EEPO图文结构式备课小学数学一年级下册数学教案
人教版一年级下册数学全册精品教案
人教版一年级下学期数学全册教案全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：认识图形， 20以内的退位减法，分类与整理，100 以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币， 100 以内的加法和减法（一），找规律。
数学实践活动。
本册的教学重点是 100 以内数的认识和100 以内的加减法口算。
在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
全册教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。
会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置，能用自己的语言描述长方形、正方形的物征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分：知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。
人教版一年级下册数学全册精品教案【新版】
人教版一年级下学期数学全册教案全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：认识图形， 20以内的退位减法，分类与整理，100 以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币， 100 以内的加法和减法（一），找规律。
数学实践活动。
本册的教学重点是 100 以内数的认识和100 以内的加减法口算。
在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
全册教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。
会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置，能用自己的语言描述长方形、正方形的物征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分：知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。
人教版一年级下册数学全册教案
人教版一年级下学期数学全册教案全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：认识图形， 20以内的退位减法，分类与整理，100 以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币， 100 以内的加法和减法（一），找规律。
数学实践活动。
本册的教学重点是 100 以内数的认识和100 以内的加减法口算。
在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
全册教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。
会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置，能用自己的语言描述长方形、正方形的物征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分：知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。
人教版一年级数学下册全册精品教案
一年级下学期数学学期教案全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：认识图形， 20以内的退位减法，分类与整理，100 以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币， 100 以内的加法和减法（一），找规律。
数学实践活动。
本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算。
在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
全册教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。
会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置，能用自己的语言描述长方形、正方形的物征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分：知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。
人教版一年级数学下册教案(完整版)-新
一年级数学下册电子教案本册内容结构图第一单元认识图形（一）新知识点：1、初步认识平面图形长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，感知这些图形的基本特征。
2、正确区别辨认立体图形与平面图形，体会二者之间的关系。
3、认识七巧板，并学会用七巧板拼组图形。
教学要求：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形，能够辨认和区别这些图形。
2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4、初步感受到数学与实际生活的联系。
教学建议：这部分内容主要是通过让学生观察和动手摆实物，对几种基本的平面图形有一些感性认识，知道它们的名称，能够辨认，能初步感知这些图形的基本特征。
教学中要从以下几个方面入手。
1、要注意培养学生的观察意识和能力。
如何可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的，哪些物体的形状相同等。
2、要给学生充分的动手操作机会和时间，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面又可以锻炼学生的动手操作能力。
3、注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。
4、要鼓励学生积极探索，教学中老师要经常为学生创造“最佳发展区”，让学生利用已有的知识，主动探索和发现新知识。
老师要注意保护和鼓励学生的创新意识。
1、认识平面图形第一课时认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形2、平面图形的拼组一课时解答平面图形的拼组，认识七巧板第二单元20以内的退位减法新知识点：1、十几减9的口算。
2、十几减8、7、6的口算。
3、十几减5、4、3、2的口算。
4、综合应用。
教学要求：1、经历与他人交流各自算法的过程，能够熟练地口算20以内的退位减法。
2、初步学会用加法和减法解决简单的问题。
教学建议：1、重视引导学生在具体的情境中学习数学知识。
数学计算往往只重视算理和算法以及技能训练，而忽视与情景的结合，使计算教学变成枯燥的训练。
老师应努力改变状况，在教学20以内的退位减法的例题时，可利用教材提供的教学资源，编成有趣的故事或假设一个真实的情景，吸引学生想出结果，然后引出计算。
人教版一年级下册数学全册精品教案
人教版一年级下学期数学全册教案全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：认识图形， 20以内的退位减法，分类与整理，100 以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币， 100 以内的加法和减法（一），找规律。
数学实践活动。
本册的教学重点是 100 以内数的认识和100 以内的加减法口算。
在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
全册教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。
会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置，能用自己的语言描述长方形、正方形的物征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分：知道爱护人民币。
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人教版一年级数学下册全册精品教案
一年级下学期数学学期教案全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：认识图形， 20以内的退位减法，分类与整理，100 以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币， 100 以内的加法和减法（一），找规律。
数学实践活动。
本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算。
在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
全册教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。
会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置，能用自己的语言描述长方形、正方形的物征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分：知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。
EEPO
EEPO（Effective Education in ParticipatoryOrganizations）是一种全新的教学模式，中文表达为：有效教育是通过组织和参与来实现的，简称有效教育。
是孟照彬教授创造的一种新的教学方法，在西部五省区得到大面积推广（我市天等县2008年开始试点），取得了很好的反响，被称为第六种教学方式。
有些教师单独从教学组织形式来看，好像学生全程参与和合作学习，因此形像地称为“参与式教学”或“小组合作学习”。
它的核心理念是有效——时间有效、资源有效、教学效果有效，如何在教学中充分体现这些有效，是我们每一个教师必须认真研究的问题。
MS-EEPO是一个方法系统，因此不能单独地从教学这个环节来认识它，应该从备课、教案、上课的组织、效果的评价等全方面来认识它，下面是个人的一些粗浅的认识。
一、备课与写教案环节平时备课是想到哪写到哪，有很大的随意性，EEPO的备课则是一个从整体到部分的过程，“MS-EEPO”要求在充分地研究教材与学生的前提下，首先确定的是课型方式，由课型方式决定自己的教学步骤与策略。
1、框架：首先根据内容确定一节课的整体框架，大致分为多少个节点（参见EEPO教案示例中的圆圈，每个圆圈就是一个节点），每个节点要占用多长的时间（时间轴），有哪些基本任务（即要解决哪些问题以及如何去解决——通常书写在节点时间轴的下方），明确每个节点要达到何种目标（一般书写在节点时间轴的上方），明确一节课对基本知识和技能的强化次数（基本知识和技能始终要抓好）。
2、步骤：确定节点后，根据每个节点所要解决的问题，通过“学生自主探究——小组合作探究（讨论）——小组内交流与评价——小组展示探究结果——教师评价”的基本流程，完成问题的解决，从而实现“自主学习——生生互动（含组内互动和组间互动）——师生互动”多维度的参与到学习中，或许这就是EEPO的精髓——参与式合作学习。
3、策略：每个节点都要充分考虑学生的心理特点，以EEPO“要素组合方式”为例，教学中“七个要素轮换着用”，它的基本方法是：师生在教学的双边活动中，依据生理、心理和目标任务，环境条件的变化，把人在认知活动中经常使用的七个基本要素“看、听、讲、想、做、动、静”单列或进行不同的排列组合来交替进行。
小学数学一年级下册全册教案
第一课：安全教育教学目标：1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学过程：一、校园中存在的安全隐患。
（请学生列举一些现象）1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、上下楼梯要注意什么？①不要因为赶时间而奔跑。
②在人多的地方一定要扶好栏杆。
③整队下楼时要与同学保持一定距离。
④上下楼时不要将手放在兜里。
⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
⑥上下楼靠右行。
2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
3、课间活动应当注意什么？①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
③活动的方式要简便易行，如做做操等。
④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项。
1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
2、乘坐公交车注意事项：①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。
五、其他校园安全的注意事项：1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？敢于自我反省，认真反思。
如果真是老师误解，应该和老师好好交流。
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)第一单元: 认识图形（二）一、单元内容及简析认识图形（二）.这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的.通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了.这里主要是通过一些操作活动.让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征.并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征.感知图形间的关系。
二、单元教学目标1.知识与技能目标: 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼.辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标: 通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系.培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.情感与态度目标: 在学习活动中积累对数学的兴趣.增强与他人交往、合作的意识。
三、单元教学重点:让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼.辨别和区分这些图形。
四、单元教学难点通过观察和实际操作.使学生初步感知所学图形之间的关系.培养学生初步的想象能力和创新能力。
五、单元教学措施1.充分给学生机会.让他们通过拼、剪等操作活动.在活动中体会平面图形的一些特征。
2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
六、教具准备: 课件、图形卡纸、实物等。
七、课时安排: 约5课时。
第一课时: 认识平面图形教学内容: P2～P3 认识平面图形教学目标:1. 让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面.以及用这些几何形体的面画图形等活动中.直观认识长方形、正方形和圆。
2. 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3. 能辨认各种图形.并能把这些图形分类。
教学重点: 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形教学难点: 丰富直观体验.发展空间观念。
韦勇EEPO有效教学教案设计
“EEPO—有效教学”教案设计
学校：忻城县实验中学
执教者：韦勇
科目：数学
年级：八年级
备课方式：图文结构式
课时：1课时
课型：要素组合
2．联系实际提出问题，激发学生的求知欲望，使学生尽快进入学习状态。
1．观看我校大门的伸缩门、载重汽车的防护栏等图片，激起学生学习数学的兴趣。
2．能力目标：培养学生合作交流能力，以及应用数学的能力
3．情感目标：通过合作交流，培养学生团结协作的精神，增强学生学习数学的兴趣。
4．重点：平行四边形的性质及其应用。
5．难点：平行四边形性质的应用
1．欣赏图片：观察图片，想一想它们是什么几何图形的形象？
（看+讲）
2．引入课题：19.1.1平行四边形的性质
2．让学生体验教师角色，再次张扬了个性。
1．拓展思维，培养应用知识的能力，让所学知识得到深化。
2．加强课外训练达到熟能生巧。
1．让学生用自己喜欢的呈现方式谈谈对本节课的感受，培养学生自我反馈，自主发展的意识，使学生在知识、方法技能、情感和态度等诸多方面得到发展。
教学目标：
1．知识目标：理解平行四边形的定义；熟练掌握平行四边形对边相等、对角相等的性质；能利用平行四边形的性质进行简单的推理和计算。
1．学生可以从知识性、收获、合作交流等的体验中畅谈自己的感受。
（讲+听）
2．布置作业：
P90第1、2题
1．复习四边形的概念；
（讲+听）
2．平行四边形的概念。
（想+讲）
3．用符号表示平行四边形。（想+讲+听）
4．平行四边形的记法。
EEPO式除法初步认识6课时
互动合作 （15 ）
展示交流 （8 ）
巩固拓展 （ 10 ）
课堂小结 （2 ）
1、出示教科书第 18 页“做一做” 。 （做 + 想） a、分 4 人小组把 18 块饼干平均分成 3 份、2 份、6 份。并根 据分的结果填写除法 算式，并读一读。小 组活动，老师巡视。 d、指名小组汇报。 c、师生小结（听+讲 +想+做）
1、板卡出示习题： 1）把 8 个★摆一摆， 每堆 4 个，分成了 （ ）堆。 2）把 8 个★摆一摆， 每堆 2 个，分成了 （ ）堆。 2、 同桌交互： 摆一摆， 说说是怎样想的并尝 试列式。 3、指名汇报： 1）反馈摆的情况： ★★ ★★ ★★ ★★ ★ ★ ★ ★ ★★★★ 2） 列式： 8÷4=2 8 ÷2=4（看+想+做）
互动合作 （15 ）
展示交流 （8 ）
巩固拓展 （ 10 ）
课堂小结 （2 ）
1、完成课本的第 15 页的“做一做” 。 A、 引导学生思考与交 流：图中的小熊在做 什么？小熊在思考什 么问题？你能帮小熊 分分看。 （想+做） B、 学生独立完成并与 同桌说说列式的理 由。（讲） C、 指名学生汇报并师 生交流讨论订正。
1、谈话导入：今天老 师给你们带来了一些 小礼物。老师要送给 你们。请动手把礼物 分给小组里的每一位 同学，要求把礼物分 完。 （每一组的礼物的 数量不相同） 2、 各小组动手操作并 汇报情况， 学生交流、 汇报
问题导入 （ 5 ）
出示课题： 小朋友表现都 很好， 这些在数学上我们 把每份分的同样多叫作 平均分。 （听+想） 1、教学例 2：把 15 个橘 子平均分成 5 份，怎样 分？ 4 人小组讨论分配方案 并动手分一分。 （动+想） 2 、课堂小游戏：把 8 根小棒平均分成 4 份， 每 份应是多少根？学生动 手分一分并指名演示。 （小动+听+想）
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18′
22
′ 知识应用
38′
38
归纳总结
40′
′
操作 要点
周末到了，同学们来到 了公园活动， 他们玩起 了套圈游戏。瞧，他们 玩得多开心啊！ 4、学 生 说 说 看 到 了 什 么？ 5、根 据 公 园 里 的 小 朋 友的活动你能提出什么 数学问题？ 6、你 能 根 据 这 些 信 息 列出算式解答吗？ 7、教 师 引 导 学 生 总 结 归纳：遇到谁比谁多， 遇到谁比谁少，用减法。 用多的减去少的。
22
′ 巩固练习
38′
38
课堂小结
40′
′
操作 要点
复习旧知识 写有关十几减 9，8，7, 6 计算题。
1、独立算法。合作探索。 根据学生的回答板书： 算式 12-5=
12-4= 12-3= 4、交流汇报算法。 5、尝试运用，多种择优。 重点强调破十法。
1、做一做 2、练习四、1,2,3,4,5 小题。 3、小黑板的题目。
目标
能力 创造 品格
设计 意图
5复习旧知识，为新知识 的学习铺垫
让学生在具体情景中掌握十几减 5,4,3，2 的计算方法。
课时：1
重点
难点 巩固课堂知识点
学校：城西中心小学 十几减 8,7,6 的计算方法
及时复习，培养善于总结 的习惯。
执教： 莫飞
教学 环节
复习导导入入
5′ 探索算法应用与提高
18′
1、 做一做、1,2,3 2、 涂一涂，让图案变的有规律 3、 摆一摆。学生用学具摆出有
规律的图形并和同桌说说。 4、 欣赏生活中的规律。
谈收获。
《找规律 2》
人教版一年级上册第 七 单元
课型： 要素组合
课时：1
使学生能正确地找出稍复杂的图形变化规律，并能根据规律指出下一个 知 识 图形的名称。
目标 能 力 观察能力和归纳推理能力。
学校：城西中心小学
执教： 莫飞
学会收集和处理信息，能够运用所学的知识解决问题。
学会收集和处理信息，能够运用所学的知识解决问题。
及时复习，培养善于总结 的习惯。
教学 创设情境导，学习入新知 5′ 自主练习应，用巩与固提知高识
环节
20′
22
′ 知识应用
38′
38
40′
归纳总结
′
操作 要点
春天到了，老师带领同 学们来到了郊外进行春 游活动，吃过饭后，同 学们便玩起了游戏。瞧， 他们玩得多开心啊！ 1、学 生 说 说 看 到 了 什 么？ 2、根 据 公 园 里 的 小 朋 友的活动你能提出什么 数学问题？ 3、你 能 根 据 这 些 信 息 列出算式解答吗？
培养学生小结的习惯
教学 环节
游戏导入
5′
找规律应用与提高
18′
22
′ 巩固练习
38′
38
课堂小结
40′
′
操作 要点
师：孩子们，今天我们 来玩一个猜一猜游戏。 猜我们大袋子里气球的 颜色。 学生猜。 （当大部分气球已经被 猜对的时候，把气球贴 在黑板上，后面的有些 学生可能会感觉出来一 些规律了，后面就容易 对了）
创造
品格
重点 难点
学校：城西中心小学
执教： 莫飞
使学生经历探究稍复杂图形变化规律的过程。学生能找出究稍
复杂图形变化规律。
学生能找出究稍复杂图形变化规律。
设计 意图
既巩固了旧知识，有为 学新知识奠定了基础， 又使学生体验到在生活 中发现数学的快乐，提 高继续学习的积极性。
使学生经历探究稍复杂图形变化 规律的过程。学生能找出究稍复杂 图形变化规律。
学校：城西中心小学 十几减 8,7,6 的计算方法
及时复习，培养善于总结 的习惯。
执教： 莫飞
教学 环节
创设情境
导入
5′
探索算应法用与提高
20′
22
′ 巩固练习
38′
38
30′
课堂小结
′
操作 要点
同学们，你们听说过小 猫钓鱼的故事吗？星期 天花猫和黑猫从美丽的 五彩池里钓了好多金 鱼，并把它们放在一个 鱼缸里......抛出问题。黑 猫 无 奈 地 说 ：“ 小 朋 友 们，用你们的知识帮帮 我吧！”
一、认识规律 师：通过刚才的游戏，我发现到后 来很多同学都很容易猜对了，你们 为什么这么厉害？ 学生回答：可能会说，因为它是红 蓝红蓝红蓝这样出现的。 教师：我们把这样重复出现的叫有 规律的（不断重复出现：强调）
二、找规律 1、观察情景图，发现规律。 师：谁发现图中那些排列是游戏规 律的，是什么样的规律？和小组同 学说说，然后汇报。 2、课件展示规律，学生找规律。 并说理由。其他题目同理。
1、教学例三。 （1）出示例题。课件动画显示。 （2）引导观察：请你仔细观察， 最后两个图形应该各是什么颜色 的？独立完成或者与小组同学一 同讨论。 （3）汇报交流比较结果。学生汇 报结果，教师强调找规律的方法。 （4）教师反馈小结，同时动画出 现蓝猫出现表示感谢。 2、教学例四 （1）、动画出示课件。 （2）、 学生观察，思考找规律。 （3）、汇报交流。学生汇报，教师 随机进行总结。
观察操作能力和归纳推理能力。
课时：1
重点
学校：城西中心小学
执教： 莫飞
使学生初步认识简单图形的重复排列规律。
能发现形状，颜色，数量变化稍复杂的规律。 难点
设计 意图
以游戏开头，吸引学生， 引起学生的积极性。
通过一组一组有规律重复出现，初 步感知什么是规律。
1、巩固知识点 2、联系生活实际，感受生活中 的规律，感受数学无所不在。
出示“做一做”的主题图，学生观 察。（1）师：你从图中你知道了什 么？问题是什么？该怎么解答 呢？你你们独立完成。 （2）学生独立完成.
（3）学生汇报。
1、练习五、1，23
谈收获。
《解决问题 2》
人教版一年级上册第 二 单元
课型： 要素组合
课时：1
初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生 知 识 应用数学的知识。
谈收获。
《解决问题 1》人教版一年来自上册第 二 单元课型： 要素组合
课时：1
初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生 知识
应用数学的知识。
目标 能 力
创造
品格
设计 意图
创设引人入胜的问题情 境，自然过渡，创造良 好的开端。并放手让学 生去探索新知识。
巩固课堂知识
巩固课堂知识
重点 难点
1、做一做、1,2 2、课件显示补充的题目。 3、P88 例 5
谈收获。
...... 师：你们真棒，为了表 扬大家，我带大家去游 园会。
一、引出课题。 二、十几减 9 的计算方法的探索。
1、学生独立思考，教师提问。 2、学生回答。（板书）如果学生 回答不出来，则小组讨论。回答出 来则不用讨论。把不同学生的方法 列出来（任何方法都可以得到肯 定，尽量让学生体会成功）。 3、鼓励学生大胆提出问题，并让 学生解决。
目标 能 力
创造
品格
重点 难点
设计 意图
创设问题情境，自然过 渡，创造良好的开端。 并放手让学生去探索新 知识。
巩固课堂知识
巩固课堂知识
学校：城西中心小学
执教： 莫飞
学会收集和处理信息，能够运用所学的知识解决问题。
学会收集和处理信息，能够运用所学的知识解决问题。
及时复习，培养善于总结 的习惯。
教学 创设情境导，学习入新知 5′ 自主练习应，用巩与固提知高识
1、Ｐ１２～Ｐ１４
谈收获。
《十几减８，7, 6》
人教版一年级上册第 二 单元
课型： 要素组合
知 识 掌握十几减 8,7,6 的计算方法。
目标
能力 创造 品格
培养学生合作的意识和交流的意识
设计 意图
创造一个情境，激发学 生学习兴趣。
让学生在具体情景中掌握十几减 8,7,6 的计算方法。
课时：1
重点
难点 巩固课堂知识点
3、巩固知识点 4、联系生活实际，感受生活中 的规律，感受数学无所不在。
培养学生小结的习惯
教学 环节
复习导入
5′
找规律应用与提高
18′
22
′ 巩固练习
38′
38
课堂小结
40′
′
操作 要点
1、师：上节课我让大家 在你们的身边寻找有规 律的事物，你找到了 吗？请你们和同桌说一 说。学生交流汇报。 2、教师：同学们在生活 中找到了这么多的规 律，所以今天我们来继 续学习“找规律”。
1、独立算法。合作探索。 根据学生的回答板书： 算式 13-8=5（条） 2、交流汇报算法。 3、尝试运用，多种择优。 重点强调破十法。
1、做一做、1,2 小题。 2、练习三，1
谈收获。
《十几减 5，4, 3,2》
人教版一年级上册第 二 单元
课型： 要素组合
知 识 掌握十几减 8,7,6 的计算方法。
《 十几减 9 》
人教版一年级上册第 二 单元
课型： 要素组合
知 识 掌握十几减 9 的计算方法。
目标
能力 创造 品格
提出数学问题的能力
课时：1
重点 难点
设计 意图
复习旧知识，为新知识 的学习铺垫
让学生在具体情景中掌握十几减 9 的计算方法。
巩固课堂知识点
学校：城西中心小学 十几减 9 的计算方法
提出数学问题的能力
及时复习，培养善于总结 的习惯。
执教： 莫飞
教学 环节
复习导导入入
5′
探究应新用知与提高
18′
22
′ 巩固练习
38′