小学音乐欣赏ppt课件
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音乐欣赏ppt课件
音乐的分类与流派
分类
音乐可以根据不同的特征和风格进行 分类，如古典音乐、流行音乐、摇滚 音乐、爵士乐等。
流派
每种音乐类型都有其独特的流派和风 格，如古典音乐的巴洛克、浪漫、印 象派等，流行音乐的摇滚、流行、 R&B等。
音乐的发展历程
01
02
03
古代音乐
古代的音乐形式和乐器各 不相同，如古希腊的琴、 管、笛等。
04
音乐欣赏的感悟与思考
Байду номын сангаас
音乐与文化
音乐是文化的反映
音乐常常能够体现一个民族、一个地区文化的特点和历史，例如中 国传统音乐的五声调式就反映了古代中国的阴阳五行思想。
音乐是文化的传承
音乐作品常常承载着民族文化的传承，例如中国的古琴曲《广陵散 》就体现了古代士人的气节和风骨。
音乐是文化的交流
音乐是一种国际化的语言，通过音乐可以促进不同文化之间的交流和 理解，例如世界各地的民间音乐就是展示不同文化的窗口。
音乐欣赏ppt课件
目录
• 音乐基础知识 • 音乐欣赏技巧 • 经典音乐作品欣赏 • 音乐欣赏的感悟与思考 • 音乐欣赏实践与探索
01
音乐基础知识
音乐的定义与特点
定义
音乐是一种艺术形式，通过声音 和节奏来表达情感和思想。
特点
音乐具有抽象性、非语言性、情 感性和创造性。它可以超越语言 和文化的障碍，直接触动人的心 灵，激发情感和联想。
乐等新的音乐形式。
浪漫音乐
浪漫时期的音乐注重情感表达 和个人体验，出现了大量的交
响诗、歌剧等作品。
现代音乐
现代时期的音乐更加多元化和 实验性，出现了大量的新流派
和风格。
《音乐欣赏概论》PPT课件
它们都有鲜明的节奏，流畅的旋律，整齐清晰的结构，多数舞蹈歌曲都有和 舞蹈相应的实有特性的节奏型。
• 八、艺术歌曲： • 九、组歌和大合唱
h
22
第五章中国传统名曲
• 中国传统音乐纷繁绚丽，浩如烟海，是当 今世界上最久远而又长流不绝的东方古老 文化的代表。因为它历史悠久、民族众多、 幅员辽阔、品种繁多，几千年来的创造积 累，使中国的音乐在世界是独具一格，历 来为我国人民和世界人民所喜闻乐见，为 人类的音乐艺术宝库增添光辉。
• 二、主题的常见表现手法
• 1、重复 • 2、模进 • 3、模仿 • 4、再现 • 5、卡农 • 6、变奏
h
8
三、音乐的常见曲式结构
• （一）音乐结构的基本组成部分 • 1、动机：指环绕一个重音（如小节中的强拍）所结合的
音组，该音组往往在曲调的音高关系、节奏或和声方面有 其自身鲜明特点和独立性格，是表达乐思内容的最小单位。 • 2、乐节：是乐句内部从曲调和节奏方面所划分开的在结 构上大于动机的部分，具有相对的独立特征，它与乐句的 主要差异在于，不象乐句那样具有较为明显的终止效果和 稳定的结束感。 • 3、乐句：是在乐段中基于节奏原因和相对稳定的音调的 出现所形成的较为明显的音乐间歇。
h
12
2. 浪漫乐派：出现于十九世纪初。该乐派在思想上着重自我 意识的表现与刻画。作品着重于个人生活感受的细致表现、 内心情感的抒发与自然景象、生活现象的描绘。作品多以古 代神话传说和幻想故事为题材，注重音乐的标题性和诗情画 意，强调诗歌、戏剧与音乐的结合。在创作手上重视吸取民 族民间音乐素材。为丰富的思想感情表现所需要，创造出多 种音乐体裁，如夜曲、音乐会序工、叙事曲、无词歌、抒情 歌曲、声乐套曲、交响诗、交响音画等，极大地发展和丰富 了和声语言及配器手法。主要作曲家有舒伯特（奥）、舒曼 （德）、门德尔松（德）、韦伯（德）、肖邦（波兰）、罗 西尼（意）、威尔弟（意）、柏辽兹（法）、李斯特（匈）、 瓦格纳（德）、勃拉姆斯（德）、马勒（奥）、约翰·施特劳 斯（奥）、柴科夫斯基（俄）等。
• 八、艺术歌曲： • 九、组歌和大合唱
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22
第五章中国传统名曲
• 中国传统音乐纷繁绚丽，浩如烟海，是当 今世界上最久远而又长流不绝的东方古老 文化的代表。因为它历史悠久、民族众多、 幅员辽阔、品种繁多，几千年来的创造积 累，使中国的音乐在世界是独具一格，历 来为我国人民和世界人民所喜闻乐见，为 人类的音乐艺术宝库增添光辉。
• 二、主题的常见表现手法
• 1、重复 • 2、模进 • 3、模仿 • 4、再现 • 5、卡农 • 6、变奏
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8
三、音乐的常见曲式结构
• （一）音乐结构的基本组成部分 • 1、动机：指环绕一个重音（如小节中的强拍）所结合的
音组，该音组往往在曲调的音高关系、节奏或和声方面有 其自身鲜明特点和独立性格，是表达乐思内容的最小单位。 • 2、乐节：是乐句内部从曲调和节奏方面所划分开的在结 构上大于动机的部分，具有相对的独立特征，它与乐句的 主要差异在于，不象乐句那样具有较为明显的终止效果和 稳定的结束感。 • 3、乐句：是在乐段中基于节奏原因和相对稳定的音调的 出现所形成的较为明显的音乐间歇。
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12
2. 浪漫乐派：出现于十九世纪初。该乐派在思想上着重自我 意识的表现与刻画。作品着重于个人生活感受的细致表现、 内心情感的抒发与自然景象、生活现象的描绘。作品多以古 代神话传说和幻想故事为题材，注重音乐的标题性和诗情画 意，强调诗歌、戏剧与音乐的结合。在创作手上重视吸取民 族民间音乐素材。为丰富的思想感情表现所需要，创造出多 种音乐体裁，如夜曲、音乐会序工、叙事曲、无词歌、抒情 歌曲、声乐套曲、交响诗、交响音画等，极大地发展和丰富 了和声语言及配器手法。主要作曲家有舒伯特（奥）、舒曼 （德）、门德尔松（德）、韦伯（德）、肖邦（波兰）、罗 西尼（意）、威尔弟（意）、柏辽兹（法）、李斯特（匈）、 瓦格纳（德）、勃拉姆斯（德）、马勒（奥）、约翰·施特劳 斯（奥）、柴科夫斯基（俄）等。
音乐赏析ppt课件
浪漫主义音乐
情感丰富，强调个人情感和民 族性，如肖邦、李斯特。
现代音乐
实验性强，融合多种风格和技 术，如电子音乐、先锋派。
世界音乐
融合不同国家和地区的传统音 乐元素，如非洲鼓、印度西塔
琴等。
02
音乐欣赏方法
音乐欣赏的意义
培养审美情趣
丰富精神世界
音乐欣赏能够培养人们对美的感受和追求 ，提高审美意识和审美能力。
与他人分享
与他人分享自己的音乐感受和体验，通过交流和 讨论，加深对音乐作品的理解和认识。
03
经典音乐作品赏析
巴赫的《G弦上的咏叹调》
总结词
这首作品以其优美的旋律和深厚的情感 深受喜爱，是巴赫创作的经典之作。
VS
详细描述
巴赫的《G弦上的咏叹调》是一首弦乐慢 板，以其深沉、悠扬的旋律而著名。这首 作品在音乐史上被誉为巴赫最伟大的作品 之一，深受广大音乐爱好者的喜爱。它的 旋律优美，情感深沉，给人以极大的艺术 享受。这首作品在音乐会上经常被演奏， 也是许多音乐爱好者的最爱之一。
比较与对比
通过比较不同风格、时期或作曲家的 作品，可以更深入地理解音乐的多样 性和特点。
音乐欣赏的技巧
放松身心
在欣赏音乐时，放松身心，避免过多的思考和压 力，让音乐自然地流淌进心灵。
感受情感
关注音乐中的情感表达，深入体会作品所传递的 情感和意境。
ABCD
发挥想象力
通过音乐的引导，发挥自己的想象力，在脑海中 构建与音乐相应的画面或场景。
乐等情感。
音乐与情感宣泄
音乐可以成为人们情感宣泄的出口 ，帮助人们释放内心的压力和情绪 。
音乐与情感交流
通过音乐，人们可以相互理解和交 流情感，增进彼此之间的联系。
情感丰富，强调个人情感和民 族性，如肖邦、李斯特。
现代音乐
实验性强，融合多种风格和技 术，如电子音乐、先锋派。
世界音乐
融合不同国家和地区的传统音 乐元素，如非洲鼓、印度西塔
琴等。
02
音乐欣赏方法
音乐欣赏的意义
培养审美情趣
丰富精神世界
音乐欣赏能够培养人们对美的感受和追求 ，提高审美意识和审美能力。
与他人分享
与他人分享自己的音乐感受和体验，通过交流和 讨论，加深对音乐作品的理解和认识。
03
经典音乐作品赏析
巴赫的《G弦上的咏叹调》
总结词
这首作品以其优美的旋律和深厚的情感 深受喜爱，是巴赫创作的经典之作。
VS
详细描述
巴赫的《G弦上的咏叹调》是一首弦乐慢 板，以其深沉、悠扬的旋律而著名。这首 作品在音乐史上被誉为巴赫最伟大的作品 之一，深受广大音乐爱好者的喜爱。它的 旋律优美，情感深沉，给人以极大的艺术 享受。这首作品在音乐会上经常被演奏， 也是许多音乐爱好者的最爱之一。
比较与对比
通过比较不同风格、时期或作曲家的 作品，可以更深入地理解音乐的多样 性和特点。
音乐欣赏的技巧
放松身心
在欣赏音乐时，放松身心，避免过多的思考和压 力，让音乐自然地流淌进心灵。
感受情感
关注音乐中的情感表达，深入体会作品所传递的 情感和意境。
ABCD
发挥想象力
通过音乐的引导，发挥自己的想象力，在脑海中 构建与音乐相应的画面或场景。
乐等情感。
音乐与情感宣泄
音乐可以成为人们情感宣泄的出口 ，帮助人们释放内心的压力和情绪 。
音乐与情感交流
通过音乐，人们可以相互理解和交 流情感，增进彼此之间的联系。
小学音乐三年级下《两只小鸟》PPT课件
学生感受音乐的 美，培养学生的音乐表现 力和创造力。
情感态度与价值观
通过学习歌曲，激发学生 对大自然的热爱，培养学 生的环保意识和团队合作 精神。
教材内容及特点
歌曲背景
《两只小鸟》是一首富有童趣的歌曲， 旋律欢快、歌词简单易懂，非常适合 三年级学生演唱。
知识点
旋律哼唱与节奏把握
旋律哼唱
歌曲的旋律欢快明快，易于哼唱。 可以让孩子们通过听唱、模唱等方 式来熟悉旋律，感受音乐的韵律美。
节奏把握
在哼唱旋律的同时，要引导孩子们 注意节奏的把握，让他们能够准确 地掌握歌曲的节奏变化，从而更好 地演绎歌曲。
歌曲演唱技巧指导
呼吸控制
在演唱歌曲时，要注意呼吸的控 制，保持呼吸的平稳和自然，避 免因为紧张或急促的呼吸而影响
组织创作环节
可以邀请同学们一起创作与小鸟相关的歌曲、舞蹈或故事等，激发 同学们的创造力和想象力。
安排合作表演
鼓励同学们相互合作，共同排练节目，培养团队合作精神和集体荣 誉感。
分享交流各自的心得和收获
分享表演经验
鼓励同学们分享自己在表演过程中的经验和感受， 促进彼此之间的交流和学习。
交流创作成果
组织同学们展示自己创作的作品，相互欣赏、评 价，激发创作热情和自信心。
筹备音乐会节目
可以邀请同学们一起排练歌曲、舞蹈、器乐演奏等节目，也可以组 织小鸟歌唱比赛等活动，丰富音乐会内容。
布置音乐会场地
选用符合主题的装饰物，如小鸟挂饰、树叶、花朵等，打造自然、 清新的音乐会场地。
邀请同学们共同参与表演和创作
邀请有才艺的同学表演
鼓励同学们展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、演奏乐器等，为音 乐会增添色彩。
音乐欣赏：经典鸟类主 题音乐作品
情感态度与价值观
通过学习歌曲，激发学生 对大自然的热爱，培养学 生的环保意识和团队合作 精神。
教材内容及特点
歌曲背景
《两只小鸟》是一首富有童趣的歌曲， 旋律欢快、歌词简单易懂，非常适合 三年级学生演唱。
知识点
旋律哼唱与节奏把握
旋律哼唱
歌曲的旋律欢快明快，易于哼唱。 可以让孩子们通过听唱、模唱等方 式来熟悉旋律，感受音乐的韵律美。
节奏把握
在哼唱旋律的同时，要引导孩子们 注意节奏的把握，让他们能够准确 地掌握歌曲的节奏变化，从而更好 地演绎歌曲。
歌曲演唱技巧指导
呼吸控制
在演唱歌曲时，要注意呼吸的控 制，保持呼吸的平稳和自然，避 免因为紧张或急促的呼吸而影响
组织创作环节
可以邀请同学们一起创作与小鸟相关的歌曲、舞蹈或故事等，激发 同学们的创造力和想象力。
安排合作表演
鼓励同学们相互合作，共同排练节目，培养团队合作精神和集体荣 誉感。
分享交流各自的心得和收获
分享表演经验
鼓励同学们分享自己在表演过程中的经验和感受， 促进彼此之间的交流和学习。
交流创作成果
组织同学们展示自己创作的作品，相互欣赏、评 价，激发创作热情和自信心。
筹备音乐会节目
可以邀请同学们一起排练歌曲、舞蹈、器乐演奏等节目，也可以组 织小鸟歌唱比赛等活动，丰富音乐会内容。
布置音乐会场地
选用符合主题的装饰物，如小鸟挂饰、树叶、花朵等，打造自然、 清新的音乐会场地。
邀请同学们共同参与表演和创作
邀请有才艺的同学表演
鼓励同学们展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、演奏乐器等，为音 乐会增添色彩。
音乐欣赏：经典鸟类主 题音乐作品
小学歌曲忆江南PPT课件
。
歌曲的艺术价值评估
历史价值
作为一首具有代表性的中国歌 曲，它承载着丰富的历史和文
化信息。
艺术价值
歌曲的旋律、节奏、歌词等都 具有很高的艺术价值，是音乐 艺术中的珍品。
教育价值
歌曲适合小学生欣赏和学习， 对于提高学生的音乐素养和审 美能力具有积极意义。
社价值
歌曲能够传递正能量，增强民 族自豪感和凝聚力，具有广泛
歌曲音乐欣赏
歌曲的旋律分析
01
02
03
旋律优美
这首歌曲的旋律流畅、优 美，给人以轻松愉悦的感 觉。
音程跨度适中
旋律中的音程跨度适中， 没有过于突兀的跳跃，易 于小学生接受和理解。
重复句多
歌曲中多次重复相同的旋 律，有助于学生记忆。
歌曲的节奏特点
节奏明快
这首歌曲的节奏明快，富 有动感，能够激发学生的 学习热情。
切分音型运用
歌曲中运用了切分音型， 使旋律更加富有变化，增 加了歌曲的趣味性。
休止符的运用
歌曲中巧妙地运用了休止 符，使歌曲更加生动、活 泼。
歌曲的演唱技巧
自然音域演唱
这首歌曲的音域适合小学生的自 然音域，学生在演唱时不易感到
吃力。
气息控制
学生在演唱时需要注意气息的控制 ，保持声音的连贯和稳定。
咬字清晰
THANKS
[ 感谢观看 ]
小学歌曲《忆江南》 PPT课件
CONTENTS 目录
• 歌曲背景介绍 • 歌曲音乐欣赏 • 歌曲情感表达 • 歌曲艺术价值 • 歌曲在小学音乐教育中的应用
CHAPTER 01
歌曲背景介绍
歌曲的创作背景
《忆江南》是一首描绘江南水乡美景的歌曲，表达了作者对江南的思念和回忆。
歌曲的艺术价值评估
历史价值
作为一首具有代表性的中国歌 曲，它承载着丰富的历史和文
化信息。
艺术价值
歌曲的旋律、节奏、歌词等都 具有很高的艺术价值，是音乐 艺术中的珍品。
教育价值
歌曲适合小学生欣赏和学习， 对于提高学生的音乐素养和审 美能力具有积极意义。
社价值
歌曲能够传递正能量，增强民 族自豪感和凝聚力，具有广泛
歌曲音乐欣赏
歌曲的旋律分析
01
02
03
旋律优美
这首歌曲的旋律流畅、优 美，给人以轻松愉悦的感 觉。
音程跨度适中
旋律中的音程跨度适中， 没有过于突兀的跳跃，易 于小学生接受和理解。
重复句多
歌曲中多次重复相同的旋 律，有助于学生记忆。
歌曲的节奏特点
节奏明快
这首歌曲的节奏明快，富 有动感，能够激发学生的 学习热情。
切分音型运用
歌曲中运用了切分音型， 使旋律更加富有变化，增 加了歌曲的趣味性。
休止符的运用
歌曲中巧妙地运用了休止 符，使歌曲更加生动、活 泼。
歌曲的演唱技巧
自然音域演唱
这首歌曲的音域适合小学生的自 然音域，学生在演唱时不易感到
吃力。
气息控制
学生在演唱时需要注意气息的控制 ，保持声音的连贯和稳定。
咬字清晰
THANKS
[ 感谢观看 ]
小学歌曲《忆江南》 PPT课件
CONTENTS 目录
• 歌曲背景介绍 • 歌曲音乐欣赏 • 歌曲情感表达 • 歌曲艺术价值 • 歌曲在小学音乐教育中的应用
CHAPTER 01
歌曲背景介绍
歌曲的创作背景
《忆江南》是一首描绘江南水乡美景的歌曲，表达了作者对江南的思念和回忆。
小学音乐欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》片段课件
水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡(náo)鸣远濑、 欸(aí)乃归舟、尾声。
2
❖全曲分为十段，各段标题是：引子与 江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花 影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜 拍岸、桡(náo)鸣远濑、欸(aí)乃归舟 、尾声。
音乐游戏：“鱼咬尾” 1、用“1、3、5”三个音符进行旋 律接龙：11335--55331—13153— 2、用五声音阶“1、2、3、5、6” 创编旋律接龙：12356—65321—
月上东山
优雅如歌的旋律、典雅协调的色 彩，形象地描画了夕阳西下一轮从东 山升起，在云层中游移出没的情景。
（请注意音乐的开头跟最后一句旋律）
《春江花月夜》采用我国民间音 乐中“换头合尾”的发展手法，使 不同段落在音乐在结束材料上到达 和谐统一。 结构特点二：换头合尾
请欣赏风回曲水、 花影层叠、水深云际， 并感受音乐中“换头合 尾”的发展手法。
❖ 春江潮水连海平， 海上共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？ 江月何年初照人？ 人生代代无穷已， 江月年年只类似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。 白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？ 何处相思楼？ 可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归？ 落花摇情满江树。
春江花月夜
春江花月夜
《春江花月夜》是中国一首古典乐曲, 原是一首 琵琶曲，名《夕阳箫鼓》，后被改编成民族管弦乐曲。 乐曲以优美流畅的旋律，奇妙细腻的器乐组合，形象 地描画了月夜春江的迷人风景，如同一幅清丽淡雅的 山水长卷，引人入胜。全曲分为十段，各段标题是： 引子与江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、
2
❖全曲分为十段，各段标题是：引子与 江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花 影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜 拍岸、桡(náo)鸣远濑、欸(aí)乃归舟 、尾声。
音乐游戏：“鱼咬尾” 1、用“1、3、5”三个音符进行旋 律接龙：11335--55331—13153— 2、用五声音阶“1、2、3、5、6” 创编旋律接龙：12356—65321—
月上东山
优雅如歌的旋律、典雅协调的色 彩，形象地描画了夕阳西下一轮从东 山升起，在云层中游移出没的情景。
（请注意音乐的开头跟最后一句旋律）
《春江花月夜》采用我国民间音 乐中“换头合尾”的发展手法，使 不同段落在音乐在结束材料上到达 和谐统一。 结构特点二：换头合尾
请欣赏风回曲水、 花影层叠、水深云际， 并感受音乐中“换头合 尾”的发展手法。
❖ 春江潮水连海平， 海上共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？ 江月何年初照人？ 人生代代无穷已， 江月年年只类似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。 白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？ 何处相思楼？ 可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归？ 落花摇情满江树。
春江花月夜
春江花月夜
《春江花月夜》是中国一首古典乐曲, 原是一首 琵琶曲，名《夕阳箫鼓》，后被改编成民族管弦乐曲。 乐曲以优美流畅的旋律，奇妙细腻的器乐组合，形象 地描画了月夜春江的迷人风景，如同一幅清丽淡雅的 山水长卷，引人入胜。全曲分为十段，各段标题是： 引子与江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、
小学音乐三年级上册欣赏《号手与鼓手》教学课件
请同学们听一听：这首乐曲与《土耳其进 行曲》有什么不同？它描绘了怎样的情景？
这首乐曲中有两种乐器的音色最为突出，请同 学们再次聆听乐曲，听一听这两种乐器是什么？
小
鼓
号
小学音乐 情境导入
《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的 《儿童游戏小组曲》。这首管弦乐组曲作于 1871年，是根据所作的四手联弹钢琴曲《儿 童游戏》（共十二曲）中的五首小曲改编而 成。
《号手与鼓手》是五首小曲中的第一曲， 又叫《喇叭与铜鼓》，是一首进行曲，C小 调，4/4拍。开始是4小节引子，随即奏出曲 调明朗的进行曲主题，表现了孩子们打着铜 鼓、吹着喇叭列队进行的可爱神态。
音乐家介绍
Georges Bizet
比捷 1838-1875
法国作曲家,生于巴黎。世界上
谢谢观赏 演率最高的歌剧《卡门》的作者。 九岁起即入巴黎音乐学院，从阿列 维学习作曲。1857年考取罗马奖后， 在罗马进修三年。1863年写成第一 部歌剧《采珍珠者》。
二、复听乐曲
2.聆听乐曲，用动作体会进行曲的特点
同学们，你们想好用什么动作来配合音乐 了吗。我们可以用踏步的动作，来配合音乐的 节拍。一起随音乐做一做吧！
三、表现乐曲
1.聆听音乐，在不同的部分可以运用 不同的动作来表现音乐。
（1）请同学们排成一排，听音乐走走、吹 吹、打打。
（2）请同学们按自己的喜好，选择做鼓手 或号手，分别站到两边，然后听音乐进行表 演。
一、初听乐曲
1.聆听乐曲，寻找号手与鼓手
首先，让我们先来欣赏乐曲《号手与鼓手》， 和老师一起来寻找号手和鼓手在哪里吧！
一、初听乐曲
2.再次聆听，动作模仿号手与鼓手
下面请同学们再来聆听乐曲，听到号声 用动作模仿吹号，听到鼓声用动作模仿打鼓。
这首乐曲中有两种乐器的音色最为突出，请同 学们再次聆听乐曲，听一听这两种乐器是什么？
小
鼓
号
小学音乐 情境导入
《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的 《儿童游戏小组曲》。这首管弦乐组曲作于 1871年，是根据所作的四手联弹钢琴曲《儿 童游戏》（共十二曲）中的五首小曲改编而 成。
《号手与鼓手》是五首小曲中的第一曲， 又叫《喇叭与铜鼓》，是一首进行曲，C小 调，4/4拍。开始是4小节引子，随即奏出曲 调明朗的进行曲主题，表现了孩子们打着铜 鼓、吹着喇叭列队进行的可爱神态。
音乐家介绍
Georges Bizet
比捷 1838-1875
法国作曲家,生于巴黎。世界上
谢谢观赏 演率最高的歌剧《卡门》的作者。 九岁起即入巴黎音乐学院，从阿列 维学习作曲。1857年考取罗马奖后， 在罗马进修三年。1863年写成第一 部歌剧《采珍珠者》。
二、复听乐曲
2.聆听乐曲，用动作体会进行曲的特点
同学们，你们想好用什么动作来配合音乐 了吗。我们可以用踏步的动作，来配合音乐的 节拍。一起随音乐做一做吧！
三、表现乐曲
1.聆听音乐，在不同的部分可以运用 不同的动作来表现音乐。
（1）请同学们排成一排，听音乐走走、吹 吹、打打。
（2）请同学们按自己的喜好，选择做鼓手 或号手，分别站到两边，然后听音乐进行表 演。
一、初听乐曲
1.聆听乐曲，寻找号手与鼓手
首先，让我们先来欣赏乐曲《号手与鼓手》， 和老师一起来寻找号手和鼓手在哪里吧！
一、初听乐曲
2.再次聆听，动作模仿号手与鼓手
下面请同学们再来聆听乐曲，听到号声 用动作模仿吹号，听到鼓声用动作模仿打鼓。
音乐欣赏(完整)ppt课件
声 乐 体 裁
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第七章 声乐体裁
颂歌：歌颂内容的声乐体裁，如歌颂祖国、政党、 英雄、大自然、家乡、心爱的事以及其他崇敬的对象。
抒情歌曲：表现个人或集体对现实生活的感受，抒 发各种各样诗化情怀的声乐体裁。《我住长江头》
叙事歌曲：叙述故事的方法来反映社会的歌曲。 诙谐歌曲：以风趣、诙谐的手法反映社会生活的歌
第三节 外国民歌 1、俄罗斯民歌 2、加拿大民歌 3、美国民歌（P90） 4、日本民歌（P91） 5、印度尼西亚民歌 《星星索》《宝贝》
1、民歌的产生和一般
特点 2、汉族民歌的体裁特 征 3、中国少数民族民歌
舞
藏族：囊玛、堆谐、 弦子
蒙古族歌舞音乐
维吾尔族民歌音乐 朝鲜族歌舞音乐
6、朝鲜民歌
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§ 2. 2.音乐的常见表现手法和结构
•
• •
（1）动机 （2）主题 （3）主题的常见表现手法 （4）音乐的常见曲式结构
二部曲式（二段体）、单三部曲式（三段体） 奏曲式、奏鸣曲式、回旋曲式、套曲
＊简单曲式：单一部曲式（单乐段）、
单
•
＊复杂曲式：复三部曲式、回旋曲式、变
§ 3.多元音乐文化与音乐功能多元化
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音乐欣赏（第六章）
1、劳动号子：劳动过程中伴随体力劳动而歌。 分类：搬运《哈腰挂》、工程、农事《薅秧号 子》、船渔（《川江船夫号子水》和作坊
特点：直接、坚毅、粗犷，节奏性强、反复较多
汉族民歌 体裁特征
2、山歌：山野劳动中自由抒发感情。 社会内容——《脚夫调》 生活内容——《郎在外间打山歌》 情歌——《上去个高山望平川》 3、小调：流传于城镇集市，经过加工。 特点：优美流畅，委婉曲折。 《孟姜女》、 《绣荷包》、《茉莉花》、《无锡景》。
小学音乐教学ppt课件
03
乐器演奏
回顾本节课所学的乐器演奏技巧，展示乐器演奏的音频或视频，并邀请
学生现场演奏。
学生提问及老师解答环节
解答疑问
鼓励学生提出本节课学习过程中的疑问，老师进行解答。
分享经验
邀请学生分享自己学习音乐的心得体会，老师进行点评和鼓励。
互动交流
通过互动游戏或小组讨论等方式，加深学生对音乐知识的理解和掌握。
小学音乐教学 ppt课件
目录
• 音乐基础知识 • 歌唱技巧培养 • 乐器演奏入门 • 舞蹈律动感知 • 音乐欣赏能力提升 • 课堂互动与总结回顾
01
CATALOGUE
音乐基础知识
音符与节拍
音符种类
全音符、二分音符、四分音符、 八分音符等，以及它们的时值关
系。
节拍概念
节拍定义、节拍强弱规律、小节与 拍子的关系等。
歌曲演唱示范
经典歌曲选择
选择适合小学生的经典歌曲进行演唱示范，如《小星星》、《两 只老虎》等。
歌曲演唱技巧讲解
在示范过程中，详细讲解歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表 达等。
歌曲背景及意义介绍
介绍歌曲的创作背景和意义，帮助学生更好地理解歌曲内涵。
学生互动演唱环节
学生自愿演唱
邀请学生自愿上台演唱，鼓励学生展示自己的歌 唱才华。
05
CATALOGUE
音乐欣赏能力提升
不同风格音乐欣赏
古典音乐
播放贝多芬的《命运交响曲》，带领学生感受古典音乐的庄重与 典雅。
流行音乐
播放周杰伦的《青花瓷》，引导学生欣赏流行音乐的旋律美与歌词 意境。
民族音乐
播放《二泉映月》，让学生体会民族音乐的韵味与地域特色。
音乐作品背景解读
音乐欣赏ppt课件
音乐作品的曲式结构
单一部曲式
这种结构比较简单，通常只有一个主 题，从头到尾反复。
二部曲式
这种结构由两个对比明显的部分组成， 通常有A段和B段。
三部曲式
这种结构由三个对比明显的部分组成， 通常有呈示部、发展部和再现部。
奏鸣曲式
这种结构主要用于交响乐，包括两个 对比明显的主题，通常有呈示部、发 展部、再现部和尾声。
04 音乐与文化
音乐与民族文化
民族音乐
介绍不同民族的音乐特点，如欧 洲古典音乐、非洲部落音乐、中 国民乐等，以及它们所反映的民 族文化特色。
民族乐器
介绍世界各地的民族乐器，如中 国的二胡、西方的钢琴等，以及 它们在民族音乐中的重要地位和 象征意义。
音乐与地域文化
地域音乐风格
分析不同地域的音乐风格，如南美热 带雨林的音乐、北欧的民谣等，以及 它们所反映的地域文化特色。
音色
音色是音乐的质感，它 通过乐器的种类和演奏 方式，赋予音乐独特的
个性。
音乐作品的创作背景
时代背景
文化背景
了解音乐作品创作的时代背景，有助 于理解音乐所表达的主题和情感。
音乐作品也反映了特定的文化背景， 理解这一点有助于理解音乐的内涵。
个人背景
了解作曲家的个人经历和情感，可以 深入理解音乐作品中的情感表达。
注意事项
在音乐比赛欣赏中，观众需要注意保持安静和尊重选手和其他观众的感受，同时也要遵守比赛规定和组 织方的安排。
06 音乐欣赏的意义与价值
提高审美能力
培养音乐审美意识
通过音乐欣赏，引导听众感受音乐的旋律、节奏、和声等要素，培养对音乐的敏 感性和审美意识。
拓展艺术视野
音乐欣赏可以带领听众领略不同风格、不同时期、不同地域的音乐作品，拓展艺 术视野，增强文化素养。
音乐欣赏课PPT课件课件
节奏
流行音乐的节奏明快有力，能够激发听众的情感共鸣和身 体反应。不同的节奏形式也会给音乐带来不同的听觉感受 。
音色
流行音乐的音色通常经过精心设计和处理，以营造出特定 的氛围和情感。不同的音色也会给音乐带来不同的听觉效 果和情感体验。
04
民族音乐欣赏
民族音乐的特点与风格
多样性
传承性
民族音乐具有丰富的多样性，不同的 民族、地域和历史背景形成了各自独 特的音乐风格和特点。
音乐的基本要素
音高
指声音的高低，由物体振动的频率 决定，单位是赫兹。在音乐中，音
高是区分不同音符的主要特征。
音强
指声音的强弱，由物体振动的 幅度决定。在音乐中，音强影 响乐曲的力度和表现力。
音色
指声音的特色，由物体振动的波形 决定。不同乐器和人声具有独特的 音色，赋予音乐丰富的色彩。
音长
指声音的持续时间，由物体振动 的时间决定。在音乐中，音长决
音乐欣赏课ppt课件
目录
• 音乐基础知识 • 古典音乐欣赏 • 流行音乐欣赏 • 民族音乐欣赏 • 音乐欣赏的方法与技巧 • 音乐与文化的关系
01
音乐基础知识
音乐的定义与分类
音乐定义
音乐是一种艺术形式，通过声音 的组合和排列，表达情感、描绘 景象或讲述故事。
音乐分类
根据风格、地域、时代等元素， 音乐可分为古典音乐、流行音乐 、民族音乐等。
音色
古典音乐充分利用各种乐器的音色特点，通过音色的组合和对比，营 造出丰富多彩的音乐效果。
03
流行音乐欣赏
流行音乐的特点与风格
通俗易懂
流行音乐通常使用简单的旋律和 节奏，易于被大众接受和理解。
多样性
流行音乐包含多种风格，如摇滚、 流行、电子、嘻哈等，每种风格都 有其独特的音乐元素和表现方式。
小学音乐欣赏管弦乐曲《小鸭和大灰狼》课件
双簧管
听音色
圆号
讨论： 还有什么动物可用这两种乐器 演奏表示？
双簧管
圆号
9
扮角色
编结局
请你把小鸭子的结 局改编一下，看哪位小 朋友改的结局最精的坏 人该怎么办？
12
谢谢！
花城粤教2011课标版（简谱）
第8课 音乐中动物的小故事
小鸭和大灰狼
游戏：猜猜我是谁？
2
辨形象
比速度
快 慢
双簧管
圆号
两种乐器的构造
双簧管
圆号
木管组乐器，管
子由木制成。乐器的吹 口里面有两个簧片。一 般可分为三个部分和六 个指孔。
又称法国号，铜管乐 器，铜制螺旋形管身，漏斗 状号嘴，喇叭口较大，有时 可拆卸。
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草原巡逻兵
（笙独奏）
作品结构
引子
主题
主题（节奏拉宽） 尾声
பைடு நூலகம்
作品简介
《百鸟朝凤 》是一首著名的唢呐独奏曲。 全曲音调爽朗粗犷、热烈欢腾，富有生活 气息和地方色彩。在乐曲中，我们仿佛可 以听到布谷鸟、小燕子、山喳喳、黄雀、 画眉、百灵鸟、黄腊嘴等禽鸟的叫声，还 能听到公鸡啼鸣，它向征着黑夜的消逝和 朝阳初升的生动情景。此曲由任同祥改编 并演奏，曾在世界青年联欢节上获民间音 乐比赛银质奖章。
音乐卡片
吹管乐器：常用的有笛、萧、笙、唢呐、管子。
长笛
笙
唢呐
一、《草原巡逻兵》又名《 草原骑兵 》。创作 于（ 1960 ） 年，采用了（ 蒙古）民歌的音调， 具有浓厚的草原色彩。
二、四年级欣赏过的《百鸟朝凤》是用（唢呐 ） 独奏的？由（ 任同祥 ）改编并演奏。
音乐欣赏
（第二课时） 《草原巡逻兵》（笙独奏）原野 吴瑞 胡天泉曲
《百鸟朝凤》 （唢呐独奏）
民间乐曲
作品简介
《草原巡逻兵》又名《草原骑兵》，
创作于1960年。乐曲运用地方民歌与 部队音调的有机结合，有力地表现了守 卫在祖国草原边疆的骑兵战士，为了祖 国和人民的安危，不辞劳苦日夜巡逻在 祖国的万里边防。