公开课《四季》教学设计
部编版小学一年级上册语文1《四季》公开课教案
部编版小学一年级上册语文1《四季》公开课教案教学目标- 通过本节课的研究，使学生掌握关于四季的基本概念和特点。
- 培养学生观察和感知事物变化的能力。
- 培养学生的听、说、读、写等语言综合运用能力。
教学重点- 学生能够理解四季的概念和特点。
- 学生能够运用所学的语言知识描述四季的变化。
- 学生能够通过观察和感受来认识四季的不同特点。
教学准备- 部编版小学一年级上册语文1教材《四季》一本。
- 大型义务四季图片。
- 学生个人本、绘画纸、彩色笔等。
教学过程1. 创设情境：通过展示大型义务四季图片，引导学生观察图片中的四季变化以及与自然界的关系。
2. 导入新课：教师出示教材《四季》，并与学生一起回顾标题和封面，提问激起学生的研究兴趣。
3. 研究新课：- 教师引导学生跟读课文，重点让学生听到四个字的读音和意思。
- 教师通过图片和实物等辅助工具，向学生介绍不同季节的特点和与之相关的自然现象。
- 教师带领学生读课文，解释并让学生了解到课文中人物的感受和对四季变化的描述。
4. 操练与巩固：- 学生个人本写作活动：教师提供问题或提示，让学生用自己的话来写作表达，描述他们喜欢的季节以及理由。
5. 课堂总结：教师引导学生回顾本节课学到的知识，概括四季的特点，并鼓励学生积极参与课堂互动。
6. 作业布置：教师要求学生完成相关练册上的练，并预下节课的内容。
教学延伸- 教师可以引导学生观察校园内四季的变化，进行实地考察，增加学生的感知和实践能力。
- 教师可以设计一些手工制作活动，让学生通过制作和展示自己的作品，进一步加深对四季的认识。
参考资料- 部编版小学一年级上册语文1教材《四季》。
四季公开课一等奖教学设计4篇
第1篇《四季》教学设计教学目标：1、认识“尖、锐”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音。
会写“天、四、是”3个生字2、正确朗读课文，背诵课文。
初步了解四季的特征感受四季的美丽。
3、模仿课文，说说自己喜欢的季节。
教学重点：朗读课文背诵课文。
教学难点：模仿课文，说说自己喜欢的季节教学过程：一、故事激趣，导入新课通过上节课的学习我们知道大自然妈妈有四个漂亮的女儿，有一天，它们决定举行选美大赛，想请一位同学给它们当裁判，你想去吗？要当裁判可是没那么容易，要先来闯关，敢不敢？设计意图：心理学家研究指出：学习兴趣具有强大的动力，它能推动学生兴致勃勃的参加学习，本环节我通过情境创设，让学生当小裁判，进入主题，接近了学生与文本之间的距离，激发了他们的好奇心。
第一关：游戏复习生字：〈课件出示生字〉（做快速抢答游戏，在屏幕上呈现所学的字词，利用电子白板的探照灯功能，既能让学生对即将出示的字词充满期待，又增添了学习的趣味性，让孩子集中注意力，巩固所学字词，也为朗读课文奠定扎实的基础。
）第二关：图文结合，感悟四季教师播放课文录音，让学生边听边想：从课文中你看到了哪些季节的哪些事物？学生很容易找到答案，教师肯定学生的发现，同时根据学生的回答板书。
（设计意图：本环节我设计的问题比较简单，让学生在听读的同时很容易就能得到答案，激发了学生的学习兴趣,）让学生说说现在是什么季节，你从哪看出来的？从而引出第三小节的学习，也就是学习秋天的美景。
设计意图：由于本课的四个小节结构相似，因此我在教学时打破一贯从头到尾按顺序、一成不变的教学传统，从最接近学生的生活的实际出发，让学生在学习中做到看得见，摸得着，乐于听，更容易让学生初步了解四季的特征感受四季的美丽。
2、课件出示文章的第三小节，请让学生自由读一读，边读边想，这一节写了秋天的什么？学生会找到“谷穗”。
谷穗是什么样的？谷穗说了什么？我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，所以我结合实物图片进行教学，让学生观察谷穗，感受它的样子。
人教部编版语文一年级上册第4课《四季》教案
人教部编版语文一年级上册第4课《四季》教案
一、教学目标
1.了解春夏秋冬四季的变化。
2.知道不同季节的气候特点和天气。
3.学会用简单的语言描述四季的变化。
二、教学重点
1.认识四季的名称。
2.掌握描述四季的基本词汇。
三、教学难点
1.区分四季的气候特点。
2.表达对四季的感受。
四、教学准备
1.教学课件
2.教学板书
3.学生绘画、手工材料
五、教学过程
1. 导入
老师出示四季变化的图片，引导学生观察并简单描述每个季节的特点。
2. 学习
1.带领学生学习四季的名称，并辅以图片或视频等多媒体资料。
2.教授四季的气候特点，让学生用简单词语描述每个季节的不同。
3.指导学生用绘画或手工的形式表达对不同季节的喜爱或感受。
3. 操练
学生自行分组，进行四季变化的情景演绎，让学生在模拟环境中表达一年四季的变化。
4. 巩固
1.教师设计简单的问答练习，帮助学生巩固各季节的名称及特点。
2.鼓励学生在日常生活中观察四季的变化，并能够用所学知识描述。
六、作业
让学生回家观察当天的季节变化，并用一句话描述当天的天气和环境。
七、教学反思
本节课注重培养学生对四季的感知能力，通过多种方式引导学生体会四季的变化，从而增强他们对自然环境的关注和热爱。
在教学过程中，要注重学生的实际操作和体验，激发他们的学习兴趣和创造力。
以上是本节课《四季》的教案内容，希望能够对教学有所帮助。
2024年一年级语文四季公开课教案
2024年一年级语文四季公开课教案一、教学目标在一年级语文四季的教学中，我设定了以下教学目标：知识目标：使学生掌握四季的名称、特点及其相关的基本常识，了解四季变换对自然界和人们生活的影响。
能力目标：培养学生观察自然、感知四季变化的能力，鼓励他们用语文语言描述四季的景色和特点，提高学生的语言表达能力。
情感目标：激发学生对四季的热爱之情，培养他们珍惜自然、保护环境的美好情感，增强学生对生活的热爱和向往。
二、教学重点和难点教学重点：四季的名称和顺序。
四季的基本特点和代表景象。
四季与人们生活的联系。
教学难点：如何引导学生深入感知和体验四季的变化。
如何通过课堂活动帮助学生巩固记忆和深化理解。
如何激发学生参与兴趣，让他们在活动中学习和进步。
三、教学过程1. 导入新课通过播放四季变换的视频或图片，吸引学生的注意力，让他们初步感知四季的变化。
提问学生：“你们喜欢哪个季节？为什么？”引导学生分享自己的感受和体验，为新课的学习做铺垫。
2. 知识讲解逐一介绍四季的名称、顺序和基本特点，用生动的语言和丰富的实例帮助学生记忆和理解。
结合课文《四季歌》，引导学生朗读并理解歌词内容，感受四季的美好和变化。
讨论四季对人们生活的影响，比如农耕、服饰、活动等方面的变化，培养学生的生活观察力。
3. 课堂活动开展“四季转转乐”游戏，通过旋转四季转盘，让学生快速回答与当前季节相关的问题，巩固所学知识。
组织“四季绘画比赛”，让学生根据自己的理解和想象，画出不同季节的景色，培养他们的艺术创造力。
实施“四季故事会”，鼓励学生分享与四季相关的故事或经历，增强他们的口头表达能力和情感交流能力。
4. 拓展延伸介绍与四季相关的节气和节日，如春分、夏至、秋分、冬至等，让学生了解更多的传统文化知识。
讨论四季与环境保护的关系，引导学生思考如何在享受四季美景的同时，保护我们的地球家园。
5. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调四季的重要性和特点。
鼓励学生在日常生活中多观察、多体验，发现四季的美好和变化。
一年级语文《四季》公开课教案精选
一年级语文《四季》公开课教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《美丽的四季》，主要围绕四季的特点和变化展开。
详细内容包括：课文《四季》的阅读与解析，学习生字词，了解四季的顺序和特点，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《四季》的内容，认识生字词，理解四季的顺序和特点。
2. 培养学生的观察力和想象力，能用自己的话描述四季的变化。
3. 培养学生的合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点重点：课文《四季》的阅读与解析，生字词的学习，四季顺序和特点的理解。
难点：如何引导学生观察和想象四季的变化，用自己的话进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、生字卡片、课文挂图、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示四季图片，引导学生观察并说出四季的名称，激发学生对四季的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：带领学生阅读课文《四季》，讲解生字词，解析课文内容。
3. 例题讲解（10分钟）：以课文为例，讲解四季的特点和变化，引导学生观察和想象。
4. 随堂练习（15分钟）：让学生根据课文内容，用彩色笔在练习本上画出四季的变化，并进行描述。
5. 小组合作（10分钟）：分组讨论，让学生互相分享自己的观察和描述，提高合作意识。
7. 课堂延伸（5分钟）：让学生课后观察身边的四季变化，记录下来，下节课分享。
六、板书设计1. 四季顺序：春、夏、秋、冬2. 四季特点：春暖花开、夏热炎炎、秋高气爽、冬寒雪飘3. 生字词：春、夏、秋、冬、花、草、树、叶、风、雨、雪七、作业设计1. 作业题目：观察身边的四季变化，记录下来，并用彩色笔进行描绘。
2. 答案：学生根据实际观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的四季变化，培养观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点解析教学难点与重点的设定是教学设计的核心，它直接影响到教学效果。
课文《四季》教案6篇
课文《四季》教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!课文《四季》教案6篇本文主要介绍了《四季》这篇课文的教案，共包括六篇。
一年级美术《四季》公开课教案
一年级美术《四季》公开课教案
教学目标
- 了解四季的概念和特征
- 研究绘画四季的基本元素和色彩运用
- 培养学生观察和表达四季景象的能力
- 增强学生对自然美的欣赏和表达能力
教学准备
- 素描纸和绘画工具
- 彩色纸和剪刀
- 四季的图片和资料
- 课堂展示板
教学过程
导入（5分钟）
- 引导学生回忆四季的概念和特征
- 展示四季的图片，让学生观察和描述不同季节的景象探究（10分钟）
- 展示四季的不同颜色，并让学生猜测每个季节应该使用的颜色
- 引导学生思考四季的特点和与之相关的颜色和元素
实践（25分钟）
- 让学生选择一个季节进行绘画，提供素描纸和绘画工具
- 引导学生观察和表达该季节的景象，绘制相关元素和运用相应的颜色
- 鼓励学生发挥想象力，添加细节和背景
展示（10分钟）
- 让学生依次展示自己绘制的四季作品，并发表自己的感想和表达
- 学生互相欣赏和评论作品，鼓励积极的反馈和建议
总结（5分钟）
- 回顾研究过程，强调四季的特点和与之相关的颜色和元素
- 引导学生思考四季的美和与之相关的情感和意义
教学延伸
- 邀请艺术家或美术老师来校进行讲座或示范课程，进一步开拓学生的美术视野
- 组织四季绘画比赛，展示学生的作品，并给予奖励和认可
参考资料
- 季节的图片和资料
- 美术教材或教辅资料
教学评估
- 学生绘制的四季作品和表达能力的评价
- 学生在展示和评论环节的参与度和表现
- 学生对四季的概念和特点的理解程度
注意事项
- 确保教学材料和工具的齐备与有效性
- 关注学生的情感体验和创造力的发挥。
一年级语文《四季》公开课教案
情境教学法
通过创设四季的情境，让学生 扮演不同的季节角色，进行互 动游戏和对话，加深对课文的 理解和记忆。
小组合作法
将学生分成小组，进行讨论和 合作，共同完成课堂任务，培 养学生的合作意识和沟通能力 。
任务驱动法
通过布置任务，引导学生自主 学习和探究，培养他们的独立
思考和解决问题的能力。
教学手段
学
利用PPT、视频、图片等多媒 体资源，丰富课堂内容，提高
学生的学习兴趣。
实物展示
展示四季相关的实物或模型， 如春花、夏果、秋叶、冬雪等
，增加学生的感性认识。
互动游戏
设计四季相关的互动游戏，让 学生在游戏中学习知识，增强
课堂的趣味性。
角色扮演
让学生扮演四季角色，进行对 话和表演，加深学生对课文的
理解和记忆。
05
教学评价与反馈
评价方式
课堂观察
通过观察学生在课堂上 的表现，评估他们的学
习状态和参与度。
作业评估
检查学生的作业完成情 况，评估他们对课堂知
识的掌握程度。
测试与考试
定期进行小测、单元测 试和期中期末考试，全 面了解学生的学习成果
。
学生自评与互评
引导学生进行自我评价 和互相评价，培养他们 的自我反思和批判性思
课堂互动与参与度
课堂互动情况良好，学生积极参与回答问题，但部分学生仍较为害羞，未能主动表达自己的观点和感 受。
反思内容
01
教师表现与评价
02
教师表现整体稳定，语言清晰流 畅，教态自然大方，但在引导学 生思考和激发学习动力方面仍有 提升空间。
改进措施
在此添加您的文本17字
丰富教学方式
在此添加您的文本16字
人教版部编版一年级语文上册《四季》教学设计2
人教版部编版一年级语文上册《四季》教学设计一、教学目的1.了解四季的变化。
2.学习描述不同季节的天气和景色。
3.培养学生的观察和感知能力。
二、教学内容1. 课文内容概述《四季》这篇课文主要描述了春夏秋冬四季的变化。
文中描绘了春天的绿叶、夏天的水果、秋天的果实、冬天的白雪等。
2. 学习重点1.掌握四季的名称和特点。
2.学习描述四季的天气和景色。
3. 教学重难点•教学重点：四季的名称和特点。
•教学难点：表达四季的景色和感受。
三、教学准备1.课文教材《四季》2.习题集3.多媒体设备四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可引导学生回忆《四季》这篇课文。
通过提问，让学生思考四季的不同特点和景色。
2. 学习课文（15分钟）教师朗读《四季》这篇课文，让学生跟读。
然后带领学生分组讨论，总结出四季的特点。
3. 学习任务（20分钟）让学生结对合作，完成习题集中关于四季的练习题目。
通过这些题目，巩固对四季的认识。
4. 情景表演（15分钟）教师安排小分组，让学生表演描述不同季节的情景。
通过情景表演，让学生更直观地感受四季的变化。
5. 总结（5分钟）教师带领学生复习当天学习的内容，总结四季的特点和景色。
五、课堂延伸1.让学生自行查找不同季节的图片，展示给同学。
2.组织学生到室外观察当天的天气，让他们用所学知识来描述。
六、课后作业1.完成习题集中与四季相关的作业。
2.背诵并理解《四季》这篇课文。
七、教学反思本节课通过多种形式引导学生认识四季，巩固对课文的理解。
在教学过程中，要注重发挥学生的主体性，激发他们的学习兴趣，以达到更好的教学效果。
以上是人教版部编版一年级语文上册《四季》教学设计，希望对您有所帮助。
四季公开课教案
四季公开课教案一、教案概述：本节课主要是介绍四季的变化以及与四季相关的活动和特点。
通过多种教学方法和学习活动，培养学生对四季的认识和理解，培养学生的观察能力和判断能力。
二、教学目标：1. 知识目标：了解四季的名称、顺序和特点。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、判断和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对四季的兴趣，培养学生爱护环境的意识。
三、教学重难点：1. 重难点：掌握四季的顺序和特点，培养学生观察和表达能力。
2. 辅助点：培养学生观察能力，激发学生对四季的兴趣。
四、教学准备：1. 教学工具：黑板、多媒体设备。
2. 教学材料：教学PPT、四季图片、四季相关的诗歌和故事。
五、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师通过播放四季变化的图片，引导学生观察、思考和描述四季的特点和变化。
教师可以问一些问题，如“你们平时表现出来哪个季节的特点？为什么？”等。
步骤二：认识四季（10分钟）教师通过多媒体设备展示四季的名称和顺序，并给予简单的解释。
学生跟读四季的名称，并尝试回答一些基本问题，如“哪个季节是冬天？哪个季节是夏天？”等。
步骤三：探究四季的特点（15分钟）教师组织学生观察四季的特点，包括天气变化、气温变化、植物和动物的变化等。
学生可以分组进行观察，然后向全班汇报自己的观察结果。
教师可以鼓励学生自己提问和解决问题，培养学生的思维能力。
步骤四：分组讨论活动（15分钟）教师让学生分成小组，各自选择一个季节，讨论并列举与该季节相关的活动和特点。
每个小组派代表向全班汇报。
教师可以提供一些指导问题，如“春天有什么特点？春天我们可以进行哪些活动？”等。
步骤五：情景表演（15分钟）教师组织学生进行情景表演，每个小组选择一个季节，展示与该季节相关的活动和场景。
学生可以根据自己的理解展示出各种想象和创意。
教师可以提前准备一些道具和背景音乐，增加表演的趣味性。
步骤六：总结评价（10分钟）教师引导学生总结本节课所学的知识和经验，鼓励学生用自己的话表达和总结四季的特点和活动。
四季公开课教案
四季公开课教案四季公开课教案一、教学目标1. 学生能够了解四季的名称和特点。
2. 学生能够用简单的语言描述每个季节的天气和景色。
3. 学生能够说出自己喜欢和不喜欢的季节，并简单理由。
二、教学重难点1. 教学重点：四季的名称和特点。
2. 教学难点：学生能够用简单的语言描述每个季节的天气和景色。
三、教学过程1. 创设情境引入四季的主题，介绍四季的概念和特点。
如：我们生活的世界不是一成不变的，在一年四季中，我们会经历春夏秋冬四个不同的季节。
春天万物复苏，到处都是新绿；夏天阳光明媚，天气炎热；秋天五谷丰登，树叶变成了五彩斑斓的金黄色；冬天寒冷刺骨，大地上被铺上了一层洁白的雪。
2. 学习词汇呈现和教授四季的名称：春天、夏天、秋天、冬天。
并通过图片教授每个季节的特点。
如：春天有花、鸟、草；夏天有太阳、海滩、游泳池；秋天有果实、黄叶、丰收；冬天有雪、冰、圣诞节。
帮助学生理解这些词汇的意义。
3. 情感态度价值观培养引导学生根据个人经验，说出自己喜欢和不喜欢的季节，并简单阐述理由。
如：我喜欢春天，因为春天的天气温暖，花儿开得很美丽。
我不喜欢冬天，因为冬天太冷，出门要穿很多衣服。
4. 调查活动要求学生在家中找出每个季节的图片，然后把图片带到学校，分别展示给同学们看，并告诉他们这是哪个季节的特点。
通过展示和交流，学生之间可以互相了解并交流各自所喜欢的季节。
5. 教学总结让学生回忆所学的四个季节的名称和特点，并进行简单复习。
四、拓展练习1. 听录音，选择与所听内容相符的图片。
2. 完成四季的填空练习。
如：春天有_____，夏天有_____，秋天有_____，冬天有_____。
3. 分组比赛，小组根据四季特点设计海报，展示自己喜欢的季节。
五、板书设计四季春夏秋冬六、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步了解和认知四季，能够简单描述每个季节的特点。
同时，通过情感态度价值观培养环节，增强了学生对四季的兴趣和了解，提高了他们对环境变化的观察力。
一年级语文四季公开课教案范文(19篇)
一年级语文四季公开课教案范文（19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!一年级语文四季公开课教案范文（19篇）教学反思是教师在教学结束后对整个教学活动进行思考和总结。
2024年秋一年级上册4四季公开课一等奖创新教学设计_1
2024年秋一年级上册4四季公开课一等奖创新教学设计4.《四季》教学设计一、教材分析《四季》是统编版一年级语文上册第五单元的第四篇课文。
这是一首富有童趣的儿歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代表性事物的描述，表现了四季的不同特点。
课文语言简洁明快，富有韵律感，非常适合一年级学生朗读和背诵。
二、教学目标1. 认识“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬"10 个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 了解四季的不同特点，感受四季的美丽。
4. 培养学生对大自然的热爱之情和观察能力。
三、教学重难点1. 重点（1）认识生字，正确、流利地朗读课文。
（2）了解四季的特点，背诵课文。
2. 难点理解“草芽尖尖”“荷叶圆圆"谷穗弯弯”等词语的意思，感受四季的美。
四、教学方法1. 情境教学法：创设四季的情境，让学生仿佛置身于不同的季节中，感受四季的变化。
2. 朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生感悟课文的韵律美和意境美。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，提高学习效果。
五、教学过程1. 创设情境，导入新课（1）播放四季的图片和音乐，让学生感受四季的美丽。
（2）提问：同学们，你们看到了什么？听到了什么？你们最喜欢哪个季节呢？（3）引出课题：今天我们要学习一篇关于四季的课文，看看课文中是怎么描写四季的。
2. 初读课文，整体感知（1）教师范读课文，学生认真听。
（2）学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
（3）指名读课文，其他学生认真听，指出读错的地方。
3. 学习生字（1）出示生字卡片，指名认读。
（2）开火车读生字，巩固发音。
（3）交流识字方法。
如“尖"可以用实物演示的方法，让学生观察铅笔尖，认识“尖”字；“说"可以用加一加的方法，“讠”加“兑"就是“说”。
（4）游戏巩固生字。
如“摘苹果"游戏，在黑板上贴上带有生字的苹果图片，让学生认读生字，读对了就可以把苹果摘下来。
4四季 第一课时 公开课一等奖创新教学设计
4四季第一课时公开课一等奖创新教学设计《四季》第一课时文本分析：《四季》是一首富有童趣的儿歌。
作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。
全文共4个小节，运用拟人化的写法，语言亲切且富有情趣，使用叠词，富有童趣且朗朗上口，各小节语言、句式、结构大致相同，便于学生仿说。
所配4幅插图，色彩明丽，形象优美，便于学生观察和想象，是发展学生观察、想象能力的媒介。
教学目标1、认识“尖、说"等10个生字和讠、虫、折文”3个偏旁，读准多音字“地"的字音;会写“天、四、是”三个生字；2、正确流利地朗读课文,背诵课文，读准叠词、轻声。
3、初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
课时目标：1、认识“尖、说"等10个生字和言字旁、虫字旁、折文三个偏旁，读准多音字“地”，能正确书写“天、四"两个生字。
了解诗歌是由小节组成的，认识“小节”。
正确朗读诗歌，初步了解四季的特征。
教学重难点1、认识说、蛙、夏、弯、就"5个生字和“讠、虫、折文旁”3个偏旁，读准“说、春、青"的字音。
2、初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
教学过程：一、直接导入，揭示课题（一）直接导入。
今天我们要学习一篇新的课文，请看黑板。
谁来拼一拼。
这就是我们要学的第四课，一起读。
（四季）看老师写课题，四是我们今天要认识的新朋友，看！四就像我们的小拳头，他的字形四四方方的，伸出你的小手和老师一起学写四字，一笔竖,稍稍往右斜;二笔横折,横长折短，折要稍稍往左斜;三笔撇，四笔是竖右弯（换颜色）转弯要圆，竖弯是新笔画，跟着老师说两遍，竖弯、竖弯，五笔横是封口。
端正坐姿。
看老师写季字，上面这个字大家都认识吧！（禾）下面是个子。
禾和子组成了季字。
一起再来读读课题吧二、初读诗歌，学习生字过渡语：同学们知道一年中有哪四个季节吗？预设1：春天、夏天、秋天、冬天（完整的;你懂得真不少。
新部编版一年级上语文课文4《四季》优质公开课教学设计
新部编版一年级上语文课文4《四季》优质公开课教学设计一、教学背景1.1 教学目标•认识和理解《四季》这篇课文，激发学生对四季变化的认知和探索兴趣。
•培养学生对自然的热爱，激发学生的观察力和想象力。
•提高学生的语言表达能力和朗读能力。
1.2 教学内容《四季》是新部编版一年级上语文课本第四篇课文，通过描述自然中四季的变化，引导学生认识四季的特点和规律。
1.3 适用对象适用于一年级学生，可以用于课堂教学或公开课教学。
二、教学内容和活动设计2.1 课前准备1.环境布置：将课堂布置成四季的主题，搭配相应的装饰和背景音乐。
2.教具准备：图片、PPT等辅助教学材料，让学生直观感受四季的变化。
2.2 教学过程2.2.1 导入活动教师引导学生回忆自己在不同季节里喜欢做的事情，并展示相关图片或物品，激发学生的兴趣。
2.2.2 导学活动教师播放有关四季变化的视频，引导学生观察，并提出问题，让学生积极参与讨论。
2.2.3 阅读课文教师朗读《四季》这篇课文，重点解释生词和句子，让学生跟读，培养学生的语感和语言表达能力。
2.2.4 情感教育通过课文中描述的四季变化，引导学生体会自然的美好，并引导学生在日常生活中爱护环境。
2.2.5 提高思维能力设置一些与四季有关的问题，让学生展开思考，培养学生的逻辑推理和解决问题的能力。
2.2.6 综合活动根据学生的兴趣和实际情况，设计一些与四季相关的手工或绘画活动，让学生动手实践，加深对四季的理解。
2.3 教学评价教师通过课堂观察、学生作业和小组讨论等方式进行评价，了解学生对四季的理解和表达能力，及时调整教学方法。
三、教学反思通过本次《四季》这节课的教学，我发现学生对四季变化有了更深入的认识，对自然产生了更加热爱和敬畏之情。
在未来的教学中，我会更多地借助多媒体资源，增加互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
以上是新部编版一年级上语文课文4《四季》优质公开课教学设计，希望能为您的教学实践提供一些参考。
4《四季》公开课一等奖创新教案
4《四季》公开课一等奖创新教案《四季》教学设计城西附小1.10班白远红教学目标1.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
2.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
3.仿照课文，谈谈自己喜欢的季节。
教学重难点1.让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
2.让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。
导入新课1.复习导入：师：小朋友们，看，一列时空列车四季号向我们开过来，你们想坐上去体验一下吗？生：想师：列车员叔叔想请你帮个忙，把这四幅图贴到四节车厢上去，该怎么贴呢？谁来帮帮他？生：选图片师：其他小朋友仔细看，他贴对了嘛？如果有问题，你可以来帮忙。
师;我们来看看贴对了吗？这幅图片是春天、夏天、秋天、冬天是啊，春夏秋冬组成了我们的四季，今天我们继续学习第四课《四季》，下面我们跟着列车员叔叔出发吧，四季号开起来，开起来开起来。
（列车员播报：亲爱的孩子们请注意，前方堵塞，请帮忙清理道路，读对生字才能安全通过哦）生：尖、说、春、青、蛙、夏、弯、皮、地、就、冬师：你们真是一群乐于助人的好孩子，清除了障碍，我们继续前进吧。
四季号，开起来，开起来（列车员播报：前方到达站：春季站，请小朋友们带好小耳朵，小眼睛仔细观看哦）师：春季站到了，我们一起下车去看看吧。
从图片上你看到了什么？（出示图片）生;小鸟、小草师：你们知道吗？小草在和小鸟说悄悄话呢？他们说了什么呢？请你看到语文书60页，我们一起来看看。
（出示春天片段）师：现在老师想请我们班的男生来当一下青草妹妹，看看男生能不能读出它的勇敢。
师:你们的声音可真洪亮，现在请女生来读一读。
评价语：女孩子的声音真好听，老师看到了这么多勇敢的青草妹妹，给你们这些活泼的青草妹妹点个赞。
这么可爱的青草妹妹，老师也特别喜欢它。
五、拓展仿说1.师：尖尖的草芽在告诉我们春天来了，我们也来学学青草妹妹，和春天说说话吧，怎么样？出示框架一：（从形状、颜色、外形来说，请听老师范说）师：青草（），它对（）说：“我是春天!"小朋友们，你们看青草后面跟的是什么呀？他对谁说话了？生：尖尖，小鸟师：我们还可以说草芽绿绿、嫩嫩。
一年级语文四季公开课教案
一年级语文四季公开课教案课题：四季教学目标：1.了解四季的变化及其特点。
2.培养学生观察和感知四季的能力。
3.初步掌握描写四季的词汇和表达。
教学重点：1.认识四季的变化及其特点。
2.培养学生观察和感知四季的能力。
教学难点：1.描写四季的词汇和表达。
2.区分不同季节的特点。
教具准备：1.图片资料：描绘不同季节的图片。
2.实物：季节表现物品如树叶、花朵等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一段四季变化视频，引起学生对于四季的兴趣。
2.展示不同季节的图片，让学生说出图片中季节的名称。
二、呈现新知（20分钟）1.教师引导学生仔细观察课堂内外的自然环境，并感受当前季节的特点。
比如，如果是春季，教师可以让学生观察窗外的植物是否有嫩芽、花苞等。
2.引导学生说出观察到的特点，如气温、天气、植物等的变化和差异。
3.教师呈现季节表现物品，如树叶、花朵等，让学生触摸、闻、看，了解不同季节的特点。
4.通过观察和感知，让学生学会区分不同季节。
1.教师和学生一起围坐在一起，形成一个季节的圈圈。
2.教师以图片或实物为线索，领导学生描述对应的季节，如冬天有雪，夏天有日晒等。
3.学生轮流举一种季节表现物品，其他学生根据表现物品猜测对应季节。
4.学生组成小组，每组选择一个季节，用图片、实物、词语等形式展示对应季节的特点。
四、巩固拓展（20分钟）1.教师出示四季小卡片，要求学生分成四组，每组选择一位代表，用自己的方式把卡片从冬天到夏天排好序。
然后进行展示。
2.教师以歌曲的形式教学《四季歌》或者教学《四季儿歌》，让学生通过歌曲对四季有更深刻的记忆。
3.教师提问学生各个季节的特点，学生回答后教师给予肯定和鼓励。
1.教师带领学生回顾所学知识，总结各个季节的特点。
2.教师以填空题形式或绘画形式进行小结考核。
六、家庭作业（2分钟）布置任务：请学生回家观察自家周围的四季变化，逐渐了解深入探索四季的规律。
七、教学反思（3分钟）回顾整节课，评估学生的学习情况，对教学设计进行反思，记录所取得的成效及待改进之处。
《四季》教案
《四季》教案《四季》教案篇一活动目标：1、通过故事进一步比较四季的明显不同。
2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：儿歌挂图，大字纸；故事书《魔法奶奶的电话》；写有四季字卡的纸条，后面有双面胶（人手一套）；魔法电话教具活动过程：一、复习儿歌“春夏秋冬转圈圈”，及四季排列，月份分配1. 观察魔法电话：魔法电话有什么特别的地方？它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷，找找四个键分别在哪里？2. 边听故事边通过观察图片，猜想小朋友喜欢某个季节的理由。
3. 提问：故事里谁喜欢夏天？她为什么喜欢夏天？你喜欢夏天吗？为什么？老师用简画记录，从而补充故事内容。
（其他季节按同样方法提问）二、游戏四季轮换拍1. 幼儿每人一套写有春夏秋冬的纸条，分别画上四季简易图，将画好的'纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的地方，化装成季节娃娃。
2. 听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应，即用手拍贴在身上的图画单手拍：如听到“吃火锅是什么季节？”边答边拍身上图片。
双手拍：如听到“夏天过去是什么季节？再过去又是什么季节？”两手分别拍在相应图上，并回答“夏天…….”连续拍：如从春天到冬天结伴拍他人边拍图画边念儿歌“春夏秋冬转圈圈”活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
课堂小结：篇二六、布置作业：人较宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。
同学们，我们正处于人生四季的春天，在这仅有的一次生命中，我们将怎样度过？请同学们写一篇练笔，结合课堂体验活动，谈谈自己的想法。
（设计思想：进一步内化活动成果，并落实到文字上，作为课堂学习的有机补充。
）《我的四季》教案篇三一、教材分析：张洁的《我的四季》属于苏教版必修一第一模块“向青春举杯”中的“体悟人生”。
部编版一年级上册语文《四季》教案
部编版一年级上册语文《四季》教案一、教学目标1.通过学习《四季》这篇课文，让学生了解四季的变化规律和特点。
2.帮助学生培养观察、感悟、表达的能力，激发对自然的热爱。
3.培养学生的细心、耐心、合作和思维能力。
二、教学重点1.掌握《四季》课文的内容和主题。
2.理解四季的特点和变化规律。
三、教学内容1. 课文《四季》四季，春夏秋冬的循环变化。
春天，大地回春、万物复苏。
夏天，炎热潮湿、生机勃勃。
秋天，稻谷金黄、果实累累。
冬天，大地寂静、一片雪白。
2. 相关知识1.四季的变化规律：春夏秋冬轮回。
2.四季的特点：春生、夏长、秋收、冬藏。
四、教学过程1. 导入教师通过图片或实物展示四季的变化，唤起学生对四季的认识和好奇心。
2. 学习课文让学生朗读课文《四季》，并组织学生进行讨论，了解他们对四季的理解和感受。
3. 情感体验让学生在课堂外面进行四季的观察和记录，体验自然界的变化，激发对自然的热爱和保护意识。
4. 拓展延伸组织学生进行小组合作，创作关于四季的绘画、手工或小品，展示他们对四季的理解和想象。
五、教学反思通过教学实践，我发现学生在学习《四季》这篇课文时，能够积极参与讨论和表达，对四季的变化有了更深刻的理解。
但在情感体验环节，部分学生缺乏足够的动手实践和观察经验，需要在今后教学中加强相关活动的设计和引导。
六、小结通过本节课的教学，学生对四季的变化有了初步的认识和体验，培养了他们对自然的热爱和保护意识，也提升了他们的观察、表达和合作能力。
希望在今后的教学中，能够进一步激发学生对自然的热爱，促进他们全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
公开课《四季》教学设计
《四季》教学设计
一、激情导入
1．师：同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。
大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。
小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？（指名说）
2、小朋友真聪明，一下就猜出来了。
投影出示“春、夏、秋、冬”,
师：我们一起喊喊他们的名字好吗？对，春夏秋冬，一年四季，这就是我们今天要学习的第二课《四季》，板书，读题。
3、师：课前，老师给大家留了一个研究性的问题，谁能勇敢地告诉大家。
生：让我们寻找四季，把四季带到课堂上来。
师：真好，那你们带来了吗？谁能让大家看看？
生：汇报。
二、初读课文，整体感知
1、师：同学们真棒，你们的小眼睛真会观察，真是生活的有心人。
一位诗人爷爷也把他的观察编成了一首小诗，想听听吗？
同学们仔细听，我保证你一定喜欢它。
课文范读。
2、师：同学们喜欢这首儿歌吗？
那就请同学们打开课本54页，大声的读一读吧。
不过，老师告诉你，有很多生字宝宝藏在课文里面呢，我想问问大家，当你遇见生字宝宝时要怎样做？？（让生自由回答：请拼音朋友帮忙、还要把它圈出来。
）
小朋友真会读书。
那就请同学们大声读一读吧。
3、同学们都是火眼金睛，生字宝宝一个跑不掉，全给圈出来了。
现在老师把他们请到了屏幕上，小朋友们还认识他们吗？现在咱们开火车来读一读。
看哪列小火车准备好了？（一音三字一词读）
小火车开得真棒。
咦，生字宝宝把小帽子摘掉了，这能难住小朋友们吗？打节奏读。
同学们认字认得这么快啊，真了不起，我想知道这些字你们是怎么记住的，有什么好方法吗？。
交流识字方法。
加一加：秋肚
编谜语：大怪物，十xx。
（xx）
猜字游戏：同学习效率这么高，奖励你们玩游戏，放松一下！老规矩，猜字，谁想玩？
三、细读课文，了解四季特征。
1、师：小朋友们可真了不起，只用这么短的时间就记住了这么多生字宝宝。
咱们把他们送回课文，我想小朋友们一定能把课文读得更流利。
来，拿起课本，再试试。
2、小朋友们读得真美，四季的景色也很美，你们知道老师最喜欢哪个季节吗？出示春季图，请看，老师最喜欢（春天），图上画了哪些景物？
生：我发现图上画着小草和一只小鸟。
师：你说话真完整。
请坐。
3、找找看，书上哪段描写春天的？谁能读读这段？老师有问题了，什么是草芽呢？
生：刚发芽的小草。
师：对，你看刚发芽的小草尖尖的，多细多嫩呀！春风一吹，它就迫不及待地从地下探出头来（师动作提示），我们一起来做小草芽好不好？请小朋友们起立，哇，这么多的小草芽
啊，小草芽冒出来了，人们看见大地变绿了就知道春天来了，小草芽心里真自豪呀，同学们能演好着自豪的小草芽吗？我们一起来试试。
四、自学xx、秋、冬
1、真是一株株可爱的小草芽啊，让我感觉春天姐姐更美了。
其实夏天姐姐，秋天姐姐，冬天姐姐都很美，现在就请同学们同桌两人一组，选一个你喜欢的季节，先看看图，然后有感情的读一读，演一演。
咱们一会来个表演大赛。
2、谁最勇敢，想第一个上台表演？你想表演哪个季节？夏天，你表演得真好，我看到了圆圆的荷叶。
秋天，你真了不起，把鞠着躬的谷穗演出来了，腰弯的这么厉害，一定结了丰收的果实。
冬天，还把肚子一挺，好顽皮的雪人啊，你真是个优秀的演员。
每个季节组的同学都表演的那么棒，现在我们把春夏秋冬连起来，一起来表演好不好？
五、仿写诗歌。
小朋友个个都有当演员的天赋，那同学们能不能做回小诗人，学着爷爷的样子也来编几句诗呢？就用你带来的素材，老师先来编一个。
谁来编？你编哪个季节的？
六、学写字。
同学们太了不起了，不但读得好、演得好，还能做小诗人了，
老师越来越佩服你们了，不过老师还想再给你们一项挑战，写，有信心吗？
我们来认识一个新朋友“”，你看它像什么？
1．认识笔画“”，指导书空练习。
2．指导书写“口、五”。
引导学生发现“口、五”的每一笔在田字格中的位置。
提醒学生在书写每个字时应注意些什么。
学生练习书写，每字练写2遍。
作业：把你最喜欢的季节画一画，再编几句诗。