目标作文之目标决定高度作文

目标决定高度作文

【篇一：以“高度”为话题议论文写作导引】

高考作文训练：以“高度”为话题议论文写作导引

【题目设计】

阅读下面的文字，按要求作文。

在人类的追求中，“高度”历来是个焕发着魅力的词。央视有段经典

的广告词：“高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生。”一位

著名企业家也说过：“世界上最难以征服的是自己，每前进一步，都

是一个新的高度。”

请以“高度”为话题，写一篇不少于800字的议论文。（诗歌除外）【写作导引】

什么是高度？一个人能达到怎样的“高度”？文章可论对自我“高度”

这一问题的看法，“高度”要与自己的实际情况相结合，要客观，只

有正视自己，才可尽自己的能力达到自己奋斗的最高点。我们还可

以这样立意：每个人都要尽自己的能力以达到自己奋斗的最高点，

而不能以某种情况为借口，不愿迎难而上，不愿为奋斗付出牺牲，

这样的人是平庸的。当然我们也可以这样立意：虽然在比赛中我们

可能会以失败告终，总有一个高度无法逾越，但正是因为我们敢于

向自己“高度”——极限挑战，我们才能超越自己，创造出一个新的

高度。

“清高”也是一种高度，是人格的高度，处世态度的高度，或者说是

精神的高度，灵魂的高度。如果你在文章中紧跟着“清高”之后扣题“高度”一词，并揭示了上述观点，就不应该被认为偏题，但仅仅是

写清高，没有把清高与高度的关系揭示出来，没有把二者联系起来，就属于偏题。

【结构欣赏】

1、横式分解法（并列结构）

示例a、

中心论点：与蓝天搏击，与白云共舞，达到理想的高度。

分论点一：你的目标决定你的高度。

分论点二：你的态度决定你的高度。

分论点三：你的学识决定你的高度。

示例b：

中心论点：高度无极限。

分论点一：高度从积累中来。

分论点二：高度从无畏中来。

分论点三：高度在心中放飞。

示例c：

中心论点：目标的高度。

分论点一：一个人事业目标的高度往往决定他的一生。分论点二：一个企业经营目标的高度往往决定它的前途。分论点三：一所大学发展目标的高度常常决定它的地位。示例d、

中心论点：高度，由你决定。

分论点一：高度是夜空中的启明星。

分论点二：高度是随着阶段而变化的。

分论点三：高度还需要机会的保证。

2、纵式分解法（递进结构）

示例a、

中心论点：站在一个高度上，奋蹄原野，驰骋天下。

分论点一：心灵的高度决定了生活的高度。

分论点二：生活的高度影响了社会的高度。

分论点三：社会的高度体现了国家的高度。

示例b、

中心论点：有些条件决定了高度。

分论点一：无论做什么事，勇气决定高度。

分论点二：除了需要勇气，还要有正确的态度。

分论点三：决定高度的因素中，信念最重要。

3、对比分解法

示例a、

中心论点：昂首长嘶，立马昆仑。

分论点一：过高的目标，是我们失败的源头。

分论点二：过低的目标，会使人玩物丧志。

示例b、

中心论点：向目标逼近。

分论点一：树立凌云之志是达到全新高度的立足点。

分论点二：胸无大志则是事业成功的拦路虎。

示例c、

中心论点：做振翅云霄的雄鹰。

分论点一：行动是达到心中高度的青云梯。

分论点二：空想是通往心中高度的绊脚石。

【议论文范文欣赏】

1、超越自我，创造高度（58分）

张婷如

蚕，破茧而出，尝到了飞翔的快乐；种子，钻出深深的土层，长成

了参天大树；雄鹰，不断搏击，练就直插云霄的双翅……自然万物

都在超越自我、创造高度，更何况人呢？（中心论点）

历史是一面镜子，东坡让文学闪光——（分论点一）

聆听雨滴穿林打叶，一双芒鞋，一根竹杖，东坡在雨中吟啸徐行。

遭“乌台诗案”后，被贬黄州的他也曾迷惘失落过。但他没有因此被

打倒，他面对着官场、世俗的鄙视和诽谤，跨过了心灵受伤的那道坎，在雨后初晴的小路上，道出了“一蓑烟雨任平生”的豁达，道出

了“萧瑟处，也无风雨也无晴”的乐观。夕阳的余晖，将苏轼的身影

拉长，他，超越了自我，创造了文学的高度，让后人深深地景仰！（扣题议论小结）生活是一场考试，海伦〃凯勒让人性的光辉彰显、升华——（分论点二）

海伦〃凯勒，亦是超越了自我，一个生活在没有阳光、没有色彩、

没有鸟声的世界里的坚强女孩！试想，看不到世界的斑斓，听不到

悦耳的音乐，唯一认识漆黑的颜色，那是怎样的痛苦？但她却以内

心的坚强与乐观，在旁人体会不到的世界里活得多姿多彩。试想，

倘若她没有逾越过痛苦和绝望这道坎，又怎能在《假如给我三天光明》中抒写着那一份乐观的祈愿，又怎能记录下依然精彩的点滴生活？她，超越了自我，创造了人性的高度，让全世界都为之肃然起敬！（扣题议论小结）

生命是一个高度，人类在不断地超越、创造——（分论点三）

五月，中国的四川地动山摇！在那断壁残垣的废墟下，跳动着多少

坚强的生命？那

黑若点漆的眸子，曾望见过多少惊心的生离死别？那柔弱的身躯，

曾经受住多少楼房的重压？那小小的生命，又该如何重新热烈地跳

动呢？四川的孩子们，在灾难中留下的心灵阴影，或许是他们人生

中最惨痛的记忆吧，但他们却没有因此被打倒，他们在心中呐喊着

坚强，超越自我，一次次地创造了生命的奇迹。他们，创造了生命

的高度，让所有的人都为之深深感动！（扣题议论小结）