关尹子教射

3.这首诗寄托了诗人怎样的情感？
答：寄托了作者孤独凄凉的情感和归隐的 意愿。
关尹子教射
列子学射，中矣，请于关尹子。尹子 曰：“子知子之所以中者乎？”对曰： “弗知也。”关尹子曰：“未可。”退 而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰： “子知子之所以中乎？”列子曰：“知 之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失 也。”
【双调】寿阳曲· 江天暮雪
年代：元代 作者：马致远 体裁：散曲· 小令 曲牌：寿阳曲（落梅风） 宫调：双调
天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。 江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去（1）。 注释 （1）“钓鱼人”句：柳宗元《江雪》：“孤 舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”张志和《渔父》： “青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”本句 综合上述二句诗意而成。
这首词是马致远《寿阳曲》三部曲中的第三 部，另两部为《寿阳曲· 远浦归帆》《寿阳曲· 潇湘 雨夜》
1.这首诗给歌描绘了怎样的画面？ 答：描绘动态的“雪乱舞”的自然景象和钓 后归去的人物形象。
2.请赏析“半梅花半飘柳絮”的妙处。
答：这句话用了比喻的修辞手法，十分生动形象 地写出了雪景之杂乱，美丽，表达出作者心中凄 凉的情感，显得十分真实形象。
这个故事告诉我们办事情不仅要知其
然，而且要知其所以然，掌握它的规律 ，明白了为什么能做到，以后才能做的 更好。
失：丢失，违背。
守：遵守，依照。
习之wenku.baidu.com学习射箭。
退：告辞回去。
未可：不行。意思是 还不能算学会射箭。
弗知：不知道。
乎：吗。
者：相当于“的”，这 里指射中靶子的道理。
中：射中了靶子。
列子学习射箭，已经能射中了。才去向关
尹子请教。关尹子说：“你知道你能射中的缘 故吗?”列子回答说：“不知道。”关尹子说： “还不行。”列子回去继续学习了三年。又把 学习的情况报告了关尹子。关尹子说：“你知 道你能射中的缘故吗?”列子回答说：“我知道 能射中的缘故了。”关尹子说：“可以啦，要 牢记住这个道理，不要轻易地丢掉。不仅学习 射箭是这样，治理国家和修身做人也都应是这 样。”
翻译 风吹荡汀洲远远望去像天空席卷
着如玉雕的浪花，白茫茫一片水天一线 ，何等壮阔。渔翁感到寒冷想要回家去 ，却发现不记得归路。此时渔翁洒脱的 躺在船上，放任船漂流，让它带着自己 回去，在有浓厚云层的江面上只隐隐看 见一艘小小的渔船。
“半梅花半飘柳絮”
把纷飞的雪花比喻为盛开的梅花和飘飞的柳 絮，具体形象地表现了“雪乱舞”的景象。
纪昌学射
专心致志
关尹子是著名的箭术教师。
列御寇，战国时郑国人。《列子》，道家 著作。相传为列御寇所著，其中保存了许多 先秦时代优秀的寓言故事、民间故事和神话 传说。如“愚公移山”、“歧路亡羊”、 “杞人忧天”、“齐人攫金”等，对今人仍 有启发和教育作用。本课选自《列子·说 符》，原文结尾处还有一句：“非独射也， 为国与身皆如之。”（不但是射箭，治理国 家以及自我修养，都要像这个样子。）