人教六年级上《伯牙绝弦》优秀导学案

《伯牙绝弦》导学案

【学习目标】

1.能正确、流利、有节奏地朗读课文，并能背诵课文。

2.能根据注释和工具书读动课文的意思，并能用自己的话讲讲这个故事。

3.通过品读重点词句去感受伯牙与子期相互理解、彼此欣赏的真挚友情，体会音乐的无穷魅力。

【学习重点】读懂课文内容，记诵积累。

【学习难点】通过品读重点词句，去体会伯牙为纪念子期而破琴绝弦的情感。

【学习时间】二课时

【自学自练】

一、查阅资料，了解作者及作品的相关知识。

《吕氏春秋》：

俞伯牙：

二、初读课文，扫除障碍。

1.读准确读通顺，读不好的地方多读几遍，直到准确流利甚至背诵为止。

2.借助工具书解决生字新词，再解释带点的字。

伯牙善鼓

．．琴，钟子期善听。伯牙鼓琴志在高山

．．，峨峨兮

．．．若泰山！”

．．．．，钟子期曰：“善哉

志在流水，曰：“善哉，洋洋

．．乎若江河！”伯牙所念．，钟子期必得之。子期死，伯牙谓．世再无知音，乃．擗琴绝弦，终身不复鼓。

三、再读课文，理解大意。

1.借助注释、插图并联系上下文理解句子的意思，不懂的句子同桌讨论或询问老师，把句子的意思弄懂。

2.理解了课文的意思，我知道“伯牙绝弦”的意思是，伯牙因为而绝弦。

四、再读课文，感受知音。

1.从哪里看出伯牙善鼓琴，钟子期善听？

，从这些句子中可以体会到钟子期对伯牙鼓琴的欣赏。

2.从这句可以体会到两人的心灵是相通的，是

互相理解和欣赏的。

3.当钟子期死后，伯牙做出了这样的举动，我能体会到两人之间真挚的友情。

4.伯牙和钟子期互称知音，是因为

（用原句回答）五、拓展延伸。

这是由于“俞伯牙摔琴谢知音”这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”。请你写出一些关于友谊的名句名诗吧，要写明作者和出处。

《伯牙绝弦》展练设计

一、导入

主持人：亲爱的同学们，上学期我们学过一篇文言文，题目是《》。文言文不仅语言精练，而且寓意深远，是值得我们大家来学习的。今天，我们学习一篇新的文言文《伯牙绝弦》。

二、课堂展练

展练一（一小班）：导入课文及解题。

1号：组词练习游戏。（仔细观察这个词的组成结构：杨柳依依你能照样组吗？

清风明月杨柳芳草云雾炊烟流水春雨白雪霞光）

2号：介绍《吕氏春秋》与俞伯牙等的相关知识。

3号：“伯牙绝弦”中的“绝”的意思是（），“伯牙绝弦”的意思是（）。4号：带领大家朗读课文，并注意停顿。

展练二（二小班）：展练第一句。

1号：带领大家读这一句并读出停顿。

2号：展练重点词语。“善”的解释（可以用相应的题目加深理解）

3号：展练整句话的意思。

4号：展练这句话在文中的作用，再次朗读。

展练三（三小班）：展练伯牙与钟子期成为知音的原因。即第二、三、四句。

1号：展练朗读，注意停顿，并展练重点词语的解释。（“志在高山”、“善哉”、“峨峨”、“洋洋”、“兮”、“念”）

2号：展练整句话的解释。

3号：朗读这几句话，这时候我们的头脑中出现了这

样一个画面，世人们都称赞道：，而只有钟子期能够

所以，伯牙把子期当作。因为他能够。

4号：伯牙的琴声还会表现出许多动人的场景，作为知音的钟子期会怎样称赞他呢？练习句式仿写。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉，徐徐兮若！”

伯牙鼓琴，志在，钟子期曰：“”

伯牙鼓琴，志在，钟子期曰：“”

展练四（四小班）：展练子期死后伯牙的表现。即最后一句。

1号：讲述：子期和伯牙因琴相识，相见甚欢，并约好明年中秋老地方见。第二年八月，伯牙千里迢迢赶到汉阳江边，久等不见子期。于是，弹起《高山流水》，仍不见子期。伯牙到处寻觅子期，遇一老者，老人说：“子期去年染病身亡。死前有嘱咐‘请把我葬在江边，此生不能听到伯牙操琴，让我九泉之下聆听他的琴声！’”知音死了，伯牙的琴还有谁能欣赏得了呢？伯牙悲痛万分，久久伫立在子期墓前，长歌一曲后，把琴摔个粉碎，至死不再弹琴。展练朗读，并注意停顿。

2号：展练重点词语的理解（“谓”、“乃”等）

3号：展练整句的翻译。从这句话中，我能体会到伯牙的心情非常的。

4号：“乃破琴绝弦”中的“绝弦”意味着，向世人宣告：。

面对伯牙在子期去世后的表现，我想对他说

。

三、拓展延伸

1．悲痛欲绝的伯牙摔破自己的瑶琴，并写下一首短歌，来祭奠自己的知音子期，祭奠这一段旷世友情，请听：

悼子期

忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔（póu)土，惨然伤我心！

伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！

学生齐读。

2．“此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！”好一个“此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！”同学们，伯牙“绝”的仅仅是“弦”吗？他在断绝琴弦的同时也断绝了什么？

3．对话伯牙。你是怎么看待伯牙这一举动的，怎样评价俞、钟二人这一段友谊的？

4．一曲《高山流水》，一段动人的故事千古流传！《高山流水》也成了知音的代名词，虽然当年伯牙所作的《高山流水》已经失传，但是后人为了纪念他们重新谱的也一样精彩。让我们伴着这首曲子，在传唱这个故事中结束这堂课吧（配乐、学生齐背课文）！