音视频加工与制作介绍说明
多媒体音频视频的采集和加工说课稿
《声音、视频的处理和加工》说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用本节内容选自广东教育出版社出版的信息技术必修模块《信息技术基础》第三章、第三节、第四部分的内容，根据教材教学安排的课时分配，本章节内容要用2个课时完成。
在第1课时中，学生掌握了利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画等操作，也了解了制作多媒体作品的基本过程。
第2课时教材注重培养学生处理声音、视频信息的基本方法和技能，以实例展开，层层引导，目的在于激发学生兴趣和创新能力，实现知识的迁移作用，另外也为今后制作声情并茂的多媒体作品奠定基础，有承上启下的作用。
本节为第二课时。
（二）教材内容本节内容主要讲述如何利用恰当的工具软件对声音文件进行编辑，对视频文件进行剪辑和加工，它是进行多媒体作品制作的一个重要内容，也是继文本、图像处理的延续。
因此在多媒体作品中通过添加声音和视频，可以和文本、图片、动画结合在一起，给人以视觉和听觉上的冲击与享受，使作品更具感染力。
二、学情分析我校地处山区县，高一学生的生源较广，大部分来自农村。
在上这课之前，我对高一新生做了一次问卷调查，调查结果表明：学生对音视频有一定的接触和了解，个别学生还掌握了声音录制的一些基本方法和手段。
但是，大部分学生对声音的录制技巧、视频的剪辑方法知之甚少，但他们对如何运用合适软件来处理加工音视频具有很浓的兴趣，希望能够掌握编辑音视频文件的几种常用方法和技术。
由于学生所在初中学校开设信息技术课程的情况不同，导致高一学生起点差异特别突出。
如果说在信息技术课程的学习中让他们一开始就面临着起点差异所带来的心理压力，就很容易让他们心理定位失衡，造成学习焦虑，对于进一步培养学生对信息技术的学习兴趣是很不利的。
因此，我将学生分四人一小组，操作能力强与弱相结合的学习策略来解决这一问题。
音、视频信息的采集与加工
• 图形、图像：静止的画面。
对比音频信息的采集方法，想一想视频信息有哪些集 方法？
1、在已有的数字化视频资源中寻找或者截取 2、通过采集卡采集模拟摄像机视频信号，进
行模数转换 3、利用数码摄像机直接拍摄
暴风影音、快播、风行、迅雷看看、realplayer、 windows media player、完美者解码、影音先锋、 超级解霸、QQ影音、PPTV网络电视、极速酷6、 UUsee网络电视、QuickTime
绘 声 绘 影
premiere
超 级 解 霸
音频信息的采集方式有那些？ 音频信息的编辑软件有那些？ 视频信息的采集方式有那些？ 视频信息的编辑软件有那些？
【音频信息的加工】
【音频信息的加工】
【音频信息的加工】
C.① ② ④ D.① ③ ④
3、音频文件格式有很多种，请问哪种音频文件不可能包含人的声音
信号（ ）
C
A.音乐 CD B. MP3 格式
C. MIDI 格式
D. WAV 格式
MIDI(Musical Instrument Digital Interface)乐器数字接口, 是一种电子 乐器之间以及电子乐器与电脑之间的统一交流协议。很多流行的游戏、娱乐 软件中都有不少以MID、RMI为扩展名的MIDI格式音乐文件。
教学目标
1 音、视频信息的采集方式 2 音、视频信息的采集过程
3 音、视频信息的加工
大家平时接触
网
的音乐来自哪
络
些途径？
……
电 视
MP3或 MP4
磁带 或 CD
获取数字化音频信息的方式
剪映培训教材
以下是剪映的培训教材：认识剪映界面：包括界面布局、各功能按钮的作用等。
视频剪辑基础：介绍剪映视频剪辑的基本操作方法，包括如何添加、删除、编辑、调整视频片段、如何设置视频滤镜、调色等。
音频剪辑基础：介绍如何在剪映中添加、删除、编辑音频，以及如何设置音频滤镜、调音等。
文本与贴纸操作：介绍如何在视频中添加文本、贴纸，以及如何设置文本、贴纸的样式、属性等。
特效与转场操作：介绍剪映中各种特效、转场的效果及使用方法，如何通过组合多种特效、转场实现更丰富的效果。
滤镜与调节操作：介绍剪映中各种滤镜、调节功能的作用及使用方法，如何通过调节参数实现更精准的效果。
几种风格调色方法：介绍剪映中几种常见的风格调色方法，如何通过调整色彩、亮度、对比度等参数实现所需效果。
转场调色预览效果制作：介绍如何使用剪映的调色功能，实现视频转场调色效果。
滤镜卡点视频制作方法：介绍如何使用剪映的滤镜功能，实现卡点视频效果。
给视频添加电影感字幕：介绍如何使用剪映的文本功能，实现电影感字幕效果。
片头文字开场动画效果：介绍如何使用剪映的文本动画功能，实现片头文字开场动画效果。
发光文字制作教程：介绍如何使用剪映的特效功能，实现发光文字效果。
镂空文字开场转场效果：介绍如何使用剪映的文本、转场功能，实现镂空文字开场转场效果。
烟雾特效文字制作解析：介绍如何使用剪映的特效功能，实现烟雾特效文字效果。
剪映特效素材处理方法：介绍如何使用剪映的特效、调色等功能，对特效素材进行加工处理。
剪影风格视频效果制作：介绍如何使用剪映的调色、特效等功能，实现剪影风格视频效果。
视频定格照片特效效果：介绍如何使用剪映的定格照片功能，实现视频定格照片特效效果。
多个画面定格播放解析：介绍如何使用剪映的定格播放功能，实现多个画面定格播放效果。
剪映抖动卡点如何制作：介绍如何使用剪映的抖动功能，实现抖动卡点效果。
剪映泼墨视频效果教程：介绍如何使用剪映的泼墨效果，实现泼墨视频效果。
朋友圈九宫格几种玩法：介绍如何使用剪映的九宫格功能，实现朋友圈九宫格效果。
音视频规范标准(最新版)
多组画面每幅展示时间说明（比如3幅画面，各展示5秒）
自主提供成品视频文件需向左旋转90度
画面内容不得违反国家相关法律法规，特别是《新广告法》!
1
上下布局 图片（可选特效）
+ 视频
+ 配音
*图片 *4:3或16:9视频 *时长15秒 *配音15秒
多组画面每幅展示时间说明比如3幅画面各展示5秒自主提供成品视频文件需向左旋转90度画面内容不得违反国家相关法律法规特别是新广告法
音视频文件规范
A屏
可视范围 230.4 (W)*409.8 (H) mm
视频素材及要求
素材源文件格式：优先矢量文件CDR，PSD，AI。 然后JPG格式（JPG文件不能做尺寸调整和动态加工！）。
画面制作素材要求：
图片像素 1080(宽)*1313（高）
16：9视频
图片像素 1080(宽)*1110(高)
4：3视频
2
全屏静止画面或幻灯播 放（可选特效）,也可 以提供整屏视频文件
可加FLASH特效 + 配音
*9:16竖式视频或静态画面 *时长15秒 *配音15秒
画面制作素材要求：
图片像素 1080(宽)*1920（高）
配音（口播）需要注意的选项
1：性别选项：男声 女声 2：语调音色ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ低沉浑厚 叙事平缓 可爱俏皮 热烈有激情 3：背景音乐：需要 不需要
B屏 可视范围 216.96 (W)*135.6 (H) mm
只接受jpg素材！
画面制作素材要求： 图片像素
1280(宽)*800（高）
第五章、声音、动画、视频的采集与加工
五、声音、动画、视频的采集与加工内容提要：5．1声音的采集与加工文件格式文件大小优点缺点适用范围示例WA V大通用性强音质较好容量过大多媒体作品的解说、特殊音效等shenzhou6.wavMP3小质量高、文件小、对声卡要求低Win98的录音机无法播放多媒体作品集网页的背景音乐shaonv.mp3MIDI最小文件非常小要求声卡性能高多媒体作品集网页的背景音乐等monk.mid二、声音的采集方法1、录制声音：（1）硬件设备（2）了解常用的录音软件：Windows的“录音机”、GoldWave等2、获取现成的声音文件，可以通过网上或光盘获取需要的声音文件３、从ＣＤ上获取声音：很多的播放软件及声音处理软件都带有从ＣＤ抓取音乐的功能，例如Windows 媒体播放器9.0以上版本、RealPlayer10.0、超级解霸、金山影霸、GoldWave等。
４．利用一些乐谱制作软件我们还可以自己作曲，一尝作曲家的滋味，制作MIDI文件的工具软件为数不少，例如Cakewalk、作曲大师等作ＭＩＤＩ文件。
三、声音文件格式的转换能够处理声音文件的软件一般都带有声音文件格式转换，例如：GoldWave、CoolEdit、另外还有专门用于声音文件格式转换的小软件，例如All Converter等，我们还是以GoldWave为例处理声音文件的格式转换，方法是先打开一个声音文件，然后通过文件菜单的另存为命令，在选择目标文件及其格式就可以了。
四、声音的处理1、声音剪辑声音的剪辑包括删除、剪贴声音片段等，通过声音的剪辑可以实现重组声音的顺序，把若干段声音连接成一个声音文件。
2、添加特殊效果在GoldWave中可增加声音的混响时间、生成回声效果、改变声音频率、制作淡入淡出效果等，从而使声音的效果更丰富。
3、声音的合成声音的合成是指将两个或两个以上的声音合在同一个文件中。
5、2动画的的制作一、动画的分类：一般动画分为二维动画和三维动画。
高中信息技术-选修多媒体技术应用-复习--3音频动画视频加工-知识点和习题
选修模块-多媒体技术应用第3节音频、动画和视频信息的加工一、音频信息的加工1、音频文件容量的计算：采样频率×量化位数×声道数×时间 (s)/8B2、利用Audition编辑音频的方法：（1）调整音量：单击【效果】菜单—选择【振幅和压限】—选择【放大】（2）淡入淡出：单击【效果】菜单—选择【振幅和压限】—【振幅/淡化（进程）】（3）降噪:单击【效果】菜单—选择【修复】—选择【降噪器】（4）声道合成:右键单击空白音轨—选择【合并到新音轨】或【混缩到新文件】3、音频文件格式：wav、mp3（有损压缩格式）、wma 、mid二、动画信息处理1、动画的原理一系列连续变化的静态图像以每秒12幅的速度连续播放，由于人眼的视觉暂留现象，我们就看到了动态的效果。
2、利用Flash编辑动画的概念：（1）帧（Frame）:是组成动画的一幅幅静态的画面。
（2）关键帧（Key Frame）:可以标记动画中的某一个特定的片段。
（3）帧频率:即每秒播放帧的数量（单位：fps），默认为12fps。
（4）时间轴:包括帧面板、图层面板和播放指针等，用于帧和图层的编辑等。
3、Flash动画的类型：（1）逐帧动画：这是一种传统的动画方式，需要绘制出每个帧的内容，通过连续播放得到动态效果。
（2）形状补间动画只需在起始关键帧和结束关键帧中绘制不同的图形，并设置补间方式为：形状，Flash将自动创建形状、透明度、颜色和速度等变化的过渡帧。
文字对象在制作形状补间动画之前，必须为分离状态才能形成动画效果。
分离（打散）方法：单击【修改】菜单—选择【分离】命令即可（3）动作补间动画只有元件才能设置动作补间的效果。
元件是在Flash中创建的图形、影片剪辑或按钮，保存在“库”面板中。
如右图所示，即库面板。
新建元件的方法：【插入】菜单——新建元件创建完元件后，只需在起始关键帧和结束关键帧中定义元件的不同位置，并设置补间方式：动作，Flash将自动创建位置、旋转、缩放、透明度变化等效果的过渡帧。
云南中考信息技术 第27讲 音视频的获取与加工(可编辑PPT)
6.常见视频格式
格式
特点
AVI
AVI是非编中最常用的视音文件格式,这种视频格式的优点是图像质量好,可以跨越多平台使用;其缺点是体积过于庞大而且压缩标
准不统一。
MPEG
MPEG文件格式是运动图像压缩算法的国际标准,它采用了有损压缩方法减少运动图像中的冗余信息而达到高压缩比的目的。MPE G-4最有吸引力的地方在于它能够保存接近于DVD画质的小体积视频文件。
A.可以对视频剪辑进行剪裁,调整剪辑之间过渡的持续时间,以及查看音轨。
可以使用时间线查看或修改项目中剪辑的播放速度 B.预览监视器显示了您正在处理的剪辑或图片 C.列出了制作电影时需要执行的常见任务,包括导入文件、编辑电影和发布 电影 D.显示了创建电影时所进行的剪辑、效果或过渡
12.以下不具有声音编辑功能的软件是( B )。 A.Goldwave B.Flash C.Cooledit D.CD音频抓轨处理软件
8.酷狗音乐是一款视频播放软件。 ( √ ) 9.avi格式的视频文件的特点是图像质量好,文件大。 ( √ ) 10.wmv格式的视频文件可以边下载边播放。 ( √ )
7.常见视频播放软件 Windows Media Player、暴风影音、RealPlayer、Qws Movie Maker、Adobe Premiere、会声会影、Adobe After Effects、 超级解霸。
9.使用GoldWave软件编辑音频文件如下图所示:
若要删除图中被选中部分的声音,可以使用的工具是( C )。
10.获取头像最为快捷、方便、经济的设备是( B )。 A.数码相机 B.摄像头 C.扫描仪 D.数码摄像机
11.在Windows Movie Maker中时间线的作用是( A )。
音视频加工与制作介绍说明
-`第 7 章音视频加工与制作课题第 1 节音频获取与加工第 1 课时（共 2 课时）1．知识与技能目标：了解声音文件格式的类型，熟悉常用的音频播放软件。
2．能力目标：根据不同的需要，掌握合适的声音获取方法，提高对音频信教学目标息的判断能力3．情感目标：提高对音质的辨别能力和对音频信息的判断能力，学会抵制无效信息培养学生的版权意识。
培养学生的版权意识。
教学重点声音的获取方法教学难点了解声音文件的格式类型教学方法任务驱动和问题启发教学发法来实施教学，以学生实践为主体，讲练结合教学内容教师指导过程学生学习过程一、听音乐引播放音乐陶醉在音乐中导新课同学们喜欢听音乐吗？齐答你们一般用什么播放音乐呢？MP3、MP4、 CD播放机、计算机简单介绍计算机常用的播放软件打开所有的文件，寻找并按要打开 D盘“声音的获取”文件夹，尝试将求移动声音文件二、声音的类其中的所有的音乐文件移动到D：声音的型和播放获取音乐中。
观察寻找到的声音文件的格式，描述总结常用的音频文件声音文件都有哪些格式呢？格式： WAV、 MP3、 RA、WMA和 MIDI设疑：不同的声音文件有何不同呢？三、声音的获尝试从网上搜索一首你喜欢的歌，听一上网搜索，仔细听后，辨别音取听，比一比，不同格式的声音有何不同？质和特点总结：见课本 P116 表格比一比它们的文件大小1、从网上下刚才我们从网上找到了自己喜欢的歌，想学生回答，允许争论载声音不想将它们下载下来？还记得如何从网上下载图片吗？尝试从网上下载音乐齐答你还知道哪些获取声音的方法？回顾，尝试操作2、录制声音想不想成为一名录音师？知识迁移，举一反三探究学习：尝试操作（1）、了解 GoukdWave软件的使用方法自由回答：从CD 中获取（ 2）、视频播放GoukdWave软件的使用方法直接录取（ 3）、分组探究用 GoukdWave软件录制 D盘下“录制声音激发学生学习兴趣.doc ”中的文字朗读汇报、评价：3、从 CD中提阅读课本，自学取音乐将一张音乐 CD放入光盘，请学生演示认真学习简单介绍4、从视频文件中提取背景音乐四、课堂反馈教学反思-`分组探究统计学会和没学会的同学人数，并请学生自愿汇报，注意说明自己在对本节课的内容提出不会的地方，其他学本小组所扮演的角色生帮助解答学生上讲台演示-`课题第 1 节音频获取与加工第 2 课时（共 2 课时）知识目标：学会使用 GoldWave 软件进行简单的音频编辑（删除空白、连接、混合、特殊音效）能力目标：了解认识对声音文件处理的过程与方法。
音视频加工与制作
声音的获取方法
教学难点
了解声音文件的格式类型
教学方法
任务驱动和问题启发教学发法来实施教学，以学生实践为主体，讲练结合
教学内容
教师指导过程
学生学习过程
一、听音乐引导新课
播放音乐
陶醉在音乐中
二、声音的类型和播放
同学们喜欢听音乐吗？
你们一般用什么播放音乐呢？
简单介绍计算机常用的播放软件
打开D盘“声音的获取”文件夹，尝试将其中的所有的音乐文件移动到D：\声音的获取\音乐中。
巡视、督促、个别指导
通过上面的学习，我们已经对GoldWave软件的使用有了一定的了解。那么它还有其它什么魅力吗？
任务四、你能否尝试探知一下如添加去杂音等特殊效果的操作？
巡视、督促、个别指导
比一比，看哪组同学探知的最多。
总结、鼓励、表扬
了解教学目标，激发学生学习兴趣
观看、学习、模拟
认真练习，小组互助
督促后进生的学习
尝试探究
巡视、维护课堂纪律，适当加入某些小组个别指导
总结：在探究的过程中，你们小组遇到了什么问题？如何解决的？由此，你对即将学习或初始学习者有何建议？
巩固：播放视频，巩固操作
分层教学：
任务二：尝试探索会声会影的滤镜操作
鼓励探索
帮助有困难的同学
作品展示和评价
注意提醒学生说明作品表现的主题
?（2）、视频播放GoukdWave软件的使用方法
（3）、分组探究
用GoukdWave软件录制D盘下“录制声音
.doc”中的文字朗读汇报、评价：
将一张音乐CD放入光盘，请学生演示
简单介绍
统计学会和没学会的同学人数，并请学生
对本节课的内容提出不会的地方，其他学
制作短视频的步骤和流程
制作短视频的步骤和流程短视频在当前社交媒体平台上的流行度越来越高。
无论是记录日常生活、展示才艺还是传达信息，短视频都成为了人们分享和表达的重要方式。
制作一部优质的短视频涉及到一系列的步骤和流程，本文将为您介绍一种通用的制作短视频的方法。
1. 确定创意与内容制作短视频的第一步是确定创意和内容。
您可以从以下几个方面入手：- 主题选择：确定短视频想要表达的主题，可以是一段故事、一种情感或者一个观点。
- 受众定位：明确您的受众是谁，不同的受众喜好不同的内容。
- 创意构思：将创意落实到具体的场景、人物和故事线中，可以通过脑暴或者参考其他作品来获取灵感。
2. 编写剧本或大纲编写剧本或大纲是制作短视频的关键步骤之一。
根据之前确定的创意，您需要将故事线或主要观点以文字的形式排列出来，明确每个镜头的内容和顺序。
可以使用简洁明了的语言，突出核心要点，确保故事结构清晰。
3. 筹备拍摄器材及场地在拍摄短视频之前，需要准备所需的器材和场地：- 摄像设备：根据您的需求和预算，可以选择使用手机、相机或专业摄像设备进行拍摄。
- 音频设备：确保视频中的声音质量良好，可以外接专业话筒或录音设备。
- 灯光设备：针对不同拍摄场景选择适当的灯光设备，确保画面明亮清晰。
- 场地布置：根据剧本或大纲确定拍摄场景，并进行必要的布置和装饰。
4. 进行拍摄和采集素材在进行拍摄之前，可以进行以下准备工作：- 拍摄计划：制定详细的拍摄计划，包括时间、地点和拍摄顺序等。
- 演员和工作人员：确定参与拍摄的演员和工作人员，并确保他们理解并遵循角色和剧情安排。
- 拍摄角度和镜头：根据剧本或大纲确定拍摄需要的角度和镜头，使用不同的拍摄技巧来营造独特的视觉效果。
- 创造意境：通过调整光线、音效和场景布局等手段，创造出适合故事情节的氛围。
5. 后期剪辑和加工拍摄完成后，需要将拍摄得到的素材进行后期剪辑和加工：- 导入素材：将拍摄得到的视频和音频素材导入视频编辑软件，如Adobe Premiere、Final Cut Pro等。
江苏省初中信息技术教材
江苏省初中信息技术教材讲解今天开始讲一下江苏省初中信息技术教材（凤凰科学技术出版社）。
本书一共七个单元，以信息和信息技术作为引子，引出了信息处理利器计算机，后面的几个单元分别介绍了计算机上面常用信息处理软件：数据处理-WPS表格、文档处理-WPS文字、演示文稿-WPS 演示、图片处理-ACDsee和PhotoShop、视频处理-Goldwave和会声会影。
本文给大家分析讲解一下每一单元的内容，让你醍醐灌顶，豁然开朗，柳暗花明，原来如此......走进信息世界信息是无处不在的，可以说我们可以感受到的任何内容都可以称之为信息。
与信息处理相关的都可以称之为信息技术，比如你刷公交卡，你上网等等。
大部分信息是有价值的，如何快速有效的处理和利用信息便尤为重要。
而计算机就是处理信息的利器，为了能让计算机处理信息，我们需要把内容用计算机能够识别的语言表达出来，也就是二进制0和1表示出来。
管理计算机计算机已经发展了几十年，速度也越来越快，但是计算机的整体结构"冯诺依曼体系结构"基本没有变化。
如果把计算机想象成一个人，那么计算机的键盘和鼠标就属于我们的眼睛和耳朵等信息输入器官；中央处理器（CPU）就是我们的大脑，负责逻辑分析和处理；内存和硬盘灯存储设备也和我们大脑一样，属于记忆设备。
是不是这样就很好理解了，通过输入设备录入信息，通过中央处理器处理信息，通过输出设备把信息展示出来。
我们是没有办法直接操作计算机硬件的，这个需要通过操作系统，也就是我们常见的Windows系统。
借助操作系统我们可以做很多事情了，这个时候可以把某些事情集合到一个软件中去，比如聊天软件QQ，比如文字处理软件WPS等，这就是软件的概念。
既然计算机和人差不多，那么计算机也会因为病毒（恶意软件）的侵入而中毒，这个就需要我们安装杀毒软件来进行防护了。
后面的五个单元都比较实用，主要强调工具的使用，根据教材一步一步操作就可以。
叔叔逼格那么高，一定要讲讲中心思想，帮你们更好的理解单元内容。
视频编辑软件的常用功能介绍
视频编辑软件的常用功能介绍在当今数字化的时代，视频已经成为了人们记录生活、表达创意和传递信息的重要方式。
无论是制作个人的旅行短片、生日纪念视频，还是为企业打造宣传视频、培训教程，都离不开视频编辑软件的帮助。
视频编辑软件提供了丰富多样的功能，让我们能够将原始的视频素材加工成精彩的作品。
接下来，就让我们一起了解一下视频编辑软件中的一些常用功能。
一、导入和整理素材这是视频编辑的第一步，大多数视频编辑软件都支持多种视频格式的导入，如 MP4、AVI、MOV 等。
用户可以将拍摄好的视频、图片、音频等素材轻松地添加到软件的素材库中。
在导入素材后，我们还可以对它们进行分类、重命名和排序，以便在后续的编辑过程中能够快速找到需要的素材。
二、剪辑功能剪辑是视频编辑的核心操作之一。
通过剪辑，我们可以删除不需要的片段，调整视频的顺序，使整个视频的节奏和内容更加紧凑和吸引人。
比如，我们可以剪掉拍摄过程中的失误、冗长的等待时间或者无关紧要的部分，只保留最精华的内容。
此外，还可以对视频进行分割和拼接，将多个片段组合成一个完整的视频。
三、添加转场效果为了让视频片段之间的过渡更加自然流畅，视频编辑软件通常提供了多种转场效果，如淡入淡出、溶解、滑动、旋转等。
适当的转场效果可以增强视频的连贯性和视觉效果，避免了生硬的切换给观众带来的不适感。
但需要注意的是，转场效果不宜过度使用，否则会显得过于花哨，分散观众的注意力。
四、调整视频速度有时候，为了营造特定的氛围或者突出某些内容，我们需要调整视频的播放速度。
可以将视频加速，展现紧张刺激的场景；也可以将视频减速，营造出慢动作的效果，突出关键的瞬间。
这一功能为视频创作提供了更多的表现手法和创意空间。
五、添加字幕字幕对于视频的传达非常重要，它可以帮助观众更好地理解视频的内容，特别是在语言不通或者背景声音嘈杂的情况下。
视频编辑软件允许我们添加各种样式和位置的字幕，还可以对字幕的字体、颜色、大小、对齐方式等进行个性化设置。
《视频、音频素材编辑与加工》知识要点
《视频、音频素材编辑与加工》知识要点一、各种视、音频格式的转换（格式工厂2.10——FFSetup210）注：输出格式、输出文件夹的设置【知识点链接】视频：连续的图像变化每秒超过24帧画面以上时，根据视觉暂留原理，人眼无法辨别单幅的静态画面，看上去是平滑连续的视觉效果，这样连续的画面叫做视频。
音频：人类能够听到的所有声音都称之为音频。
二、视、音频素材的简单编辑处理（Windows Movie Maker 2.6）（一）界面的认识Windows Movie Maker 分为三个主要区域：窗格，情节提要/时间线和预览监视器。
（二）捕获视频从视频设备捕获：摄像机、摄像头、电视卡（三）导入素材：1、视频：注：“为视频文件创建剪辑”——如果选中，则被拆分为多个文件。
通常情况下，配合使用“格式工厂”将视频素材转换为WMV格式，再导入到movie maker 中进行编辑，这样可避免中途出错。
2、图片：3、音频或音乐：【知识点链接】可以将具有以下扩展名的文件导入Windows Movie Maker 以在项目中使用：音频：.aif、.aifc、.aiff、.asf、.au、.mp2、.mp3、.mpa、.snd、.wav 和.wma图片：.bmp、.dib、.emf、.gif、.jfif、.jpe、.jpeg、.jpg、.png、.tif、.tiff 和.wmf视频：.asf、.avi、.m1v、.mp2、.mp2v、.mpe、.mpeg、.mpg、.mpv2、.wm 和.wmv；不过对于视频文件，不只要看扩展名，也要看文件内部的编码，编码不支持也无法导入。
（四）预览：1、预览素材：在素材窗口中单击素材，再点击播放按钮即可在预览窗口中预览素材。
2、预览项目：首先在时间线上单击，再点击播放按钮即可在预览窗口中预览项目。
（五）编辑项目1、素材的编辑：直接拖动到时间线，或者右击“添加到时间线”2、素材的插入、删除。
3、放大、缩小时间线方便操作。
小巧的音视频制作、加工软件
小巧的音视频制作、加工软件DirectShow捕获+mencoder+ffmpeg+sox捕获音视频并进行加工处理，是常见的应用。
录制一段小视频，加上广告，贴上字幕，再搞点音乐什么的，可以上传到视频网站上去，不管是做营销宣传，还是纯粹的娱乐目的，都很常见。
当然，你可以使用市面上的很多的视频处理软件，不过，很多需要收取较高的费用或者需要破解，搞不好还会中毒。
而事实上你可能只需要其中的一部分功能，而有的需求则需要使用几款软件同时合作才能实现。
这个时候，做一下软件定制，搞一个完全符合自己需求的软件，不仅省去了诸多麻烦，使用起来也会得心应手、事半功倍。
本人最近做了一个小软件，实现音视频捕获，然后进行轻度的加工处理，功能不多，但是简单、易用，最重要的是完全符合客户的需求。
既然是小项目，没有必要做深层的音视频编码和格式封装，而且客户也没有那么高的需求，因此，充分的利用开源程序，是最恰当的方式。
这里和大家分享一下经验。
主要需求：1. 采集摄像头和麦克风，并生成文件2. 为录制的视频添加字幕3.为录制的视频背景音乐，背景音的音量要能调节4. 添加片头和片尾5. 最终生成的文件体积要小，方便上传至视频共享网站（优酷、土豆等）需求比较简单，就这几项，但如果真的从轮子造起，那就不知道要造到猴年马月了。
先上一张产品照，养养胃口：技术分析1. 首先是音视频捕获，可以采用DirectShow技术（说到DirectShow，需要说明一下，我使用的是Windows SDK 7.1所带的dshow，有些人用的是dx9中的dshow，我没有对比区别）。
因为这里不是做直播或监控，所以没必要实时对每一帧做处理，所以决定不采用SampleGrabber的回调形式，直接让它生成AVI文件，然后再做处理。
这里因为我们还想做预览，所以需要对视频做两次RenderStream。
对了，别忘了还有音频哦:）。
2. 因为需要到要上传，所以需要对采集后的视频文件做编码处理，直接调用ffmpeg即可，可以把你几百MB的采集视频压缩为1MB。
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声音的获取方法
教学难点
了解声音文件的格式类型
教学方法
任务驱动和问题启发教学发法来实施教学，以学生实践为主体，讲练结合
教学内容
教师指导过程
学生学习过程
一、听音乐引导新课
播放音乐
陶醉在音乐中
二、声音的类型和播放
同学们喜欢听音乐吗？
你们一般用什么播放音乐呢？
简单介绍计算机常用的播放软件
打开D盘“声音的获取”文件夹，尝试将其中的所有的音乐文件移动到D：\声音的获取\音乐中。
分组探究，培养学生对软件未知功能的探索意识和精神
汇报并演示各组收获，注意说明自己在本小组中扮演的角色
分组探究、合作完成
培养学生合作学习、互助学习的良好习惯
学生自愿展示，集体共同评价
四、布置下节课自备工具
有条件的同学下节课自备摄像头
教学反思
课题
第2节：视频的获取与加工第1课时（共3课时）
教学目标
知识目标：
教学反思
课题
第2节：视频的获取与加工第2课时（共3课时）
教学目标
知识目标：
学会使用“会声会影”软件进行视频的截取、视频滤镜、镜头的过渡的编辑
能力目标：
了解认识对视频文件处理的过程与方法。同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工视频文件的一般思路与方法。
情感目标：
1、关注音频的版权问题，尊重知识产权。
能力目标：
了解认识对声音文件处理的过程与方法。同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工音频文件的一般思路与方法。
情感目标：
1、培养学生对美的欣赏鉴别能力，对自己的学校有主人翁意识。
2、关注音频的版权问题，尊重知识产权。
3、培养学生的实践操作能力，学会探索学习和小组合作学习的方法；体验科技带来的乐趣；增强音乐版权的保护意识，规范学生的行为。
（2）、视频播放GoukdWave软件的使用方法
（3）、分组探究
用GoukdWave软件录制D盘下“录制声音
.doc”中的文字朗读汇报、评价：
将一张音乐CD放入光盘，请学生演示
简单介绍
统计学会和没学会的同学人数，并请学生
对本节课的内容提出不会的地方，其他学
生帮助解答
上网搜索，仔细听后，辨别音质和特点
2、培养学生的实践操作能力，学会探索学习和小组合作学习的方法；体验科技带来的乐趣；增强音乐版权的保护意识，规范学生的行为。
教学重点
学会使用“会声会影”软件进行视频的截取、视频滤镜、镜头的过渡的编辑
教学难点
了解认识对视频文件处理的过程与方法。同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工视频文件的一般思路与方法。
比一比，哪组同学完成的又好又快。
巡视、督促、个别指导
作品展示
及时表扬、鼓励
自由回答：
数码摄像机摄录、CD复制、网上搜索、摄像头收集等
分组探究
小组长组织好本组成员的有序探究
展示小组作品，并说明来源
四、视频播放
简单介绍常用的播放器和专用播放软件：
Player\ RealPlayer\ PowerDVD\超级解霸等
声音文件都有哪些格式呢？
设疑：不同的声音文件有何不同呢？
齐答
MP3、MP4、CD播放机、计算机
打开所有的文件，寻找并按要求移动声音文件
观察寻找到的声音文件的格式，描述总结常用的音频文件格式：WAV、MP3、RA、WMA和MIDI
三、声音的获取
1、从网上下载声音
2、录制声音
3、从CD中提取音乐
4、从视频文件中提取背景音乐
比一比它们的文件大小
学生回答，允许争论
齐答
回顾，尝试操作
知识迁移，举一反三
尝试操作
自由回答：从CD中获取
直接录取
激发学生学习兴趣
阅读课本，自学
认真学习
分组探究
自愿汇报，注意说明自己在本小组所扮演的角色
学生上讲台演示Hale Waihona Puke 四、课堂反馈教学反思
课题
第1节音频获取与加工第2课时（共2课时）
教学目标
知识目标：
学会使用GoldWave软件进行简单的音频编辑（删除空白、连接、混合、特殊音效）
统计收集学生学习收效情况
了解本节课的任务
激发学生兴趣
了解
认真听讲
认识会声会影
自学课本“实践学习”中视频截取操作步骤
分组探究初步掌握
自由发言
集体交流探究心得
结合自己的探究，认真观看视频，加强视频截取的操作
根据自己的接受能力，选择性地探索
自愿展示，并简单介绍其制作方法和作品特点。
赏识他人作品，能够合理的评价
情感目标：
1、关注音频的版权问题，尊重知识产权。
2、培养学生的实践操作能力，学会探索学习和小组合作学习的方法；体验科技带来的乐趣；增强音乐版权的保护意识，规范学生的行为。
教学重点
学会使用“会声会影”软件进行镜头的过渡、配音和字幕的编辑
教学难点
了解认识对视频文件处理的过程与方法。同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工视频文件的一般思路与方法
每大组再以五人一组进行分组
每一大组完成一个任务
任务一：镜头的过渡
1、将D盘节目1、节目2、节目3、节目4，连接成一段视频
教学难点
了解视频文件的格式、了解视频文件产生的原理。
教学方法
类比、创设情景、模仿学习、对比、分组学习
教学内容
教师指导过程
学生学习过程
一、播放精彩视频介绍，引入课题
播放视频（从网上下载的精彩视频剪接）
同学们喜不喜欢看电影？
想不想成为“大导演”？
我们今天就来学习成为大导演的第一课
震撼于超俗的视觉效果
齐答
第7章音视频加工与制作
课题
第1节音频获取与加工第1课时（共2课时）
教学目标
1．知识与技能目标：了解声音文件格式的类型，熟悉常用的音频播放软件。
2．能力目标：根据不同的需要，掌握合适的声音获取方法，提高对音频信息的判断能力
3．情感目标：提高对音质的辨别能力和对音频信息的判断能力，学会抵制无效信息培养学生的版权意识。培养学生的版权意识。
尝试从网上搜索一首你喜欢的歌，听一听，比一比，不同格式的声音有何不同？
总结：见课本P116表格
刚才我们从网上找到了自己喜欢的歌，想不想将它们下载下来？
还记得如何从网上下载图片吗？
尝试从网上下载音乐
你还知道哪些获取声音的方法？
想不想成为一名录音师？
探究学习：
（1）、了解GoukdWave软件的使用方法
六、视频格式转换
创设情景：小明通过阅读电视说明书，知道了此电视只能播放rmvb格式的视频结果发现有些下载的电影不是这个格式的，你能帮助小明解决这个问题吗？
统计收集学生学习收效情况
意识到将用软件转变视频格式
有能力的同学尝试用“格式工厂”软件转换
七、课堂反馈
描述自己的收获，和其它同学一起分享
提出质疑，师生共同解答。
二、视频的编辑
1、视频的截取
2、视频滤镜
同学们的观察非常仔细。我这里也有一段我们学校科技节表演的一段视频（播放）
你能帮学校将这段视频编辑的有声有色吗？
简单介绍常用的视频编辑软件：会声会影、Adobe Premiere
打开会声会影软件，简单介绍其窗口组成及其相关组成的用途。
任务一：将D盘下“风景这边独好”中选取一段“女童风车”镜头，单独保存阅读学习视频截取的方法
实事求是描述自己的收获，和其它同学一起分享
三、课堂反馈
提出质疑，师生共同解答。
教学反思
课题
第2节：视频的获取与加工第3课时（共3课时）
教学目标
知识目标：
学会使用“会声会影”软件进行镜头的过渡、配音和字幕的编辑
能力目标：
了解认识对视频文件处理的过程与方法。同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工视频文件的一般思路与方法。
我这有男女两位学生的朗读录音，哪位同学能帮我将它们连接成一个声音文件吗？
督促后进生
鼓励
提醒学生在代表演示完了再评价，评价时要注意尊重别人
任务二：将“D：\我的音乐”下的另一首连接到任务一中处理过的声音文件后。
巡视、督促、个别指导
如何给朗读配乐呢？
视频演示：用GoldWave给朗读配乐
任务三、将“D：\我的音乐”下的“诗朗诵.wav”配上“童年.wav”音乐。
学生简单描述：绘制一组每张都有稍微变化的的图片，然后快速翻动就成了一个连续的画面。
认真观看
争相描述
理解视频文件的产生原理
恍然大悟
三、视频的获取
下面，我们首先来学习视频素材的获取
你知道哪些方法可以获取视频素材吗？
探究学习：视频的获取操作和图片、声音的获取类似，请同学们自己尝试用不同的方式，采集到一段视频，并将视频保存到“D：\视频采集”中。
了解
五、视频的格式
创设情境：小明家为了方面观看从网上下载的高清电影，今年五一期间买了一台带有USB接口挂式电视。你能帮他搜索一部《机器人总动员》的电影吗？
观察你搜索到的视频有哪些格式？
它们的大小分别是多少？
根据不同的需要，我们可以选择符合要求的视频格式
动手上网搜索
认识视频格式：AVI、MOV、MPG、RM、RMVB等，结合课本总结各种视频文件格式的特点
巡视、督促、个别指导
通过上面的学习，我们已经对GoldWave软件的使用有了一定的了解。那么它还有其它什么魅力吗？
任务四、你能否尝试探知一下如添加去杂音等特殊效果的操作？
巡视、督促、个别指导