将进酒导学案学生版

《将进酒》导学案（学生版）

编制 李立华 审核 谭新 2017-11-10

【学习目标】 知识与能力：诵读诗歌，理解诗歌的基本内容； 过程与方法：把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性 情感态度与价值观：理清诗歌中诗人情感变化的线索， 背诵全诗 【学习重点及难点】

1、 品鉴特色，引导学生领略诗歌独特韵味。

2、 领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。

3、 体会李白浪漫主义创作方法的基本特点， 即丰富而奇特的想象和极度的夸张。 【学习方法】 诵读与鉴赏相结合。 5 分制积分以激励学生。

课前部分

、对《将进酒》一诗分析有误的一项是（

A. 这首诗的主旨跟《蜀道难》不同，它着力刻画诗人的自

我形象。

B. 这首诗的感情基调，愤激之情是占主导地位的。豪放只是它的外壳，而愤激 则是内核。

C. 《将进酒》是一首劝酒歌，诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，也 流露了施展抱负的愿望。 “钟鼓撰玉不足贵，但愿长醉不复醒”两句，是诗的主 旨，有统摄全诗的作用。

D. 诗的开头两联用的是古代民歌中赋的手法，渲染了一种阔大的境界，读来很 有声势，又富有慷慨悲壮的韵味。

课堂部分

预习检查

1、全班齐读课文

【预习任务】

一、 课前阅读学案的知识链接部分，阅读课本原文以及本文的全部注释，阅读 课本的赏析文字。

二、 下列词语中， 将.进酒（ ） 呼儿 将.出

将.领（ ）

馔玉（ ）

编撰 ）

纂辑（ ） 欢 谑（ ）

虐杀 ）

疟疾（ ） 烹饪（ ）

享受 ） 亨通（ ）

）要求准备答案分析的理由。 加粗字的注音全都正确的一项是（

） B ． C ． D ． A ．

）

2、 检查预习题一（投影展示，查组长的检查等级评价, 朗读以巩固。

3、 检查预习题二（投影展示，查组长的检查等级评价, 析选项的理由。

自主探究

1、 自主学习，结合对原诗预习和阅读理解，对照学案所列的

4个探究任务，自

主阅读思考，用时5分钟。重点思考本小组分配的探究任务。

2、 小组讨论，展示小组针对本组的一个探究任务任务，开展讨论，学科小组长 确定展示人选，展示者为本组 B 层同学。点评小组针对本组的两个点评任务，

组织讨论，学科小组长确定点评人选，最好安排 2人，1人点评一个任务，点评 者必须是本组A 层同学。讨论用时5分钟，要求全体同学起立讨论。

3、 分组展示。四个展示小组同步书面展示。

探究任务 探究一：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发, 朝如青丝暮成雪。”诗歌开篇的长句有什么特点表达了诗人怎样的感情 探究二：“天生我材必有用，千金散尽还复来”表达了诗人怎样的情感

探究三：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒

”是诗人的真心话吗为什么它寄

托了作者什么样的情思 探究四：如何理解诗末“万古愁”

ABC ［四个等级），常规 ABC ［四个等级）口头分

4、点评质疑。点评环节按照分配的任务点评。质疑则由全班所有同学自由抢答。

质疑者提出的问题由质疑者指定人选回答，可以是展示的同学回到，也可以是 其他同学回答，也可以是老师回答。

归纳总结 1、学科班长小结 2、老师总结 课内练习。阅读下面这首诗完成1— 4题。

宣州谢朓楼饯别校书叔云① ------ 李白

世不称意，明朝散发弄扁舟。

注： ①此诗是天宝末年李白在宣城期间饯别秘书省校书郎李云之作。

②蓬莱文章建安骨：蓬莱文章，指美好的文化。蓬莱为传说中的路上 仙山，据说仙府的图书典籍都藏在这里。建安骨，即建安风骨。三曹父子以及建

安七子等人的诗作，能够反映社会现实，有着刚健遒劲的共同风格，人称为“建 安风骨”。 ③中间小谢又清发：中间，指汉魏至唐之间，即六朝时期。小谢,

谢朓。世称谢灵运为大谢，谢朓为小谢。

2.将开头两句诗翻译成现代汉语（书面回答）

答:

3.

开头两句诗表现了作者什么样的心情 （书面

回答） 答 ___________________________________________________

4. 诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举一例说说其作用。

答: 课后部分

、课外阅读

忆李白

余光中

千古诗才,蓬莱文章建安骨

一身傲骨，青莲居士谪仙人

李白追月逆江河

包黑斩龙顺民心

弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁，对 此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨②，中间小谢又清发③。

俱怀逸兴壮 思飞，欲上青天揽明月。

抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在 李白称之

为叔。 1.诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字:

.。（口头回答）

（口头回答）

豪气压群雄,能使力士脱靴,贵妃捧砚;

仙才媲众美，不让参军俊逸，开府清新我辈此中惟饮酒先

生在上莫题诗

酒入豪肠七分化作月光，

剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。

学习反思:

【知识链接】

一、诗歌鉴赏常见的语言风格：

能用来答题的词一般有：清新淡雅平淡自然明快浅显辞藻华丽委婉含蓄

简洁洗练沉郁顿挫浑厚雄壮多用口语明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约……

清新：其特点是用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。清新之风常见于大部分山水田园诗人，陶潜的诗特点主要在平淡，有时候也不乏清新，而王维，孟浩然的诗则相对比较清新。

平淡：平淡不同于平庸与淡而无味，是深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言说出，富有情味的，所以说往往平淡而有思致。平淡又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫。平淡首推陶渊明。绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。李商隐的诗歌不但绚丽，而且朦胧晦涩，李贺的诗也比较绚丽乃至于奇丽，比如《钱塘湖春行》：几处早莺争暖树，谁家春燕琢春泥。

明快：其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，不绕弯子, 一语道破，一语中的。

简洁又表述为洗炼（练）：语言简练利落。明白如话：不雕塑饰，不加修饰。含蓄：其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。

自然：即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。如李白诗歌的语言，被誉为“清水出芙蓉，天然去雕饰”。

例如“青天有月来几时我今停杯一问之。”（《把酒问月》）“小时不识月。呼作白玉盘。”（《古朗月行》）都是脍炙人口的名句。

雄浑：雄壮、强健、浑厚等，这一般是用在诸如杜甫、辛弃疾、陆游等人的身上。还有沉郁顿挫、苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉等二、文体常识及写作背景: