中小学课堂教学达标评优活动实施方案[1]
E县中小学新课程课堂教学达标评级活动实施方案
E县中小学新课程课堂教学达标评级活动实施方案 E县中小学新课程课堂教学达标评级活动实施方案提要：县级达标评级活动由县教研室负责组织实施。
2009年为第一批，各单位选拔教师（分学科）总数的50%参加，2010年为第二批，各单位选拔教师（分学科）总数的40%参加更多精品：总结E县中小学新课程课堂教学达标评级活动实施方案根据教育部《基础教育课程改革纲要》、山东省大力推进素质教育的有关精神以及临沂市“3-5-X”课堂教学策略，结合我县中小学课堂教学的有关要求，制定本方案。
一、指导思想课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道。
通过新课程课堂教学达标活动的实施，促进广大中小学教师的专业成长，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，全面推进我县中小学课程改革和素质教育的进程。
二、参加对象全县中小学从事教学工作的一线任课教师必须参加达标活动，其他人员也可以参加，如有特殊情况须报县教育局批准。
符合以下条件的可以免于参加县级达标评级活动，其达标等级按优秀记录：、获特级教师、齐鲁名师、沂蒙名师称号的；2、新课程实施以来被评为县级以上兼职教研员或教学能手的；3、新课程实施以来举行过县级以上公开课或参加优质课评选获得县级一等奖以上的。
三、组织管理E县新课程课堂教学达标评级活动由E县教育局教学研究室负责具体组织实施。
各乡镇、各学校要加强领导，广泛宣传，严密组织，本单位的达标活动结合实际参照本方案制订相应的活动方案、成立领导小组并组织实施。
未按要求开展乡镇、学校级达标活动的单位，县教育局将取消其参加县级达标活动的资格。
E县中小学新课程课堂教学达标评级活动领导小组：组长：X副组长：X成员：X四、活动办法（一）乡镇、学校达标活动、活动内容（1）教学实施。
根据《E县中小学新课程课堂教学评价标准》，对参加者实施一次公开课考核及二次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。
中小学教师课堂教学达标活动实施方案
春水镇中小学教师课堂教学达标活动实施方案为落实县教体局指示精神，确保开展好中小学教师课堂教学达标活动，进一步推进素质教育，持续提高教育教学质量，现结合我镇实际，制定如下实施方案。
一、活动目的通过本次活动，进一步规范教师的课堂教学行为，提高课堂教学效果和教师驾驭教材的能力，促进教师的专业化成长，引导各学校关注和重视课堂教学改革，形成进一步深化课堂教学管理的长效机制，进一步推进素质教育的有效实施。
二、参加对象全镇中小学在岗教师（男教师50周岁以下，女教师45周岁以下）。
三、活动办法（一）达标内容1.课堂教学、教学基本功考核。
根据《泌阳县中小学课堂教学达标要求》（附件1）和《泌阳县中小学课堂教学评价表》（附件2），对参加者实施一次公开课考核及二次随堂课考核，公开课应达到良以上等级，随堂课应达到合格以上等级。
学科教学基本功的考核内容包括说课、教学示范等技能。
2.教学堂规落实情况考核。
业务知识考核内容包括：教育教学基本理论，教育学、心理学和教材教法理论，《课程标准》相关内容；学科专业知识，主要考查本学科应掌握的专业知识，任教学科的教材内容。
对参加者的听课、教学反思、业务学习、教研活动、考试分析、课外辅导等环节的工作进行全面检查。
3.备课、作业批改考核。
以检查作业教案为主考核。
4.教学教研实绩考核。
教学成绩以每期的优秀生调研和局抽考成绩为依据，教研成绩以获得的各级奖励证书为依据。
（二）活动程序1.制订实施办法。
中心校成立课堂教学达标活动领导小组及考核小组，并以县局的实施方案为依据，结合我镇实际，制定出教师课堂达标活动的县体实施办法。
因我镇参加活动对象全部集中在初中、福和希望小学和实验小学这三所学校。
这三所学校也要制定出这次课堂达标活动的具体实施办法。
2.中心校和各小学认真组织开展有针对性的校本教研、校本培训活动，组织教师学习县局制定的《方案》，尽快熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求。
根据方案要求，安排学科骨干教师上教学示范课，为参加达标活动的教师提供师范和引领。
中小学课堂教学达标评优活动实施方案
中小学课堂教学达标评优活动实施方案一、背景介绍教育是国家的基石，中小学教育是培养未来社会栋梁的重要环节。
为了提高中小学课堂教学质量，激发教师的教学热情，培养学生的创新思维和实践能力，中小学课堂教学达标评优活动应运而生。
二、目标设定1. 提高教师的教学水平和教育教学能力。
2. 激发学生的学习兴趣和创新能力。
3. 推动中小学教育的整体提升。
三、活动内容1. 教师培训针对中小学教师的不同需求，组织开展多样化的教师培训活动。
包括教育理论研讨会、课程设计与教学方法研讨、教学案例分享等。
通过这些培训，提高教师的教学水平和教育教学能力。
2. 课堂观摩组织教师进行互相观摩，借鉴优秀教师的教学经验和方法。
同时，也可以邀请专家学者进行课堂观摩，为教师提供专业的指导和建议。
通过观摩，教师可以不断优化自己的教学方式，提高课堂教学效果。
3. 学生创新实践活动鼓励学生参预各类科技创新、实践活动。
组织学生参加科技竞赛、创新设计比赛等，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，也可以组织学生进行社会实践、志愿服务等活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
四、评优标准1. 教师评优标准（1）教学成果：教师的教学成果是评优的重要指标，包括学生的学习成绩、科研成果等。
（2）教学方法：教师的教学方法是否灵便多样，能否激发学生的学习兴趣等。
（3）教学评价：教师的教学评价是否科学准确，是否能够及时反馈学生的学习情况等。
2. 学生评优标准（1）学习成绩：学生的学习成绩是评优的重要指标，包括学科成绩、综合素质评价等。
（2）创新能力：学生是否有独立思量和解决问题的能力，是否具备创新思维等。
（3）实践能力：学生是否具备实践能力，是否参预过各类实践活动等。
五、活动实施1. 组织机构设立活动组织机构，包括活动负责人、评审专家组、教师发展中心等，确保活动的顺利进行。
2. 活动流程（1）教师培训：根据教师需求，制定培训计划，组织教师参加培训活动。
（2）课堂观摩：组织教师进行互相观摩，定期邀请专家学者进行课堂观摩。
小学2023-2024学年关于开展新课堂达标活动的实施方案
XXXXX小学2023-2024学年关于开展新课堂达标活动的实施方案为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发（2019）29号）、《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《XX 市教育局关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》的精神，深入推进“三六五”生态高效课堂改革，更好地促进基础教育优质均衡发展，在全校范围内开展中小学新课堂达标活动，特制定本方案。
一、指导思想以为指导，根据《XX市中小学新课堂达标活动实施方案》要求，紧紧围绕区教体局中心工作，以全面提高课堂教学效益、全面提高教育教学质量为目的，以转变课堂教学观念、推进教育教学改革为重点，本着务实高效，勤奋创新的精神,大力推进“三六五”生态高效课堂模式改革和德育课程一体化，充分发挥课堂主阵地的作用，切实减轻师生的负担，助推名学科、名课堂、名教师、名学生的增长。
二、参加对象全校一线在岗教师。
三、达标项目1.课堂教学达标。
每学年对参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。
2.教学常规达标。
对参加者的备课、作业布置与批改、听课、单元检测、科学实验、考试分析等环节的工作进行全面检查。
3.师生满意度测评。
听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，通过教师、学生问卷调查了解参加者的平时教学情况。
4.课程纲要评估。
所有学科教师开展新学期课程纲要的撰写，各年级和备课组把本学期的课程纲要认真修改撰写，学校组织人员评估打分，计入个人达标考核档案。
不合格的重新撰写。
5.组织业务能力考试。
组织“三六五”生态高效课堂模式、四种能力培养、课程标准、考试说明、教育教学理论、学科知识、教学基本功、命题及做题能力、案例分析与教学设计等方面的书面测试。
四、达标形式（一）全员赛课活动教科室制定赛课方案，严格赛课程序。
赛课方案要安排三轮赛课，第一轮赛课为立标课，各学科推选出立标示范课,学科教师学习立标课；第二轮为达标课，全员参与，人人达标；第三轮为补标课，对第二轮未达标的教师要停课学标，直到达标为止。
课堂教学达标活动实施方案
课堂教学达标活动实施方案一、背景和目标当前，为了提高教学质量，加强师生互动，促进学生全面发展，我们学校决定开展课堂教学达标活动。
本方案旨在明确活动内容、时间安排和实施步骤，以确保顺利推进该活动并达到预期目标。
二、活动内容1.制定教学达标指标：根据课程教学大纲和学校教育目标，制定能够衡量教学质量和学生综合素养的达标指标。
2.教师培训和指导：组织课堂教学培训和指导活动，提高教师课堂教学水平和教学理念。
3.课堂观摩交流：组织教师定期进行课堂观摩和交流，分享好的教学案例和经验。
4.学生作品展示：鼓励学生参与课堂教学活动，组织学生课堂作品展示和评选活动。
三、时间安排活动将在全年学期中持续进行，具体时间安排如下：•制定教学达标指标：第一学期初制定，每学年末修订一次。
•教师培训和指导：每周安排一次集中培训，持续半年。
•课堂观摩交流：每学期安排3次课堂观摩交流活动。
•学生作品展示：每学年末举行一次学生作品展示和评选活动。
四、实施步骤1.筹备阶段：–成立课堂教学达标活动筹备组，明确组织架构和责任分工。
–制定活动计划和时间表，明确各项工作的具体安排。
2.制定教学达标指标：–召开教务会议，邀请教学研究专家参与，商讨并制定教学达标指标。
–将指标与教师个人发展目标结合，形成一套全面的评价体系。
3.教师培训和指导：–邀请专家进行教学培训，提高教师教学水平。
–定期组织教师交流会议，分享教学经验和教学案例。
4.课堂观摩交流：–安排课堂观摩活动，邀请其他教师参与，促进教师之间的互动和学习。
–组织教研活动，就特定教学主题进行深度交流和研究。
5.学生作品展示：–鼓励学生参与课堂活动，积极展示自己的学习成果和作品。
–组织评选活动，表彰优秀学生和优秀教师。
五、预期成果通过本次课堂教学达标活动的实施，我们期望能够达到以下预期成果：1.提高教师的教学水平和专业素养。
2.激发学生学习兴趣和主动性，提高学生学习效果和综合素质。
3.增强师生互动，促进良好的教育环境和师生关系。
新课堂教学达标评优活动实施方案
新课堂教学达标活动实行方案一、活动目旳教学质量旳优劣取决于课堂教学效益旳高下。
为了深入提高教师新课堂教学水平, 为了让学生学习在课堂, 发展在课堂, 提高成绩在课堂, 真正让课堂成为提高教学质量旳主阵地。
根据肥乡县教育体育局有关在全县中小学教师中开展“新课堂”教师达标活动旳告知旳规定, 结合学校实际, 学校研究决定, 从9月开始, 在全体学科教师中开展新课堂教学达标活动。
二、实行措施(一)加强领导, 建立组织学校成立以校长为组长, 其他班子组员为组员旳大寺上小学新课堂教学达标评价小组。
(二)学习方案, 修定原则9月全体教师学习《邯郸市新课堂教学评价原则》, 学校修定《新课堂教学评价原则》。
(三)规范程序, 公正评价1.评委集中: 学校评价组组员于每天上午第一节上课前20分钟到办公室集中开会, 临时抽签确定当日被听课教师。
2、听课：评价组组员听被听课教师旳随堂课。
听课时要认真听, 仔细想, 重点记。
3.课后评价:（1）评价组组员互相传阅被听课教师旳课堂教学设计, 检查学生作业布置与批改状况, 征求学生意见。
（2）被听课教师简述课前准备、课堂教学效果、课后安排、课后反思四个方面旳状况。
（3）评价组组员口头评价。
（4）评价组组员填写《新课堂教学评价表》。
4.新课堂教学评价成果分为三个等级: 优秀, 达标, 不达标。
评价得分90分及其以上为优秀, 80分及其以上90分如下为达标, 80分如下为不达标。
5.学校每周一公布上周新课堂教学评价成果。
6.对新课堂教学临时不达标旳教师学校将跟踪听课。
7、听课次数为两次及其以上者, 最终评价成果取各次得分平均分。
四、考核奖励(一)、年终, 学校除对新课堂教学达标评优活动进行专题总结表扬外, 评价成果按照优秀6分, 达标3分且与考试成绩分值相称记入年教师绩效考核成果。
(二)、从12月开始, 县级以上优质课、示范课、观摩课推荐人选从学校新课堂教学达标评优活动旳优秀等级人员中产生。
中小学音乐学科课堂教学达标评优活动方案策划方案
中小学音乐学科课堂教学达标评优活动方案策划方案清晨的阳光透过窗帘，洒在案头，我泡了一杯清茶，看着窗外的鸟儿欢快地歌唱，忽然想起了那充满旋律的音乐课堂。
中小学音乐教育是孩子们美育的重要组成部分，如何提升音乐课堂教学质量，激发孩子们的音乐潜能，成了我思考的问题。
于是，这个策划方案就在这样的情境下诞生了。
一、活动背景与目的随着教育改革的不断深入，音乐教育在素质教育中的地位日益凸显。
然而，中小学音乐课堂教学质量参差不齐，为了提升音乐课堂教学水平，选拔优秀音乐教师，我们策划了这次中小学音乐学科课堂教学达标评优活动。
二、活动对象与范围本次活动面向全国中小学音乐教师，分为小学组和中学组，旨在全面提高音乐教师的教学水平。
三、活动内容与形式1.教学设计：参赛教师需提交一份完整的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
2.课堂实录：参赛教师需提供一节课堂实录，展示自己的教学风采。
4.评委评分：评委团根据参赛教师的教学设计、课堂实录和教学反思进行评分。
5.优秀作品展示：评选出的优秀作品将在活动官方网站上进行展示，供全国音乐教师学习交流。
四、活动流程1.启动阶段：发布活动通知，宣传本次活动，鼓励音乐教师积极参与。
2.报名阶段：参赛教师填写报名表，提交教学设计、课堂实录和教学反思。
3.评选阶段：评委团对参赛作品进行评分，评选出优秀作品。
4.公示阶段：将评选结果进行公示，接受社会监督。
5.颁奖阶段：为获奖教师颁发荣誉证书和奖品。
五、活动奖励1.获奖教师将获得荣誉证书和奖品。
2.优秀作品将在活动官方网站上进行展示。
3.获奖教师将有机会参加全国性的音乐教育研讨会。
六、活动宣传与推广1.利用官方网站、公众号、微博等平台进行宣传。
2.与全国各地的音乐教育机构合作，共同推广本次活动。
3.邀请知名音乐教育专家担任评委，提高活动权威性。
4.对获奖教师进行采访报道，展示他们的教学风采。
七、活动预算1.活动组织费用：5万元2.评委费用：3万元3.获奖教师奖品：2万元4.宣传推广费用：4万元总计：14万元八、活动时间与地点1.活动时间：2023年1月至2023年5月2.活动地点：全国范围内九、活动筹备1.建立活动筹备组，负责活动的组织与协调。
中小学课堂教学达标实施方案
课堂教学达标实施方案
课堂教学是学校整体教学工作的中心环节。
为提高教师的课堂教学质量，学校决定从2020学年度开始实施课堂教学达标活动，具体方案如下：
一、实施办法
1.组织领导
学校成立以分管校长为组长、教导主任为副组长及相关人员组成的课堂教学达标评审小组，其成员由教导主任、教研组长、骨干教师组成。
评审小组每次听课不少于7人。
2.组织评审
(1)申报达标的教师在开学初一月内到教导处报名，规定时间内不报名的教师本学期视为不达标。
(2)由评审小组提前1天通知报名教师听课时间。
(3)评审小组要深入课堂听课并给予准确的评价。
(4)根据评价结果，确认是否达标，并定期公布。
3.达标范围
一线教师均在达标之列。
注：①入校以来获区以上教学能手、区名师、区优质课一等奖以上的教师视为已达标。
②现任初三的教师视为当年达标，若这些教师以后被聘到其他级部任课，仍需达标。
4.达标规定
教师课堂教学评价，至少有5位评委认为已达标，视为达标，
否则就不达标。
二、管理措施
1.首次评审不达标的教师，在一月之内可进行第二次听课验收，若仍不达标，就视为课堂教学不达标，一学期后可重新申请达标验收。
2.课堂教学达标评审实施动态管理。
将督导室听课结果与达标评审挂钩，对督导室两次提出的课堂教学有较严重问题的教师，由评审小组继续听课，重新验收。
3.将达标结果与教师的考核挂钩。
4.将达标结果与月课时量奖挂钩。
达标的教师月课时量奖全额获得；未达标的教师从公布结果之日起到通过达标前得月课时量奖的70%。
三、课堂教学评价指标：。
小学课堂教学达标活动实施方案策划方案
小学课堂教学达标活动实施方案策划方案一、目标定位我们得明确活动的目标。
这个活动的核心目的就是提升教师的教学水平，确保每个孩子在课堂上学有所得。
我们要让每个老师都能达到教学的基本标准，同时鼓励他们超越自我，追求卓越。
二、活动主题“追求卓越，共创未来”，这就是我们活动的主题。
听起来是不是有点高大上？不过，这就是我们想要的效果，激发老师们内心的激情，让他们以更高的标准要求自己。
三、活动内容1.教学展示每个老师都需要准备一节展示课，这节课要体现出他们的教学水平和创新思维。
我们可以设立多个主题，比如语文、数学、英语等，让老师们根据自己的特长进行选择。
2.互动研讨课后，我们要组织老师们进行互动研讨。
这不仅仅是评课，更是思想的碰撞，理念的交流。
我们可以采用小组讨论的形式，让老师们在轻松的氛围中分享心得，探讨教学方法。
3.教学竞赛为了让活动更有趣味性，我们可以设立教学竞赛环节。
每位老师都需要准备一份教学设计，评选出最佳教学设计奖。
同时，还可以设立最佳教学风采奖、最佳互动奖等，鼓励老师们全面发展。
四、实施步骤1.启动阶段我们要召开一个启动大会，向全体老师介绍活动的目的、内容和要求。
同时，成立活动筹备小组，负责整个活动的策划和组织。
2.准备阶段在这个阶段，老师们需要根据自己的特长和兴趣，选择展示课的主题，并开始准备教学设计和课件。
同时，筹备小组要确定活动的时间、地点和议程。
3.实施阶段活动正式开始，老师们按照既定的议程进行教学展示和互动研讨。
在这个过程中，我们要确保活动的顺利进行，及时记录下老师们的心得和建议。
五、注意事项1.活动期间，要确保老师们的工作不受影响，避免给他们带来额外的负担。
2.在活动筹备过程中，要充分听取老师的意见和建议，确保活动的针对性和实效性。
3.活动结束后，要及时对老师们进行反馈，帮助他们消化吸收活动中的经验教训。
六、后续计划为了让这个活动产生持续的影响，我们可以制定一系列后续计划。
比如，定期组织教学研讨会，分享教学心得；建立教学资源库，方便老师们相互学习；设立教学奖励基金，鼓励老师们不断提升自己。
中小学课堂教学达标评优活动实施方案[1]
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中小学课堂教学达标评优活动实施方案根据教育部《基础教育课程改革纲要》的有关精神和新密市《新密市中小学课堂教学达标评优活动实施方案》的有关要求，制定本方案。
一、指导思想课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是全面落实培养目标的主渠道,中青年教师是学校教学工作的主力军。
通过课堂教学达标评优活动的实施，进一步规范课堂教学行为，促进课程标准解读工作和课堂教学模式构建工作的持续深入开展，提升广大教师设计教学、实施教学、评价教学的能力，全力打造道德课堂，提高课堂教学效率。
二、参加对象全乡中、小学从事基础教育教学工作、年龄在四十五周岁以下(含四十五周岁)的一线教师、校长。
年龄在四十五周岁以上的教师，采取自愿的原则，由所在学校决定是否参加达标活动。
今后优质课评比活动的参赛教师必须从中心校达标评优活动中产生。
三、组织管理课堂教学达标评优活动由乡中心校负责组织，分为校级达标、乡级达标二级进行。
校级达标活动由各中小学校组织实施，乡级级达标活动中心校统一组织实施。
四、活动办法(一)校级达标活动⒈达标内容⑴课堂教学考核。
根据《新密市课堂教学达标要求》(附件2)和《新密市课堂教学量化评价表》(附件3)，结合课程标准解读工作和教学模式构建工作的有关要求，对参加者实施一次公开课考核及二次随堂课考核。
三次课堂教学考核课型不应相同。
公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。
⑵教学常规落实情况检查。
根据《新密市中小学教学常规评估细则》(附件4)，对参加者的备课、教学反思、作业批改、考试分析、参加校本教研活动等环节的工作进行全面检查，各有关单项指标均应达到合格以上等级，且良好率在50％以上。
⑶师生评议。
听取参加者所在学校(教研组)对其平时教学工作的评价意见，形成书面材料；通过学生问卷调查了解参加者的教学情况。
⒉组织程序⑴各校制定实施办法。
各校分别成立课堂教学达标评优活动领导小组及各学科考核小组，并以本实施方案为依据，结合本校实际，制定本校教师课堂教学达标评优活动的具体实施办法。
2024年中学有效课堂达标活动实施方案
2024年中学有效课堂达标活动实施方案一、背景分析中学有效课堂是学校教学工作中的核心环节，对学生的学业发展和全面素质提升具有重要影响。
然而，当前中学教学工作中普遍存在着课堂教学效果不明显、学生参与度不高等问题。
为了提升中学课堂教学的质量和效果，2024年中学有效课堂达标活动应运而生。
二、目标和任务1. 目标通过2024年中学有效课堂达标活动，旨在提高中学教师的教学水平和教学能力，激发学生的学习兴趣和参与度，促进学生全面发展。
2. 任务(1) 提供培训和指导：为中学教师提供有效的培训和指导，提升他们的教学水平和教学能力。
(2) 改进课堂教学方式：鼓励中学教师运用多元化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和参与度。
(3) 建设教学资源库：建立中学有效课堂教学资源库，为教师提供丰富多样的教学资源和案例。
(4) 评估和总结成果：通过评估和总结，确保中学有效课堂达标活动的实施效果。
三、实施方案1. 建立工作组成立2024年中学有效课堂达标活动工作组，负责制定活动的具体实施方案和时间表，协调各项工作的开展和推进。
2. 教师培训和指导(1) 培训计划：制定中学有效课堂达标活动的培训计划，包括培训内容、培训方式和培训时间等。
(2) 培训内容：培训内容包括教学方法、资源利用、课堂管理等，着重培养教师的创新意识和实践能力。
(3) 培训方式：采用集中培训和分散培训相结合的方式，既进行集中培训，又进行个别指导和辅导。
(4) 培训评估：对教师的培训效果进行评估，及时调整培训内容和方式，确保培训的有效性。
3. 课堂教学改进(1) 教学设计：教师应注重教学设计，合理安排课堂内容和活动，提升教学效果和学生参与度。
(2) 多元化教学方法：鼓励教师运用多种教学方法和手段，例如小组讨论、案例分析、问题解决等，激发学生的学习兴趣和思考能力。
(3) 创设互动环境：营造积极互动的课堂氛围，通过提问、讨论、互动等方式增强学生参与度和学习效果。
小学“评优课”活动实施方案(二篇)
小学“评优课”活动实施方案一、实施目的以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台。
经学校研究决定，本学期将面对___周岁以下教师开展评优课活动（执教校内展示课教师除外）。
二、实施办法1．教科室根据各学科具体情况每周确定1~___名上评优课教师，提前___天公布上评优课教师___，评优课课题由上课教师自定。
2．评优课由一线骨干教师组成评委组，依据高新区科教局下发的课堂教学评价标准打分，平均得分___分以上为优。
如果没有获优，评委提出改进意见，并将持续跟踪听课、评价，直到获优。
3．评价结果作为教师学期教学工作考核的依据,各评委组要及时教学合评价表上交教科室存档。
三、评委组组成1.低年级语文组：___中年级语文组：___高年级语文组：___2.低年级数学组：___中年级数学组：___高年级数学组：___3.英语组：___4.音乐组：___体育组：___美术组：___其他常识组：___5．特邀评委：各年级段负责人注：每组第一人为听课组组长，负责召集评委进行听评课，并综合各评委意见，给出最终最分。
附：泰州医药高新区中小学课堂教学评价表（试行）执教教师执教班级执教课题听课时间评价项目评价要点得分教学目标（___分）1.符合课程标准的要求2.与学生的心理特征和认知水平相适应，___个体差异3.教学目标明确、具体教学设计（___分）1.教(导)学案结构合理、重点突出，利于引导学生自主学习2.练习量适中，能起到举一反三的效果3.在___备课的基础上体现个性特点学习条件（___分）1.学习内容的选择和处理科学2.学习活动所需要的相关材料充足3.选择恰当的教学手段学习活动的指导与调控（___分）1.为每个学生提供平等参与的机会2.对学生的学习活动进行有针对性的指导3.根据学习方式创设恰当的问题背景4.及时采用积极、多样的评价方式5.教师的语言准确、有激励性和启发性6.能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整7.合理处理临时出现的各种情况学生活动（___分）1.学生参与活动积极主动2.学生参与活动的人数较多、方式多样、时间适度3.能提出有意义的问题或能发表个人见解4.能够倾听、协作、___课堂气氛（___分）1.学生的人格受到尊重2.学生的讨论、回答问题和质疑提问得到鼓励3.师生、生生交流平等、积极4.课堂气氛活跃、有序教学效果（___分）1.基本实现教学目标,课堂作业当堂完成2.多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获3.有些学生能灵活解决教学任务中的问题4.教师情绪饱满、热情5.学生体验到学习和成功的愉悦总分建议注：此表由听课人保存，作为登记、汇总、公示及年终考评的基本依据。
中小学音乐学科课堂教学达标评优活动方案策划方案
中小学音乐学科课堂教学达标评优活动方案策划方案一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，音乐教育在培养学生的综合素质、审美情趣和人文素养方面发挥着越来越重要的作用。
为进一步提高中小学音乐学科课堂教学质量，激发教师教学热情，提升学生音乐素养，我们特策划本次中小学音乐学科课堂教学达标评优活动。
二、活动目标1.提高中小学音乐教师的教学水平，促进教师专业成长。
2.培养学生音乐素养，提高学生的审美能力和人文素养。
3.激发教师教学热情，推动音乐教育的发展。
三、活动主题“激扬青春，乐享课堂”四、活动对象全国范围内中小学音乐教师及学生五、活动内容1.教师教学达标活动（1）教学内容：以我国现行音乐课程标准为指导，结合教材内容，进行课堂教学设计。
（2）评价标准：教学内容充实、有趣，教学方法灵活多样，教学效果显著。
（3）评选方式：各学校组织初选，推荐优秀选手参加县级、市级、省级评选。
2.学生音乐素养展示活动（1）展示内容：歌唱、演奏、舞蹈、音乐创作等。
（2）评价标准：具有较高音乐素养，展示内容丰富，表演精彩。
（3）评选方式：各学校组织初选，推荐优秀选手参加县级、市级、省级评选。
六、活动流程1.发布活动通知，各学校组织报名。
2.各学校进行初选，推荐优秀选手参加县级评选。
3.县级评选：组织专家对参赛选手进行评审，选出优秀教师和学生参加市级评选。
4.市级评选：组织专家对参赛选手进行评审，选出优秀教师和学生参加省级评选。
5.省级评选：组织专家对参赛选手进行评审，评选出省级优秀教师和学生。
6.举行颁奖典礼，对获奖选手进行表彰。
七、活动组织1.活动策划：由省、市、县教育部门联合策划。
2.活动实施：各级教育部门负责组织本地区活动，确保活动顺利进行。
3.活动评审：邀请音乐教育专家、学者担任评委，保证评选公平、公正。
4.活动宣传：利用网络、报纸、电视等媒体进行广泛宣传，提高活动知名度。
八、活动奖励1.评选出的省级优秀教师和学生，将获得荣誉证书和奖品。
学校课堂达标活动实施方案
学校课堂达标活动实施方案一、背景介绍随着教育教学改革的不断深入，学校课堂达标活动成为了推动教学质量提升的重要手段。
为了更好地实施课堂达标活动，提高教学效果，本文制定了学校课堂达标活动实施方案。
二、活动目标1. 提高教师教学水平，提升学生学习效果；2. 激发学生学习兴趣，增强学习动力；3. 建立科学、高效的课堂管理机制；4. 培养学生的自主学习能力和创新精神。
三、活动内容1. 完善教学大纲和教学计划，确保教学内容与要求相符；2. 强化教师教学能力培训，提高教师专业水平；3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围；4. 创新教学方法，提高课堂教学效果；5. 注重学生学习兴趣的培养，激发学生的学习动力。
四、活动实施步骤1. 制定活动实施计划，明确活动时间、地点、参与人员等；2. 组织教师参加相关培训，提高教学水平；3. 完善课堂管理制度，建立奖惩机制；4. 落实教学大纲和教学计划，确保教学内容的质量；5. 加强学生学习兴趣的培养，引导学生积极参与课堂活动。
五、活动效果评估1. 通过课堂观摩和教学评比等方式，对教师教学效果进行评估；2. 通过学生学习情况调查和测试成绩分析等方式，对学生学习效果进行评估；3. 对课堂管理和教学方法进行评估，总结经验，不断改进。
六、活动保障措施1. 学校领导重视，提供必要的支持和资源；2. 教师积极参与，配合学校的活动安排；3. 学生积极配合，主动参与课堂活动；4. 健全的监督机制，确保活动的顺利实施。
七、总结学校课堂达标活动的实施是学校教育教学改革的重要一环，通过本文制定的实施方案，可以有效提高教师教学水平，激发学生学习兴趣，达到提高教学质量的目的。
希望全体教师和学生能够共同努力，积极配合，共同推动学校课堂达标活动的顺利实施。
小学课堂达标评优实施方案
小学课堂达标评优实施方案一、背景分析。
小学阶段是学生学习的重要阶段，对学生的学习成绩和学习态度有着至关重要的影响。
因此，如何在小学课堂上实施达标评优方案，对于提高学生的学习效果，激发学生的学习兴趣，具有重要的意义。
二、目标设定。
1. 提高学生学习成绩，使学生在各科目中达到或超过年级水平；2. 培养学生的自主学习能力和创新意识；3. 培养学生的学习兴趣，激发学生对知识的热爱；4. 培养学生的团队合作意识和实践能力。
三、实施方案。
1. 制定明确的学习目标和评优标准，让学生清楚自己的学习方向和要求；2. 制定科学合理的学习计划，合理分配学习时间，保证学生有充足的时间进行自主学习和课外拓展；3. 提供丰富多彩的学习资源，包括课外读物、教学视频、实验器材等，丰富学生的学习内容，激发学生的学习兴趣；4. 加强课堂教学的互动性和趣味性，引导学生积极参与课堂讨论和活动，培养学生的自主学习能力和创新意识；5. 设置多样化的评优方式，包括考试成绩、作业表现、课堂参与等多方面评价学生的学习情况，鼓励学生全面发展；6. 组织学生参与各类学科竞赛和实践活动，培养学生的实践能力和团队合作意识；7. 加强家校合作，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的学习进展，形成学校、家庭和社会的共同育人合力。
四、预期效果。
通过以上实施方案的落实，预期可以达到以下效果：1. 学生的学习成绩明显提高，学生在各科目中达到或超过年级水平；2. 学生的自主学习能力和创新意识得到提升，学生的学习积极性和主动性增强；3. 学生的学习兴趣得到激发，学生对知识的热爱和求知欲增强；4. 学生的团队合作意识和实践能力得到培养，学生具备一定的团队合作和实践能力。
五、总结。
通过实施小学课堂达标评优实施方案，可以有效提高学生的学习成绩，培养学生的自主学习能力和创新意识，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识和实践能力，为学生的全面发展打下良好的基础。
希望全体师生和家长共同努力，为实施方案的落实和效果的达成共同努力。
20242024学年课堂教学达标评优活动实施方案策划方案
“20242024学年课堂教学达标评优活动实施方案策划方案”嘿，亲爱的老师们，又到了一年一度的课堂教学达标评优活动啦！今天，我就来给大家分享一下我的策划方案，希望对你们有所帮助哦！一、活动背景课堂教学是教育教学的核心环节，为了提高课堂教学质量，提升教师教育教学水平，我们学校决定开展课堂教学达标评优活动。
这次活动旨在激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
二、活动目标1.提高课堂教学质量，使学生能够在愉悦的氛围中学习。
2.提升教师教育教学水平，增强教师教育教学能力。
三、活动对象全校所有在职在编教师，包括新入职教师和资深教师。
四、活动内容1.课堂教学达标：以课堂教学质量为评价标准，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.课堂教学创新：鼓励教师在课堂教学中尝试新的教学方法、手段和策略，以提升课堂教学效果。
4.教师基本功大赛：包括粉笔字、钢笔字、演讲、课件制作等比赛项目，展示教师的基本功。
五、活动流程1.宣传发动：通过各种渠道宣传本次活动，让全体教师了解活动内容和要求。
2.报名参赛：教师根据活动内容，选择适合自己的项目报名参赛。
3.课堂教学达标评价：由专家组成评审组，对参赛教师的课堂教学进行评价。
4.课堂教学创新展示：组织教师进行课堂教学创新展示，互相学习交流。
5.教学论文评选：组织专家对教师提交的教学论文进行评选。
6.基本功大赛：分项目进行比赛，评选出优秀选手。
7.颁奖典礼：对获奖教师进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
六、活动保障1.成立活动组委会，负责活动的组织和协调工作。
2.设立评审组，负责对参赛教师的课堂教学进行评价。
3.提供必要的活动经费，确保活动顺利进行。
4.加强宣传，提高活动的影响力。
七、活动奖励1.课堂教学达标奖：对课堂教学达标等级为优秀的教师进行奖励。
2.课堂教学创新奖：对在课堂教学中尝试新方法、手段和策略的教师进行奖励。
3.教学论文奖：对优秀教学论文的作者进行奖励。
小学优秀课评比活动实施方案 一
小学优秀课评比活动实施方案一小学优秀课评比活动实施方案一、活动目的通过评比优秀课堂，激发小学教师的教学热情，促进教育教学水平的提高，为学生创造良好的研究环境。
二、活动时间本次活动将在每个学期结束后举行，具体时间为每个学年的第二学期最后一个月。
三、活动对象本次活动面向全校小学教师，每位教师可以提交一节自己认为优秀的教学课程。
四、评比标准评比标准分为以下几个方面：1. 教学内容合理、科学、即时；2. 教学目标明确、具体、可操作；3. 教学方法多样、灵活、生动；4. 学生参与度高，积极主动，有效互动；5. 教学资源齐全，有效利用多媒体技术。
五、评比流程1. 教师提交课程：教师自愿参与，提交一节教学课程的教案及相关教学资料。
2. 评委评审：学校将邀请专业评委组成评审团队，对提交的课程进行评审。
3. 课堂观摩：评审团队将对入选的优秀课堂进行现场观摩。
4. 综合评定：评审团队将根据评比标准对每节课进行综合评定，确定优秀课堂。
5. 颁发奖项：评选出的优秀课堂将得到学校的表彰奖励。
六、宣传推广学校将在校内外进行宣传推广，包括以下方式：1. 学校官网发布活动通知；2. 在学校通告栏、教师办公区张贴宣传海报；3. 通过学校微信公众号、班级群等途径进行宣传；4. 邀请当地教育部门或媒体进行报道。
七、其他事项1. 本次活动由学校教育教研部负责组织和协调；2. 教师参与本次活动属于自愿性质，不会影响任教评优等全校评选活动；3. 学校将确保评审过程公正、公平，遵守保密原则。
以上为《小学优秀课评比活动实施方案》的内容，希望各位教师积极参与，共同提升教育教学质量。
谢谢！。
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中小学课堂教学达标评优活动实施方案根据教育部《基础教育课程改革纲要》的有关精神和新密市《新密市中小学课堂教学达标评优活动实施方案》的有关要求，制定本方案。
一、指导思想课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是全面落实培养目标的主渠道,中青年教师是学校教学工作的主力军。
通过课堂教学达标评优活动的实施，进一步规范课堂教学行为，促进课程标准解读工作和课堂教学模式构建工作的持续深入开展，提升广大教师设计教学、实施教学、评价教学的能力，全力打造道德课堂，提高课堂教学效率。
二、参加对象全乡中、小学从事基础教育教学工作、年龄在四十五周岁以下(含四十五周岁)的一线教师、校长。
年龄在四十五周岁以上的教师，采取自愿的原则，由所在学校决定是否参加达标活动。
今后优质课评比活动的参赛教师必须从中心校达标评优活动中产生。
三、组织管理课堂教学达标评优活动由乡中心校负责组织，分为校级达标、乡级达标二级进行。
校级达标活动由各中小学校组织实施，乡级级达标活动中心校统一组织实施。
四、活动办法(一)校级达标活动⒈达标内容⑴课堂教学考核。
根据《新密市课堂教学达标要求》(附件2)和《新密市课堂教学量化评价表》(附件3)，结合课程标准解读工作和教学模式构建工作的有关要求，对参加者实施一次公开课考核及二次随堂课考核。
三次课堂教学考核课型不应相同。
公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。
⑵教学常规落实情况检查。
根据《新密市中小学教学常规评估细则》(附件4)，对参加者的备课、教学反思、作业批改、考试分析、参加校本教研活动等环节的工作进行全面检查，各有关单项指标均应达到合格以上等级，且良好率在50％以上。
⑶师生评议。
听取参加者所在学校(教研组)对其平时教学工作的评价意见，形成书面材料；通过学生问卷调查了解参加者的教学情况。
⒉组织程序⑴各校制定实施办法。
各校分别成立课堂教学达标评优活动领导小组及各学科考核小组，并以本实施方案为依据，结合本校实际，制定本校教师课堂教学达标评优活动的具体实施办法。
⑵立标和学标。
各校应开展针对性的校本培训活动，组织教师学习《新密市中小学课堂教学达标评优活动实施方案》及本单位达标评优活动的实施办法，明确教改目标和方向，尽快熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求。
根据方案要求，安排各学科骨干教师上教学示范课，在操作层面上为参加达标评优活动的教师提供示范和引领。
⑶学校全面考核。
按照本方案规定的校级达标内容，组织对参加者的检查考核。
⑷学校鉴定。
学校对每位参加者的达标情况进行全面鉴定并作出结论，由校长签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料、师生评议情况及各项检查考核结果等资料一并存入教师专业成长档案袋。
(二)乡级达标评优活动乡级达标评优活动各学科每年进行一次。
每学年上学期为校级活动时间，下学期期初为乡级评选时间。
活动内容为：1、验收档案：验收学校达标评优活动有关档案材料；2、课堂教学：从三种课型中任选一种听评。
3、推荐参加市级达标评优活动人选。
4、结果认定应参加课堂教学达标活动而不参加的、或经过考核被确认课堂教学不达标的教师，其业务考核应视为不合格。
未达标的教师，应在下一学年重新申请参加达标活动；对于连续两次未达标的教师，在达标之前，不得应聘教学岗位。
5、每学年下学期初，中心校将依据《袁庄乡中小学课堂教学达标评优活动评估细则》(附件5)对各学校的课堂教学达标活动进行考核验收。
考核结果作为学年各校教育教学工作考核评价的重要依据。
未进行课堂教学达标评优活的学校，不予验收，取消学校教师当年优质课评比资格。
五、保障措施(一)加强视导。
中心校分包各单位的人员要及时了解所分包单位达标活动的开展情况，并积极参与所分包单位的课堂教学达标活动，对活动中出现的困难和问题进行及时指导和帮助，保证达标活动的顺利开展。
(二)健全档案。
学校要指定专人负责课堂教学达标活动档案的收集、整理工作，根据达标过程的要求，将各项档案资料及时归类入档，为考核验收打好基础，保证活动健康、科学、有序开展。
(三)苦练教学基本功。
广大教师要苦练教学基本功，包括理论基本功、学科基本功、课堂教学基本功，不断提升自己的专业能力和课堂教学水平。
(四)落实奖惩。
⒈校级领导参加活动的情况与学年教学质量综合评价挂钩。
各校校级领导应带头参加课堂教学达标评优活动，并对活动过程中出现的问题进行及时的反馈矫正。
⒉个人达标活动的评审结果与评先表优、职称评定、年度考核等挂钩。
评审结果为不合格的，不能被评为学校及以上级别的先进个人，不能参加当年度职称晋级，年度考核不能评定为“优秀”；没有参加新密市级评优的，不能被评为新密市级及以上级别的先进个人或名教师、名校长。
⒊考核验收不合格的学校，不能被评为当年度乡级以上级别的先进单位。
中心校2010年11月附件2课堂教学达标要求一、思想观念达标(一)坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，思想上、行动上与党中央保持一致。
(二)热爱教育事业，具有强烈的事业心和高度的责任感。
(三)品行端正，治学严谨，为人师表，尊重学生。
(四)树立符合素质教育要求的教育观、教学观、人才观和质量观。
二、理论水平达标(一)通晓教育学、心理学和教育教学法的一般理论；了解现代教育教学改革的最新动向。
(二)了解课程改革的有关内容，把握学科思想、掌握学科知识体系、明确本学科的课程目标，并在自己的教育教学过程中体现出符合新课改要求的教育教学理念。
(三)了解新课标教学的理论基础，熟练掌握新课标教学的内容和方法。
三、教学基本功达标(一)熟练掌握课程标准和教材的内容、体系。
(二)具备开展教学研究、教学改革和实验的能力。
(三)必须用普通话教学。
普通话标准、流畅，教学语言准确、简练、生动，富有逻辑性和感染力。
(四)能恰当运用教具，熟练掌握多媒体教学辅助设备的使用方法，并能独立制作课件。
(五)板书工整、规范，内容科学，条理清晰，板图准确。
杜绝错别字、繁体字、不规范字等。
(六)学科专业技能熟练。
如历史、地理的准确板图，数学、物理的规范作图，物理、化学、生物的实验规范操作，语文、英语、体育、音乐、美术的教学示范等。
四、课堂教学达标(一)优化课堂学习目标。
课堂教学三维目标设定符合课程标准要求，明确、具体、可操作、可评价，并以灵活的形式自然呈现。
(二)优化课堂教学设计。
课堂教学设计主题明确，思路清晰，环环相扣，层次分明，重点突出，转换自然。
(三)优化课堂教学语言。
课堂教学要能恰如其分的运用教学语言进行导入、提问、讲授、启发、释疑、转折和总结，既能激发兴趣，启迪思维，又能紧扣主题，把握分寸，言简意赅，富有感染力。
(四)优化课堂教学管理。
课堂教学要能够进行科学的组织、管理和不失时机的调控，有效的组织学生开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张弛有度，收放自如。
(五)优化课堂教学过程。
遵循科学的教学模式，建构“先学、展示、反馈”的教学流程。
注意体现学科及课型特点，合理安排教学结构和环节，及时反馈矫正，发现和有效解决学生学习中的困难和问题，注重培养学生浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、科学的学习方法和创造性的思维能力。
(六)优化学习方式。
通过实施分组合作学习，实施“独学、对学、群学”三种学习方式，把课堂还给学生。
(七)优化课堂教学评价。
课堂教学要针对教学内容进行简明扼要的归纳概括，并恰当的运用多种评价方法针对三维目标进行检测。
附件3课堂教学量化评价表评价人评价时间附件4中小学教学常规评估细则一、教学常规（80分）(一)备课情况(20分)评估办法：查本人上学年和本期教案、学校本学科教研活动记录。
⒈参加集体备课情况(3-7分)记分办法：能按要求完成集体备课中承担的任务且教案中有集体备课后的复备标识(增、删、改、复制、粘贴等)的为A级，记7分；按要求完成承担的集体备课任务，但没有复备(教案中没有增、删、改、复制、粘贴等复备标识)的为B级，记5分；按要求参加集体备课，没有承担集体备课任务的为C级，记4分；同课头两人以上而没有参加集体备课的为D级，记3分。
没有同课头教师的学科，教案中应有复备标识，评估时依据以上标准酌情记分。
⒉教案撰写情况(3-7分)记分办法：学习目标、教学评价、教学过程三项设计全面具体，且能够体现出学校、学科课标解读成果和基本教学模式的为A级，记7分；缺少一项设计，但体现学校、学科课标解读成果和教学模式的为B级，记5分；只有教学过程设计且教学过程设计完整的为C 级，记4分；只有教学过程设计，但缺少学生活动情境设计的为D级，记3分。
⒊备课数量(3-6分)记分办法：备课数量达到进度节数，且课型齐全的为A级，记6分；备课数量达到进度节数的90%，课型齐全的为B级，记5分；备课节数达到进度节数的70%，且缺少讲评课教案的为C级，记4分；备课节数达到进度节数的60%，且缺少讲评课、复习课教案的为D级，记3分。
(二)教学反思(10分)评估办法：查上学年教案的教后记部分和教学反思材料。
⒋教后记（2-5分）记分办法：50%以上的课节有教后记且内容真实有效者为A级，记5分；30%以上的课节有教后记且内容真实有效者为B级，记4分；20%以上的课节有教后记者为C级，记3分；80%以上的课节没有教后记者为D级，记2分。
⒌教学反思材料（2-5分）记分办法：教学反思材料每学期达四篇且内容详实者为A级，记5分；每学期达三篇且内容详实者为B级，记4分；每学期达两篇且内容详实者为C级，记3分；每学期不足两篇者为D级，记2分。
(三)作业批改（20分）评估办法：查不同层次课堂作业、其他形式作业、作业批改记录。
⒍作业形式(2-5分)记分办法：作业形式达到两种以上，且符合学科特点的为A级，记5分；有两种形式的作业，且部分作业符合学科特点的为B级，记4分；只有书面作业，且符合学科特点和学生实际的为C级，记3分；只有书面作业，且多为机械重复性作业的为D级，记2分。
⒎作业数量和层次(2-5分)记分办法：能分层布置作业，课堂作业量切合学生实际，能在当堂完成，家庭作业量符合有关规定的为A级，记5分；能分层布置作业，课堂作业或家庭作业容量不当的为B级记4分；没有分层作业，但作业量切合学生实际的为C级，记3分；没有分层作业，课堂作业或家庭作业容量不当的为D级，记2分。
⒏作业批改(2-5分)记分办法：批改符号规范无误且多样化，批改（次数的60%）有激励性评语者为A级，记5分；批改符号规范无误，批改（次数的50%）有激励性评语者为B级，记4分；批改符号规范无误，批改（次数的30%）有激励性评语者为C级，记3分；批改符号规范无误，有少许或缺少激励性评语者为D级，记2分。
⒐批改记录(2-5分)记分办法：记录次数达作业次数的80%以上，并且对作业中反映出的倾向性问题有记载者为A级，记5分；记录次数达作业次数的60%，并且对作业中反映出的倾向性问题有记载者为B级，记4分；记录次数达作业次数的50%，并且对作业中反映出的倾向性问题有记载者为C级，记3分；记录次数在作业次数的50%以下者为D级，记2分。