使用寿命后。
如何对风扇进行回收然后利用。
【关键词】颜色触屏罩网目录第一章背景概述 (5)1.1.背景 (5)1.2 提出问题 (5)1.3.电风扇的使用保养 (6)1.4 电风扇的保存 (6)第二章设计方案 (7)2.1提出的方案 (7)2.2前外壳设计 (7)2.3轴承的设计 (7)2.4扇叶的设计 (8)2.5工作原理 (8)第三章设计的创新点 (9)第四章应用前景分析 (11)第五章总结 (13)附图 (14)参考文献 (27)第一章背景概述1.1.背景电风扇又称电扇，用于散热，夏天用它来清凉为好,还可用来驱散室内热气.由斯凯勒·惠勒(1860—1923)于1882年发明。
电风扇的主要部件是：交流电动机。
其工作原理是：通电线圈在磁场中受力而转动。
能量的转化形式是：电能主要转化为机械能，同时由于线圈有电阻，所以不可避免的有一部分电能要转化为内能。
转子：由磁铁、扇叶及轴组成；定子：由硅钢片、线轴及轴承组成；控制电路：由IC感应磁铁N.S.极经由电路控制其线圈导通而产生内部激磁使转子旋转。
编辑本段电风扇的种类随着科技的进步，逐渐的普及，买有电风扇的人越来越多。
如何随心所欲的使用自己的电风扇，就成了一个人们面临的常见问题。
机械设计基础课程设计报告书
机械设计基础课程设计报告书1. 引言机械设计基础课程设计是机械工程专业本科生必修的一门课程。
本课程设计旨在通过实践操作，提升学生对机械设计基础知识的理解与运用能力。
本报告书将详细介绍机械设计基础课程设计的目标、设计内容、设计过程、设计结果以及经验教训等。
2. 目标本课程设计的目标是让学生通过实际设计过程，掌握机械设计的基本原理和方法，提高机械设计的能力。
具体目标包括： - 理解机械设计的基本原理，包括静力学、动力学、材料力学等； - 掌握机械设计的基本方法，包括设计计算、绘图和选型等； - 能够独立完成机械设计任务，具备解决实际问题的能力。
本课程设计主要包括以下内容： - 设计任务：根据要求设计一台简单的机械装置，要求包括功能、工作原理和参数等； - 设计计算：根据设计任务进行力学计算，并做出相应设计参数的确定； - 绘图设计：根据设计任务进行零件绘图和装配图的设计，包括尺寸标注和视图绘制；- 材料选型：根据设计任务选择合适的材料，并做出相应的材料选型报告； - 结构优化：对设计结果进行综合评价，提出相应的改进方案。
4. 设计过程本课程设计的设计过程主要分为以下几个阶段： 1. 确定设计任务：根据教师要求和个人兴趣，确定设计任务和目标。
2. 设计计算：根据设计任务，进行力学计算和设计参数的确定。
3. 绘图设计：根据设计任务，进行零件绘图和装配图的设计。
4. 材料选型：根据设计任务，选择合适的材料，并做出相应的材料选型报告。
5. 结构优化：根据设计结果，对设计方案进行综合评价，并提出改进方案。
经过设计过程，我完成了一台简单的机械装置。
该装置具有稳定的工作性能和良好的实用性。
设计结果如下： - 功能：实现了设计任务所要求的功能； - 工作原理：采用了某种机械传动原理，实现了动力的转换和传递； - 参数：各零件的尺寸、材料、工作条件等。
6. 经验教训在整个设计过程中，我积累了一些经验教训，总结如下： - 设计前要充分了解设计任务的要求和背景； - 在设计计算过程中，要仔细审查和验证计算结果； - 在绘图设计中，注意尺寸标注的准确和清晰； - 材料选型要考虑其机械性能、可加工性和经济性等因素； - 结构优化要注重综合评价和改进。
机械设计基础课程设计报告书
目录一、任务书 (1)二、小组设计分工具体情况 (6)三、第一章总体设计设想 (7)四、第二章方案设计 (8)五、第三章设计计算讲明 (10)1、传动装置运动参数的计算 (10)2、轴与轴承部件的设计 (11)3、零件载荷计算 (11)4、机架及附件的设计 (12)六、第四章设计结论与探讨 (13)七、附录 (14)八、课程设计成绩评定表 (16)机械设计根底?课程设计任务书一、实践的目的和任务〔一〕实践目的1.?机械设计根底课程设计?是工业设计专业在完成?机械设计根底课程?课堂理论学习后的一项重要的实践性设计环节，要求学生综合运用机械设计根底课程及其它先修课程的理论和生产实际知识进行机械设计练习。
通过课程设计实践环节，使学生树立正确的设计思想，培养学生综合运用理论与生产实际知识来分析和解决机械设计咨询题的能力，稳固和开展所学到的相关知识。
2.学习和把握通用机械零件、机械传动装置或简单机械的一般设计方法，培养学生工程设计能力和分析咨询题、解决咨询题的能力。
3.进行机械设计全然技能的练习，如计算、绘图、运用设计资料〔包括手册、标准和标准等〕以及经验估算、考虑技术决策、机械CAD技术等机械设计方面的全然技能进行一次练习，以提高这些技能的水平，并为后续专业课程设计和毕业设计奠定根底。
4.结合工业设计专业特点，将结构设计与造型设计知识相结合，通过实践，使学生了解产品设计的全然原那么和方法，制造性地提出解决方案，将学生培养成能够在设计中有工程自觉意识的工业设计师。
〔二〕实践任务1.完成课程设计题目的方案分析与设计；2.完成传动装置的总体设计及要紧零部件的设计计算；3.完成装配图、零件图设计；4.完成方案设计效果图。
5.完成课程设计报告。
二、课程设计题目与要求〔一〕设计题目选择通用机械的传动装置或简单机械。
设计题目仅给出要求机器实现的功能，由学生自定传动方案设计，学生亦可自选设计题目，但自选题目的难度与工作量应和课程设计要求相习惯。
机械设计基础课程设计报告书
目录1.总体方案设计（附总体方案简图） (2)1.1步进式运输机传动装置设计1.2 已知设计条件1.3设计要求1.4设计任务2.原动机选择 (4)2.1 电动机类型选择2.2 计算电动机容量2.3 确定电动机转数3.传动装置的运动及动力参数计算 (5)3.1 传动装置总传动比和分配各级传动比3.2 传动装置的运动和动力参数计算4.齿轮传动的设计 (7)4.1高速级齿轮的设计4.2 低速级齿轮的设计4.3齿轮传动参数表5.轴的设计计算 (18)5.1 按转矩确定轴的最小直径5.2 轴的结构设计5.3 按弯矩合成对轴进行强度校核6.滚动轴承的选择及计算 (22)6.1 轴承的选择6.2 轴承的寿命计算7.键联接选择及校核 (24)7.1 键的选择7.2 键连接强度校核8.联轴器的选择 (25)9.减速器箱体设计及附件的选择 (26)9.1 箱体设计9.2 附件的选择10.润滑与密封类型的选择 (28)10.1.润滑方式10.1.润滑方式11.参考资料 (29)1.总体方案设计（附总体方案简图）1.1步进式运输机传动装置设计（简图如下）1——电动机2——展开式直齿轮二级减速器3——曲柄4——摇臂5——输送机1.2 已知设计条件1.工作条件：每天两班制工作，载荷为中等冲击，工作环境为室内、交清洁；2.使用期：使用期5年；3.动力来源：电力，三相交流电，电压380/220V。
4.工作机构效率：0.95；5.运输带速度允许误差：±5%；6.制造条件及生产批量：一般机械厂制造，小批量生产；7.减速器：展开式直齿轮传动二级减速器；1.3设计要求1.设计出满足已知条件要求的工作输送机的主要部分；2.机构的最小传动角不小于40°；3.滑架王府次数误差不大于15%；1.4设计任务1.拟定出工作机构和传动系统运动方案，并进行多方案对比分析；2.工作行程时，对原动曲柄转30°是机构位置进行运动分析；3.设计绘制减速器装配图1张（A0或A1）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目录一、任务书 (1)二、小组设计分工具体情况 (6)三、第一章总体设计构想 (7)四、第二章方案设计 (8)五、第三章设计计算说明 (10)1、传动装置运动参数的计算 (10)2、轴与轴承部件的设计 (11)3、零件载荷计算 (11)4、机架及附件的设计 (12)六、第四章设计结论与探讨 (13)七、附录 (14)八、课程设计成绩评定表 (16)《机械设计基础》课程设计任务书一、实践的目的和任务（一）实践目的1.《机械设计基础课程设计》是工业设计专业在完成《机械设计基础课程》课堂理论学习后的一项重要的实践性设计环节，要求学生综合运用机械设计基础课程及其它先修课程的理论和生产实际知识进行机械设计训练。
通过课程设计实践环节，使学生树立正确的设计思想，培养学生综合运用理论与生产实际知识来分析和解决机械设计问题的能力，巩固和发展所学到的相关知识。
2.学习和掌握通用机械零件、机械传动装置或简单机械的一般设计方法，培养学生工程设计能力和分析问题、解决问题的能力。
3.进行机械设计基本技能的训练，如计算、绘图、运用设计资料（包括手册、标准和规范等）以及经验估算、考虑技术决策、机械CAD 技术等机械设计方面的基本技能进行一次训练，以提高这些技能的水平，并为后续专业课程设计和毕业设计奠定基础。
4.结合工业设计专业特点，将结构设计与造型设计知识相结合，通过实践，使学生了解产品设计的基本原则和方法，创造性地提出解决方案，将学生培养成能够在设计中有工程自觉意识的工业设计师。
（二）实践任务1.完成课程设计题目的方案分析与设计；2.完成传动装置的总体设计及主要零部件的设计计算；3.完成装配图、零件图设计；4.完成方案设计效果图。
5.完成课程设计报告。
二、课程设计题目与要求（一）设计题目选择通用机械的传动装置或简单机械。
设计题目仅给出要求机器实现的功能，由学生自定传动方案设计，学生亦可自选设计题目，但自选题目的难度与工作量应和课程设计要求相适应。
（二）设计要求1.总体要求（1）根据机器的使用要求，通过功能分析，制定或分析传动设计方案。
（2）根据机器的工作状况分析和零件载荷计算，合理地选择零件材料，正确计算零件工作能力和确定零件主要参数和尺寸。
（3）综合考虑制造工艺、安装与调试、使用与维护、经济和安全等问题，对机器和零部件进行结构设计。
（4）图面符合制图标准规范，尺寸标注正确，技术要求完整合理；说明书计算准确、内容完整、层次清楚、格式规范。
2.具体要求（1）装配图一张，可采用计算机绘图、图纸大小可根据需要决定；（2）零件工作图若干张（传动零件、机架等，具体由指导教师指定），可采用计算机绘图、图纸大小可根据需要决定；（3）方案设计效果图一张，可采用计算机绘图；（4）课程设计报告书一份（要求使用A4 纸）。
课程设计报告书是最重要的技术文档之一，参与课程设计的学生必须按规定格式整理编写一份《机械设计基础课程设计报告书》。
报告书应当包括：a)设计总体方案设计；b)设计计算内容：确定传动装置总体方案，传动装置的运动学和动力学计算，传动零件的设计计算，轴、轴承、连接件的校核计算与选择等内容；c)设计结论与探讨。
三、设计的内容及步骤（一）设计内容1.传动方案的分析与拟定2.传动装置运动和动力参数的计算3.传动件设计4.轴的设计5.轴承及其组合部件的设计6.连接件的选择与校核7.润滑设计8.机架及附件的设计9.装配图和零件图的设计与绘制10.方案设计效果图的设计与绘制11.课程设计报告书的撰写（二）、设计步骤1.设计准备（1）阅读和研究设计任务书，明确设计任务与要求；分析设计题目，了解原始数据和工作条件。
（2）通过参观（模型、实物、生产现场），看电视录像，参阅设计资料以及必要的调研等途径了解设计对象。
（3）参阅《机械设计基础课程设计》有关内容，明确并拟订设计过程和进度计划。
2.传动装置的总体设计分析和拟定传动装置的运动简图。
3.传动装置的主体设计计算设计计算链传动的主要参数和尺寸。
4.装配草图的设计与绘制（1）装配草图的设计准备工作，主要是分析和选定传动装置的结构方案。
（2）初绘装配草图和轴、轴承的计算；作轴、轴上零件和轴承部件的结构设计；校核轴的强度、滚动轴承的寿命和连接件的强度。
（3）完成装配草图，并进行检查与修正。
5.零件工作图的设计与绘制机架类零件、轴类零件、转向机构零件等的工作图。
具体内容可由设计指导教师与设计小组讨论后指定。
6.方案设计效果图的设计与绘制7.课程设计报告书的撰写应按照指定的统一格式进行撰写。
8．设计总结与答辩（1）完成答辩前的准备工作。
（2）参加答辩。
四、课程设计进度安排课程设计时间为24学时，可安排在《机械设计基础》基本理论知识讲授的同时进行。
由任课老师讲明课程设计的任务、内容和要求，公布课程设计题目。
对全班学生进行分组安排。
每组一个题目，人数一般以不超过5人为宜。
第1-2学时全体同学集中，指导老师布置课程设计题目、设计任务、进度安排、考勤及评定成绩要求；第3-4学时全体同学集中，指导老师布置设计方案总体布置，讲述基本设计原理、功能分析、设计要素分解；第5-10学时完成结构设计：如传动方案的分析、电动机选择、运动与动力参数确定、传动零件的设计计算等；第11-16学时完成轴、联轴器、键、轴承等主要零件的设计计算和装配图设计，绘制图纸；第17-20学时整理编写课程设计报告说明书；第21-22学时课程设计答辩；第23-24学时评定成绩。
五、答辩与成绩评定考核课程设计期间的遵守纪律和要求情况，占课程设计成绩的20%。
考核课程设计所做内容、图纸和结果，占课程设计成绩的80%。
全班分组进行设计。
成绩根据设计难度及质量、设计报告书及答辩情况，按优、良、中、及格、不及格评定成绩。
1.课程设计完成后的全部图纸与说明书应有设计者和指导教师的签名。
未经指导教师签名的设计，不得参加答辩。
2.答辩时应按报告编写顺序，设计者首先对自己的设计进行5-10分钟的讲解，说明设计者主要解决的问题，然后回答教师提问。
每组学生答辩时间不得超过20分钟。
3.课程设计成绩根据学生平时工作情况、课程设计水平、深入程度、图纸质量、独立工作能力以及答辩情况综合衡量评定。
六、参考文献1. 任金泉主编，《机械设计课程设计》，西安交通大学出版社，20022. 陈秀宁、施高义主编，《机械设计课程设计》，浙江大学出版社，2003指导教师：沈文浩日期：2011年9月本小组设计分工具体情况具体过程：首先本次课程设计的主题是自行车设计，所以刚开始时，我们组要求个位组员手绘一个或多个自行车的设计方案，各自完成设计后集中在一起，把自己的方案和设计理念向其他组员提出来，经集体讨论之后，我们全体组员一致通过采用夜戟——城市租借无链自行车这个方案。
刚开始时，卓旭武用手绘把车的大概效果图画出来，然后交给了组长李柱辉负责建模，每建一部分都会拿出来集体讨论分析，把不对的地方都提出来更改，最后完成了建模的工作。
然后下一步工作就是模型的渲染了，这步工作主要是由何奕栩操作的。
渲染方案是由之前商量出来的方案来渲染的，但是实际情况，实际操作，出现问题的地方都在大家的讨论下作出了修改。
最后的就是收集资料去写设计报告书、做自行车设计PPT、和设计说明。
其中孙泉辉负责做PPT、崔杰发和罗浩仁负责写设计说明、分析资料做报告书。
第一章总体设计构想齿轮传动自行车——“夜戟”设计说明我们这次设计的是城市租借自行车，适合普通人群使用，车的骨架部分自然是采用了戟的形象，用透明材料抽象地做出戟的大体形象。
再配合现代的流线型设计，使车不仅有古代中国兵器文化的体现，还处处散发出现代时尚的气息。
加上这车是采用创新的无链条结构，脚踏板直接连接上特定的齿轮，自行车后轮曲柄固定在自行车轮轴的两端，此自行车采用没有链条结构，因此结构简单，耐用。
而且不需采用链轮、链条、飞轮等传动零件，变现有自行车的圆周运动为前踏式上、下踏动，减轻了人体膝关节、髁关节的运动量。
踏板连动器采用圆锥齿轮传动，驱动器采用行星轮传动，使自行车的行驶速度及传动的可靠性都得到了很大的提高。
骑行时不擦挂裤脚，安全舒适，是一种理想的交通工具，特别适用于短距离骑行，且结构简单，安装方便，造价低廉。
车的前轮采用了独特的全封闭式单边打开结构，可以自行打开来去装一些比较小的物品，当我们骑车不方便用手拿东西时，我们就可以把这小东西装在这特别的收纳盒里存放。
这车还有一个比较大的特色就是有夜光型条纹设计，特别适合人们在夜晚租车游玩，兜风，这车的夜光条纹在白天或在光线下吸收了足够的能量后，在晚上就会发出美丽的绿光，不仅能在漆黑的晚上起到警示的作用，而且能使人在晚上骑车时形成一道靓丽的风景线，就像一道优雅的绿光在美丽的城市里穿行。
第二章方案设计主体分布图装配图前轮后轮齿轮传动组建齿轮传动组建细节图齿轮零件图内外轨剖面图第三章设计计算说明1、传动装置运动参数的计算后轮一对互相啮合的标准直齿圆柱齿轮，齿数z1=100，z2=35，模数m=7，轮直径（包括轮胎）D=926.7 mm齿距 p=mπ=7*3.14=22.0 mm齿厚s= mπ/2=7*3.14/2=11.0 mm齿槽宽 e=s基圆齿距 pb=pcosα=22.0*cos20°=20.7 mm基圆直径 db1=d1cosα=700×cos20°=657.8 mmdb2=d2cosα=245×cos20°=230.2 mm分度圆直径 d1=mz1=7×100=700 mmd2=mz2=7×35=245 mm齿顶圆直径 da1= d1-2ha=700-2*1*7=686 mmda2=d2+2ha=245+2*1*7=259 mm齿根圆直径 df1=d1+2(ha*+c*)m=700+2*1.25*7=717.5 mmdf2=d2-2(ha*+c*)m=245-2*1.25*7=227.5 mm中心距 a=(d1+d2)/2=(700+245)/2=472.5 mm齿数比 i=z2/z1=0.35传动比 I=iD=0.35*926.7=324.3传动行程 S=πI=3.14*324.3=1018.4 mm2、轴与轴承部件的设计前轮轴类型 直的转动轴轴材质 45调质碳素结构钢其强度极限650MPa许用弯曲应力60MPa轴的危险截面的直径 d =28mm车体前轮轴承选用标准型深沟球轴承内径尺寸 850mm外径尺寸 860mm宽度尺寸 40mm3、零件载荷计算车体选用材料为优质碳钢其强度极限为a b Mp 471≥σ屈服点306=s σ a=461a Mp b=2.568a Mp其弹性模量为E=200a Gp由欧拉公式及经验公式可得： p p E σπλ2= ， ba s s σσ-=， 42d A π=，AI i =， 则其坐垫处的临界载荷为： i l 1μλ=，22λπσE cr =，A F cr cr σ=。