八年级物理上册质量与密度
2024年人教版八年级物理上册第六章 质量与密度质量
第1节质量教材分析一、课标分析知道质量的含义。
会测量固体和液体的质量。
二、内容和地位分析本节课内容是物理人教版八年级上册第六章第一节。
质量是物理学中的一个基本的概念,根据新的课程标准,初中阶段的学生对质量的概念理解的要求很浅,只要让学生认识到世界是由物质组成的,通过思考组成物体的物质多少,进而给出质量的初步解释,并让学生对质量的大小有感性的认识。
就内容安排而言,本节课认识质量及其测量仪器,学习和使用托盘天平是为后续各节的学习所准备的,因此,本节课的教学内容与今后授课的内容密切相关,是重要的基础性的一节。
本节课,无论在知识学习上还是培养学生实验的能力上都有着十分重要的作用。
学情分析学生对生活中的重量有一定的感性认识,了解物体有量的不同。
但是容易把质量理解成物体的好坏。
除了感性的认识,学生经过半学期的学习,已经养成了动手操作的能力,但缺乏科学的实验探究心理,而且质量和重量容易混淆。
八年级的学生已经具备一定的数学知识和分析问题的能力,但是抽象思维还不发达。
而且,现在的学生学习方法普遍有待改进,对基础知识不爱记忆,缺乏一定的探索研究问题的能力。
质量及天平是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易产生兴趣的原因。
教学中要注意培养学生对物理的兴趣,充分发挥多媒体展示、实验的作用,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性。
教学目标1.通过分析一些实例,了解质量的初步概念,知道质量的单位及其换算。
2.通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天平测量固体和液体的质量。
3.通过观察、实验,认识质量是不随物体的形状、物态、位置而变化的物理量。
核心素养通过使用天平技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神。
重点难点重点:1.质量的概念和单位。
2.天平的正确使用方法。
难点:认识质量是物体的属性。
教学过程续表教师重点讲解托盘天平的使用方法。
1.构造:先让学生观察天平,然后介绍底座、托盘架、托盘、标尺、平衡螺母、指针、分度盘、游码。
人教版物理八年级上册6.2《密度》课件
学习目标
科学探究 1.通过探究活动，找出同种物质质量与体积成正比的关系，探究不同物 质的质量与体积的关系； 2.会用图像表示质量与体积的关系。 科学态度与责任 1.领会在物理概念的建立过程中，由特殊到一般、由现象到本质的唯物 辩证法思想。 2.掌握密度公式的应用，培养学生理论联系实际的意识，认识到物理知 识就在身边。
第三部分 PART 3
新知讲解
your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here
第二部分 PART 02
新课导入
your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here
新知讲解
任务一、知道物质质量与体积的关系
2.探究同种物质质量与体积的关系 思考：①实验中需要测量什么物理量？ 质量、体积。 ②实验过程中需要用到什么测量工具？ 托盘天平、刻度尺。 ③如何直观地验证同种物质的质量与体积是否是正比？ 运用图象寻找规律。
新知讲解
任务一、知道物质质量与体积的关系
2.探究同种物质质量与体积的关系 制定计划与设计实验：
想一想 你知道如何计算“单价”吗？“速度”又是怎样计算的呢？
比值法
新知讲解
任务二、知道密度的物理意义及单位
密度
某种物质组成的物体的质量与它体积之比叫作这种物质的密度； Nhomakorabeam
人教版八年级物理上册 《密度》质量与密度
一、物质的质量与体积的关系
1.对于同一种物质,其质量与体积的比值是 相同 的。
2.不同物质的质量与体积的比值一般是 不同
的。
3.同种物质的质量和体积成 正比 。
二、密度
1.概念:某种物质组成的物体的
质量 与它的 体积 之比。
ρ=
2.公式:
。
3.单位。
3
(1)国际单位: kg/m 。
3
(2)常用单位: g/m 。
1×103 kg/m3。
(3)换算关系:1 g/cm3=
4.纯水的密度: 1.0×103 kg/m3 。
密度的大小与物质的种类、温度和状态有关,如水与
冰,状态不同,密度也不同。
正确理解密度概念
密度是物质的一种特性,同种物质的密度是相同的,它不随质量
和体积的变化而变化,所以不能认为密度与质量成正比,与体积成
请你根据表格中记录的内容和数据,进行分析比较:
物体
m/g
V/cm3
铁块 1
79
10
铁块 2
158
20
铝块 1
27
10
铝块 2
(1)7.9 2.7
54
20
(1)将表中空白处填写完整。
(2)它们的质量与体积的比值都是一个定值
(2)铁和铝两种不同物质的相同点:
它们的质量与体积的比值不相同
不同点:
。
(3)7.9 g/cm3 2.7 g/cm3
的密度,故B不符合题意;氧气罐内氧气用去一部分后,体积不变,质量减
小,其密度减小,故C不符合题意;铁丝烧红后,质量不变,体积变大(热膨
关闭
胀),所以密度变小,故D不符合题意。
八年级物理上册知识点：密度、质量
八年级物理上册知识点：密度、质量1密度的概念：单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。
密度是反映物质的一种固有性质的物理量，是物质的一种特性，这种性质表现为：在体积相同的情形下，不同物质具有的质量不同;或在质量相等的情形下，不同物质的体积不同。
二、概念式：P=/V因为密度是物质的一种特性，某种物质的密度跟由这种物质组成的物体的质量和体积均无关，因此上述公式是概念密度的公式，是测量密度大小的公式，而不是决定密度大小的公式。
3密度的单位：在国际单位制中，密度的单位是千克/米3。
其它经常使用单位还有克/厘米3。
1克/厘米3=1000千克/米3。
4物质密度和外界条的关系物体通常有热胀冷缩的性质，即温度升高时，体积变大;温度降低时，体积变小。
而质量与温度无关，因此，温度升高时，物质的密度通常变小，温度降低时，密度变大。
固体、液体质量减少或增加时他们的密度也发生转变吗?、概念：物体所含物质的多少叫质量。
二、单位：国际单位制：主单位g，经常使用单位：tgg对证量的感性熟悉：一枚大头针约80g一个苹果约10g 一头大象约6t一只鸡约2g3、质量的明白得：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，因此质量是物体本身的一种属性。
4、测量：⑴日常生活中经常使用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室经常使用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式=G/g计算出物体质量。
⑵托盘天平的利用方式：二十四个字：水平台上，游码归零，横梁平稳，左物右砝，先大后小，横梁平稳。
具体如下：①“看”：观看天平的称量和游码在标尺上的分度值。
②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。
③“调”：调剂天平横梁右端的平稳螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平稳。
④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调剂游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平稳。
⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值⑥注意事项：A不能超过天平的称量B维持天平干燥、清洁。
八年级上册物理质量与密度
八年级上册物理质量与密度一、质量。
（一）质量的概念。
1. 定义。
- 物体所含物质的多少叫质量，用字母m表示。
质量是物体的一种基本属性，它不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。
- 例如：一块橡皮泥，无论把它捏成正方体还是球体，它所含物质的多少不变，质量不变；一块冰化成水，状态改变了，但质量不变；把一本书从北京带到上海，位置改变了，质量也不变。
2. 单位。
- 国际单位制中质量的基本单位是千克（kg），常用单位还有吨（t）、克（g）、毫克（mg）。
- 换算关系：1t = 1000kg，1kg = 1000g，1g = 1000mg。
（二）质量的测量。
1. 工具。
- 日常生活中常用的测量质量的工具：台秤、电子秤、杆秤等；实验室常用天平来测量质量。
2. 天平的使用。
- 天平的结构：托盘天平主要由底座、横梁、托盘、平衡螺母、指针、分度盘、游码等组成。
- 使用步骤。
- 放：把天平放在水平台上，游码移到标尺左端的零刻度线处。
- 调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
- 称：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
- 读：被测物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值。
- 注意事项。
- 被测物体的质量不能超过天平的称量。
- 向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
- 潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。
二、密度。
（一）密度的概念。
1. 定义。
- 某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度，用字母ρ表示。
密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同。
- 公式：ρ=(m)/(V)，其中m表示质量，V表示体积。
2. 单位。
- 国际单位制中，密度的单位是千克每立方米（kg/m^3），常用单位还有克每立方厘米（g/cm^3）。
- 换算关系：1g/cm^3=1000kg/m^3。
（二）密度的应用。
人教版物理八年级上册第六章 质量和密度
第六章质量和密度一、基础知识1、质量(m)：的多少叫质量。
2、质量国际单位是: 。
其他有：、、，1t= kg= g= mg3、物体的质量不随 , ，和而改变。
是物体的本身的物理。
4、质量测量工具：、、和。
实验室常用测质量。
5、天平的正确使用：(1)把天平放在上，把游码放在标尺左端的处；(2)调节，使指针指在分度盘的处，这时天平平衡；(3)把物体放在盘里，用镊子向盘加减砝码并调节在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总加上游码所对的。
6、使用天平应注意：(1)不能超过；(2)加减砝码要用，且动作要轻；(3)不要把潮湿的物体和化学药品放在托盘上。
7、物质的质量与体积的关系：体积相同的不同物质组成的物体的质量一般，同种物质组成的物体的质量与它的体积成。
8、一种物质的质量与体积的比值是，物质不同，其比值一般，这反映了不同物质的不同特性，物理学中用表示这种特性。
密度是物质的一种，不同种类的物质密度一般。
9、密度定义：叫做这种物质的密度。
用ρ表示，m表示，V 表示，计算密度公式是；变形公式为和密度单位是，1 g/cm3 = kg/m；水的密度为，它表示物理意义是：10、测量物质的密度（1）实验原理（2）量筒的使用：液体物质的体积可以用量筒测出。
量筒（量杯）的使用方法：①观察量筒标度的单位。
1L= dm3，1mL= cm3②观察量筒的最大测量值（量程）和分度值（最小刻度）。
③读数时，视线与量筒中凹液面的底部（或与量筒中凸液面的顶部相平）。
（3）测固体的密度a.用称出固体的质量m；b、在量筒中倒入适量的水，读出体积为v1；c、用细绳拴住物体慢慢地浸入量筒中的水中，读出总体积v2d、物体密度的表达式为：（4）测液体的密度a、用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1；b、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2；c、读出量筒中的液体的体积v；d、得出该液体密度的表达式为。
八年级物理上册“第六章 质量与密度”必背知识点
八年级物理上册“第六章质量与密度”必背知识点一、质量1. 定义：物体所含物质的多少叫做质量，用字母m表示。
2. 单位：国际单位制中，主单位是千克 （kg），其他常用单位有吨（t）、克（g）、毫克（mg）。
换算关系：1t = 1000kg，1kg = 1000g，1g = 1000mg。
3. 属性：质量是物体本身的一种属性，不随物体的形状、物态 （如固态、液态、气态）、位置、温度的改变而改变。
4. 测量：常用工具：案秤、台秤、杆秤、电子秤、天平等。
实验室常用托盘天平来测量质量。
天平使用方法：1. 把天平放置在水平工作台面上。
2. 天平游码归零，调节天平横梁上的平衡螺母使天平平衡。
3. “左物右码”进行测量，注意用镊子夹取砝码。
4. 读数时，被测物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值。
二、密度1. 定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度，用字母ρ表示。
2. 公式：ρ= m/V（m为质量，V为体积）。
3. 单位：国际单位是千克每立方米（kg/m³），常用单位是克每立方厘米（g/cm³）。
换算关系：1g/cm³ = 10³kg/m³。
4. 特性：密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积无关，但与物质的种类和状态有关。
同种材料构成的同种物质，ρ不变，m与V成正比。
不同物质的密度一般不同。
5. 应用：鉴别物质：通过测量物质的密度并与已知物质的密度进行比较，可以鉴别物质的种类。
计算质量和体积：在知道密度和其中一个物理量 （质量或体积）的情况下，可以利用密度公式求出另一个物理量。
6. 测量：固体密度测量：用天平测出固体的质量，用量筒测出固体的体积 （采用排液法），然后用密度公式计算出固体的密度。
液体密度测量：先用天平测出液体和容器的总质量，然后将部分液体倒入量筒中测出体积，再测出剩余液体和容器的总质量，最后用密度公式计算出液体的密度。
人教版八年级物理上册 《密度》质量与密度PPT优秀课件
1.定义：数值上等于物体单位体积的质量。
2.公式：ρ＝m/V。 3.单位：1g/cm3＝1×103kg/m3。
第十九页，共二十页。
谢谢观看
第二十页，共二十页。
第三页，共二十页。
教学内容
点我喔
01 情 景 引 入 02 互 动 新 授
03 巩 固 扩 展 04 课 堂 小 结
第四页，共二十页。
情景引入
同学们，在生活中，我们常用一些现象来区分不同的 物质，同学们先想想，我们都是通过什么方法来判断呢？ 让我们开动脑筋，想一想！
例如:用味道来区分
酱油和醋。
第五页，共二十页。
叫做这种物质的密度.密度在数值上等于物质单位 体积的质量，用符号ρ表示。
第十页，共二十页。
互动新授
密度的定义式：
密度= 质量 体积
ρ
=
m V
（1）国际单位：千克每立方米（kg/m3， kg·m-3 ）。 （2）常用单位：克每立方厘米（g/cm3 ， g·cm-3 ）。 （3）单位换算： 1 g/cm 3 =103 kg/m3 。
第十三页，共二十页。
互动新授 3.一些气体的密度（0℃ ，在标准大气压下）
物质名称 二氧化碳
密度
/(kg m3 )
1.98
物质名称 一氧化碳
密度 /(kg m3 )
1.25
氧
1.43
氦
0.18
空气
1.29
氢
0.09
第十四页，共二十页。
互动新授 通过观察三个表中的数据，能发现什么规律？
(1)一般：ρ固＞ρ液＞ρ气 。 (2)一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油。 (3)同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水。 (4)固体和液体密度用国际单位，数值都表示为“×103 ”的形 式，如ρ水=1.0×103 kg/m3 ；气体密度用国际单位，数值没有 “×103”，如ρ空气=1.29 kg/m3。
新人教版八年级上册物理第6章质量与密度知识点全面总结
新人教版八年级上册物理第6章质量与密度知识点全面总结6.质量与密度6.1 质量质量是构成物体的物质的多少，通常用字母m表示。
一个物体可以由多种物质组成，同种物质也可以组成不同的物体。
例如，铁锤和铁钉都是由铁这种物质组成的，但由于铁锤体积大，含有铁这种物质多；同样，一桶水的体积比一杯水的体积大，一桶水比一杯水含有水这种物质多。
常用的质量单位有千克、吨、克、毫克等，其中千克是国际单位制中的基本单位。
在日常生活中，我们购买物品时常说他们的重量是多少克或多少千克，实际上是指质量。
物体所含物质的多少与其温度、物态、形状、所处的空间位置无关，只与物体所含物质的多少有关。
商店中常用电子秤来称量物体的质量，对于载重车辆的质量通常用电子磅来称量。
在学校的实验室和工厂的化验室里，常用托盘天平测量物体的质量。
托盘天平是实验室常用的工具，其结构如图所示。
托盘天平由分度盘、横梁、标尺、游码、指针、平衡螺母、托盘等构成，并且每架天平都有一盒配套的砝码。
使用天平的步骤如下：1.放平：将天平放在水平平台上，如果需要调节底座水平的天平，应先调节底座下面的螺钉，使底座水平。
2.拨零：将游码拨到标尺左端的零刻度线处。
3.调平：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线处（或指针在中央刻度线左右两侧摆动的幅度相等）。
调节平衡螺母的方法是将平衡螺母向指针偏向的反方向调，例如，如果指针向左偏，应向右调平衡螺母；如果指针向右偏，应向左调平衡螺母。
4.测量：在称量前，估计被测物体的质量；称量时，将被测物体放在左盘中，用镊子按“先大后小”的顺序依次在右盘中试加砝码，如果最小的砝码也不能使横梁平衡，需要调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
此时需要注意，物体和砝码要遵循“左物右码”原则，加砝码要“先大后小”。
5.读数：右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值，就等于左盘中被测物体的质量。
读取游码在标尺上所对的刻度值时，应以游码左侧边缘所对刻度为准。
人教版八年级物理上册第六章质量与密度---第1节《质量》PPT课件
课堂检测
能力提升题
炎热的暑假，小金想制作冰棒来解暑。于是他将绿豆水装在冰棒盒中， 放入冰箱。过了一天后，发现冰棒盒中绿豆水结成冰了，冰棒盒周围也有 溢出的绿豆水结成的冰。小金对此很疑惑：绿豆水温度降低结冰后，质量 变大了，才溢出去的吗？但是学过的知识告诉他：“质量是物体的属性， 它不随物体的位置、形状、温度和状态等的改变而改变”，于是他想用实 验来探究此问题。 请你利用冰、天平、烧杯等实验材料和设计一个实验方案：
（1）简述你的实验步骤： 步骤一:___用__天__平__测__量__烧__杯__和__冰__的__质__量__为__m__1 ______________________； 步骤二：待__杯__中__冰__在__室__温__下__熔__化__后__，__用__天__平__测__量__烧__杯__和__水__的__质__量__为__m__2； （2）如果收集的证据是：___m_1_=_m__2 __，则证明物体的质量不随状态的改
结论：物体的质量是物体本身的一种属性，它不随物体的状态、 形状、位置、温度的改变而改变。
巩固练习
连接中考
例 下列关于质量的说法正确的是（ D ） A．橡皮泥捏成泥人后，质量变小了 B．白糖热化抽丝制成棉花糖后，质量变大了 C．1kg的棉花和1kg的铁块，铁块的质量大 D．物理课本从武汉快递到潜江，质量是一样的
托盘天平的使用（怎么用？如何读数？） （1）被测物体放在左盘，砝码放右盘； （2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码； （3）天平平衡后读数：
m物= m砝+ m游码示数。
注意：天平在使用过程中不能移动天平的位置，也不能再调节平衡螺 母，只能通过加减砝码或调节游码使横梁达到平衡。
探究新知
使用天平时还要注意：
八年级物理上册第六章质量与密度重点易错题(带答案)
八年级物理上册第六章质量与密度重点易错题单选题1、物理源于生活，又服务于生活，下列数据符合实际的是（）A．用体温枪测得小明同学体温为36.8℃B．两个鸡蛋的质量约为0.5kgC．某普通中学生百米赛跑成绩为7sD．初中物理教材的长度约为26dm答案：AA．人体的正常体温约为37℃，故用体温枪测得小明同学体温为36.8℃，故A符合实际；B．一个鸡蛋的质量约为50g，故两个鸡蛋的质量约为100g，即0.1kg，故B不符合实际；C．百米赛跑的世界纪录为9秒58，故中学生百米赛跑的成绩不可能为7s，故C不符合实际；D．初中物理教材的长度略大于一根筷子的长度，约为26cm，故D不符合实际。
故选A。
2、在下列各种情况下，关于质量说法正确的是（）A．将铁块拉成铁丝，其质量不发生改变B．1kg铁块的质量比1kg棉花质量大C．宇航员把铁块带到月球上，质量将变小D．一块铁熔化成铁水，质量变大答案：AA．将铁块拉成铁丝，其形状态改变，但所含物质多少不变，故质量不发生改变，故A正确；B．1kg铁块的质量与1kg棉花质量都是1kg，所以一样大，故B错误；C．宇航员把铜棒带到月球上，位置发生变化，但物质多少没有变化，所以质量不变，故C错误；D．一块铁熔化成铁水，其状态发生变化，但物质多少没有变化，所以质量不变，故D错误。
故选A。
3、A、B、C三种物质的体积跟质量的关系如图所示，由图可判断三者密度大小关系及水的密度图象所在的区域是（）A．ρA＜ρB＜ρC，且ρ水图象在I区域B．ρC>ρB>ρA，且ρ水图象在Ⅲ区域C．ρA＜ρB＜ρC，且ρ水图象在Ⅱ区域D．ρA>ρB>ρC，且ρ水图象在IV区域答案：B由图可知：在体积为10cm3时，C的质量最大，A的质量最小，由公式ρ=m V可知C的密度最大，A的密度最小；由于水的密度为1g/cm3,所以体积为10cm3时水的质量为10g，水的密度图象在Ⅲ区域。
故选B。
八年级物理上册第六章质量与密度知识点梳理
八年级物理上册第六章质量与密度知识点梳理新版新人教版第六章质量与密度知识点梳理第1节质量1、质量:（1）定义：叫做质量。
用字母表示。
质量的国际单位是，1t= kg,1kg= g= mg 。
一个中学生的质量50（2）实验中常用来测量物体的质量。
各种秤也是测的工具.2、天平：天平是测的工具，天平的使用的方法如下:首先把天平放在的桌面上，之后把放在标尺左端的处，调节,使指针指到分度盘的处，表示天平已调平衡。
若指针左偏,左右两个平衡螺母都像调。
平衡后才能称量质量。
称质量时，物体放在天平的盘，砝码加在盘，加砝码时先加质量的后加质量的，最后加,直到指针指到分度盘的中线处;读数时物体的质量=质量+ 质量。
3、使用天平称质量时应注意：不能用手拿砝码，应用加减砝码，；不能把化学药品或液体等直接放在砝码盘里称质量,要用烧杯等装起来称量；加砝码时要轻拿轻放。
如何称小瓶中水的质量?4、质量是物体的固有属性，它不随、、、而改变。
1kg的冰化成水后质量为2kg的面拿到月球上质量为，一铁丝把它完成铁环质量（变、不变）.＊5、天平秤质量时，若物码放反了，则物体的质量= 。
第2节密度1、同种物质质量和体积的关系:同种物质质量和体积成。
函数图象为2、密度：（1）定义、叫做密度,用字母表示密度。
密度的公式是；（2）单位：密度的国际单位是,常用单位为，密度的单位是由的单位和的单位组合而成。
换算1g/cm3= kg/m3；a×103 kg/m3；= g/cm33、水的密度为kg/m3，读作，它表示的物理意思,；一桶水的密度与一滴水的密度那个大？答。
4、密度的大小由决定,还与物质的有关。
同种物质的密度同否？答.一般有：固体的密度液体的密度气体八年级物理上册第六章质量与密度知识点梳理新版新人教版 的密度；铝的密度 铁的密度 铜的密度 水银的密度；盐水的密度 水的密度 冰的密度 木块的密度。
（填大于活或小于)5、理解密度公式⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成 ； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状 （有无关）,但与质量和体积的比值有关;不同物质密度一般 （同否），所以密度是物质的一种特性。
八年级物理上册 第6章 质量与密度知识点精细梳理 (新版)新人教版
”””””第 6 章 质量与密度一、质量1.定义：物体所含物质的多少叫质量。
物体的质量不随它的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。
2.国际单位：千克（kg ），常用单位：吨（t ）、克（g ）、毫克（mg ）。
1t=103 kg=106 g3.测量⑴ 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式 m=G/g 计算出物体质量。
⑵ 托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡，左物右砝，先大后小, 横梁平衡。
具体如下:①“看：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
②“放：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。
③“调：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处时，横梁平衡。
④“称：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
⑤“记：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值。
⑥注意：A.不能超过天平的称量 ；B.保持天平干燥、清洁。
⑶ 方法：A.直接测量---固体的质量；B.特殊测量---液体的质量、微小质量。
二、密度1.定义：某种物质组成的物体在质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。
2.公式：3.国际单位：kg/m 3，常用单位：g/cm 3。
1g/cm 3=103kg/m 3 。
4.同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成正比；物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关；密度随温度、压强、状态等改变而改变。
密度是物质的一种特性。
三、测量物质的密度1.测固体的密度：原理：ρ=m/V质量（m ）：用天平测量。
体积（v ）的测量（1）形状规则：用刻度尺测量（2）形状不规则：①ρ物＞ρ水，沉入水中工具：量筒、水、细线方法：A.在量筒中倒入适量的水，读出体积 V 1；B.用细线系好物体，浸没 在量筒中，读出总体积 V 2，物体体积 V=V 2-V 1②ρ物＜ρ水，浮在水面A.针压法（工具：量筒、水、大头针）；” 3 ]””B.沉坠法（工具：量筒、水、细线、石块）说明：A.量筒（量杯）的使用方法：“看：单位[1 毫升（ml ）=1 厘米 3 ( cm ) 、量程、分度值。
八年级上册密度质量知识点
八年级上册密度质量知识点
密度是物质的一种重要属性，它可以帮助我们了解物质在空间
中占据的位置。
在物理学中，密度被定义为单位体积内物质的质量。
其计算公式为：密度=质量/体积。
密度和质量是物理学中的两个基本概念。
质量是指物体所具有
的惯性和引力作用，是物体固有的属性。
质量的单位是千克。
密
度则是相同体积物质质量的比值。
密度的单位为千克每立方米或
克每立方厘米。
密度和质量的关系比较密切，密度是指单位体积物质的质量，
因此密度越大，单位体积的物质质量也就越大。
而质量的大小则
取决于物体所含的物质量。
所以，密度与质量的关系可以通过下
述公式表示：密度=质量/体积。
在实际生活中，密度和质量有很多应用。
例如，在研究材料时，科学家们可以通过测量材料的密度来了解其成分和性质。
在工业
生产中，密度和质量也是非常重要的因素。
例如，在生产汽车和
飞机时，需要用到高强度材料，而这些材料的密度和质量则是制
约因素。
另外，密度和质量还被广泛应用于研究天体物理学。
例如，在研究星球质量和轨道时，可以通过测量其密度来了解其构成和组成。
在实验室中，科学家还常常利用密度差异来进行分离和提纯物质。
总之，密度和质量是物理学中非常重要的两个概念，它们在各个领域都有着广泛的应用。
在学习物理时，对密度和质量的理解和掌握是非常关键的。
人教版物理八年级上册第六章质量与密度教案
人教版物理八年级上册第六章质量与密度教案一、教学内容本节课选自人教版物理八年级上册第六章《质量与密度》，具体内容包括：第1节质量的概念；第2节密度的概念；第3节测量物体质量和体积的方法；第4节密度公式的应用。
二、教学目标1. 让学生理解质量的概念，掌握质量的单位及换算。
2. 使学生了解密度的概念，知道密度是物质的一种特性，理解密度公式及其应用。
3. 培养学生动手操作能力，学会使用天平和量筒测量物体质量和体积。
三、教学难点与重点重点：质量的测量和密度公式的应用。
难点：密度概念的理解，以及密度公式的运用。
四、教具与学具准备教具：天平、量筒、各种物体（如石头、木块、金属块等）。
学具：学生分组实验所需的天平、量筒、物体等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同质量的物体，让学生观察并思考质量与物体形状、大小、位置的关系。
2. 教学质量的测量：讲解质量的单位，演示天平的使用方法，并让学生动手操作。
3. 教学密度的概念：通过比较不同物体的质量与体积之比，引出密度概念，讲解密度公式的应用。
4. 案例分析：讲解例题，引导学生运用密度公式解决实际问题。
5. 课堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 分组实验：让学生分组进行测量物体质量和体积的实验，并计算密度。
六、板书设计1. 质量的概念、单位及测量方法。
2. 密度概念、密度公式及其应用。
3. 测量物体质量和体积的实验步骤。
七、作业设计（1）一金属块，质量为200g，体积为50cm³。
（2）一木块，质量为150g，体积为300cm³。
2. 答案：密度分别为4g/cm³和0.5g/cm³。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在实验操作中的问题，及时给予指导和纠正。
2. 拓展延伸：探讨密度与物体性质的关系，了解密度在生活中的应用，如浮力、热胀冷缩等现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教具与学具的准备。
第六章质量与密度教材课后习题评讲课件 人教版2024物理八年级上学期
3.某老师做升华实验所用干冰的密度是1.56×103 kg/m3 ，干冰升华为二氧化碳气 体(0°C标准大气压)后，体积变为原来的多少倍?(结果取整数)
788 提示：干冰升华为二氧化碳时质量不变。
4.有两瓶净含量为100mL的便携式酒精消毒液，某同学测得还没有使用的消毒液的 总质量为105.1g。他把使用过的空瓶装上同体积的水后，测得的总质量为119.6g这 种消毒液的密度是多少?查阅课本，请你看看消毒液与酒精的密度有什么不同，说 说原因。
设铝箔的厚度为d，长为a，宽为b， 根据m=ρ铝abd代人相关数据可计算出 m=97.2 g。由此可见，铝箔的质量与 标称的一致。
5.我国唐代的“黄河铁牛”是世界桥梁史上的瑰宝，巨大的铁牛（图6.4-8）起到固 定索桥的作用。若最大的一尊铁牛的质量为72t，要用密度为1.35×103kg/m3的石膏制 作一个体积是铁牛万分之一的模型，需用石膏的质量约为多少?假设铁牛的密度为 7.9×103kg/m3。
2.259×104kg/m3；9×1013
m 提示：利用计算出金属锇的密度，再用 中子星的密度除以金属锇的密
v
度。
3.一个澡盆大致是长方体，其长、宽、高分别约为1.2m、0.5m、0.3m。它最多能 装多少千克的水?
180 kg
提示：先算出澡盆的体积V，再利用 m v算出水的质量。
4.猜一猜你们教室里空气的质量有多少？几克?几十克?还是几千克、几十千克?测出 你们教室的长、宽、高，算一算里面空气的质量。你猜得对吗?
3703个
m 提示：利用 v 计算1kg铝的体积，根据铝条的长、宽、厚计算一个铝条的体
积，最后用1kg铝的体积除以一个铝条的体积。
8.建筑工地上的脚手架一般由钢管搭设而成。有一种钢管的外径为D，壁厚为d，长 为L，其横截面如图6-2所示。这种钢管的质量是多少?钢的密度用ρ表示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
质量质量（1）物体所含物质的多少（2）质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置的改变而变化，也不受温度的影响（3）物体和物质不同，物体具有一定形状，占据一定体积，有质量和体积的多少的实物；而物质是指构成物体的材料。
（4）质量的国际单位制单位是千克，符号㎏。
（5）常用的比千克小的单位有克（g）、毫克（㎎）；比千克大的单位有吨（t）。
（6）单位换算：1kg=310g，1mg=-310kg。
10kg，1t=310g=-6（7）两个物体的质量相等，可以是不同品质的材料。
质量的测量1、实验室常用的质量测量工具是天平2、天平使用前的调节放把天平放置在水平桌面移把游码移至标尺左边的零刻度线调调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处3、调节横梁平衡的方法若指针指在分度盘左侧，将平衡螺母向右调；当指针在分度盘右时，则把平衡螺母向左调节。
简记为：左偏右调，右偏左调。
4、天平的使用规则放将被测物体放在天平的左盘称用镊子夹取砝码添加在天平的右盘，再移动游码，直至天平重新平衡读右盘砝码总质量+游码所对刻度值=左盘物体的质量口诀左物右砝码，砝码镊子夹，轻拿又轻放，不能超称量（每架天平都有称量范围）；湿物隔离放5、（1）称量物体质量时，首先要估计被测物体的质量，选择合适的天平进行测量（2）若横梁还没有停止摆动，观察指针在分度盘两侧摆动的幅度相同时，衡量也平衡了（3）砝码只能放置在天平右盘和砝码盒中，不能放置在其他位置砝码的添加遵循由大到小的原则。
（4）天平调好后不能随便移动，如果移动了，要重新调整天平的平衡后才能进行测量。
【练习】1、用天平称出一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量（）A、变大B、变小C、不变D、无法确定2、一个正常发育的中学生的质量大约是（）A、45tB、45 kgC、45gD、45mg3、我国航天事业取得了辉煌的成就，不少同学长大后想做“太空人”．如果你在地球上的质量是60kg，当宇宙飞船把你带到太空中时，你的质量将（）A、变得很大B、变得很小C、不会变化D、缺少条件无法确定4、下列过程使物体质量发生变化的是（）A、将一铁块放入炼铁炉熔为液态B、一杯水结冰C、氧气瓶中氧气用掉一些D、将一铁块由地球运向月球5、电子的质量是-25⨯，若用“kg”表示是（）9.110mgA、-31⨯D、-22⨯9.110kg9.110kg9.110kg⨯C、-34⨯B、-289.110kg6、用托盘天平测物体质量前，调节横梁平衡时，发现指针在分度盘中线的左侧，这时应该（）A、将游码向左移动B、将右端平衡螺母向左旋进一些C、将游码向右移动D、将右端平衡螺母向右旋出一些7、下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是（）A、测量前将天平放在水平桌面上B、调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处C、用手直接加减砝码D、所测物体质量可以超过天平最大测量值8、某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，他将物体放入天平，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘中央刻度线的左边一点，这时他应该( ) A、把横梁右端螺母向右旋出一些B、把横梁右端螺母向左旋进一些C、把天平右盘的砝码减少一些D、向右移动游码9、如图甲所示是使用托盘天平时的实验情景，请你指出存在的两处错误：(1)AB。
(2)纠正错误后，天平平衡时砝码和游码的示数如图乙所示，则被测物体的质量为g。
10、在用托盘天平测物体质量的实验中，如果使用了沾有油污的砝码，则（）A、测量值比真实值偏大B、测量值比真实值偏小C、测量结果仍然很准确D、不能确定11、一架托盘天平底座的铭牌上标有“200 g”的字样，其表示的含义是（）A、砝码盒内最大砝码的质量是200 gB、天平的最大称量值是200 gC、天平自身的质量是200 gD、天平标尺的分度值为200 g12、小明是集邮爱好者，在网上购买了100枚世博会首发纪念邮票．他想利用天平测量出一枚邮票的质量大约是多少．（1）在调节天平横梁平衡时，他先将移至标尺左端的“0”刻度线处，若发现天平指针在分度标尺中央两侧左右摆动，摆动幅度如图甲所示，则可判断下一步应该进行的操作是：。
（2）调节天平横梁平衡后，他将100枚世博会首发纪念邮票放在天平的左盘中，在右盘加减砝码和移动游码使天平重新平衡．当天平右盘内所加砝码和游码的位置如图乙所示时，天平恰好重新平衡，则一枚邮票的质量约是mg。
13、要测量一根大头针的质量，几个同学分别采用下列不同的测量方法．甲同学：把一根大头针放在天平左盘中仔细测量，多次测量同一根大头针的质量，然后求平均值．乙同学：测出100根大头针的质量，然后求平均值．丙同学：将一根大头针放在容器里测出总质量，再减去容器质量．多次测量求平均值．（1）你认为在三个同学中，最好的是______同学采用的方法；（2）选择一个你认为不好的方法，简单说明不好的理由。
14、天平的每一个砝码都有一定的质量，它们的质量在下述情况下会发生改变的是()A、生锈了B、放在月球上C、掉在干净的水泥地上碰了一下D、气温升高15、下列估测值最接近实际的是（）A、一张课桌的高度约为2mB、一支粉笔的长度约为40cmC、一名初中学生的质量约为500kgD、一个鸡蛋的质量约为50g16、一个正常发育的中学生的质量大约是（）A、45tB、45kgC、45gD、45mg17、小明用量程是200g的天平测一石块的质量，天平平衡时如图所示，由此可知小明使用天平的错误之处是。
18、如图所示的台秤是称量物体质量的工具。
使用前，应先将台秤放在水平面上，游码置于零刻度，先调节使秤杆水平平衡，图示中被称量物体的质量是kg。
密度密度1、物体质量与体积的关系（1）同种物质的质量与体积成正比（2）不同物质，质量与体积的比值不同2、密度（1）定义某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度（2）定义式mρ=v（3）单位及换算①基本单位：3kg m读作：千克每立方米常用单位：3g读作：克每立方厘米②单位换算：13g cm=3kg m103（4）理解①密度是物质本身的特性（物质特有的性质，指这种物质不同与另一种物质的性质）之一，每种物质都有自己的密度值不同种物质的密度一般不同（也有个别不同种物质的密度相同，如：冰和蜡、煤油和酒精）。
②密度只跟组成物体的物质有关，跟物体的质量、体积、形状无关。
③同种物质在不同物态时密度不同，如冰和水。
④一般来说，金属的密度都比较大；气体的密度都比较小。
⑤水的密度是331.010kg m ⨯密度公示的应用1、密度公式 m vρ= 2、密度单位 3kg m 、 3g cm 换算 13g cm =3103kg m3、单位换算 3336311010m dm cm ==；3110L mL =；311cm mL =4、根据密度公式m vρ=进行密度计算时，单位必须统一。
【练习】1 ）A 、物质的密度与质量成正比B 、物质的密度与体积成反比C 、单位体积的质量越大．物质的密度就越大D 、单位质量的体积越大，物质的密度就越大2、一大桶水的质量为10千克，一小滴水的质量为1克，一大桶水与一小滴水的密度谁大？3、下列说法中正确的是（）A、两个同种实心金属块，体积小的密度较大B、两个同种实心金属块，质量大的体积较大C、质量相同的不同种实心金属块，体积大的密度较小D、体积相同的不同种实心金属块，质量大的密度较小4、球雕艺术是祖先留给我们的无价瑰宝．球雕是经过钻磨、镂空、雕刻等工序加工而成的，如图所示：球体在加工过程中，以下物理量没有发生变化的是（）A、体积B、密度C、质量D、温度5、李明同学阅读了下表后，得出了一些结论，其中正确的是:（）A、不同的物质，密度一定不同;B、固体的密度都比液体的密度大C、同种物质在不同状态下，其密度一般不同D、质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块的体积小6、一支蜡烛，点燃一段时间后，还剩下半支，则（）A、其质量减小一半，密度不变B、其质量和密度都减小一半C、其体积减小一半，密度增加一倍D、其质量、体积和密度都减小一半7、人们常说铁比棉花重，根据你所学的知识分析，你认为这句话实际是说铁的比棉花大。
8、关于密度的概念，下列说法中正确的是（）A、同一种物体，它的密度跟质量成正比，跟体积成反比B、把一铁块压成铁片，它的密度就变小了C、一种是固体，另一种是液体，只要它们的质量相等，体积相同，它们的密度也相等D、质量相等的两种物质，体积大的物质密度也大9、如图所示的实心正方体是由某种物质组成，其边长为2m，质量为4，把它放在水平地面上，求：组成正方体物质的密度。
2.1610kg10、小强同学在探究甲、乙两种物质的质量和体积的关系时，得出了如图所示的图象。
由图象分析可知（）A、甲的密度大于乙的密度B、甲的密度小于乙的密度C、甲的密度等于乙的密度D、无法比较甲乙11、把一质量为56g的石块，放在盛有40ml水的量筒中，水面上升到如图的位置，求：①石块的体积；②石块的密度；12、由两种不同材料制成的大小相同的实心球甲、乙，在天平右盘中放入4个甲球，在左盘中放入5个乙球，这时天平刚好平衡，且游码没有移动．则可知（）A、甲球和乙球质量之比为5：1B、甲球和乙球质量之比为4：5C、甲球和乙球密度之比为5：4D、甲球和乙球密度之比不能确定13、一个瓶子最多能装2kg的水。
求：（1）该瓶子的容积；（2）用该瓶子装食用油，最多能装多少千克。
（ρ水=1.0×103kg/m3，ρ油=0.9×103kg／m3）14、同学们估测教室空气的质量，所得下列结果中最为合理的是(空气密度约为31.29kg m)（）A、2.5kgB、25kgC、250kgD、2500kg15、如图所示，在副食店中，商家常用“提子”来量度液体物品的质量．如果用刚好能装0.5kg酱油的“提子”来量度白酒，则对装满一“提子”的白酒质量的判断，下列说法正确的是（ρ酱油＞ρ白酒）( )A、等于0.5kgB、小于0.5kgC、大于0.5kgD、以上判断均不正确16、淮北口子酒以其“无色透明，芳香浓郁，入口柔绵，清澈甘爽，余香甘甜”的独特风格，被誉为酒中珍品。
文人以“隔壁千家醉、开坛十里香”来赞美口子酒，有一种46º五年口子窖，它的包装盒上标明容量400mL，（ρ酒=0.9×103kg/m3ρ水=1.0×103kg/m3），则它所装酒的质量为多少？如果用此瓶装满水，则总质量比装满酒时多多少？17、医院的氧气瓶内装有一定质量和密度的氧气，在一次抢救病人时，用去了一些氧气，则氧气瓶内剩下的氧气（）A、质量减小，体积减小，密度不变B、质量减小，体积不变，密度不变C、质量减小，体积不变，密度减小D、质量减小，体积减小，密度减小18、有关密度的知识，下列说法正确的是（）A、根据公式ρ=m/v可以说，物质密度跟物体的质量成正比，跟它的体积成反比B、密度是物质的特性之一，只要物质种类不变，任何条件下它的密度都不改变C、由不同物质组成的均匀物体，体积相同时，质量大的物体密度大D、密度大的均匀物体，它的质量一定大19、人类在新材料探索的道路上总在进行着不懈的努力，世界上密度最小的固体“气凝胶”就是新材料探索的重要成果，该物质的坚固耐用程度不亚于钢材，且能承受1400℃的高温，而密度只有3 kg/m3。