高中语文散文说课稿

高中语文散文说课稿

散文是高中语文必学的文学体裁之一。下面是我为大家带来的，相信对你会有帮助的。

一

一、散文在考试中的地位

新的课程标准要求"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度"，那么，作为较之记叙文更能充分体现出文学作品的形象的形象性、情感性和思想性的散文，就应是我们在教学中应重视的教材载体

人文素养是当今人才必备的一种素质，而语文学科有责任培养学生的人文素养，相应地，中考语文理所当然地体现了丰富的人文内涵，而作为被重视的教材载体的散文，便成了近年来中考阅读试题中常见的命题材料二、散文的训练目标

体现了语文教学改革新趋势的中考语文试题，有一个共同的特点：立足基础，着眼能力，注重创新据此，再结合散文的文学性和艺术性的特点，确定本次训练目标为：

(1)知识目标

了解散文的分类，明确散文"形散神聚"的特点

(2)能力目标

阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和

评价的能力(《语文课程标准》)

整体感知内容，准确把握主旨散文的思想性和情感性决定了阅读训练应该注重对文章主旨的感悟和情感的体味

品析优美语言，辨析艺术特色散文的文学性和艺术性决定了阅读训练应注意对文章语言的揣摩和艺术特色的理解

(3)情感目标

培养积极的人生态度，吸取优秀的文化营养阅读是学生的个性化行为，教师的分析不能代替学生的阅读实践只有教学生以方法、规律，才能使学生获得迁移运用、举一反三的能力

重点：积累散文阅读的规律性知识

难点：散文阅读的知识迁移和运用

三、关于训练方法

训练方法——讲练结合法

思维的敏捷性是以思维的条理性为前提的，所以培养学生敏捷的思维，就要教给学生规律性的知识，这样有利于他们对知识的记忆和迁移;同时，"学生的认识能力是在认识活动中发展起来的"这一点也决定了训练课一

要给学生以充裕的自学活动余地所以，本节课采取精讲实练结合法

四、训练过程设计

(一)导入(主题导入法)

纵观近几来的语文中考，阅读文段以课外文段为主，同时加大了感悟性题、开放性题和欣赏类题，那么散文就是代文阅读的首选所以今天的复习课，就是散文阅读训练课

(二)讲授散文知识

定义：散文自由灵活的，综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感受的文体它同小说、诗歌、戏剧并列

分类：按内容不同分为抒情散文、叙事散文和议论散文其中以抒情散文居多，如《春》等;叙事散文以写人记事为主，如《藤野先生》等

特点：散文的特点是"形散神聚""形散"既指题材广泛，写法多样，又指结构自由，不拘一格;"神聚"既指中心集中，又指有贯穿全文的线索

(三)讲授规律性知识

结构：从句子入手，迅速辨别把握文章的总起句、中心句、过渡句和总结句，这是理解文章分析结构的一把金钥匙

线索：有的是标题，有的在开头，有的是文章反复出现的短语或句子;或以时间为线;或以人物活动为线;或以情感为线;或以事物为线

表现手法：常见的有：对比、象征、白描、以小见大，直抒胸臆，托物言志等

表达方式：散文的表达方式，关键要把握环境描写和间接抒情;自然环境描写渲染氛围，烘烤心情;社会环境点示背景;间接抒情显得含蓄，委婉深沉实练包括训练、分析、归纳三个内容

(四)训练

分发给学生散文阅读测试卷15分钟内完成(限于篇幅，内容略)

(五)分析

分析为考查学生感悟、筛选信息和评价鉴赏能力，结合散文中考热点而设计的考题的解题方法

(散文考点包括：①理解文中重要词句的含义及作用;②筛选文中信息，

整体感知内容;③分析表现形式及语言特色;④初步欣赏作品中的形象描写)

(六)归纳

1、艰深抽象的理论文章和单纯的文体知识，中考基本不作考查;

2、概括表达的考题，要从文中找句子，找句子提炼答题要点;

3、表述阅读感受题要注意两点：紧扣主旨来阐述;见解尽量创意

二

一、说教材

(一)、教材分析

《秋天的雨》是一首非常优美动听的散文诗，依据散文内容制作的课件，色彩艳丽、形象生动，充满了诗情画意，既可以让幼儿欣赏散文的语言美、意境美，同时，又能激发幼儿动手描绘秋天景色的兴趣，因此，散文诗《秋天的雨》适合大班幼儿教学活动。

(二)、幼儿情况分析

大班幼儿口语表达能力好，但对事物的理解能力较弱，为了更好的让幼儿学会用散文诗中的优美语句来回答问题，更好的培养幼儿的口语表达能力、表演能力、艺术鉴赏能力，我设计了这节活动课。

(三)、活动目标

依据《纲要》："鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。"特制订以下活动目标：

1、从不同角度去感受秋天的美知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

2、能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。

3、理解并掌握词汇："五彩缤纷"、"温柔"、能大胆用肢体语言表现相应的动作。

4、识字：雨、歌、秋天、落叶。

(四)、活动重点、难点;

依据《纲要》："养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。"因此，此次活动的重点和难点是：

熟悉散文内容，感受散文诗中的优美语句，理解诗中的拟人表现手法，丰富词汇，培养幼儿的艺术鉴赏能力。

(五)、活动准备

为了更好的实现活动目标，在课前准备中，我让幼儿到户外近距离观看雨景，使幼儿对雨有一定的感性认识，而后，为了更好的让幼儿理解散文，使之感受散文的语言美、意境美，我制作了多媒体课件。

二、说设计

(一)教法

我采用了直观教学法，提问谈话法、表演法、讨论法来进行教学，通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的掌握散文的内容，通过谈话法，帮助幼儿理解散文诗中的拟人表现手法的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过表演法提高幼儿的表演能力，通过通过讨论法让幼儿更好的体会作品的意境，培养幼儿的想像力、思维能力及合作精神。

(二)学法

为了让幼儿能轻松获得知识，达到教学目标。根据"循序渐进，层层深