六年级弟子规
《弟子规》优秀教案（通用13篇）
《弟子规》优秀教案作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《弟子规》优秀教案（通用13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《弟子规》优秀教案篇1实验小学国学经典是中华传统文化的精华。
为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。
经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年二、活动原则：本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象：一到六年级学生。
四、活动时间：第一阶段（xx年11月）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。
第二阶段（xx年12月上旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式：1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
七、评比办法：1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年级为单位取名次。
各年级一、二等奖各取1名。
八、人员分工：1、评委小组组长：xxx工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传小组组长：xxx工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。
3、后勤保障组组长：xxx工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。
4、安全小组组长：xxx工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。
弟子规谨篇解释
弟子规谨篇解释弟子规谨篇解释《弟子规》（原名《训蒙文》）是中国传统的启蒙教材之一，作者是清朝康熙年间的秀才李毓秀。
下面是小编整理的弟子规谨篇解释，希望对你有帮助。
弟子规谨朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。
晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。
对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。
年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑。
步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬。
勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀。
缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触棱。
执虚器，如执盈，入虚室，如有人。
事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略。
斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问。
将入门，问孰存，将上堂，声必扬。
人问谁，对以名，吾与我，不分明。
用人物，须明求，倘不问，即为偷。
借人物，及时还，后有急，借不难。
【弟子规谨】前面“出则悌”已经告诉我们一些礼仪，日常礼仪应该如何。
接下来“谨”，它告诉我们自身这个态度，也是属于居家生活的一些细节，我们也要特别的留意。
请看第十二条：【朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。
】这里就讲到人一定要珍惜光阴，我们都晓得“一年之计在于春，一日之计在于晨”。
早上起来，可以说是精神最好，最抖擞的时段，所以一定要珍惜。
曾国藩曾经告诫他的子弟，在《曾文正公嘉言集》里头，他讲：要看一个家庭有没有兴盛，就看他的子弟是不是晏起。
这个晏起就是起得很晚。
他们是不是会早起?早起的家庭，我们感觉这个家庭是一个有朝气、有前途的家庭。
如果子弟都睡得很晚，日照三竿，这个家恐怕就是没有家教。
所以，古人很重视教育子弟要爱惜时间，爱惜光阴，早上就要早早起床。
所以这里讲“朝起早，夜眠迟”。
在往昔我们可以说日出而作，日落而息。
古者晚上很晚睡，也不像我们现在几乎到半夜凌晨还在那里读书也好，做事也好。
因为毕竟环境不同。
以前教育子女是这样子的，父母还没有睡的时候，为人子女的一定要等待父母都去睡了，然后他们目送父母就寝之后，把家里再打理，再看看，有没有门窗哪里没有关好，或者东西没有处理好，等检查一切没有安全顾虑之后，为人子女的再上床睡觉。
五六年级 弟子规三字经增广贤文大学诵读
五六年级国学课课程理念随着信息化时代的到来，地球已经成为一个“村庄”，各民族文化呈现相互融合和渗透的趋势。
由于受西方思潮及快餐文化的影响，一部分中国人的价值观念发生了倾斜，中华传统美德正“日渐消瘦”，反映在广大的中小学生身上则表现为：不顾实际的攀比、极度的浪费、自私任性的个性及诸多心理不健全的问题。
因此，探索一条长远的道德与心理健康教育之路已成为教育者不可推卸的历史使命。
中华传统文化源远流长,五千年的文化积淀,孕育了中华民族诚信友爱、温文有礼的优雅人格。
国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证,也是每一个中国人的立身处世之本,更是我们不可或缺的精神力量。
从学生的心理健康发展来说，学习国学经典，有助于加深学生对传统文化的了解，有利于培养学生健康的兴趣爱好，促使学生良好道德观的形成。
因此，在学校教育教学活动中渗透国学，让经典文化滋润孩子们的心灵，对学生品德、人格和心理的健康发展具有积极的促进作用.开展“国学课”，正是培育民族精神的重要途径。
可以在孩子幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用，可逐渐培养孩子的仁义敦厚和高尚的人格品德、开启孩子的创新思维，从而奠定孩子一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，让我们的下一代更文雅，更具文化气质，都能生活在真正优质的教育环境里。
古人云：“教儿婴孩，教妇初来”，儿童天真未泯之时，最容易教导，也最需要教导，所谓：先入为主是也。
三字经说：“性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
”如果我们能利用这一段黄金时期，藉由先哲的风范，薰习我们的子弟，引用圣贤的智慧，教导禀性淳良的儿童，那么，少成若天性，习惯成自然，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。
“教之道，贵以专”在教导儿童读经的时候，要有耐心，长远心！不可希求速成，特别应注意“广博不如专精”，故一部经典，应读诵百至千遍，根基扎得深，果实才芬芳。
苏东坡云：“经书不厌百回读，熟读深思子自知。
”古圣先贤常说：“经读千遍，其义自见。
各年级弟子规背诵条目
各年级背诵要求弟子规一年级上学期期中：总叙弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承一年级上学期期末：冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤一年级下学期期中：亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声一年级下学期期末：谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生二年级上学期期中：出则弟兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯二年级上学期期末：或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能二年级下学期期中：路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐二年级下学期期末：尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄三年级上学期期中：谨朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切臵冠服有定位勿乱顿致污秽三年级上学期期末：衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬三年级下学期期中：勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略三年级下学期期末：斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难四年级上学期期中：信凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之四年级上学期期末：见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管四年级下学期期中：见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚四年级下学期期末：闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜五年级上学期期中：泛爱众凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大五年级上学期期末：己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说五年级下学期期中：道人善即是善人知之愈思勉扬人恶即是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少五年级下学期期末：将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言六年级上学期期中：亲仁同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏六年级上学期期末：余力学文不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起六年级下学期期中：宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病六年级下学期期末：列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视蔽聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致。
国学《弟子规》优秀教案（通用11篇）
国学《弟子规》优秀教案国学《弟子规》优秀教案（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的国学《弟子规》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
国学《弟子规》优秀教案篇1一、学习内容无心非，名为错，有心非，名为恶。
二、教材分析金无足赤，人无完人。
无心而做了不好的事，是一种过错；如果明知故犯，就是一种恶劣的行为了，就会受到眼里的惩罚。
生活中，我们要做到知错就改。
三、教学目标1、理解本段弟子规的含义与内容2、养成严于律己知错就改的良好品质四、教学过程1、导入新课由《曹操割发》的故事导入三国时，有一次曹操率领军队去打仗。
出发前，他警告将士，不要毁坏麦田，如果有人违反规定，一定杀无赦。
队伍正在田间的路上行走，忽然一群小鸟从麦田中飞出来，曹操的战马受惊，冲向麦田，踏坏了一大片麦子。
曹操对军法官说：“我违反了军令，应按军法治罪。
”说着，他拔出了宝剑，说：“我是主帅，不能自杀，就把头发割下来代替砍头吧！”说完，用剑割下了自己的头发。
曹操严于律己，有错必纠的品质，表现出了他作为政治家的胸怀。
2、指名读出学习目标。
3、齐读学习内容，用五分钟读背这一内容。
4、检查背诵情况。
5、以小组为单位讨论，理解本段弟子规的含义与内容。
6、指名小组发言，说一说对这一段文字的理解。
其他小组补充矫正。
7、教师重点点拨突破难点。
8、小组讨论：如何做一个严于律己有错必纠的中学生？每组推选一名同学进行交流9、集体交流10、课堂小结板书设计（无心）非——错（有心）非——恶非既是错严于律己有错必纠国学《弟子规》优秀教案篇2一、教学内容弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲；无心非，名为错，有心非，名为恶。
”二、教材分析诚信是金，《弟子规》是中国传统文化中的一支奇葩，闻过则喜是其中心内容，漂亮话、奉承话往往害人害己。
弟子规心得体会通用15篇
弟子规心得体会通用15篇弟子规心得体会1记得我第一次见《弟子规》的时候，就被它那古朴典雅而精致的表面而吸引。
在上六年级时，我爸爸给我买了本《弟子规》是一本儿童读物。
而且都加了解释和图画，非常漂亮亲切。
我记得看见《弟子规》上面的第一段话是："弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。
"这句话使我感慨万千，像一个古圣贤师在教诲我一样;清澈的小溪湍湍流入我的心田。
一本《弟子规》能指导我们如何正确的做人、待人、处事、待物，是教导我们生活、学习应有的礼仪与道德的老师。
如果我们能严格遵守《弟子规》的话，坚持一年;我相信我们身上的坏毛病，一定会改掉一些，甚至全部改掉;如果学会了《弟子规》我相信你一定成为一个文学雅士。
《弟子规》篇幅不长，总共1080个字，分五个部分。
具体列出为人子弟在家、出外、待人、接物、求学应有的礼仪和规范。
首先在日常生活中，要做到孝敬父母，友爱兄弟姊妹，其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，做人要讲信用、讲仁义、讲道德，也就是做人要厚道，和大众相处时要平等博爱，要亲近有仁德的人，并向他学习，这些都是我们必做的事，如果还有多余的时间，不要浪费光阴，要抓紧时间精力去学习技艺等其他有益的知识学问。
读《弟子规》要用我们的'心地去感悟，《弟子规》的每一句都是我们每个人心性的流露，"父母呼，应勿缓"虽然只是对父母一个恭敬的行为，但是心中要时时刻刻对父母保持孝敬!我认为《弟子规》确实是指导我们日常生活、学习的一本好书，时常能把自己的言行举止用《弟子规》进行观照，反省自己的过失并能改正，假以时日，相信自己会有很大的进步!弟子规心得体会2通过近一年来车站组织学习《弟子规》，我们非常荣幸地接受了传统文化的教育和熏陶，有了深刻的人生感悟。
《弟子规》让我们从思想上树立正确的观念，养成不错的习惯。
《弟子规》是传承儒家经典文化的文学作品。
从孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等方面阐述。
六年级作文：我喜欢读《弟子规》作文500字
我喜欢读《弟子规》
书是人类进步的阶梯，我从小就很喜欢读书。
为了读书，我甚至会废寝忘食。
四年级时，全国掀起了朗读《弟子规》的热潮，老师给我们讲了许多小故事，我便喜欢上了这本书，被它所吸引。
因为这本书影响之大仅次于《三字经》。
从这本书中，我明白了很多，学会了控制自己，懂得了做人要讲信用。
和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他人学习，取长补短。
然而，我并没有坚持下去……
五年级时，班里选班长，老师用投票的方法，我并没有选上。
老师把我叫到办公室，对我说：“崔志颖，你知道为什么大家没有选你吗？这些日子你的成绩不容乐观。
”我愣住了，泪水模糊了我的眼睛。
放学回家后，我走到卧室，拿起《弟子规》，读了起来。
熟悉的语句，熟悉的故事，熟悉的一切。
难道我真变了吗？突然想起了那句诗：“不识庐山真面目，只缘身在此山中！”
“彼说长，此说短，不关己，莫闲管。
”我做到了吗？“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。
”我又做到了吗？我欺骗了我自己。
我又开始读《弟子规》了，又看到了那些昔日的朋友。
代父从军的花木兰；酷爱学习的杜林；孝心感天的王祥；处事大度的虞舜；卖身葬父的董永；重义轻财的卜式；诚心所至的裴度；学识渊博的司马光…。
他们都是值得我学习的榜样，《弟子规》让我懂得了许多，我从
中明白一些为人处事的方法，增长了知识，获得了人生的启迪《弟子规》，它使我受益非浅！。
《弟子规》教学设计精选3篇
《弟子规》教学设计篇6教学目标：诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。
教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
教学难点：引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教学过程：一、启发谈话，导入新课。
同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。
你们知道的经典性的诗文有哪些呢？（出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片）今天我们学习《弟子规。
》你们猜猜"弟子规"是讲什么的呢？二、自由诵读、整体感悟。
1、读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。
）2、背一背，唱一唱。
原文是怎样介绍这些内容的？3、学生或读、或背、或唱、或演。
4、提示：在这些内容中，作者为什么把"学文"放在后面呢？难道学习文化知识不重要吗？三、交流方法、展示成果。
1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》？（随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演）2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。
3、学生交流、准备。
4、展示成果：要求：（1）告诉大家，展示的形式；（2）选择这个内容的理由；（3）其他同学观看是虚心学习。
表演（老师相机评价，点拨，）5、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。
例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌；画一幅画；编舞蹈等等。
希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。
同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》，有什么感想和启发吗？帮助学生总结：（1）学会做人；（2）促进语文学习；（3）取其精华、取其糟粕。
四、课堂拓展、深化认识。
1、老师推荐名句：（课件显示）（1）、温故而知新，可以为师矣。
（2）、学而不思则罔，思而不学则殆。
六年级第22课文言文二则课堂笔记
六年级第22课是文言文二则课堂笔记一、《弟子规》中的“为学”和“为人”教育思想1. 了解《弟子规》的背景和作者《弟子规》是我国古代的一部启蒙教育书籍，作者是清代的程颢和程颐兄弟。
他们是理学家，也是朱熹的老师。
2. 探讨“为学”和“为人”的内涵和重要性“为学”强调的是学习知识和修养，不断努力向上，不断学习，不断进步。
而“为人”则是强调为人处世的道理，要以诚实守信、孝顺父母、敬畏神明为中心。
3. 对比古代“为学”和“为人”与现代教育的联系和启示古代的“为学”和“为人”教育思想注重人的修养和道德品质的培养，在现代社会同样具有重要的借鉴意义。
现代教育应该注重学生的品德修养，不仅仅注重知识的传授。
二、《笠翁对韵》中的“仁”和“孝”品质的价值观1. 了解《笠翁对韵》的作者和创作背景《笠翁对韵》是元代文学家王实甫创作的诗歌作品，是我国文学史上的名篇之一。
2. 分析“仁”和“孝”在《笠翁对韵》中的内涵和表达《笠翁对韵》通过诗意的表达，传达了对“仁”和“孝”的崇尚和推崇。
在古代社会，“仁”和“孝”都是受到极高尊重的道德品质。
3. 对比古代“仁”和“孝”与现代社会的现实意义和价值古代的“仁”和“孝”是中华传统文化的重要组成部分，它们的内涵和价值观念在现代社会同样具有重要的意义和价值。
现代人应该注重“仁”和“孝”的实践和推崇，传承中华民族的传统美德。
总结回顾：通过深入的对比分析，《弟子规》和《笠翁对韵》这两则文言文作品，我们可以深刻地理解到我国传统文化中的一些重要价值观和道德品质。
古代的“为学”“为人”、“仁”“孝”等教育思想和价值观念，都是我们现代人需要去思考和借鉴的。
在当下社会，我们的教育不应只注重学生的学业和知识，更应该把品德修养和道德品质的培养放在同等重要的位置。
只有这样，我们才能真正实现个人的全面发展，社会的和谐稳定，中华民族传统文化的传承和发扬光大。
个人观点和理解：对于《弟子规》和《笠翁对韵》中所体现的教育思想和价值观，我深表认同。
诵读经典弟子规读后感六年级作文10篇
诵读经典弟子规读后感六年级作文10篇----WORD文档，下载后可编辑修改----诵读经典《弟子规》读后感六年级作文范文一弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信......每当我翻开《弟子规》这本书的时候，我就会想起那件刻骨铭心的事情。
在弟子规这本书中我最喜欢的一句就是“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉”。
那是我刚读的时候不是很明白这句话是什么意思，但是在这个事情发生以后，我就彻底明白了，并且永远也不会忘记：记得那时三年级的时候，那正是个周末，老师布置的作业很多，所以我和我最好的朋友，约好了星期六去她家一起写作业，可没想到我正准备出门时，天上却下起了倾盆大雨，我在心里抱怨着：这雨来得真及时啊，早不下，晚不下，偏偏等到这个时候下了。
我心想：现在下雨了，我不去她家应该没事吧，思考了一下，我决定不去了，可也忘了给她说一声。
可没想到这个决定却是错的。
星期一我去了学校，我的朋友一直没有跟我说一句话。
虽然我很想跟她道歉，却没有这个胆量。
就这样我们一直坚持了一个星期。
在第二个星期的星期一，我们进行了一次小考试，而正好是这一天，我忘记带铅笔盒了，正在我焦急的不知道该怎么办时，她微笑的把一支钢笔递给我，我接过她的钢笔，对她说了一声：“对不起，那天我是因为雨太大，所以在没去的，你能原谅我吗，我保证以后不会再犯了。
”她依然笑着对我说：“咳，你说那件事啊，我早就不在意了，今天你既然这么说，那我就原谅你吧，我们还是好朋友。
”我点了点头，我用的这支笔写的卷子，获得了一个很好的成绩。
弟子规对我有很大的帮助，让我明白了很多的道理。
我以后会遵守时间，不会再迟到了。
诵读经典《弟子规》读后感六年级作文范文二《弟子规》是一部流传已久的经典名著。
读幼儿园的时候，我摇头晃脑背得一知半解，我小学后再细细品读，我感受到中华传统文化的博大精深。
百善孝为先。
《弟子规》将“入则孝”放在第一位，孝敬父母，要做到“父母教，须敬听;父母责;须顺承”，“出必告，反必面，居有常，业无变......”。
五、六年级必背古诗文55篇(部编版)
六年级必背古诗文（55篇）1.画（唐）王维远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
2.人之初（《三字经》节选）人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
子不学，非所宜，幼不学，老何为。
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
3.画鸡（明）唐寅yín头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
4.梅花（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为wèi有暗香来。
5.《弟子规》节选冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
6.舟夜书所见（清）查zhā慎shèn行月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
7.赠刘景文（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
8.夜书所见（宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
9.采莲曲（唐）王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
10.司马光（《宋史·司马光传》）群儿戏于庭，一儿登瓮wèng，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸bèng，儿得活。
11.守株待兔（《韩非子·五蠹dù》）宋人有耕田者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒lěi而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
12.大林寺桃花（唐）白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
13.雪梅（宋）卢钺yuè梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
14.精卫填海（《山海经·北山经》）炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙yīn于东海。
15.嫦娥（唐）李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
六年级关于《弟子规》的读后感8篇
六年级关于《弟子规》的读后感8篇六年级关于《弟子规》的读后感1《弟子规》是清朝康熙时山西绛州人李毓秀所作。
全书以《论语·学而》中的“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文”开篇，以三字韵语的文字形式，教人应该怎样待人处世。
对弟子规的学习，让我找到了答案。
弟子规总序开篇是这样教育我们的：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
它从人之根本出发，教育我们要从这几个方面对自身进行德行的塑造。
首孝悌，就是说做人首先要心中有爱，要孝敬父母。
一个人如果连对他有养育之恩的父母都不能尊敬的话，那么他就丧失了做人的根本，对长辈、对领导、对老师、对兄长、对朋友就更谈不上发自内心的尊重，他所做的事情也就很难得到认同。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
意思是和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他们学习，以上这些事是学习的根本，非做不可。
如果做了还有余遐，还要学习一些其它方面的知识充实自己。
这是教育我们如何待人处事、如何学习，要经常学习别人的长处，来弥补自己的缺点，从各个方面来约束自己，提高自身的素质和修养。
亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。
”它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人。
六年级关于《弟子规》的读后感2学习《弟子规》，仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。
对一个人的成长来说，是十分必要的。
爱周围的人，爱这个世界。
只有这样，这个社会才变成和谐的社会，这个世界才变成和谐的世界。
它告诉我们做人首先要尊敬、孝敬父母，是父母生育了我们，养大了我们，没有父母就没有我们。
《弟子规》里有这样的一句话“亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。
”它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你，都要尽做人的孝道，尊敬父母、亲人，不能忘记父母的养育之恩。
如果连自己的父母都不爱、不孝敬，又怎么能去爱别人呢?俗话说：善有善报、恶有恶报，一个人如果对自己的父母不孝顺、和兄弟姐妹朋友不和睦，那么他的孩子都会看在眼里，有一天他的孩子还会去学习，自己的行为不光会影响自己也会影响孩子的一生。
六年级弟子规试题及答案
六年级弟子规试题及答案一、选择题1. 《弟子规》是哪位作者所著？A. 孔子B. 孟子C. 朱熹D. 王阳明答案：C2. 《弟子规》共有多少章？A. 8章B. 10章C. 12章D. 16章答案：C3. 《弟子规》中提倡的“孝”是指什么？A. 尊敬父母B. 服从父母C. 照顾父母D. 以上都是答案：D4. 《弟子规》中“入则孝”一章中提到“父母呼，应勿缓”的意思是？A. 父母叫你时，不要拖延B. 父母叫你时，要立刻回答C. 父母叫你时，要慢慢回答D. 父母叫你时，要大声回答答案：B5. 《弟子规》中“出则弟”一章中“兄道友，弟道恭”的意思是？A. 兄弟之间要互相友爱B. 兄长要友爱，弟弟要恭敬C. 兄长要尊敬，弟弟要恭敬D. 兄长要友爱，弟弟要尊敬答案：B二、填空题1. 《弟子规》中“父母教，须敬听”的下一句是______。
答案：父母责，须顺承2. 《弟子规》中“事虽小，勿擅为”的下一句是______。
答案：苟擅为，子道亏3. 《弟子规》中“亲所好，力为具”的下一句是______。
答案：亲所恶，谨为去4. 《弟子规》中“身有伤，贻亲忧”的下一句是______。
答案：德有伤，贻亲羞5. 《弟子规》中“兄道友，弟道恭”的下一句是______。
答案：兄弟睦，孝在中三、简答题1. 请简述《弟子规》中“谨”一章的主要内容。
答案：《弟子规》中“谨”一章主要讲述了个人行为的规范，包括早起晚睡、穿衣吃饭、言语谨慎、走路端正、做事有始有终等方面，强调了个人在日常生活中应保持的谨慎态度和行为规范。
2. 《弟子规》中“信”一章提倡了哪些品德？答案：《弟子规》中“信”一章提倡了诚实守信、不说谎、不欺骗、不妄语、不轻诺、不失信等品德，强调了诚信的重要性。
3. 请解释《弟子规》中“泛爱众”一章的含义。
答案：《弟子规》中“泛爱众”一章强调了对所有人的普遍关爱，包括对长辈的尊敬、对同辈的友爱、对晚辈的关怀，以及对所有人的平等对待，体现了儒家的仁爱思想。
弟子规诵读方案
弟子规诵读方案1. 引言《弟子规》是中国古代传统的教育经典之一，它是教育孩子道德和行为规范的重要教材。
通过引导孩子们学习和背诵《弟子规》，可以培养他们良好的品德和行为习惯。
为了更好地实施《弟子规》的教育，制定一个科学、系统的诵读方案是必要的。
本文将介绍一个适用于中小学生的《弟子规》诵读方案，旨在帮助学生更好地理解和学习《弟子规》的内容，并应用于日常生活中。
2. 诵读内容《弟子规》是孔子弟子所著，共有三百三十二字。
根据学生的年龄和理解能力，可以分为不同的诵读内容。
以下是一个基于年级的分级示例：小学低年级（一至三年级）1.大人之义2.小人之义3.具体的道德准则小学高年级（四至六年级）1.弟子规的整体内容2.具体的道德准则3.对每一条道德准则的理解和讨论初中生1.弟子规的整体内容2.对每一条道德准则的理解和讨论3.实践和应用3. 诵读方法3.1 个别诵读学生可以每天选择一种诵读的方式：默读、跟读、朗读等。
可以根据学生的喜好和阅读能力来选择最合适的方式。
3.2 口头解释学生可以每天选择一条道德准则，并进行口头解释。
这有助于加深对《弟子规》内容的理解和记忆。
3.3 朗诵学生可以每周选择一段内容进行朗诵。
可以进行朗诵比赛，激发学生的学习兴趣，并提高他们的演讲能力。
4. 诵读活动为了增加学生对《弟子规》的兴趣和参与度，可以开展一些有趣的诵读活动，例如：4.1 读书分享会学生可以在学校或班级内举办读书分享会，分享他们对《弟子规》内容的理解和感悟。
这不仅有助于巩固学生对《弟子规》的学习，还能培养他们的表达能力和合作意识。
4.2 故事创作学生可以根据《弟子规》中的道德准则，创作一些与之相关的小故事。
这有助于提高学生的创造力和写作能力。
4.3 角色扮演学生可以选择一个《弟子规》中的道德准则，扮演相关的角色进行表演。
这能够帮助学生更深入地理解《弟子规》的道德教育意义，并培养他们的表演能力和合作精神。
5. 诵读考核与评价为了评估学生对《弟子规》的学习理解程度和应用情况，可以制定一套诵读考核和评价标准。
《弟子规》读书心得13篇
《弟子规》读书心得13篇《弟子规》读书心得篇1为了响应教育新改革，我校开展了晨诵活动。
一至六年级学习《弟子规》。
作为老师的我在寒假期间阅读了《弟子规》的全部内容。
接受了传统文化的教育和熏陶，有了深刻的人生感悟。
首先，对长辈有礼有敬、对兄弟恭敬友爱。
对个人而言，父母的养育之恩是我们应该报答的最大恩情。
其次，在待人接物方面要怀着恭敬之心，为人要谦虚。
恭敬与谦虚是分不开的，没有内在的谦虚很难做到对人恭敬。
“满招损，谦受益。
”“虚心使人进步，骄傲使人落后。
”虽然从小就念过许多这样的名言警句，但有时在具体工作中还是免不了有争强好胜、骄傲自满的情绪在里面，想一想骄傲自满的确给自己带来了很多损伤，也让自己落后于别人一大截。
读完《弟子规》后，我认识到恭敬和谦虚的重要性，因此，我在以后的工作中，要保持谦虚的态度，遇事要三思而后行，多向身边的领导和同事学习，不断提高自己的业务水平。
再次，养成良好的工作习惯。
《弟子规》规范人的行为，一句话一个道理，它给了我们很多工作中的启示。
作为教师，我们要正视自己，实事求是地发现问题和不足，认真改正和弥补，在工作中积极进取。
最后，找准自己的人生目标。
《弟子规》教人向善，长养人的德行，目的是让人活得有意义。
而我也是通过阅读《弟子规》明白和学到了做人的道理，人生是一个过程，过程如何很大程度上取决于你选择了一个什么样的人生目标。
细节决定成败。
《弟子规》就是教导我们要重视生活行为的各个细节，用简明通俗的语言，教导大家如何提高修养、孝亲友爱以及生活起居中待人接物所应有的礼节。
我们都是普通人，大多时候，都是在做一些普通的小事，如果每个人都认真对待自己所在岗位的每一件小事，都注重细节，把小事做细、做透、做好，那就会出现“细中见精”、“小中见大”的不平凡。
阅读《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程，对一个人的成长来说，是十分必要的。
爱周围的人，爱这个世界。
只有这样，这个社会才能变成和谐的社会，这个世界才能变成和谐的世界。
2024年小学生《弟子规》学习计划样本（三篇）
2024年小学生《弟子规》学习计划样本时间安排：1、日常四小时保障确保每日安排四个小时进行以下活动：进行一小时的家庭作业；进行一小时的无压力课外阅读；进行一小时的自学时光；进行一小时的户外活动或体育锻炼。
2、计划与灵活性除非出现特殊情况，每日必须执行上述计划。
在确保上述四小时保障的前提下，计划可以根据个人情况灵活调整。
若因旅游、探亲等临时活动，可暂时不执行计划。
允许偶尔赖床，但不得影响当日的计划实施。
学习计划：1、自主学习不参加语文和数学的辅导班，不聘请家庭教师，相关课程将独立完成。
2、语文课程计划在指定月份完成作业的课前预习，并在指定日期前进行检查和修正，查缺补漏；系统复习个人藏书，重点阅读百科全书、漫画、中外名著导读等系列书籍；假期内可自行购买三本个人感兴趣的书籍；针对以往在阅读题上稍显不足，需系统提升规范答题能力和纠正错别字。
3、数学课程计划在指定月份完成暑假作业，并在指定日期前进行检查和修正，查缺补漏；假期内自学五年级《提高班》教材，掌握核心要点，并选择性地解决典型题目；注意并改进计算时的细心度。
4、英语课程计划鉴于目前英语成绩的一般水平，需重点加强语言学习和听说能力的培养；系统复习三年级和四年级的英语课本，并坚持每天听剑桥英语磁带，时长不限；将过去学过的内容整理在小本子上，并进行分类汇总；有兴趣和机会时，接触并巩固语音和音标知识，以保证发音的准确性。
活动安排：1、至少省内旅游一次，争取实现省外旅游；2、至少去乡下亲戚家体验生活两次，分别是爷爷家族和外公家族亲戚家；3、每日确保进行一小时的户外活动或体育锻炼，如散步、溜冰或与小朋友玩耍，注意安全；4、每两天至少帮忙家中做一件家务（时长超过指定分钟），如洗衣服、择菜或简单烹饪；随着学期的结束，我已步入六年级的学习生活。
时光荏苒，令人期待的暑假即将到来，内心充满喜悦与激动。
经过一学期的努力学习，我迫切希望能得到一段时间的休息与放松。
在假期来临之际，我亦意识到，为自己制定一份详实的暑期学习计划至关重要。
学《弟子规》 做文明人_六年级作文
学《弟子规》做文明人下文为大家整理的作文是关于学《弟子规》做文明人，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
学《弟子规》做文明人——为什么要学《弟子规》最近学校组织我们学习了《弟子规》，为什么要学《弟子规》？通过学习，我渐渐感悟了《弟子规》的含义，"弟子"指的是学生，也就是父母的子弟；"规"是规范、道理的意思，也就是做人的道理、规范。
《弟子规》是一本教我们如何做人的一些基础规范，它教我们如何做好一个善良的人，做好一个孝顺父母的人，做好一个有礼貌的人。
每一个人都应当了解如何做人，这样不但你个人的修身会得到进步，家庭也能得到幸福美满，所以古人非常重视儿童教育，去研究如何把小孩教好。
寻求人生的归宿，是很多伟人、圣贤的最大愿望，在《弟子规》中，圣贤把中华民族的优良传统和优秀的思想道德理念传承给了我们。
通过学习《弟子规》，我发现原来做人也有许多规则，要做一个受人敬重的人就得有规矩、有礼貌、尊老爱幼、守信用，真正做到百事孝为先。
首先是〈入则孝〉，它教育我们要孝顺父母、亲人。
《弟子规》里有这样的一句话"亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。
"它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人。
因为毕竟是他们生下了我们、养大了我们，我们总不能忘记养育之恩吧？一个对父母都不孝顺的人，是不能干成大事业的；一个不懂得礼节的人，在人生的道路上是要付出很大代价的。
其次是〈出则弟〉，它教我们怎么和别人相处。
比如"兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。
"意思是：兄弟朋友要互相尊敬、要和睦，如果不和睦父母就要为你们操心，和睦，就少了父母亲的一份担忧，就等于孝敬父母了。
我们已经知道做人、做事的道理了，可光知道还不行，还要学会做。
学习《弟子规》不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程，对一个人的成长来说，是十分必要的。
爱周围的人，爱这个世界，这个社会才会变成和谐的社会，这个世界才会变成和谐的世界。
六年级上册道法书知识点
六年级上册道法书知识点道法书是中华文化中的重要组成部分，是古代文人学习修身养性、培养美德的重要读物。
在六年级上册，学生将接触到一些道法书的知识点，以下是其中几个重要的知识点。
一、道德经道德经是中国古代哲学家老子所著的一本重要著作，被誉为中国道家学派的经典之作。
学生在学习道德经的时候，可以了解到以下几个知识点：1. 道的概念：道被认为是宇宙间的一切事物的本源，它是无形的、永恒的、无所不在的。
学生应该理解道的含义，明白它对于人的修身养性的重要性。
2. 道德的核心价值观：道德经中强调了仁爱、谦虚、无为、宽容等一系列的核心价值观。
学生应该了解这些价值观的含义，并在日常生活中加以实践。
3. 守住中庸之道：道德经中提倡人们守住中庸之道，不偏不倚地处理各种事务。
学生应该学会如何在不同的情境中保持平衡，避免极端的行为或想法。
二、弟子规《弟子规》是中国古代儿童教育读物中的一部重要作品，它主要以教导儿童如何做一个称职的人为目的。
在学习弟子规的过程中，学生可以掌握以下几个知识点：1. 孝敬父母：弟子规中非常强调孝敬父母的重要性，它认为孝顺父母是一个人应该具备的最基本的美德。
学生应该明白孝道的内涵，并在家庭生活中尽力践行。
2. 尊敬师长：弟子规告诫学生要尊敬师长，尊重师长的教诲和管理。
学生应该明白师长对他们学习和成长的重要作用，并时刻保持尊敬之心。
3. 友爱互助：弟子规提倡学生之间的友爱互助，要求他们不应该做损害他人利益的事情，而应该帮助别人、关心他人的困难。
学生应该明白友爱互助的重要性，并在与同学相处中积极践行。
三、孟子孟子是中国古代著名哲学家孟子所著的一本重要著作，它主要探讨了人性、仁义道德等问题。
学生在学习孟子的时候，可以了解到以下几个知识点：1. 人性善良：孟子认为人性本善，每个人都具备了与生俱来的善良本性。
学生应该理解人性善良的重要性，并以此为基础培养自己的积极向上的品质。
2. 仁义道德：孟子提出了“仁者爱人”、“义者行正”等一系列的道德观念。
小学六年级读后感：《弟子规》让我读懂了母爱
《弟子规》让我读懂了母爱本文是小学关于小学六年级读后感的《弟子规》让我读懂了母爱，欢迎阅读。
段考即将到来，繁重的学习压得我透不过气来，人也变得烦躁易怒。
一个周末，我背着沉重的书包回到家中，母亲亲切的问候却使我感到恼火，和母亲吵了一架，一声不响地回到房间里去了。
回到房间里，从书架上随意抽出了一本《弟子规》，在柔和的月光下静静阅读。
“父母呼，应勿缓。
父母命。
行勿懒。
父母教，须敬听。
父母责，须顺承。
”“亲爱我，孝何难。
亲憎我，孝方贤。
亲有过，谏使更。
怡吾声，柔吾声|?”书页被缓缓地翻动着，脑海中母亲瘦弱的身影，随着阅读一起涌现，深刻而又清晰：母亲牵着我的手过马路；除夕夜，母亲一个人忙里忙外地打扫房子；在劳累了一天之后，在床榻前，轻轻摇着蒲扇，伴我入睡；在淡淡的月光下，微笑着向我讲述她儿时的故事；在雨天，来到学校，为我送来一把盛满浓浓的母爱的雨伞；在我生病时，背我奔向医院；在寒冷的冬天，把一碗盛满了热乎乎的粥递到我手上?十年如一日，母亲为我没日没夜地操劳着，岁月染白一头青丝，在脸上刻下痕迹。
古老的时钟仍在不停地旋转，转来了我的青春年华却转走了母亲的亭亭玉立。
而我，竟在母亲伤痕累累的心上又扎了一刀?不知不觉，我的泪水已溢满眼眶，为刚刚与母亲吵架而后悔不已。
合上了书本，书中孝子们的孝行依旧闪现在眼前，心中更是难过，后悔。
我走出了房间，紧握着母亲的手，请求她原谅我无知的错误。
没想到母亲却说：“没事儿，我也明白你最近学习压力大，哪有妈妈会和女儿计较的呢？”我的泪又再一次不争气的掉下来，却很甜?《弟子规》不仅把我和母亲之间的冰川融化，更使我明白我们的“寸草心”是难以回报母亲们的“三春晖”的！。
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六年级《弟子规》主题班会一、活动目的：《弟子规》是传统文化的教育经典之作，它主要是教人一些做人的基础规范。
我校本着“传承民族经典文化，提升个人道德修养”为目的，开展学习《弟子规》学习活动。
此次主题班会结合《弟子规》开展，通过主持人的“说”、集体的“唱”和同学的“演”等形式来培养学生孝顺父母、会感恩、讲仁义、懂礼仪的思想道德素质，使学生进一步明确作为一名祖国未来的接班人，应当具备“孝亲、感恩、仁义、知礼”的综合思想道德素质，同时增强学生集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，让学生在良好班集体的氛围中健康成长。
二、活动准备：1、多媒体展示台（配有音响）。
2、搜集相关材料，教师制作ppt课件。
3、确定节目名单，由主持人编写串联词。
4、部分同学排练节目，全班筹谋策划。
5、全班同学分为“孝亲”、“感恩”、“仁义”、“知礼”四队，各队准备弟子规相关内容，同时准备与该队相关的名言警句或故事。
三、活动形式：通过“说”、“唱”、“演”等形式，培养学生孝顺父母、会感恩、讲仁义、懂礼仪的思想道德素质，突出班会主题。
四、活动过程：（一）、齐唱《感恩一切》感恩一切（放歌时做幻灯片，用上排练时的相片，大家合唱。
一个班上台。
）（预备音乐《感恩一切》）（二）、主持人致主持词主持人：感恩父母把我们养育，感恩老师把我们教导，感恩弟子规教会我们做人！下面请欣赏《弟子规》篇章朗诵。
（三）、《弟子规》篇章朗诵（背诵“出则悌”）（四）、穿越时空和“谨”朗诵附剧本：画外音：泱泱华夏，山高水长，珠江西岸，有一青年学子，意气风发、怀揣理想，跨越时代风尘，穿过时空隧道，直奔曲阜杏坛。
（音乐停）学生：对！没错，这是孔子传经讲道的地方，我历尽千辛万苦，终于找到了。
孔子：学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎。
学生：夫子先生，晚辈有礼了。
孔子：你是何人？来自何方？学生：晚辈来自玉和完全小学，是一名学生，特来向夫子请教。
（鞠躬）孔子：免礼免礼，小朋友请坐。
学生：谢夫子。
孔子：你来自玉和小学？学生：（点头）是！孔子：玉和小学，吾早前曾有耳闻。
今日小朋友不远万里，跨越时空来此，有何求教？学生：夫子，您被誉为先师，后人奉您为万世师表，晚辈今日想向您求教——求学之道。
孔子：求学之道，先明何求。
学知识与学做人，你认为该先学什么？学生：这个……这个……晚辈聆听夫子教诲。
孔子：弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。
学生：（摇头）恕晚辈才疏学浅，不能理解。
孔子：小朋友，在家要孝敬父母，出门要尊重师长，为人要谦虚谨慎、讲究诚信，胸怀要有博爱之心，对仁者特别亲近。
这些事情做好了，如果还有剩余的时间和精力的话，再来学习知识。
学生：照夫子之意，学知识与学做人，学做人更重要了？孔子：（点头）无论沧海横流，日月更替，社会最需要的人都是德才兼备的人，先有德而后有才，德高方能才高。
先学会了做人，之后才能做好事。
学生：（点头）听君一席话，胜读十年书。
夫子一番教诲，晚辈受益匪浅，先有德而后有才，弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。
孔子：孺子可教也！学生：那敢问夫子，我该如何去学习做人呢？孔子：听闻后世清朝康熙年间有秀才李毓秀作得《弟子规》一书，以三字一句、两句一韵编纂而成，具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物和求学等时应有的礼仪与规范。
小朋友，你可以去从《弟子规》开始学习做人。
学生：《弟子规》？夫子先生，晚辈在玉和求学，早已能背诵弟子规了。
你看，我这里还带有一盘我们班上学习弟子规的一个光盘，晚辈放给您看看，请夫子多多指点。
孔子：有请。
学生：（放光盘。
镜头注视到舞台另一角落，学生排好队伍准备朗诵。
）（预备音乐：欢快音乐《神秘园》）整体学生：背诵“谨”全文（音乐停）学生：夫子先生，您看我们已经会背《弟子规》了，那是不是我就已经学会做人了呢？孔子：玉和小学真厉害，从小学阶段就重视道德之教育，力推《弟子规》，实是莘莘学子之福气。
但弟子规仅仅会背，还离做人却是相隔甚远。
学生：那？……那还要怎样呢？孔子：《弟子规》重在践行。
小朋友，以《弟子规》中的规范条例去做事做人，长久坚持方能渐入佳境。
望你借玉和小学之优良环境，聆听老师之教诲，学好做人，学好知识，早日成为德才兼备的一代英才。
（五）、“亲仁”朗诵附朗诵词预备音乐：《虫儿飞》伴奏1、《拍手歌》游戏亲仁：同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏（音乐渐弱，《长城谣》伴奏音乐渐强）男：长城说：我之所以雄伟，是因为我建在崇山峻岭的之上；女：红花说：我之所以美丽，是因为我有绿叶的衬托和肥沃土地的滋润；男：黄河说：我之所以浩荡，是以为我依托了险峻的峡谷和广袤的平原；女：牛顿说：如果说我看得比别人更远些,那是因为我站在巨人的肩膀上。
（音乐停）男《战国策》有言：物以类聚，人以群分；女：西晋付玄曾说：近朱者赤，近墨者黑；男：单田芳先生曾说：鸟随鸾凤飞腾远,人伴贤良品质高。
女：《弟子规》亦云：能亲仁，无限好，德日近，过日少。
第一组：预备音乐：《虫儿飞》伴奏2、老师带读亲仁：同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏（音乐停）男：亲近仁德的人，就如同在茫茫大海中有了一盏航灯。
女：亲近仁德的人，就如同迷途的羔羊找到了回家的路。
男：亲近仁德的人，能使我们的道德学问一天一天进步。
女：亲近仁德的人，我们就有了最科学的教科书，有了最最值得学习的楷模和榜样。
（《神秘园》伴奏音乐起）师：孔子曰：“益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，有便佞，损矣。
”方阵一：益者三友，友直，友谅，友多闻，方阵二：损者三友，友便辟，友善柔，有便佞。
合：益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，有便佞，损矣。
男：以仁者为友，我们会如长城一般蜿蜒盘旋，气势雄伟；女：以仁者为友，我们会如红花一般娇艳缤纷，美丽动人；男：以仁者为友，我们会如黄河一般一泻千里，浩浩荡荡；女：以仁者为友，我们会如牛顿一般创意无限，高瞻远瞩。
男：我们将深深铭记——合：同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏（六）、小品和“入则孝”朗诵附剧本（舞台分为左右两部分，一方为现实版，一方为古人版。
左侧一母亲卧于病床，儿子正在疯狂地玩电脑，）母：咳……咳咳……唉！子：好！打中了，呀！……啊！……来啊！我跟你拼了！……打死你……打死你……耶！好！过了过了！好啊！过关了，过关了！母：儿子，几点了？子：……（继续玩电脑）母：儿子！儿子？子：干什么？没看到我正忙着吗？母：我该吃药了，你帮我倒杯水来，好吗？子：（极不情愿地去倒水，眼睛还时不时地看看电脑，把水往母亲面前一放，眼睛看着电脑，水洒出来一些。
）母：（脸色严峻，声音严肃）儿子！子：（转过头来）恩？母：儿子，你怎么这么不孝顺呢？子：我不孝顺？不会吧！你看，你叫我倒水我就倒水了，还说我不孝顺？真是的！母：儿子呀！虽然你帮我倒了水，但你的心思仍然在电脑身上，像你这样对待生病的母亲，能算是孝顺吗？子：那我该怎么办？母：我给你讲个故事吧。
（母做讲故事状，无声，子做聆听状，无声，镜头转到舞台右边，古人版开始表演）（预备音乐：古筝《渔舟唱晚》）画外音：东汉时有个人，叫黄香。
在他九岁的时候，母亲便病故了。
虽然黄香只有九岁，但他已深深懂得孝的道理。
（音乐渐弱至无）父亲：（扫地）黄香：父亲，您在扫地啊？父亲：放学回来了啊？好！好！先去吃饭吧，我特意为你煲了鸡汤，你赶快去喝吧，读了一天书，辛苦了。
黄香：（放下书包，过来抢父亲的扫把）父亲，我不辛苦，您在家里忙碌了一天，才是真的辛苦了。
来！让我扫地吧，您去休息休息。
父亲：（拿着扫把不放）父亲不辛苦，只要你好好读书，学会做人，学会本领，我再苦再累也愿意。
黄香：请父亲放心，我学习一直很认真，这次还考了100分。
自从母亲去世以后，您就忙里忙外，太辛苦了，这扫地的活，还是让我来吧！父亲：（幸福状）难得你这么孝顺，那这地就让你扫吧。
黄香：谢谢父亲。
预备音乐：《神秘园》（音乐起！黄香扫地，父亲走过去拿起儿子书包，拿出试卷，看着100分，不断地点头……）（父亲看完试卷，放好书包，去端饭出来。
黄香已扫完地，进到卧室，拿出一把扇子，扇床。
）（音乐停）父亲：儿子，过来，快尝尝爸爸给你煲的鸡汤。
（见儿子不在，四处张望，仍不见，大叫）儿子！黄香：（扇子左手换右手，右手换左手，一边扇一边答）父亲，我在卧室里，有什么事吗？父亲：快来喝鸡汤，凉了就不好吃了。
黄香：您先放那里吧，我等您休息了，再喝。
父亲：你在干什么啊？（边问边向卧室走去，见儿子在扇床，大惑不解）床上又没有人，你用扇子给床扇风干什么啊？预备音乐：二胡曲《二泉映月》黄香：（音乐起）父亲，您很快就要休息了，可是天气这么热，这床上热烘烘的，您肯定睡不着，我先用扇子把床扇凉快了，您再来睡，就能很快睡着了。
父亲：（满眼含泪，静默10秒，走过去，抱着儿子的头。
）孩子……你……你真是……真是个孝顺……孝顺的孩……孩子啊！黄香：父亲，您生我养我，不知道为我做了多少事情，熬了多少夜，现在我已经九岁了，是报答您的时候了。
来，您现在就躺下吧，床已经凉快了。
父亲：（抱着儿子，满脸泪痕……）画外音：黄香不但学习优异，而且非常孝顺父亲。
尤其是在父亲生病的时候，他的关怀更是无微不至，他会整日整夜地服侍在父亲的床前，嘘寒问暖，只要父亲一有召唤，他就马上去做，还亲自熬药，给父亲喂药之前，他都会先尝一尝，看苦不苦？烫不烫。
（镜头切换至现实版）预备音乐：《三生石》伴奏子：妈妈，我错了，我和黄香比起来，太不孝顺了。
母：孩子，你能认识到这点，妈妈已经很高兴了，（抚摩着儿子的头）子：妈，你吃药吧，来，我喂您！（音乐起，儿子给妈妈打开药，一粒一粒地喂给妈妈，妈妈咽下药的那一刻，泪水划落。
）（七）、学生朗诵+教师唱《跪羊图》+配画外音朗诵附学生朗诵词学《弟子规》，做有根的人男：广播中《弟子规》的朗诵响起，在广播声中，我在梦里还在温习着做人的道理。
女：上课铃声响了，教室里响起大家诵读《弟子规》的声音，在诵读声中，我如孔子般践行着“君子日三省吾身”。
男：下课了、放学了、回家了……无论何时何地，耳边总有《弟子规》的声音，在不厌其烦地教导着我该怎样做人。
合：弟子规、圣人训、首孝弟、次谨信、泛爱众、而亲仁、有余力、则学文男：古圣先贤孝为宗，万善之门孝为基。
女：百善孝为先，弟子规教会了我们做人，教会了我们孝顺。
合：父母呼、应勿缓、父母命、行勿懒、父母教、须敬听、父母责、须顺承女：感恩父母，他们把生命给了我，留下的是婴儿哇哇的哭声；男：感恩父母，他们把青春给了我，留下的是日益变深的皱纹；女：感恩父母，他们把船帆给了我，留下的是每日守侯的港湾。