西师大版二年级数学上册《3的乘法口诀》教学教案
二年级上册数学【教案】 第一单元 第3节 第4课时《3的乘法口诀》 西南师大版
二年级上册数学教案第一单元第3节第4课时《3的乘法口诀》西南师大版一、教学目标1.知道 3 的乘法口诀，并会默写。
2.通过多种形式的练习巩固口诀。
二、教学重点1.掌握 3 的乘法口诀。
2.通过练习巩固口诀。
三、教学难点1.让学生理解乘法的概念。
2.学生掌握口诀的同时，需要熟练地进行口算。
四、教学过程1. 导入1.通过数学题目或者比赛游戏吸引学生注意。
2.引导学生谈论数学口算的重要性。
2. 讲解1.教师用简单的示例引导学生体验口算过程。
2.教师介绍乘法口诀的概念，例如：两个数相乘，可以用口诀快速计算，这就是乘法口诀。
3.老师给学生展示乘法表，发放乘法口诀表（口诀表包含1-9的口诀）。
3. 练习下面列出两种练习形式：第一种：口头快速回答1.三个数相乘的口诀是什么？2.5 个 3 相乘是多少？（6 × 3、8 × 3、9 × 3也可以）3.27 除以 3 等于多少？（用口诀说出）第二种：作业练习1.编写一个小练习，包括用 3 的口诀解答 10 道题目。
2.在家练习口算，确定是否已经熟练掌握口诀。
4. 总结1.请学生回顾整堂课的内容，回答以下问题：如何用乘法口诀进行口算，如何测验自己是否熟练掌握口诀。
2.促进学生自我评价，为明天的课做准备。
五、教学反思1.在讲乘法口诀的时候，有些学生被迫背诵口诀而丧失了学习兴趣，建议使用一些生动有趣的方法，让学生主动掌握口诀。
2.在讲乘法口诀的时候，建议事先准备口诀表，这样能够让学生更好地理解口诀的逻辑。
第1单元第3课时 3的乘法口诀【教案】｜西师大版-二年级数学上册
第1单元第3课时 3的乘法口诀（教案）| 西师大版-二年级数
学上册
一、教学目标
1.让学生掌握3的乘法口诀，能够熟练地计算3的倍数。
2.培养学生的口算能力，提高学生的算术运算能力。
二、教学重难点
1.圈出3的倍数，并掌握3的乘法口诀。
2.能够用3的乘法口诀快速计算3的倍数。
三、教学内容
1.引入活动：老师出示3个蓝色的气球和9个绿色的气球，问学生蓝色气球可以分成几组？每组有几个？绿色气球可以分成几组？每组有几个？老师带着学生一起数，算出答案，引出“3的乘法口诀”。
2.主体活动：老师讲解3的乘法口诀，“3乘1等于3，3乘2等于6，3乘3等于9……”，带领学生一起读，听，模仿背诵。
然后，老师出示一些3的倍数，让学生请圈出，再应用乘法口诀快速计算。
3.巩固练习：老师带领学生口算3的倍数，并出一道综合练习题：“小明有18元钱，他想买3个相同的糖果，每个糖果要几元钱？”学生照着口诀计算后，用笔算出每个糖果的价格是6元钱，并找出“18元除以3的商是6”的算式，巩固3的乘法口诀的应用。
四、教学方法
1.模仿口诀，配合大声朗读，巩固口算能力。
2.教师出示乘数和结果，学生自己推算乘积，增强计算技能。
3.配合实际问题，举出实例，应用口诀，将抽象的知识变得生动简单。
五、教学评估
1.通过练习巩固，检测学生掌握情况。
2.老师通过互动提问的方式，检验学生掌握情况。
3.学生自评，反思评价自己的掌握情况。
六、教学后记
1.继续组织相关活动，激发学生学习兴趣。
2.导入新的知识，加强学生对数学知识的综合应用和运用。
二年级上册数学教案-3的乘法口诀1 西师大版
二年级上册数学教案-3的乘法口诀1一、教学目标1. 让学生掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：灵活运用3的乘法口诀解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）引导学生观察3的乘法口诀表，发现其中的规律。
（2）让学生尝试记忆3的乘法口诀，并用自己的语言表述出来。
（3）组织学生进行小组讨论，交流记忆3的乘法口诀的方法。
（4）引导学生通过动手操作，如摆小棒、画图等，加深对3的乘法口诀的理解。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固3的乘法口诀。
（2）组织学生进行竞赛，提高学生的积极性。
（3）针对学生的错误，进行个别辅导，及时纠正。
4. 总结提升让学生用自己的话总结本节课所学内容，培养学生的归纳总结能力。
5. 课后作业（1）让学生回家后，向家长复述3的乘法口诀。
（2）完成课后练习题，巩固所学知识。
四、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 注重学生的个别差异，因材施教，使每位学生都能掌握3的乘法口诀。
3. 培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、合作交流等。
五、板书设计1. 二年级上册数学教案-3的乘法口诀12. 正文：（1）3的乘法口诀表（2）记忆3的乘法口诀的方法（3）巩固练习题（4）课后作业六、教学资源1. 图片、故事等导入新课的资源。
2. 3的乘法口诀表。
3. 练习题及答案。
4. 课后作业。
七、教学时间1课时八、教学评价1. 学生能熟练掌握3的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 学生能积极参与课堂活动，与同学合作交流。
3. 学生能按要求完成课后作业，养成良好的学习习惯。
注：本教案根据西师大版二年级上册数学教材编写，适用于我国小学二年级上学期数学教学。
西师大版小学二年级数学上册《3的乘法口诀》教学设计
西师大版小学二年级数学上册《3的乘法口诀》教学设计教学内容：3的乘法口诀教学目标：1、知识与技能：①通过观看、操作、摸索、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。
②使学生进一步明白得乘法的意义，经历探究和编制3的乘法口诀的过程，把握3的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。
2、过程与方法：在情境中，使学生经历编制3的乘法口诀的过程，引导学生发觉口诀规律，查找最佳的经历方法。
3、情感、态度与价值观：使学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的爱好，让学生感知生活中处处有数学。
教学重点：分析乘法应用题的数量关系，能运用3的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学难点：依照图意独立编出3的乘法口诀。
教具预备：多媒体课件学具预备：小棒若干统计表教学过程：一、情境引入1、课件出示小猴吃桃情境图。
师：贪嘴的小猴子想要吃桃子，它该如何办呀？（生：爬楼梯）师：瞧，楼梯多高呀，小猴子爬一会就累了要休息一会，（课件演示小猴子爬前3段楼梯的动画）你发觉了什么？生1：它休息的楼梯上的数字分别是3,6,9生2：上面的数字是3个3个往上加的生3：楼梯上的数字依次增加了3师：你们观看的真认真，下一次小猴子会在那个数字休息呢？生1：12生2：9+3=12，因此应该在数字12休息师课件展现师：12里面有几个3呢？生：4个3谁情愿上台来数一数？（请1名同学上讲台指给大伙儿看，同学们齐声读出：1个3,2个3.3个3,4个3。
）师：接着会在数字几休息？它里面有几个3？生1：12+3=15，15里面有5个3师课件展现师：多完整，谁能像他一样清晰完整的表达出来？学生回答，教师依照学生回答，依次展现猴子上楼梯过程。
生1：15+3=18,18里面有6个3。
生2：18+3=21,21里面有7个3。
生3：21+3=24,24里面有8个3。
生4：24+3=27,27里面有9个3。
师：小猴子终于吃上美味的桃子了。
现在请认真观看楼梯上的数字，你发觉了什么？生1：依次增加了3。
《3的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册 西师大版
《3的乘法口诀》教案2023-2024学年数学二年级上册西师大版一、教学目标1. 让学生理解和掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用口诀解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作学习的精神，增强学生积极参与课堂的意识。
二、教学内容1. 3的乘法口诀。
2. 运用口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生观察，发现3的乘法口诀的规律。
2. 自主探究让学生自主探究3的乘法口诀，尝试找出规律。
3. 交流分享学生分小组交流分享自己的发现，互相学习，共同进步。
4. 巩固练习设计丰富的练习题，让学生运用3的乘法口诀解决问题，巩固所学知识。
5. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结3的乘法口诀的规律。
6. 课后作业布置适当的课后作业，让学生进一步巩固3的乘法口诀。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对3的乘法口诀的掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评价学生对3的乘法口诀的运用能力。
3. 课后作业：收集学生的课后作业，分析学生对3的乘法口诀的掌握程度。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
1. 是否有效地引导学生发现3的乘法口诀的规律。
2. 学生对3的乘法口诀的掌握程度如何，是否存在普遍性问题。
3. 教学方法是否恰当，是否需要调整。
4. 课后作业的布置是否合理，是否有助于学生巩固所学知识。
通过以上教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育。
总之，本节课通过引导学生自主探究、交流分享，让学生掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
在教学过程中，注重培养学生的合作学习精神和积极参与课堂的意识，提高学生的数学素养。
同时，教师应不断反思教学效果，调整教学策略，以提高教学质量。
《3的乘法口诀(二)》(教案) - 2023-2024学年数学二年级上册西师大版
教案：《3的乘法口诀（二）》一、教学目标1. 让学生掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生的计算能力和记忆力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生参与课堂的积极性。
二、教学内容1. 3的乘法口诀。
2. 3的乘法口诀的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：3的乘法口诀的掌握和应用。
2. 教学难点：3的乘法口诀的记忆和应用。
四、教学准备1. 乘法口诀表。
2. 计算器。
3. 小组合作学习的环境。
五、教学过程1. 导入新课利用上一节课学习的2的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀的规律，进而引出3的乘法口诀。
2. 学习3的乘法口诀（1）教师带领学生学习3的乘法口诀，让学生通过观察、发现、总结，掌握3的乘法口诀。
（2）学生自主练习3的乘法口诀，教师巡回指导。
（3）小组合作学习，互相检查3的乘法口诀的掌握情况。
3. 3的乘法口诀的应用（1）教师出示一些关于3的乘法口诀的应用题，引导学生运用所学的3的乘法口诀解决问题。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
（3）小组合作学习，互相讨论、交流解题方法。
4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确3的乘法口诀的重要性。
（2）教师进行拓展，引导学生发现4的乘法口诀的规律，为下一节课的学习打下基础。
六、课后作业1. 抄写3的乘法口诀表。
2. 完成3的乘法口诀的应用题。
七、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握3的乘法口诀。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的合作学习精神，提高学生的课堂参与度。
3. 课后作业的布置要适量，避免给学生造成过重的课业负担。
综上所述，本节课通过学习3的乘法口诀，培养了学生的计算能力和记忆力，提高了学生合作学习的精神，为学生的数学学习打下了坚实的基础。
重点关注的细节：3的乘法口诀的掌握和应用详细补充和说明：一、3的乘法口诀的重要性3的乘法口诀是数学学习的基础，对于培养学生的计算能力和记忆力具有重要意义。
《3的乘法口诀(二)》(教案) - 2022-2023学年数学二年级上册西师大版
3的乘法口诀（二）（教案）
一、教学目标
1.掌握3的乘法口诀。
2.提高数学口算能力。
3.发掘学生的自主学习意识。
二、教学重点
1.3的乘法口诀的记忆和运用。
2.数学口算能力的提高。
三、教学难点
1.数学口算能力的提高。
2.鼓励学生发挥自主学习意识。
四、教学过程
1. 教学前奏
•提问：上节课我们讲了哪些内容？谁能说一说？
2. 教学过程
第一步：激发兴趣
•通过播放一个小视频来激发学生的学习兴趣。
第二步： 3的乘法口诀
1.讲解3的乘法口诀：3乘以1等于3，3乘以2等于6……
2.练习：请学生口算20以内的3的倍数。
第三步：巩固练习
1.出题：如果将一个三角形分成4份，其中三份面积分别是5，6，8平方厘米，求第四份面积是多少？
2.解答：我们可以算出三角形的总面积，再减去前三份的面积，就可以求出第四份的面积。
所以，三角形的总面积是5＋6＋8＝19平方厘米，整个三角形的面积是3乘以4，也就是12平方厘米。
因为第四份的面积就是总面积减去前三份的面积，所以第四份的面积是12减去19，也就是3平方厘米。
第四步：提高拓展
•讲解乘法分配律的运用。
3. 教学结束
•针对学生的不足之处进行总结点评，并鼓励学生在课后进行自主学习。
五、教学评估
•通过作业和参与课堂活动等方式来评估学生的掌握情况。
西师大版小学数学二年级上册《3的乘法口诀》教学设计
西师大版小学数学二年级上册《3的乘法口诀》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用西师大版小学数学二年级上册《3的乘法口诀》是在学生已经学习了乘法的初步认识以及2的乘法口诀的基础上进行教学的。
乘法口诀是小学数学中重要的基础知识，是小学生必须熟练掌握的基本技能之一。
3的乘法口诀的学习，不仅可以进一步巩固乘法的意义，还为后续学习4、5、6等其他数的乘法口诀奠定基础，同时也为学生解决实际问题提供了有力的工具。
（二）教材内容教材通过摆三角形的活动，引导学生观察、思考，逐步总结出3的乘法口诀。
教材首先呈现了一组摆好的三角形，让学生数一数一共有几个三角形，从而引出3的乘法算式。
接着，通过继续摆三角形的活动，让学生写出更多的3的乘法算式，并在此基础上归纳出3的乘法口诀。
教材中的插图生动形象，有助于学生理解乘法的意义和口诀的来源。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.让学生经历编制3的乘法口诀的过程，理解并掌握3的乘法口诀。
2.能正确运用3的乘法口诀进行计算。
3.培养学生的观察、分析、归纳和推理能力。
（二）过程与方法目标1.通过摆三角形等操作活动，让学生在实践中探索3的乘法口诀的规律。
2.引导学生运用多种方法记忆3的乘法口诀，提高学生的学习能力。
（三）情感态度与价值观目标1.培养学生的合作意识和探索精神，让学生在学习过程中体验成功的喜悦。
2.感受数学与生活的密切联系，培养学生用数学的眼光观察生活的习惯。
三、教学重难点（一）教学重点1.编制3的乘法口诀。
2.理解并掌握3的乘法口诀，能正确运用口诀进行计算。
（二）教学难点1.理解3的乘法口诀的意义和来源。
2.探索发现乘法口诀的内在规律，提高学生的思维能力。
四、教学准备（一）教师准备1.多媒体课件，包括三角形的图片、动画演示等。
2.若干小棒，用于学生摆三角形。
3.磁性黑板、彩色粉笔等教学用具。
（二）学生准备1.每人准备一些小棒。
2.数学课本、练习本。
五、教学策略（一）情境导入策略创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生主动参与到学习活动中来。
二年级上数学教案课件-3的乘法口诀-西师大版
二年级上数学教案课件3的乘法口诀西师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是西师大版二年级上数学教材中第三单元“3的乘法口诀”。
我们将一起学习3的乘法口诀，并通过实例来理解其含义。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握3的乘法口诀，并能够运用口诀解决一些实际问题。
三、教学难点与重点重点是让同学们能够熟练地背诵3的乘法口诀，并能够理解口诀的意义。
难点是让同学们能够通过口诀来解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了课件和一些练习题，同学们需要准备好纸和笔，以便做练习。
五、教学过程我会通过一个实例来引入3的乘法口诀。
我会拿出三明治，让同学们看看，然后我会问：“如果我想买三个三明治，我需要支付多少钱？”同学们会通过计算得出答案。
然后，我会给同学们一些随堂练习题，让他们通过口诀来解决实际问题。
我会逐个解答同学们的问题，并给予他们反馈。
六、板书设计在黑板上，我会写下3的乘法口诀，并标注每个数字的含义，以便同学们理解和记忆。
七、作业设计1. 如果我想买四个三明治，我需要支付多少钱？2. 如果我想买八个三明治，我需要支付多少钱？答案：1. 4 3 = 122. 8 3 = 24八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对3的乘法口诀掌握得很好，但在解决实际问题时，有些同学还是有点困惑。
在课后，我会个别辅导这些同学，帮助他们更好地理解口诀的应用。
对于拓展延伸，我鼓励同学们在日常生活中多运用3的乘法口诀，比如在购物时，可以尝试用口诀来计算价格。
同时，我也会在下一节课中引入4的乘法口诀，让同学们继续学习。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
3的乘法口诀的理解和应用是本节课的核心内容，其重要性不言而喻。
如何引导学生从实际问题中发现并应用3的乘法口诀，以及如何处理他们在解决问题时可能遇到的困惑，是教学过程中的两个关键点。
板书设计和作业设计也是需要重点关注的环节，它们对于学生理解和巩固所学知识至关重要。
西师大版二年级上学期数学3的乘法口诀教案
西师大版二年级上学期数学 3 的乘法口诀授课设计【授课目标】1．经过实例，帮助学生掌握乘加、乘减的计算方法。
为后边推导相邻的乘法口诀打下基础。
2．联系已有知识经验理解乘加、乘减的计算方法，初步培养学生的分析综合能力。
3．经过练习提高学生的计算能力。
体验乘加、乘减在现实生活中的应用，感觉数学的价值。
【教具、学具准备】主题图片、视频显现台等。
【授课过程】一、创立情况，认知铺垫1．口算对口令3×2= 4 ×3= 8 ×2=1×1=2×4=4×4=3×3= 2 ×2=2．读口诀，说算式二三得六（三四十二（2×3=6，3×2=6）4×3=12，3×4=12）一四得四（4×1=4，1×4=4）3．依照图示写算式算式是：（ 3×3=9）或许（ 3+3+3=9）算式是：（3× 4=12）或许（ 3+3+3+3=12）说一说每个算式表示什么意思。
要点： 3 个3 是多少？4个3 是多少？二、独立试一试，合作研究出示主题图：班级活动小组按主题图所示分组，参加活动的共有多少个小朋友？1.小组沟通有哪些方法能够知道有多少个小朋友？预设：①用加法计算—— 3+3+3+2② 点数的方法——挨个数③ 点数的方法——先数前三组，再接着点数。
2．引导学生建立计算方法老师引导：先点数前 3 组就相当于先算出前 3 组有多少人，算式能够怎样列？（3×3）尔后再接着点数就相当于再增加几人？因此算式又能够怎样列？（3×3+2）加强理解，抓 3 个要点：①3× 3 表示什么？学生： 3 组小朋友共有多少人。
②为什么要“ +2”？学生：比 3 组小朋友要多两人。
③ 3× 3+2 表示什么意思？学生：比3个 3多 2。
3．比较两种方法（连加和乘加），哪一种更好？乘加计算更快、更简略。
3的乘法口诀-西南师大版二年级数学上册教案
3的乘法口诀-西南师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.学生能够掌握3的乘法口诀2.学生能够灵活运用乘法口诀解决实际问题二、教学重点1.3的乘法口诀的掌握和运用2.小学生数学思维的启蒙和培养三、教学难点1.小学生数学思维的启蒙和培养2.乘法口诀的应用四、教学准备1.相关课件和教学工具2.学生参考书和作业本五、教学过程5.1 导入（5分钟）教师通过生动形象的介绍，引出本节课的教学重点。
如：今天我们要一起学习3的乘法口诀，大家知道乘法口诀是什么吗？5.2 学习和巩固3的乘法口诀（15分钟）1.教师先给学生念出3的乘法口诀：31=3，32=6，3*3=9……2.然后，老师可以通过板书或说唱的方式，引导学生一遍又一遍地练习口诀，直到他们清晰明白。
3.接着，开始巩固3的乘法口诀，可以用对数或填空的方式进行测验。
5.3 运用3的乘法口诀解决实际问题（25分钟）教师通过例题或者实际情景，带领学生灵活运用3的乘法口诀解决实际问题。
如有两排书柜，每排书柜上有5本书，现在有3排这样的书柜，简单计算一下，总共有多少本书？5.4 课堂练习（15分钟）教师和学生一起完成课堂练习。
学生根据老师提供的题目，灵活运用乘法口诀，完成相应的计算练习。
5.5 作业布置与解答（5分钟）根据学生实际情况，合理安排课后作业，并在下一节课上进行解答。
六、教学效果评估1.教师可以通过作业、巩固练习和课堂表现等形式，对学生的掌握情况进行评估。
2.学生可以通过自我检查，来检验自己掌握3的乘法口诀的程度。
七、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了3的乘法口诀，并且能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。
学生数学思维也有了启蒙和培养。
二年级上数学教案-3的乘法口诀 (9)-西师大版(年)
二年级上数学教案-3的乘法口诀 (9)-西师大版（年）一、教学目标1. 让学生掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 3的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习1和2的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀的规律，进而引出3的乘法口诀。
2. 学习3的乘法口诀（1）教师带领学生学习3的乘法口诀。
（2）学生自编3的乘法口诀歌谣，加强记忆。
（3）学生互相交流，分享记忆3的乘法口诀的方法。
3. 巩固练习（1）教师出示3的乘法口诀卡片，学生快速回答。
（2）学生运用3的乘法口诀解决实际问题。
4. 小结教师引导学生总结3的乘法口诀的特点，以及如何运用乘法口诀解决问题。
5. 作业布置（1）熟记3的乘法口诀。
（2）完成练习册上关于3的乘法口诀的练习题。
（3）预习下一课内容。
五、教学反思本节课通过引导学生发现乘法口诀的规律，让学生掌握了3的乘法口诀，并能熟练运用。
在教学中，教师应注重培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，以及合作交流、积极参与的学习态度。
同时，教师还需关注学生在学习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，提高教学效果。
六、课后拓展1. 学生可以和家长一起玩3的乘法口诀游戏，提高计算速度。
2. 学生可以尝试用3的乘法口诀解决生活中的实际问题，感受数学与生活的紧密联系。
3. 学生可以探索4的乘法口诀，为下一节课的学习做好准备。
总之，本节课的教学内容贴近学生生活，注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，充分体现了新课改的理念。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注每一个学生的成长，努力提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程的第四步——巩固练习。
详细补充和说明：巩固练习是教学过程中的一个重要环节，它可以帮助学生加深对3的乘法口诀的理解，提高运用乘法口诀解决问题的能力。
西师版小学二年级上册数学教案：3的乘法口诀6篇
西师版小学二年级上册数学教案：3的乘法口诀西师版小学二年级上册数学教案：3的乘法口诀精选6篇（一）教学目标：1. 学生能够理解3的乘法口诀。
2. 学生能够灵活运用3的乘法口诀进行计算。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 数字卡片。
3. 计算题。
教学过程：Step 1: 导入使用数字卡片上的数字3，问学生3的乘法口诀是什么。
鼓励学生快速回答。
Step 2: 引入通过展示数学口竞赛小视频等方式，引入3的乘法口诀的重要性和实用性。
让学生明白学习口诀的好处。
Step 3: 讲解教师向学生解释3的乘法口诀的原理和用法。
可以使用以下示例进行讲解：3 x 1 = 33 x 2 = 63 x 3 = 93 x4 = 123 x 5 = 153 x 6 = 183 x 7 = 213 x 8 = 243 x 9 = 273 x 10 = 30让学生观察规律，发现乘法口诀中的规律。
并与学生一起总结3的乘法口诀。
Step 4: 练习让学生回答以下计算题：1. 3 x 2 = ?2. 3 x 5 = ?3. 3 x 9 = ?4. 3 x 6 = ?5. 3 x 8 = ?学生回答完毕后，教师给予反馈和指导。
Step 5: 拓展给学生出一些扩展题目，让他们应用乘法口诀进行计算。
例如：1. 3 x 11 = ?2. 3 x 4 x 2 = ?3. 3 x 9 + 3 = ?学生回答完毕后，教师给予反馈和指导。
Step 6: 综合应用让学生完成一些综合运算题，既包含3的乘法口诀，也包含其他的运算。
Step 7: 总结教师与学生一起总结本节课所学的内容，并强调3的乘法口诀的重要性和实用性。
Step 8: 作业布置布置适量的练习题作业，巩固学生对3的乘法口诀的掌握。
Step 9: 结束课堂教师和学生共同整理教室，教师鼓励学生对本节课内容的学习展示进行表扬和肯定。
西师版小学二年级上册数学教案：3的乘法口诀精选6篇（二）课时：1节课（45分钟）教学目标：1. 理解并记忆4的乘法口诀。
二年级上册数学教案 第一单元 第3节 第4课时《3的乘法口诀》 西南师大版
二年级上册数学教案第一单元第3节第4课时《3的乘法口诀》
西南师大版
1. 教学目标
•理解乘法的基本概念和计算方法。
•掌握3的乘法口诀，能够快速准确地计算3的倍数的乘法。
2. 教学重点和难点
•教学重点：3的乘法口诀的理解和运用。
•教学难点：3的数量乘法的口诀应用。
3. 教学准备
•课件：3的乘法口诀的课件。
•教材：西南师大版二年级上册数学教材。
•指示牌：3的乘法口诀。
4. 教学流程
4.1 导入新知识
学生将课本中的课文内容进行默读，教师可通过提问等方式进行学生的学前检测，引导学生思考以下问题：
•什么是乘法？
•乘法的计算方法是什么？
4.2 演示新知识
教师通过课件演示3的乘法口诀，引导学生认识3的乘法口诀的表格并解释口
诀的含义。
4.3 体验新知识
教师利用指示牌，让学生逐步朗读出3的乘法口诀，学生可以利用3的口诀来
计算题目，从而体验乘法口诀的实际应用。
4.4 合作探究
教师例举几个乘以3的数量的例子（如3 × 4、3 × 5等），让学生彼此合作，尝试运用3的乘法口诀，计算题目的结果。
4.5 拓展练习
教师让学生利用课堂所学知识，自主完成一组练习题，并在课后提交，教师进行批改并进行相关解释。
5. 教学评价
通过本课的教学，可以使学生掌握基本的乘法概念及运算方法，尤其是3的乘法口诀的应用，能够快速准确地计算3的倍数的乘法。
二年级上数学教案 课件-3的乘法口诀-西师大版
二年级上数学教案课件-3的乘法口诀-西师大版一、教学目标1. 让学生掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 3的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：3的乘法口诀的记忆和应用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入利用图片、故事等形式，激发学生对3的乘法口诀的兴趣。
2. 新课导入（1）教师引导学生观察3的乘法口诀的规律。
（2）学生通过观察、讨论，发现3的乘法口诀的规律。
3. 活动一：记忆3的乘法口诀（1）教师带领学生一起朗读3的乘法口诀。
（2）学生分组，进行3的乘法口诀的记忆比赛。
4. 活动二：运用3的乘法口诀解决问题（1）教师出示一些实际问题，引导学生运用3的乘法口诀解决问题。
（2）学生分组，互相讨论、解答问题。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结3的乘法口诀的特点及应用。
（2）学生分享自己在学习3的乘法口诀过程中的收获和感悟。
（3）教师布置一些拓展性的作业，让学生进一步巩固3的乘法口诀。
五、教学评价1. 学生对3的乘法口诀的掌握程度。
2. 学生运用3的乘法口诀解决问题的能力。
3. 学生在课堂上的表现，如积极参与、合作学习等。
六、教学反思教师在教学过程中要关注学生对3的乘法口诀的掌握程度，及时调整教学方法，确保学生对3的乘法口诀的熟练运用。
同时，要注重培养学生的合作精神和解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。
七、教学资源1. 西师大版二年级上册数学教材。
2. 相关图片、故事等辅助教学资源。
八、教学时间1课时。
九、教学设计依据本教案依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》和西师大版二年级上册数学教材编写，注重学生对3的乘法口诀的掌握和应用，培养学生的数学素养和解决问题的能力。
十、教学注意事项1. 在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
二年级上数学教案-3的乘法口诀-西师大版秋
二年级上数学教案3的乘法口诀西师大版秋作为一名资深的教师，我对于二年级上数学教案3的乘法口诀西师大版秋有着深入的理解和实践经验，下面我将详细介绍我的教学内容和过程。
一、教学内容：本节课的教学内容是3的乘法口诀。
我们将通过教材第75页的例题和练习来学习这个口诀。
具体内容包括3乘以1等于3，3乘以2等于6，3乘以3等于9等等。
二、教学目标：本节课的教学目标是让学生能够熟练掌握3的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生能够记住3的乘法口诀，并且能够熟练地运用。
难点在于让学生理解口诀的意义，并能够通过口诀来解决实际问题。
四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地学习，我准备了一些卡片，上面写着3的乘法口诀。
我还准备了一些小礼物，用来奖励那些能够熟练掌握口诀的学生。
五、教学过程：1. 引入：我会通过一个实践情景来引入这节课。
我会让学生想象一下，如果他们有3个苹果，然后他们的朋友又给了他们3个苹果，他们会有多少个苹果呢？3. 练习：在讲解完口诀之后，我会让学生做一些随堂练习。
我会给出一些问题，让学生用口诀来解答。
比如，我会问学生：如果我有3个橘子，然后我又买了3个橘子，我会有多少个橘子呢？4. 应用：我会让学生运用口诀来解决一些实际问题。
我会给出一些问题，让学生用口诀来计算答案。
比如，我会问学生：如果我有3个糖果，然后我又给了每个朋友一个糖果，我会剩下多少个糖果呢？六、板书设计：在课堂上，我会将3的乘法口诀写在黑板上，让学生能够清晰地看到每个口诀的顺序和意义。
七、作业设计：为了让学生更好地巩固这节课的内容，我会布置一些作业。
具体的作业题目是：请写出3的乘法口诀，并且用实际的例子来解释每个口诀的意义。
答案是：3乘以1等于3，3乘以2等于6，3乘以3等于9等等。
八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否能够熟练掌握3的乘法口诀，并且能够运用到实际问题中。
西师大版小学二年级数学上册《3的乘法口诀》教学教案
西师大版小学二年级数学上册《 3 的乘法口诀》教课教课设计教课内容：教科书第13～14 页的教课内容。
教课目的：1、经历编 3 的乘法口诀的过程，感知 3 的乘法口诀的根源。
2、熟记 3 的乘法口诀，能运用口诀进行口算。
3、能经过察看、比较、操作、议论、沟通、推理、概括等，踊跃主动地参加学习，培育学生的着手能力、口头表达能力和迁徙学习能力。
教具学具：学具盒（小棒）。
教课过程：一、引出新课教师：前面我们已经学习了1，2 的乘法口诀，你能说一说吗？按你的理解，知道我们今日的学习内容吗？学生： 3 的乘法口诀。
（板书： 3 的乘法口诀）二、研究新知1、教课例 1（1）察看例 1 插图，把例 1 增补完好。
教师：图上画的是谁？他们在干什么，他们是如何分组的？你能依据1，2 的乘法口诀的学习，把例 1 的表格算式和口诀增补完好吗？学生独立思虑，把例 1 增补完好，教师指定一学生登台（黑板上）增补。
（2）研究口诀的编法，促使口诀理解。
课件显示完好的例 1。
（随机抽取图或算式、口诀）教师：表格中的哪一个数能够表示8 个组跳绳的人数？教师：谈谈哪一个算式能够表示 4 个组跳绳的人数。
教师： 7 个组有几个人在跳绳？能够用哪一个算式来表示？教师：三九二十七这句口诀表示什么意思？它表示几个组跳绳的人数？应当用哪个算式？三九二十七这句口诀表示9 个 3 是 27；它表示 9 个组跳绳的人数；应付应39=27（或 93=27）这个算式。
（3）读 3 的乘法口诀。
学生全班拍手齐读 3 的乘法口诀。
（4）找特点，总结规律。
教师： 3 的乘法口诀有哪些特点和规律？3 的乘法口诀共有7 句。
口诀的第一个字都是三。
口诀的第二个字从上到下挨次增添1。
口诀的积从上到下挨次增添3。
教师：为何会有这些特点、规律？教师：同学们真能干，自己找出了这么多的特点，总结出这么多的规律。
你能利用这些特点和规律把下边的口诀增补完好吗？并谈谈你是如何想的。
二年级上数学教案-3的乘法口诀-西师大版秋
二年级上数学教案-3的乘法口诀-西师大版秋一、教学目标1. 让学生掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 3的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物，引导学生发现生活中的3的倍数现象。
- 学生分享自己发现的3的倍数现象，教师总结。
2. 学习3的乘法口诀- 教师带领学生学习3的乘法口诀。
- 学生跟读、齐读，熟悉3的乘法口诀。
- 学生自主练习3的乘法口诀，教师个别辅导。
3. 巩固练习- 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
- 学生互相批改，交流解题心得。
- 教师针对共性问题进行讲解。
4. 实践活动- 学生分组，每组设计一个关于3的乘法口诀的游戏或故事。
- 各小组分享自己的设计，全班同学参与评价。
5. 总结提升- 教师引导学生总结本节课的学习内容。
- 学生分享自己的学习收获。
五、作业布置1. 家长监督孩子熟练掌握3的乘法口诀。
2. 家长协助孩子设计一个关于3的乘法口诀的游戏或故事。
六、板书设计1. 3的乘法口诀2. 3×1=33. 3×2=64. 3×3=95. 3×4=126. 3×5=157. 3×6=188. 3×7=219. 3×8=2410. 3×9=27七、课后反思本节课通过引导学生发现生活中的3的倍数现象，激发学生的学习兴趣。
在教学中，注重学生的参与和互动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握3的乘法口诀。
在巩固练习环节，关注学生的个别差异，进行针对性辅导。
通过实践活动，培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在掌握3的乘法口诀的同时，提高了运用乘法口诀解决问题的能力。
二年级上册数学教案-3的乘法口诀(8)-西师大版
二年级上册数学教案3的乘法口诀 (8)西师大版作为一名资深的教师，我将以我的口吻，为大家呈现一份二年级上册数学教案——3的乘法口诀。
一、教学内容今天我们要学习的是西师大版二年级上册数学教材中3的乘法口诀这一章节。
具体内容包括：理解3的乘法口诀的含义，能够熟练地背诵3的乘法口诀，并能够运用口诀解答相关问题。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解并背诵3的乘法口诀，难点在于让孩子们能够理解口诀的含义，并能够灵活运用口诀解答问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了乘法口诀表、卡片、黑板等教具，以及练习本、笔等学具。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入，例如：“如果我们有3个苹果，那么3个苹果再乘以3，我们会得到多少个苹果呢？”让孩子们思考并回答。
然后，我会进行例题讲解。
例如：“如果有3个小组，每个小组有3个小朋友，那么一共有多少个小朋友呢？”我会引导孩子们运用口诀解答这个问题。
随堂练习环节，我会让孩子们进行一些相关的练习题目，巩固他们对3的乘法口诀的理解和应用。
六、板书设计板书设计主要包括3的乘法口诀的表格和一些关键词。
例如：一三得三二三得六三三得九七、作业设计作业题目：1. 请写出3的乘法口诀。
2. 如果有5个苹果，每个苹果再乘以3，我们会得到多少个苹果呢？答案：1. 3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九。
2. 如果有5个苹果，每个苹果再乘以3，我们会得到15个苹果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了3的乘法口诀，并对一些没有掌握的孩子进行个别辅导。
同时，我还会引导孩子们进行拓展延伸，例如：“除了3的乘法口诀，我们还学过哪些乘法口诀呢？”让孩子们思考并回答。
这就是我对于二年级上册数学教案——3的乘法口诀的教学设计。
希望通过我的教学，孩子们能够更好地理解和掌握3的乘法口诀。
重点和难点解析一、教学内容的准确把握在本次教学中，我选择了西师大版二年级上册数学教材中3的乘法口诀这一章节。
二年级上册数学教案 第一单元 第3节 第4课时《3的乘法口诀》 西南师大版
二年级上册数学教案第一单元第3节第4课时《3的乘法口诀》西南师大版一、教学目标1. 让学生掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 3的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 老师出示一些3的乘法算式，引导学生观察并发现规律。
- 学生尝试总结3的乘法口诀。
2. 学习新课- 老师讲解3的乘法口诀，并举例说明。
- 学生跟读、记忆3的乘法口诀。
- 学生进行3的乘法口诀练习，老师个别辅导。
3. 巩固练习- 学生独立完成练习题，老师巡回指导。
- 学生互相交流、讨论，共同解决问题。
4. 课堂小结- 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结3的乘法口诀。
- 学生分享学习心得，老师给予鼓励和评价。
五、作业布置1. 抄写3的乘法口诀，并熟练背诵。
2. 完成《3的乘法口诀》练习题。
六、教学反思本节课通过讲解、练习、交流等方式，让学生掌握了3的乘法口诀，并能熟练运用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
同时，要注重培养学生的合作交流能力和解决问题的能力，为今后的学习打下坚实基础。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和运用。
在本节课的教学过程中，需要重点关注以下几个环节：1. 导入新课：通过观察和发现规律，激发学生的兴趣，引导学生主动参与到学习中来。
2. 学习新课：讲解3的乘法口诀，并举例说明，帮助学生理解和记忆。
同时，让学生进行跟读和练习，巩固所学知识。
3. 巩固练习：通过完成练习题，让学生将所学的3的乘法口诀运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
4. 课堂小结：引导学生回顾本节课所学内容，总结3的乘法口诀，培养学生的总结归纳能力。
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西师大版二年级数学上册《3的乘法口诀》教学
教案
教学目标：
1、知识与技能：熟记3的乘法口诀，并会用3的乘法口诀进行计算。
让学生掌握3的乘法口诀，在具体习题中会正确应用3的乘法口诀解决问题。
2、过程与方法：通过不同类型的习题，让学生熟记3的乘法口诀并会利用口诀解决问题，鼓励学生独立思考、积极合作。
3、情感态度价值观：培养学生运用所学知识分析问题，解决问题的能力及养成认真观察独立思考的良好习惯。
教学重点：
初步学会用3的乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学难点：
培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
教学过程：
一、复习导入
1、让学生背诵3的乘法口诀。
2、把口诀补充完整。
3、小脑袋、动起来。
设计意图：通过老师说算式学生对口诀这样的活动，便有学生更清晰的记住口诀。
二、讲授新课
1、根据算式说口诀，口诀写算式。
2、连一连：老师说算式学生说口诀。
3、设计意图：让学生明白一句口诀对应两道乘法算式（除了三三得九）
4、应用题：一枝铅笔 3 角钱，3 枝这样的笔多少钱？
5、数学故事。
淘气买一套故事书，一套6本，每本3元，他付给售货员阿姨20元，阿姨给他找回了5元，淘气认为找错了，你能帮淘气算出正确找回的钱吗？
6、课件出示三道看图列式题。
7、找规律，填一填。
9、12、（）、（）、25。
9、12、15、（）、（）、24。
8、《数学乐园》每本3元，小刚和他的4个同学每人买了一本，一共需要多少钱？
9、课件出示两道应用题。
10、计算。
23+3=
23-3=
35+3=
35-3=
33=
13=
36=
34=
三、练习巩固
1、想一想，填一填。
（1）38-（）=37=36+（）
（2）57+（）=58=5（）-5
（3）3（）-3=35=3（）+3
2、课件出示教科书中的练一练。
四、布置作业
小册子 31--32
五、课堂小结
通过这节课的学习，你知道哪些知识，学到哪些方法？还有什么不明白的问题提出来。
大家一起探讨解决。
引导学生对教学内容归纳小结，起到梳理概括，画龙点睛，提炼升华的作用，从而加深学生的印象。
帮助学生建立新的知识结构。
设计意图：通过让学生交流学习的收获，以及评一评自己和同学这节课的表现，引导学生梳理所学知识，进一步完善学生的认知体系。
通过生生间的多向评价，并针对不足提
出建议，促使学生能更好地改进学习态度、方法等。