一年级音乐下册 望月亮1教案 湘教版
一年级下音乐说课稿望月亮_湘教版
一年级下音乐说课稿望月亮_湘教版音乐《望月亮》说课稿各位老师：你们好！我今天给大家展示的是小学一年级音乐教材第二册第七课《望月亮》。
一、说教材：1、教材分析：《望月亮》是一首优美抒情的儿童歌曲。
歌曲为3/4 拍子，五声宫调式，四个乐句组成。
全曲节奏平稳，旋律优美、起伏流畅，给人以无限的遐想。
但是这节课的内容和其他单元课的内容比起来，不是特别容易调动起学生学习的积极性，音乐是庄严肃穆的音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，没有欢快热烈的音乐节奏，也没有固定的情节，所以要让这节课内容上得充实、饱满、学生愿学爱学，不是特别容易。
2、教学目标：1）、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。
2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。
3)、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。
4)、能够运用线条记录声音或音乐。
3、教学重点：实施过程中，选择那些能够实现教学目标和任务的教学方法有效的组织教学。
1、在教学中我采用了情景教学法，运用现代信息技术，，为学生创设一个美的环境。
在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。
2、在学习歌曲时，主要采用了听唱法，默唱法，让学生边听教师范唱、录音范唱，边听乐边进行律动练习等方式，体会歌曲情绪，感受节奏的不同，逐步学会歌曲.3、一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强，所以我的课堂设计以活动教学方式为主，通过多媒体创设情境，激起学生学习音乐的热情和兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力，使音乐知识和技能巧妙地融入音乐实践活动中，四、说教学程序：本堂课的相关策略：a 注重兴趣；b 人人参与；c 创设情景；d 加强表现；e 加入竞赛；f 即兴创作1、设疑激趣：一共设了三个问题：1）、猜一猜：画一个圆让学生猜。
意在调动学生兴趣，也可以发挥学生的想象能力。
2）、模仿说话：意在培养孩子的想象能力和说话能力，也是为后面的3/4 拍子节奏打基础。
3）、听音划线：意在解决视唱难点。
充分激发儿童学习和参与的积极性，使学生在不知不觉中既掌握了视唱，也体会到音乐是由长长短短的音组成的。
一年级音乐下册 望月亮课件 湘教版
• 1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和1:4022.2.10 • 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午12时41分22.2.1012:41February 10, 2022 • 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
而且标志着科学的真正进步。2022年2月10日星期四12时41分40秒12:41:4010 February 2022 • 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午12时41分40秒下午12时41分12:41:4022.2.10
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
湘教版一年级音乐下册
望月亮
教学目标
• 1.欣赏一组月亮的图片，学会演唱歌曲 《望月亮》，并能用多种声势参与表现 歌曲。
• 2.在听歌曲的过程中，能根据律动来摆 动身体，表现歌曲本身的含义。
ⅹ — ⅹ ⅹ ｜ⅹ — ⅹ ｜ ⅹ — ⅹ ⅹ ｜ ⅹ — — |
天 上的 月 亮 像 盏
灯
妈 妈的 笑 脸 像
明
月
3 — ５５ ｜３ — ２ ｜１ — ２３ ｜６ — — ｜ ６ — ５ | ３ — ２３ | １ — — | １ — — |
望月亮
望月亮,望月亮, 月亮在天上。 天上的月亮像盏灯, 地上亮堂堂。
望月亮,望月亮,月亮在身旁, 妈妈的笑脸像明月,照着我成长。
强 弱 弱|强 弱 弱 |强 弱 弱 |强 弱 弱| 强 弱 弱 | 强 弱 弱| 强 弱 弱| 强 弱 弱|强 弱 弱| 强 弱 弱 |强 弱 弱 |
《望月》说课稿9篇
《望月》说课稿9篇《望月》说课稿9篇作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《望月》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《望月》说课稿1各位老师：你们好！我是xx小学的音乐老师xx。
我今天给大家展示的是小学一年级音乐教材第二册第七课《望月亮》。
一、说教材：1、教材分析：《望月亮》是一首优美抒情的儿童歌曲。
歌曲为3/4 拍子，五声宫调式，四个乐句组成。
全曲节奏平稳，旋律优美、起伏流畅，给人以无限的遐想。
但是这节课的内容和其他单元课的内容比起来，不是特别容易调动起学生学习的积极性，音乐是庄严肃穆的音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，没有欢快热烈的音乐节奏，也没有固定的情节，所以要让这节课内容上得充实、饱满、学生愿学爱学，不是特别容易。
2、教学目标：1）、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。
2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。
3）、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。
4）、能够运用线条记录声音或音乐。
3、教学重点：1）、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌；2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。
4、教学难点：能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应。
二、说学法：学法就是学生学的方法，如何利用思考、发现、探究与合作等学习方式来进行未知领域的学习，进而学会和运用各种学习方法。
本课所采用的学法主要有这些：1、想象法：“想象比知识更重要，因为知识有限，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”而这一课恰恰能展开丰富的想象，所以课堂一开始我就启发孩子们想象。
2、参与探究法：有一个教育家这样说“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。
”针对儿童爱玩、好动的年龄特点，运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，不但满足了学生的心理需要，而且充分调动了他们的积极性。
望月亮教案
望月亮教案教案主題：望月亮教學目標：1.了解月亮的起源和特點。
2.掌握望月亮的方法。
3.培養學生的欣賞月亮的興趣。
教學重點：1.月亮的特點和起源。
2.望月亮的方法和技巧。
教學準備：1.幻燈片或黑板，用於展示月亮的特點和起源。
2.筆記本和鉛筆，供學生記錄望月亮的方法和技巧。
3.月亮的照片或插畫，用於說明望月亮的方法。
教學過程：Step 1：導入（5分鐘）展示一張美麗的月亮照片，並問學生他們是否喜歡望月亮。
然後引導學生展示自己望月亮的經歷和感受。
Step 2：教授月亮的特點和起源（10分鐘）利用幻燈片或黑板，向學生介紹月亮的特點和起源。
講解月亮是地球的唯一天然衛星，它靠近地球，所以我們能夠清晰地看到它的表面。
同時，告訴學生月亮是由宇宙碰撞產生的碎片堆積而成。
Step 3：教授望月亮的方法和技巧（15分鐘）向學生講解望月亮的方法和技巧。
首先，告訴學生望月亮的最佳時間是晚上和清晨，因為此時月亮的亮度最大。
然後，解釋月亮的位置和相位對望月亮的觀察很重要。
可以利用星座或建築物來幫助尋找月亮的位置。
此外，指導學生如何使用望遠鏡或相機對月亮進行拍攝和觀察。
Step 4：實踐（15分鐘）帶領學生到戶外，觀察和望月亮。
讓學生放下手中的事物，專注於月亮的觀察，並記錄自己的感受和觀察到的現象。
可以鼓勵學生分享自己的發現和經驗。
Step 5：討論和回顧（15分鐘）與學生一起討論望月亮的體驗，並回顧學到的望月亮的方法和技巧。
問學生是否能夠找到月亮的位置以及觀察到的月亮表面特點。
鼓勵學生提問並互相交流。
Step 6：結束（5分鐘）總結本課所學，並向學生介紹下堂課的內容。
教學擴展：1.安排一次郊外活動，帶領學生一同觀察月亮，並觀察夜空中的其他星體。
2.給學生分組，讓他們自己編寫以望月亮為主題的詩歌或故事。
3.鼓勵學生觀察不同階段的月亮，並繪製月亮的不同相位。
讓學生了解月球的旋轉和公轉運動。
教學反思：通過這堂課，學生不僅了解了月亮的特點和起源，還學會了望月亮的方法和技巧。
湘教版音乐一年级下册《望月亮》PPT
强 弱 弱| 强 弱 弱|强 弱 弱| 强
弱 弱 |强 弱 弱 |
强
弱 弱 |强
弱 弱|强弱 弱|源自强弱 弱|强弱 弱||
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
《望月亮》教学教案
《望月亮》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解《望月亮》的故事情节和人物形象。
2. 学生能够掌握和运用故事中的重点词汇和句型。
1.2 技能目标1. 学生能够流利地朗读和背诵故事。
2. 学生能够通过角色扮演，运用故事中的词汇和句型进行对话。
1.3 情感目标1. 学生能够培养对月亮的兴趣和好奇心。
2. 学生能够通过学习故事，感受到团圆和亲情的重要性。
第二章：教学内容2.1 故事简介《望月亮》是一篇关于一个男孩和他的奶奶在中秋节晚上一起欣赏月亮的故事。
故事中，男孩向奶奶询问月亮上的嫦娥和玉兔，奶奶给他讲述了关于月亮的神话传说。
男孩和奶奶一起许下愿望，希望家人团圆快乐。
2.2 重点词汇月亮、嫦娥、玉兔、团圆、家人2.3 重点句型What is the moon?The moon is a round disk in the sky.Can you see the stars?Yes, I can see many stars.第三章：教学方法3.1 情景教学法通过设定中秋节的情景，让学生能够更好地理解和运用故事中的词汇和句型。
3.2 互动式教学法通过角色扮演和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
3.3 情感教学法通过讲述团圆和亲情的故事，引导学生感受到家庭的重要性和亲情的温暖。
第四章：教学步骤4.1 导入引导学生观察天空，询问他们是否见过月亮。
让学生分享他们对月亮的了解和印象。
4.2 新课呈现通过图片和实物展示，介绍中秋节和月亮的文化背景。
朗读故事，让学生初步感知故事情节。
4.3 学习重点词汇和句型通过故事情节，引导学生学习和掌握重点词汇和句型。
进行分组练习，让学生相互交流和对话。
4.4 角色扮演将学生分成小组，分配角色，让他们扮演故事中的角色。
引导学生运用故事中的词汇和句型进行对话。
第五章：作业布置让学生回家后，与家人一起观察月亮，并分享故事的内容。
要求学生写一篇关于中秋节和月亮的短文。
《望月亮》教学教案
《望月亮》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生掌握诗歌的基本知识，了解《望月亮》诗歌的背景和意义。
让学生理解诗歌中的修辞手法和表达方式。
1.2 技能目标：培养学生的朗读和默读能力，能够流利地朗读诗歌。
培养学生的理解和分析能力，能够分析诗歌的主题和情感。
1.3 情感目标：培养学生的审美情趣，感受诗歌的美感。
培养学生的想象力和创造力，能够通过诗歌激发对月亮的想象。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍：介绍《望月亮》诗歌的背景和作者，让学生了解诗歌的创作背景。
2.2 诗歌内容解析：分析诗歌的主题和情感，引导学生理解诗歌的意义。
解析诗歌中的修辞手法和表达方式，让学生了解诗歌的艺术特点。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物展示月亮，引起学生对月亮的兴趣。
3.2 朗读诗歌：让学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的掌握。
3.3 分析诗歌：分组讨论，让学生分析诗歌的主题和情感。
引导学生关注诗歌中的修辞手法和表达方式，进行讲解和示范。
3.4 创作练习：让学生根据诗歌的启发，进行创作练习，如写一段关于月亮的描述或创作一首小诗。
第四章：教学评价4.1 学生朗读评价：对学生的朗读进行评价，注意语音语调和节奏的准确性。
4.2 学生分析评价：对学生的分析进行评价，注意理解诗歌的主题和情感的准确性。
4.3 学生创作评价：对学生的创作进行评价，注意语言表达的准确性和创造性的发挥。
第五章：教学延伸5.1 诗歌欣赏：推荐其他有关月亮的诗歌，让学生进行欣赏和阅读。
5.2 艺术创作：让学生进行与月亮相关的艺术创作，如绘画或手工制作，展示自己的创造力和想象力。
第六章：教学资源6.1 教学材料：提供《望月亮》诗歌的文本，以及相关的月亮图片或视频资料。
提供相关的文学评论或分析文章，供学生参考。
6.2 教学工具：使用投影仪或白板展示诗歌和相关资料。
使用音频播放设备播放诗歌的朗读音频。
第七章：教学安排7.1 课时安排：本教案共需2课时，第一课时用于诗歌的朗读和分析，第二课时用于创作练习和展示。
湘版一年级音乐月亮教案
湘版一年级音乐月亮教案湘版一年级音乐月亮教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的湘版一年级音乐月亮教案，欢迎阅读与收藏。
教材分析：《月亮》是一首朝鲜族童谣。
优美的三拍子，四个乐句，其典型句式节奏是“ X X X︱X ——‖”。
歌词简朴生动，充满童趣，富有意境。
《月亮》这个材料和本单元的其它三个材料之间，还构成了三组对比：3拍子和4拍子两种节拍；月亮和太阳两个音乐形象；宁静优美和明朗活泼两种基本情绪。
教学目标：1．能用连音和非连音两种唱法，有表情地演唱歌曲《月亮》，表现其不同意境。
2．能跟随老师手势，尝试二部轮唱，且能把握好自己的声部。
3．能准确把握三拍子歌曲的节奏律动。
教学重点难点：有感情的演唱歌曲《月亮》能把连音和非连音的感觉唱好教学准备：节奏图标、CAI多媒体教学过程：一、随乐律动1．播放四段不同的音乐，模仿老师的声势动作，随乐参与表现。
让学生用声势动作感受不同节拍、不同表情的音乐。
音乐A：稍慢、连贯、柔和的三拍子声势动作：拍手捻指捻指——拍手拍肩拍肩——拍手拍腿拍腿音乐B：稍慢、连贯、柔和的二拍子声势动作：拍手捻指——拍手拍肩——拍手拍腿音乐C：稍快、非连、活泼的三拍子声势动作：拍手捻指捻指——拍手拍肩拍肩——拍手拍腿拍腿音乐D：稍快、非连、活泼的二拍子声势动作：拍手捻指——拍手拍肩——拍手拍腿2．小结：四组声势动作的特点。
刚才做的这些动作，有的是两个一组，有的是三个一组；有的非常温柔连贯，有的则比较欢快活泼。
让学生自己发现音乐的特点。
启发学生用自己的动作，来跟随听到的音乐。
（其实就是：稍慢、连贯、柔和的三拍子或二拍子；稍快、非连、活泼的三拍子或二拍子）3.再次随乐律动，采用学生自己设计的声势律动动作。
二、节奏练习（掌握歌曲典型节奏X X X︱X ——‖）1．从语言节奏开始出示宁静、优美的“夜晚”意境图片，引导学生用四个字来形容夜晚的美景，并按照规定的节奏有感情地读出来。
湘艺版小学音乐（演唱）望月亮教学设计
湘艺版小学音乐（演唱）望月亮教学设计（演唱）望月亮教学设计1教学目标1、能正确演奏三角铁、串铃、舞板、蛙鸣筒四种打击乐器，能说出其名称。
2、了解四三拍子，并进行节奏训练。
3、复习演唱歌曲《望月亮》，并选择适合歌曲情境的打击乐器为歌曲伴奏。
2学情分析1.学生单练打击乐器和唱歌应该没问题，但要把打击乐器配歌曲表现出意境可能难体现出来。
2. 组织好学生，不要随意敲打乐器，要听从老师指挥。
对于低年级学生好奇、好动的行为要掌控好。
3重点难点教学重点：1. 了解、掌握各种打击乐器，并为歌曲伴奏。
2、自信地、有表情地演唱歌曲。
教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。
4教学准备打击乐器：三角铁，串铃，蛙鸣筒，舞板。
PPT5教学过程活动1【导入】复习音乐律动《身体音阶歌》学生跟着视频音乐一起边跳边唱。
活动2【讲授】认识四种打击乐器1. 师：今天老师带来了四种打击乐器，想把它们介绍给同学们认识。
师展示三角铁、串铃、舞板、蛙鸣筒，敲一敲，听一听，介绍各种乐器的名称、音色特点和演奏方法。
（打开PPT）2. 教师示范各种打击乐器的演奏方法。
3.以游戏的形式让学生上来感受：敲一敲不同的打击乐器，让其他孩子闭上眼睛猜一猜，说发出声音的打击乐器名称。
4.师向学生介绍四三拍子的歌曲，并进行三拍子节奏训练。
﹤1﹥向学生讲述3／4拍，是以四分音符为一拍，每小节有三拍。
﹤2﹥进行三拍子节奏练习。
（拍手拍腿）● ○ ○∣● ○ ○ ︱● ○ ○ ︱● ○ ○ ︱强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱活动3【活动】复习唱歌曲《望月亮》1. 播放歌曲《望月亮》展示PPT画面。
让学生闭上眼睛听歌曲《望月亮》感受优美的旋律，展开想象。
教师配乐朗读“望月亮，望月亮”1）师问：你们听着优美的音乐，仿佛看到了什么？想到什么？2）学生通过画面回答：望月亮，看星星……3）在月光下，妈妈带着宝贝在讲着故事，她的脸上带着慈祥的微笑，在她的周围，一群孩子，仰着脸，听妈妈讲故事。
一年级音乐下册望月亮1教案湘教版
一年级音乐下册望月亮1教案湘教版第一篇：一年级音乐下册望月亮1教案湘教版最新版望月亮教学内容：学唱歌曲《望月亮》教学目标：1.能学会演唱歌曲《望月亮》，并能用多种声势参与表现歌曲。
2.在听歌曲的过程中，能根据律动来摆动身体，表现歌曲本身的含义。
教学重点：学会唱《望月亮》教学难点：能根据歌曲中的音律来表现自己。
教学准备：录音机、课件教学过程:一、情景导入。
（出示动画）一个晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美丽啊！月亮下，许多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走来，说：“小朋友，你们爱看月亮吗？“ 师：你们爱看月亮吗？学生汇报。
二、学唱歌曲《望月亮》。
师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？师：我们先来听一听，我看到的月亮是什么样的？（播放歌曲：《望月亮》，先熟悉旋律。
）师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。
（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。
）师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？全体齐唱，《望月亮》。
2017.3.1 最新版三、创作练习。
1.让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。
2.参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。
四、全体齐唱。
五、课堂小结。
2017.3.1第二篇：一年级音乐下册望月亮(第二课时)教学设计湘教版望月亮教学目标：1.能学会演唱歌曲《望月亮》，并用多种声势参与表现歌曲。
2.在聆听《糖果仙人舞曲》的过程中，能随着音乐情绪做出体态反应或跳舞，从中体验合作表演的快乐。
教学内容：1.歌曲《望月亮》2.欣赏《糖果仙人舞曲》教学设想：本课从引导、启发入手，看图感受情境为主，通过教师的引导和丰富的画面，引导学生想象，并模仿动作，调动学生主观参与的积极性。
在教学中，注意有节奏韵律地朗读歌词，力求形象，富于情趣。
在学生学会熟悉旋律的同时，充分调动学生参与和表现歌曲。
望月亮
《望月亮》教案教学目的：1）、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。
2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。
3)、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。
4)、能够运用线条记录声音或音乐。
教学重点：1）、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌；2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。
教学难点：能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应。
教学准备：教科书钢琴多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好：（师）同学们好| （生）老师好 ||二、设疑激趣：老师今天要考考大家，有没有信心啊？1、猜一猜，这是什么？（出示一个圆圈）（月亮、太阳、月饼、电灯、妈妈的笑脸……）2、模仿说话：孩子们的想象真丰富，你能根据这幅图，照老师的样子说一句话吗？师：Ｘ—ＸＸ| Ｘ—Ｘ| Ｘ—ＸＸ| Ｘ—— ||天上的月亮像盏灯妈妈的笑脸像明月学生根据图展开想像，说出几句类似的话。
3、听音画线：孩子们说得真好，老师要亮出第三把宝刀了：刚才我说的话，有的声音长，有的声音短，你能把这些长长短短的声音用线条画出来吗？（老师慢慢念，同学们用手在空中画，请一个同学到黑板上画。
）Ｘ—ＸＸ| Ｘ—Ｘ| Ｘ—ＸＸ| Ｘ—— ||天上的月亮像盏灯妈妈的笑脸像明月——— - - —————————————师生一起读一遍，边读边画。
注意，现在我把说变成唱了！你也会画吗？咱们试试！（老师唱，学生用手在空中画）? 3 — 5 5 | 3 — 2 | 1 — 2 3 | 6 —— |—-- - - ————— - - ————? 6 — 5 | 3 — 2 3 | 1 —— |1 —— |——————— - - ————————谁能够把这条曲子唱出来？我们用线来指挥他唱。
还有谁想唱一唱？进一步提高要求：能不能边唱边画？三、学唱新歌：1、初听歌曲，体验音乐意境：孩子们唱得真好，我真替你们高兴，今天老师就把一个最漂亮的月亮送给你们，好不好？（出示月亮图）（1）、多媒体打出夜空望月图，孩子们边听边看。
望月亮音乐教案
望月亮音乐教案教案标题：望月亮音乐教案教学目标：1. 通过学习音乐作品《望月亮》，学生将能够理解和欣赏中国传统音乐的魅力，并培养对月亮的浪漫情怀。
2. 学生将能够通过演奏和合唱，表达对月亮的情感和想象力。
3. 学生将能够通过创作音乐，展示对月亮的独特理解和表达能力。
教学重点：1. 理解和欣赏《望月亮》这首中国传统音乐作品。
2. 学习演奏和合唱《望月亮》。
3. 创作个人音乐作品，表达对月亮的情感和想象力。
教学准备：1. 《望月亮》音乐录音或视频。
2. 乐器：钢琴、小提琴、古筝等。
3. 课堂展示材料：月亮的图片、诗歌、绘画等。
教学过程：引入：1. 利用月亮的图片或诗歌，引起学生对月亮的兴趣和想象力。
2. 播放《望月亮》音乐，让学生感受音乐中月亮的表达。
理解和欣赏：1. 向学生介绍《望月亮》这首中国传统音乐作品的背景和故事。
2. 播放《望月亮》音乐录音或视频，让学生仔细聆听，感受其中的情感和意境。
3. 分析音乐中的旋律、节奏、和声等要素，帮助学生理解音乐的结构和风格。
演奏和合唱：1. 引导学生学习《望月亮》的乐谱，如钢琴、小提琴等乐器的演奏部分。
2. 分组练习，让学生合作演奏乐曲，培养团队合作和音乐表现力。
3. 学生分角色合唱《望月亮》的歌词，加强对月亮情感的表达。
创作和表达：1. 鼓励学生通过音乐创作，表达对月亮的情感和想象力。
2. 学生可以选择自己喜欢的乐器或声音，创作一段与月亮相关的音乐。
3. 学生可以结合绘画、诗歌等形式，将自己的音乐作品与其他艺术形式相结合展示。
总结：1. 回顾学生在本节课学到的知识和技能。
2. 学生分享自己的音乐作品和表演经验。
3. 引导学生思考音乐对情感和想象力的表达作用。
拓展活动：1. 组织学生观赏其他与月亮相关的音乐作品，如《月光奏鸣曲》等。
2. 组织学生参观音乐会或其他音乐演出，拓宽音乐欣赏的视野。
3. 鼓励学生继续创作和表达自己的音乐作品，组织音乐分享会。
评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
望月亮 音乐教案
望月亮音乐教案教案标题：望月亮音乐教案教学目标：1. 让学生了解和欣赏中国传统音乐中的古琴曲目《望月亮》。
2. 培养学生对音乐的感知能力和审美情趣。
3. 提高学生的音乐表达和合作能力。
教学准备：1. 音乐播放设备和音频文件《望月亮》。
2. 中文歌词和英文翻译的歌词材料。
3. 乐器展示和介绍材料。
4. 乐器制作材料（如纸板、橡皮筋等）。
教学过程：引入：1. 引导学生观看一段关于古琴演奏的视频，介绍古琴的起源和特点。
2. 向学生展示古琴的图片，并简单介绍其构造和演奏方式。
探究：1. 播放音频文件《望月亮》，让学生闭上眼睛，倾听音乐，感受其中的情感和意境。
2. 分发中文歌词和英文翻译的歌词材料，让学生阅读歌词，并理解其中的意义。
3. 引导学生讨论歌词表达的情感和主题，以及音乐中的乐器演奏技巧和表现手法。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器（如打击乐器、弹拨乐器等），并制作简易的乐器。
2. 向学生展示如何演奏乐器，并指导他们练习乐器演奏技巧。
3. 学生分组合作演奏《望月亮》，尽量还原音乐中的情感和表现手法。
展示：1. 每个小组轮流表演他们的演奏版本，其他学生进行欣赏和评价。
2. 学生可以自由发挥，添加自己的创意和表现元素。
总结：1. 引导学生回顾整个学习过程，总结他们对《望月亮》音乐和古琴的理解和感受。
2. 鼓励学生分享自己的想法和体验，以及对音乐的个人喜好和意义。
拓展：1. 鼓励学生进一步了解中国传统音乐和其他乐器，可以进行更深入的研究和学习。
2. 组织学生参观音乐演出或音乐展览，拓宽他们的音乐视野和审美经验。
评估：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和表现。
2. 收集学生对音乐的理解和感受的书面反馈。
3. 评价学生在演奏表演中的音乐表达和合作能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习和探索音乐，可以尝试演奏其他古琴曲目或参与音乐社团活动。
2. 提供更多音乐资源和学习材料，让学生自主学习和发展音乐才能。
一年级音乐《望月亮》的优秀教案
一年级音乐《望月亮》的优秀教案教学目标一、能有表情地演唱抒情和活泼等不同情绪的歌曲用歌声表示夜晚望月的意境并能背唱自身喜欢的歌曲二、感受到《糖果仙人舞曲》的意境教学内容：歌曲<>欣赏<>教学重难点：感受三拍子的律动深情地演唱歌曲教具：电子琴配套课件第一课时一、做律动走进教室二、师生问好歌三、趣味练生曲四、新歌教学1、教师放音乐让学生边听音乐的节拍左右摆动感受抒情而流畅的歌曲旋律2、模仿老师的样子边朗读歌词边做第一拍拍腿、第二三拍拍手的律动3、在听唱歌曲过程中让学生自由地做动作协助记忆歌词体念和感受歌曲的美感跟录音完整听唱分句跟琴模唱听老师范唱学生跟唱边拍手边朗读歌词：对接句的演唱5、律动教学在歌曲学会后让学生选折自身喜欢的扮演方式展示自身让他们随音乐做动律6、选择打击乐器为他人扮演伴奏7、分组竞赛8、个人竞赛9、教学后记：有些学生音唱的不准大多数表示不错第二课时教学内容：复习上节课的歌曲欣赏《糖果仙人舞曲》教学重难点：指导学生欣赏乐曲教学过程：1、师生问好歌2、复习上节课的练习曲3、复习上节课的歌曲分小组竞赛4、欣赏《糖果仙人舞曲》（1）故事导入：从前有一个公主她非常喜欢吃糖果有一天她做了一个梦梦见自身变成了一个糖果仙人有一个潇洒的王子与自身欢快的舞蹈就让我们一起来跟着小女孩进入美妙的梦境吧！（2）初听乐曲感受乐曲欢快的情绪（3）分段赏析（4）学生听乐扮演（5）小组合作扮演（6）小组展示（7）学生自由评价（8）教师点评（9）评奖5、课堂小结。
望月亮------------第一课时
望月亮第一课时
教学目的：
1）、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。
2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。
3)、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。
4)、能够运用线条记录声音或音乐。
教学重点：
1）、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌；
2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。
教学难点：能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应。
教学过程：
一、学唱新歌：
1、初听歌曲，体验音乐意境：
孩子们唱得真好，我真替你们高兴，今天老师就把一个最漂亮的月亮送给你们，好不好？（出示月亮图）播放歌曲。
2、学歌词：
刚才我们不但看到了美丽的月亮，还听到了一首非常优美的歌，这首歌就叫《望月亮》。
（1）、我们一起来读读这首歌词吧！孩子轻声读歌词，找出不认识的字。
谁能告诉他这个字怎么读？同桌一起练习，并加入适当的动作。
全班一起表演：边读边做动作。
（2）、数一数，这首歌每小节有几拍？（三拍）
强弱弱强弱弱强弱弱
探索音响：怎样表示出音的强弱呢？
学生自寻音源：拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺脚、摇摆身子等等。
用你们自己喜欢的方式来为歌曲伴奏吧！（放录音）
A、随伴奏用“啦”轻声齐唱。
B、跟录音轻声齐唱。
C、跟录音伴奏轻声唱。
音乐教案《望月亮》
教学内容：《望月亮》
教学目标：
1 、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱《望月亮》；
2 、能够随歌声展开想象，随三拍子的音乐节奏，用身体动作来表现韵律。
教学重点：
1 、能用轻柔、优美的声音演唱《望月亮》；
2 、愿意与他人合作参与表演活动，并从中获得乐趣；
教学难点：能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应。
教学准备：教科书钢琴打击乐器
教学课时：两课时
教学过程：
一、导入：
1、拍手律动
2、师生问好
二、引导学习：
1、看一看
背景音乐《望月亮》
观看有关月亮的画面，启发、引导学生发挥丰富的想象力。
2、说一说
让学生尽情表达想对月亮说的心里话。
3、动一动
师：我们用动作来表现静坐树旁望着明月，沉浸在甜蜜遐想中的情景（师钢琴弹奏《望月亮》）。
用拍椅子表现三拍子韵律。
4、唱一唱
师：小朋友的表演真投入，我想唱一首《望月亮》送给你们。
1）范唱歌曲。
小朋友喜欢这首歌吗？一起来学一学。
2）读歌词
3）采用全曲听唱方法学习歌曲
4）跟着老师一起学唱歌曲
5）“接龙”演唱歌曲
5、感受
观看有关夜晚优美的场景，让学生更好的体验歌曲的意境。
6、表达
学生自由的说月亮，他（她）心中的月亮。
7 、引导学生创遍歌表演。
（1）教师可以给学生一些提示。
（2）有感情地进行歌表演或创设情景表演。
（3）分组进行展示。
（4）指导学生进行评价。
小组互评。
三、课堂小结。
望月亮教案
望月亮教学目标：1、通过听赏《望月亮》，把学生带入感受节日的音乐中，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。
2、通过学唱歌曲《望月亮》，学生能用简单的律动感受3/4拍的韵律，并感悟音乐的情绪。
3、能够用自然、优美的声音演唱歌曲《望月亮》，并即兴创编。
教学重点、难点1能用轻柔，优美的声音演唱这首歌。
2能够配合歌词，歌曲用身体做动作。
教学过程：（一）、组织教学唱师生问好歌师：1 23 4 5同学们好，生：1 56 35 4 3 2 1-你好你好老师你好。
（二）、猜谜语导入师：请同学们竖起耳朵，认真听老师的谜语，听完后请你举手回答。
“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。
”1、噢，同学们真聪明，猜对了，是“月亮”。
月亮在什么时候最圆？（八月十五）也就是什么节快到了？（中秋节）2那你们再听听这首歌（《望月亮》），它又让你想到了什么？（学生自由发言）两首歌有什么不同？（慢、快）（深情，活泼）3下面我们就来学习这首深情的歌曲《望月亮》。
（三）、用美的声音，有感情学唱歌曲1.播放多媒体唱，给学生完整感受歌曲。
2.说说三拍子的强弱规律，师生一起用身体律动（强调聆听音乐）。
3.要求学生用“lu”和“U”跟琴哼唱旋律。
4指导学生唱好歌曲中的长音和注意换气的地方。
5.师生有感情朗诵歌词。
6.启发学生理解歌词意境，用美的歌声来表现亲切而深情的感受。
7加入自己喜欢的动作完整演唱歌曲。
（四）、启发想象、分组创编1、师：同学们唱得很不错。
下面请你们动动脑筋，展开你们想象的翅膀，想象月亮上有传说中的什么？试试用动作来表现。
2、师：现在我们来欣赏一下与月亮有关的画面。
3、师：看了这个片段，你受启发了吗？下面我们分三个小组进行分组讨论，你们用自己喜欢的形式来表现歌曲。
老师给每个小组一个“百宝袋”，发挥你们的聪明才智，利用“百宝袋”里的东西，自由创编，表现歌曲的意境。
（学生有的用舞蹈的形式表现，有的是歌表演，有的加上打击乐为歌曲伴奏，相互交流、合作）。
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望月亮
教学内容：
学唱歌曲《望月亮》
教学目标：
1.能学会演唱歌曲《望月亮》，并能用多种声势参与表现歌曲。
2.在听歌曲的过程中，能根据律动来摆动身体，表现歌曲本身的含义。
教学重点：学会唱《望月亮》
教学难点：能根据歌曲中的音律来表现自己。
教学准备：
录音机、课件
教学过程:
一、情景导入。
（出示动画）一个晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美丽啊！月亮下，许多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走来，说：“小朋友，你们爱看月亮吗？“
师：你们爱看月亮吗？
学生汇报。
二、学唱歌曲《望月亮》。
师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？
师：我们先来听一听，我看到的月亮是什么样的？
（播放歌曲：《望月亮》，先熟悉旋律。
）
师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。
（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。
）
师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？
全体齐唱，《望月亮》。
三、创作练习。
1.让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。
2.参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。
四、全体齐唱。
五、课堂小结。