部编版五年级语文下册第2课《祖父的园子》精美课件(共61张PPT)
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鲁迅
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚 树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖 的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草 间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带， 就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手
指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟 雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果 实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人 形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连 不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见 过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子， 像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要 好得远。
来了风，榆树先呼叫， 听觉 来了雨，榆树先冒烟， 视觉 闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 比喻
高大 旺盛的生命力 蓬勃向上
作者童年时代的园子： 昆虫繁多 色彩艳丽 生机勃勃
栽花 铲地
拔草 种小白菜
浇水
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草 帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草， 我就拔草。
一老一少
一顶大草帽 一顶小草帽
“我”在园子里的其他活动
追蜻蜓
玩绿蚂蚱
摘吃黄瓜
采倭瓜花
祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上 浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天 空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
我玩累了，就在房子底下找个阴凉 的地方睡着了。不用枕头，不用席子， 把草帽遮在脸上就睡了。
“我”在园子里做的事情有：
跟随祖父栽花，拔草，种菜，铲地。 把韭菜当野草割掉，把狗尾草当谷穗留下 不 摘铲吃除黄。瓜，追蜻蜓，采倭瓜花，玩蚂蚱。 用瓢舀水往天空扬。 用草帽遮脸睡觉。
蚂蚱
白色、黄色、 大红色
金的
绿的
美丽漂亮 五彩斑斓
形态优美 胖乎乎，圆滚滚
像个小毛球 比喻形象
把蜜蜂写得形态可掬，让人感受到作 者对园子里小动物的喜爱。
花园里边明晃晃的，红的红，绿 的绿，新鲜漂亮。
绚丽多彩
这榆树在园子的西北角上， 来了风，榆树先呼叫，来了雨， 榆树先冒烟。太阳一出来，榆树 的叶子就发光了，它们闪烁得和 沙滩上的蚌壳一样。
“我”跟着祖父在园中瞎闹
园中的动植物们自由活动、生长
拓展：想象自己是园中的某一动植物， 说说自己感受到的快乐。
拔下锄头杆
为了“我”“玩”方便，对“我”的宠爱。
“我”闯祸了，不骂，反而笑
对“我”宽容的爱。
教“我”认谷穗
运用比较，颇讲艺术，对“我”有耐心， 不厌其烦的爱。
探讨写法
作者为什么能将她的童年生活写得那样有 趣、真实、吸引读者？
字词识记
zhà
蚂蚱
dū
嘟嘟
读一读
kěn
yīnɡ
bànɡ
ɡē
啃玉米 樱桃 蚌壳 割草
wō
shuān
luo ɡuànɡ
倭瓜 拴 下雨啰 逛 街
huǎnɡ
huànɡ
晃( huànɡ)动 晃( huǎnɡ)眼
蚱 晃啃樱 蚌 割嘟 倭拴啰 逛
写一写
蝴蚂蚱嗡樱 拔瞎铲锄割
承拴瓢逛
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ 明晃晃 ）：光亮闪烁。 （ 承认 ）：表示肯定，同意，认可。 （ 存心 ）：怀着某种念头。 （ 光芒 ）：向四面放射的强烈光线。 （ 随意 ）：任凭自己的意思。
课文品读
第2课时
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻 蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这 种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带 着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地 飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚， 就像一个小毛球似的不动了。
昆虫种类多
生机勃勃
蝴蝶
蜻蜓
板书设计
园子的印象
昆虫：蜜蜂、蝴蝶、 蜻蜓、蚂蚱
树木：樱桃树、李子 树、大榆树
栽、拔、种、铲、摘
园子里的活动
吃、追、采、捉、浇
自由、 快乐、 幸福的 乐园
课文主题
本文通过对园中自由 自在的童年生活的介绍， 写出了童年生活的自由与 快乐，也表达了作者对童 年生活的留恋。
拓展发散
从百草园到三味书屋（节选）
朗读第16自然段，体会园中鸟儿、昆虫、
植物的自由自在。
盛开的花朵
飞翔的小鸟
鸣叫的虫子
上架上房的倭瓜
高高生长的玉米 随意飞舞的蝴蝶
一切都是自由的，有灵性的
祖父的自由自在体现在哪里呢？
祖父在园子里想种什么就种什么， 想干什么就干什么，他是自由的；他 给了“我”自由快乐，给了所种的瓜 果、蔬菜、花草自由。
整体感知
这是一个怎样的园子？
生机勃勃、五彩缤纷、鸟语花香、丰富多彩、
自由自在……
园中有哪些情景？
观察小昆虫、大榆树；陪祖父种菜、铲地；祖父
教“我”区别谷穗和狗尾巴草；陪祖父浇菜；等等。
“我”在园中的心情如何？
自由、快乐。
通读全文，根据文章内容划分层次。
第一部分（1～3） 园子中的虫和树。 第二部分（4～14） “我”在园子中玩耍。 第三部分（15～16） 园子中的自由。 第四部分（17～19） “我”在园子中入睡。
祖父种小白菜的时候，我就跟在后边， 用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪 里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。 有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
“瞎闹”衬托出“我”的顽皮、淘气。 关联词“不但……反而……”证明“我” 真的是在瞎闹。
祖父铲地，我也铲地……其实哪里是铲， 不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不 得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野 草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
2 祖父的园子
第1课时
呼兰河
作者简介
萧红（1911—1942） 原名张 迺（nǎi）莹，中国现代女作家， “民国四大才女”之一，被誉为 “20世纪30年代的文学洛神”。
主要作品：《生死场》《呼兰河传》 《孤独的生活》等。
助读资讯
《呼兰河传》 现代著名女作家萧红创作的一部自传 体长篇小说。小说以萧红自己的童年生活为线索，把孤独 的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社 会风貌、人情百态，表达了作者对当时中国的扭曲人性和 损害人格的社会现实的否定。
作者留心观察生活，并用心感受 生活，把一个小孩儿做的、想的、说 的，如实的写了下来，真实地表达出 自己的真情实感。这是写好童年生活 的根本原因。
ห้องสมุดไป่ตู้
童年是一幅画，绚丽多彩；童年是一首 诗，耐人寻味。请谈谈你对童年的感悟。
我的感悟： 童年像糖果一样甜美；童年像百合一样
纯洁；童年像花园一样美丽。童年像一个五 彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚 树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖 的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草 间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带， 就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手
指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟 雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果 实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人 形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连 不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见 过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子， 像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要 好得远。
来了风，榆树先呼叫， 听觉 来了雨，榆树先冒烟， 视觉 闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 比喻
高大 旺盛的生命力 蓬勃向上
作者童年时代的园子： 昆虫繁多 色彩艳丽 生机勃勃
栽花 铲地
拔草 种小白菜
浇水
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草 帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草， 我就拔草。
一老一少
一顶大草帽 一顶小草帽
“我”在园子里的其他活动
追蜻蜓
玩绿蚂蚱
摘吃黄瓜
采倭瓜花
祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上 浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天 空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
我玩累了，就在房子底下找个阴凉 的地方睡着了。不用枕头，不用席子， 把草帽遮在脸上就睡了。
“我”在园子里做的事情有：
跟随祖父栽花，拔草，种菜，铲地。 把韭菜当野草割掉，把狗尾草当谷穗留下 不 摘铲吃除黄。瓜，追蜻蜓，采倭瓜花，玩蚂蚱。 用瓢舀水往天空扬。 用草帽遮脸睡觉。
蚂蚱
白色、黄色、 大红色
金的
绿的
美丽漂亮 五彩斑斓
形态优美 胖乎乎，圆滚滚
像个小毛球 比喻形象
把蜜蜂写得形态可掬，让人感受到作 者对园子里小动物的喜爱。
花园里边明晃晃的，红的红，绿 的绿，新鲜漂亮。
绚丽多彩
这榆树在园子的西北角上， 来了风，榆树先呼叫，来了雨， 榆树先冒烟。太阳一出来，榆树 的叶子就发光了，它们闪烁得和 沙滩上的蚌壳一样。
“我”跟着祖父在园中瞎闹
园中的动植物们自由活动、生长
拓展：想象自己是园中的某一动植物， 说说自己感受到的快乐。
拔下锄头杆
为了“我”“玩”方便，对“我”的宠爱。
“我”闯祸了，不骂，反而笑
对“我”宽容的爱。
教“我”认谷穗
运用比较，颇讲艺术，对“我”有耐心， 不厌其烦的爱。
探讨写法
作者为什么能将她的童年生活写得那样有 趣、真实、吸引读者？
字词识记
zhà
蚂蚱
dū
嘟嘟
读一读
kěn
yīnɡ
bànɡ
ɡē
啃玉米 樱桃 蚌壳 割草
wō
shuān
luo ɡuànɡ
倭瓜 拴 下雨啰 逛 街
huǎnɡ
huànɡ
晃( huànɡ)动 晃( huǎnɡ)眼
蚱 晃啃樱 蚌 割嘟 倭拴啰 逛
写一写
蝴蚂蚱嗡樱 拔瞎铲锄割
承拴瓢逛
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ 明晃晃 ）：光亮闪烁。 （ 承认 ）：表示肯定，同意，认可。 （ 存心 ）：怀着某种念头。 （ 光芒 ）：向四面放射的强烈光线。 （ 随意 ）：任凭自己的意思。
课文品读
第2课时
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻 蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这 种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带 着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地 飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚， 就像一个小毛球似的不动了。
昆虫种类多
生机勃勃
蝴蝶
蜻蜓
板书设计
园子的印象
昆虫：蜜蜂、蝴蝶、 蜻蜓、蚂蚱
树木：樱桃树、李子 树、大榆树
栽、拔、种、铲、摘
园子里的活动
吃、追、采、捉、浇
自由、 快乐、 幸福的 乐园
课文主题
本文通过对园中自由 自在的童年生活的介绍， 写出了童年生活的自由与 快乐，也表达了作者对童 年生活的留恋。
拓展发散
从百草园到三味书屋（节选）
朗读第16自然段，体会园中鸟儿、昆虫、
植物的自由自在。
盛开的花朵
飞翔的小鸟
鸣叫的虫子
上架上房的倭瓜
高高生长的玉米 随意飞舞的蝴蝶
一切都是自由的，有灵性的
祖父的自由自在体现在哪里呢？
祖父在园子里想种什么就种什么， 想干什么就干什么，他是自由的；他 给了“我”自由快乐，给了所种的瓜 果、蔬菜、花草自由。
整体感知
这是一个怎样的园子？
生机勃勃、五彩缤纷、鸟语花香、丰富多彩、
自由自在……
园中有哪些情景？
观察小昆虫、大榆树；陪祖父种菜、铲地；祖父
教“我”区别谷穗和狗尾巴草；陪祖父浇菜；等等。
“我”在园中的心情如何？
自由、快乐。
通读全文，根据文章内容划分层次。
第一部分（1～3） 园子中的虫和树。 第二部分（4～14） “我”在园子中玩耍。 第三部分（15～16） 园子中的自由。 第四部分（17～19） “我”在园子中入睡。
祖父种小白菜的时候，我就跟在后边， 用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪 里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。 有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
“瞎闹”衬托出“我”的顽皮、淘气。 关联词“不但……反而……”证明“我” 真的是在瞎闹。
祖父铲地，我也铲地……其实哪里是铲， 不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不 得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野 草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
2 祖父的园子
第1课时
呼兰河
作者简介
萧红（1911—1942） 原名张 迺（nǎi）莹，中国现代女作家， “民国四大才女”之一，被誉为 “20世纪30年代的文学洛神”。
主要作品：《生死场》《呼兰河传》 《孤独的生活》等。
助读资讯
《呼兰河传》 现代著名女作家萧红创作的一部自传 体长篇小说。小说以萧红自己的童年生活为线索，把孤独 的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社 会风貌、人情百态，表达了作者对当时中国的扭曲人性和 损害人格的社会现实的否定。
作者留心观察生活，并用心感受 生活，把一个小孩儿做的、想的、说 的，如实的写了下来，真实地表达出 自己的真情实感。这是写好童年生活 的根本原因。
ห้องสมุดไป่ตู้
童年是一幅画，绚丽多彩；童年是一首 诗，耐人寻味。请谈谈你对童年的感悟。
我的感悟： 童年像糖果一样甜美；童年像百合一样
纯洁；童年像花园一样美丽。童年像一个五 彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。