别里科夫是人性扭曲的变态狂 (人教版高三)
别里科夫是人性扭曲的变态狂(人教版高三)
别里科夫是人性扭曲的变态狂(人教版高三)[摘要]:中学语文教科书曾把别里科夫当作沙皇专制制度的“卫道士”和“鹰犬”,“一个保守、反动、扼杀一切新思想的‘装在套子里的人’的典型形象”。
这是“极左”思潮影响下所得出的标签化的结论。
而我通过对小说文本及其写作背景的分析,认为别里科夫作为一个奴性十足的可怜、可笑、可悲的庸俗文人,是沙皇专制制度下人性扭曲的变态狂。
[关键词]:别里科夫,人性扭曲奴性十足病态狂我们的教学参考书一直把别里科夫当作“一个保守、反动、扼杀一切新思想的‘装在套子里的人’的典型形象”,甚至认为他是“一个地地道道的沙皇专制制度的卫道士,像鹰犬一样”。
在新版的试验修订本中,课文前的提示虽改成“一个胆小、保守、扼杀一切新思想的‘装在套子里的人’的典型形象”,给他摘掉了一顶“反动”的帽子,但“扼杀一切新思想的”罪名仍然不轻。
“教参”引用的资料还认为“主人公别里科夫反对一切新生事物,扼杀自由与进步,他是沙皇专制制度的维护者,他的死象征着一切反动势力必然灭亡。
”他是“一个海鸟或企鹅式的害怕变革,苟且偷安,甚至甘心充当沙皇鹰犬的知识分子形象”。
把这些“帽子”加在别里科夫头上,未免太委屈这位俄国老夫子了。
众所周知,别里科夫终其一生仅仅是沙皇俄国内地某男子中学的一个希腊文教师。
地位低下,生活在底层,出现在人们面前时,总是“战战兢兢”,“满心害怕和憎恶”;经常“没精打采”,“闷闷不乐”;惟有一次他露出过“淡淡的苦笑”,那是他向人谈起他所钟情的小姐---华连卡;即使恋爱、结婚,别里科夫也是“怕”字当头,心里想的是:“我也知道人人应当结婚,人得估量一下将来的义务和责任,说不定就要惹出麻烦来了。
”别里科夫忧心忡忡,疑虑重重,因此把自己装在一个个“套子”里。
不必说白天出外,即使晚上在家里,再热再闷,也要关紧小得“活像一只箱子”的卧室的门,钻进帐子,“拉过被子蒙上脑袋”,仍然“深怕会出什么事”,以致“通宵做恶梦”。
高中语文第一单元2装在套子里的人练习(含解析)新人教版必修
装在套子里的人基础过关练(2021江西上饶横峰中学高二月考)阅读下面的文字,完成1—3题。
别里科夫是一个令人畏惧的人物,凭借着旧制度和旧传统辖制着整个中学乃至全城,何等强大而威风!但同时,别里科夫又是一个弱不禁风的可怜虫,他,把一切都装在套子里,自以为“素来在各方面都称得起是正人君子”,但他还是战战兢兢、六神不安,整天一副的样子。
促狭鬼的一幅漫画就让他“脸色发青”“嘴唇发抖”,难堪至极;在柯瓦连科面前,他也;更让人的是,他竟然死在他恋爱对象“哈哈哈”的笑声中。
把“强大”和“弱小”融合在同一人物身上,这是小说的荒诞组合之一。
别里科夫是一个被夸张变形的怪物,“即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣……”,甚至“用棉花堵住耳朵眼”“他的卧室挺小,活像一只箱子,床上挂着帐子。
他一上床,就拉过被子来蒙上脑袋。
房里又热又闷”……别里科夫的某些生活习惯在现实生活中可能存在原型,但作者刻意渲染、夸大变形,让别里科夫就成了漫画人物——一个从生活习惯到思想行为完完全全“装在套子里的人”,( )。
1.依次填入文中横线处的词语,全都恰当的一项是 ( )A.敬小慎微惶惶不可终日摧枯拉朽不可思议B.谨小慎微惶惶不可终日不堪一击不可思议C.敬小慎微闻风丧胆摧枯拉朽不可理喻D.谨小慎微闻风丧胆不堪一击不可理喻2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ( )A.别里科夫的某些生活习惯在现实生活中可能存在,但作者刻意渲染、夸大变形,就让别里科夫成了漫画人物B.有着这些生活习惯的别里科夫在现实生活中可能存在原型,但经过作者刻画渲染、夸大变形,让别里科夫成了漫画人物C.有着这些生活习惯的别里科夫在现实生活中可能存在原型,但作者刻意渲染、夸大变形,让别里科夫就成了漫画人物D.别里科夫的某些生活习惯在现实生活中可能存在原型,但作者刻意渲染、夸大变形,让别里科夫成了漫画人物3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是 ( )A.进而成了“顽固守旧”的符号和代名词B.从而成了“套中人”的符号和代名词C.从而成了“顽固守旧”的符号和代名词D.进而成了“套中人”的符号和代名词4.仿照下面的示例,从所提供的名人中任选一个写几句话,为名人画像。
变态的心理,扭曲的人格——论“套中人”别里科夫
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闷闷 不乐 而且一定要把这些事情纠正 。 0套子带给他的痛苦的同时,却又用这个
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但就是这样一个人却将整个中纪末期俄国沙皇专制统治产出的怪胎作在一个个套子里他想用这种套子把自学甚至整座城辖制了足足15年在他的者借别里科夫批判沙皇政府反动统治的己与现实隔离开不受外界影响
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别里科夫是 : 活刺激他、惊吓他 ,老是 闹得他六神无 :得透不过气来的现实,于是他老是歌颂
住 脸 。总之 ,别里科 夫 时刻 想把 自 己装 做 噩梦 。但 就是 这样 一个人 却 将整个 中 纪末期俄 国沙皇专制 统治产 出的怪胎 , 作
者借别里科夫批判沙皇政府反动统治的 l l同时, 留给 我们 许 多启示 : 同在我们 的 如 , 思想 深处 很 容 易找 到 阿 Q 的影 子一样 , , 别 星科 夫 的套子 也 常常 出现 在 我们 的头 ・ 脑 中, 影响着我们。我们也时常在为 自己 有政 府 的告示 、 报纸 上 的文章 , 中规 定 ・ 以如此 惧怕他 ? 因为这位 自称 正 人君 子 - 制造套子。在套 住 自己的同时 , 其 也试 图套 着 禁止什 么 , 才觉 得 一清二 楚。 府 的 r 的 另 里 科 夫还 有 一 种 不 怎 么光 明 的 手 一 住别人 。 他 政 0 告 示 和 报 纸 上 的 文 章 就 是 别 里 科 夫 思 | —. 段 向上 司 告 密 ,还 I为别 里 科 夫 并 r ! I 小说 的结 尾 :再 也不 能 照这样 生 活 “ 想 的套子 。 除 了这 些之 外 ,其 他 的就被 ・ 非只 有 一个 , 而是 有许 多。这 就是 他辖 ・ 下 去 了”也耐 人寻 味 。 , 因为 时代 在 发展 , 别 里科 夫 归入 禁止 之列 。另 外 ,他所教 ’ 制 别 人 , 同时 也是 别人 辖制 他 的 最根 本 一 社会 在进 步 ,新事 物的 出现是 不可避 免 的古代 语 言 , 是一 种套 子 , 些古老 的 也 这 的方 式。 样 的生活使 得 他既 胆小 多疑 、 。 的, 这 我们 不 能不适应 新事 物 , 不能逆 历史 东 西是 他借 以逃避 现 实最 好 的工具 。别 : 唯政 府之 命 是从 、 为保 守 、 想僵 化 、 : 的 潮 流 , 行 思 否则 , 们 就 会 成 为 现 实 生 活 我 里科夫借助这 些套子将 自己严严实实 : 惧怕变革、 极力想维护现行制度 、 做一个 : 中的又一个别里科夫。 地 封 闭起来 ,以逃 避现 实 。 因为现实 生 : 守法 良民,同时 又想逃 避这 种让 人压 抑 : ( 者单 位 : 肃 省武 山县 咀 头学校 ) 作 甘
高中语文教材中的人物形象(人教版)
高中语文教材中的人物形象(人教版)高中语文教材人物形象一、《烛之武退秦师》烛之武:深明大义捍卫国家,义无反顾奔赴敌营。
胸有成竹、不卑不亢、侃侃而谈、步步深入。
二、《勾践灭吴》1、勾践:忍辱负重,善于总结经验,礼贤下士,能够团结国内各种力量。
深谋善政,在战略上英明决策,善待百姓,明耻教理。
2、夫差:亲小人,远贤臣,骄傲轻敌,刚愎自用。
三、《邹忌讽齐王纳谏》1、邹忌:是一位头脑冷静、善于思考、娴于辞令、足智多谋、深谙君王心理的谋士。
2、齐王:是一位善于纳谏、广开言路的明君。
四、《触龙说赵太后》触龙:知难而上的勇气,纵横捭阖的游说技巧,赤诚的爱国之心。
五、《边城》1、翠翠:单纯的怀春少女。
情窦初开,逐步走向成熟。
渴望爱情。
内心纷乱躁动而孤单,从而依恋爷爷。
对未来有所憧憬和向往。
在懵懂中体验朦胧的爱情,同时保存着自己那一份矜持。
2、祖父:在湘西拉船渡河的老船夫。
对待自己的职务一丝不苟,恪尽职守,方便过渡人。
时常为自己的孙女着想。
希望她能有个好归宿,过幸福的生活。
也教导翠翠要坚强、独立、成熟。
是十分爱护孙女的祖父。
3、天保:船总的大儿子。
理解、正视爱情,不苛求。
真实、心胸宽广、重兄弟情,成全真爱。
4、傩送:对爱情执着追求。
以歌求爱,真诚真挚。
向往爱情。
六、《荷花淀》水生嫂:朴实、勤奋、深明大义、爽朗明快、平凡而伟大的劳动妇女。
七、《装在套子里的人》1、别里科夫:慑于专制政府的恐怖统治,竭力维护旧秩序的知识分子。
自觉成为沙皇政府的卫道士,极力维护沙皇的反动统治,反对一切新生事物,反对社会变革。
2、柯瓦连科姐弟:敢于冲破“套子”束缚的人。
不循规蹈矩,具有新思想,充满生命活力。
给令人窒息的沉闷生活带来了青春活力和勃勃生机,给人以冲破黑暗的希望。
八、《鸿门宴》1、项羽:任人唯亲、刚愎自用、脾气暴躁。
2、刘邦:委曲求全、虚伪狡诈、有心计有野心。
3、张良:足智多谋、忠心耿耿、办事得体。
4、樊哙:智勇双全、直率粗犷。
5、项伯:知恩图报、贪图私利、轻信他人。
高中语文装在套子里的人阅读练习与解析 人教版 试题
高中语文装在套子里的人阅读练习与解析一、阅读下文,完成1~3题。
穿上雨鞋..,带着雨伞..他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。
总之,这人总想把自己包在壳子里,仿佛要为自己制造一个套子,好隔绝人世,不受外界影响。
现实生活刺激他,惊吓他,老是闹得他六神不安。
也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧,他老是歌颂过去,歌颂那些从没存在过的东西;事实上他所教的古代语言,对他来说,也就是雨鞋..和雨伞..,使他借此躲避现实生活。
1.依次填入此段方框内最恰当的关联词是( )A.尽管也甚至不仅就也就因为B.尽管也甚至不仅则也因为C.即使也而且总是就也因为D.即使还而且不仅则也就因为【解析】此题考查能否正确选用关联词语。
“在最晴朗的日子”“穿上雨鞋,带着雨伞”,两个分句间是让步假设关系,应选择“即使……也……”。
“一定穿着暖和的棉大衣”,这个分句和前面分句形成递进关系,应选用“而且”。
“好像蒙着套子”“他老是把它藏在竖起的衣领里”,两个分句间是因果关系,应选用“因为”。
只有弄清了分句间的逻辑关系,才能正确选用关联词语。
【答案】 C2.此段前后两个加点的“雨鞋”和“雨伞”是同一意思吗?选出正确的答案( )A.两处的“雨鞋”“雨伞”是同一个意思,都是指实物。
B.两处的“雨鞋”“雨伞”都是比喻别里科夫的顽固守旧思想。
C.前面的“雨鞋”“雨伞”是实有的物品,后面的“雨鞋”“雨伞”是比喻别里科夫的职业——古代语言。
D.前面的“雨鞋”“雨伞”是借喻套子,后面的“雨鞋”“雨伞”是暗喻“套子”式的思想。
【解析】此题考查词语在语境中的意义。
前面的“雨鞋”“雨伞”是指实有的物品,后面的“雨鞋”“雨伞”是借喻,用来比喻别里科夫所教的古代语言。
【答案】 C3.选出对此段理解正确的一项( )A.此段重在叙述别里科夫的怪诞行为,突出他逃避现实的思想。
B.此段抓住细节描写别里科夫肖像,显示其与世隔绝的外貌特征,作者并评述了他的内在思想,突出其顽固守旧的性格特征。
人教新课标必修5第2课《装在套子里的人》赏析1
这样的例子在契诃夫的小说中比比皆是:《变色龙》中的警察奥楚蔑洛夫因狗的主人的不同而瞬息万变的态度活脱脱地勾画出一个丧失人格尊严的势利小人的丑恶嘴脸;《一个官员之死》中的小官吏仅仅因为在戏院看戏时打了个喷嚏,唾液喷到前面一个大人物——将军的头上,而因此变得坐卧不宁,惶惶不可终日,尽管将军并不在意,他却一次次地找上门去解释,到最后倒真的把将军弄烦了,对他疾言厉色起来,而他最终也竟然因为这样一个极偶然的事件丧失了性命,那情景简直让人不忍卒读。契诃夫以细腻的手法描写了主人公的心理变化,揭示了精神上的奴性是多么害人,多么可怕,对人心灵的毒害是多么巨大,一个丧失了人格尊严的人是多么地猥琐……
13-2《装在套子里的人》学案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册
装在套子里的人学习目标1.正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。
2.赏析小说语言,学会运用讽刺的手法刻画揭露丑恶的事物。
3.理解“套子”的含义,把握小说的主题。
作者介绍契诃夫(1860—1904),俄国著名小说家、戏剧家,十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。
1860年1月29日生于罗斯托夫省塔甘罗格市。
祖父是赎身农奴。
父亲曾开设杂货铺,1876年破产,全家迁居莫斯科。
但契诃夫只身留在塔甘罗格,靠担任家庭教师维持生计和继续求学。
1879年进莫斯科大学医学系。
1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医,广泛接触、了解平民生活,这对他的文学创作有极大影响。
1904年,契诃夫因病逝世。
列夫·托尔斯泰称他是“用散文写作的普希金”。
鲁迅曾说:“契诃夫是我最喜爱的作家。
”主要作品有小说《胖子和瘦子》《变色龙》《凡卡》《苦恼》《小公务员之死》《第六病室》,戏剧《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。
写作背景契诃夫所生活的19世纪末是俄国历史上沙皇统治非常黑暗的时期,这时的俄国政治上虽然还算封建专制统治,但经济和社会生活已经进入资本主义社会,资本主义经济的发展加速了封建制的灭亡。
在这种情况下,沙皇反动统治与时代大流做着垂死挣扎,加大了书刊检查制度,秘密警察紧紧盯着人们的一举一动。
沙皇政权不允许有任何反对自己的言论,他们生怕革命的火种蔓延开来,因此加大了对人们思想和行动的控制。
而那些反对沙皇统治或是试图宣传革命的人遭到了严酷的镇压,很多进步人士和知识分子都被抓进监狱,流放或是处死。
在这样令人窒息的气氛里,人们的一举一动都会保持高度的警惕。
大多数人渴望改变现状,却又因为无法与强大的专制统治做斗争,因而逆来顺受地忍受着这一切,每天小心翼翼地生活。
契诃夫生活在这样的环境里,一方面,他深深地厌恶残暴反动的沙皇统治;另一方面,他又为当时俄国人民的麻木和逆来顺受而痛心。
他想要唤醒人们的意识,不想看到封建专制扼杀了人们本性中美好的一面。
2019-2020年高中语文 专题02 装在套子里的人(预+讲)(基础版)新人教版必修5
2019-2020年高中语文专题02 装在套子里的人(预+讲)(基础版)新人教版必修5【本节要点】1、通过破解套子的含义探究别里科夫的形象特征。
2、分析小说细节描写的方法。
【教学过程】☆温故知新☆【自主学习】1.契诃夫,19世纪俄罗斯批判现实主义作家,与欧•亨利、莫泊桑并成为三大短篇小说之王,代表作《变色龙》《装在套子里的人》。
2.给下列加点的字注音。
憎.()恶讥诮.()撮.()合祈.()祷.()辖.()制胆怯.()怂.()恿.()无恙.()谗.()言孤僻.()战战兢兢.()3.辨析下列字形并组词。
哆侈僻癖粹淬萃诮俏搓糅蹂堪戡勘宵霄4.契河夫的这篇小说发表于1898年。
它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。
十九世纪末期,俄国正是无产阶级革命的前夜,工人运动逐渐展开,马克思主义已在全国传播,工人阶级的政党正在形成,一场革命风暴即将到来。
沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势,极力加强反动统治,疯狂镇压人民,在全国造成了阴沉郁闷的气氛。
沙皇政府的忠实卫道者,也极力维护沙皇的反动统治。
他们死守着旧有的阵地,仇视和反对一切新鲜事物。
这种人不但出现在官场上,而且也出现在知识界。
别里科夫正是沙皇卫道士的典型。
课文是原小说主要部分的节选。
【反馈矫正】2.Zēng qiào cuō qī dǎo xiá qiè sǒng yǒng yàng chán pì jīng3.哆嗦/奢侈孤僻/癖好纯粹/淬火/荟萃讥诮/俏丽揉搓/杂糅/蹂躏难堪/戡乱/勘察通宵/☆课堂探讨☆要点一:探究人物形象。
【探究活动】别里科夫是一个学校的古代语言教师,他与别人不同的地方就是他什么都要有一个“套子”。
课文给他归纳了五个方面的“套子”,默读课文,填写表格,通过分析别里科夫的形象特征分析其产生和能存在【教师释疑】【讨论明确】再加之革命力量薄弱,所以别里科夫这类人能够存在。
高中语文《装在套子里的人》课文解读
高中语文《装在套子里的人》课文解读《装在套子里的人》是高中语文教材(人教版)必修五第一单元的第二篇课文,下面是店铺给大家带来的高中语文《装在套子里的人》课文解读,希望对你有帮助。
《装在套子里的人》课文解读我①的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。
(①我:这篇小说借中学教师布尔金同兽医伊凡?伊凡尼奇的谈话叙述别里科夫的故事,课文作了删节,保留了谈话的大部分内容。
这里的“我”是布尔金。
下句的“您”即伊凡尼奇。
)[读这个句子要注意品味副词“才”表达的感情。
“才”,表示事情来得太晚,对自己的同事不是惋惜他死得太早,而是埋怨他死得太迟,小说一开篇,就用“我”的这种有反常情的态度激发读者对别里科夫的厌恶之情。
]您一定听说过他。
[这里的“他”是双关语,既指小说中的人物别里科夫,又指别里科夫所代表的套子。
套子处处有,所以“你一定听说过他”。
]他也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。
他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。
他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。
[采用了夸张、漫画式的笔法勾画了别里科夫的套子。
作者用一个“怪”字领起下文,列出别里科夫的套子种种怪异之处。
如果在下雨和寒冷的日子,着雨鞋,打雨伞,穿棉大衣,那是正常人的生活,但是在晴朗的暖和的日子里也是这样,便不可思议;表,是应该戴在手上的,他却装在“套子里”;耳杂,是用来听声音的,他却用“棉花堵住”,使其“闭目塞听”。
更怪的是,别里科夫的套子是那么的多,大大小小,数不胜数,他时时处处事事都把自己装在套子里,他完全处在一种自我封闭的生存状态之中。
作者通过种种近乎神经错乱的怪诞异常的行为举止的描写,表现了别里科夫有些变态的“套中人”的性格特征。
]总之,这人总想把自己包在壳子里,仿佛要为自己制造一个套子,好隔绝人世,不受外界影响。
高中语文 第一单元 2 装在套子里的人 新人教版必修5
5.别里科夫性格二重性
❖ 既是沙皇专制制度的鹰犬 又是牺牲品 ❖ 既是凶恶可怕的卫道士,又是不堪一击的可怜虫
6.别里科夫死后,城里人有 什么反应?
这是一件“大快人心”的事,人们从 心里感到自由。可是一个礼拜还没过完生 活又恢复了旧样子。
虽然我们埋葬了别里科夫,可是这种 装在套子里的人,却还有许多,将来也不 知道还有多少呢?
3.既然别里科夫有这么大的威力,那么为什么 他还整天战战兢兢,深怕会出事。他怕的是什
么?有什么具体的表现吗?
他怕的是生活中的新事物,害怕社会变革, 害怕动摇了旧秩序。
• 表现:脸色 1.“他的脸也好像蒙着套子...”“带着黑眼 镜”。 2.惩罚学生时“他那苍白的小脸上的眼镜”。 3.通宵作噩梦,早晨到学校时,没精打采,脸色 苍白。 4.看到促狭鬼画的漫画时脸色发青,比乌云还要 阴沉。
2.听说全城的人都怕他,有什么具 体表现吗?人们为什么怕他?
教士们当着他的面不敢吃荤,也不敢打牌。人 们什么事都怕,他们不敢大声说话,不敢写信, 不敢交友,不敢看书,不敢周济穷人 ,不敢教
人念书写字...全城人战战兢兢的活了十 到十五年。
因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致 的,他自觉维护旧制度旧思想。城里的人没勇气 和他斗,都受他辖制全城的人都怕他。(可憎、 可恶)
案发背景:19世纪末沙皇俄国社会现实异常黑暗, 1881年,沙皇亚历山大二世被刺死亡,继位的沙皇亚历山 大三世加强了专制恐怖统治。那时俄国正是农奴制度崩溃, 资本主义迅速发展时期,沙皇专制制度极端反动 ,无产阶
级革命也逐渐兴起,面对汹涌的革命浪潮,沙皇政府采取 一切暴力手段镇压逮捕流放革命者,查封进步书刊,禁锢 人们的思想,言论,全国警察遍布,告密者横行,一切反 动势力纠合起来,对抗进步的潮流,竭力维护腐朽没落的 沙皇统治。
高中语文(新人教版)必修下册同步习题:装在套子里的人(同步习题)【含答案及解析】
第六单元*装在套子里的人基础过关练阅读下面的材料,完成1—3题。
为纪念契诃夫,由著名翻译家、戏剧评论家童道明担任编剧,王晓鹰担任艺术指导,杨申担任导演的话剧《爱恋·契诃夫》,在北京首演。
该剧讲述了1896年《海鸥》在圣彼得堡首演失败后, 的安东·契诃夫与丽卡·米齐诺娃在创作事业与婚姻情感之间的故事。
剧中,契诃夫寻求着丽卡带来的心灵,以支撑自己继续创作。
丽卡支持着契诃夫,却为其拒绝自己的婚姻请求而痛苦着。
( )。
全剧通过讲述一个失落的知名作家、一个渴望幸福的女人以及发生在他们之间的的矛盾与冲突,让观众看到一个卸下神性光环的契诃夫——作为一个普通人——对理想与现实的取舍,让观众感受到一个更加多面、更加人性化的契诃夫。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )A.诞辰愁眉苦脸慰藉千头万绪B.寿辰郁郁寡欢欣慰千丝万缕C.诞辰郁郁寡欢慰藉千丝万缕D.寿辰愁眉苦脸欣慰千头万绪2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )A.剧中的契诃夫,虽然把从生活中获得的新鲜爱情感作为作品的灵魂,但是又渴望自由而排斥婚姻B.剧中的契诃夫,一边把从生活中获得的新鲜爱情感作为作品的灵魂,一边却又渴望自由而排斥婚姻C.剧中的契诃夫,不仅把从生活中获得的新鲜爱情感作为作品的灵魂,而且渴望自由而排斥婚姻D.剧中的契诃夫,要么把从生活中获得的新鲜爱情感作为作品的灵魂,要么渴望自由而排斥婚姻3.给上述新闻材料拟一则标题。
4.(2020湖南师范大学附中高三月考)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
①,但随着20世纪解释学的兴起,一个名为“接受美学”的美学分支应运而生,于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去,通常只是从艺术家的立场出发,将创作看作艺术家审美经验的结晶过程,②。
而从接受美学的角度来看,这一完成并不说明创作已经终结,它只说明创作的第一阶段告一段落,接下来是读者、观众和听众的再创作。
(完整版)高中语文装在套子里的人课文知识点解析人教版
高中语文装在套子里的人课文知识点解析一、内容详解小说通过对“套中人”别里科夫思想性格特征的刻画及其婚事遭遇的描写,深刻地揭露了沙皇专制统治的黑暗腐朽,鞭挞了顽固维护旧制度、旧秩序的反动势力,成功地塑造了一个胆小怕事、反对一切社会变革的保守分子——别里科夫的形象。
第一部分(开头至“显然也是苦事”):通过外貌、行为、思维方式与生活习惯的描写,展示别里科夫古怪、孤僻、保守落后的性格特征。
别里科夫整天战战兢兢。
他怕的是什么呢?全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不禁风的人呢?为什么他能辖制全城呢?别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物,害怕社会变革,害怕动摇了旧秩序。
全城的人怕他,向他妥协(课文第4段的原句用了八个“不敢”,“全城人战战兢兢生活了十年到十五年”,让学生咀嚼体味),是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的,他自觉维护着旧制度旧思想。
周围的人还没有勇气敢与他斗,所以都怕他,受他辖制。
别里科夫的可恨在于,他不但要把自己装在“套子”里,而且还想把周围的一切也装进“套子”里。
这两种“怕”表面上是矛盾的,但只要我们结合当时的情况想一想,就会发现总根源都是沙皇专制制度。
别里科夫所依附的沙皇统治,一方面是极力加强反动统治,在全国造成了沉重压抑的气氛;另一方面又是行将灭亡,摇摇欲坠。
革命的风暴还未到来,大多数人还感到迷茫,不敢起来斗争,所以别里科夫还能“辖制”全城。
第二部分(“可是这个装在套子里的人”至“从此再也没有起过床”):通过别里科夫婚事失败的描写,进一步展示他虚伪、腐朽的性格和思想特征,暗示他必然毁灭的命运。
这一部分描写的特点是,抓住人物的典型细节,用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守,诚惶诚恐,害怕新事物,反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。
例如:“如果教师骑自行车,那还能希望学生做出什么好事来?他们所能做的就只有倒过来,用脑袋走路了!”这荒唐的别里科夫的逻辑说明了他的思维方式和性格特点。
2019高中语文 第02课 装在套子里的人(第01课时)(含解析)新人教版必修5
第 02 课 装在套子里的人(第 01 课时)1.契诃夫(1860-1904),19 世纪末俄国杰出的批判现实主义作家,举世闻名的短篇小说巨匠和剧作 家,以短篇小说和莫泊桑齐名,他们和欧•亨利一起称为世界三大“ ”。
他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削,讽刺庸俗腐朽的市侩习气,同情被侮辱与被损害的“小人物”。
短篇小说 有《 》 《小公务员之死》 《装在套子里的人》,中篇小说有《 》,戏剧有《樱桃园》 《 》《海鸥》等。
2.给下列画线的字注音。
陶冶( ) 辖制( ) 祈祷( ) 讥诮( ) 憎恶( ) 怂恿( ) ( ) 3.给下列多音字注音。
涨:涨红了脸( 削:削铅笔( ) 水涨船高( ) ) 削弱( ) 闷:闷闷不乐( 降:降服( ) 闷热( ) ) 降级( )4.用下列形近字组词。
僻( ) 癖( ) 避( ) 糟( ) 嘈( ) 漕( ) 粹( ) 萃( ) 淬( )1.作者称别里科夫是装在套子里的人,从小说第一部分(1〜5 段)中可看出别里科夫都有哪些套子?这 些套子体现了他怎样的性格特点?请结合内容回答。
1套子类型 衣着 用具 生活习惯 职业 思想具体内容 雨鞋、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫 雨伞、表套、刀套、车篷 卧室像箱子,床上挂着帐子,被子蒙着脑袋 希腊文教师 凡是政府规定禁止什么,他无条件拥护;凡是遇到违背法令、 脱离常规、不合规矩的事,他就闷闷不乐性格特点 孤僻、古怪、保守,惧怕任何 新事物论调千万别闹出什么乱子2.小说第二部分( 6〜 37 段)主要写了三件事,在这些事件中作者主要是从哪些方面刻画别里科夫这个 形象的? 事件 漫画事件 骑车事件 吵架事件 脸色苍白,恐怖的神情神态描写 脸色发青,嘴唇发 脸色从发青变成发 抖 语言描写 白“天下竟有这么 “还成体统吗?” “倒过来,用脑袋走路”“把我们的谈话内容报告校长” 歹毒的坏人!” “可是这怎么行?”心理描写难堪极了心里乱得很情愿摔断脖子和两条腿,也不愿意成为别人取笑的对象3.认真阅读课文第二部分(6〜37 段),请说一说华连卡姐弟是怎样的人。
【预讲练结】高中语文 第2课装在套子里的人(结)新人教版必修5
【结】人教必修5第2课《装在套子里的人》教学资料一、学习探究一.别里科夫是一个什么人?对此,有两种截然相反的看法。
一种说法认为,小说描写的别里科夫不仅用各式各样的套子把自己里里外外裹得紧紧,包得严严,而且他还用这个套子辖制了学校,辖制了全城,使全城的人都战战兢兢地过日子,整个城市死气沉沉,所以他是一个死心塌地地维护旧制度、旧秩序、旧传统,甘心充当沙皇鹰犬的可憎可恶的封建卫道士。
另一种说法认为,小说中的别里科夫极力蜷缩在自己“套子”里,是一个神经衰弱的病痛者,一个“性情孤僻”的典型,一个被沙皇专制统治扭曲了的小人物,从本质上说,别里科夫是沙皇专制制度的惧怕者、回避者,他的所有行为都只是想做一个沙皇制度下的“顺民”,最后成了沙皇专制度的牺牲品,所以,作者笔下的别里科夫是一个可悲可怜的小人物,是当时社会中一个值得人们同情的弱者。
一个人物既使人觉得可恨,又使人觉得可怜,为什么会有如此矛盾的感觉呢?你对别里科夫又是怎么看的呢?人们对别里科夫的形象出现不同的理解,主要是选择的角度不同。
第一种说法侧重从别里科夫的社会效应来分析,第二种侧重从别里科夫的命运悲剧来分析。
应该说,这两者说法是可以统一的,综观全篇,契诃夫笔下的别里科夫既可恶可憎,又可悲可怜。
他不仅在生活上,用各式各样的套子把自己里里外外裹得紧紧的,包得严严的。
而且连自己的思想、精神也要“套”起来。
政府告示、法令和保守报刊的文章,是他思想的惟一准则。
凡是脱离常规、不合规矩的事,虽然与他无关,他也很不高兴。
这个别里科夫不仅把自己的一切都藏到套子里,令人生厌的是,他连周围的一切也不放过,还作“套子”套住别人,甚至套住全城的人。
十多年来,教师、校长、甚至全城的人都战战兢兢地过日子,整个城市死气沉沉。
人们之所以怕他,是因为他有着沙皇政府作后盾。
他扮演的也正是旧制度、旧秩序、旧传统的卫道士的角色。
因此,作为这一角色的别里科夫是可憎可恶的。
然而,作为一个小人物的别里科夫,他实际上也是一个受害者,“套子”在危害别人的同时,也毁坏和扭曲了他正常的人性。
人教版高三语文必修5第一轮复习重点:第三课
人教版高三语文必修5第一轮复习重点:第三课1、作者简介契诃夫,俄国小说家、戏剧家、十九世纪俄国批评现实主义作家、短篇小说艺术大师。
他和法国的莫泊桑,美国的欧·亨利、马克·吐温齐名为四大短篇小说大师。
他的小说短小精悍,简练朴素,结构紧凑,情节生动,笔调幽默,寓意深入。
他善于从日常生活中发觉具有典型意义的人和事,通过幽默可笑的情节进行艺术概括,塑造出完全的典型形象,以此来反应当时的俄国社会。
其代表作《变色龙》、《套中人》堪称俄国文学精深的艺术珍品,以杰出的讽刺才华为世界文学人物画廊中增加了两个不朽的艺术形象,前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词;后者成为沿袭守旧、畏首畏尾、惧怕变革者的符号象征。
他的作品揭露了沙皇政府对人民的残暴压榨和剥削,讽刺庸俗腐朽的市侩习惯,同情被侮辱与被侵害的“小人物”。
他的代表作还有中篇小说《第六病室》,短篇小说《小公务员之死》,剧本《樱桃园》等。
2、写作背景《装在套子里的人》写于1898年。
十九世纪末,是俄国历反动统治特别残暴黑暗的时期。
当时,逐渐展开的俄国工人运动越来越高涨,到1898年,列宁在彼得堡建立了“工人阶级解放斗争协会”,俄国的革命斗争走上了崭新的阶级,工人罢工和农民起义在全国风起云涌。
行将来临的革命狂风雨使*惊骇不安。
沙皇政府全力以赴企图坚持其摇摇欲坠的独裁制度,反对任何自由的要求和革新的行动,加强反动统治,警察林立,密探出没,冤狱遍国中,俄罗斯大地覆盖着恐惧、窒息的气氛。
《装在套子里的人》就是真实地反应了当时的社会现实,表现了这个时期的情绪。
在这篇小说里,作者塑造了别里科夫这样一个固执保护旧制度、旧生活,极端惧怕和反对生活中任何发展变化的典型人物,并明确表示了“埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事”。
尽管契诃夫由于他的世界观的局限,还不了解工人阶级的历史使命,还认识不到改造旧社会的革命道路,但他却预见到社会要产生庞大的变革,坚信社会光明的未来。
残暴专制统治下人性异化的标本
残暴专制统治下人性异化的标本作者:杨文山来源:《黑龙江教育·中学》2015年第08期《装在套子里的人》(人教版普通高中课程标准实验教科书《语文》必修5)是俄国作家契诃夫的一篇著名小说。
有些教师由于过度解读题目中“套子”一词,忽视了主人公言行明显的病态特征,特别是没有很好地理解课文最后一段的结构意义与深刻内涵,因此,没能准确地把握别里科夫的性格特点,造成了对小说主题的误解。
就像缠绕的白绷带是负伤者的标志一样,别里科夫的“套子”表明他是一个典型的恐惧症患者,是残暴专制统治之下人性异化的一个典型标本。
在日常生活里,他的表现是:“即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞……他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。
总之,这个人总想把自己包在壳子里,仿佛要为自己制造一个套子,好隔绝人世,不受外界影响。
现实生活刺激他,惊吓他,老是闹得他六神不安。
”“他躺在被子底下,战战兢兢……他通宵做噩梦。
”“每逢当局批准,城里开了一个戏剧俱乐部,或者阅览室,或者茶馆,他总要摇摇头:…当然,行是行的,这固然很好,可是千万别闹出什么乱子。
‟”在工作中,他的言行是:“要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了,或者要是他听到流言,说是中学的学生闹出了乱子,他总是心慌得很,一个劲儿地说:千万别闹出什么乱子。
在教务会议上……他说什么……教室里闹闹吵吵──唉,只求别传到当局的耳朵里去才好,只求不出什么乱子才好。
”“难道中学教员和小姐骑自行车还成体统吗?……既然政府还没有发出通告,允许做这种事,那就做不得。
昨天我吓坏了!”发生漫画事件后,“第二天,他老是心神不定地搓着手,打哆嗦;从他的脸色分明看得出来他病了。
”他思想上的特征是:“事实上他所教的古代语言,对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此躲避现实生活。
只有政府的告示和报纸上的文章,其中规定着禁止什么,他才觉得一清二楚。
”总之,他的一举一动都和身边的人不一样,十分吻合恐惧症的症状。
人教版2019年高中语文必修课后习题171
人教版2019年高中语文必修课后习题1、对于别里科夫的“婚事”,下列分析不正确的一项是A.“可是,这个装在套子里的人,差点结了婚”,“差点”一词,表明了作者的惊讶,也暗示了事件的结局。
B.“撮合”“怂恿”等词说明别里科夫的恋爱并不是因为他内心真正产生爱意,而是种种外界因素让他昏了头。
C.别里科夫也是生理正常的男人,当然有结婚的欲求。
D.昏了头才结婚,可见别里科夫是个病态的人,这个病态的人将正常的男婚女嫁也看作是不合常理的事。
【答案】C【解析】本题考查学生对课文内容理解把握能力。
解答此类题,首先看清题目要求,根据题目要求在课文中找到相关内容进行分析,得出答案。
本题要求选出“对于别里科夫的‘婚事’,下列分析不正确的一项”,C项,“别里科夫也是生理正常的男人,当然有结婚的欲求”说法不正确,通读文章,可知作者为了更好地展示别里科夫的性格,作者特意安排了结婚这种悲喜剧。
像别里科夫这样厌恶别人、恐惧生活的人,居然要结婚,首先是一出让人发笑的喜剧,最后必然以悲剧告终。
校长太太,也包括像布尔金这样的同事,都“撮合”“怂恿”别里科夫和华连卡结婚。
于是“他昏了头,决定结婚了”。
可见别里科夫结婚并不是他是个正常男人,有结婚欲求,更不是因为他内心真正产生爱意,而是种种外界因素让他昏了头,才打算结婚。
而年轻活泼的华连卡“兴高采烈”地骑自行车,这在别里科夫的眼里是多么“大逆不道”的事情,“难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗?”迂腐、多疑、慎重的别里科夫一本正经地想找华连卡谈话,却碰上了她的弟弟,话不投机,别里科夫恼羞成怒,以告密相威胁,被摔到楼下,结果可想而知,婚事完了。
故选C。
2、下列句子中不含古今异义词的一项是( )A.大臣亡罪夷灭者数十家B.谢汉使曰:“武等实在。
”C.张胜许之,以货物与常D.璧有瑕,请指示王【答案】A【解析】本题是考查的古今异义。
古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词,这就是古今异义。
判断句子有没有古今异义不是很难,重要的是要结合古文中的上下文,平时一定要多积累东西,可以说考试里的古今异义凭借平时的课文和做过的题,基本都可以答出来。
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别里科夫是人性扭曲的变态狂 (人教版高三)[摘要]:中学语文教科书曾把别里科夫当作沙皇专制制度的“卫道士”和“鹰犬”,“一个保守、反动、扼杀一切新思想的‘装在套子里的人’的典型形象”。
这是“极左”思潮影响下所得出的标签化的结论。
而我通过对小说文本及其写作背景的分析,认为别里科夫作为一个奴性十足的可怜、可笑、可悲的庸俗文人,是沙皇专制制度下人性扭曲的变态狂。
[关键词]:别里科夫,人性扭曲奴性十足病态狂我们的教学参考书一直把别里科夫当作“一个保守、反动、扼杀一切新思想的‘装在套子里的人’的典型形象”,甚至认为他是“一个地地道道的沙皇专制制度的卫道士,像鹰犬一样”。
在新版的试验修订本中,课文前的提示虽改成“一个胆小、保守、扼杀一切新思想的‘装在套子里的人’的典型形象”,给他摘掉了一顶“反动”的帽子,但“扼杀一切新思想的”罪名仍然不轻。
“教参”引用的资料还认为“主人公别里科夫反对一切新生事物,扼杀自由与进步,他是沙皇专制制度的维护者,他的死象征着一切反动势力必然灭亡。
”他是“一个海鸟或企鹅式的害怕变革,苟且偷安,甚至甘心充当沙皇鹰犬的知识分子形象” 。
把这些“帽子”加在别里科夫头上,未免太委屈这位俄国老夫子了。
众所周知,别里科夫终其一生仅仅是沙皇俄国内地某男子中学的一个希腊文教师。
地位低下,生活在底层,出现在人们面前时,总是“战战兢兢”,“满心害怕和憎恶”;经常“没精打采”,“闷闷不乐”;惟有一次他露出过“淡淡的苦笑”,那是他向人谈起他所钟情的小姐---华连卡;即使恋爱、结婚,别里科夫也是“怕”字当头,心里想的是:“我也知道人人应当结婚,人得估量一下将来的义务和责任,说不定就要惹出麻烦来了。
” 别里科夫忧心忡忡,疑虑重重,因此把自己装在一个个“套子”里。
不必说白天出外,即使晚上在家里,再热再闷,也要关紧小得“活像一只箱子”的卧室的门,钻进帐子,“拉过被子蒙上脑袋”,仍然“深怕会出什么事”,以致“通宵做恶梦”。
直到他一命呜呼之后,才不感到恐惧了,小说这样描写死后的别里科夫:“他躺在棺材里,神情温和,愉快甚至高兴,仿佛暗自庆幸终于装进了一个套子里,从此再不必出来了似的。
” 很显然,别里科夫在人间没有感受到任何快乐和安详。
别里科夫四十多岁,仍孑然一身,经人怂恿、撮合,他同“第一个待他诚恳而亲热的女人”恋爱了,而且差点结了婚。
这件喜事本来可能促成别里科夫的生活发生转机,但因他忧虑无穷,拖延不决,后来也果真“惹出麻烦来了”。
也就是“漫画事件”,他经受不了那些别人看来微不足道的“麻烦”,由难堪而慌乱而恐怖,在“柯瓦连科使劲一推”,别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去,终于在女人的“哈哈”笑声中吓得一病不起,送了性命。
如果不抱什么成见,我们由此不难得出结论:别里科夫是受伤不重,但是女人的笑声对他的刺激很大,于是,不幸的可怜的“小人物”就一命呜呼了。
对于别里科夫的死,柯瓦连科姐弟难辞其咎。
如果对簿公堂,柯瓦连科会要承担刑事和民事责任。
我们再分析别里科夫为人处事的两个事例:一是他的一个同事到教堂迟了,他“心慌得很,一个劲地说:千万不要闹出什么乱子。
”二是他所爱的小姐同她弟弟兴高采烈地骑自行车去郊游,他觉得不成体统,绝对不合时宜,“太可怕了”,吓得“眼前就变得一片漆黑”;对此,他非常诚恳地奉劝柯瓦连科说:“既然政府还没有发出通知,允许做这种事,那就做不得”,在别里科夫看来,前者到教堂去迟了是不可宽容的罪过,毕竟只是同事,他只是暗自嘀咕而已;而后者的当事人与前者亲疏有别,事情虽然不如前者严重,但他感到“有责任”以“一个比您年纪大的同事”的身份,“进一个忠告”。
应该说是善意的。
再者,别里科夫这种变态心理是白色恐怖吓出来的,是专制政治扭曲了他的灵魂。
小说有一段刻画别里科夫的心理描写:“只有政府的告示和报纸上的文章,其中规定着禁止什么,他才觉得一清二楚。
但是他觉着在官方的批准或者默许里面,老是包藏着使人怀疑的成分,包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。
每逢经过当局批准,城里开了一个戏剧俱乐部,或者阅览室,或者茶馆,他总是摇摇头,低声说:‘当然,行是行的,这固然很好,可是千万别闹出什么乱子。
’”连官方批准、默许过的事情,他还担心闹出乱子,还怀疑它或许包藏着什么阴谋或杀机。
这里把危机四伏、险象环生的白色恐怖,把奴隶们人人自危,惶惶不可终日的艰难处境,刻画得入木三分。
细心体会此中深意,有助于我们理解别里科夫“怕”的根源。
契诃夫在1883年写过一篇《小公务员之死》,与1898年发表的《装在套子里的人》时隔15年。
两篇小说的题材、情节相似,主人公都是“小人物”。
1898年的契诃夫目光更敏锐了,思想更成熟了,因而他是把别里科夫放到更广阔的现实生活的背景中去塑造的。
《装在套子里的人》具有浓烈的政治色彩,针砭封建专制统治的时弊。
契诃夫通过故事叙述者之口说:“这种装在套子里的人,却还有许多,将来也还不知道有多少呢!”在说明别里科夫这样的人,并非个别,而是一种社会现象。
故事讲完后,原文有一段意味深长的环境描写:“这时候村子给夜色包得严严紧紧,躲开了劳苦、烦恼、忧愁,安心休息……”。
显然,这象征沙皇专制统治下人们的生活空间,本身就是一个“套子”。
兽医伊凡•伊凡尼奇接着有一段议论:“我们在城里,空气恶浊,十分拥挤,写些无聊的文章,玩‘文特’(注:一种赌博的纸牌游戏)——这一切岂不也是套子吗?至于在懒汉、搬弄是非的人、无所事事的蠢女人中间消磨我们的一生,自己说而且听人家说各式各样的蠢话——这岂不也是套子吗?”他最后大声疾呼:“不成,不能再照这样生活下去啦!”这一声振聋发聩的呐喊,正是小说的主旨所在。
可见在作者眼中,当时沙皇专制统治下的各种庸俗、空虚的生活都是“套子”,“装在套子里的人”岂只别里科夫一个!这段有助于理解小说主题的点睛之笔,在教材中实在不应该删去。
不难看出,契诃夫创作《装在套子里的人》要读者深思的是:谁是“套子”的制造者?是谁把“人”装在“套子”里的?谁是别里科夫们的悲剧的导演者?请注意小说的一段描写:“全城人战战兢兢地生活了十年到十五年,什么事都怕。
他们不敢大声说话,不敢写作,不敢交朋友,不敢看书,不敢周济穷人,不敢教人念书写字”小说结尾处伊凡•伊凡尼奇说:“自己受到委屈和侮辱而隐忍不发,不敢公开声明站在正直自由的人一边,反而自己也弄虚作假,面带微笑,而这样做无非是为了混一口饭吃,为了有一个温暖的小窝,为了做个不值钱的小官罢了。
”这是多么触目惊心的白色恐怖!历史事实正是如此。
面临日益高涨的工农革命运动,沙皇政府垂死挣扎,实施官僚、军警的野蛮统治。
正如当时任宗教院检查总长的波贝多诺斯采夫给沙皇的奏章中说:“在当前这个艰苦的时代,政府的当务之急就是……平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论;必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街谈巷议,以期尽量减少流言蜚语”云云。
所以,列宁在《什么是“人民之友”》一文中,把这段年月称为“肆无忌惮、毫无理性的残暴至极的反动”。
正是那种封建专制的白色恐怖,造成了别里科夫们及其苟且偷生、怯懦多疑、因循守旧等奴性十足的畸形心态。
毋庸讳言,别里科夫灵魂深处的劣根性在于庸俗和愚昧。
作为一个人的独立品性,在他身上已所剩无几,骨子里充满了奴性,甚至丧失了判断是非善恶的起码能力。
别里科夫唯上观念很重,只知道服从皇上、官府和上司,尊奉当局的法律、通告;他的唯古观念也很重,“也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧,他老是歌颂那些从没有存在过的东西”,只相信祖辈传下来的规矩,一切都要维持老样子,把新鲜事物一律视为异端,难怪他选择教古代语言作为自己安身立命的终身职业。
我们重新分析别里科夫这一文学形象,应该还有两个“误区”需要辨明。
一曰“辖制”。
小说写到别里科夫“把整个中学辖制了足足十五年,……全城都受着他的辖制呢!”你看,别里科夫不是很有威势和力量么?其实,那种社会氛围,那种政治压力的形成,决非一个小小的别里科夫所致。
那种软弱自危的“怕”字总根源在于沙皇制度,作者在当时的白色恐怖下不得不用“曲笔”来写。
再看别里科夫是怎样“辖制”的呢?小说写“他凭他那种唉声叹气,垂头丧气,和他那种苍白的小脸上的眼镜,降服了我们,我们只好让步……”“在教务会议上,他那种慎重,那种多疑,那种纯粹套子式的论调‘简直压得我们透不过气。
”可见他只是当时“大气候”所造成的“流感患者”,而他又把病毒传染给了别人罢了,别里科夫“辖制”的具体手段不过如此而已。
他的最大劣迹就是极力主张开除两个学生,从而“降服”了其他老师,他们只好让步——对这两个学生减低品行分数,禁闭起来,直到开除了事(况且这些都是其他教师付诸实施的)。
笔者以为,不能把“辖制”作为“压制、统治、镇压”的同义语来理解。
否则,《祝福》中的柳妈以诡秘的阴司故事“辖制”了祥林嫂,岂不也成了“凶手”了吗?其实,柳妈充其量只是一个深受封建迷信之害又害人的愚昧者。
别里科夫何尝不是如此。
作者这样写是用的曲笔。
二曰“告密”。
别里科夫同柯瓦连科谈话结束时说:“只是我得跟您预先声明一下:说不定有人偷听了我们的谈话了,为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见,我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下,我不能不这样做。
”这是别里科夫最后一次未遂“告密”的自我注脚。
如果一定要把它算做“告密”,那恐怕是一种天底下最直露而愚蠢的“告密”吧。
何况他刚刚遭受过促狭鬼制造的“漫画事件”的捉弄,怎能不心有余悸呢?作者对那个庸俗社会以“小人物”的痛苦作笑料的凉薄世情,决不是“轻松的戏谑”。
而别里科夫采取“不能不这样做”的“自卫”手段,无非想为自己再增加一个“套子”,但恰恰是搬起石头砸了自己的脚,乃至断送了性命。
这真是莫大的讽刺!总之,别里科夫是一个奴性十足、可怜可笑复可悲的穷酸文人,是沙皇专制统治下灵魂被扭曲的一个变态的“小人物”。
他的思想性格最大特征就是一个“怕”字。
他惶惶不可终日,但愿“不要出什么乱子”,能保持住他那窝囊透顶的生活和职业,还有所谓的“正人君子”的好名声,安安分分做定封建专制统治下的奴隶。
而他所处的是个“想做奴隶而不得的时代”,别里科夫只得陷入深深的惊恐畏惧中,把自己“装在套子里”了。
高尔基这样评价契诃夫:“‘庸俗’是他的仇敌,他一生都在跟它斗争,他嘲笑了它,他用一管锋利而冷静的笔描写了它,他能随处发现‘庸俗’的霉臭……”他有一种“用轻柔的手无情地揭露他们生活中的庸俗和愚蠢时所露出的酸溜溜的微笑”。
仔细阅读《装在套子里的人》,我们会察觉契诃夫正是这样来揭露别里科夫的“庸俗和愚蠢”的,意在唤醒“还有许多”的别里科夫们从“套子”里挣脱出来,荡涤自己的一切奴性,做一个堂堂正正能主宰自己命运的人。
本文的结论是:性格的复杂性与丰富性是受环境的复杂性影响的。