大班科学活动《森林之旅》教案

大班科学活动《森林之旅》设计思路：

《纲要》中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。大班科学活动《找动物》是更新观点，勇于探索，把化学实验活动引进幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，也是让化学科学走近幼儿所做的一次尝试。因为长期以来，人们一直把化学实验活动视为幼儿之“禁区”，认为要创设适合孩子们感知化学科学的条件、环境，是一件非常难的事情。其实并不然，通过我们的尝试发现，任何一个活动，只要老师在活动前能站在孩子的角度思考和预设，都不会离孩子太远，就如本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让幼儿感知化学变化的奇妙上，通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”的游戏形式，贯穿活动始终，不但使幼儿自始至终保持浓厚的探究兴趣，而且让幼儿初步涉入化学的领域，真正感受到世界的奇妙

活动目标：

1、使用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。

2．通过游戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色的现象，真切地感受到大自然的奇妙。

3.增强幼儿之间的友好交流以及幼儿的语言表达水平。

活动准备：

1．稀碱溶液、酚酞溶液、清水。

2．毛笔、杯子、双面胶；3．水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取稀碱溶液画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用稀碱溶液画上小动物，晾干）。

3．录音机、歌曲磁带

活动过程：

一、开始部分

（一）、师手里拿着一封信进入教室，告诉幼儿大森林里的动物们来信了，邀请小朋友们去大森林做客。

（二）放音乐，开着“小汽车”去大森林游玩。

（三）森林到了（来到有森林背景的场地），小动物们都去哪了？咦？那边来了一位“天使娃娃”。（引出“天使娃娃”。）“天使娃娃”说：森林里的小动物们都藏在它手里的这些白纸里，请小朋友们动脑筋、想办法把动物们请出来吧。（激发幼儿兴趣，并引出课题。）教师出示一张已用稀碱画了小动物的白纸，说：“‘天使娃娃’说小动物藏在了白纸里，我们能够用什么办法把它请出来？”（幼儿自由畅想）。

二、基本部分

（一）、教师通过动手做实验，教幼儿理解酚酞

1．教师演示：

实验结束后提问：“我刚才是用什么方法把小熊请出来的？”

２．引导幼儿对水和酚酞实行比较（用试一试、看一看、闻一闻的方法）

教师小结：刚才老师请小熊用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫酚酞。

（二）、请幼儿自己实验并交流。

1．老师把“天使娃娃”手中的白纸发给每一名幼儿并提供一杯酚酞溶液，让幼儿自已动手，把小动物请出来。

2．幼儿实验，老师巡回指导。

3．幼儿互相交流实验结果。

4．幼儿在集体面前讲述实验过程。

提问：“你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？”

5．引导幼儿归纳得出结论。

提问：“这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成红色的？他们是怎样隐身的？”

结论：酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色。

6．老师实验论证。（两种溶液直接反应）

（三）、游戏：《捉小偷》

1．“天使娃娃今天还给小朋友们带来了一个故事。”放录音，幼儿听故事。

2．教师提问：

①猜猜可能是谁把小鸡偷走了？

②小偷可能隐身在哪里？

③我们用什么办法让小偷显身呢？

（幼儿自由讨论，各抒已见）

3．幼儿使用刚学过的办法，展开“寻找小偷”的游戏。

三：结束部分

１、教师实行小结。

教师：酚酞溶液和另一种药水（稀碱溶液）在一起的时候，会变成红色。其实在我们的生活中还有很多很多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现很多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。

２、放音乐，教师同幼儿一起玩《捉迷藏》的游戏结束本节活动。教师：在大森林里小动物们和我们小朋友玩了捉迷藏的游戏，小

朋友们高兴吗？你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？今天老师也和小朋友们一起在打森林里来玩一个《捉迷藏》的游戏，好吗？

3、开着“小汽车”回幼儿园。

今天老师看到小朋友们在打森林游玩的特别开心，现在我们也要回幼儿园休息一下了。

大班科学活动《森林之旅》