高考语文成语专题复习PPT课件
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精品文档高考语文专题复习课件高三复习之成语专题PPT演示课件
• 2.王大妈爱干净 是这一带出了名 的,家中的各种 物件总是摆放得 有条不紊。
• “未雨绸缪〞比 喻事先做好准备 工作。
• “有条不紊〞是 做事或写文章条 理清晰,一点不 乱,侧重于“条 理性〞,和“爱 干净〞之间缺乏 语意逻辑上的联 系。
忆一忆:
成语误用有哪几种主要类型?
•望文生义 •语法不通 •褒贬误用 •谦敬错位 •语意重复 •自相矛盾 •用错对象 •不合逻辑
• 2.对熟语含义的把握,却往往需要抓住某些 关键字词。
• 〔2021安徽〕17.以下各句中,划线的词语使用恰当的 一句是〔3分〕 A
• A.2021年,广州恒大足球队问鼎亚冠联赛,完毕了中 国俱乐部足球队二十余年无缘亚洲冠军的局面,这对处 于低谷之中的中国足球来说弥足珍贵。学问或技能由浅入深
• B.随着4G时代的到来,国产智能手机纷纷登堂↑入室, 截至今年第一季度,联想、华为、中兴和小米等品牌手 机在全球市场已占有三分之一的份额。
试不爽,心情糟透了。
非“爽快、舒
类似成语
• 危言危行 • 文不加点 • 空穴来风 • 罪不容诛 • 缺乏为训 • 久假不归 • 万人空巷
• ……
• 危:正直。 • 点:涂上一点,表示删去。 • 有洞穴才有风进来。 • 罪大恶极,处死都不能抵偿。 • 训:准那么、典范。 • 假:借。 • 都从巷子里出来,多形容欢庆
小结
• 1、准确理解词意〔日积月累〕
•
每一个成语,在其构造上有相对稳定的特
点,这要求我们必须从整体上把握其本身所固有
的意义,从时空上分析其习惯的用法。
• 2、准确分析语法〔兼顾“词〞“句〞〕
•
成语的构造是稳定的,同时又是多种多样
的,了解构造方式,有助于我们利用成语本身来
• “未雨绸缪〞比 喻事先做好准备 工作。
• “有条不紊〞是 做事或写文章条 理清晰,一点不 乱,侧重于“条 理性〞,和“爱 干净〞之间缺乏 语意逻辑上的联 系。
忆一忆:
成语误用有哪几种主要类型?
•望文生义 •语法不通 •褒贬误用 •谦敬错位 •语意重复 •自相矛盾 •用错对象 •不合逻辑
• 2.对熟语含义的把握,却往往需要抓住某些 关键字词。
• 〔2021安徽〕17.以下各句中,划线的词语使用恰当的 一句是〔3分〕 A
• A.2021年,广州恒大足球队问鼎亚冠联赛,完毕了中 国俱乐部足球队二十余年无缘亚洲冠军的局面,这对处 于低谷之中的中国足球来说弥足珍贵。学问或技能由浅入深
• B.随着4G时代的到来,国产智能手机纷纷登堂↑入室, 截至今年第一季度,联想、华为、中兴和小米等品牌手 机在全球市场已占有三分之一的份额。
试不爽,心情糟透了。
非“爽快、舒
类似成语
• 危言危行 • 文不加点 • 空穴来风 • 罪不容诛 • 缺乏为训 • 久假不归 • 万人空巷
• ……
• 危:正直。 • 点:涂上一点,表示删去。 • 有洞穴才有风进来。 • 罪大恶极,处死都不能抵偿。 • 训:准那么、典范。 • 假:借。 • 都从巷子里出来,多形容欢庆
小结
• 1、准确理解词意〔日积月累〕
•
每一个成语,在其构造上有相对稳定的特
点,这要求我们必须从整体上把握其本身所固有
的意义,从时空上分析其习惯的用法。
• 2、准确分析语法〔兼顾“词〞“句〞〕
•
成语的构造是稳定的,同时又是多种多样
的,了解构造方式,有助于我们利用成语本身来
高中成语ppt课件
增强语言感染力
通过使用成语,可以更有效地传递 情感和信息,使语言表达更具感染 力。
提高语言表达能力
使用成语可以帮助人们更准确地表 达自己的意思,减少歧义。
在日常交流中的应用
增进沟通
使用成语可以拉近人与人之间的距离,使交流更 加顺畅。
提高语言修养
通过使用成语,可以展现一个人的语言修养和文 化素质。
传承文化
在日常生活中使用成语,可以传承和弘扬中华优 秀传统文化。
THANKS
感谢观看
如“张灯结彩”与春节的关联 ,“火树银花”与元宵节的关
联。
成语与民间传说
如“守株待兔”、“叶公好龙 ”等成语背后的故事和寓意。
成语与地方特色
描述一些具有地域特色的成语 ,如“脚踏实地”、“实事求
是”等。
成语与诗词文化
总结词
探讨成语在诗词中的艺 术表现和价值
成语与古典诗词
分析成语在唐诗、宋词 等古典诗词中的运用, 如“柳暗花明”、“水
蕴含深刻道理或人生经验
哲理类成语通常包含着深刻的道理或人生经验,如“水滴石穿”比喻持之以恒的努力可以战胜困难。这类成语能够启迪思考 ,引导人们深入理解生活和世界的本质。
人物类成语
源自历史人物或故事
人物类成语通常与历史人物或故事相关,如“卧薪尝胆”源自勾践卧薪尝胆的故事,形容人刻苦自励 。这类成语能够丰富语言的文化内涵,帮助人们了解历史和传统。
画蛇添足
多此一举,弄巧成拙
"画蛇添足"这个成语出自《战国策》,形 容一个人或事物做了多余的事情,反而坏了 事。这个成语常用于形容那些不必要的、多 余的行为或言论,往往会导致事与愿违的结
果。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2024届高考语文复习:成语专题复习 课件(共37张PPT)
破镜重圆:比喻夫妇失散或决裂后又团聚。 不能用于一般朋友之间。
卿卿我我:形容夫妇之间的亲昵情态。不 能用于一般朋友之间。
耳鬓厮磨:指两人的耳朵和鬓发相接触,形 容亲密相处。
课堂精讲精练
五看成语所在的语境。具体的语境往往有区别 语义的功能,我们不能忽视语境,否则就会用词不 当。
例如:只要你设身处地,到抗洪抢险第一线 去,你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神 所感动。
坐享其成—不劳而获 “坐享其成”指自己不出力而享受别人的劳 动成果,“坐享其成”的人其思想行为是可以通 过劝导加以改正的,语义轻;“不劳而获”指自 己不劳动而获取别人的劳动成果;“不劳而获” 多用于剥削阶级思想严重的人,语义重。
课堂精讲精练
七看表达重复与否。在使用时,成语语义可 能与句子中有些词语的意义重复。
课堂精讲精练
例如:①为纪念中国话剧百年诞辰,话剧界一些 前辈粉墨登场,重新排演了《雷雨》等经典剧目。
“粉墨登场”在此句中用的就是本义,使用正 确。
②关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想 入非非的神话和传说,说明古埃及人有着极为丰富 的想象力。
“非非”,佛家语,指一般人认识所达不到的境 界。现比喻脱离实际,幻想不能实现的事情,含贬 义。在此句中,使用的是本义,因此是正确的。
鹬蚌相争
负荆请罪
揠苗助长 守株待兔
1.异曲同工 4.一五一十 7.无与伦比 10三教九流 13一塌糊涂
2自圆其说 3.可圈可点 5.口是心非 6.心直口快 8.啼笑皆非 9.里应外合 11.五音不全 12.非同小可 14多此一举 15.左右开弓
根据诗词句猜成语
1、黄河之水天上来( 源远流长) 2、此曲只应天上有( 不同凡响) 3、说尽心中无限事 ( 畅所欲言) 4、白云深处有人家( 空中楼阁) 5、相逢何必曾相识 ( 一见如故) 6、卷我屋上三层茅 ( 风吹草动) 7、问君能有几多愁 ( 对答如流)
卿卿我我:形容夫妇之间的亲昵情态。不 能用于一般朋友之间。
耳鬓厮磨:指两人的耳朵和鬓发相接触,形 容亲密相处。
课堂精讲精练
五看成语所在的语境。具体的语境往往有区别 语义的功能,我们不能忽视语境,否则就会用词不 当。
例如:只要你设身处地,到抗洪抢险第一线 去,你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神 所感动。
坐享其成—不劳而获 “坐享其成”指自己不出力而享受别人的劳 动成果,“坐享其成”的人其思想行为是可以通 过劝导加以改正的,语义轻;“不劳而获”指自 己不劳动而获取别人的劳动成果;“不劳而获” 多用于剥削阶级思想严重的人,语义重。
课堂精讲精练
七看表达重复与否。在使用时,成语语义可 能与句子中有些词语的意义重复。
课堂精讲精练
例如:①为纪念中国话剧百年诞辰,话剧界一些 前辈粉墨登场,重新排演了《雷雨》等经典剧目。
“粉墨登场”在此句中用的就是本义,使用正 确。
②关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想 入非非的神话和传说,说明古埃及人有着极为丰富 的想象力。
“非非”,佛家语,指一般人认识所达不到的境 界。现比喻脱离实际,幻想不能实现的事情,含贬 义。在此句中,使用的是本义,因此是正确的。
鹬蚌相争
负荆请罪
揠苗助长 守株待兔
1.异曲同工 4.一五一十 7.无与伦比 10三教九流 13一塌糊涂
2自圆其说 3.可圈可点 5.口是心非 6.心直口快 8.啼笑皆非 9.里应外合 11.五音不全 12.非同小可 14多此一举 15.左右开弓
根据诗词句猜成语
1、黄河之水天上来( 源远流长) 2、此曲只应天上有( 不同凡响) 3、说尽心中无限事 ( 畅所欲言) 4、白云深处有人家( 空中楼阁) 5、相逢何必曾相识 ( 一见如故) 6、卷我屋上三层茅 ( 风吹草动) 7、问君能有几多愁 ( 对答如流)
成语运用 课件56张-高考语文复习课件
一、关于熟语——基本类型 展+评
基本类型 成语 惯用语 歇后语
谚语 格言
含义
是一种相沿习用的特殊固定短语
是口语中短小定型的习惯用语
是由近似谜面、谜底两部分组成的 带有隐语性质的口头用语 是人民群众口头上流传的通俗而 含义深刻的固定短语 是具有教育意义的警句
二、熟语的老大哥——成语 展+评
●(一)主要采用四字格的形式。 (文字的珍品)
闻过则喜:听到别人批评自己的缺点或错误,表示欢迎和高兴。指虚心接受意见。
2、美国政府在台湾问题上的危言危行,只能是搬起石头砸自己
的脚。
危:正直.说正直的话,做正直的事.
3、写作中,文不加点,只能使意思变得模糊,并可能使正确的
意思变得不正确。
文不加点”是指文章一气写成。无须修改。形容思维敏捷,写作技巧纯熟。
累 法”。所谓“代入法”,就是用成语
赘 ”
的准确解释取代成语放入句子里,结 合上下文,阅读几遍,就可以发现问
题,从而避免赘余。
【解读】与成语相同意思的在句子上下文已有 表述,导致语意重复 。
【例1】他只不过在做自己的事情,顺便帮了一 下别人,没想到却受到了不虞之誉 。
思+议
【解析】“不虞”就是“没料到”的意思与“ 没想到”重复
判断褒贬:
谨小慎微 ▪形容非常谨慎.现指对细小 的问题过分小心;流于畏缩.
小心谨慎 说话办事细心慎重; 不敢马虎大意.
巧舌如簧 形容能说会道,花言巧语, 善于狡辩,含贬义。
始作俑者 比喻首先做某件坏事的人.
指经过长时间的考虑。形容 处心积虑 蓄谋已久。亦形容用尽心思
地谋划(贬义)
无 所 不 至
指没有不到的地方.也指什 么坏事都做绝了.
高考成语ppt课件
高考成语ppt课件
目录
• 成语概述 • 高考成语分类 • 高考成语辨析 • 高考成语运用 • 高考成语真题解析
01
成语概述
成语的定义与特点
总结词
独特性、精炼性、文化 性
独特性
成语是一种独特的语言 现象,具有固定的结构 和特定的含义,不同于
普通的词汇。
精炼性
成语通常以简洁的语言 表达深刻的思想或复杂
高考成语真题答案解析
答案解析
对于每个高考真题的答案,要进 行详细的解析,包括对题目的解 析、选项的解析以及答案的解析 。
错误选项分析
对于错误的选项,要进行深入的 分析,找出错误的原因,并给出 正确的解释。
THANKS
感谢观看
04
高考成语运用
成语的正确使用
了解成语的出处和含义
符合语境和场合
在使用成语之前,需要了解成语的出 处、含义和用法,确保正确理解和运 用。
使用成语要符合语境和场合,选择恰 当的成语表达意思,避免生搬硬套。
注意成语的褒贬色彩
成语具有丰富的情感色彩,使用时要 注意区分褒义、贬义或中性,避免误 用。
成语的常见错误使用
同义成语辨析
总结词
同义成语在意思上非常接近,但用法、语境和感情色彩上存在差异。
详细描述
同义成语辨析是高考成语考查的重点之一。考生需要了解常见同义成语的差异,如“相提并论”与“同日而语” ,“鱼目混珠”与“滥竽充数”,“美轮美奂”与“富丽堂皇”等。这些成语虽然意思相近,但在用法、语境和 感情色彩上存在明显差异。考生需要仔细辨别,避免误用。
昙花一现
形容美好的事物出现得非常短 暂。
树大招风
比喻有名气或有地位的人容易 招惹是非或嫉妒。
目录
• 成语概述 • 高考成语分类 • 高考成语辨析 • 高考成语运用 • 高考成语真题解析
01
成语概述
成语的定义与特点
总结词
独特性、精炼性、文化 性
独特性
成语是一种独特的语言 现象,具有固定的结构 和特定的含义,不同于
普通的词汇。
精炼性
成语通常以简洁的语言 表达深刻的思想或复杂
高考成语真题答案解析
答案解析
对于每个高考真题的答案,要进 行详细的解析,包括对题目的解 析、选项的解析以及答案的解析 。
错误选项分析
对于错误的选项,要进行深入的 分析,找出错误的原因,并给出 正确的解释。
THANKS
感谢观看
04
高考成语运用
成语的正确使用
了解成语的出处和含义
符合语境和场合
在使用成语之前,需要了解成语的出 处、含义和用法,确保正确理解和运 用。
使用成语要符合语境和场合,选择恰 当的成语表达意思,避免生搬硬套。
注意成语的褒贬色彩
成语具有丰富的情感色彩,使用时要 注意区分褒义、贬义或中性,避免误 用。
成语的常见错误使用
同义成语辨析
总结词
同义成语在意思上非常接近,但用法、语境和感情色彩上存在差异。
详细描述
同义成语辨析是高考成语考查的重点之一。考生需要了解常见同义成语的差异,如“相提并论”与“同日而语” ,“鱼目混珠”与“滥竽充数”,“美轮美奂”与“富丽堂皇”等。这些成语虽然意思相近,但在用法、语境和 感情色彩上存在明显差异。考生需要仔细辨别,避免误用。
昙花一现
形容美好的事物出现得非常短 暂。
树大招风
比喻有名气或有地位的人容易 招惹是非或嫉妒。
《高考成语专题》课件
分析成语在当代文学、媒体和文 化中的发展趋势和应用。
总结与展望
主要内容和收获总结
总结本课程的主要内容和同学们的收获,回顾整个学习过程。
成语研究的未来
展望成语研究的未来发展方向,激发同学们对成语学习的兴趣。
祝福同学们高考顺利、取得好成绩
《高考成语专题》PPT课 件
本PPT课件旨在帮助同学们深入了解高考成语,掌握成语的定义、分类、应用、 鉴赏、运用技巧以及拓展。通过本专题的学习,同学们将提升语文素养,为 高考取得优异成绩奠定基础。
引言
本专题介绍高考成语的重要性和学习目标,同时概括了课程安排,引导同学 们对整个专题有一个整体的认识。
阅读和写作中的运用
介绍成语在阅读和写作中的实 际运用场景,帮助同学们巩固 应用能力。
习题练习
通过习题练习,加深对成语运 用技巧的理解和掌握。
成语的拓展
成语与其他文化元素的联系 成语的变形和创新
探索成语与古代诗词、典故等其 他文化元素的联系与共通之处。
探讨成语的变形和创新,促进创 造性思维的发展。
成语在文学、媒体和文化 中的发展
成语的定义和分类
成语概念解析
从多个角度解析成语的定义,加深理解成语的独特性。
成语的分类
介绍不同的成语分类方法,重点讲解四字成语和典故成语。
成语的应用
成语的基本用法
详细解释成语在语言表达中的基 本应用方式。
成语的表达方式
探讨成语在文章、演讲和作文中 的灵活运用方式。
成语的作文应用
分享成语在作文中的具体应用技 巧,提高写作水平。
成语的鉴赏
1
成语的意思和来历
深入解析成语的意思和由来,帮助同学
鉴赏法和技巧
2
们更好地理解成语的内涵。
总结与展望
主要内容和收获总结
总结本课程的主要内容和同学们的收获,回顾整个学习过程。
成语研究的未来
展望成语研究的未来发展方向,激发同学们对成语学习的兴趣。
祝福同学们高考顺利、取得好成绩
《高考成语专题》PPT课 件
本PPT课件旨在帮助同学们深入了解高考成语,掌握成语的定义、分类、应用、 鉴赏、运用技巧以及拓展。通过本专题的学习,同学们将提升语文素养,为 高考取得优异成绩奠定基础。
引言
本专题介绍高考成语的重要性和学习目标,同时概括了课程安排,引导同学 们对整个专题有一个整体的认识。
阅读和写作中的运用
介绍成语在阅读和写作中的实 际运用场景,帮助同学们巩固 应用能力。
习题练习
通过习题练习,加深对成语运 用技巧的理解和掌握。
成语的拓展
成语与其他文化元素的联系 成语的变形和创新
探索成语与古代诗词、典故等其 他文化元素的联系与共通之处。
探讨成语的变形和创新,促进创 造性思维的发展。
成语在文学、媒体和文化 中的发展
成语的定义和分类
成语概念解析
从多个角度解析成语的定义,加深理解成语的独特性。
成语的分类
介绍不同的成语分类方法,重点讲解四字成语和典故成语。
成语的应用
成语的基本用法
详细解释成语在语言表达中的基 本应用方式。
成语的表达方式
探讨成语在文章、演讲和作文中 的灵活运用方式。
成语的作文应用
分享成语在作文中的具体应用技 巧,提高写作水平。
成语的鉴赏
1
成语的意思和来历
深入解析成语的意思和由来,帮助同学
鉴赏法和技巧
2
们更好地理解成语的内涵。
高考成语专题复习ppt
中央电视台著名主 持人倪萍也曾在自 传 日子138页写道 ;七月流火;北京夏 季最炎热的日子
2000年7月22日;中央电视台东方时空的生活空间节 目;就是以 七月流火为题目的 主播还留下一句旁白: 七月流火;昨天北京40度……
在中央台全国青年歌手比赛中;一位 参赛歌手的唱功赢得了广大评委的一 致称赞 随后;著名学者余秋雨向她提出 了一个成语题:请解释杯水车薪的含 义 该歌手想了半天;解释如下:用一杯 水作为给车夫发的工资;比喻贪婪刻薄 吝啬之极 于是;该歌手在评委心目中的 形象急转直下 最终与决赛失之交臂
• 褒义:震撼人心 目无全牛 信誓旦旦 高山景行 指崇高的德行 微言大义 危言危行说正直的话; 做正直的事 不负众望 蔚然成风指一件事情逐 渐发展盛行;形成一种良好风气
四 敬谦错位
• 某些从古代沿用下来的成语已烙下了古代 文化的印迹
• 有的用于自称谦称;如雕虫小技 贻笑大方 敝 帚自珍等;
• 有的则用于称对方敬称;如鼎力相助虚怀若 谷等 如将其混淆;就可能造成误用
1万人空巷:家家户户都从巷里出来;形容庆祝 欢迎 等 盛况
• 2火中取栗:受人利用;冒了风险;吃了苦头;却没得 到好处
• 3 三人成虎:城市里本无虎;但只要有三个人谎传 市里有虎;听者就会以为真有虎了 后比喻流言惑 众;蛊惑人心 这里错解为很多人在一起就像老虎 一样力量强大
• 4 身无长物:指除自身外再没有多余的东西 形容 贫穷
•
• 有些熟语是谦词;只能对己;有些熟语是敬词;只能对 别人 如果辨别不准;便会犯谦敬错位的错误 如:
• ①您刚刚乔迁新居;房间宽敞明亮;只是摆设略显单调; 建议您挂幅油画;一定会使居室蓬筚生辉
• ②我总结自己的功经验;最重要的一条就是做到了 海纳百川 虚怀若谷
高考成语专题复习 课件(72张PPT)
2、你的这个不情之请让我很为难,过两天我再 答复你吧。
不情之请:谦辞,不合理的请求。使用错误。
1 9
3、 你要办工厂,没有资金没关系,我一 定鼎力相助。
鼎力相助:敬辞,全力相助 ,用在请求或 感谢别人的帮助时。使用错误。
4、老师,您的好意,我只能敬谢不敏, 因为我有自知之明,我做普通学生尚可,
敬班谢长不敏一:职恭实敬难地胜表任示。能力不够或不能接受。
C. 李明对前来祝贺自己习作发表的张凯说:“我续写 《祥林嫂》只能算是狗尾续貂,还是你续写的那篇《项链》 精彩。”
D.何可欣在比赛中失误意外掉杠,比赛结束后潸然泪 下,她的队友宽慰她说:“没关系,大家相信你的实力。 不管出了什么问题,大家都会鼎力相助的。”
2 1
.答案 C
C 狗尾续貂:比喻拿不好的东西接在好的东西的后 面,用在自己的作品,表示谦虚。
1
2
高考考纲要求
1、成语的使用其实就是成语的各个方面 和句子的各个方面是否协调的问题。这 种协调就是成语的意思、范围、程度、 色彩、搭配是否和句子的各个方面协调。 2、成语的正确使用有两个前提:一、准 确而全面地掌握成语。二、准确而全面 地分析语境。
3
3、成语中的语境是经过命题者强化了的语 境,是命题者根据所考的成语的一些特 殊点设计的,所以要详审语境,注意到 其整体性和联系性。要能从句子中找到 语境(命题者)的暗示点,找到解题的 突破口。
不知其可。我这个人一辈子从不食言,绝对是 一言九鼎。”
B.赵工碰到健谈的钱工,喜笑颜开地说: “老伙计,可把我闷死了。近日可有什么高见? 我正准备洗耳恭听呢。”
C.面对同事送来的科研奖金,因为家中出 事而中途退出攻关的杨技术员连连推辞说: “无功受禄,这多不好意思。”
不情之请:谦辞,不合理的请求。使用错误。
1 9
3、 你要办工厂,没有资金没关系,我一 定鼎力相助。
鼎力相助:敬辞,全力相助 ,用在请求或 感谢别人的帮助时。使用错误。
4、老师,您的好意,我只能敬谢不敏, 因为我有自知之明,我做普通学生尚可,
敬班谢长不敏一:职恭实敬难地胜表任示。能力不够或不能接受。
C. 李明对前来祝贺自己习作发表的张凯说:“我续写 《祥林嫂》只能算是狗尾续貂,还是你续写的那篇《项链》 精彩。”
D.何可欣在比赛中失误意外掉杠,比赛结束后潸然泪 下,她的队友宽慰她说:“没关系,大家相信你的实力。 不管出了什么问题,大家都会鼎力相助的。”
2 1
.答案 C
C 狗尾续貂:比喻拿不好的东西接在好的东西的后 面,用在自己的作品,表示谦虚。
1
2
高考考纲要求
1、成语的使用其实就是成语的各个方面 和句子的各个方面是否协调的问题。这 种协调就是成语的意思、范围、程度、 色彩、搭配是否和句子的各个方面协调。 2、成语的正确使用有两个前提:一、准 确而全面地掌握成语。二、准确而全面 地分析语境。
3
3、成语中的语境是经过命题者强化了的语 境,是命题者根据所考的成语的一些特 殊点设计的,所以要详审语境,注意到 其整体性和联系性。要能从句子中找到 语境(命题者)的暗示点,找到解题的 突破口。
不知其可。我这个人一辈子从不食言,绝对是 一言九鼎。”
B.赵工碰到健谈的钱工,喜笑颜开地说: “老伙计,可把我闷死了。近日可有什么高见? 我正准备洗耳恭听呢。”
C.面对同事送来的科研奖金,因为家中出 事而中途退出攻关的杨技术员连连推辞说: “无功受禄,这多不好意思。”
高考语文复习《成语》ppt课件
例1:我们上车时,他这个服装个体 户非要送我们几套高档衣服不可, 真是大方之家。 例2:在伊拉克战争期间,一些女记 者直接到前线采访,其冒险程度无 异于火中取栗。
7
▪ 大方之家:“大方”是指懂得大道理的人。 后泛指见识广博或学有专长的人。句中把“ 大方”误解为不吝啬。
▪ 火中取栗:比喻受人利用,冒了风险,吃 了苦头,却没有捞到好处。此处误以为是 进入危险境地。
高考语文复习
成语
1
考纲要求及解读
▪表达应用 D ▪正确使用成语(熟语)
▪能力要求:①正确理解词义。
②使用准确、得体。
2
▪ 考查的重点: 常见、常用、常错的 熟语(日常生活常用常错;义项较 多的熟语;运用灵活的熟语)。
▪ 涉及的难点:个别冷僻的成语、语 境中的熟语
▪ 考查题型: 选择题(或对、或错)
24
本类型其他举例
▪ 劳燕分飞
▪ 红颜薄命
▪ 高抬贵手
敬谢不敏
并蒂芙蓉 百岁之好 让枣推梨 天伦之乐
休戚相关 萍水相逢 义结金兰 徐娘半老
不耻下问 琴瑟之好 母难之日
25
3.混淆色彩 褒贬颠倒
▪ 例1:在这次“扫黄打非”的行动中,我
市几百名公安干警倾巢而出,一举端掉 了十几个窝点,缴获了大量黄色影碟和 一大批赌具赌资。
14
本类型其他举例
差强人意 登高自卑 不忘沟壑 危言危行 目不窥园 再作冯妇 从井救人
七月流火 尾大不掉 具体而微 不足为训 口血未干 为之侧目
15
2.张冠李戴 用错对象
▪ 例1:那林立的大石,千态万状,有的像 卧虎,有的像奔马,无不惟妙惟肖。
惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常好,非
常逼真。 •
7
▪ 大方之家:“大方”是指懂得大道理的人。 后泛指见识广博或学有专长的人。句中把“ 大方”误解为不吝啬。
▪ 火中取栗:比喻受人利用,冒了风险,吃 了苦头,却没有捞到好处。此处误以为是 进入危险境地。
高考语文复习
成语
1
考纲要求及解读
▪表达应用 D ▪正确使用成语(熟语)
▪能力要求:①正确理解词义。
②使用准确、得体。
2
▪ 考查的重点: 常见、常用、常错的 熟语(日常生活常用常错;义项较 多的熟语;运用灵活的熟语)。
▪ 涉及的难点:个别冷僻的成语、语 境中的熟语
▪ 考查题型: 选择题(或对、或错)
24
本类型其他举例
▪ 劳燕分飞
▪ 红颜薄命
▪ 高抬贵手
敬谢不敏
并蒂芙蓉 百岁之好 让枣推梨 天伦之乐
休戚相关 萍水相逢 义结金兰 徐娘半老
不耻下问 琴瑟之好 母难之日
25
3.混淆色彩 褒贬颠倒
▪ 例1:在这次“扫黄打非”的行动中,我
市几百名公安干警倾巢而出,一举端掉 了十几个窝点,缴获了大量黄色影碟和 一大批赌具赌资。
14
本类型其他举例
差强人意 登高自卑 不忘沟壑 危言危行 目不窥园 再作冯妇 从井救人
七月流火 尾大不掉 具体而微 不足为训 口血未干 为之侧目
15
2.张冠李戴 用错对象
▪ 例1:那林立的大石,千态万状,有的像 卧虎,有的像奔马,无不惟妙惟肖。
惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常好,非
常逼真。 •
2024届高考语文复习:正确使用成语(讲义、分类)优质简洁课件32张
8.七月流火:“流火”指火星西沉。是天气转凉之意,不能理解为 “天气炎热”。
9.尾大不掉:尾巴太大,难以摆动。比喻机构下强上弱,或组织庞 大、涣散,以致指挥不灵。含贬义。不能理解为“文章结尾啰嗦”。
10.登堂入室:比喻学问或技能由浅人深,循序渐进,达到更高的水 平。易误用为“进入室内”。
11.春风化雨:适宜于草木生长的风雨,比喻良好的教育,不能理解 为“春天的风和雨”。
47.(从此)一劳永逸 49.(许多)芸芸众生 51.(居室)蓬荜生辉 53.(心里)无动于衷
48.(过分)溢美之词 50.(感到)自惭形秽 52.(被人)贻笑大方 54.(人民生活)安居乐业
易功能紊乱的成语
用在否定句或疑问句中
1.等闲视之:把事情看得很普通平常,不加重视,毫不在意。
2.混为一谈:把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。 3.善罢甘休:指好好地了结纠纷,不再使事态持续下去。
3.一语道破:可带宾语。例:一语道破天机 一语中的:不可带宾语。
4.苟且偷生、苟且偷安
易望文生义的成语
1.不名一文:名,占有。一个钱也没有。形容人贫穷到了极点,不 能理解为“不值一钱”。
2.差强人意:大体上还能使人满意,不能理解为“不能使人满意”。
3.万人空巷:大家都从家里出来聚向一处,使街巷都空了。多用来 形容盛大集会或新奇事物把所有的人都吸引来的盛况,不能理解 为“人都在家里,空着巷子”。
易褒贬误用的成语
常见褒义
1.洋洋大观:形容美好的事物众多丰盛。 2.惨淡经营:指苦心费力地经营。 3.雨后春笋:比喻新事物大量出现,褒义词。 4.毁家纾难:捐献全部家产,帮助国家缓解危难。 5.胸无城府:形容待人接物坦率真诚,心口如一。
6.登堂入室:比喻学问技艺由浅入深,达到一定的造诣。 7.目无全牛:比喻技术熟练到了得心应手的境地。 8.不刊之论:“刊”指削除,古代把字写在竹简上,有错 误就削去。指正确的不可修改的言论。 9.危言危行:说正直的话,做正直的事。 10.侃侃而谈:指理直气壮、从容不迫地说话
高考语文复习成语运用课件60张
一是正确理解词语的语义,看使用得是否正确;二是正确使用词 语,看表达效果是否更好。
规律总结:
1、从历年高考的情况来看,试题中出现的成语除个别(如美 仑美奂、 薪尽火传、不孚众望、等量齐观、胼手胝足、遇人不 淑、白头如新、高山仰止、头角峥嵘等)较生僻外,绝大部分是 在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。所以,我们在进 行成语复习时,不能见难就钻,应当注意的恰恰是那些常见而 易错的成语,这样才会取得比较好的复习效果。
例(3) .翘首西望,海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏,洱海如镜, 真是巧夺天工。
“巧夺天工”必须是“人工”之物,不能用于自然景观;
例(4). 古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、闻鸡起舞者,在历史上 汗牛充栋。
“汗牛充栋”只能形容“书”多,不能指人多。
例(5).他心爱的书籍,经过再三处理,还是没有地方放置,只能堆在地上
“火中取栗”比喻受人利用,冒了风险,吃了苦头,却没有捞到好 处,此处误以为是进入危险境地。
(5)、秋雨湿透了衣衫,画出了他削瘦凸起的肩胛骨;他的双手交叉护 在胸前,想留住一点温暖,可没有用,仍然颤抖着,噤若寒蝉。
“噤若寒蝉”,形容闭口不敢做声,并非指寒冷。
例(6) 在黄山游览,满目青山,进退维谷,苍松凌空,飞泉漱石,让人深知黄山既险
这是个贬义词,例句(2)中当褒义用,所以错了。
类似(1)、(2)的误用,情况较多。 △成语中,像"生龙活虎,赤胆忠心"之类,一看便知色彩是褒义,但还有不少褒义
成语,色彩容易被搞错。如"狼心狗肺,害群之马",一看便知是贬义,也有相当部分 不易看出。
练一练:
• 1.教育城乡统筹很有必要,现在贫困山区的孩子与城区同龄人相比良莠不
规律总结:
1、从历年高考的情况来看,试题中出现的成语除个别(如美 仑美奂、 薪尽火传、不孚众望、等量齐观、胼手胝足、遇人不 淑、白头如新、高山仰止、头角峥嵘等)较生僻外,绝大部分是 在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。所以,我们在进 行成语复习时,不能见难就钻,应当注意的恰恰是那些常见而 易错的成语,这样才会取得比较好的复习效果。
例(3) .翘首西望,海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏,洱海如镜, 真是巧夺天工。
“巧夺天工”必须是“人工”之物,不能用于自然景观;
例(4). 古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、闻鸡起舞者,在历史上 汗牛充栋。
“汗牛充栋”只能形容“书”多,不能指人多。
例(5).他心爱的书籍,经过再三处理,还是没有地方放置,只能堆在地上
“火中取栗”比喻受人利用,冒了风险,吃了苦头,却没有捞到好 处,此处误以为是进入危险境地。
(5)、秋雨湿透了衣衫,画出了他削瘦凸起的肩胛骨;他的双手交叉护 在胸前,想留住一点温暖,可没有用,仍然颤抖着,噤若寒蝉。
“噤若寒蝉”,形容闭口不敢做声,并非指寒冷。
例(6) 在黄山游览,满目青山,进退维谷,苍松凌空,飞泉漱石,让人深知黄山既险
这是个贬义词,例句(2)中当褒义用,所以错了。
类似(1)、(2)的误用,情况较多。 △成语中,像"生龙活虎,赤胆忠心"之类,一看便知色彩是褒义,但还有不少褒义
成语,色彩容易被搞错。如"狼心狗肺,害群之马",一看便知是贬义,也有相当部分 不易看出。
练一练:
• 1.教育城乡统筹很有必要,现在贫困山区的孩子与城区同龄人相比良莠不
2025届高考语文复习:专题-成语课件
指事物正在发展,尚未到达止境。含有“正 在”之意,不能说“正/正在方兴未艾”。
纷至沓来
形容纷纭到来,连续不断地到来。含有“纷 纭、连续”之意,不能说“连续不断地纷至 沓来”。
可歌可泣 口若悬河
值得歌颂、赞美,使人感动流泪。形容英 勇悲壮的感人事迹。含有“值得”之意,不 能说“值得可歌可泣”。 讲话像瀑布倾泻,滔滔不绝。形容能说会 辩,口才很好,口齿伶俐。含有“说、讲” 之意,不能说“口若悬河地说”。
意思是眼中没有完整的牛,只有牛的筋骨 结构;形容人的技艺高深,得心应手,已 经到达非常纯熟的地步。
下里巴人 万人空巷
注意,指的不是什么人,本指战国时代楚 国民间流行的一种歌曲,现在常比喻通俗 的文学艺术。
多同学认为指的是没有人,其实,指的是 由很多人,比喻家里的人都从巷里出来了, 多形容庆祝、欢迎等盛况。
文章一气呵成,无须修改。形容文思敏捷, 写作技能纯熟。
弹冠相庆
指一人当了官或升了官,他的同伙也互相 庆贺将有官可做。贬义词。
汗牛充栋
指书运输时牛累得出汗,存放时可堆至屋 顶;用来形容藏书非常多。
言传身教 目无全牛
本义是指上面的人怎样做,下面的人就跟 着怎么做,后比喻上级的言行很大地影响 着下属;含贬义。
开始,人家送礼他都不收,时间长了,他就认为是小 事一桩,犯不着太认真,也就不以为然了。
“不以为然”意思是不认为是对的,表示不同意。说话 者要表达的意思是“不认为错”,可用“不以为非”。
那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士, 右边是一位文弱的莘莘学子。
形容人群拥挤,连续不绝。
笔走龙蛇 犹豫满志 望尘莫及
形容书法笔势雄健活泼。
形容对自己的现状或取得的成绩非常得意。 只能用于人成功之后的得意神态。 只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不 上,形容远远落后。
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• 解放前,他在村上当个穷教师,落得个两袖清风,依然住着祖上留 下的三间草屋。
• 两袖清风:比喻做官清廉,也比喻贫穷或手头没有积蓄。
• 本来不错的一篇文章,让你们这样改来改去,反而改得不三不四。 • 不三不四:一般是形容人不正派、不规矩。也用来说明事物不成样
子。
• 谈情就像下棋一样,谋篇布局,起承转合是最基本的;还要纵横捭 阖,左右逢源,上下天光,一碧万顷。最关键的是不能动感情,谁 动感情谁就输。
佳的竞技状态,在下一届赛事中再创佳绩。
②今层年出,不公穷司加:接大连公益不广断告地创出新现力,度没,有制穷作尽出一。批符画合面语清境晰。、意味深长的精 品,守有正踌效不躇发挥阿满了:志公正:益形:广容公告对正引自领;己社阿的会:现风偏尚状袒的或。积取极得处作的理用成事。就情非公常平得正意直。,而不
③讲世重情该界整各面句旗国鼓。中正:明该大重句显力:表意研重为示制战实其对;用未能整的:坚来智整的守能顿岗期机;位许器整与,人治望,希;文技旗冀生术鼓,不义自:断。相古升代矛级作盾,战。创时新用产来品层出不
• 纵横捭阖:①形容在政治上运用各种手段分化争取;②形容文章大 开大合,不受拘束。
• 左右逢源:比喻做事得心应手,怎样进行都很迅速。比喻办事圆滑
考题回顾
1、(2017全国I卷)下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是 ()
①比意赛味过后深,长教:含练希蓄望深大远家,重耐整人旗寻鼓味,。继符续以合高语昂境的。士气、振奋的精神、最
涓流虽寡,浸成江河
成语专题复习
成语误用规律回顾
• 望文生义 • 张冠李戴 • 褒贬误用 • 谦敬错位 • 重复累赘
• 轻重不分 • 搭配不当 • 自相矛盾 • 形近混用 • 顾此失彼
形近混用
• 不负众望——不孚众望 • 不以为然——不以为意 • 不堪卒读——不忍卒读 • 无微不至——无所不至 • 独行其道——独行其是 • 前仆后继——前赴后继 • 另眼相看——刮目相看 • 不胜其烦——不厌其烦 • 骇人听闻——耸人听闻 • 纷纷扬扬——沸沸扬扬
• 注意形近成语的感情色 彩、适用对象、轻重、 谦敬等的区别。
(2015课标全国Ⅰ,13)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是
①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的
之处:下半场比赛中想
方设法消耗对方主力队员的体力,终于扭转劣势,赢得比赛。
②经过几天的
,又和病人家属做了充分沟通,吴医生最终否定了治疗
• 鱼目混珠——鱼龙混杂 • 见危授命——见危受命 • 不胫而走——不翼而飞 • 无可厚非——无可非议 • 不可理喻——不可思议 • 处心积虑——殚精竭虑 • 谈笑风生——谈笑自若 • 望文生义——顾名思义 • 一文不名——一文不值 • 高山流水——行云流水
注意辨析不同语素
• 不绝如缕——不绝于耳 • 侃侃而谈——夸夸其谈 • 一发不可收——一发不可收拾 • 一挥而就——一蹴而就Biblioteka 。侧重考虑长远。D.深谋远虑
深思熟虑
老谋深算
•辨
析
对应方略
不
同
语
素
•注 意 词 语 的 轻
顾此失彼——一词两意
• 老校长性情极温和,却是一个绵里藏针的人,在原则问题上, 他向来是非分明,一丝不苟,对师生要求严格。
• 绵里藏针:既比喻外貌柔和,内心刻毒,也形容柔中有刚。
• TVB编剧可谓想入非非,将《水浒传》和《无间道》凑成一个现 代警匪故事,只是想象力太丰富就流于胡编乱造。
那来一表方达面“又触有摸了不问到题高。档该电词器在”该之句意中,指属的望是文“生有义的。同学在高中学习语文很 了突吃出力的”成,使就用。正确。 ④由充温于耳文过不尔于闻雅相::形态信容度自不温己愿和的听,能举取力止别和文人判雅的断。意,该不见词肯。仅认该仅真词用调在来查本修研句饰究中人,批他,判但对“在于他该群不句众听中的群却意众用见意来总修是充耳 不闻见饰,”电所,视以使节常用目常正,受确故到。使大用家对的象批错评误。。 ⑤有的同学过去对语文学习不重视,到了高中才发现既要补欠账,又要学新知识,被 弄得左支右绌,狼狈得很。 ⑥央视《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目走红,引起社会广泛关注,节目中一举 夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。
穷,未发来号有令望的在旌多旗领和域战、鼓多;行用业以发代挥表更军大事的力作量用。。比喻失败或受挫后; ④赵重老新师整学顿的组是织冷力门量专;业准,备当再年干毕。业也时作,“不重少振同旗学鼓离”开。了与该别领最域后,一而他守正
不阿,句坚话持“致再力创于佳该绩专”业相的矛教盾研。工作,最后硕果累累。 多⑤城国万市家无对“一未失一来带:踌失一躇路:满”差志战错,。略跃的指跃非实欲施常试,有。给把握古丝,绝绸之对路不的会出沿线差错城市。带来了活力,很
• 想入非非:一般用来形容胡思乱想,不切实际,多用于贬义; 实际上“非非”是佛家语,指“一般人认识达不到的境界”, 因此也形容思想进入虚幻境界,完全脱离实际。
• 医学博士王祥学识渊博,他不仅在免疫学领域有很深的造诣,而 且在营养学等方面也有诸多独到的见解,真可谓金玉满堂。
• 金玉满堂:形容财富极多。也形容学识丰富。
⑥目前,快递业已经成为一个不可忽视的行业,快递服务虽不能说万无一失 ,但的确为百姓生活提供了极大的便利。
A. ①③⑥ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ②④⑥
2.(2017课标全国Ⅱ,17)下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是 ( ) ①这是一条经典的旅游路线,既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景,又能让你领略 多巧姿博夺多学天彩审工的问:异精:国广巧风博的情地人。学工习胜,过详天细然地,询形问容。技该艺词极在其本精句巧中。反该映词“的他适努用力范学围习仅”限, ②于近使人年用工来正产农确品民。,收而入在稳本步句增中长,该,生词活却条用件来大修大饰改“善自,然对美商景场”里,琳故琅适满用目范的围高出档错电。器也不 再望尘望莫尘及莫了及。:只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上,形容远远落后。 ③他左在该支学词右习只绌上能:支坚用:持来支博修持学饰;审人绌问(机:,对构屈待等曲工),之作引间更申的是为差兢不距兢足之业。大业力,,而经量在过不本长足句时,应中间付,的该了努词这力却一,被终方用于面取, 得
小组提出的保守治疗方案,决定尽快为病人进行肺部手术。
③早在上个世纪末,当地决策者就
,提出了从单一的小农业向大农业
转移的战略措施,于是一个个生态经济园区应运而生。
A.老谋深算 深谋远虑 深思熟虑
答案B.B老①谋老深谋算深算:周密深的思筹熟划虑、深远的深打谋算。远形虑容人办事精明老练。侧重做事老练、有
经验。C.②深深思思熟熟虑虑:深入细老致谋地考深虑算。强调思深考谋细远致虑。③深谋远虑:周密地计划,往长远里考虑