道德与法治爱护公用设施
小学道德与法治教案：爱护公共设施
小学道德与法治教案：爱护公共设施爱护公共设施——小学道德与法治教案引言：爱护公共设施是小学道德与法治课程中的重要内容之一。
通过培养孩子们爱护公共设施的意识和行为习惯，不仅能加强他们的社会责任感和集体观念，还能提高整个社会的文明素质。
本教案旨在帮助小学生树立正确的价值观和道德观，促进他们对于公共设施的认识和珍惜。
一、学习目标1. 了解什么是公共设施；2. 掌握常见的公共设施类型及其作用；3. 懂得如何正确使用并爱护公共设施；4. 培养良好的行为习惯和道德品质。
二、学习内容1. 什么是公共设施2. 常见的公共设施类型及其作用3. 如何正确使用并爱护公共设施4. 案例分析：损坏公共设施的后果三、学习活动活动1：了解什么是公共设施（15分钟）步骤：1. 教师向学生简单说明什么是公共设施，例如公园、街道、桥梁等。
2. 学生跟随教师一起观察校园中的公共设施，并集体讨论其具体特点和作用。
活动2：认识常见的公共设施类型及其作用（30分钟）步骤：1. 教师给学生展示一些图片，包括：公交车站、自行车道、垃圾桶等。
引导学生认识不同类型的公共设施并解释它们的作用。
2. 学生分组讨论一个他们喜欢或熟悉的公共设施，并向全班分享它的作用与重要性。
活动3：如何正确使用并爱护公共设施（40分钟）步骤：1. 教师给学生提供一些场景，在小组内讨论如何在不同场景下正确使用并爱护公共设施，例如在乘坐公交车时，保持安静、不乱丢垃圾等。
2. 每个小组派代表向全班同学分享他们小组内的讨论结果。
活动4：案例分析——损坏公共设施的后果（30分钟）步骤：1. 教师向学生介绍一些常见的公共设施损坏案例，并讨论这些损坏行为对个人和社会造成的影响。
2. 学生们分小组进行讨论，针对一个他们熟悉的公共设施，分析如果被损坏可能带来的后果，并提出如何预防这种情况发生的建议。
3. 各小组派代表向全班同学分享他们的讨论心得。
四、课堂总结1. 教师对本节课的内容进行简要回顾，强调正确使用并爱护公共设施的重要性。
2024-2025学年统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《第14课 人人爱护公物》教学反思
在再次教学时，要更加关注学生的个体差异，根据学生的不同特点和学习能力进行有针对性的教学。例如，可以在小组活动中，根据学生的性格和能力进行合理分组，让每个学生都能在小组中发挥自己的优势，共同完成任务。在评价学生的表现时，要更加注重个体差异，针对每个学生的优点和不足进行具体的评价和建议，让每个学生都能在学习中得到进步和提高。
这些教学方法不仅丰富了课堂形式，还提高了学生的参与度和学习积极性。例如，在故事讲述环节，学生们认真聆听，积极思考；在游戏环节，学生们热情高涨，积极参与；在实践活动环节，学生们认真负责，积极劳动。
3. 关注个体差异，因材施教
在教学过程中，充分关注学生的个体差异，根据学生的不同性格和学习能力进行因材施教。对于爱护公物意识较强的学生，给予表扬和鼓励，并让他们分享自己的经验和做法；对于爱护公物意识较弱的学生，给予更多的关注和引导，帮助他们认识到爱护公物的重要性，培养他们爱护公物的意识和行为习惯。
4. 对学生的个体关注不够全面
在教学过程中，虽然关注了学生的个体差异，但对学生的个体关注还不够全面。例如，在小组讨论和实践活动环节，有些学生可能因为性格内向或者能力不足而没有积极参与，没有及时发现并给予他们鼓励和支持。
在今后的教学中，要更加全面地关注学生的个体表现，了解每个学生的学习情况和心理状态。可以通过观察学生的表情、动作等方式，发现那些需要关注的学生，并及时给予他们鼓励和支持。可以采用个别辅导、小组合作等方式，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在学习中得到充分的发展。
2. 巧妙引导学生的错误回答
在课堂提问环节，学生们的回答可能会出现错误。当学生回答错误时，没有直接批评他们，而是巧妙地引导他们发现自己的错误，并找到正确的答案。例如，在提问 “哪些行为是爱护公物的表现？” 有学生回答 “在课桌上画画是爱护公物的表现。” 这时，微笑着问学生：“在课桌上画画会对课桌造成什么影响呢？” 通过引导学生思考错误回答的后果，让学生们自己发现了错误，并认识到在课桌上画画不是爱护公物的表现。
统编人教版(2024)一年级道德与法治上册第三单元第14课《人人爱护公物》名师课件
一、遵守社会公德、 爱护公物。不损坏公 共场所（学校、小区 等）任何设施。
三、注意节约，及时 关灯、关水、关窗、 锁门，杜绝浪费，保 护校园财产安全。
二、爱护教室的课桌 椅、门窗、多媒体等
倡 设施设备。
议
书 四、爱护体育设施和
用品，正确使用卫生 劳动工具。
五、爱护公物，从身 边做起。不扔垃圾，
倡
保护环境。
议
书
六、及时制止破坏公 物行为，及时检举破 坏公物的行为。
爱护公物歌
不乱吐，不乱抛；见杂物， 就弯腰；门和窗，轻轻推； 桌和墙，别乱描；用水电， 及时关；爱公物，护花草。
有什么收获？
人教版道法 一（上） 第四单元 我们讲文明
14.人人爱护公物
汇报人：
公物，即为大众所共有的物品、设施或
场所，它们供公众使用，满足共同需求。如学 校的课桌椅、图书资料，及公共场所的健身器 材、公共座椅等。
你喜欢这样的环境吗？
爱护公物=保护环境
爱护公物，从我做起。
首先，要珍惜和爱护公物，使破坏公物的行为；
最后，我们还可以定期打扫和维护公物，让它们保 持干净整洁。
看到下面的情况，你会怎么做呢？
看到下面的情况，你会怎么做呢？
看到下面的情况，你会怎么做呢？
倡议书
一、遵守社会公德、爱护公物。不损坏公共场所（学校、 小区等）任何设施。 二、爱护教室的课桌椅、门窗、多媒体等设施设备。 三、注意节约，及时关灯、关水、关窗、锁门，杜绝浪 费，保护校园财产安全。 四、爱护体育设施和用品，正确使用卫生劳动工具。 五、爱护公物，从身边做起。不扔垃圾，保护环境。 六、及时制止破坏公物行为，及时检举破坏公物的行为。
泰山版道德与法治三上第13课《爱护公共设施》精品教学设计
泰山版道德与法治三上第13课《爱护公共设施》精品教学设计一. 教材分析《泰山版道德与法治三上第13课》是一篇以培养学生爱护公共设施意识为主题的文章。
文章通过介绍公共设施的重要性，让学生了解爱护公共设施的意义，从而培养学生的社会责任感。
教材内容丰富，包括公共设施的种类、作用，爱护公共设施的方法等，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析本课适用于三年级学生，这个年龄段的学生已经具备一定的道德观念和社会责任感，但对公共设施的认识和爱护意识仍有待提高。
学生在日常生活中接触公共设施的机会较多，但往往忽视对公共设施的爱护。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际生活出发，引导学生认识公共设施的重要性，培养他们爱护公共设施的意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解公共设施的种类、作用，学会爱护公共设施的方法。
2.能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的道德素养和社会责任感。
3.情感目标：激发学生对公共设施的关爱之情，培养他们爱护公共设施的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解公共设施的种类、作用，学会爱护公共设施的方法。
2.难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的道德素养和社会责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受公共设施的重要性，培养爱护公共设施的意识。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力，提高他们的道德素养。
3.案例分析法：通过分析典型病例，让学生了解爱护公共设施的重要性，从而培养他们的社会责任感。
六. 教学准备1.准备相关公共设施的图片、视频等教学资源。
2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3.准备典型病例，用于分析爱护公共设施的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示公共设施的种类和作用，引导学生关注公共设施，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍公共设施的种类、作用，让学生了解公共设施在日常生活中的重要性。
小学道德与法治教案：爱护公共设施 (2)
小学道德与法治教案：爱护公共设施一、背景介绍小学道德与法治教育是培养学生良好的道德品质和法律意识的重要环节。
其中，教授学生爱护公共设施的重要性以及相关的行为准则，是小学道德与法治教案中不可或缺的内容。
本文将结合该主题，为您呈现一份全面而详实的小学道德与法治教案。
二、教案目标1. 知识目标：了解什么是公共设施，并明确应如何正确使用和维护。
2. 能力目标：培养学生爱护公共设施、积极行动保护社会环境的意识与能力。
3. 情感目标：培养学生责任心和集体观念，增强对社会公益事业的热爱和参与。
三、教学过程1. 激发兴趣（约15分钟）- 利用图片或视频展示公共设施，例如图书馆、公园、游泳池等，并询问学生是否了解这些场所属于什么类型的设施。
- 通过引导式问题激发学生对公共设施保护话题的兴趣，例如，“你曾经去过哪些公共设施？你在那里做了什么？”2. 知识讲解（约20分钟）- 解释什么是公共设施，例如学校、图书馆、公园等，这些设施为大家提供了便利和享受。
- 引导学生思考：“我们为什么要爱护公共设施？”明确答案：因为它们满足我们的需求，并且影响着整个社区的质量。
- 通过案例分析或故事讲述，展示不保护公共设施可能带来的后果，引发学生对保护行为的思考。
3. 行为规范培养（约30分钟）- 向学生介绍常见的公共设施种类，并与他们一起制定使用这些设施时应遵守的规则，如不毁坏、不乱扔垃圾等。
- 扮演角色扮演游戏，模拟在公共场所正确使用和维护设施的情境。
学生可以自愿参与并进行反馈交流。
- 组织小组讨论，探讨保护和改善身边公共设施环境的途径，并鼓励学生提出切实可行的行动计划。
4. 实践活动（约40分钟）- 安排学生参观一处或多处公共设施，如当地图书馆、博物馆等。
要求学生观察设施的状况，并提出改进建议。
- 设置小组项目，鼓励学生选择一个公共设施进行调研与改进计划。
他们可以设计海报、宣传册或以其他方式创意性地向他人传达保护公共设施的重要性。
统编人教版(2024)一年级道德与法治上册第三单元第14课《人人爱护公物》(课件)
新知探究
像桌椅、教室，为我们大家服务，又需要我们共同爱护的 公共物品，就叫做公物。
学校的篮球 场，带给我 们很多快乐。
教室里的电风扇 带给我们凉爽。
阅览室的图书让 我们增长知识。
桌椅为我们的学 习提供方便。
新知探究
校园里的一切设施，都是为全体学生服务的公共设施。
物品
桌椅、书柜、 门窗、墙壁等；
设施
~~~~(>_<)~~~~ 我身上有好多灰啊!
谁能帮我洗个澡啊？
新知探究
教室里的一角
这样的教室犄角，你们注意到了吗？这里堆放着很多 的卫生工具，这里是杂乱无章还是干净整洁？如果你是坐 在这样的角落，你能够忍受这里的破烂吗？如果你整天呆 在这样的垃圾堆里，稍微一动，就能被碰到，一阵阵的臭 味发出来，你还能坐得住吗？
教学目标
1.情感态度与价值观目标：让学生在爱护公物的过程中获 得成就感和满足感，促进心理健康发展。 2.能力目标： 认识作为社会成员的责任， 共同维护公共环境。 3.知识目标： 了解爱护公物的重要性，掌握爱护公物的方法。
校园里的公物
新课导入
在我们学校里，房屋门窗课桌椅、图书资料、教学仪器、体育健身器材、 音响设备，花草树木等等都是学校公物。这些公物，我们都要悉心爱护， 妥善保管，不可随意损坏，更不能故意破坏，因为它是我们师生工作、 学习的物质保证。
爱护、保护好图书、画报、杂志等，不在书 报上乱写乱画，更不准将书刊上的页撕下。
节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭； 要爱护学校的一切设施，不乱画、乱刻，不 不浪费自来水和开水，水头用完后立即关好。 爬墙栏、不攀登建筑设施。
脚印.
我们要爱惜教室内课桌 椅、门窗、多媒体等设 施设备，不能破坏。
小学一年级道德与法治知识点爱护公共设施的重要性
小学一年级道德与法治知识点爱护公共设施的重要性小学一年级道德与法治知识点：爱护公共设施的重要性公共设施对于社会的发展和人们的生活至关重要。
作为小学一年级的学生，我们应该学会爱护公共设施，观念正确，行为规范，共同维护社会的和谐与美好。
本文将介绍一些道德与法治方面的相关知识点，以及为什么爱护公共设施的重要性。
首先，我们要明白公共设施的含义。
公共设施是指为公众使用而设立的各种设备和场所，例如公园、图书馆、学校、医院、公交站等。
它们是为了方便人们的生活和工作而存在的，并且是由社会共同提供和维护的。
因此，我们每个人都应该对公共设施负有责任。
爱护公共设施的重要性体现在多个方面。
首先，公共设施的良好维护能够提升我们的生活质量。
例如，一个干净整洁的公园可以提供一个舒适的休闲环境，而一个干净卫生的医院可以为我们提供良好的医疗服务。
如果我们不爱护这些设施，它们就会被破坏、脏乱不堪，影响到我们自己的生活体验。
其次，爱护公共设施还能够减少资源的浪费。
公共设施的建设需要耗费大量的社会资源和财力。
如果我们不能珍惜和爱护这些设施，那么它们就会很快失去使用价值，浪费社会的资源。
相反，如果我们能够正确使用和维护这些设施，它们就能够发挥更大的作用，造福更多的人们。
此外，爱护公共设施还是我们作为公民应尽的责任。
作为小学生，我们要养成良好的行为习惯和道德品质，懂得尊重他人的劳动成果。
不乱扔垃圾、不写乱涂乱画、不损坏公共设施，这些都是我们应该遵循的基本行为规范。
只有每个人都能够自觉遵守这些规定，社会才能够更加和谐稳定。
为了更好地爱护公共设施，我们可以从日常生活中做起。
首先，我们要培养自己的环保意识，垃圾分类、减少浪费等都是我们可以积极实践的。
其次，我们要加强宣传教育，让更多的人了解到公共设施的重要性和正确使用方法。
最后，我们要严格执行法律法规，对于那些故意破坏公共设施的人进行惩罚，让他们认识到自己的错误，并承担相应的责任。
总之，作为小学一年级的学生，我们要学会爱护公共设施，守护社会的共享资源。
部编版道德与法治一年级上册第14课《人人爱护公物》课件
你使用过学校里的这些物品吗？ 它们给我们带来了哪些方便呢？
打篮球
学习
增长知识
除了上面这些，校园里还有哪 些公物呢？你能找出来说一说吗？
教室多媒体
水管
走廊文化墙
电灯
清扫工具
花草
我怎么会变成这样子呢？
学校里___
我的观察记录 时间______
他们的做法好吗？我们可以做些什么？
爱护公物我能行
小朋友，讲文明， 爱护公物我能行。 桌不摇来椅不晃， 搬动桌椅不拖移。 雪白墙壁我爱护， 手不扶墙脚不踢。
学校图书我爱护， 损坏及时来修补。 扶手栏杆常清洁， 花草树木不攀折。 体育器材多爱护， 爱护公物我能行。
将同学们爱护公物的行动记录下 来，看谁得到的小红花最多！
爱护公物红花榜
红花 姓名
行动
XX
制止同学践踏草坪。
XXX
给教室的花浇水。
…
……
板书设计
人 人
校园里的公物
爱
护
公 大家一起来爱护
物
课后作业
学校以外的公共设施也需要我们爱护， 请你把它们记录下来，下次说给同学 们听，让大家一起爱护它们。
如果学校里的 公物会说话，它们 会说什么呢？
墙壁
水龙头
电扇
“我很爱干净” “我不想一直流泪” “不用时请让我休息”
其他的公物
椅子
花草
会说些什么呢？
“请让我站稳一点” “我怕疼，请多爱护我”
大家一起来爱护
轻踩踏板冲 干净……
不能在 墙上乱写乱 画……
我把它们摆 整齐……
吃饭时铺餐 垫，是一个保护 桌子的办法……
部编版 道 德与法 治 一年级 上 册
14 人人爱护公物
2024年小学道德与法治部编版精彩教案,完整版下载
2024年小学道德与法治部编版精彩教案，完整版一、教学内容本节课选自2024年小学道德与法治部编版教材第三单元《我们的家园》的第6课《爱护公共设施》。
详细内容包括教材的第三章“公共场所”，聚焦公共设施的使用与保护，通过学习让学生了解公共设施的重要性，提高爱护公共设施的自觉性。
二、教学目标1. 让学生了解公共设施的定义，认识到公共设施对于日常生活的重要性。
2. 培养学生爱护公共设施的良好习惯，增强社会责任感。
3. 提高学生遵守公共秩序，维护公共利益的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解公共设施的重要性，提高爱护公共设施的自觉性。
教学重点：培养学生爱护公共设施的行为习惯，增强社会责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、公共设施图片、视频等。
2. 学具：学习手册、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示公共设施的图片，引导学生说出自己熟悉的公共设施，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍公共设施的定义，让学生了解公共设施的种类和作用。
3. 实践情景引入：播放爱护公共设施的宣传视频，引导学生讨论如何爱护公共设施。
4. 例题讲解：讲解教材中的案例，分析爱护公共设施的方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生列举生活中常见的公共设施，讨论如何爱护它们。
7. 课后实践：布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 爱护公共设施2. 内容：公共设施的定义与种类爱护公共设施的方法和技巧为什么要爱护公共设施七、作业设计1. 作业题目：请列举出你身边的公共设施，并说明如何爱护它们。
2. 答案示例：公共设施：公园长椅、垃圾桶、公共自行车等。
爱护方法：不乱涂乱画，不随意损坏，使用后放回原位等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加社区公益活动，提高爱护公共设施的自觉性，培养社会责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解公共设施的重要性，提高爱护公共设施的自觉性。
苏教版三年级下册道德与法治《爱护公共设施》教学设计
第8课爱护公共设施
第一课时了解功能课型：新授
教学内容：了解功能
教学目标：了解公共设施没话环境、方便生活的重要作用，认识公共设施与我们生活的密切关系，激发学生情感。
教学的重、难点：认识公共设施与我们生活的密切关系，激发学生情感。
教学过程：
第二课时争取使用、关心爱护课型：新授
教学内容：正确使用、关心爱护
教学目标：通过观察理解公共设施的使用现状，树立爱护公共设施的意识，培养服务社会的主人翁精神，培养爱护公共设施的好习惯。
教学的重、难点：认识违反交通的后果
教学过程：。
苏教版道德与法治三年级下册第8课《爱护公共设施》说课稿
苏教版道德与法治三年级下册第8课《爱护公共设施》说课稿一. 教材分析《爱护公共设施》是苏教版道德与法治三年级下册第8课的内容。
本节课通过生活中常见的公共设施为切入点，让学生了解公共设施的重要性，认识到爱护公共设施是每个人的责任。
教材中通过图片、故事、讨论等形式，引导学生思考公共设施的作用，以及如何爱护公共设施。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的道德观念和社会责任感，但对于公共设施的认知和爱护意识还有待提高。
学生在日常生活中可能会接触到公共设施，但未必能够深刻理解公共设施的作用和爱护公共设施的重要性。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，反思自己的行为，提高爱护公共设施的意识和行动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公共设施的定义、作用和种类，认识到爱护公共设施的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生关爱公共设施的情感和行为。
3.情感态度与价值观：培养学生自觉爱护公共设施的良好习惯，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解公共设施的定义、作用和种类，认识到爱护公共设施的重要性。
2.教学难点：培养学生关爱公共设施的情感和行为，以及自觉爱护公共设施的良好习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，引导学生从生活实际出发，认识和关爱公共设施。
2.教学手段：利用图片、故事、视频等素材，以及讨论、实践等环节，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示公共设施的图片，引导学生回顾生活中见到的公共设施，激发学生对公共设施的认知。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解公共设施的定义、作用和种类。
3.课堂讨论：分组讨论公共设施的重要性，以及如何爱护公共设施。
4.案例分析：通过观看视频或听故事，分析案例中的人物行为，引导学生认识到爱护公共设施的重要性。
5.实践环节：学生进行课堂实践，如模拟公共设施的维护、清理等，培养学生的实践能力。
小学道德与法治_爱护公共设施教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：一、知识与技能：知道我们居住地区有哪些公共设施以及它们与我们的联系是密切相关的。
二、过程与方法：通过讨论法和交流法让学生分辨人们对待爱护公共设施的态度，从而发表自己的观点和想法。
三、情感态度与价值观：培养孩子爱护公共财产的意识。
培养爱护公共设施的好品德。
重难点：认识公共设施，懂得它们与人的密切关系。
懂得如何保护公共设施。
培养孩子爱护公共财产的意识。
培养爱护公共设施的好品德。
教学准备：课件，素材。
课时：一课时教学过程：一、情景导入我们身边有着许多好朋友，它们无声无息的存在着，它们会是谁呢？我想先请大家猜几个谜语是什么呢？（出示谜语并和大家一起回答）说说你看到了哪些设施？二、认识公共设施1、这些设施有一个共同的名字叫做公共设施。
板书：公共设施（齐读）供大家使用的设施叫作公共设施。
公共设施是国家的，我们每一个人都可以使用。
（课件：公共设施的概念）（齐读）2、睁大眼睛找朋友找一找我们身边的公共设施有哪些？（教室里，校园里，小区里和大街上）3、夸夸我的好朋友。
这么多的公共设施有什么作用呢？让我们一起夸夸它们。
4、遭破坏同学们说的很好，公共设施的作用真是太大，它方便了我们的生活。
但是破坏公用设施的现象也很严重，请看屏幕（课件：公用设施被破坏的视频）破坏公共设施，最终受害是我们自己。
你还见过哪些破坏公共设施的现象，从身边找一找。
（小组内合作交流后展示）一一展示公共设施被破坏的图片，让大家说一说带来的危害是什么。
三、学会爱护公共设施1、公共设施是为大家服务的，那么，我们应该怎样对待它们呢？2、怎样爱护公用设施呢？看，有些同学已经行动起来了。
引导学生看图，提问：这些同学在干什么？他们做的好不好？3、小组讨论：你有什么好办法来爱护公共设施吗？4、小心使用，不损坏，不乱涂乱画，不随意摇晃看见破坏公用设施的行为要及时劝阻。
会说还要会做，请大家把你们的心声写在爱心卡上，并贴在黑板上组成一个大爱心。
5、宣誓。
苏教版道德与法治三年级下册第8课《爱护公共设施》教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第8课《爱护公共设施》教学设计一. 教材分析《爱护公共设施》是苏教版道德与法治三年级下册第8课的一节内容。
本节课主要让学生了解公共设施的定义，认识到公共设施的重要性，以及学会爱护公共设施的方法。
教材内容通过生动的图片和实例，引导学生思考和探讨如何爱护公共设施，培养学生的社会责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知，对于公共设施有了一定的了解。
但是，他们在日常生活中可能还没有形成爱护公共设施的习惯。
通过本节课的学习，学生应该能够提高对公共设施的认识，培养爱护公共设施的情感和行为。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解公共设施的定义，认识到公共设施的重要性，学会爱护公共设施的方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生爱护公共设施的行为习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱公共设施，自觉爱护公共设施的情感和行为。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解公共设施的定义，认识到公共设施的重要性，学会爱护公共设施的方法。
2.难点：培养学生自觉爱护公共设施的情感和行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实例等创设情境，引导学生思考和探讨如何爱护公共设施。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作意识。
3.实践操作法：让学生亲身体验爱护公共设施的行为，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板2.公共设施的图片和实例3.分组讨论的道具（如小卡片、贴纸等）4.爱护公共设施的宣传材料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示公共设施的图片，引导学生思考公共设施的作用和重要性。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的实例，让学生了解公共设施的定义，引导学生认识到公共设施的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己日常生活中见到的不爱护公共设施的现象，以及如何改正这些现象。
每组派代表进行汇报，总结出爱护公共设施的方法。
小学道德与法治教育爱护公共设施
小学道德与法治教育爱护公共设施时间过得真快，转眼间我已经是一名小学六年级的学生了。
在我六年的小学生涯中，我最深刻的体会就是学校对我们的道德与法治教育的重视，尤其是对于爱护公共设施的教育。
下面我将为大家分享一下我的体会和见闻。
在我们的学校里，每周都会安排一节道德与法治教育的课程，老师会以生动有趣的方式向我们传授法律和道德的知识。
他们告诉我们，公共设施是我们每个人都要用到的，它可以为我们提供便利和舒适的环境，但是如果不加以维护和爱护，这些设施就会逐渐失去原有的功能，给我们带来不便和烦恼。
在课堂上，老师会通过举例和故事来引导我们认识到公共设施的重要性。
比如，她讲述了一个小偷在公园偷窃造成的一系列问题：公园的绿化被破坏了、垃圾遍地、长椅被损坏了。
这引发了我们课堂上的讨论，大家一致认为这个小偷非常不道德，他的行为不仅损害了公园的形象，也对其他人的利益造成了伤害。
通过这样的讨论，我们深刻明白了爱护公共设施的重要性，也认识到我们每个人都有责任来爱护和维护公共设施。
除了课堂上的教育，学校还采取了一系列措施来倡导爱护公共设施的行为。
比如，学校设立了公共设施爱护小组，由学生自愿参加，负责监督学校内的各类公共设施的使用和维护情况。
每个小组成员都有明确的责任分工，例如，负责检查教室黑板擦的清洁与存放、查看餐厅餐具是否完整、检查校园花坛的花草是否受损等。
他们会每隔一段时间进行一次全面巡查，并且向学校领导和老师汇报巡查结果和建议。
这种组织形式不仅提高了我们主动关注公共设施的意识，也培养了我们的团队合作和责任感。
除了学校内部的教育，我们还有机会参与到社区爱护公共设施的活动中。
社区组织了多次义务清洁公园的活动，每次活动都有众多学生自愿参与。
我们拿起扫帚和垃圾袋，亲手清扫公园内的垃圾和落叶，还有的同学在树旁种下了树苗，给公园增添了绿色。
通过参与这些活动，我们亲身体会到了爱护公共设施的重要性，也增强了我们对公共环境的责任感。
在生活中，我们还要从小事做起，养成良好的习惯，保护好公共设施。
苏教版道德与法治三年级下册8《爱护公共设施》教学设计
苏教版道德与法治三年级下册8《爱护公共设施》教学设计一. 教材分析《爱护公共设施》是苏教版道德与法治三年级下册第八课的内容。
本节课旨在让学生了解公共设施的重要性，认识到爱护公共设施是每个人的责任。
教材通过图片、故事和讨论等形式，引导学生思考公共设施的作用，以及不爱护公共设施可能带来的后果。
教材还提供了多种活动建议，帮助学生将爱护公共设施的理念付诸实践。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对公共设施有了一定的了解。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对公共设施的重要性可能缺乏深刻的认识。
通过本节课的学习，学生应该能够理解公共设施的作用，意识到爱护公共设施的重要性，并愿意为维护公共设施的完好做出努力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解公共设施的定义和作用，认识到爱护公共设施的重要性。
2.过程与方法：学生能够通过讨论、活动等方式，培养自己的公民意识和社会责任感。
3.情感态度价值观：学生能够树立爱护公共设施的观念，养成爱护公共设施的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解公共设施的定义和作用，认识到爱护公共设施的重要性。
2.难点：学生能够树立爱护公共设施的观念，养成爱护公共设施的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等情境，引发学生的思考和讨论，使学生更好地理解公共设施的作用和爱护公共设施的重要性。
2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与，培养学生的公民意识和社会责任感。
3.实践教学法：通过实际操作，让学生亲身体验爱护公共设施的行动，将理念付诸实践。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、图片、故事素材、活动材料等。
2.教学设备：电脑、投影仪、音响设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些公共设施的图片，如公园、公交车站、公共厕所等，引导学生思考公共设施的作用。
同时，提问学生：“你们见过这些公共设施吗？你们知道它们的作用吗？”引发学生的兴趣和思考。
小学一年级道德与法治教案尊重环境和公共设施
小学一年级道德与法治教案尊重环境和公共设施引言尊重环境是一种高尚的情感，是一个人应该拥有的基本素质。
另一方面，尊重公共设施也是履行公民义务的重要方式。
小学一年级是培养孩子这些基本素质的关键时期。
因此，开展道德与法治教育课程对于小学一年级学生尊重环境和公共设施方面能力的培养具有非常重要的作用。
本文将介绍一个小学一年级的道德与法治教案，旨在帮助学生尊重环境和公共设施，培养其良好的公民素质。
教材选择本教案以《小学法治与生活》作为主要教材。
该教材内容全面覆盖小学一至六年级的道德与法治教育，旨在帮助学生了解和掌握法律的基本知识和法律方法，提高他们的道德素质和法律意识。
教案设计一、第一课明智与爱1.教学内容：通过简单的课堂讨论，让学生认识到保护环境的重要性。
2.实施方法：先由教师为学生讲解污染对环境所造成的危害，再通过学生的小组讨论，了解如何保护环境。
3.生动案例：让学生思考，为什么我们要垃圾分类？如何做好垃圾分类？二、第二课善良1.教学内容：让学生认识到保护公共设施和尊重他人是一件好事。
2.实施方法：教师可以用年龄相仿或稍大的同学为例子，引导学生了解他们遇到过什么样的公共设施破坏，以及他们是如何保护公共设施的。
3.生动案例：学生观察周围，找到自己附近的公共设施，并画出它们的图案，表达保护它们的决心。
三、第三课诚实1.教学内容：让学生认识到尊重环境和公共设施是一个负责任的行为，需要为自己的行为负责。
2.实施方法：教师可以播放一些保护环境和公共设施的公益广告，引导学生了解保护环境和公共设施的重要性。
3.生动案例：让学生讲述一个他们见过的对环境以及公共设施的不尊重情况，并探讨如何解决这个问题。
结尾小学一年级学生是培养具有良好公民素质的关键时期。
本教案旨在通过不同方式，引导学生了解和尊重环境，守护公共设施，不断提升学生的公民素质。
用心的教学和实际的操作相结合，能够取得较好的教育效果，使学生更好的尊重和爱护环境，维护公共设施。
三年级下道德与法治文明使用公共设施的金点子
三年级下道德与法治文明使用公共设施的金点子
1.绿水青山是我家，大家不要破坏他
2.提布袋购物是一种时尚
3.保护环境，人人有责
4.环境与人类共存，开发与保护同步
5.贯彻环保教育，宣导环保资讯
6.生产绿色产品，节约地球资源
7.全员参与改善，持续环保社区
8.落实环保责任，完善环保制度
9.推展减废运动，做好废弃管理
10.累积点滴改进，迈向完美品质
11.清扫清洁坚持做，亮丽环境真不错
12.珍惜资源永续利用，绿化环境净化心灵
13.完善环保制度，落实环保责任
14.索取资源力求简单，利用资源转换完全
15.无污染旅游——除了脚印什么都不要留下；除了记忆，什么都不要带走
16.地球资源有限，尽量不用一次性消耗品
17.建设绿色企业，坚持绿色经营
18.索取资源力求简单，利用资源转化完全
19.完善环保制度，落实环保责
20.珍惜资源永续利用，绿色环境净化心灵
21.爱护我们的地球从点点滴滴做起。
苏人版道德与法治九年级上册3.1《爱护公共设施》教学设计
苏人版道德与法治九年级上册3.1《爱护公共设施》教学设计一. 教材分析《爱护公共设施》是苏人版道德与法治九年级上册第三单元第一课时的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解公共设施的定义、作用和价值，认识到爱护公共设施的重要性，培养学生爱护公共设施的良好习惯。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考和探讨，使学生在实践中学会爱护公共设施。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，对公共设施有了一定的了解。
但部分学生对公共设施的价值和重要性认识不足，爱护公共设施的意识有待提高。
此外，学生在日常生活中可能存在一些不良行为，如随意损坏公共设施、乱贴广告等，需要通过本节课的学习进行引导和纠正。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解公共设施的定义、作用和价值，知道爱护公共设施的重要性。
2.能力目标：培养学生学会正确使用公共设施，提高自我约束力和责任感。
3.情感目标：培养学生爱护公共设施的良好习惯，增强社会公德意识。
四. 教学重难点1.教学重点：公共设施的定义、作用和价值，爱护公共设施的重要性。
2.教学难点：培养学生爱护公共设施的良好习惯，提高自我约束力和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、图片和问题，引导学生思考和探讨，增强学生的实践体验。
2.互动教学法：采用小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.榜样示范法：以身边的榜样为例，引导学生学习先进典型，培养良好的道德品质。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片和问题，用于课堂引导和讨论。
2.准备小组讨论、角色扮演等互动环节的材料和道具。
3.制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示公共设施的图片，引导学生回顾公共设施的定义和作用。
然后提问：“你们在日常生活中是如何使用公共设施的？是否存在损坏公共设施的行为？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）展示一些真实发生的公共设施损坏案例，让学生了解公共设施的价值和重要性。
苏教版道德与法治三年级下册第8课《爱护公共设施》(第一课时)教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第8课《爱护公共设施》（第一课时）教学设计一. 教材分析本课是苏教版道德与法治三年级下册第8课《爱护公共设施》的第一课时。
教材从爱护公共设施的重要性、公共设施的种类和如何爱护公共设施三个方面进行了阐述。
通过本节课的学习，让学生认识到爱护公共设施的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会常识和道德观念，但对于爱护公共设施的认识还不够深入。
他们在日常生活中可能会接触到公共设施，但不一定意识到自己的行为对公共设施的影响。
因此，在教学中，需要通过生动的事例和实际操作，让学生感受到爱护公共设施的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解公共设施的种类，认识到公共设施在生活中的重要性。
2.培养学生爱护公共设施的意识，养成爱护公共设施的良好习惯。
3.提高学生自觉维护公共秩序的道德素养，培养社会责任感和公民意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到公共设施的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯。
2.难点：培养学生自觉维护公共秩序的道德素养，提高公民意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受爱护公共设施的重要性。
2.互动讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对爱护公共设施的认识和体会。
3.案例分析法：通过分析典型事例，让学生深刻认识到爱护公共设施的必要性。
六. 教学准备1.准备相关公共设施的图片和视频，如公园、公交车、路灯等。
2.准备爱护公共设施的事例，如公共场所乱涂乱画、损坏公共设施等。
3.准备讨论话题，如如何爱护公共设施、为什么要爱护公共设施等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示各种公共设施，引导学生了解公共设施的种类，如公园、公交车、路灯等。
提问：你们在生活中见过这些公共设施吗？它们给你们的生活带来了哪些便利？2.呈现（10分钟）呈现爱护公共设施的事例，如公共场所乱涂乱画、损坏公共设施等。
引导学生分组讨论：这些行为对公共设施有什么影响？我们应该如何改正这些行为？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟在公共场所爱护公共设施的场景。
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爱护公用设施
教学目标：
1.熟悉自己生活的地方的环境和公共设施，知道它们为我们的生活提供的便利，并体验它们给自己带来的快乐，进而更加喜欢自己生活的地方。
2.关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。
3.培养学生的社会参与意识。
教学重点：了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。
教学难点：关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。
、谜语导入，引入话题
教师：同学们，你们喜欢猜谜谣吗？（生答）
教师：天生大肚能容物，吃饭从来不挑食。
脏活累活从不嫌，美化环境都靠
它。
（打一生活用品）（生答）
是的，它们各负其责，给我们的生活带来了方便。
它们有一个共同的名字，
叫做“公共设施”。
我们再来看一幅图片（出示图片），谁能找一找，这幅
图里有哪些公用设施？教师：护栏、路灯、垃圾桶……有了这些设施,
我们的生活真方便。
它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设
施，有了它们呢，我们的生活真方便！所以，我们要认识它们，爱护它们，
这节课我们就来学习《爱护公用设施》。
二、合作学习，体验生活
活动一： 说设施，话方便 你生活的社区，周围有哪些公共设施？给你的生活 带来哪些方便？先在小组内交流一下完成 35 页的表格。
出示课件）：调查时间： 公共设施给生活带来的方便（学生在小组内交流） 教师：刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请同学们说一说自 己生活的地方的环境、 设施以及为我们提供了怎样的方便？ （生答师评价） 教
师：还有谁也生活在这个社区？有没有补充？（生答师评价）
发展变化 教师：同学们，你们自己动手动脑，了解了这么多公共设施及他们 的作用， 真了不起。
那在你们调查的过程中， 你发现周围哪些设施是新增加的？
教师：这些新增加的设施给你们的生活带来了哪些方便？（生答） 教师：是呀，随着社会的发展，公共设施的建设将更加完善，我们的生活将会 更加方便，生活也会越来越美好。
3. 补充资料，加深感受教师：通过刚才的 交流，我们知道在我们周围，有许许多多的公用设施，它们默默地为我们服务， 为我们的生活提供无尽的便利。
这些设施就像好朋友似的，每天围绕在我们身 边，你们看——（播放视频）家乡人民享用公用设施：书店，人们在看书、买
书；社区卫生服务室，人们在看病；宣传栏前，人们在阅读信息；垃圾桶边，
说你生活的社区有哪些不方便的地方？你有什么好的建议？（生交流，师引导 并评价） 3. 教师小结：你们都有一双善于发现的眼睛，并根据生活需要，提 出了非常好的建议。
如果把你们的建议带到社区居委会，我想居委会的叔叔阿 姨看到了也会感谢你们的。
相信经过大家的共同努力，我们周围的设施会越来 越完善。
三、深化感悟，引导生活活动三：画设施，表感谢
流，你生活的社区的设施情况。
（生答师评价）
2. 感受设施的逐步完善和
生答）
人们在分类投放垃圾
教师：你们都看到了些什么？从中感受到了什 么？想说些什么？（生答） 教师：是呀，有了这些公共设施，我们的生活
才更加快乐，更加美好。
活动二： 知不便，提建议
教师：但我们也知道，在我们生活的社区，在我们学习的校园 都还处在 不断发展、完善中，课前的调查中，老师让你们留意自己生活的社区有哪些不 方便的地方，并作为社区的小主人，针对不方便的地方提出自己的建议，完成 不方便的地方我的建议 2. 全班交流 教师：大家一起来交流一下，谁来说
1. 画设施教师：通过交流两个调查表，我们知道公共设施是为我们生活服
务的，他们的存在极大地方便了我们的生活，结合自己的生活感受，你想对
它们说些什么吗？可以夸夸它们。
（生答）
2. 教师：从同学们的交流中看出你们是一群懂事的孩子。
那就给你喜欢
的公共设施画张画像吧。
也可以发挥你的想象，设计出未来的公共设施的摸
样。
2. 交流和其他同学说一说自己画的是什么，它们给我们的生活带来了
哪些便利。
（生交流师引导）3. 教师小结：从你们的介绍中，老师听出了你
们对公共设施的喜欢。
活动四：护设施，从我起1. 行为辨析教师：
是啊，我们每天都在享受着公共设施带来的各种方便。
我们应该感谢它们，
更应该爱护它们。
看看图中哪些行为是爱护公共设施的表现？（课件出示教
材插图）球掉进菜园子里，不要踩进菜地去捡，用竹竿把球拨出来；垃圾
入箱；玩耍时踩在公园的长椅上；在公用电话亭写下电话号码等。
生答）2. 指导生活教师：设施一旦被破坏，会给我们的生活带来不便，影响市容，
回想一下，你在生活中为环境和设施做了什么？哪些是对的？哪些是错的？
先小组交流，再全班交流）教师：（出示《小学生日常行为规范》有关
爱护公物的条文）爱护公物是学校要求每一位同学必须要做到的，希望同学
们以后都能够自觉爱护公物、遵守纪律。
爱护我们生活的地方，你应该怎样
做？把你们在爱护公共环境和设施方面能做到的都写下来，或是制作爱护公
共设施的宣传标语。
开始行动吧！学生活动）</p><p> 教师：同学们
不仅要把标语写出来，还要把它记在心里，并付诸于行动。
就像儿歌中说的：公共设施作用大，人人生活需要它。
你我共同维护好，家园美丽城市佳。
教师：你们制作了哪些宣传标语？（生展示）教师：把制作的宣传标语贴到这块宣传板上，可以利用周末拿着宣传板出去宣传。
教师总结：这里是我们生活的地方，是我们共同的大家庭，我们只有共同努力爱护这里的一草一木，爱护这里的公共设施，我们的生活才会变得更美丽、更方便。
教师：同学们，你们的想法不仅切实可行，而且有创意。
生活中要把我们的想法变成行动，保护公共设施！用实际行动让我们的环境变得更温暖。
儿歌：公用设施作用大，方便你也方便他。
爱护设施讲文明建设家园靠大家。
小小房子在路旁，两边开着活动窗。
要想街道变干净，果皮纸屑往里装。
远看像小丘，近看像楼梯。
上去一步步，一下滑到底。