外经贸法理学鲍禄教学大纲

法理学教学大纲

课程名称：Law102法理学Jurisprudence

课程性质：本学院必修，其它学院选修或根据专业培养方案确定

主讲教师：鲍禄教授李俊副教授

所属院系：法学院

电话：64493701 电子邮件：BaoLu@

教学对象：本学院二年级本科生

考核方式：平时测验（或作业成绩），随堂进行。

期末考试，闭卷考试，笔试。

其中平时成绩占20％，期末考试占80％

出勤要求：学生缺勤不得多于总课时的四分之一。教师可以根据考勤情况决定学生是否可以参加考试、是否扣分。

一、课程简介

（略）

二、教学内容

第一讲法学学科与法理学

【教学目的和要求】

1、通过本讲的教学，使学生对法学学科有一个总体的认识，对法理学在法学中

的位置和功用有所认知，对法理学本身有一个概观性的了解。

2、通过本讲的教学，使学生对法学、法理学的研究和学习方法有一个初步的认

识，并引导学生注意到在整个学习过程中方法的应用。

【教学时数】3课时

【教学内容】

一、法学的研究对象与体系

1、法学释义

2、法学的体系

3、法学与其他学科的关系

4、法理学在法学体系中的地位

二、法学的研究方法

法学的各种研究方法列举

三、法学教育与法学学习

1、法学教育的不同类型和不同方式

2、法学学习与法理学的学习

【参考资料】

1、张文显主编《法理学》（高等教育出版社、北京大学出版社，1999年版）

第一章、第三章、第四章。

2、鲍禄《法理学与比较法》（对外经济贸易大学出版社，2002年版）第二章。

【作业与思考题】

1、法理学在整个法学中的地位和它的作用

2、如何将法理学与其他法学课程的学习结合起来

第二讲法学的学科历史

【教学目的和要求】

1、通过本讲的教学，使学生对法学学科的历史发展有一个概观的了解，从而加

深对法学、法理学学科的认识。

2、同时，提示学生注意到法学理论当中那些对学术发展和历史演进有着重大影

响和作用的学术观点和方法论，更深层地理解法学理论的价值。

【教学时数】4课时

【教学内容】

一、引言

1、了解法学学科历史的必要性

2、法学学科历史所涉及的内容

3、整个学科历史与法理学的关系

二、西方法学的历史

1、古希腊法学思想的历史地位

2、古罗马法学的繁荣

3、中世纪法学及罗马法复兴运动

4、近代西方法学

5、当代西方法学

三、中国法学的历史

1、夏、商和西周时期的法学思想

2、春秋战国时期法学思想的繁荣

3、西汉至明、清时期的法学思想

4、近代的中国法学

四、马克思主义法学的产生与发展

1、马克思主义法学的产生

2、马克思主义法学的发展

3、中华人民共和国法学的历史和现状

五、中国法学与西方法学发展的比较

【参考资料】

1、张文显主编《法理学》（高等教育出版社、北京大学出版社，1999年版）第二章。

2、鲍禄《法理学与比较法》（对外经济贸易大学出版社，2002年版）第一章。

3、J.M.凯利《西方法律思想简史》

（王笑红译、汪庆华校，法律出版社，2002年版）

【作业与思考题】

1、西方法学与中国法学的不同发展脉络，它们对法学和现实法律制度的发展各

有什么样的影响

2、法学的研究方法是怎样发展、创新的，对不同的方法以及它们之间的关系应

如何评价

第三讲两大法系的比较分析

【教学目的和要求】

1、通过本讲的教学，建立法系的范畴，并且，从法系的角度和层面，帮助学生

对当今世界上的两大法系有一个清晰的认识。

2、引导学生初步体会到比较法学的认识和分析方法，对这种法学研究方法的运

用有所体会。

【教学时数】3课时

【教学内容】

一、法系

1、法系概念的由来与定义

2、比较法学简介

3、历史上和当今世界上的主要法系

二、民法法系的历史

1、古代罗马法

2、中世纪后期罗马法的复兴

3、17-18世纪近代法律体系的确立

4、19-20世纪的完善与发展

三、普通法法系的历史

1、普通法的形成

2、衡平法的兴起

3、光荣革命

4、司法改革

四、两个法系的比较

1、比较方面的确定

2、法的渊源

3、法律制度

4、法律思维

5、相同方面的分析

【参考资料】

1、张文显主编《法理学》（高等教育出版社、北京大学出版社，1999年版）第十四章。

2、鲍禄《法理学与比较法》（对外经济贸易大学出版社，2002年版）第三章、第四章。

【作业与思考题】

1、法系与国家法是什么关系、法系是如何构成的

2、当今世界上的两大法系之间，是相同的成分多、还是相异的成分多

3、比较法学与法理学是什么关系

第四讲法的概念

【教学目的和要求】

1、通过本讲的教学，使学生认识到法的概念在法理学以至整个法学中的重要位

置，以及建立法的概念的学科意义。

2、对在我国现行教科书中通用的法的概念进行讲解和分析，使学生能够把握。

3、拓展思维，引导学生已发展的眼光和开阔的视野观察法律，审视法的概念。

【教学时数】4课时