高考复习小说环境描写
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2024年高考语文一轮复习之小说文本考题探究11环境类题(环境描写手法)
2024届高三复习小说考题探究（11）：环境类题（环境描写手法）一、考题解读1.考题式样①（2023年全国乙卷《长出一地的好荞麦》）文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。
②（2023新高考Ⅱ卷）本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。
2.答题方略（1）相关知识★自然环境描写的角度与手法★社会环境描写的手法★自然环境、社会环境与场面描写关系小说中环境描写，有时很难区分是自然环境还是社会环境，往往是自然环境与社会环境相结合，形成了有人有景有境的场面描写。
（2）答题角度二、真题实践1.（2023全国乙卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
长出一地的好荞麦曹多勇这年里，德贵最后一次来种河滩地已是腊月里，这期间，他先后种过一次黄豆，两次绿豆，两次麦子，庄稼还是颗粒无收。
这情况，德贵还有岁数更大的犁都没经历过。
儿子儿媳说这怪气候叫厄尔尼诺现象，德贵不听这道理，骂天，说这是要绝人啊！大河湾土地分两种：一种在围堤坝里，淮河水一般淹不掉，是大河湾人赖以生存的保障；另一种地在堤坝外，无遮无拦地紧挨淮河，一年里能收季麦就不错了，秋季天都荒着——这地叫河滩地，也叫荒地，大河湾只德贵一人秋季天还耕种河滩地。
村人说德贵，那点河滩地还能结出金豆豆、银豆豆？德贵家人也说德贵，年年秋季天见你河滩地种呀种呀种，可临了收几次？德贵先是不愿搭理话，落后才说，俺见河滩地长草就像长俺心口窝，痛得夜夜睡不着觉呀！河滩地位于村东两里地，德贵村东里出了庄，赶头牛，扛张犁，沿河堤一直往东去，人老，牛老，犁也老。
牛老，蹄迈得很迟缓，远处里还以为牛是站堤坝上不动弹；人老，老在脊梁上，肩上挂一张犁，侧斜身显得更佝；犁呢是犁铧小，犁把细，还满身裂出一道一道暗裂纹，像老人手上脸上的皱纹皮。
牛前边领，德贵后面跟，牛缰绳牵连他们俩，一副懒懒散散的模样，弄不清是德贵赶牛，还是牛牵德贵。
至河滩地头，德贵说一声“吁——”，牛停下蹄，瞪一对大牛眼瞧德贵，德贵下堤坝往河滩地里走，牛也侧转身头低屁股撅，挺住蹄缓下堤坝追德贵，关键时才分出牛还是受人支配着。
高考语文小说环境复习(最全)课件
熟悉题型
01
了解高考语文小说阅读的常见题型，如选择题、填空题、简答
题等，掌握各类题型的解题技巧。
真题演练
02
反复练习历年高考真题，深入剖析答案解析，总结解题规律和
方法。
模拟测试
03
参加模拟考试，模拟真实考试环境和压力，提高应试心理素质
。
环境描写的方法
01
白描
用简练的文字直接描摹出事物的形 态和特点。
拟人
赋予事物以人的情感和动作，增强 描写的生活气息。
03
02
比喻
将事物比喻为其他事物，使描写更 加生动形象。
对比
通过对不同事物的对比描写，突出 事物的特点或表达某种情感。
04
02
CATALOGUE
小说环境考点解析
环境描写题型的识别
05
CATALOGUE
小说环境复习建议
重视基础知识的积累
文学常识
掌握常见作家作品、文学流派和重要作家的时代背景 ，了解其风格特点。
语言文字ห้องสมุดไป่ตู้
积累字词、成语、修辞手法等基础知识，提高语言运 用能力。
文化背景
了解古代文化常识，如科举、官职、礼俗等，有助于 理解小说中的人物和情节。
加强阅读理解能力的训练
《马兰花》
通过细腻的环境描写，刻画了人 物内心的矛盾和挣扎，突显了人 性的复杂。
《玻璃》
通过玻璃破碎的细节，暗示了人 际关系的脆弱，展现了人际关系 的微妙变化。
《天嚣》
通过极端环境的描绘，突显了主 人公的坚韧和毅力，展现了人性 的光辉。
真题总结
小说环境描写在高考语文中占据重要 地位，通过对环境的描绘可以展现人 物内心世界和故事情节的发展。
高考语文复习：小说阅读之自然环境描写的作用
表现地域风光和文化，突出环境特点，营造安静祥和的意 境。
2.天色愈阴暗了，下午竟下鲁镇乱成一团糟。
——《祝福》 点明鲁镇准备“祝福”的节令场景，衬托了“我”烦乱的心境，也为 祥林嫂悲惨的死做环境烘托和蔼氛渲染。
3.冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇……雪花落在积 得厚厚的雪褥上面，听去好像瑟瑟有声，使人更加感得沉 寂。 ——《祝福》
壹 文段欣赏
小说自然环境描写的 作用 高
三 语 文
四 年 级 上 册
贰 知识回顾
全班同学分为四组，以小组合作探究的方式， 写出学案上此部分的答案，由小组代表集中展 示。
知识回顾 （总结自然环境描写的作用）
1.由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边疆， 到了一个地方名叫茶峒的小山城时，有一条小溪，溪边有座白 色小塔，塔下住了一户单独的人家…… ——《边城》
衬托祥林嫂死后的沉寂氛围，突出了祥林嫂生活在一个没有温暖 的世界里，揭示了主题。
4.正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纭扬扬卷下一天 大雪来……雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下 得紧……看那雪，到晚越下得紧了。
—— 《林教头风雪山神庙》
表现出林冲悲壮勇敢的英雄形象，推动故事情节发展。
小说自然环境描写的作用还有:
四 年 级 上 册
叁 高考试金
完成学案第三部分：202X年全国3卷《到梨花屯去》练习题
小说中有多处景物描写，请分析其功能。（6分）
四 年 级 上 册
肆 总结归纳
完成学案第四部分：根据本课内容，完成小说 自然环境描写的作用的思维导图。
感谢
观
看
2.天色愈阴暗了，下午竟下鲁镇乱成一团糟。
——《祝福》 点明鲁镇准备“祝福”的节令场景，衬托了“我”烦乱的心境，也为 祥林嫂悲惨的死做环境烘托和蔼氛渲染。
3.冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇……雪花落在积 得厚厚的雪褥上面，听去好像瑟瑟有声，使人更加感得沉 寂。 ——《祝福》
壹 文段欣赏
小说自然环境描写的 作用 高
三 语 文
四 年 级 上 册
贰 知识回顾
全班同学分为四组，以小组合作探究的方式， 写出学案上此部分的答案，由小组代表集中展 示。
知识回顾 （总结自然环境描写的作用）
1.由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边疆， 到了一个地方名叫茶峒的小山城时，有一条小溪，溪边有座白 色小塔，塔下住了一户单独的人家…… ——《边城》
衬托祥林嫂死后的沉寂氛围，突出了祥林嫂生活在一个没有温暖 的世界里，揭示了主题。
4.正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纭扬扬卷下一天 大雪来……雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下 得紧……看那雪，到晚越下得紧了。
—— 《林教头风雪山神庙》
表现出林冲悲壮勇敢的英雄形象，推动故事情节发展。
小说自然环境描写的作用还有:
四 年 级 上 册
叁 高考试金
完成学案第三部分：202X年全国3卷《到梨花屯去》练习题
小说中有多处景物描写，请分析其功能。（6分）
四 年 级 上 册
肆 总结归纳
完成学案第四部分：根据本课内容，完成小说 自然环境描写的作用的思维导图。
感谢
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2025届高考专题复习：赏析小说环境之环境描写手法+
以动衬静，突出了环境的沉寂，渲染出了一种压抑 的氛围。烘托了“我”对祥林嫂命运的同情，也衬 托当时“我”孤寂悲愤的心情。
【解题过程】
环境描写
手法分析
开头：天色好晴朗。水田还没有栽上秧子， “包谷已长得十分青葱”从视觉
但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露 角度来写，“不时有布谷在啼
着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马 叫”从听觉角度来写，有声有色，
高考一轮复习考点
环境描写手法
学习目标
1 ·明确并识记小说常见的环境手法 2 · 掌握环境描写手法解题技巧
一、小说环境
考查环境描写的命题角度有三种： 概括环境特点、 环境描写手法、 环境描写作用。
学习任务一 快速浏览，整体感知
快速浏览一品资料P88,P89内容并圈画关键词
一、小说环境描写手法
环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧，包括 ➢ 描写技巧(修辞手法、表达方式等)、 ➢ 描写的角度(写作顺序、观察角度、感觉角度等)。
风俗习惯依旧，封建思想依旧，阶级关系依旧，人们的思想意识 依旧，封建势力和封建思想的统治依旧。表达了作者对这种气氛 的反感与贬抑。
“点”的描写，大红的“寿”字和祥林嫂的死状形成对照， “事理通达心成鲜明对照。（分析作用）
答题模式：手法+作用
学习任务三 小组讨论，重点突破
悦的响声”运用拟人手法
谈话中：坝子上水田一块接着一块，已经犁 “像刚切开的梨子一样新鲜，透
过了。带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收 着沁人心脾的气息”运用比喻手
着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁 法
人心脾的气息……
【答案】 ①“包谷已长得十分青葱”“不时有布谷在啼叫”从视觉角度和听觉角度 来写，视听结合，有声有色，为故事的展开提供了自然背景。②“不慌不忙扇动着长长的 翅膀”“水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声”运用拟人手法，“像刚切开的梨子一样 新鲜，透着沁人心脾的气息”运用比喻手法，这些景物描写从侧面烘托了谢、赵二人由刚 见面时的互存隔阂到相谈甚欢、彼此敞开心扉的心理变化。③整篇小说在情节发展的过程 中描写了到梨花屯去的沿途风景，使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气 息。
【解题过程】
环境描写
手法分析
开头：天色好晴朗。水田还没有栽上秧子， “包谷已长得十分青葱”从视觉
但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露 角度来写，“不时有布谷在啼
着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马 叫”从听觉角度来写，有声有色，
高考一轮复习考点
环境描写手法
学习目标
1 ·明确并识记小说常见的环境手法 2 · 掌握环境描写手法解题技巧
一、小说环境
考查环境描写的命题角度有三种： 概括环境特点、 环境描写手法、 环境描写作用。
学习任务一 快速浏览，整体感知
快速浏览一品资料P88,P89内容并圈画关键词
一、小说环境描写手法
环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧，包括 ➢ 描写技巧(修辞手法、表达方式等)、 ➢ 描写的角度(写作顺序、观察角度、感觉角度等)。
风俗习惯依旧，封建思想依旧，阶级关系依旧，人们的思想意识 依旧，封建势力和封建思想的统治依旧。表达了作者对这种气氛 的反感与贬抑。
“点”的描写，大红的“寿”字和祥林嫂的死状形成对照， “事理通达心成鲜明对照。（分析作用）
答题模式：手法+作用
学习任务三 小组讨论，重点突破
悦的响声”运用拟人手法
谈话中：坝子上水田一块接着一块，已经犁 “像刚切开的梨子一样新鲜，透
过了。带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收 着沁人心脾的气息”运用比喻手
着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁 法
人心脾的气息……
【答案】 ①“包谷已长得十分青葱”“不时有布谷在啼叫”从视觉角度和听觉角度 来写，视听结合，有声有色，为故事的展开提供了自然背景。②“不慌不忙扇动着长长的 翅膀”“水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声”运用拟人手法，“像刚切开的梨子一样 新鲜，透着沁人心脾的气息”运用比喻手法，这些景物描写从侧面烘托了谢、赵二人由刚 见面时的互存隔阂到相谈甚欢、彼此敞开心扉的心理变化。③整篇小说在情节发展的过程 中描写了到梨花屯去的沿途风景，使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气 息。
2024届高考语文复习：小说环境描写 课件29张
一.人物环境 （一）自然环境 1.特点 （3）地点
《荷花淀》故事发生地点——荷花淀， 《祝福》故事发生地点——鲁镇， 《老人与海》故事发生地点——大海， 《边城》故事发生地点——湖南茶峒
一.人物环境 （一）自然环境 1.特点 （4）时令天气
《百合花》故事发生在中秋佳节 《祝福》故事集中在新年前后 《荷花淀》故事发生在荷花盛开的夏季 《边城》故事主要集中在“三个春秋的端午”。
（三）场景描写功能： (1)给全篇定调（情感、叙述基调）；（出现在小说的开头） （2）导引人物出场；（出现在人物出场前） （3）推动情节发展；（置于小说的某个情节中） （4）刻画人物形象（性格、心理）； （置于人物的描写之中） （5）象征暗示作用；（作为小说的主背景。海明威《老人与海》中的大 海，便是人生的象征；老人与海的斗争，是人与自己命运斗争的象 征。） （6）营造意境，渲染气氛，感染读者。（其他位置）
者对美好生活的向往，与后面战地情形的紧张形成对比。
（一）自然环境 2.作用 （5）推动情节
2.作用 （2）渲染：渲染气氛
《荷花淀》“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇 眉子潮润润的，正好编席。”“水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来， 带着新鲜的荷叶荷花香” 写出当地的地方特点，渲染出平静、温馨的氛 围 《百合花》中描写小雨过后的清晨，渲染了生机勃勃的和平景象 《祝福》写“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人 更加觉得沉寂。”渲染了一种凄惨悲凉的气氛 《边城》中湘西山水渲染了边城的古朴秀美 《老人与海》中大海的描写渲染了一种宁静祥和 《林教头风雪山神庙》中大雪的描写渲染了苍茫雄浑的气氛
一.人物环境 （一）自然环境
2.作用 （3）烘托：烘托人物性格，或揭示某种心理
高三语文一轮复习小说中环境描写的作用课件
1.分析文中横线段落景物的描写手法。2015年湖南卷《童年随 心而去》
①描写，技用能橹：声动、静水结声合、语、声虚反实衬结环合境、异工样X笔X、X，白景描物、描正写侧动面静结相宜合。 ② ③ 声点 修）面辞，，结：把 觉合比碧（、喻波碧色 、比波彩 拟作从、渲 人写大山染 、景匹色的软苍、 夸感缎翠衬 张官，、托 等角形水度象中：生倒动影地觉鲜（写活橹出闪声水袅、面）水的、荡声漾、觉语（舒声风展、又。雷暖又 凉写）景， 角度：感觉、视察、顺序
①照应开头； ②渲染气氛； ③烘托人物形象； ④揭示社会本质特征或深化主题。
山东卷《活着》21题：请简要分析小说最后一段景物描写的 作用。（4分）
炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消 隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶 从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田 野趋向了XXX，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。
屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一 条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在 柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不 瞧那钱，转身进了里屋。少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面 前的木桌上，又回去舀一碗酒，顺手把钱划到柜里。
⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子从 不过问。要休息的时候，只是在外面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽 一声，然后才出来。
⑦皮匠的生活一直都像这样,很平靜。古城其他人的生活也很平静，直到上个 月皮匠的女儿回来。
⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时，女儿回来了，后面 还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说:这是我的导师，历史学家牟汉达 教授。爸爸,老教授想看看我们的族谱。
①描写，技用能橹：声动、静水结声合、语、声虚反实衬结环合境、异工样X笔X、X，白景描物、描正写侧动面静结相宜合。 ② ③ 声点 修）面辞，，结：把 觉合比碧（、喻波碧色 、比波彩 拟作从、渲 人写大山染 、景匹色的软苍、 夸感缎翠衬 张官，、托 等角形水度象中：生倒动影地觉鲜（写活橹出闪声水袅、面）水的、荡声漾、觉语（舒声风展、又。雷暖又 凉写）景， 角度：感觉、视察、顺序
①照应开头； ②渲染气氛； ③烘托人物形象； ④揭示社会本质特征或深化主题。
山东卷《活着》21题：请简要分析小说最后一段景物描写的 作用。（4分）
炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消 隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶 从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田 野趋向了XXX，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。
屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一 条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在 柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不 瞧那钱，转身进了里屋。少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面 前的木桌上，又回去舀一碗酒，顺手把钱划到柜里。
⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子从 不过问。要休息的时候，只是在外面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽 一声，然后才出来。
⑦皮匠的生活一直都像这样,很平靜。古城其他人的生活也很平静，直到上个 月皮匠的女儿回来。
⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时，女儿回来了，后面 还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说:这是我的导师，历史学家牟汉达 教授。爸爸,老教授想看看我们的族谱。
高考专题复习：鉴赏小说中的环境描写课件
③翻上一道土梁，他无意间看到一道慢坡地里有一坨湿土。整个原野里 都是白得耀眼的雪被，那儿怎么坐不住雪？他怀着好奇心走过去。裸露的褐 黄的土地湿漉漉的，好像有缕缕丝丝的热气蒸腾着。更奇特的是地皮上匍匐 着一株刺蓟的绿叶。怪事！万木枯谢百草冻死遍山遍野也看不见一丝绿色的 三九寒冬季节里，怎么会长出一株绿油油的小蓟来？
2．与环境描写手法有关的命题，有的侧重于考查描写方法，有 的侧重于考查描写角度，更多的则是综合性考查。因此，作答时要注 意区分题目考查的范围。
例题
阅读下面的文字，完成后面的题目。 白鹿原(节选) 陈忠实 ①夜里落了一场大雪。嘉轩
出了街门，他此行是去请阴阳先生，想问问怎么改改白家的坏运气。 ② 村外牛车路上的雪和路两旁的里的雪连成一片难以分辨。他拄着一根棍子， 脚下嚓嚓嚓响着走向银白的田野。
队长仍然背对着他坐着。女人不敢接近他或碰他。她继续说：“他救 了很多你们的人，也救了很多你们的敌人。他就像一个傻瓜一样带着酒不 顾一切地穿越前线去救那些伤员。当他的马被一颗地雷炸死之后，他就跑 着去那儿。”“我跟着他翻过一座座高山。他想禁止杀戮和死亡，这个傻 瓜。他是一个诗人，而不是一个士兵。看，这里有他写的诗。”她轻轻地 挪到队长跟前，把一摞写满字的纸放在他身边的泥地上，纸上有不知是被 雨水还是被泪水冲出的一道道水渍。
第三讲 鉴赏小说中的环境描写
考情分析
环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。小说中的环境描写包 括社会环境描写和自然环境描写。
（1）社会环境描写，是指对人物活动、事件产生、情节展开的社会背景、历 史条件、风土人情、时代风貌、社会关系等的描写，主交代人物的生存环境、社会 关系等。
（2)自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序 节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的间、地点、季节等。
2．与环境描写手法有关的命题，有的侧重于考查描写方法，有 的侧重于考查描写角度，更多的则是综合性考查。因此，作答时要注 意区分题目考查的范围。
例题
阅读下面的文字，完成后面的题目。 白鹿原(节选) 陈忠实 ①夜里落了一场大雪。嘉轩
出了街门，他此行是去请阴阳先生，想问问怎么改改白家的坏运气。 ② 村外牛车路上的雪和路两旁的里的雪连成一片难以分辨。他拄着一根棍子， 脚下嚓嚓嚓响着走向银白的田野。
队长仍然背对着他坐着。女人不敢接近他或碰他。她继续说：“他救 了很多你们的人，也救了很多你们的敌人。他就像一个傻瓜一样带着酒不 顾一切地穿越前线去救那些伤员。当他的马被一颗地雷炸死之后，他就跑 着去那儿。”“我跟着他翻过一座座高山。他想禁止杀戮和死亡，这个傻 瓜。他是一个诗人，而不是一个士兵。看，这里有他写的诗。”她轻轻地 挪到队长跟前，把一摞写满字的纸放在他身边的泥地上，纸上有不知是被 雨水还是被泪水冲出的一道道水渍。
第三讲 鉴赏小说中的环境描写
考情分析
环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。小说中的环境描写包 括社会环境描写和自然环境描写。
（1）社会环境描写，是指对人物活动、事件产生、情节展开的社会背景、历 史条件、风土人情、时代风貌、社会关系等的描写，主交代人物的生存环境、社会 关系等。
（2)自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序 节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的间、地点、季节等。
2024届高考专题复习：阅读题环境描写的特点及描写手法的作用
环境描写的特点及描写手法的作用一、环境描写特点（一）自然环境描写的特点1、知识要点【自然环境的类型】自然环境，是指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。
【自然景物特点常用词语】宁静清幽、安适恬静、宁静祥和、生机勃勃、春机盎然万物复苏、清新明丽、清新脱俗、轻松和谐、鲜妍明媚温馨和谐、绚丽多彩、宏伟壮丽、雄浑壮阔、气势磅礴凄凉、萧瑟、寒冷、凋零、稀疏、单调、萧条、丑陋衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美、恶劣、恐怖、阴森2、解题方法【提问方式】（1）请结合全文，简要分析人物所处的自然环境特点？（2）小说第二段描写自然环境有何用意？【审题要点】此类考题的题干中往往有“自然环境”“景物描写”“特点”等提示考点答题的关键词。
【答题思路】（1）找出描写自然环境的语句全面找出写时令、天气、地点、景物等的文字，看描写的是哪些景物。
（2）分析自然景物的特点（寓意）①从景的“形、声、色”等角度分析，看这些景物有什么共同特征，尤其注意文中描写这些景物的修饰词，体会感情色彩。
②从手法的角度分析，如比喻，拟人，象征等，并结合文章写作背景和主旨准确判定其寓意。
【答题格式】写了.......内容，从......角度，写出了景物......特点。
（二）社会环境描写的特点1、知识要点【社会环境的类型】社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、人际关系、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系、家庭环境等。
2、解题方法【设问方式】（1）人物是在什么样的家庭环境中成长的，请简要分析。
（2）小说xx段的社会环境描写有什么作用？（3）分析人物所处的社会环境和家庭环境，以及这样写的用意。
【审题要点】题干中往往有“社会环境”“家庭环境”“社会背景”等提示考点的关键词。
【答题思路】（1）找出描写社会环境的语句。
2025届高考语文复习：小说环境描写的作用+课件
第2段 我初到鲁镇时的雪景描写： “天气愈昏暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有 梅花那么大，满天飞舞，将鲁镇乱成一团糟。”
这里着力写雪的大而乱，象征着鲁镇祝福 前夜的忙乱，也衬托出 “我” 初到鲁镇时 心绪的烦乱，同时为后文情节的发展作了 铺垫。
32段 听闻祥林嫂死讯后的雪景描写： “雪花落在积得厚厚的雪褥上边，听去似乎瑟 瑟有声，令人更加觉得沉寂。”
此处的雪景衬托出祥林嫂死的悲惨凄凉，也衬托出 “我” 深夜神伤的孤寂悲愤。
第88段 柳妈与祥林嫂聊天时的微雪描写： “微雪点点的下来了。”
暗示情节，这看似不经意的一笔，实际上暗示着 柳妈的话即将给祥林嫂带来巨大的心理阴影，对 情节的发展起到了暗示作用。
第112段 结尾处的雪景描写： “我在蒙胧中，又隐约听到远处鞭炮声联绵不断，夹着团团飞 舞的雪花，拥抱了全市镇。”
雪的大而猛，天气的寒冷与祝福时家家户 户的欢欣喜庆形成强烈的对比，这种对比揭 示了封建社会中人与人之间的冷漠、麻木， 以及底层人民的苦难在所谓的 “祝福” 声中 被掩盖的残酷现实，深刻地批判了封建礼教 和封建迷信对人的毒害。
教考衔接——《荷花淀》
《荷花淀》中有多处精彩的环 境描写，请找出来并分析其作用。
小说环境描写的分类及作用
六
第壹章节
月
小说环境描写的分类
小说环 境描写 的分类
自然环境 社会环境
小 指对自然界的景物，如山川、河流、花草、树木、 日月星辰、风雨雷电等的描写。
例如，“夜空中繁星点点，像无数双眼睛注视着大地。 轻柔的月光洒在幽静的山谷里，给溪边的石头和花草 都披上了一层银纱。”
环境对情节的作用
①暗示或推动情节的发展; ②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念; ③作为情节发展的线索贯穿始终; ④与标题相呼应，诠释标题的内涵; ⑤开头的环境描写，引出下文……的内容（为下 文……作铺垫），与结尾相呼应;结尾的环境描写 与上文……的内容相呼应结构完整。
小说阅读：环境描写(课件)高考语文专题复习(新高考卷区通用)
考题例析
阅读下面的作品,完成题目。
小哥儿俩 凌叔华 清明那天,不但大乖二乖上的小学校放一天假,连城外七叔叔教的大学堂也不用上 课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情,不等闹钟催过,它就跳进房里来， 暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声,七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在 一张八仙方桌子上,两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟,欢喜得爬在桌上乱摇 身子笑,他们的眼,一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上,他的小腮显得更加 饱满,不用圆规,描不出那圆度了。 吃饭的时候,大乖的眼总是望着窗外,他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅,怎样卷起来 吃。二乖因为还小,都是妈妈替他卷好的,不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方， 一吃了两包,他就跑开不吃了。
小说阅读
环境描写
小说的概念
小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻 画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活 动环境的描写，来反映复杂的社会生活的。 典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。 故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主 题思想深刻，构思角度精巧，是小说独有的特点。
环境描写
例如： 《林教头风雪山神庙》中多次描写朔风大雪,虽
然着墨不多,却很好地起到了渲染环境气氛、推动故 事情节发展的作用。另外,“风雪”还具有象征意义, 体现了善恶两种力量不可调和的矛盾。
知识讲解
自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和所遇 到的景物等。它们为人物的活动和情节的展开提供了特定的背 景。
社会环境
社会环境描写的作用
（1）提供人物活动和事件发展的时代背景； （2）交代人物身份，表现人物性格；或影响或 决定人物性格； （3）揭示社会本质，深化主题思想。
2024届高考语文复习：小说阅读——社会环境描写+课件
★4.文本二指出,“景物、环境都得具有人物的色彩”, 即不同的景物、环境能反映人物不同的处境、心境,请结 合这一观点对文本一中的画线句子进行分析。
[参考答案]第①处描写的环境生机勃勃,体现出小吕在“大 局仿佛已定,这一夜可以平安度过”的前提下悠闲惬意的心 情,同时表现出他第一次看水还有些兴奋、激动的心情。第 ②处描写的环境暗淡、压抑,表现出小吕在清理了好大一堆 渣积之后疲惫、困乏的处境和因疲倦而放松、松懈的心情。 第③处环境描写写出了果园的清凉泽润,表现出小吕看水成 功,对浇灌果园做出了自己的贡献后的自豪、满足。
【对点训练】 试分析《阿Q正传》中社会环境的特点。
[参考] 阿Q所生活的地方是一个封闭、落后、封建、愚昧 的江南村镇。①封闭:在未庄,破庙、尼姑庵、戏台、茶馆 构成了未庄的生活物质基础。②愚昧、落后:吃茶聊天、听 戏赌博构成了未庄人的娱乐常态。③封建:赵太爷、赵白眼、 “假洋鬼子”、王胡、小尼姑构成了未庄的社会各阶层。 总之,未庄是中国辛亥革命前后中国广大农村的典型环境的 写照。
[解析] D项,“不屈意志”分析错误,由原文“他的 右手伸出来,摸着衬衣中间的纽扣,好像要解开它, 接着长叹一声,颓然地向后倒进椅子里,一只脚耷拉 在地毯上,另一只脚蜷在身下”可见他已经崩溃。
7.“体面的失败者”中“体面”一词意蕴丰富, 请简要概括。
[参考答案]①沃尔特是失败者,保持体面是他自尊的体现, 也是他最后的自我安慰;②沃尔特竭尽努力想保持体面而 不得,赋予了故事更多的悲剧意味;③“体面”一词也寄寓 了作者对这类不幸的小人物的同情。
[解析] B项,“暗示了他被解雇时内心的不满和克 制”理解错误。这里表现了沃尔特得知被解雇后, 最后一丝希望破灭的沮丧和头脑中一片空白的状 态。
6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( D )
2024年高考语文一轮复习之小说文本考题探究12环境类题(环境描写作用)
2024届高三复习小说考题探究（12）：环境类题（环境描写的作用）一、考题解读1.考题式样①（2021浙江卷《麦子》）第二自然段描写环境有何用意？②（2019全国II《小步舞》）小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？（6分）③（2019新课标III卷《到梨花屯去》）小说中有多处景物描写，请分析其功能。
（6分）2.答题方略（1）相关知识★环境描写主要包括自然环境、社会环境。
分析环境描写的作用主要是对描写在全文的用途中进行剖析。
常见环境描写的九个作用（2）答题角度见上述的九个作用。
二、真题实践1.阅读完成下列文字，完成后面试题。
麦子红柯他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。
不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。
当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。
”脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。
”总以为他住的是宫殿。
房子又矮又小。
房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。
这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。
风大。
树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。
风嗥叫起来，地都动呢。
吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。
”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。
”老婆婆走到浓密的树林里，发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。
豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。
麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。
老婆婆摸麦穗呢。
她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。
高考小说阅读复习之环境描写的手法课件
二、描写环境的技巧
（1）从技巧角度看
1、细节描写 具体分析见最是细节动人心，最是小事见真情——细节描写的作用
2、白描 白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘
托的画法； 白描也是文学表现手法之一，是指用最简练的笔墨，不加烘托，不重
词藻，描画出鲜明生动的形象。 3、渲染烘托
渲染是文艺创作的一种表现手法，指对所写对象作突出的描写、形容、 烘托，正面着意描写以加强气氛，深化主题。
我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛 一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下， 急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。 手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想， 赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方 才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭 知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。
（2）描写环境的角度
写景的技巧： 感知觉结合、远近结合、点面结合、动静结合、虚实结合、正侧结合、细节描 写、场面描写、工笔（细描）、白描、烘托、渲染、衬托、象征
写景的顺序： 由远及近、由近及远、由高到低、由低到高、由内到外、由外到内 等
2、侧面描写
①人物的叙述。（借人写环境） ②物象的衬托。（借物写环境）
越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶 车老汉的肩膀：“停一停！”
老人家把缰收住了。 “两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！” 坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈 着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息…… 看不见那条沟。 谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？” “咹？”老人家听不清。 老赵大声说：“沟——挖过一条沟啊！” “嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事 喽，立冬后开挖的。分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。我都有一 截呢！顶上头一段，是红星队……”
高考小说阅读专题复习：小说环境描写课件
争猛烈”等。
“物”的角度
主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物、 摆设等。
“俗”的角度 指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。
一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。 古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐 弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古老而震颤：唐宋格局、 明清街院，这化石一样的里，好像每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传 承了五千年的大家族在繁育生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越 是不敢小瞧他，因为他的身上自然地充满着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静 和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。 沿袭着“食不过午”老规矩的，好像只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另 一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。 文中第二段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何 作用？
小说——环境
环境描写
环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点，综合来看， 考查环境描写的命题角度有三种：环境描写的手法、环境特点 的概括、环境描写的作用。这三种命题角度往往以两种情势呈 现：一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描写的特点 和作用相结合。解答环境类题目，了解环境描写的手法是关键。 因为只有全面了解环境描写的角度和手法，才能为准确概括环 境描写的特点和分析环境描写的作用提供前提。
(2010·安徽高考)请对小说画线处景物 描写的特点和作用作简要分析。(《芒 种》) （2014·重庆卷）文中第②段的环境描 写，突出了古城怎样的特点?
自然环境特点概括题题干 中往往有“概括”“分析” 等作答动词和“环 境”“景物”“特点”等 表答题方向的名词。
(1)(202X·江苏高考)小哥儿俩是在什么
“物”的角度
主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物、 摆设等。
“俗”的角度 指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。
一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。 古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐 弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古老而震颤：唐宋格局、 明清街院，这化石一样的里，好像每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传 承了五千年的大家族在繁育生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越 是不敢小瞧他，因为他的身上自然地充满着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静 和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。 沿袭着“食不过午”老规矩的，好像只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另 一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。 文中第二段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何 作用？
小说——环境
环境描写
环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点，综合来看， 考查环境描写的命题角度有三种：环境描写的手法、环境特点 的概括、环境描写的作用。这三种命题角度往往以两种情势呈 现：一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描写的特点 和作用相结合。解答环境类题目，了解环境描写的手法是关键。 因为只有全面了解环境描写的角度和手法，才能为准确概括环 境描写的特点和分析环境描写的作用提供前提。
(2010·安徽高考)请对小说画线处景物 描写的特点和作用作简要分析。(《芒 种》) （2014·重庆卷）文中第②段的环境描 写，突出了古城怎样的特点?
自然环境特点概括题题干 中往往有“概括”“分析” 等作答动词和“环 境”“景物”“特点”等 表答题方向的名词。
(1)(202X·江苏高考)小哥儿俩是在什么
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确定位置，理解熟记术语
（2007年宁夏、海南）
小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的 情况，这样写有什么作用？请简要分析。（ 6分）
社会环境！
（2007年宁夏、海南）小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢 营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）
人物 ①概括介绍牢营情况，交代林冲所处的社会环境。 ②为后文写差拨对林冲先骂后夸的情节做铺垫。 情节 ③形象的反映了牢营的黑暗现实。 主题
2010年辽宁卷 小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等景物，这样写有 哪些作用？请概括说明（6分） 2008年浙江 （4分）
指出该段中景物描写所用的手法，并简析该段景物描写的作用。
一 境 三 考：
特点
技巧
作用
2009浙江《魔盒》
审清题目要求！
概括第一段所写景物的特点并简析其作用。（ 4分）
结合内容，两个形容词
2009浙江《魔盒》
概括第一段所写景物的特点并简析其作用。（ 4分） 特点：封闭压抑，阴沉死寂。 作用：营造忧伤、压抑的氛围，烘托“我” 孤独、烦闷的心情。
审题
２０１０安徽
12．请对小说画线处景物描写的特点 和作用作简要分析。 （6分）
描写特点：采用白描手法，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。
2、自然环境
对日月星辰、山川河流、花草树木、 鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景 物的描写。
高考中环境描写题型
2007年宁夏 小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样 写有什么作用？请简要分析。（4分）
2010安徽 2011浙江 2013年山东 请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析（６分） 赏析画线部分的景物描写。（5分） 请简要分析小说最后一段景物描写的作用（4分）
处方
一境三考：特点、技巧、作用
一、审清题目要求
二、结合文章内容答题，答“特点” 时注意两个形容词。 三、答“手法”时一定结合其目的作 用。 四、答 “作用”时 ，熟记理解术语， 分清位置以及两种不同环境。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
高考小说阅读鉴赏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习之
环 境 描 写
假期春意融融，要上班了却开始降温， 又下起了 雨？
1.渲染了一种悲凉的气氛; 2.暗示了人物的悲惨命运; 3.揭露了凄惨的社会环境; 4.为去单位做各种辛苦工作做铺垫; 5.与美好的假期形成鲜明的对比……
环境描写的定义
1、社会环境
对一定历史时期的社会情态、生活风 尚、风土人情的描写；在具体的文章中则 指对人物的活动有影响的阶级关系、人际 关系、居室陈设等环境因素的描写。
作用：烘托罗永才渐趋温暖的的心理感受，暗示人物心理由悲哀低落到温暖 的转变，推动小说情节发展。
2011年浙江
赏析划线部分的景物描写
手法： ２００８浙江 《乌米》 指出第5自然段中景物描写所采用的手法， ①衬托（以动衬静，以景衬人） ②分层写景，远近 并简析该段景物描写的作用。（ 5分） 高低结合。
一定要结合这种手法的作用目的来答。
环境描写的作用
环境描写的作用 环 境 人 物 情 节 主 题 ①点明故事发生的时间、节令和地点、人物活动 成长背景社环境，点明题目； ②渲染气氛； ③烘托／暗示人物性格、心理、命运； ④推动故事情节发展；或者为某个情节做铺垫埋 伏笔 开头或者靠前 ⑤奠定全文情感基调；开头或者靠前 ⑥深化／揭示主题； 最后
作用： ①渲染出肃穆静谧的气氛；
②烘托乌米的孤独无助；
③暗示人物的命运。
环境描写手法技巧：
①表现手法，如动静结合、虚实结合、正侧描写等；白
描和细节；对比衬托； ②调动感官，从视觉、听觉、嗅觉等方面描绘；抓住特 征，进行形、声、色方面的描写；观察角度，分层写景 （上下远近高低） ③修辞手法，如比喻、拟人、排比；
《车站上空的鹰》 位置！ 文中开头和结尾都有景物描写， 请分析两处景物描写的作用。(6分)
漏点，不全面！
《车站上空的鹰》 文中开头和结尾都有景物描写，请分析两处景物描写的作用。(6分)
开头部分景物描写的作用： (3分) ①交代故事发生的地点，突出第五等火车站环境的恶劣，为下 文情节开展作铺垫，如只能给鹰喝碱水，女孩努力改善环境恶 劣的现状。 （环境、情节） ②衬托站长忠于职守、甘于寂寞的美好品质。 （人物） 结尾部分景物描写的作用：(3分) ①和文章开头所写的小站的荒凉景象构成对比，突出了女孩给 （手法、人物） 小站带来的巨大变化; ②烘托女孩善良美好的形象，赞美了女孩的奉献精神，升华了 （人物、主题） 主题。