凤辣子初见林黛玉教案 - (1)

《“凤辣子”初见林黛玉》

教学目标

1．认识本课生字，能正确读写“媳妇、风骚”等词语。

2．正确、流利地朗读课文，感受王熙凤的人物形象。

3．理解课文内容，体会人物外貌、语言等描写的作用，学习表现人物特点的写作手法。

4．激发学生阅读名著的兴趣，亲近经典。

教学重点：

通过品读外貌、语言描写的句子，感悟“凤辣子”的性格特点。

教学难点：1．指导朗读描写王熙凤外貌、语言的片段。

2．学习作者抓住人物特点刻画人物的方法。

教学过程

一、谈话导入，激起兴趣。

1.谈话引入。交流对《红楼梦》人物的了解，引出课题。

2.结合“阅读提示”，了解课文相关背景。

3.简要介绍贾母、王熙凤、林黛玉的人物关系。

二、初读课文，初步感知

1．认读词语。敛声屏气、纳罕······

2．初读课文。想想，你看到一个怎样的“凤辣子”。

我看到一个( )的“凤辣子”。

3．学生将自己对“凤辣子”的初步印象板书在黑板上。

三、观“神”，感受人物特点——藏威严

用心读课文，把描写“凤辣子”外貌、语言、的句子，用波浪线画出来，并简单写下你的体会。

1．“头上戴着……下罩翡翠撒花洋绉裙。”

（1）师读，师生合作读：头上戴着……；项下戴着……；裙边系着……；身上穿着……

（2）“凤辣子”的确与众不同，穿着、打扮、容貌、身材作者从上到下进行了精雕细刻的描写，你觉得“凤辣子”是一个什么样的人？（炫耀······）2．“一双丹凤三角眼……丹唇未启笑先闻。”

读着这样的句子，我们又看到怎样的一个“凤辣子”？（阴险狡诈··）

四、听“言”，感受人物特点——炫耀、八面玲珑、讨好

2．生默读课文，划出描写“凤辣子”语言的句子，思考它的弦外之音是什么，品味人物语言的魅力。

“一语未了，只听后院中有人笑声……这样放诞无礼。”

从这段描写中，你看到了一个怎样的“凤辣子”? （放诞无礼、炫耀地位、盛气凌人）

这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物···，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”

（原来是在讨好祖宗。）

“妹妹几岁了？……也只管告诉我。”

师：问了几个问题?黛玉回答了吗?有机会回答吗？从中感受到什么?

原来热情周到后面是讨好祖宗。

五、回顾全文，总结写法

正面描写（服饰、外貌、语言），侧面描写（黛玉纳罕、敛声屏气、贾母的话）同学们想不想看这一片段的视频呢？让我们一起观看视频资料再一次感受人物特点。

六、布置作业。

小作文：写写《我身边的一个人》。

板书设计

“凤辣子”初见林黛玉

服饰：雍容华贵虚荣心强

外貌描写容貌：美丽俊俏狡猾刁钻正面描写

神态：貌似可喜实则可畏

王熙凤

语言描写炫耀、八面玲珑、讨好、受贾母信任

侧面描写黛玉纳罕敛声屏气贾母的话