合作学习教学案例

《美丽的村庄》教学案例

一、教材分析：本课《美丽的村庄》是人音版初中15册第四单元“音诗音画”中的内容。该曲为二部曲式结构，第一乐段由弱拍起，节奏比较密集。其中切分及附点节奏使音乐的动力加强。歌曲的旋律起伏加大，给人以清新的活泼的感觉。第二段部分的节奏疏密相同，其中的切分节奏刻意加长，而旋律线主要呈上扬的趋势，是人们的情绪激昂、振奋，感情更加激动，由衷地表达出人们对家乡的赞美之情。

二、教学目标：1、通过本课学习能根据该曲的节奏、旋律等特点，用活泼、热情有弹性的声音演唱歌曲，并用创造性的积极的态度为歌曲伴奏。

2、通过学唱、实践、创造等方法让学生分析歌曲情绪、结构、节

奏等特点。从而把握其音乐风格。

三、教学重点：把握歌曲的风格，并有感情演唱。

四、教学难点：附点，切分、弱起节奏的把握

五、教学准备：钢琴、电脑、打奏乐器

六、教学过程：

（一）、导入：同学们，村庄对于我们来说并不陌生，如果，让运用音乐的语言来描述，你会如何选择呢？并说说问什么？

1、你会选择的速度是？A、速的B、中速的C缓慢的D、其他

2、你会选择的情绪是? A、活泼热情的B、忧伤的C、安静的D、其他（二）、新课讲授：

1、听原唱，回答问题。

（1）、全曲致分为几部分？

（2）、全曲的情绪、速度分别是怎么样的？

（3）、认为最难唱的是那部分？

2、歌曲学唱。

(1 )、教师范唱

（2）、模唱练习

（3）、运用数杯子游戏解决乐谱重节奏难点。

（4）、与数杯子游戏相结合填入歌词有节奏、有感情的朗读歌词。

（5）、分组合作一组打拍子一组填词反之。

（7）、教师提出进一步要求。同学们跟着钢琴伴奏完整演唱。（三）、实践与创造

1、以小组为单位分别成立乐队为歌曲伴奏，各组分别练习

第一组：演唱主旋律

第二组：用手拍出节奏ＯＸＸＸＸ｜ＯＸＸＸＸ｜ＯＸＸＸＸ｜

第三组：利用沙锤打节奏ＯＸＯＸ｜ＯＸＯＸ｜ＯＸＯＸ｜

第四组：用脚踏出基本节奏ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜

2、第一组分别于二、三、四合作联系

3、第四组与第三组合作练习

4、第四组与第二组合作练习

5、四组共同合作

6、各组分别展示。挑出优秀乐手成立班级乐队，挑出两名主唱，其余

同学伴唱。伴奏形式可自由编配（乐器自选）

7、根据现场效果教师引导调配乐器及指导

8、全体同学跟随伴奏跟着我们班级乐队在美丽欢快的歌声中下课（四）、作业布置：

1、课后同学可自由组建乐队为自己喜爱的歌曲伴奏

2、以自己的家乡村庄为题材，运用《美丽的从村庄》旋律，创编歌词。