小学数学三年级《时间的计算》讲课稿
三年级时间的计算说课稿
《时间的计算》说课稿教材分析时间的计算是人教版三年级上册第五单元的内容。
本课是在学生学习了“秒的认识”以后，知道1时=60分，1分=60秒的基础上，对时间进行的简单的相关计算。
本课包含两个知识点：时、分、秒的换算和时间的计算。
说教学目标1.会进行时、分、秒的换算。
2.会进行有关时间的简单计算。
3.培养珍惜时间的意识和习惯。
前两个目标在课上出示了，虽然最后一个情感态度价值观目标课上没有出示，但是渗透在我讲课的过程中。
教法与学法这节课中，我采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，让学生自学，再通过后教环节引导学生发现规律，总结方法的方式完成教学目标。
我采用了两学两教，先学时、分、秒的换算，再学时间的计算，这样有利于分别总结归纳方法。
教学过程分析一. 板书课题二．一学㈠出示教学目标1：会根据1时=60分，1分=60秒进行时间单位的换算。
㈡出示自学指导1 认真看课本62页例1：思考：1. 时与分之间的进率是多少？分与秒之间的进率是多少？㈢先学.生看书，师巡视督促学生认真自学，坐姿端正。
㈣检测1：3时=（）分 240分=（）时5分=（）秒 180秒=（）分三.一教1.更正2.讨论：若对，你是怎么做出来的？若错，错在哪里？3.评正确率，并让改错4.小结：时 60 分 60 秒大单位→小单位前面是几，就是几个60相加小单位→大单位看前面包含了几个60就是几四．当堂训练2（书上6 2页做一做第1题）3时=（）分 4分=（）秒设计意图：巩固刚才学的知识五．二学㈠出示教学目标2：会进行有关时间的简单计算。
㈡出示自学指导认真看课本62页例2，思考：书上用了几种方法计算时间？你还有别的方法吗？（自学时间：5分钟）㈢先学：生看书，边看书边思考。
㈣自学检测2 做数学书63页第4题六．二教1.更正2.讨论。
若对，你是怎样算出来的？方法是什么？若错，为什么错？3.评正确率，并让改错4小结计算时间的方法： 1.数大格：乘法2.减法（后面时刻-开始时刻）3加法（把不同时间段加起来）七．当堂训练2（做一做第二题）八．全课总结本课我们学习了计算时间，希望同学们珍惜时间，合理的利用时间，做时间的小主人。
《时间的计算》(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版
教案：《时间的计算》2023-2024学年数学三年级上册人教版教学目标：1. 让学生掌握时间的基本单位，包括时、分、秒，并能够熟练地进行换算。
2. 培养学生运用时间单位进行实际计算的能力，包括加减乘除运算。
3. 引导学生通过时间的计算，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间单位之间的换算关系3. 时间加减乘除运算4. 实际问题解决教学重点：1. 时间单位之间的换算关系2. 时间加减乘除运算教学难点：1. 时间单位换算的理解和应用2. 时间加减乘除运算的熟练运用教学准备：1. 课本、笔记本、文具等学习用品2. 教学PPT或黑板、粉笔等教学工具教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学过的时间知识，如时钟的认读、时间的表达等。
2. 提问学生：“你们知道时间是如何计算的么？”引起学生对时间计算的思考。
二、新课讲解1. 讲解时间的基本单位：时、分、秒，以及它们之间的换算关系。
2. 通过实例，讲解时间加减乘除运算的方法和步骤。
3. 引导学生进行时间计算的练习，巩固所学知识。
三、课堂练习1. 让学生独立完成一些时间计算题目，巩固所学知识。
2. 对学生的练习进行讲解和指导，解答学生的疑问。
四、实际应用1. 给学生提供一些实际问题，让学生运用所学的时间计算知识进行解决。
2. 引导学生通过时间计算，解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
五、课堂小结1. 对本节课所学的时间计算知识进行总结。
2. 强调时间计算在实际生活中的重要性，引导学生学会运用时间计算。
教学反思：本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了时间计算的基本知识，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生通过时间的计算，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，也要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对所学知识的理解和掌握。
重点关注的细节：时间单位换算的理解和应用详细补充和说明：时间单位换算的理解和应用是本节课的重点和难点。
三年级上册数学说课稿-第七单元 时间段的计算 青岛版
三年级上册数学说课稿-第七单元时间段的计算青岛版一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.掌握时间段的计算方法。
2.熟练运用时间段的计算方法解决实际问题。
3.培养学生的数学思维和创新意识。
二、教学重难点1. 教学重点1.如何准确地计算时间段。
2.如何将所学知识应用于实际生活中。
2. 教学难点1.运用所学知识解决实际问题的能力。
2.分析问题思考解决办法的能力。
三、教学内容和步骤1. 教学内容本单元主要介绍时间的计算方法，如年、月、日、时、分、秒等单位的换算，以及如何应用所学知识解决实际问题。
2. 教学步骤1.引入新知识老师可以通过演示一组计算时间的例子，让学生了解时间的计算方法，引导学生进入本节课的学习氛围。
2.讲授时间的计算方法老师可以通过讲解如何计算年、月、日、时、分、秒等单位之间的转换，让学生熟悉时间的计算方法，并在讲解过程中适时引导学生思考应用该知识解决实际问题。
3.解决实际问题老师可以安排一些有代表性、有趣味性的实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4.总结课堂内容老师应该根据学生的学习情况进行总结，并指导学生在日常生活中多关注时间的变化，培养学生的时间概念。
四、教学方法1.采用讲授与实践相结合的方法。
2.以探究式学习为主，增强学生的学习兴趣。
3.采用个性化教学方法，根据学生的不同特点采用不同的教育方式。
五、教学手段1.PPT。
2.教具箱内的物品，如时钟、钟表等。
六、教学评价1.采用随堂测试和作业，及时评价学生的学习情况。
2.鉴于该知识点体系较为简单，老师应采用差异化评价方法，为不同能力水平的学生提供不同的考核方式。
七、教学参考书目1.《实用数学》三年级上册青岛出版社。
2.《实用数学》三年级下册青岛出版社。
八、教学反思本节课采用探究式学习法，学生的学习兴趣相对较高，但是老师的讲解方法较为枯燥，需要在今后的教学过程中尽量采用多种教育方式，增强课堂的互动性。
三年级数学上册《时间的计算》教案：教授孩子时间的概念
三年级数学上册《时间的计算》教案：教授孩子时间的概念一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，认识时、分、秒单位及它们之间的关系。
2. 培养学生运用时间单位进行时间计算的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容：1. 时间单位：时、分、秒2. 时间计算：加减法、乘除法3. 实际应用：制定时间表、计时等三、教学重点与难点：1. 重点：掌握时间单位的换算，能进行简单的时间计算。
2. 难点：灵活运用时间单位进行复杂的时间计算，解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践，掌握时间单位的换算和计算方法。
2. 采用情境教学法，设计生活场景，让学生在实际情境中学习时间计算。
3. 采用小组合作法，培养学生团队合作精神，共同解决时间计算问题。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学过的长度、面积单位，为新课学习时间单位做铺垫。
2. 讲解时间单位：介绍时、分、秒的概念及它们之间的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。
3. 演示时间计算：用直观的方式展示时间单位的加减法、乘除法计算，如已知某节课时长为40分钟，求下一节课开始的时间。
4. 实践练习：让学生动手操作，进行时间计算练习，如制定一份课程表。
六、教学评价：1. 通过课堂问答、练习题和课后作业，评估学生对时间概念的理解和运用能力。
2. 观察学生在实际情境中运用时间单位进行计算的准确性、速度和灵活性。
3. 收集学生制定的课程表和计时活动报告，评价其应用时间单位解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 时间单位换算表2. 计时工具（如沙漏、电子钟）3. 课程表模板4. 计时活动场景图5. 练习题和答案八、教学进度安排：1. 第1-2课时：认识时间单位，学习时间单位的换算2. 第3-4课时：学习时间加减法计算3. 第5-6课时：学习时间乘除法计算4. 第7-8课时：应用时间单位解决实际问题九、课后作业：1. 请学生运用时间单位计算家庭作业的时间，并制定一份合理的作业时间表。
苏教版小学数学三年级下册第5单元《5.简单的时间计算》说课稿
苏教版小学数学三年级下册第5单元《5.简单的时间计算》说课稿一. 教材分析苏教版小学数学三年级下册第5单元《5.简单的时间计算》的内容主要包括认识小时、分钟，以及进行简单的时间计算。
这部分内容是学生在掌握了时间的认识基础上进一步学习的，旨在让学生能够更好地理解和运用时间知识，提高生活自理能力和时间管理能力。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的时间认识，能够理解小时、分钟等基本概念，但可能对于具体的时间计算还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生理解和掌握时间计算的方法，提高他们的时间计算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握小时、分钟的概念，能够进行简单的时间计算。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、探究等方法，引导学生理解和掌握时间计算的方法。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的合作意识，提高他们对数学学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握小时、分钟的概念，能够进行简单的时间计算。
2.教学难点：引导学生理解和掌握时间计算的方法，特别是对于跨越小时和分钟的计算。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察、实践、探究等方法，引导学生理解和掌握时间计算的方法。
同时，利用多媒体课件和实际情境，帮助学生更好地理解和运用时间知识。
六. 说教学过程1.导入：通过生活情境，引出时间计算的主题，激发学生的学习兴趣。
2.探究：引导学生通过观察、实践，理解和掌握小时、分钟的概念，以及简单的时间计算方法。
3.巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行时间计算的实践，巩固所学知识。
4.拓展：引导学生思考时间计算在生活中的应用，提高他们的生活自理能力和时间管理能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调小时、分钟的概念和时间计算的方法。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：•小时、分钟的概念•简单的时间计算方法八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、参与程度、练习成果等方面进行。
时间的计算说课稿
时间的计算说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是“时间的计算”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“时间的计算”是小学数学三年级上册的内容，在此之前，学生已经对时、分、秒有了初步的认识，知道了 1 时=60 分，1 分=60 秒。
这部分内容是在学生已有的知识基础上，进一步学习时间的计算，为今后学习更复杂的时间问题打下基础。
教材通过具体的生活情境，引导学生探究时间的计算方法，让学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和数学知识基础，能够初步认识时、分、秒，但对于时间的计算还存在一定的困难。
他们的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，需要通过具体的操作和直观的演示来帮助理解。
在教学中，要充分考虑学生的认知水平和生活经验，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主探究和合作交流中掌握时间的计算方法。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够掌握时间的计算方法，会进行简单的时间单位换算和经过时间的计算。
2、过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生体会时间的宝贵，养成珍惜时间的良好习惯。
四、教学重难点教学重点：掌握时间的计算方法，会进行简单的时间单位换算和经过时间的计算。
教学难点：理解经过时间的计算方法，能灵活运用所学知识解决实际问题。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：1、教法情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习，激发学生的学习兴趣。
直观演示法：通过钟面模型、多媒体课件等直观演示，帮助学生理解时间的计算方法。
三年级数学上册《时间的计算》教案：教授孩子时间的概念
三年级数学上册《时间的计算》教案：教授孩子时间的概念教学目标：1. 理解时间的概念，认识时、分、秒单位。
2. 学会用数字表示时间，进行时间推算。
3. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。
教学内容：一、认识时间单位1. 时、分、秒的定义及关系2. 时间的表示方法二、时间推算1. 小时与分钟的关系2. 分钟与秒的关系3. 时间的加减法三、日常生活与时间1. 时间安排与规划2. 遵守时间规定四、实践活动1. 制作时间表2. 按时完成任务1. 学生自我评价2. 教师评价教学重点与难点：重点：1. 时间的概念及表示方法。
2. 时间推算的方法及应用。
难点：1. 小时、分钟、秒之间的换算。
2. 灵活运用时间单位进行推算。
教学方法：采用讲授法、实践法、讨论法、游戏法等，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
教学准备：1. 教学PPT2. 时钟模型3. 计时器4. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）教师通过讲解钟表模型，引导学生认识时、分、秒，并讲解它们之间的关系。
二、新课内容（20分钟）1. 讲解时间的表示方法，如：“3点15分”表示为“3:15”。
2. 讲解小时与分钟、分钟与秒的换算关系。
3. 举例讲解时间的加减法，如：“3:15”加上“15分钟”等于“3:30”。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行时间推算实践，如：给定一个时间，计算几小时后是几点几分。
2. 学生互相检查，教师巡回指导。
四、日常生活应用（10分钟）1. 学生分享生活中遵守时间的规定，如：按时起床、按时吃饭等。
2. 教师引导学生学会合理安排时间，提高生活自理能力。
1. 学生自我评价：自己在课堂上的学习成果及不足之处。
2. 教师评价：对学生课堂表现进行点评，鼓励优点，指出不足，提出改进建议。
教学反思：本节课通过讲解、实践、讨论等方式，使学生掌握了时间的概念及表示方法，能够进行基本的时间推算。
2023年人教版数学三年级上册时间的换算及计算说课稿(优选3篇)
人教版数学三年级上册时间的换算及计算说课稿（优选３篇）〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算说课稿第【1】篇〗说教学目标：1、知道时间可以分钟面时间、经过时间两个方面，从而正确把握有关时间计算的概念。
2、正确计算一天之内的经过时间，解决一些实际问题。
说教学过程：一、认识两种时间概念：1、我们学习了两种记时法，老师这儿有一句关于时间的话，来看一下：妈妈上午8时，上班一天工作8小时。
(板书：8时、8小时)(1)读一读，问：它们一样吗有什么不一样的请你分别说说自己的想法。
(2)教师要在学生说的基础上加以规范：8时：它表示上午的一个时刻，那时我们正在上课，它还可以写成8：00；8小时：它指的是一段时间。
出示钟面(画一画)……指出：8时，是表示的某一时刻，用“时”来说，它是一个钟面时间。
(板书：钟面时间—时)而8小时，是从8：00开始数8个小时，到下午4时下班，这一段时间里经过了8个小时，它不是一个具体的时刻。
)(板书：经过时间—小时)(3)指板书说：时，一般是指钟面上的几时，它表示的是钟面时间；小时，它一般表示的是从某一个时间开始到另一个时间结束，它是一个经过时间。
(用点●和箭头在钟面旁加以区分)2、判断，仔细听老师说的话，想：这是钟面时间还是经过时间老师晚上10时睡觉；老师晚上睡10小时。
3、揭示课题：这节课我们要通过一些钟面时间来简单地算经过时间。
二、教学经过时间的计算1、出示：老师今天早上7：00上班，一直到中午11时下班，上午要上班几小时(1)出示题目：这里的早上7：00、中午11时是什么时间问题求上午要上班几小时是什么时间(2)学生计算。
(3)交流：用什么方法比较好(实物投影反馈)板书：11-7=4(小时)11：00-7：00=4(小时)讨论：4的单位是时还是小时可以写成4：00吗，为什么(4)结：像这样简单的计算，我们可以直接用后面的几时减前面的几时。
2、王师傅上午7：30上班，中午11：00吃饭，他上午工作了多少时间(1)**思考(2)全班交流，说说怎样计算：要求的是什么时间(经过时间)还能用后面的时间减去前面的时间吗你是怎么减的教师借助0—24小时图帮助学生理解、体会不同方法。
《时间的计算》说课稿
《时间的计算》说课稿今天我要说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册》第62页例1、例2的《时间的计算》，下面我将从教材分析，教学方法与教材处理及教学过程等几个方面对本课的设计进行说明。
一，说教材1. 教材的地位和作用：时间的计算是在学生学习了秒的认识以后对时间进行的简单的相关计算，通过计算加深学生对时间单位的换算，在学生对乘法的学习有限的基础上，采用加减法的方法进行讲解。
通过课本例题的讲解，让学生在生活中遇到相关的问题时学会进行相应的思考和计算，能自己灵活处理一些生活中的问题。
课本做一做是相应的例题练习，而练习十四中的题型有助于学生在学习的过程中加深对时间计算时出现的问题进行处理的把握，也为以后学习的新知识中遇到相关的时间计算打下铺垫。
2. 教学目标：（1）知识目标：使学生学会用数格子和数据对比的方法进行时间计算，加深对时间单位的认识，更进一步确定相应的时间单位所代表的不同的意义。
（2）能力目标：通过观察，交流，归纳等过程，培养学生的观察能力和小组合作交流并总结归纳问题的能力。
通过情景的教学，培养学生的表演和合作能力。
（3）情感目标：体验数学与生活的联系，渗透人人都要珍惜时间的教育，培养学生合理安排时间的观念。
3. 教学重点和难点：教学重点：学会两种相关时间的简单计算方法。
教学难点：时与分兑换的时间的计算。
二、说教法和学法1、教法：1)比赛法：（让学生在课前就组织好的小组，对课堂表现好的小组和成员都加分）运用孩子的好胜心理，在教学过程中运用小组比较的方法，激发学生的学习积极性，再在比较后运用奖励的方法，进一步让学生体会到学习的成就感。
2)情境教学法：课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。
因此情景的创设要立足于学生的生活经验和知识背景。
在本节课最后，我设立了一个情景的练习，让学生真正体会时间单位的意义和珍惜时间的重要性。
2、学法1) 观察，小组交流，归纳的方法，在学习例1时，通过观察和定义性的理解，更明确了1小时=60分。
三年级数学上册《时间的计算》教案：教授孩子时间的概念
三年级数学上册《时间的计算》教案：教授孩子时间的概念一、教学目标1. 让学生掌握时间的基本单位，如秒、分钟、小时等。
2. 培养学生正确认识钟面，了解钟面的构成，如时针、分针、秒针等。
3. 教授学生如何正确读取时间，包括整时和分钟。
4. 培养学生进行时间计算，如加减时间、推算时间等。
5. 培养学生在生活中灵活运用时间知识，提高时间管理能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握时间的基本单位，认识钟面，会正确读取时间，进行时间计算。
2. 教学难点：理解时间的进制，如60秒=1分钟，60分钟=1小时；灵活运用时间知识进行计算。
三、教学准备1. 教具：钟面模型、电子钟、计时器、时间卡片等。
2. 学具：学生钟面模板、彩色笔、练习本等。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的知识，如长度、面积等，为新课学习做好铺垫。
2. 基本概念：介绍时间的基本单位，如秒、分钟、小时等，让学生了解时间概念。
3. 认识钟面：讲解钟面的构成，如时针、分针、秒针等，让学生认识钟面。
4. 读取时间：教授学生如何正确读取整时和分钟，如1时30分、3时15分等。
5. 时间计算：讲解时间的加减法，如1时30分+30分=2时，1时30分-15分=1时15分等。
6. 实践练习：让学生分组进行时间计算练习，教师巡回指导。
7. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调时间的进制，如60秒=1分钟，60分钟=1小时等。
五、课后作业1. 完成时间卡片填空练习，巩固时间知识。
2. 设计一个时间计算题，与家人一起完成，提高时间运用能力。
3. 观察生活中与时间有关的事物，如钟表、计时器等，下节课分享。
注意：教师在教学过程中要注重学生的实际操作，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，使学生真正掌握时间知识。
六、教学拓展1. 引入日历知识：讲解日历的基本构成，如年、月、日、星期等，让学生了解日历与时间的关系。
2. 教授日期计算：引导学生学习日期计算方法，如推算星期、算出具体某一天是星期几等。
人教小学三年级数学上册时分秒第3课时《时间的计算》示范课教案
3．《时间的计算》教学设计教学内容教科书第5页例2及相关内容。
教学目标1．引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的有关时间的计算。
2．引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题，掌握解决问题的基本方法。
3．使学生体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。
教学重点掌握简单的有关时间的计算。
教学难点建立计算“经过时间”的模型：经过时间＝结束时刻－开始时刻。
教学准备钟表学具，多媒体课件。
教学过程一、新课导入师：前面我们学习了时、分、秒的相关知识，接下来通过几个题目，看看同学们掌握得怎么样。
填写合适的时间单位。
（1）小华的爸爸每天工作8____________；（2）小芳朗诵一遍古诗《登鹳雀楼》大约需要20______；（3）一节课的时间是40______。
以抢答的形式进行。
如果学生出现错误，让其他学生进行补充修改，教师完全放手让学生自主解决即可。
二、探究新知（一）阅读与理解师：9月1日，小明背着书包上学去了！课件出示例题情境图。
师：请你仔细观察，题中要求的问题是什么？预设：题目要求的是小明从家走到学校用了多长时间。
师：这里的“时间”是指具体的“几时几分”吗？预设：不是指具体的“几时几分”。
师明确：这里的“时间”指的是“时间段”。
（根据学生的回答，教师要使学生明确：这里的“时间”和前面教学中出现的“时间”是不一样的，这里的“时间”是指“时间段”。
）师：图中有哪些有用的信息？预设：离家的时间是8:05，到校的时间是8:20。
师：这里8:05和8:20都是一个具体的时刻，所以我们可以说离家的时刻是8:05，到校的时刻是8:20。
师：本题就是要求从8:05到8:20经过了多长时间。
（二）分析与解答师：从8:05到8:20经过了多长时间，怎样解决这个问题呢？你有什么方法？先独立思考，然后小组交流你的想法。
出示【学习任务一】。
三年级数学上册《时间的计算》教案：教授孩子时间的概念
三年级数学上册《时间的计算》教案：教授孩子时间的概念教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握小时、分钟、秒的时间单位，能进行时间的基本计算。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探究等活动，培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对时间的认识，养成合理安排时间的好习惯。
第一章：认识时间单位1.1 学习小时、分钟、秒的概念1.2 了解时间单位间的换算关系（1小时=60分钟，1分钟=60秒）第二章：时间的读写2.1 学习用数字和汉字读写时间（例如：3时15分）2.2 练习读写不间（整点时间、半点时间、几点几分）第三章：时间的计算3.1 学习加减时间的计算方法（例如：3时15分+1时30分=4时45分）3.2 练习时间的加减计算，熟练运用时间单位换算第四章：时间的估计4.1 学习通过生活经验估计时间（例如：估计看一集动画片需要的时间）4.2 练习估计不同活动的时间，培养时间观念第五章：合理安排时间5.1 学习如何合理安排每天的时间，提高效率5.2 举例说明合理安排时间的方法和好处5.3 引导学生制定自己的时间安排计划，并监督执行教学评价：1. 知识掌握：学生能正确读写时间，进行时间计算。
2. 能力培养：学生能估计活动所需时间，合理安排时间。
3. 情感态度：学生养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
第六章：时间的认识与应用6.1 学习一天中的时间划分（早晨、上午、下午、晚上）6.2 练习根据时间划分选择合适的活动第七章：时间的序列7.1 学习时间的序列（昨天、今天、明天）7.2 练习用时间序列描述事件的发生顺序第八章：周期性时间8.1 学习周期性时间（如：星期、月份、年份）8.2 练习识别和应用周期性时间第九章：时间的比较9.1 学习比较两个时间的大小（如：3时> 2时30分）9.2 练习时间的大小比较，培养学生的逻辑思维能力第十章：生活中的时间应用10.1 学习如何在生活中应用时间知识（如：预约、守时）教学评价：1. 知识掌握：学生能理解一天中的时间划分，时间的序列，周期性时间，并能进行时间的大小比较。
小学数学：《时间的计算》课件(人教版三年级上)
3：15~3：55
第七节
1 1 ：340：00~退41：作3060 1 0 ：学9生0晚托班
－1 0 ：5 0
－1 0 ：5 0
40
答：这一节课上了 40分钟。
PA R T. 0 1
时间的计算
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第三节（眼保健操） 第四节
休 阅读时分、午会
第五节（眼保健操） 第六节（室内广播操）
第七节 学生晚托班
安亭小学作息 时间表
7：30
教师上班、英语晨读
7：40
教师广播操
上午
7：50~8：10 8：10~8：50
学生广播操 第一节
9：00~9：42
第二节
9：55~10：40 第三节（眼保健操）
10：50~11：30
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第四节
午
休
12：40~1：10
阅读时分、午会
1：20~2：05
下 午
2：15~3：05
3：15~3：55
8 ：540：00~4 ：30
－8 ：1 0
第五节（眼保健操） 第六节（室内广播操）
第七节 学生晚托班
40
答：这一节课上了 40分钟。
这一节课上了多少 时间？
安亭小学作息 时间表
7：30
教师上班、英语晨读
10：50~11：30
第四节
午
休
12：40~1：10
阅读时分、午会
1：20~2：05
下 午
2：15~3：05
3：15~3：55
《时间的计算》课件PPT—人教版小学数学时间的计算精品课件1
《时间的计算》课件PPT—人教版小学 数学时 间的计 算精品 课件1
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04 拓展训练 通过对这部分的训练，同学们进 一步要掌握答题的思路以及答题 的规范，将知识点学透了。
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05 奥赛真题 通过往年的奥数真题训练，同学们 要进一步熟悉此类知识点的出题方 式和答题思路及技巧。
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《时间的计算》课件Pห้องสมุดไป่ตู้T—人教版小学 数学时 间的计 算精品 课件1
05 奥赛真题——题目
1.小刚、小李两人约好早上9：00去历史博物馆，可小刚早去了 10分钟，小李却迟到了20分钟，那谁先到，要等多少分钟？
3.小红早晨6：30起床，洗脸、刷牙共用去5分钟，吃
饭15分钟，读书30分钟，一共用了多少分钟？还差
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几分钟是1小时？
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03 举一反三——题目
3.小红早晨6：30起床，洗脸、刷牙共用去5分钟，吃饭15 分钟，读书30分钟，一共用了多少分钟？还差几分钟是1小 时？
2.8：40-50（分钟）=7：50，最晚在7：50出 发才能准时到达会场。
3.（2+1）X4+2=14(小时)，前面四个5米用了 12小时，最后一个5米只要用2个小时
05 奥赛真题——题目答案
3.（2+1）X4+2=14(小时)，前面四个5米用了 12小时，最后一个5米只要用2个小时
三年级数学上册《时间的计算》教案：教授孩子时间的概念
教授孩子时间的概念是数学教育中非常重要的一环。
在三年级数学上册，“时间的计算”也是一个重点内容。
那么，在教授孩子时间的概念方面，应该怎样进行呢？一、引入概念在讲解时间的概念之前，需要先引入孩子们所熟悉的概念。
比如说，让孩子们回顾自己每天的生活，用常见的事物引导他们从经验中理解时间的总体概念。
比如问孩子：“每天早上你醒来的时候，天还没亮，是一天的什么时间?” “一到中午，你通常会吃什么？是一天中的第几个小时？”逐步引导幼儿用时间来描述日常活动。
二、认识钟表引入时间概念之后，介绍钟表的使用方法，教授孩子们如何看时间。
钟表是我们熟悉的日常工具，也是测量时间的一种工具。
引导孩子们观察钟表的分针和时针，理解他们的作用。
提醒孩子们，无论何时要看清楚指针所指的时间，并仔细思考它的含义。
可以通过指令式教学，引导孩子们阅读钟表上的数字，重点培养孩子们对数字的识别和理解能力。
三、概念共通理解在认识了钟表的使用之后，可以开始引导孩子更深入的了解时间概念。
孩子们需要从自己熟悉的日常活动出发，理解小时和分钟的概念，进而把它们与时间联系起来。
教育的过程中，可以利用简单易懂的实例引发孩子的兴趣和好奇心，从而帮助他们加深对时间概念的理解。
四、时间的运用接下来，可以让孩子们进行时间的计算。
进行了前面的学习之后，孩子们认识到钟表的使用方式，也掌握了小时和分钟的概念，这些为进行时间计算提供了基础。
在此基础上，可以逐渐增加计算的难度，让孩子们运用所学的知识解决问题，培养他们的逻辑思维和判断能力。
五、时间的日常应用在时间概念的教育过程中，可以适当地将知识和生活实际应用相结合。
例如，教授孩子们如何安排自己的日常活动，制定时间计划。
让孩子们从小事开始，逐步培养出对时间规划的能力。
教授孩子时间的概念并不是一件容易的事情，需要教育者在教学过程中不断探索和总结方法，逐渐提高孩子的时间概念认知能力。
同时，还应该加强互动式教育，鼓励孩子们在不断实践中提高自己的时间把握能力，使时间概念更加深入人心，并帮助孩子们在生活中更好地利用时间。
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25 分
11 40
12 05
35 分
4 50
5 25
一列火车本应11：20到达，现 在要晚点25分钟上。它是什么时候 到达？
11：45到达
12：00到达
如果要晚 点40分钟
呢？
（1）上午第一节课用了 多少时间？
（2）下午2：10同学们正 在做什么？
（3）如果你在这所小学 读书，从家学校要走10分 钟，你最晚什么时候起床？
三年级上册（人教版）
1、秒针走一小格是（ 1）秒，
走一大格是（ 5）秒， 走一圈是（ 60）秒。
2、分针走一小格是（ 1）分， 走一大格是（5 ）分，
走一圈是（ 60）分。
3、1分=（60 ）秒
1时=（
）分。 60
时间的计算
例题1：我从数学王国来 同乐小学花了两个小时， 你知道2小时是多少分吗？
1：80—1：50= 0：30
答：花了30分。
会
游玩五：到幸运码头划船，下午1:30~2:20，花 了多长时间？
2:20—1:30=50（分） 答：花了30分。
会
游玩结束，我们乘车回家，下午2:40-5:10， 花了多长时间？
5:10—2:40= 22:小30时30分 答：花了2小时30分。
这节课我学会了什么？ 说说在日常学习生活中与这节课的知识有关的例子。
12：15—10：35= 1小时40分
退1时化作60分
11：75—10：35= 1：40 即是1小时40分。
答：花了1小时40分。
会
游玩一：到风情音乐区听音乐，下午1:00~1:18， 花了多长时间？
结束时间—开始时间=经过时间
18—0=18（分） 答：花了18分。
会
游玩二：到互动剧场看动画，下午1：20~1：43， 花了多长时间？
小
秒
4时 ＞ 24分
精
5时 ＜ 500
灵
分
140秒 ＞ 2
分
小明从家到学校用了（ 15 ）分钟
分针从6走到9，走了3大格，所以是15分钟。 你是怎样
算出来的
45－30＝15，所以是15分钟。
呢？
一
（1）小李 7：10从家出发，7：45分到达学校，用时是多少？ 结束时间—开始时间=经过时间
7:45 — 7：10 = 35（分） 答：小李从家到学校用时是35分。 （2） 旅游车 7：30到达学校，7：55开车，停留多长时间？
43—20=23（分） 答：花了23分。
会
游玩三：到森林广场看表演，下午1：30~1：50， 表演了多长时间？
50—30=20（分） 答：表演了20分。
会
游玩四：到飞镖高手区投飞镖，下午1:50~2:20， 花了多长时间？
结束时间—开始时间=经过时间
2：20—1：50= 30（分）
退1时化作60分
结束时间—开始时间=经过时间
7:55— 7：30 = 25（分） 答：旅游车在学校停留25分。
你能告诉她， 还要等多久吗？ 说说你是怎样 算的。
从8：40到9：00，时钟表 上要走4大格，所以是20分钟。
9：00就是8：00过去60分钟， 60－40＝20，所以是20分钟。
35 分
4 15
真的很厉害哟!
考一考
（1）参观孙中山的故居：9：30 ~ 10：20， 花了（ 50）分；
结束时间—开始时间=经过时间 10：20—9：30= 50（分）
退1时化作60分
9：80—9：30= 0：50
第三关
（2）向第二站——珠海的神秘岛出 发，10：35出发，12：15到达，花 了多长时间？
结束时间—开始时间=经过时间
2时=（ ）分 第一种：60+60=120（分） 第二种：2小时就是2个60分，
即60×2=120（分）
5时=（ ）分
第一种：60+60+60+60+60=300（分） 第二种：5时就是5个60分，
即5×60=300（分） 你喜欢哪种方法？为什么？
第一关
时
在 里填上“＞”“＜”或 “＝”。
间
9分 ＞ 90
说说你的理由。
（4）你还能提出其 他数学问题吗？
时间的计算
旅游车7:55出发，8:50到达第一站“孙中山故
居”。请问花了多长时间？
结束时间—开始时间=经过时间 8:50 — 7:55 = 55（分）
答：花了55分。50Fra bibliotek55 不够减怎么办?
从整小时中退1小时作60分,并60+50=110分，再减。 7：110 — 7：55 = 0：55