音乐教案-小青蛙找家

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中班音乐《小青蛙找家》优质教案通用

中班音乐《小青蛙找家》优质教案通用一、教学内容本节课选自中班音乐活动教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《小青蛙找家》。

该曲是一首充满童趣的儿童歌曲，通过描绘小青蛙找家的情景，引导学生学习音乐基本知识，培养音乐素养。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙找家》的歌词和旋律，并能独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐表现力。

3. 通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。

教学重点：学会歌曲《小青蛙找家》，并能运用音乐元素进行表现。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、小青蛙玩偶、歌词卡片。

2. 学具：小鼓、沙锤、小青蛙头饰。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小青蛙玩偶，创设小青蛙找家的情景，引导学生模仿小青蛙的动作，感受音乐的节奏。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。

（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。

（3）学生分组练习，教师指导并纠正发音。

3. 音乐元素学习（10分钟）（1）学习歌曲中的节奏，用小鼓、沙锤等打击乐器进行练习。

（2）学习音高，通过钢琴伴奏，引导学生正确演唱。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行表演，教师评价并指导。

5. 歌曲演唱（10分钟）学生戴着小青蛙头饰，集体演唱《小青蛙找家》。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小青蛙找家》2. 歌词卡片：贴在黑板上，方便学生观看。

3. 节奏和音高图示：用简谱表示歌曲的节奏和音高。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小青蛙找家》。

2. 答案：无固定答案，以学生演唱为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）让学生尝试创作类似的儿童歌曲，激发学生的创造力和想象力。

（2）开展“小青蛙找家”主题班会，让学生了解青蛙的生活习性和保护环境的重要性。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。

(课件)小班音乐详案教案及教学反思《小青蛙找家》

《小青蛙找家》一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《小青蛙找家》感受音乐的韵律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 通过歌曲角色扮演，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小青蛙找家》，培养幼儿的音乐节奏感。

2. 教学难点：让幼儿理解歌曲中青蛙的角色特点，以及歌曲所传递的关爱动物的情感。

三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《小青蛙找家》的课件或视频，青蛙手偶，小荷叶图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 导入：教师展示青蛙手偶，引发幼儿对青蛙的兴趣，引入歌曲《小青蛙找家》。

2. 学唱歌曲：教师播放歌曲，引导幼儿跟唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。

3. 分组演唱：将幼儿分成小组，每组演唱歌曲的一个部分，培养幼儿的合作意识。

4. 角色扮演：教师扮演青蛙，幼儿扮演荷叶，进行歌曲角色扮演，感受歌曲的韵律和情感。

5. 教学反思：教师引导幼儿分享学习心得，总结教学内容，对教学进行反思。

五、教学评价：1. 评价幼儿对歌曲《小青蛙找家》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。

2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的想象力、创造力以及团队合作能力。

3. 教师根据幼儿在课堂上的表现，进行教学反思，不断提高教学质量。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中陪伴幼儿学唱歌曲，加强亲子关系。

2. 社会实践：组织幼儿去动物园观察青蛙，让幼儿亲身体验青蛙的生活环境，加深对青蛙的认识。

七、教学注意事项：1. 注意调整教学节奏，保证幼儿在课堂上的积极参与。

2. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地进行辅导。

3. 教学中避免过度劳累幼儿，保证幼儿的身心健康。

八、教学拓展：1. 学习其他关于动物的歌曲，如《小猫咪》、《小狗汪汪》等，培养幼儿对动物的喜爱。

2. 开展动物主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的动物。

一年级音乐《小青蛙找家》教学设计(精选10篇)

一年级音乐《小青蛙找家》教学设计（精选10篇）一年级音乐《小青蛙找家》教学设计篇1教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。

歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。

歌曲中“跳跳，呱呱”分别以四分音符、八分音符组成，模仿小青蛙的鸣叫，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态。

最后一句旋律平稳流畅，表现了小青蛙历尽艰险，终于回到家时愉快、喜悦的心情。

教学目标：1．知识与技能目标：能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确与音乐一起律动。

2．过程与方法目标：通过听赏、演唱、表演、创编等活动体会小青蛙着急、快乐的不同情绪，感受音乐的美好，理解音乐情绪，表达音乐内容。

3．情感、态度、价值观目标：学生通过演唱和表演，来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物的意识。

教学设计理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。

为了使儿童能在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟，本课将遵循音乐活动课教学的基本理念，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。

为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多动、多想的环境中学习这首歌曲。

教学设计亮点：1．多种形式感受节奏始终贯穿整节课堂。

运用了故事导入体验雨声强弱、陪小青蛙过荷叶桥的游戏、给原唱、个人创编视唱等多种形式享受音乐，感受歌曲整体节奏。

2．表演、创编多种音乐活动感受表现小动物找家的情感变化。

进一步加深了学生对歌曲的`理解，这不仅给学生充分表现的机会，更重要的是培养了学生的创造意识。

3．小青蛙找家的故事情节贯穿整节课堂，在地图的每个地点都设置了听唱演编的音乐活动，既体现了音乐的娱乐性，又巧妙地突破了教学重难点。

并用小组竞争的形式，哪组表现好就把哪组的小青蛙往前过一片荷叶，在游戏比赛中自然的去提高学习积极性。

音乐教案-小青蛙找家

音乐教案－小青蛙找家一、教学目标1.让学生通过歌曲《小青蛙找家》的学习，掌握简单的音乐节奏和旋律。

2.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。

3.引导学生学会关爱小动物，增强环保意识。

二、教学重点1.学习歌曲《小青蛙找家》的旋律和节奏。

2.学会歌曲中的简单舞蹈动作。

三、教学难点1.歌曲中节奏和旋律的变化。

2.舞蹈动作的协调性。

四、教学准备1.教学课件。

2.歌曲音频。

3.小青蛙头饰。

五、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示小青蛙头饰，引导学生关注小青蛙，激发学生的学习兴趣。

2.学生自由讨论：小青蛙在生活中会遇到哪些困难？我们应该如何帮助它？（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《小青蛙找家》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师引导学生跟随音频学唱歌曲，注意歌曲中的节奏和旋律变化。

3.学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏。

（三）学习舞蹈动作1.教师示范舞蹈动作，引导学生跟随学习。

2.学生分组练习，教师逐一指导，纠正动作。

3.学生集体表演，展示学习成果。

2.学生分享学习心得，交流合作感受。

3.教师布置课后作业：回家后，向家人展示所学歌曲和舞蹈动作。

第二课时（一）复习导入1.教师播放歌曲《小青蛙找家》的音频，引导学生回忆上节课的学习内容。

2.学生跟随音频演唱歌曲，展示学习成果。

（二）深入学习歌曲1.教师引导学生分析歌曲的节奏和旋律，理解歌曲的创作背景。

2.学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。

（三）舞蹈创编1.教师引导学生根据歌曲的节奏和旋律，创编舞蹈动作。

2.学生分组练习，教师逐一指导，鼓励创新。

3.学生展示创编的舞蹈，相互评价，取长补短。

2.学生分享学习心得，交流创编感受。

3.教师布置课后作业：回家后，向家人展示所学歌曲和舞蹈。

第三课时（一）复习导入1.教师播放歌曲《小青蛙找家》的音频，引导学生回忆前两节课的学习内容。

2.学生跟随音频演唱歌曲，展示学习成果。

（二）音乐欣赏1.教师引导学生欣赏其他关于小动物的歌曲，比较不同歌曲的风格和特点。

小青蛙找家教案精选8篇

小青蛙找家教案精选8篇教师在实施教案时，要灵活应变，随时调整以适应课堂的变化，教案应根据学生的学习进度进行适时调整，以确保教学的连贯性，本店铺今天就为您带来了小青蛙找家教案精选8篇，相信一定会对你有所帮助。

小青蛙找家教案篇1教学目标：1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。

2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。

教学重、难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。

2、能积极的与人配合，参与表演。

教具准备：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片教学内容：1、有节奏的学小动物的叫声。

2、欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境。

3、演唱、表演《小青蛙找家》。

教学过程：一、组织教学1、听《小蜻蜓》律动进教室2、师生问好3、复习《小蜻蜓》二、节奏训练1、模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）2、按节奏X X | XX X ||来念3、每组学一种小动物，并模仿小动物走路三、导入新课教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。

它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说我回不去家了！师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？1、看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。

）2、动手帮帮忙（让小朋友们到前面治理水塘的脏物）3、漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四、学唱歌曲1、游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a、我用手一指你们，你们就说一声呱b、我说几个跳字，你们就叫几声呱试一试：（师）跳――跳跳――跳跳跳（生）呱――呱呱――呱呱呱2、老师和学生互相配合完成歌曲。

中班音乐《小青蛙找家》教案通用

中班音乐《小青蛙找家》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，章节为《动物音乐会》。

歌曲《小青蛙找家》是一首富有童趣的儿歌，通过歌曲让幼儿了解小青蛙的生活习性，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。

二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《小青蛙找家》，并能用动作表现小青蛙的特征。

2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。

3. 引导幼儿关注自然界，激发幼儿对生命的尊重和爱护。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小青蛙找家》，并能用动作表现小青蛙的特征。

难点：掌握歌曲中的节奏变化，以及动作的协调性。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、小青蛙手偶学具：幼儿音乐教材、小青蛙贴纸、沙锤、铃鼓等打击乐器五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演青蛙妈妈，手偶展示小青蛙，引导幼儿观察小青蛙的特征，如“绿衣裳、大眼睛、八字脚”等。

2. 歌曲学唱：教师钢琴伴奏，教授歌曲《小青蛙找家》，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。

3. 动作编排：教师示范小青蛙的动作，如“跳跳、走走、蹲蹲”，引导幼儿模仿，并在歌曲中实践。

4. 集体合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲节奏伴奏，培养集体合作意识。

5. 歌曲表演：每组轮流表演歌曲《小青蛙找家》，其他幼儿观看并给予掌声。

6. 互动环节：教师邀请幼儿上台，手持小青蛙手偶，共同演唱歌曲，感受音乐的魅力。

六、板书设计板书内容：小青蛙特征、歌曲节奏、动作要领七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍歌曲《小青蛙找家》的内容和动作。

2. 答案：歌曲讲述了小青蛙找家的过程，通过动作表现出小青蛙的特征。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

拓展延伸：在今后的音乐教学中，可以尝试引入更多有关动物的歌曲，让幼儿了解不同动物的特征，培养幼儿对音乐的喜爱。

同时，可组织幼儿参加户外活动，观察自然界中的动物，激发幼儿的探究欲望。

《小青蛙找家》的优秀教学设计（精选6篇）

《小青蛙找家》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《小青蛙找家》的优秀教学设计（精选6篇），希望对大家有所帮助。

《小青蛙找家》教学设计1（一）、教材的定位和作用1、教材基本介绍：歌曲《小青蛙找家》选自人民音乐出版社一年级教材第七课《小精灵》歌曲短小，节奏简单，通过以四分音符和八分音符组成的节奏模仿小青蛙的鸣叫，表现了小青蛙活泼可爱和憨态可拘的音乐形象，其中，以无音高说唱形式出现的每句尾的“呱”字的出现，更烘托了几分俏皮的味道。

2、学情简况：该年级学生能在教师的引导下，将四分音符和八分音符等枯燥的音乐知识用与他们生活相关的运动联系起来，如能将四分音符念成走，八分音符念成跑跑，在教师的指导下，他们能按照一定的节奏比较连贯地念一些节奏短句。

（二）、教学目标：根据对教材的理解和对学生实际学习水平的把握我拟订了本节课的教学目标1、知识目标：指导学生用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动。

2、能力目标：学生能大胆进行歌表演，在教师的指导下模仿节奏创编歌谣。

3、情感目标：通过学习歌曲，培养学生爱护动物，保护大自然的意识。

（三）教学重点与难点：根据学生的情况及教材的目标我认为本课的重难点如下：1、重点：在情景教学中，引导学生学习歌曲，并能有表情地进行表现和二度创造。

2、教学难点：本课，我将难点分散为三个部分难点一：引导学生用“走”和“跑跑”整齐地朗诵青蛙跳的节奏。

难点二：启发学生用肢体语言创设情景表现音乐。

难点三：启发学生通过模仿启发动物的的叫声以及行走节奏来为歌曲填词。

（四）教学理念以及教法与学法：我的教学设计理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。

音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

小青蛙找家音乐教案8篇

小青蛙找家音乐教案8篇小青蛙找家音乐教案篇1教学目标：1、复习歌曲《小青蛙找家》，通过演唱表现本身爱小动物，保护大自然的心情。

2、学唱歌曲《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现美妙、抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。

重点难点：对唱曲的感受。

教学准备：录音、教学光盘。

教学过程：分步目标。

预设活动过程：个性化思考一、复习《小青蛙找家》。

二、学唱歌曲。

1、生跟音乐齐唱歌曲。

2、老师和学生接唱。

3、老师和学生一起随音乐跳起来，表现本身对小动物的酷爱。

4、班级合作：伴奏演唱舞蹈。

5、利用歌曲的曲调，启发学生“你喜爱哪一类小动物？”6、将学生分组，让学生把本身喜爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。

7、反馈沟通，评出优胜小组。

三、感受。

1、听录音初步感受歌曲情绪。

2、引导学生跟录音轻轻地哼唱。

3、师范唱歌曲。

4、生跟琴演唱，师引导。

（唱的时候应柔和、抒情）5、让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

6、引导学生说说小蜻蜓的特征。

7、鼓舞学生随音乐表演，并选择好的动作全班一起来。

8、鼓舞学生本身创编动作为歌曲表演，激发学生的创编热诚。

小青蛙找家音乐教案篇2活动目标：1、感受音乐的欢快节奏并按节奏的变动拍手。

2、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

3、体验唱歌活动的欢乐及帮忙他人的幸福感。

活动准备：小青蛙图片、图谱、音乐活动过程：一、图片导入：师：小伙伴，今日老师给大家带来一位小客人出示图片（小青蛙）。

请大家先跟小青蛙打个招呼吧。

二、教学过程：1、模仿小青蛙的步行与叫声。

师：小伙伴们我们一起来学学小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再来学学小青蛙是如何步行的。

（跳跳）2、幼儿感知歌曲。

师：今日呀，这只小青蛙给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起听听吧。

（播放歌曲）3、设置任务，帮忙小青蛙回家。

师：小伙伴你们听到了吗？歌曲中的小青蛙回家了，可老师手里这只小青蛙还没回家。

那咱们一起去帮忙小青蛙回家好不好？在帮忙小青蛙的路上有三个任务，只有完成了任务，才略帮忙小青蛙回回到家中里，你们想不想去试试？任务一：拍手打节奏（老师率领幼儿初步感知歌曲的节奏）。

一年级上册音乐教案-《小青蛙找家》

同时，我也注意到学生在课堂上的注意力集中时间有限，因此在教学过程中要合理安排教学内容，尽量使课堂氛围轻松愉快，让学生在愉快的氛围中学习。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小青蛙找家》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和享受音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《小青蛙找家》的教学中，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏产生了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论和实践，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
-动作协调：在演唱时加入动作，要求学生动作与歌曲节奏同步，对部分学生来说可能存在困难。
-情感传达：如何引导学生将情感融入歌曲，真实地表达出对小青蛙的同情和关心。
举例解释：
-为了帮助学生掌握八分音符的节奏，教师可以使用直观的教学辅助工具，如图谱或身体动作，让学生通过视觉和动觉感知节奏。
-在音准控制方面，教师可以设计一些简单的音阶练习，帮助学生熟悉和掌握音高。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小青蛙找家》这首歌曲的基本，它帮助我们理解音乐中的情感表达和节奏感知。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲《小青蛙找家》，来看它在实际中的应用，以及如何通过音乐传达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如八分音符的节奏，我会通过拍手和身体动作来帮助大家理解。
一年级上册音乐教案-《小青蛙找家》
一、教学内容
《小青蛙找家》选自一年级上册音乐教材第三单元《动物音乐会》。本节课主要内容包括：学唱歌曲《小青蛙找家》，了解并模仿小青蛙的叫声，感知四分音符与八分音符的时值区别；通过听、唱、动、玩等形式，培养孩子们的音乐节奏感和对音乐的兴趣；结合歌曲，引导学生关注大自然，培养爱护小动物的情感。教学内容围绕歌曲《小青蛙找家》展开，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，感受音乐的魅力。

2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案

2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级音乐上册教材第二单元《动物音乐会》中的《小青蛙找家》。

该曲是一首富有童趣的儿童歌曲，讲述了小青蛙在寻找家的过程中，遇到了各种动物朋友，最终找到家的温馨故事。

教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、动物声音模仿及简单的音乐知识。

二、教学目标1. 让学生掌握《小青蛙找家》的歌曲旋律，学会独立演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。

3. 通过模仿动物声音，激发学生对音乐的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动物声音的模仿。

教学重点：掌握歌曲旋律，学会独立演唱。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、动物玩具、卡片。

学具：音乐课本、动物头饰、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）讲述小青蛙找家的故事，引导学生关注动物的生活习性。

（2）播放歌曲《小青蛙找家》，让学生初步感受歌曲旋律。

2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师示范演唱，学生跟唱。

（2）分句教唱，注意指导学生掌握节奏和音准。

（3）学生独立演唱，教师巡回指导。

3. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范歌曲中的节奏，学生模仿。

（2）分组进行节奏练习，鼓励学生互相交流。

4. 动物声音模仿（10分钟）（1）教师展示动物玩具，引导学生模仿动物声音。

（2）学生佩戴动物头饰，进行动物声音模仿比赛。

5. 音乐知识讲解（10分钟）（1）介绍歌曲中的音符和节奏符号。

（2）讲解音符的时值，引导学生正确演唱。

6. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成歌曲演唱。

（2）教师检查学生节奏掌握情况。

（2）学生展示学习成果，互相评价。

六、板书设计1. 歌曲名：《小青蛙找家》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 节奏：用节奏符号表示4. 动物声音：用文字和图片表示七、作业设计1. 作业题目：演唱《小青蛙找家》歌曲，并模仿动物声音。

2. 答案：（1）歌曲演唱：准确无误地演唱《小青蛙找家》。

中班音乐教案小青蛙找家教案及教学反思

中班音乐教案小青蛙找家教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《小动物音乐会》，具体内容为《小青蛙找家》。

通过歌曲学习，让学生了解简单的音乐节奏，学会演唱歌曲，并能用动作表现小青蛙的形态。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙找家》的旋律和歌词，能独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知能力，了解简单的音乐节奏。

3. 培养学生的合作意识，通过集体合作完成歌曲表演。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化，动作的协调性。

2. 教学重点：歌曲旋律、歌词的学习，动作的表演。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、小青蛙头饰。

2. 学具：小鼓、沙锤、彩色卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小青蛙头饰，创设小青蛙找家的情境，引导学生模仿小青蛙的动作，激发学生学习兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师弹唱《小青蛙找家》，学生跟随节奏打拍子。

b. 学生跟唱歌曲，注意歌词的发音和节奏。

c. 分组练习，每组轮流演唱歌曲。

3. 例题讲解（10分钟）a. 出示彩色卡片，讲解歌曲中的节奏变化。

b. 学生跟随教师，用彩色卡片练习节奏。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，用小鼓、沙锤等学具演奏歌曲。

b. 学生自由发挥，创作小青蛙找家的动作。

b. 学生展示学习成果，集体表演歌曲。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小青蛙找家》2. 歌词：小青蛙，小青蛙，跳跳跳；小青蛙，小青蛙，唱唱唱；小青蛙，小青蛙，找找找；找到家，找到家，真开心。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小青蛙找家》歌曲，并展示小青蛙的动作。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在节奏练习部分，部分学生掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生观察其他动物的动作特点，尝试创编其他动物的歌曲和动作，提高学生的创新能力。

重点和难点解析：1. 歌曲中的节奏变化。

《小青蛙找家》教案及反思

《小青蛙找家》教案及反思一、教学目标1、能用轻快而有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束。

2、能在音乐游戏中，积极参与，体验音乐带来的快乐，培养学生的节奏感和表现力。

3、通过歌曲的学习，让学生懂得爱护动物，保护大自然。

二、教学重难点1、教学重点（1）能用自然、轻快的声音演唱歌曲《小青蛙找家》。

（2）能够准确地边唱边做模仿动作，跟着音乐有节奏地律动。

2、教学难点（1）歌曲中“跳跳”、“呱呱”等节奏的准确把握。

（2）培养学生的节奏感和表现力，引导学生在音乐中感受和体验小青蛙找家的焦急心情和找到家后的喜悦心情。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、游戏法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段青蛙在池塘里欢快玩耍的视频，让学生观察青蛙的形态和动作。

（2）提问学生对青蛙的了解，引导学生说出青蛙的生活习性和特点。

（3）教师讲述一个关于小青蛙迷路的故事，引出本节课的歌曲《小青蛙找家》。

2、学习歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

（2）带领学生按节奏朗读歌词，帮助学生理解歌词内容。

（3）逐句教唱歌曲，让学生跟随教师的钢琴伴奏学唱。

（4）重点练习歌曲中的“跳跳”、“呱呱”等节奏，通过拍手、跺脚等方式让学生感受节奏的变化。

3、歌曲表演（1）让学生模仿小青蛙的动作，边唱边表演。

（2）分组进行表演，比一比哪一组的表演更生动、更有趣。

4、音乐游戏（1）教师将学生分成几个小组，每个小组代表一个“青蛙家庭”。

（2）在教室中设置一些“障碍物”，代表池塘中的荷叶、石头等。

（3）播放歌曲，让学生扮演小青蛙，根据音乐的节奏和歌词的内容，绕过障碍物，找到自己的“家”。

（4）游戏结束后，评选出表现优秀的小组。

5、课堂小结（1）引导学生回顾本节课学习的内容，包括歌曲的演唱和表演，以及音乐游戏的体验。

（2）教育学生要爱护动物，保护大自然，让小青蛙有一个安全、舒适的家。

6、布置作业（1）让学生回家后把歌曲唱给爸爸妈妈听。

(课件)小班音乐详案教案及教学反思《小青蛙找家》

《小青蛙找家》一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《小青蛙找家》学会青蛙的叫声，并能够模仿。

2. 培养幼儿的音准和节奏感，让他们能够跟上音乐的节奏唱歌。

3. 通过歌曲的学习，让幼儿了解青蛙的生活习性，增长他们的知识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小青蛙找家》，并能够模仿青蛙的叫声。

难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音准，让他们能够流利地唱出来。

三、教学准备：1. 准备歌曲《小青蛙找家》的课件和音乐。

2. 准备青蛙的图片或者玩具，以便于幼儿观察和模仿。

四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察青蛙的图片或者玩具，引导他们说出青蛙的特点，如“呱呱”的叫声，绿色的皮肤等。

2. 教授歌曲：播放歌曲《小青蛙找家》，让幼儿跟着音乐一起唱。

在唱的过程中，重点教授歌曲中的节奏和音准，帮助幼儿掌握。

3. 模仿青蛙叫声：在歌曲唱完后，让幼儿模仿青蛙的叫声“呱呱”，并引导他们用正确的音调和节奏发出叫声。

4. 练习：让幼儿分组，每组轮流唱歌曲《小青蛙找家》，并模仿青蛙的叫声。

教师在旁边指导，纠正他们的发音和节奏。

五、教学反思：在教学过程中，发现有些幼儿对歌曲的节奏和音准掌握得不够好，需要在教学中重点关注他们的表现，并给予个别指导。

也要鼓励幼儿大胆地发出青蛙的叫声，增强他们的自信心。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让部分幼儿扮演小青蛙，其他幼儿扮演其他小动物，进行一场森林音乐会。

2. 邀请家长参与，让家长和幼儿一起唱歌曲《小青蛙找家》，增进亲子关系。

3. 制作青蛙的手工，让幼儿了解青蛙的外形特点，培养幼儿的动手能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，看他们是否积极参与唱歌和模仿青蛙叫声。

2. 听幼儿唱歌曲《小青蛙找家》，评价他们的音准和节奏感。

3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家的学习情况，看他们是否能够独立唱出歌曲并模仿青蛙叫声。

八、教学建议：2. 鼓励幼儿大胆地表现自己，提高他们的自信心。

3. 家园合作，让家长了解教学内容，在家辅导幼儿学习。

《小青蛙找家》教案优秀8篇

《小青蛙找家》教案优秀8篇《小青蛙找家》教案篇一教学目标：l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。

2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。

3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。

教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

教学难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

课时：一课时教学过程：一、学生听着《小青蛙》进入教室二、1导言：同学们，昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信，我打开一看呀，原来是一个谜语，我们来猜一下。

妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。

(打一动物)回答后，总结：妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？(小蝌蚪)。

对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的。

他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。

有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？2向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。

跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引导：把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)3创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来？最好的奖励青蛙头饰三、学唱歌曲1、展示歌词，学习按节奏读歌词。

2、学唱歌曲。

3、全体学生演唱4、歌曲处理。

启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作，引导学生理解歌曲意境。

逐句唱四、小结今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的'小动物都编出了好听的歌。

这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们，让它们在大自然的家中快乐地生活。

现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧！(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)《小青蛙找家》教案篇二活动目标1.通过活动，使幼儿初步学会真首歌。

一年级音乐《小青蛙找家》教案

一、教学目标：1. 让学生通过学习《小青蛙找家》这首歌，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生理解歌曲中小青蛙找家的过程，培养学生之间的合作精神。

3. 通过歌曲学习，提高学生的音乐表现力和创造力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小青蛙找家》，能够用愉快的情绪演唱。

2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小青蛙找家》乐谱，教学录音机，音响设备。

2. 教学环境：音乐教室，室内宽敞明亮，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受音乐的节奏。

2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师播放歌曲《小青蛙找家》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。

b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中节奏的变化和音高的把握。

c. 教师对学生进行分组，让学生合作完成歌曲的演唱。

3. 实践活动（10分钟）：a. 教师引导学生进行角色扮演，模拟小青蛙找家的过程。

b. 学生通过动作和歌声，表现出小青蛙找到家的喜悦。

c. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与。

4. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生谈谈自己在课堂上的收获，学生之间互相交流学习心得。

五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《小青蛙找家》。

2. 学生能够通过动作和歌声，表现出小青蛙找到家的喜悦。

六、教学拓展：1. 教师可以引导学生创作自己的歌曲，以小动物为主题，让学生发挥想象力和创造力。

2. 教师可以组织学生进行歌曲比赛，鼓励学生大胆表现自己。

七、教学延伸：1. 教师可以邀请家长参加课堂，共同欣赏学生的歌曲表演。

2. 教师可以组织学生进行户外活动，如野外考察小动物，让学生将所学知识运用到实际生活中。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意关注每个学生的学习进度，针对学生的差异进行个别指导。

2. 教师要注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作中感受到音乐的乐趣。

中班音乐《小青蛙找家》教案

中班音乐《小青蛙找家》教案一、教学内容本节课选用教材《幼儿园音乐课程》第四章第三节，内容为歌曲《小青蛙找家》。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了小青蛙在田野里寻找家的过程，展现了勇敢、坚持和归属的主题。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙找家》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐综合素质。

3. 通过歌曲学习，培养学生勇敢、坚持和归属的品质。

三、教学难点与重点重点：歌曲《小青蛙找家》的歌词和旋律的掌握。

难点：音乐节奏的准确演唱和音乐综合素质的提高。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：音乐教材、乐谱、录音机、耳机。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示田野、小青蛙等图片，引导学生想象小青蛙在田野里找家的情景，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师钢琴弹奏歌曲《小青蛙找家》，学生跟唱。

（2）教师逐句教唱歌曲，学生跟读。

（3）教师引导学生注意音乐节奏，培养学生音乐综合素质。

3. 歌曲解析（5分钟）教师讲解歌曲《小青蛙找家》的歌词含义，引导学生理解勇敢、坚持和归属的主题。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取几首类似歌曲，引导学生分析其歌词和旋律特点，加深学生对音乐知识的理解。

5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选取一首歌曲，进行演唱和解析。

教师巡回指导，纠正错误。

6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上板书歌曲《小青蛙找家》的歌词和旋律，方便学生随时查阅和跟唱。

7. 作业设计（1）请学生回家后，向家人演唱歌曲《小青蛙找家》，分享所学知识。

8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）教师引导学生反思本节课的学习效果，提出改进措施。

同时，鼓励学生参加音乐比赛和活动，提高音乐综合素质。

六、板书设计歌曲《小青蛙找家》歌词：（1）小青蛙，跳哇跳，（2）找啊找，找不到，（3）勇敢向前，不放弃，（4）找到了家，快乐多。

旋律：（1）欢快的节奏，（2）跳跃的音符，（3）坚定的旋律，（4）温馨的结尾。

一年级音乐《小青蛙找家》教案

一年级音乐《小青蛙找家》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小青蛙找家》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

3. 帮助学生理解歌曲中小青蛙找家的故事，培养学生的同情心和关爱动物的意识。

二、教学重点：1. 学会歌曲《小青蛙找家》的歌词和旋律。

2. 掌握歌曲中的节奏和韵律。

三、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化和转换。

2. 韵律的把握和表达。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 歌曲《小青蛙找家》的音频或视频资料。

3. 教学图谱或图片。

五、教学过程：1. 导入：通过故事导入，讲述小青蛙找家的过程，引发学生对歌曲的兴趣。

2. 新课教学：a. 教唱歌曲：教师播放歌曲《小青蛙找家》，引导学生跟唱。

b. 分句教唱：教师将歌曲分成若干句，一句一句地教唱，让学生熟练掌握。

c. 节奏教学：教师示范歌曲中的节奏，让学生跟着拍子拍手。

d. 韵律教学：教师引导学生感受歌曲中的韵律，让学生跟随音乐摇摆。

3. 实践环节：a. 学生分组，每组选择一种动物角色（如小青蛙、小鸟、小鱼等），演唱歌曲。

b. 学生自由组合，用打击乐器伴奏，为歌曲增加趣味性。

c. 学生展示自己的创意，用动作、表情等表现歌曲故事情节。

4. 总结与反思：教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。

5. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，提高家庭亲子互动。

六、教学拓展：1. 让学生了解青蛙的生活习性，培养学生的生态保护意识。

2. 引导学生进行歌曲创作，如改编歌词、创作旋律等。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现力和创造力。

2. 歌曲演唱：评价学生对歌曲《小青蛙找家》的掌握程度，如歌词记忆、旋律演唱等。

八、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法的适用性。

2. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

九、教学延伸：1. 开展校园歌唱比赛，让学生展示所学歌曲。

小班音乐律动教案《小青蛙找家》

小班音乐律动教案《小青蛙找家》教学目标1.学生能够通过音乐律动的形式感受音乐节奏与音乐节拍。

2.学生能够理解节奏与节拍，掌握基本音乐节奏。

3.学生能够通过此活动发展身体协调性、肢体表达能力和团队合作精神。

教学内容1.学习歌曲《小青蛙找家》的歌词，并分析歌曲的基本节拍和节奏。

2.进行音乐律动活动，将歌曲的节拍和节奏与身体动作相结合。

教学步骤第一步：引入1.温馨的问候和自我介绍。

2.介绍今天要学习的歌曲《小青蛙找家》。

第二步：教唱歌曲《小青蛙找家》教师通过展示歌词，跟唱歌曲，并带动学生一起唱。

教师让学生注意歌曲的节奏和节拍。

第三步：音乐律动活动在歌曲响起时，教师向学生展示正确的动作方式，挑选一些学生示范，让学生跟着一起动作，逐渐增加难度，直到整首歌完成。

1.第一段歌曲：“咚，咚，咚”，学生同时做蹲跳动作。

2.第二段歌曲：“扑通”，学生同时做俯卧撑动作。

3.第三段歌曲：“扑哧扑哧”，学生同时做夹腿动作。

4.第四段歌曲：“咚，咚，咚”，学生同时做转跳动作。

5.第五段歌曲：“扑通”，学生同时做俯卧撑动作。

6.第六段歌曲：“扑哧扑哧”，学生同时做夹腿动作。

7.第七段歌曲：“咚，咚，咚”，学生同时做健美操动作。

第四步：总结通过反复练习，让学生从简单的动作到复杂的动作，逐步掌握节奏、节拍，增强身体协调性、肢体表达能力和团队合作精神。

教学特点此教学案例融合了歌曲、音乐律动活动为一体，音乐律动活动不仅提高了学生的音乐素养，更是提升了学生的身体协调能力和团队合作能力。

注意事项1.整个过程需要注意安全，防止学生受伤。

2.考虑到学生的年龄，教师应该适度激励学生，不应强求学生高难度动作，保证学生的身体安全。